第一篇：腰鋪中學留守兒童之家活動計劃

腰鋪中學留守兒童之家活動計劃

2011年3月

“留守兒童”的教育與管理，可以采取不同的手段，但最主要的方式是通過開展豐富多彩的活動來進行正面教育和側面引導，從而提高教育、管理水平和成效。在2011—2012學年度第一學期我們計劃按周次開展以下活動：

1、組織學生開展“愛我校園，靜我校舍”衛生運動

2、開展關愛留守女生活動（座談會）

3、開展安全和紀律教育

4、開展“關愛明天，普法先行”法制安全教育活動

5、了解學生思想狀況，關愛留守兒童

6、開展“熱愛祖國，關心祖國發展”的作文征集活動

7、組織“熱愛祖國，關心祖國發展”的演講比賽

8、再次組織“關愛明天，普法先行”法制安全教育活動（教育留守兒童遠離黑網吧、毒品等）

9、組織留守兒童體育比賽。

10、舉辦家長學校——七年級學生家長會

11、舉行班級乒乓球比賽

12、組織“愛我家鄉”愛國衛生運動

13、了解畢業班留守學生心理和思想狀態

14、舉辦畢業班學生“成功

成才

成人”座談會

15、組織留守學生學業情況調查，關心留守學生學習狀態

16、了解留守兒童的思想狀況

17、關注留守兒童的學習情況

18、檢查幫扶效果。

19、對留守兒童進行考前心理輔導

20、開展“我的寒假，我做主”寒假輔導座談會

圍繞“關愛留守兒童，營造溫馨之家”這一主題，我校開展了一系列扎實有效的活動。如每學期召集“留守兒童”開設一至二次安全與法制教育講座，增強安全意識與法制觀念；在節日，舉行“關愛留守兒童見真情”、“為留守兒童獻愛心”、“我是家里的小主人”演講比賽等活動；在教育教學中靈活多樣地滲透生存教育、安全教育和法制教育，教育“留守兒童”自尊自立，幫助他們在學法中守法、用法。

我們將繼續努力，使各項管理工作制度化、規范化、科學化；關愛學生的心理健康，加大心理培訓力度，提高教師心理輔導能力；不斷壯大“代理家長”隊伍，組織班主任、課任教師與“留守兒童”結對子，做他們的“代理家長”，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。

第二篇：留守兒童之家學年活動計劃（范文）

2014年“留守學生之家”活動計劃

上半年

一月：

1、檢查班主任“留守學生”工作手冊。

2、“留守學生”工作整理評比。

3、“明禮儀、懂禮貌、知禮節”的道德品質教育

4、布置假期計劃，落實假期工作

5、開展留守學生體質體能運球訓練。

6、開展創優等生活動：我為爸爸媽媽獻禮

7、針對學生的實際進行心理健康講座。

8、學生心理檔案的整理工作。二月：

1、召開部分“留守學生”家長座談會。

2、調整、完善家長學校及家長委員會成員。

3、開展“我給爸爸媽媽說心里話”活動。三月：

1、搞好留守學生“家長開放日”宣傳及接待工作。

2、組織召開留守學生家長培訓會議。

3、開展“留守學生”監護人培訓工作

4、愛國主義教育

5、尊師教育

6、開展“美麗的校園我的家”美化校園活動。四月：

1、留守學生作客本班同學家庭“一日親”活動.2、開展體育健身活動比賽.3、交通安全教育

4、開展跳高活動。

5、制作第三期心理健康教育專欄。

五月：

1、開展學校留守學生自理生活能力比賽

2、開展檢驗留守學生讀書效果的“爸爸、媽媽,我想對你說”演講比賽；留守學生讀書筆記評比活動.3、衛生教育

4、勞動教育

5、金色的五月讀書征文活動。

6、留守學生專題討論會。六月：

1、“

六、一”文藝匯演。

2、學生家訪和學生談心活動。七月：

1、幫扶老師對留守學生的暑假作業進行輔導，督促認真完成。

2、整理留守學生德育工作檔案，寫出工作總結

3、總結學校的心理輔導工作情況，做好查學漏補缺的工作。八月：

1、定期開放圖書室，豐富留守學生的暑期生活。

2、匯報自己的假期生活及暑期作業完成情況。

3、留守學生關愛活動。

下半年

九月：

1、制定學期留守學生工作計劃

2、清理留守學生檔案，落實人員職責。

3、建立德育領導小組。

4、強化日常行為規范的養成教育。

5、上好開學第一課。

6、“美麗的校園我的家”清潔大掃除。

7、制定心理疏導工作計劃，規范心理工作制度。十月：

1、困難“留守學生”摸查

2、召開“留守學生”會議。

3、“留守學生”幫扶的落實及檢查。

4、德育主題教育：意外傷害（安全、自護自救）

5、做一個有道德的人的主題教育。

6、開展體育比賽活動。

7、開展迎國慶，我為祖國獻禮的活動。

8、制作第一期校園心理健康教育欄目。

9、建立個別異常學生的心理檔案。

十一月：

1、“留守學生”課外興趣小組活動

2、“留守學生”中“潛能生”教育課題研究工作。

3、孝敬父母，關愛他人的主題教育。

4、開展乒乓球比賽活動。

5、開展手工制作活動：做一件禮物送給遠方的爸爸媽媽。

6、進一步加強和完美我校的心理咨詢隊伍，做好學生的心理咨詢工作。

7、開展“知心姐姐”信箱與心理健康輔導工作的正常運作。

十二月：

1、開設留守學生信箱、開辟留守學生專欄和廣播欄目

2、舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。

3、感恩主題教育。

4、羽毛球訓練。

5、去敬老院為孤寡老人獻愛心。

6、整理個別異常留守學生的心理檔案。

7、制作第二期校園心理健康教育專欄。

第三篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結

培訓總結

時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經結束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經驗總結、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望

我是2012年剛剛任教一年的新教師，在這一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環境以及學生的學習環境所決定的。這是一個偏遠的農村，學生不僅學習基礎差，學習環境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發現，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現代中學生為什么厭學呢？如何才能讓厭學的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進、豐富多彩的培訓課程讓我快速成長

完成了預熱模塊，便開始了正式的培訓學習，從專業理念與師德到專業知識與專業能力、校本研修與崗位實踐，我深感這次培訓與以往每次培訓大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進、調理分明

記得最開始我們學習的就是專業理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎，沒有一份專業的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業知識與專業能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學習的目標——農村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎學習之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。

2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結合

本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調的課程之余，老師們還為我們設計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業而詳細的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我幾乎觀看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學到很多，我想，待到下一次學習，我定可以將更好的一名展現出來，不是嗎？

三、學后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學習已該一段落，但是，迷茫的我現在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們如今有千般令人不如意的地方，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應該不遠了吧？我，已經準備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個機會和你們一起學習，我想這將會是我一輩子的寶貴財富！希望，在下次再相聚時，我們都已經帶著我們的天使有著巨大的進步！共勉！

第四篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各

班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對

兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）親情熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了

解知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的身心健康發展，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理

健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發

展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子

做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注

意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。

使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想

向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營

造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做

正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活

動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀學生。

六、考試要誠實守紀，不違紀，不

作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發展。

留守兒童

生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵

人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值

日生。

四、勤奮儉樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不

挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品

。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班

級、課任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環境。

二、留守兒童的校外管理責任人是其監護人（或委托代理人），應對其監護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監護

人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好

落實。

五、學校提倡、鼓勵各社會團體、單位、企業和家長、老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“

愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成

長。

六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規章制度，聽從老師、家長和監護人的正確教導，自尊、自愛、自

強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業建設的合格接班人。

留守兒童之家教師工作制度

1、教職工要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。

2、教職工要遵守學校常規，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

3、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職

盡責，同心協力，搞好學校工作。

4、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協力，勇挑重擔，正確樹立個人和集體的光輝形象。

5，教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱學生表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。

6、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學

校工作．

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”活動安排表

2009-2010學年第一學期“留守兒童之家”活動安排表

周次 時間 活動內容 活動目標 負責部門 負責人 一

2.24--2.28 開學打掃留守兒童活動室衛生

留守兒童領導小組

3.1--3.7 制定留守兒童活動計劃

留守兒童領導小組

3.8--3.14 家校聯系活動

1、對留守兒童家庭進行家訪；

2、組織留守兒童給父母寫信匯報學習生活情況 教導處

3.15--3.21 留守兒童結對幫扶活動 關注關愛,解決困難 教導處

3.22--3.28 建立留守兒童體育活動計劃

1、做好留守兒童晨練活動。

2、做好課外體育活動安排。教導處

3.29--4.4 開展“四個一”親情關愛活動

1、通一部親情電話；

2、寫一封親情家書；

3、每月匯報一次學習情況；

4、獻上一份親情愛心 校辦

4.5--4.11 留守兒童生活指導講座 培養留守兒童的生活衛生習慣 總務處

4.12--4.18 開展關愛留守兒童班隊關愛活動 提高班隊生活是提高學習能力的一個主要方面 少先大隊

4.19--4.25 舉辦“爺爺奶奶”講座

1、如何教育留守兒童；

2、留守兒童心理教育 教導處

4.26--5.2 期中復習考試

5.3--5.9 留守兒童學習情況小結 總結留守兒童學習情況 留守兒童領導小組

5.10--5.16 留守兒童法制講座 使留守兒童掌握法律常識 教導處 5.17--5.23 開展留守兒童閱讀 培養良好的閱讀習慣 教導處

5.24--5.30 留守兒童衛生安全教育 使留守兒童掌握一定衛生安全常識 總務處

5.31--6.6 留守兒童體育活動比賽

慶“六一”體育活動達標；

2、開展踏青郊游活動 教導處

6.7--6.13 親情聯系心理咨詢活動 掌握留守兒童心理活動 留守兒童領導小組

6.14--6.20 留守兒童學習培養互動活動 進一步培養留守兒童學習方法 教導處

6.21--6.27 留守兒童閱讀能力展示活動 爸爸、媽媽我想對您說演講比賽 校辦

6.28--7.4 開展個別走訪活動 班主任利用周六、日對留守兒童進行家訪，并做好走訪記錄 教導處

7.5--7.11 留守兒童工作總結 寫出書面工作總結 留守兒童領導小組

7.12--7.18