第一篇：新導師培訓會心得

我很榮幸作為北京工業(yè)大學環(huán)能學院新入職的碩士生導師參加此次培訓會。這次崗前培訓是學校為了使新一批碩導博導，更好更快轉變自身角色，成為一名合格的導師而苦心籌辦的。本次培訓的內容豐富，形式活潑，由杜修力、張忠占、曹萬林、王璞、王偉、高學金、安哲峰等多位資深前輩親自傳授經(jīng)驗分享心得，使我受益良多。

培訓第一天，由北京交通大學的阮邱琦教授針對研究生期間規(guī)范的學位論文的撰寫進行了詳細的講解，阮教授警戒我們，在指導研究生進行實驗時，實驗數(shù)據(jù)一定要有可重復性，在學位論文的撰寫過程中，一定要以實驗事理論支撐。隨后，杜修力副校長對新入職導師的培訓動員，拉開了研究生導師培訓的大幕。

正式的培訓是從5月6日的上午開始的。5月6日上午，由張忠占等老師對研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生學位的獲得與研究生日常事務的管理進行了充分的講解；之后，由曹萬林、王璞老師作為導師代表對研究生培養(yǎng)過程中的心得進行傳授，對于不同的學生應該因材施教；王偉老師對留學研究生招生培養(yǎng)工作方面的政策進行簡單的解讀，高學金與安哲峰老師針對在培養(yǎng)研究生過程中遇到的突發(fā)事件與研究生的心理健康問題進行描述，方便我們在培養(yǎng)研究生的過程中針對不同研究生的不同的狀態(tài)進行及時的反饋，判斷她們在攻讀碩士、博士學位期間是否存在心理健康的問題。在培訓的最后，由科學技術技術發(fā)展院的副院長對科技管理政策進行解讀，主要是在橫向與縱向基金方面28條與北工大政策之間進行對接。

在這為期兩天的培訓過程中，我收獲了很多。首先，是要明確自己的定位，明白自己的任務。老師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，培養(yǎng)真正的適用于社會的人才。尤其是當今這個知識爆炸的時代，學生可以通過網(wǎng)絡等多種媒介查閱到很多新的學術進展，因此學生很有可能在自己所做的小領域里超越導師成為小專家，出現(xiàn)“弟子不必不如師”的情況，這就要求我們教師要更加勉勵自己，讓自己處于不斷學習的狀態(tài)，不僅要爭上資深科研領域學術前沿，還要增加學術涉獵面為越來越明顯的學術交叉趨勢積累科研素材。對于剛入職的新手導師，這一過程是一個挑戰(zhàn)，在碩士與博士階段，我們只需要對自己的研究領域了解清楚，但是，當我們成為導師，我們還需要對學生的研究領域的前沿有一定的了解，好在我們在前面積累了豐富的閱讀文獻的經(jīng)驗，使我們更快速的適應這一過程。但是，老師并不是百科全書，導師能給研究生提供的更多的只是方向上的指導，所以，我們要將“邊學邊干、邊干邊學”的思想通過我們的行為傳承到新的學生的身上，教導他們學會學習，我們要授人以漁而不要只是簡單的教學生做，而要教他們?yōu)槭裁催@么做，讓他們明白每一步的意義。

作為一個導師，我要做的不僅僅是負責學生畢業(yè)，還要對學生的行為與語言負責；不僅僅要在科研過程中指導學生順利畢業(yè)，更要在生活得方方面面指引學生，幫助學生。當學生遇到困難，心理受挫時，要及時的幫助學生選擇適當?shù)姆椒ㄗ叱隼Ь场Ｑ芯可粌H僅面臨著生活的壓力，還有科研與畢業(yè)的壓力。在培訓期間，我了解到多數(shù)研究生都有不同程度的心理問題，尤以博士研究生為重。所以，在培養(yǎng)學生的過程中，我們導師應該多多注意學生的想法，適當?shù)慕o他們減壓，鼓勵學生之間融洽的相處，將實驗室建造成為一個大家庭，導師只是家庭中的一員，在大家庭構建的過程中，導師應該更加重視學生們之間的相處的情況，促進他們之間的科研交流和感情交流，盡量減少研究生出現(xiàn)心理問題，一旦發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)心理問題，借助團隊的力量，將學生及時的從心理陰影中喚回，及時建議研究生去心理咨詢室。

第三點就是要因材施教。面對不同的學生要確定不同的方向，有的人實驗操作能力比較好，有的人英語水平比較高查閱文獻的水平比較好，所以面對不同的學生，為他們制定不同的研究方向。王璞老師以12級的5位博士研究生為例，結合實例講述他在培養(yǎng)這5位博士研究生的過程。在他們剛入學成為研一學生時，王璞老師注重讓他們觀看文獻，了解自己以后的實驗文獻方向，通過學期末的文獻匯報，鍛煉學生的口頭表達能力，建立起學生對科研的初步認識和興趣。在實驗課題的確定中，他只是負責引路，由學生自己確定自己的研究方向，在實驗過程中，他和學生一起熬夜通宵，給給學生樹立良好的榜樣，但是，對于實驗結果，王老師要求他們定期進行匯報，方便了解他們的實驗進度，督促他們更快、更好的完成實驗。雖然，12級的5位博士研究生分別在不同的方向從事科研工作，但是，他們之間有或多或少的聯(lián)系，王老師通過他們的匯報將他們構建成一個團體，進行團隊成員之間的對比提升團隊成員之間的競爭力，提高他們的科研能力。最終，5位博士研究生在王老師的言傳身教下，在讀博士期間都取得了良好的成果，目前都有較好的發(fā)展。所以，在培養(yǎng)研究生時，我們要注重學生的興趣，對于不同的學生選擇適用于他們的研究方向。在培訓過程中，最重要的一點就是指導學生誠信做人。誠信，是做人的優(yōu)秀品德，但是，在科研過程中，每一位學生對自己的實驗都會有一個好的預期，但是，事實往往不盡如人意，所以，要引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導他們學會解決問題的方法，正如阮秋琦教授所說在實驗過程中要以實驗現(xiàn)象為依據(jù)，對于不符合預期的實驗現(xiàn)象，學會解釋原因，在寫文章的過程中也要以實驗事實為依據(jù)，不能篡改實驗數(shù)據(jù)，無才可以，但是不能讓他們?yōu)榱水厴I(yè)，毀壞做人的底線。

最后，研究生導師不僅是學生的學術指導，更應該是學生的人生指導，用心去培養(yǎng)每一位研究生，讓學生們咱在我們的肩頭走得更高更遠！這是本次培訓給我最深的啟示。

第二篇：家庭教育指導師培訓心得

家庭教育指導師培訓心得

聽課時間：2010年6月12日

體會時間：2010年6月13日

昨晚聽了馬教授的報告，得知要每晚都要些心得體會，當時心理就“咣當”一聲，能不能堅持做作業(yè)啊？我自己都在懷疑自己能不能按時完成作業(yè)。但是既然參加這個培訓班，也就有了思想準備啦！排除一切困難，好好學TA一回！

昨晚馬教授主要向我們講解了家庭教育指導師培訓的意義，說實話家庭教育指導師這個名詞我不是第一次聽說，但是真正參與學習這還是頭一次。

昨晚培訓中的那份課前問卷給我觸動很大，這份問卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來都在用自己口中所謂的“愛”在束縛著女兒，同時我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個月就四歲了，小家伙活潑可愛，性格外向，是個膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對”的事情：比如說她在刷牙的時候會故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個時候我就會大叫：“好好（我女兒的小名），天啊，你在干什么？媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個太愛干家務的人，但是只要是干家務我都會把家里打掃的特別徹底，女兒這個時候會跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來穿一個遍，結果整個屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來干活干的腰酸背疼的我，這個時候總會大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋！”……像這些事例，幾乎每天都會發(fā)生，所以小家伙對我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺得自己的做法就是對孩子好，她就應該聽我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問題解決。

所以，參加這個培訓班，我就想將自己回歸成一名家長，通過這次培訓能夠走進孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學的方法引導孩子能夠健康快樂的成長！

我期待著……

第三篇：家庭教育指導師培訓心得

家庭教育指導師培訓心得

今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關系、說實話，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……

我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：

一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。

四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎！

今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！

每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。

爸媽們，我們要加油の！！！

第四篇：家庭教育指導師培訓心得

家庭教育指導師培訓心得

崔凌云

我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：(1)、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。(2)、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。(3)、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。(4)、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。(5)、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。

我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。

通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經(jīng)驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發(fā)展的實踐中去。

2012年8月16日

第五篇：家庭教育指導師培訓心得

華中區(qū)家庭教育指導師培訓心得

為期5天的新東方華中區(qū)家庭教育指導師培訓在武漢圓滿落幕啦！鄭州新東方的老師們積極參與且感受良多，及時的向小新發(fā)來了感受心得。一起來感受一下吧！

鄭州學校成員，不忘搞怪

“陳默老師的《好爸爸好媽媽是怎樣煉成的》幫助我自省，受益頗多，幫助我在之后教育孩子的道路上少走彎路！要想培養(yǎng)一個“好”孩子，這個“好”就尤為重要，否則就只是一個“孩子”，因為“好”就是“女子”，也就是家庭里的母親！母親的心態(tài)，母親的情緒，母親的作為，對家庭氛圍的影響，對家庭成員的影響是至關重要的！所以只有會做一個“女子”，才能營造一個幸福和諧的“好”家庭，才能培養(yǎng)一個身心健康的“好”孩子！

陸士禎教授是一位和藹可親的老太太，被稱為“中國社工之母”，七十一歲，她的一舉一動處處散發(fā)著對家庭教育事業(yè)的專注，對生活積極向上的熱情，她用自己的例子告訴我們，好的人生是什么？好的人生就是：找到喜歡做的事，遇到好的伴侶，讓周圍的人因為你的存在而獲得溫暖和支持!她關于《新時代的家庭教育》分享使我有了想去影響他人、感染他人的動力。

--李潔老師學習心得

課堂上的積極提問互動

“

之前讀到過這樣一段話，表達的意思大致相同：一位父親能為孩子做的最好的事，就是愛他們的母親。因為生活在丈夫的愛中，女人的心柔軟而舒暢，溫潤而又安定，她會寬容地對待身邊的每個人，會制造出愉悅、溫馨的家庭氛圍。

家是一個談情說愛的地方，不僅僅指爸爸愛媽媽，同時媽媽也要欣賞爸爸，爸爸媽媽孝敬爺爺奶奶（姥姥姥爺），爺爺奶奶（姥姥姥爺）體諒孩子，關愛孫輩，而孩子沐浴著愛成長，也必定會愛自己的長輩。家，本應就是一個充滿歡聲笑語的地方，一個充滿愛的地方，一個最最溫暖的地方。

同行的成坤老師分享的自己的家庭故事，很讓人感動。他的家庭每年除夕夜都會自己辦春晚。導演，主持人，演員就是家里的每一個成員。晚會中，還會有頒獎發(fā)紅包，頒獎詞是模仿感動中國人物的頒獎詞，感謝家庭中每一個成員在一年中為家庭做出的貢獻。這樣的家庭，光是聽著就已經(jīng)感受到他濃濃的幸福了。

--吳鐘蕊老師學習心得 熱烈的學習討論 “

其實學了這幾天的課，把自己印象比較深刻的分享一下，孩子在三歲之前是安全感的建立，媽媽的角色及其重要，媽媽一定陪伴在孩子身邊，有問題隨叫隨到，讓孩子充分體會到媽媽給予的那種安全感，如果做的不好會讓孩子缺乏安全感，更多的會給孩子以后心里帶來陰影，之前總覺得家里的角色都很重要，聽完課才明白家里最最重要的是媽媽的角色，我自己的孩子現(xiàn)在三歲多，老師講完之后對號入座，回想孩子幼兒園元旦活動時，我因單位的一些事情沒去參加而指派了她爸爸去參加，聽他爸爸回來說孩子連參加活動都沒進入角色，當時沒想那么原因，現(xiàn)在明白了為什么，自此我對自己說以后無論如何不讓孩子再陷入這樣的難過中。

另外想分享的一點是，我們當老師的家長習慣在家還充當老師的角色，忽視了特別重要的一點，老師在學校的角色是老師，在家就是一個家長，普通孩子的家長，做家長該做的事情就行了，不能讓孩子覺得你高高在上，還是老師般的教導和喋喋不休。

--余瑩老師學習心得 “

一直都在苦苦思考，到底什么樣的方式對孩子才是最好的，在有了寶寶的那一個刻，開啟了瘋狂的度娘模式，希望搜索出來最科學對寶寶最好的教育方式和方法。很多的家長都像我一樣，希望尋找最科學的辦法去教育孩子，但是教育真的是方式和好方法嗎？

做一個好的父母，最重要的就是讓自己成長，讓自己能夠足夠的了解孩子，了解孩子發(fā)展的特點，才是根本。否則再多的方法都只是在幫助我們按照自己的意愿去將孩子塑造成自己內心所希望的那個樣子，而不是孩子最應該成為的那個樣子。

武漢之行，家庭教育指導師的培訓，就是一次自我成長的學習的旅程。原來家庭教育還可以用體驗式的方法來進行，原來家庭教育還可以從宏觀的角度來學習，原來家庭教育不只是一個家庭的教育，原來家庭教育還與國家政策有那么多的息息相關。這就是家庭教育。

--李婧老師學習心得

變身小粉絲，與劉鳳華老師的合影 “

1.家庭教育的最高境界是讓家長成為家長，讓老師成為老師，讓孩子成為孩子。千萬不要讓家庭變成學校，家長變?yōu)槔蠋煟议L應該給予孩子的是支持、關心、幫助和引導，營造快樂、溫暖的家庭生活氛圍。

2.學習策略八字決，情景，模仿，重復，耐心。孩子為什么小時候能學會，因為家長有耐心，為什么長大了學不會了，是家長把耐心丟了。

3.青春期叛逆兩個解決方案：第一，承認成人感，創(chuàng)造機會，給平臺，強化孩子成就感，家長學會示弱；第二，補充能力。案例如何幫助孩子戒網(wǎng)癮，一千步理論。

4.父母常犯的具體錯誤：說了不做，過多的評說，與他人比較，情緒化的辱罵，造成恐懼的體罰。

5.任何不愉快都是比較引出來的。人沒有可比性。長人家志氣滅自己威風。批評和辱罵的區(qū)別：辱罵是通過一件錯事否定一個人。批評是通過你做錯一件事告訴你做錯在哪里并給出建設性意見并在糾正過后再給出評價。造成一個人的恐懼的體罰造成恐懼會終生不忘，體罰一定是預告的。

6.忽視教育會造成：①沒有動力②將來無意識報復你你不知道。溺寵無度：欺負家里人，在外面有膽小。人生無法發(fā)展。

7.獎勵的原則：①立即跟上，要及時。要讓他知道他是因為這件事受到獎勵。②表揚具體行為而不是表揚人。懲罰的原則：①預告②對每個人都是這樣。消退的原則：①要看準②裝沒看見③安靜了馬上來關注他好行為。訓練的原則：①先編成口訣②重復口訣③手把手操作。光批評有啥用？訓練他才有用。下一次你少做一次錯誤行為我就獎勵你。

8.與青春孩子溝通常犯的錯誤：總想知道什么，總想談學習，總想把經(jīng)驗傳遞給他，總想說服他、教訓他、分析他。

--成坤老師學習筆記摘錄

溫馨提示：

文章來源：鄭州新東方官網(wǎng)

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