第一篇：文檔留守兒童之家考核制度

為了貫徹上級文件精神，切實做好我校留守兒童工作，保證各項工作順利開展，讓每位留守兒童都能得到關(guān)愛，享受到家的溫暖，特制訂隱賢中學(xué)留守兒童之家考核制度，方案如下：

第一條 隱賢中學(xué)留守兒童之家考核工作在我校留守兒童協(xié)調(diào)小組領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織實施。

第二條 考核的原則是：注重實施效果，力求客觀公正；簡化考核方式，量化考核指標(biāo)；實地抽樣驗證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開考核結(jié)果，接受全體教職工的監(jiān)督。

第三條 考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標(biāo)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)組年終組織開展專項考核，并結(jié)合各地日常工作開展情況，提出初步考核意見。

第四條 考核工作實行百分制，對照考核指標(biāo)逐項進(jìn)行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據(jù)。

第五條 考核指標(biāo)主要分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況、政策性保障措施出臺和落實情況、規(guī)劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動開展情況等五個方面。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

成立留守兒童協(xié)調(diào)小組；建立聯(lián)席會議制度等相應(yīng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制；建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制；建立并實行了有效的分級督查、考核制度；規(guī)范檔案管理、建立了信息系統(tǒng)；按要求及時準(zhǔn)確報送留守兒童之家建設(shè)有關(guān)信息。

（二）政策性保障性措施出臺和落實情況

結(jié)合實際制定留守兒童之家建設(shè)實施辦法；留守兒童之家建設(shè)和管理辦法；留守兒童之家建設(shè)考核辦法。

（三）規(guī)劃和年度計劃制定及其完成情況

制定留守兒童之家工作規(guī)劃和年度計劃；嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)劃和年度計劃，完成年度建設(shè)任務(wù)。

（四）軟硬件建設(shè)情況

留守兒童之家內(nèi)部建設(shè)情況符合省定標(biāo)準(zhǔn)，具體參見《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》（皖教基〔2010〕6號）。

（五）日常管理和活動開展情況

1.日常管理到位：明確專門人員；健全工作制度；落實管理職責(zé)。2.活動內(nèi)容豐富：加強(qiáng)道德品格培育；抓好健康文化熏陶；開展體質(zhì)體能鍛煉；組織社會實踐活動；培養(yǎng)獨立合作能力；進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。

第六條 考核結(jié)果將進(jìn)行通報，并作為其他有關(guān)教育考核、評先等依據(jù)。

第二篇：留守兒童之家分級督查、考核制度

留守兒童之家分級督查、考核制度

為規(guī)范我校“留守兒童之家”項目建設(shè)，切實加強(qiáng)“留守兒童之家”管理，確保民生工程順利實施，特制定本辦法。

第一條考核的原則是：注重實施效果，力求客觀公正；簡化考核方式，量化考核指標(biāo)；實地抽樣驗證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開考核結(jié)果，接受社會監(jiān)督。

第二條考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標(biāo)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

第三條 考核工作實行百分制，對照考核指標(biāo)逐項進(jìn)行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據(jù)。

第四條考核指標(biāo)主要分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況、政策性保障措施出臺和落實情況、規(guī)劃和計劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動開展情況等五個方面。

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

成立留守兒童協(xié)調(diào)小組；建立聯(lián)席會議制度等相應(yīng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制；建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制；建立并實行了有效的分級督查、考核制度；規(guī)范檔案管理、建立了信息系統(tǒng)；按要求及時準(zhǔn)確報送留守兒童之家建設(shè)有關(guān)信息。

（二）政策性保障性措施出臺和落實情況

結(jié)合實際制定留守兒童之家建設(shè)實施辦法；留守兒童之家建設(shè)和管理

辦法；留守兒童之家建設(shè)考核辦法。

（三）規(guī)劃和計劃制定及其完成情況

制定留守兒童之家工作規(guī)劃和計劃；嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)劃和計劃，完成建設(shè)任務(wù)。

（四）軟硬件建設(shè)情況

留守兒童之家建設(shè)情況符合省定標(biāo)準(zhǔn)，（五）日常管理和活動開展情況

1.日常管理到位：明確專門人員；健全工作制度；落實管理職責(zé)。

2.活動內(nèi)容豐富：加強(qiáng)道德品格培育；抓好健康文化熏陶；開展體質(zhì)體能鍛煉；組織社會實踐活動；培養(yǎng)獨立合作能力；進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。

第五條 考核結(jié)果將進(jìn)行通報，并作為其他有關(guān)教育考核、評先等依據(jù)。

2011.2

第三篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內(nèi)容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經(jīng)驗總結(jié)、心得體會，反復(fù)斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學(xué)習(xí)的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望

我是2012年剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處煟谶@一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學(xué)理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境所決定的。這是一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現(xiàn)狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓(xùn)，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現(xiàn)代中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？如何才能讓厭學(xué)的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進(jìn)、豐富多彩的培訓(xùn)課程讓我快速成長

完成了預(yù)熱模塊，便開始了正式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從專業(yè)理念與師德到專業(yè)知識與專業(yè)能力、校本研修與崗位實踐，我深感這次培訓(xùn)與以往每次培訓(xùn)大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進(jìn)、調(diào)理分明

記得最開始我們學(xué)習(xí)的就是專業(yè)理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓(xùn)的留守兒童有什么關(guān)系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎(chǔ)，沒有一份專業(yè)的教學(xué)理念和對學(xué)生盡職盡責(zé)的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業(yè)知識與專業(yè)能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的老師們做好教育的有力護(hù)航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)——農(nóng)村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應(yīng)對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結(jié)合

本次學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)的極大不同就是在學(xué)習(xí)單調(diào)的課程之余，老師們還為我們設(shè)計了多種活動，這讓我們所學(xué)知識很好的與實踐結(jié)合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎(chǔ)。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業(yè)而詳細(xì)的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我?guī)缀跤^看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態(tài)度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學(xué)到很多，我想，待到下一次學(xué)習(xí)，我定可以將更好的一名展現(xiàn)出來，不是嗎？

三、學(xué)后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學(xué)習(xí)已該一段落，但是，迷茫的我現(xiàn)在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學(xué)習(xí)，讓我對這個特殊的群體有了更深的認(rèn)識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們?nèi)缃裼星О懔钊瞬蝗缫獾牡胤剑麄円琅f是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學(xué)生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠(yuǎn)都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應(yīng)該不遠(yuǎn)了吧？我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓(xùn)付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個機(jī)會和你們一起學(xué)習(xí)，我想這將會是我一輩子的寶貴財富！希望，在下次再相聚時，我們都已經(jīng)帶著我們的天使有著巨大的進(jìn)步！共勉！

第四篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各

班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對

兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）親情熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了

解知法、守法的知識技能；

六、關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理

健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)

展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子

做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注

意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想

向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營

造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童學(xué)習(xí)制度

一、按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假。

二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做

正當(dāng)游戲。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活

動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當(dāng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生。

六、考試要誠實守紀(jì)，不違紀(jì)，不

作弊。考試成績要如實報告家長和監(jiān)護(hù)人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。

留守兒童

生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵

人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛護(hù)莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值

日生。

四、勤奮儉樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不

挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品

。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班

級、課任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護(hù)人（或委托代理人），應(yīng)對其監(jiān)護(hù)對象進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀(jì)安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護(hù)

人開展定期專題培訓(xùn)活動，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長。

四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長、監(jiān)護(hù)人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細(xì)化措施，抓好

落實。

五、學(xué)校提倡、鼓勵各社會團(tuán)體、單位、企業(yè)和家長、老師和留守兒童幫扶結(jié)對，擔(dān)任“代理家長”、“

愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成

長。

六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自

強(qiáng)、自立、自護(hù)、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

留守兒童之家教師工作制度

1、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責(zé)。

2、教職工要遵守學(xué)校常規(guī)，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

3、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項工作，完成各項任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內(nèi)份外，盡職

盡責(zé)，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。

4、教職工要顧全大局，注意團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，勇挑重?fù)?dān)，正確樹立個人和集體的光輝形象。

5，教職工要為人師表，教書育人，嚴(yán)以律已，以身作則，品德言行堪稱學(xué)生表率。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負(fù)全部責(zé)任。

6、教職工對學(xué)校各項工作有批評權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)

校工作．

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”活動安排表

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期“留守兒童之家”活動安排表

周次 時間 活動內(nèi)容 活動目標(biāo) 負(fù)責(zé)部門 負(fù)責(zé)人 一

2.24--2.28 開學(xué)打掃留守兒童活動室衛(wèi)生

留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

3.1--3.7 制定留守兒童活動計劃

留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

3.8--3.14 家校聯(lián)系活動

1、對留守兒童家庭進(jìn)行家訪；

2、組織留守兒童給父母寫信匯報學(xué)習(xí)生活情況 教導(dǎo)處

3.15--3.21 留守兒童結(jié)對幫扶活動 關(guān)注關(guān)愛,解決困難 教導(dǎo)處

3.22--3.28 建立留守兒童體育活動計劃

1、做好留守兒童晨練活動。

2、做好課外體育活動安排。教導(dǎo)處

3.29--4.4 開展“四個一”親情關(guān)愛活動

1、通一部親情電話；

2、寫一封親情家書；

3、每月匯報一次學(xué)習(xí)情況；

4、獻(xiàn)上一份親情愛心 校辦

4.5--4.11 留守兒童生活指導(dǎo)講座 培養(yǎng)留守兒童的生活衛(wèi)生習(xí)慣 總務(wù)處

4.12--4.18 開展關(guān)愛留守兒童班隊關(guān)愛活動 提高班隊生活是提高學(xué)習(xí)能力的一個主要方面 少先大隊

4.19--4.25 舉辦“爺爺奶奶”講座

1、如何教育留守兒童；

2、留守兒童心理教育 教導(dǎo)處

4.26--5.2 期中復(fù)習(xí)考試

5.3--5.9 留守兒童學(xué)習(xí)情況小結(jié) 總結(jié)留守兒童學(xué)習(xí)情況 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

5.10--5.16 留守兒童法制講座 使留守兒童掌握法律常識 教導(dǎo)處 5.17--5.23 開展留守兒童閱讀 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 教導(dǎo)處

5.24--5.30 留守兒童衛(wèi)生安全教育 使留守兒童掌握一定衛(wèi)生安全常識 總務(wù)處

5.31--6.6 留守兒童體育活動比賽

慶“六一”體育活動達(dá)標(biāo)；

2、開展踏青郊游活動 教導(dǎo)處

6.7--6.13 親情聯(lián)系心理咨詢活動 掌握留守兒童心理活動 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

6.14--6.20 留守兒童學(xué)習(xí)培養(yǎng)互動活動 進(jìn)一步培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)方法 教導(dǎo)處

6.21--6.27 留守兒童閱讀能力展示活動 爸爸、媽媽我想對您說演講比賽 校辦

6.28--7.4 開展個別走訪活動 班主任利用周六、日對留守兒童進(jìn)行家訪，并做好走訪記錄 教導(dǎo)處

7.5--7.11 留守兒童工作總結(jié) 寫出書面工作總結(jié) 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

7.12--7.18