第一篇：2018年4月選考技術

第二部分通用技術（共 50 分）

一、選擇題（本大題共 13 小題，每小題 2 分，共 26 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

1.如圖所示是一款醫學影像智能閱片機器人，能讀取病人的醫學影像，快速準確地診斷疾病。下列說法中，不恰當的是 ．．．A.能快速準確地診斷疾病，體現了技術的綜合性 B.能夠自主學習，體現了技術的創新性

C.能替代醫生閱片，減輕醫生的工作強度，體現了技術具有解放人

第 1 題 圖 的作用

D.可以提升基層醫院的診斷水平，體現了技術在醫療領域的重要作用

2.淺色的鞋穿久了會發黃。試驗時將淺色的鞋放在耐黃變測試儀中（如

圖所示），溫度調到 50℃左右，并用強光長時間不間斷地照射，以快速檢測

鞋的發黃情況，該試驗的方法屬于

A．模擬試驗法 C．優選試驗法

B．強化試驗法 D．虛擬試驗法

第 2 題 圖

3.小明構思了下列懸吊式抓取機構的方案，其中在力 F 作用下，不能將工件加緊的是 ．．

第 2 題 圖

A 4.B C D

如圖所示是一款可折疊的嬰兒床。下列對嬰兒床的評價中，不正確的是 ．．．A.無尖棱凸角，實現了人機關系的安全目標 B.可快速地展開和收攏，實現了人機關系的高效目標 C.可折疊，便于攜帶，符合設計的實用原則 D.整體采用圓形結構，符合設計的技術規范原則

第 4 題 圖

請根據下圖（第 5~6 題圖）完成 5~6 題。

5.第 5~6 題圖

圖中漏標的尺才共有 ．．A．1 處 B．2 處 C．3 處 D．4 處 6.通用技術實踐課上，小明用 6mm 鋼板加工該零件，下列工具中不需要的是 ．．．

A B

C

D

7.如圖所示是套簡的鑄造工藝示意圖。根據零件圖制作砂芯和砂型，然后將砂芯裝入砂型中，合箱后形成鑄型，再把熔煉的鐵水澆注到鑄型中，冷卻后取出鑄件，清理鑄件得到毛坯。下列流程中不能用于套簡鑄造的是 ．．

A． B．

D．

8.如圖所示，施工人員轉動卷揚機，卷揚機通過鋼絲繩向上拉電線桿。圖示狀態，電線捍一端被拉起，力 F 作用在手柄上，搖臂與電線桿主要受力和變形的 形式是

A.搖臂受壓、受彎，電線桿受彎 B.搖臂受彎、受扭轉，電線桿受拉 C.搖臂受壓、受扭轉，電線桿受拉 D.搖臂受彎、受扭轉，電線桿受彎

第 812題圖

題圖9.堪稱全球最長、創意最獨特的港珠澳大橋，主體由橋梁、海底隧道和人工島組成。大橋 的設計采取了一系列優化措施，下列措施中，以提高大橋安全性為目標的是 A.大橋在伶仃西航道和銅鼓航道段采用海底隧道方案，不影響通航

B.設汁了中華白海豚觀賞區和海上觀景平臺

C.在珠澳人工島上設有大型停車場，以緩解澳門本島的交通壓力

D.人工島周圍投放石頭形成斜坡，如果船太靠近就會擱淺 10.下列關于控制系統的說法中，正確的是

A.有檢測傳感器的控制系統就是閉環控制系統 B.直接對被控對象進行控制的裝置或元件稱為執行器 C.控制器發出的控制信號稱為控制量 D.能引起被控量發生變化的因素都是干擾因素

11.【加試題】如圖所示的兩個電路，下列關于流過電阻 R1、R2 電流方向的判斷中正確的是

第 9 題圖

第 11 題圖

A．由a 到 b，由 c 到d C．由b 到 a，由 c 到d 12.B．由a 到b，由d 到 c D．由b 到a，由d 到 c 【加試題】如圖所示的電路，下列分析中正確的是

A．V2 始終不發光

B．S 斷開時，V1 不發光，V2 發光 C．S 斷開時，V1 發光，V2 不發光 D.S 閉合時，V1 發光，V2 發光

第 12 題圖

【加試題】如圖所示是小明設汁的泥土濕度檢測電路。把兩探頭插人花盆的泥土中，當泥土潮濕時，兩探頭間的電阻值較小；泥土干燥時，兩探頭間的電阻值較大。泥土非常潮濕和非常干燥時，V4 和 V5 中只有一個發光。下列分析中不恰當的是 ．．．13.13光題圖

泥土非常潮濕時，V4 發光、V5第不發 調節 Rp1,可以改變 V4、V5 發光狀態變化時的濕度設定值.B 泥土非常干燥時，VI、V2.C的 Uce 都約為 3V D．當 V4、V5 都發光時，V1 工作在放大狀態.A

二、非選擇題（本大題共 4 小題，第 14 小題 6 分，第 15 小題 9 分，第 16 小題 3 分，第 小題 6 分，共 24 分）14.如圖所示是某企業生產的一款辦公座椅。請完成以下任務：

（1）設計時提出了以下要求，其中主要從環境角度考慮的是 ▲（在 A.座面、扶手和頭枕的高度可調節；B.靠背可折疊；C.座椅有足夠的強度和隱定性中選擇合適的選項，第 13 題圖

將序號填入“ ▲ ”處）；

（2）座面、扶手、頭枕可調節，實現了人機關系的 ▲ 目標（在 A.高效；B.安全； C.舒適中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；

（3）確定座面高度 H1 的調節范圍時，主要考慮使用者站立時 ▲ 范圍（在 A.鞋底到膝蓋的尺寸；B.鞋底到臀部的尺寸中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；（4）圖中連接處采用的連接方式是 ▲ 項，將序號填入“ ▲ ”處）；

（在 A.鉸連接；B.剛連接中選擇合適的選（5）企業制造出樣品后進行了試驗，以下是其中的 4 個項目（施加力的位置和方向見圖）：首先，將座椅放在試驗臺上，限制五里腳的水平移動，進行 A、B 試驗項目；

A.在座面的中間施加沖擊力；

B.座面上放置—定量的重物，并在靠背的中間施加推力。

然后，用壓板將五星腳固定在試驗臺上，進行 C、D 試驗項目；

C.在靠背的中間施加推力； D.在扶手的中間施加壓力。

試驗中測試座椅穩定性的項目是 ▲ 入“ ▲

”處）；

（在試驗項目 A~D 中選擇合適的選項，將序號填

（A.減小 H1；B.減小 ▲ ”處）。（6）若測試發現座椅的穩定性不夠，合理的改進措施是 ▲ H2；C.增大W1；D.增大W2 中選擇合適的選項.將序號填入“

15.小明是自行車騎行愛好者，他感到雨天或晚上外出騎行不方便，于是想設計一個裝置，可以把自行車支撐起來作為室內健身器使用。如圖所示是他的自行車。請你幫助小明設計該裝置，設計要求如下：

（1）能穩定支撐自行車，后輪轉動時自行車在原地保持不動；

（2）后輪轉動時具有一定的阻力，以提高鍛煉效果；

（3）結構牢固可靠；（4）材料自選。

第 15 題圖

請根據描述和設計要求完成以下任務：

（1）設計該裝置時，不屬于設計限制因素的是 ．．．▲、▲（在 A.天氣情況；B.自行車的尺寸；C.可供選用的材料；D.加工的方法； E.每次騎行時間的長短中選擇合適的選項，將序號填入“

▲ ”處）；

（2）為了防止裝置損壞地面，下列措施中合理的是 ▲（在 A.用膨脹螺栓把裝置固定在地面上；B.在裝置下放置橡膠墊中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；（3）畫出設計草圖，必要時可用文字說明；（4）在設計草圖上標注主要尺寸。

16.【加試題】請補全三視圖中所缺的三條圖線（超過三條圖線倒扣分）。

第 16 題圖

17.【加試題】如圖所示是小明設計的暗室報警電路。當暗室門被打開，光線強度達到一定時，蜂鳴器發出報警聲。IC1 的特性：U+>U-時，UO 為高電乎；U+

（1）當光線由弱變強時，光敏電阻 Rg 的阻值 ▲（在A.增大；B.減小；C.不變中選擇

合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；

（2）繼電器J-2 觸點閉合時的作用是 ▲（在A.使二極管 V1 反向截止；B.使 555 集成

電路 3 腳保持高電平輸出；C.使蜂鳴器在暗室門關閉后繼續報警中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；

（3）小明搭建了測試電路，發現蜂鳴器始終不響。下列原因中可能造成該現象的是 ▲（在

A.555 集成電路 3 腳被接地；B.二極管 V2 虛焊；C.電阻 R4 短路中選擇合適的選 項，將序號填入“ ▲

”處）；

（4）小明搭建電路后，發現光線很強時才會報警，現在需要實現光線較弱時能報警，以下

調節方法中不恰當的是 ▲（在A.增大Rpl；B.增大Rp2；C.增大Rp3 中選擇合適的選．．．項，將序號填入“ ▲

”處）；

（5）在測試過程中，小明將 555 集成電路損壞，準備用三極管來代替。請你幫助小明選擇合適的三極管（NPN 型或 PNP 型），在虛線框中畫出你所選擇的三極管，并采用共發射極接法完成電路的連接。要求保持電路原有的功能。

第二篇：強烈推薦高考通用技術選考模擬卷

第二部分

通用技術(共50分)

命題人：

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。

1.如圖所示是一款換氣扇節能開關，按“自動”鍵延時10分鐘后循環定時，按住2秒切換定時；按“手動”鍵切換常開常閉且退出循環模式。以下關于該換氣扇節能開關的說法中錯誤的是（）

A．換氣扇具有多種控制模式，體現了技術的創新性

B．技術的發展為換氣扇節能開關的設計奠定了基礎

C．節省能源體現了技術的目的性

D．同時具有自動和手動功能，體現了技術的綜合性

第1題圖

第3題圖

第2題圖

2.如圖所示是一款彈跳桿，七彩顏色可選，握手處大小適中、扶手高度可調，既適合大人使用，也適合小孩使用。從人機關系的角度分析，以下說法不合理的是（）

A.握手處大小適中符合舒適目標

B.七彩顏色可選，考慮了人的心理需求

C.扶手高度可調，考慮了人的靜態尺寸

D.彈跳桿的彈性較好，符合安全目標

3．如圖所示是老人用坐便器，設計該椅子時，以下設計分析中從“環境”角度考慮的是（）

A．為了少占用空間，椅子靠背和腳可收起

B．為了幫助老年人落座、起立，應安裝扶手

C．為了防止椅子摔倒，椅子應有足夠的穩定性

D．為了使用時舒適、安全，椅子各部分應避免銳棱尖角

4.如圖甲所示的三角鐵兩塊，需要用連接片和鉚釘連接成如圖乙所示，以下連接片的設計方案中最合理的是（）

A．

B．

圖甲

C．

D．

圖乙

5.小明同學需要用小塊鋁片加工成如圖所示的零件，下列操作方法中正確的是（）

A．劃線時，劃針要緊貼導向工具，并與工件面保持垂直

B．鉆孔時，要用手拿緊鋁片進行鉆孔操作

C．沖眼時，樣沖頂端要對準劃線的交點

D．彎折時，將該鋁片裝夾在臺虎鉗上，并用鐵錘敲至垂直

6.如圖所示工件的尺寸標注中，以下說法正確的是（）

A．多標1處

B．少標2處

C．錯標3處

D．R5標注正確

7.如圖是一種吊機。當吊臂提起重物時，桿1、吊臂、桿2的主要受力形式是（）

A.桿1受拉、吊臂受彎曲、桿2受壓

B.桿1受壓、吊臂受扭轉、桿2受拉

C.桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

D.桿1受壓、吊臂受扭轉、桿2受壓

8.如下圖所示，圖甲是傳統水銀溫度計測體溫流程，圖乙為電子耳溫計測體溫流程，根據以下資料，下列有關流程的說法中不正確的是（）

A．電子耳溫計的使用，為優化測量體溫的流程創造了條件

B．甲乙流程的時序都不可顛倒

C．用電子耳溫計后，測溫流程總時間明顯縮短

D．甲乙流程都有四個環節，所以乙流程沒有實現對甲流程的工期優化

9.如圖所示是某注塑機合模系統示意圖，注塑機工作原理與打針用的注射器相似，它是借助螺桿的推力，將已塑化好的熔融狀態的塑料注射入閉合好的模腔內，經固話定型后取得制品的工藝過程。請根據示意圖和上述說明，分析以下關于該系統說法中錯誤的是（）

A．拉桿長時間工作導致磨損，體現了系統的動態性

B．加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現了系統的環境適應性

C．螺桿的推進速度應與料斗出料量相適應，體現了系統的相關性

D．螺桿發生故障，會影響注塑生產的過程，體現了系統的整體性

10.如圖所示為某儲氣罐壓力自動控制示意圖，壓力變送器檢測儲氣罐中的壓力值，該值被送到控制器，與設定壓力進行比較，控制器根據偏差值控制變頻氣泵的轉速，從而使儲氣罐的實際壓力達到設定值。當壓力值超出設定上限時，就會發出報警信號，并自動排氣。以下對該控制裝置分析正確的是（）

A．

該控制系統中被控對象是報警器和儲氣罐

B．

B．壓力自動控制中控制量是儲氣罐的實際壓力值

C．實際氣壓超過設定值時，報警裝置將會發出警報

D．壓力自動控制中存在反饋環節

二、非選擇題(本大題共2小題，第11小題6分，第12小題9分，共15分)

11．如圖所示為抽水泵結構示意圖，葉輪固定在泵體內，馬達帶動葉輪告訴旋轉，將水從泵體側口吸入，從泵體上口壓出，通過出水接頭的水管流向目的地。抽水泵的裝配有以下7個環節：A固定螺栓2，B用螺栓1固定出水接頭到泵體上，C安裝葉輪到馬達轉動桿上，D安裝隔水架到馬達上，E泵體嵌到隔水架上，F將彈簧墊圈放入螺栓2，G將防漏墊、出水接頭壓在泵體上。（將序號填寫在“

”處）

（1）合理的裝配流程為：G→B→

▲

→

▲

→

▲

→

▲

→A（將裝配步驟編號填寫在“

▲

”處）；

（2）該圖中屬于標準件的有：

▲，▲

（填寫標準件名稱）

（3）圖中彈簧墊圈的作用是

▲

12.小明同學設計了一款簡易活塞式抽水機。使用時將該抽水機的進水管插入水井中。提起活塞，水在大氣壓作用下推開閥門進入筒內；壓下活塞，閥門關閉，進入筒內的水通過活塞（圓橡皮）與筒身的間隙擠進活塞上部。再次提起活塞，水再次推開閥門進入筒內，與此同時活塞上部的水從水管流出。請回答以下問題。

⑴提壓手柄抽水比較費力，要求應用杠桿原理對現有手柄進行改進，請畫出合理方案的設計草圖

要求：

①提壓活塞桿時能較省力并能保持連續提壓

②結構能保證一定的強度

③采用采用Φ12圓管，其他輔助材料自選

⑵在設計草圖上標出手柄的主要尺寸

⑶在抽水時出水管不出水，可能的原因是

▲

（在①筒身破損；②閥門推不開；③出水管破損；④活塞桿生銹中選擇正確的選項，將序號填在“

▲

”處）。

⑷為了檢驗改進后的手柄是否省力，下列試驗方案不合理的是

▲

（在①用彈簧稱勾住手柄握手處進行上下拉壓力的測量；②用同一只手進行手柄拉壓對比感受；③用鉤碼掛在手柄握手之處中選擇正確的選項，將序號填在“

▲

”處）。

第二部分

通用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】從甲到乙流程作用時間大大減少，這就是工期優化。

9．B

【解析】加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）

螺栓、彈簧墊片

（3）

防止松動

12．⑴⑵

（3）①②

（4）③

第二部分

通用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】從甲到乙流程作用時間大大減少，這就是工期優化。

9．B

【解析】加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）

螺栓、彈簧墊片

第二部分

通用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】第二部分

通用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】從甲到乙流程作用時間大大減少，這就是工期優化。

9．B

【解析】加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）第二部分

通用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】從甲到乙流程作用時間大大減少，這就是工期優化。

9．B

【解析】加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）

螺栓、彈簧墊片

（3）

防止松動

12．⑴⑵

（3）①②

用技術答案解析

1．D

【解析】同時具有自動和手動功能，是技術目的性的表現。

2．D【解析】彈性較好應該針對的是舒適而和安全沒有多大關系。

3．A

【解析】椅子可以折疊少占用空間是設計環境因素，而安裝扶手、防止摔倒、舒適安全都是從人的角度出發的。

4．A

5．C

【解析】劃線時劃針應與工件面傾斜，顧A錯誤；鉆孔時手不能直接拿工件，B錯誤；彎折不能借用其他外力，D錯誤。

6．A

【解析】多標：兩圓心是中間對稱，水平定位只需要標注出兩圓心距的尺寸，圓心與側邊的尺寸不需標注；少標：總長沒有標注；錯標：兩個圓標注半徑錯誤，總高40尺寸數字方向錯誤；R5標注是錯誤的。

7．C

【解析】桿1受壓、吊臂受彎曲、桿2受拉

8．D

【解析】從甲到乙流程作用時間大大減少，這就是工期優化。

9．B

【解析】加熱器產生故障，注塑機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）

螺栓、彈簧墊片

（3）

防止松動

12．⑴⑵

（3）①②

（3）①②

機將停止工作，體現系統的整體性。

10．B

【解析】控制量是指執行器提供的量，應指變頻氣泵的轉速。

11．（1）

D、C、E、F

（2）

螺栓、彈簧墊片

（3）

防止松動

12．⑴⑵

（3）①②

（3）①②

第三篇：2017年4月浙江省選考通用技術考題及答案

2017年4月浙江省選考通用技術考題及答案

浙江省2017年4月選考已結束3天了，部分學生都一直在糾結考試成績，不知道具體能考多少，下面杭州南北朝畫室就為大家收集了這次化學的試卷及參考答案（內容來自網絡，僅供參考）。

通用技術考題：

通用技術答案：

第四篇：深圳九選三車考經驗總結

深圳市西麗車管所科目二——九選三

考道考項

【注意事項】

1、物品：身份證，準考證，水。

2、抽簽：抽簽后，注意觀看同一考項別人考試情況。

3、指紋：準備好后再按指紋。

4、檢查：上車前，檢查車輛外狀況：車頭，車輪等。

5、調整：上車后，檢查調整：方向盤是否正，檔位在空檔，手剎拉好，調整好座位，定位視窗點，踩離合器和剎車狀況，系好安全帶。

6、調整好呼吸，放松身體，喝口水，為自己加油。不要緊張，不過是完成一個任務而已

7、記清操作規程，回想好特別注意的環節事項。

8、一定要注意用離合器控制車速。車速要慢。本場考試時一直是1檔車速，車速慢才更容易控制車輛。

9、進場檢查好后按指紋。

1號考道：

【上坡定點停車與起步】

1、上車前：檢查車輛外狀況：車頭，車輪等。

2、上車后：從車輛左前門方向打開車門，系好安全帶，調整好座位以適合自己坐著時踩離合器和剎車最有效，用手直接撥動調整后視鏡，確認車輛檔位在空檔，手剎拉好，啟動發動機。

3、聽到“上坡定點停車”指令后：踩離合和腳剎，掛1檔，放手剎，松腳剎，慢抬離合，平緩上坡，方向向場地右側靠，左輪壓左輪邊的上坡前進箭頭向前上坡方向開，即將到達路邊時，方向向左回小半圈，再迅速向右回正，使“考”字左邊緣對準右白線中間。

4、勻速迫近停車點，車左內把手與地近標釘重合（或1、4道當音箱左上角和白色桿重合，2、3道當前玻璃角和白色桿重合（3道對的是細桿）），停車。

5、打左轉向燈，慢抬離合，當車身有抖動感覺時，松腳剎，車即向前行進。（定點停車，不用掛空檔和拉手剎）

【直角轉彎】（非考試項目）

1、關左轉向燈，車靠近右側30厘米處行駛，至車頭前緣剛好與前地標重合，停車。

2、打左轉向燈，左打死。前行至車頭擺正，回正。

【側方停車】

1、關左轉向燈，車前行保持車右側車身距離1、3號桿平行線30厘米，行車至右后車窗現1號桿，停車。

2、掛倒檔，倒車，至右側后車門窗角現1號桿，停車。

3、右打死，看左后視鏡，倒車至左倒車鏡現4號桿與后把手對齊。

4、方向回正，車頭與1、2桿延長線平行（或看前玻璃右下角出現1號桿）。

5、方向向左打死，倒至車頭擺正（車頭兩側位于號桿中間），停車。

6、拉手剎，掛空檔。

7、踩離合、腳剎，松手剎，掛入1檔，打左轉向燈，準備出車位；

8、方向向左打死，前行至車頭出1號桿，方向回正。

9、當右側前玻璃后線對齊1號桿，方向向右打死；

10、當車頭正時，方向回正，前行。

【通過連續障礙（圓餅）】

1、過餅前調整車頭方向，1/4處對準2號餅（或“車”字右邊緣對準1、2號中心），讓車

能夠以一條直線方向駛過1、2餅；

2、車后輪剛過2餅，前玻璃左黑邊與3餅相切時，方向向左打死，車頭駛向3餅，當“車”

字對準3餅，方向回正；

3、大小雨刮軸點的中點與4餅相切，方向向右打死，此時車頭駛向4餅，當“試”字對準

4餅后一至兩秒，方向回正；

4、車窗左側后視鏡上邊緣與5餅相切，方向向左打死，此時車頭駛向5餅，當“車”字對

準5餅，方向回正；

5、當雨刮中間對準6餅，方向向右打死，此時車頭駛向6餅，當“試”字對準6餅后一至

兩秒，方向回正，駛過6餅。

2號考道：

【上坡定點停車與起步】

1、上車前：檢查車輛外狀況：車頭，車輪等。

2、上車后：從車輛左前門方向打開車門，系好安全帶，調整好座位以適合自己坐著時踩離

合器和剎車最有效，用手直接撥動調整后視鏡，確認車輛檔位在空檔，手剎拉好，啟動發動機。

3、聽到“上坡定點停車”指令后：踩離合和腳剎，掛1檔，放手剎，松腳剎，慢抬離合，平緩上坡，方向向場地右側靠，左輪壓左輪邊的上坡前進箭頭向前上坡方向開，即將到達路邊時，方向向左回小半圈，再迅速向右回正，使“考”字左邊緣對準右白線中間。

4、勻速迫近停車點，車左內把手與地近標釘重合（或1、4道當音箱左上角和白色桿重合，2、3道當前玻璃角和白色桿重合（3道對的是細桿）），停車。

5、打左轉向燈，慢抬離合，當車身有抖動感覺時，松腳剎，車即向前行進。（定點停車，不用掛空檔和拉手剎）

【直角轉彎】（非考試項目）

1、關左轉向燈，車靠近右側行駛，至車頭前緣剛好與前地標重合，停車。

2、打左轉向燈，左打死。前行至車頭擺正，回正。

【側方停車】

1、關左轉向燈，車前行至右后車窗現1號桿，停車。

2、掛倒檔，倒車，至右側后車門窗角現1號桿，停車。

3、右打死，看左后視鏡，倒車至左倒車鏡現4號桿與后把手對齊。

4、方向回正，車頭與1、2桿延長線平行（或看前玻璃右下角出現1號桿）。

5、方向向左打死，倒至車頭擺正（車頭兩側位于號桿中間），停車。

6、拉手剎，掛空檔稱。

7、踩離合、腳剎，松手剎，掛入1檔，打左轉向燈，準備出車位；

8、車沿左側前進，當右車頭出1號桿，方向回正，當右側前玻璃后線對齊1號桿，方向向

右打死；

9、當車頭正時，方向回正，前行。

【左右單邊橋】

1、過左橋前，調方向讓左橋對準左車蓋縫和凸緣中間；

2、上橋后，速度要慢（有必要踩一下腳剎）；

3、當左前輪剛下時，過1到2秒鐘，方向向右一圈；

4、當左車蓋縫對住右橋左側邊緣時，方向立刻向左二圈；

5、“試”字的言字旁對右橋，方向立刻向右一圈，當右前輪上橋后，再進行方向小幅修整，言字旁一直對右橋中心。

3號考道

【上坡定點停車與起步】

1、上車前：檢查車輛外狀況：車頭，車輪等。

2、上車后：從車輛左前門方向打開車門，系好安全帶，調整好座位以適合自己坐著時踩離

合器和剎車最有效，用手直接撥動調整后視鏡，確認車輛檔位在空檔，手剎拉好，啟動發動機。

3、聽到“上坡定點停車”指令后：踩離合和腳剎，掛1檔，放手剎，松腳剎，慢抬離合，平緩上坡，方向向場地右側靠，左輪壓左輪邊的上坡前進箭頭向前上坡方向開，即將到達路邊時，方向向左回小半圈，再迅速向右回正，使“考”字左邊緣對準右白線中間。

4、勻速迫近停車點，車左內把手與地近標釘重合（或1、4道當音箱左上角和白色桿重合，2、3道當前玻璃角和白色桿重合（3道對的是細桿）），停車。

5、打左轉向燈，慢抬離合，當車身有抖動感覺時，松腳剎，車即向前行進。（定點停車，不用掛空檔和拉手剎）

【直角轉彎】

1、關左轉向燈，車靠近右側行駛，至車頭前緣剛好與前地標重合，停車。

2、打左轉向燈，左打死。前行至車頭擺正，回正。

【側方停車】

1、關左轉向燈，車前行至右后車窗現1號桿，停車。

2、掛倒檔，倒車，至右側后車門窗角現1號桿，停車。

3、右打死，看左后視鏡，倒車至左倒車鏡現4號桿與后把手對齊。

4、方向回正，車頭與1、2桿延長線平行（或看前玻璃右下角出現1號桿）。

5、方向向左打死，倒至車頭擺正（車頭兩側位于號桿中間），停車。

6、拉手剎，掛空檔稱。

7、踩離合、腳剎，松手剎，掛入1檔，打左轉向燈，準備出車位；

8、車沿左側前進，當右車頭出1號桿，方向回正，當右側前玻璃后線對齊1號桿，方向向

右打死；

9、當車頭正時，方向回正，前行。

4號考道：

【上坡定點停車與起步】

1、上車前：檢查車輛外狀況：車頭，車輪等。

2、上車后：從車輛左前門方向打開車門，系好安全帶，調整好座位以適合自己坐著時踩離

合器和剎車最有效，用手直接撥動調整后視鏡，確認車輛檔位在空檔，手剎拉好，啟動發動機。

3、聽到“上坡定點停車”指令后：踩離合和腳剎，掛1檔，放手剎，松腳剎，慢抬離合，平緩上坡，方向向場地右側靠，左輪壓左輪邊的上坡前進箭頭向前上坡方向開，即將到達路邊時，方向向左回小半圈，再迅速向右回正，使“考”字左邊緣對準右白線中間。

4、勻速迫近停車點，車左內把手與地近標釘重合（或1、4道當音箱左上角和白色桿重合，2、3道當前玻璃角和白色桿重合（3道對的是細桿）），停車。

5、打左轉向燈，慢抬離合，當車身有抖動感覺時，松腳剎，車即向前行進。（定點停車，不用掛空檔和拉手剎）

【小右轉彎】

1、開右轉向燈，右轉一圈，車頭對準目標方向，隨時調方向，至車身盡量靠近右側。

2、開左轉向，調整方向，車頭邊緣線一半過路線，左轉一圈，前進至車頭正，回正方向。

【側方停車】

1、關左轉向燈，車前行至右后車窗現1號桿，停車。

2、掛倒檔，倒車，至右側后車門窗角現1號桿，停車。

3、右打死，看左后視鏡，倒車至左倒車鏡現4號桿與后把手對齊。

4、方向回正，車頭與1、2桿延長線平行（或看前玻璃右下角出現1號桿）。

5、方向向左打死，倒至車頭擺正（車頭兩側位于號桿中間），停車。

6、拉手剎，掛空檔稱。

7、踩離合、腳剎，松手剎，掛入1檔，打左轉向燈，準備出車位；

8、車沿左側前進，當右車頭出1號桿，方向回正，當右側前玻璃后線對齊1號桿，方向向

右打死；

9、當車頭正時，方向回正，前行。

【S彎道】

1、先是“車”字與右車道邊緣重合，方向向左一圈。

2、保持“車”字與右車道邊緣重合，到右轉彎處，方向回正。

3、當“試”與左車道重合，方向向右一圈，保持“試”字與左車道重合。

第五篇：新高考之選考弊端

改革弊端

1.學業負擔由原來的高三一年到高中兩年甚至三年

表面上看，浙江新高考制度通過選考科目制度設計，將原來統一、集中的“高考”分散至高二與高三階段。但實際上，“多次分散”考試具體到教學實踐后，其復雜性遠遠超乎當初的預想。有的高中學校為應對2015年10月底的第一次高考選考而加強了必修模塊的教學，同時又加開了生物、技術等課程，這樣便導致了高二上學期特別是學考、選考之前一段時間內修習科目多、學生課業負擔重的問題。針對學生問卷調查結果顯示，有89.4％的高二學 生表示自己該學期所學課程超過8門，而其中又有 65.5％的學生共修習了11門課程。原本可能是高三緊張一年，現在是三年都很緊張；原來是高三忙碌一年，現在三年都忙碌。

(我不知道大家當年高中三年是怎么過的，我記得我們高中高

一、高二的時候還是嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的，到了高三才真正感受到高考的緊張氣氛，下課出去玩的人也少了很多，但是現在，由于將高三的高考分散到了高二高三共同完成，特別是第一次選考安排在高二上學期，導致老師和學生從高一開始就很緊張，暑假時間縮短，占用假期時間補課，學生在如此之短的時間內，往往需要同時學習大約十來門課程，無論對于他們的身體還是精神來說都需要承受一種很大的負擔，而且學習效果又難以保證。學業負擔從高三一年挪到了高中兩年甚至三年。)2.高考選考科目確定草率、功利化

由于浙江新高考選考最早一次安排在高中二年級上學期，確切說來為當年10月底。因此，高考選考科目確定時間的下限，即是高一下學期結束之前,那高一學生知道該如何確定科目嗎？這終究像是在一個“似乎什么還都不知道”的年齡，卻要決定“人生大事”，存在“一選定終身”之弊。但如果選得太晚，學校的教學計劃會受影響，學生學業負擔也很重。

?據了解，在某些高中校學生無法依據自身的興趣選擇高考選考科目，因為他們不得不遷就學校的現有師資力量，在某些高中，學校甚至勸導學生或者選擇“全文”或者選擇“全理”。（有老師透露全浙江真的完全由學生選擇選考科目，校方不進行干涉的只有3所）興趣因為師資力量、教學設施，因為考試分數最大化需求而被壓抑，高考的教育功能被異化。

?如果某學校的考生報考的選考科目只有十幾個人同時報名，那么考生只能選擇走班或者更該科目，在大學其實也是一樣，選課只能是體現大多數人的意志。

（除了高校目標專業的必選科目要求外，影響學生確定高考選考科目的主要因素可以簡化為學生興趣與考試分數最大化。但是根據我的調查，學生和老師現在一般是哪門課能拿高分就選哪門，不會去考慮將來選學校、選專業的問題，也不去考慮學科之間的聯系。當然不能否認很多時候能拿高分和感興趣是畫等號的，但是如果兩種出現矛盾，學生往往也會選擇容易能拿高分的科目。這就使得將來填報志愿的時候會出現一定的問題。另一方面，如果某學校的考生報考的選考科目報名的人很少，那么考生只能選擇走班或者更該科目，選課只能是體現大多數人的意志，其實在大學也存在這樣的問題。）

3.競爭方式不合理 浙江新高考選考科目所采用的是等級賦分制。采行等級賦分制，很容易出現“田忌賽馬”的錯位競爭問題。中等水平、能力的考生如果與高水平、高能力考生同場次競爭，排名勢必靠后，一般所獲等級分較低；但其若與低水平、低能力的考生同場次競爭，則可排名靠前，從而獲得高的等級賦分。因此很多比較好的學校都會選擇和差的學校一起參加選考。同時，好學生即使考出了好成績，也會參加第二次的考試，僅僅是為了防止比自己成績差的學生拿到高等級。

（據了解，浙江新高考選考科目所采用的是等級賦分制。大家小時候都學過田忌賽馬，采取等級賦分制，就很容易出現“田忌賽馬”的錯位競爭問題。我解釋一下這句話什么意思。有些地區的老師反映，中等水平、能力的考生如果與高水平、高能力考生同場次競爭，排名勢必靠后，一般所獲等級分較低；但其若與低水平、低能力的考生同場次競爭，排名就靠前，從而獲得高的等級賦分。這就出現有些好的學校會選擇和差的學校一起參加選考。同時，好學生即使考出了好成績，也會參加第二次的考試，僅僅是為了防止比自己成績差的學生拿到高等級。）

4.高考選考科目考試成績對高中后續學習的影響

如果某一選考科目第一次考試即獲得高分，那么對于學生而言則是完全利好的；但若沒有發揮好，則會形成一系列的負面連鎖反應，影響到整個學習計劃。

?假設某一考生在高二上學期依靠能力或運氣獲得高分，而之后則集中學習其他科目而暫停或者忽略該選考科目，那么可能出現一個問題是其進入大學之后該科目無法適應大學課程。

?假設某一考生在第一次選考時沒有取得理想的成績，那么他心理負擔就可能出現過重的情況，沒有勇氣重頭再來。

（大家都知道，在中國社會，高考對于中國考生和家長來說是多么的重要，如果，我是說如果，學生在在第一次選考時沒有取得理想成績，這對于一個人的打擊將是非常大的，我不知道他還有沒有信心和勇氣重頭再來，繼續完成接下來的學習和考試。）

5.學生高中基礎知識不能適應大學專業需求

在新一輪高考招生改革中，高校可以設置不同專業的選考科目規定，高校專業（類）設限選考科目范圍最少為零門，最多為 3 門。據有關統計，在招生院校提出選考目要求的專業中，選擇最多的是物理，涉及設限專業（類）的 81% ；其次為化學，及64% ；再其次為技術，涉及 36% ；生物、歷史、地理、政治分別涉及 32%、19%、15%、13%。而據我們了解，考生報考選考科目時，為了拿高分，選擇物理的人極少。（根據新一輪高考招生改革規定，高校招生可以設置不同專業的選考科目要求，高校專業設限選考科目范圍最少為零門，最多為 3 門。在招生院校提出選考目要求的專業中，選擇最多的是物理，涉及設限專業的 81% ；其次為化學，涉及64% ；再其次為技術，涉及 36% ；生物、歷史、地理、政治分別涉及 32%、19%、15%、13%（圖表形式給出數據）。但是我們經過多方詢問得知考生報考選考科目時，為了拿高分，選擇物理的人極少。）