第一篇：留守兒童之家解說詞

留守兒童之家解說詞

各位領導： 你們好！

歡迎各位領導到我校留守兒童之家檢查指導工作,我是留守兒童之家兼職管理員＿＿＿＿。

我校留守兒童之家使用面積有＿＿＿＿平方米，＿＿＿年投入使用，這里懸掛的是留守兒童之家各項制度，上面有領導小組、組織結構及工作職責、留守兒童之家運行管理辦法等。

現在我向各位領導重點介紹我校留守兒童基本情況和活動開展情況：我校共有留守兒童＿＿＿人，其中，＿＿人為父母雙方均不在家的留守兒童，＿＿＿人為父母一方不在家的留守兒童，＿＿＿人是單親家庭的，＿＿人是孤兒的，我們為他們建立了留守兒童個人檔案，檔案里包括留守兒童個人、父母、監護人、家庭等基本情況，還有其成長記錄，便于及時了解留守兒童出現的問題和困難。

為了滿足留守兒童求知求樂、情感撫慰等多種需求，配備了電視和一定數量的圖書、期刊、文體器材等，輔導老師按照每天的活動計劃在這里輔導學習、指導閱讀；同時，利用微機室、親情電話分批分期組織留守兒童每周和遠方的父母視頻、聊天，與父母加強交流。這是我校留守兒童之家的基本情況，歡迎領導提出寶貴意見！

第二篇：留守兒童之家解說詞

廬江縣城關小學“留守兒童之家”解說詞

各位領導：

大家好！歡迎光臨我校留守兒童之家。

我們城關小學為“全國紅旗大隊”“全國雛鷹大隊”“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”“巢湖市示范小學”，巢湖市第一、第二、第三屆文明單位。我校現有教學班42個，學生 3500多人，教職工 109 人。留守兒童347名，其中父母雙方外出的留守兒童156名。

我校將關愛留守兒童工作作為學校德育工作的重要內容、作為學校關心下一代工作的主要舉措。多年來，我校積極開展關愛留守兒童活動。如2007年新年到來之際，我校開展的“特別的愛給留守的你——情暖留守兒童”活動，其中“親情面對面”視頻見面，被中央電視臺《新聞聯播》報道，在社會上引起較好的反響。

我校成立了關愛留守兒童工作領導組，由校長親自擔任組長，三名副校長擔任副組長。留守兒童之家服務中心由分管校長擔任主任，校辦公室主任、少先隊大隊輔導員擔任副主任，聘請兩位優秀青年教師擔任管理員。我校留守兒童之家在校德育領導組的領導下，正積極發揮留守兒童活動陣地的作用，播散愛的陽光，讓每一朵“留守之花”幸福開放。

接下來，我向各位領導介紹留守兒童之家的活動安排。留守兒童之家活動主要有：主題讀書、給家長寫信、志愿服務、文體活動、社會實踐活動、親情電話與親情視頻、觀看影片與專題片、自我保護知識講座、心理健康教育、定期體檢等。

每周活動時間為星期四下午一小時。分低年級組、中年級組、高年級組輪流活動。每次活動設立一個主題，如“主題閱讀”“專題影像”“體育游戲”等。

接下來，我向領導介紹留守兒童之家的設置情況。我校留守兒童之家為平方米，設六個功能區：“親情熱線”“成長足跡”“輕松閱讀”“心理健康”“快樂影視”“陽光保健”。

親情熱線區，設電話一部，電腦一臺。每次活動，學生可以選擇一項親情熱線聯系方式，或者打電話，或者上網與父母見面，傾訴心聲，匯報成績??

成長足跡區，在正面的墻壁上，我們設立了“心語心愿”“燦爛笑臉”宣傳欄。“心語心愿”定期張貼留守兒童自己制作的心愿卡，“燦爛笑臉”定期張貼優秀留守兒童照片。在下面的展柜中，我們展示留守兒童的獲獎證書、發表文章、成長記錄檔案。

快樂影視區，留守兒童每學期觀看專題教育片不少于四次，如：安全警示專題片、環保宣傳專題片、禮儀講座專題片、少年風采專題片。下面請各位領導觀看我校九十周年校慶專題片中“關愛留守兒童”內容片段。

現在，各位領導看到的是快樂閱讀區。我們將不斷添加優秀圖書，引導留守兒童享受閱讀，讓書香浸潤孩子們的美好童年，為他們的人生打造亮麗的底色。我們積極開展主題閱讀，如“名人成才的故事”主題閱讀，“科學暢想”主題閱讀，“綠色世界”主題閱讀等，并引導學生撰寫讀書筆記，讓每一個留守兒童真正做到“讀好書，好讀書”，真正感受到“讀書好”。

心語低訴區，配備兼職心理健康老師，設立“悄悄話”信箱。心理老師熱情回復留守兒童的悄悄話，面對面與留守兒童促膝談心，為他們打開心結，幫留守兒童揚起自信的風帆。

陽光保健區，配備了各類體育器材，配備體重身高檢測儀器，小藥箱。定期對留守兒童進行體檢，積極開展“陽光體育活動”，對兒童常見病予以預防和及時治療。

各位領導，我們深知關愛留守兒童，任重而道遠。留守兒童之家的建立，使我校關愛留守兒童的工作踏上陽光大道。我們將以“真情奉獻，務實創新”為指導思想，加大工作力度，將關愛留守兒童工作深入持久的開展下去。

各位領導，關于我校留守兒童之家建設與活動情況匯報完畢。接下來，請各位領導走進我校校史陳列室，全方位了解我校九十多年的辦學歷程。

各位領導，現在我們走進我校校史陳列室。校史陳列室展示主要有三個類型，圖片展示、證書展示、獎牌展示，歡迎大家自由參觀。敬請領導對我校關愛留守兒童工作、學校其他工作提出寶貴建議！各位領導，感謝你們的指導，感謝你們的鼓勵。期盼領導們再到城關小學來！請各位領導一如既往關心、指導城關小學工作。謝謝大家！

第三篇：留守兒童之家解說詞)

留守兒童之家解說詞

尊敬的各位領導：

大家好！首先我代表蘭大莊小學全體師生熱烈歡迎各位領導在百忙之中蒞臨我校指導工作。

我是蘭大莊小學教師邸光梅。留守兒童和其他學生一樣，都是課堂上的小主人，都是知識殿堂的探求者。我們的35名留守兒童和其他孩子們一樣，在這充滿陽光的校園里汲取營養，快樂學習，茁壯成長。我校的留守兒童之家布置倍感溫馨，以人為本，有文化品味，讓學生在這里不感到孤獨。這里一臺電腦，特別是親情電話的開通（我們的班主任老師每月讓孩子們和家長通一次電話），讓孩子可隨時和遠在外地打工的父母及時聯系，留守兒童更有了家的溫暖。孩子們可以畫畫、下棋、彈琴、打球，也可以看動畫片，既豐富了學生的課外生活，掃除了留守兒童心理上的陰影，得到了精神上的慰藉，同時也加深了同學們之間的情感，增進了友誼。

我校積極發動教師組建了一支留守兒童心理咨詢隊伍，有各班班主任擔任開展心理疏導，通過“故事會”、“美術課”、“安全教育課”等一系列活動，對留守兒童之家的學生進行針對性的服務，促使他們能夠健康成長。為了留守兒童之家的各種活動能順利開展，我校制定各種規章制度，加強管理，并作了具體安排。

現在我向各位領導具體介紹留守兒童的活動開展情況：每周的周一至周五中午放學，下午的課外活動為他們的活動時間，體育、繪畫、舞蹈、電子琴四個興趣小組分組活動，都有專門老師的教學輔導。組建了體育興趣小組，乒乓球隊，還有跳繩的、跳遠的、打羽毛球的，可謂豐富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、軍棋和象棋愛好者，則由少先隊輔導員具體組織，活動就在這里，不愛運動的孩子可以看書、談心，也可以上網，打親情電話，“留守兒童之家”可謂名副其實。

我校所做的關愛留守兒童工作歸納起來有“四心”特色：

一是熱心幫扶留守兒童，做留守兒童的良師慈母，幫助留守兒童找回遠離的父母之愛，讓留守兒童感到無時不在的親情；二是愛心呵護留守兒童，做留守兒童的貼心人，讓留守兒童外出打工的父母放心；三是真心關愛留守兒童，從學習上，生活上關心關愛，讓留守兒童的監護人少操心；四是愛心獻給留守兒童，結隊教師與留守兒童相處、相樂，拓展他們的視野，讓留守兒童體會到教師對他們的關心。我們時刻牢記這四心：關愛留守兒童是我們的責任。

當然，我校的留守兒童之家已建立，并對他們開放，但條件還不夠成熟，設備不夠齊全，要發揮好留守兒童之家的教育作用，還有待于領導、專家的指導，有待于自我的探索。我們將把“留守兒童”這項工作與標準化學校建設相結合、與學校常規管理相結合、與留守兒童心理探索研究相結合。我們相信有各位領導的支持，我們的留守兒童管理工作會再鑄新輝煌，再續新篇章。

第四篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結

培訓總結

時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經結束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經驗總結、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望

我是2012年剛剛任教一年的新教師，在這一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環境以及學生的學習環境所決定的。這是一個偏遠的農村，學生不僅學習基礎差，學習環境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發現，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現代中學生為什么厭學呢？如何才能讓厭學的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進、豐富多彩的培訓課程讓我快速成長

完成了預熱模塊，便開始了正式的培訓學習，從專業理念與師德到專業知識與專業能力、校本研修與崗位實踐，我深感這次培訓與以往每次培訓大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進、調理分明

記得最開始我們學習的就是專業理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎，沒有一份專業的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業知識與專業能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學習的目標——農村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎學習之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。

2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結合

本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調的課程之余，老師們還為我們設計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業而詳細的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我幾乎觀看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學到很多，我想，待到下一次學習，我定可以將更好的一名展現出來，不是嗎？

三、學后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學習已該一段落，但是，迷茫的我現在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們如今有千般令人不如意的地方，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應該不遠了吧？我，已經準備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個機會和你們一起學習，我想這將會是我一輩子的寶貴財富！希望，在下次再相聚時，我們都已經帶著我們的天使有著巨大的進步！共勉！

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各

班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對

兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）親情熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了

解知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的身心健康發展，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理

健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發

展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子

做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注

意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。

使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想

向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營

造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做

正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活

動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀學生。

六、考試要誠實守紀，不違紀，不

作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發展。

留守兒童

生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵

人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值

日生。

四、勤奮儉樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不

挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品

。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班

級、課任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環境。

二、留守兒童的校外管理責任人是其監護人（或委托代理人），應對其監護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監護

人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好

落實。

五、學校提倡、鼓勵各社會團體、單位、企業和家長、老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“

愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成

長。

六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規章制度，聽從老師、家長和監護人的正確教導，自尊、自愛、自

強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業建設的合格接班人。

留守兒童之家教師工作制度

1、教職工要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。

2、教職工要遵守學校常規，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

3、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職

盡責，同心協力，搞好學校工作。

4、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協力，勇挑重擔，正確樹立個人和集體的光輝形象。

5，教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱學生表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。

6、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學

校工作．