第一篇：法泗小學三年級語文備課組活動計劃

法泗小學三年級語文備課組活動計劃

一、工作思路：

本學年，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文備課組的領導下，以“提高語文課堂教學效率，大力推行課外閱讀”為工作重點，努力在語文課堂教學中貫徹“課堂教學模式”的要求。積極開展相關工作，爭取良好的效果。同時繼續(xù)將語文課程校本化、作文教學整體化、課堂教學與課外閱讀互補共進、關注課堂教學細節(jié)，讀寫結(jié)合指導策略等方面進行討論與探索，為提高我校語文教學水平做有益的研究。

二、主要措施：

1、進行比較系統(tǒng)的教材培訓，并在此基礎上結(jié)合課堂進行研討。

2、結(jié)合研訓中心的要求，組織語文教師參加課堂教學大賽。

3、抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練，迎接省級測試。

4、落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況，倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，并結(jié)合各項學生課外閱讀活動，整體推進全年級的課外閱讀工作。

5、搭建平臺，全面提高組內(nèi)教師解讀文本的能力。

三、工作要點：

九月份：

1、明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課的要求，開展網(wǎng)絡集體備課。

2、參加課堂教學模式全員培訓；

3、以備課組為單位進行單冊教材培訓與學習。

4、制定組內(nèi)研究課和校內(nèi)調(diào)研課的上課計劃。

5、安排訓練卡、單元試卷出卷人員和內(nèi)容。十月份：

1、參與課堂模式研討縣級主題研訓活動；

2、繼續(xù)進行“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課”的試點工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、研討之一：以課堂教學實例來探索“課堂模式”的落實。

十一月份：

1、組織教師校級課堂大賽；

2、繼續(xù)進行“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課”的試點工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、研討之二：組織“解讀文本 合理取舍 ”研討。

5、期中考試并分析，并探索合理的語文教與學的方式。

6、以期中考試為契機，強調(diào)學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。

十二月份：

1、課堂模式研討之三：展示活動。

2、繼續(xù)進行“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課”的試點工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、舉行硬筆書寫比賽

5、舉行一次學生課外閱讀競賽活動，一月份： 1、2、3、4、5、4、學生學業(yè)評價研討；

繼續(xù)進行“網(wǎng)絡環(huán)境下集體備課”的試點工作。組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。教師課堂教學評價研討； 期末測試并分析。學期小結(jié)。

法泗小學

2010年9月

第二篇：法泗小學語文備課組集體備課制度

法泗小學語文備課組集體備課制度

教師集體備課制度，是指教師在課堂授課之前，由備課組長組織全體備課組成員集體研究、討論授課內(nèi)容并確定教學重點、難點等問題，研究、產(chǎn)生教師的課堂教學方法和學生學習方法，幫助授課教師提高備課質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，保證課堂教學質(zhì)量的制度。現(xiàn)將備課組集體備課制度說明如下：

1、備課組長：每學期學校選聘各年級的學科備課組長，備課組長應是學校學科教學中的骨干或牽頭人。

2、執(zhí)行范圍：語文按年級分學科設置的相應備課組。定期召開備課交流會（二周一次）。

3、備課組會議時間：每周進行一次，由備課組長在備課計劃中確定

4、備課組長職責：

（1）制訂集體備課計劃，確定周次進度，主講人分工，主講內(nèi)容劃分。

（2）帶領本組教師認真研究新課程標準，教育教學理論，探索新的教學方法，實踐新課程；

（3）統(tǒng)一備課組成員思想，樹立備課組的集體觀念，加強分工協(xié)作；（4）備課組長對出席（缺席）備課組會議的成員及備課主要內(nèi)容作記錄；

（5）主持備課組會議，聽取備課組成員的建議，確定下周每一課時的上課內(nèi)容及備課要求。

5、備課教師職責：（1）服從備課組長有關備課要求和內(nèi)容的安排；（2）根據(jù)備課組長的安排認真?zhèn)湔n。主講人寫出主講稿；（3）在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹（說課）；

（4）在備課組會議之前組內(nèi)人員認真閱讀主備老師提供的教案，將備課稿上的內(nèi)容“內(nèi)化”，為備課組會議作好準備；

（5）根據(jù)自己上課的實際情況，在備課稿上寫出教學后記；（6）明確備課內(nèi)容：教學目標（知識和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀），教學重點和難點及突破難點的方法，教學所用器材（實驗器材和多媒體課件），主要教學過程，板書內(nèi)容，課堂練習，課后作業(yè)；

（7）備課教師在備課時根據(jù)不同的課型（新授課、習題課、復習課、實驗課、研究課、考試課），對教學內(nèi)容、方式方法可作相應調(diào)整；（8）若年級組內(nèi)各教學班的學生層次不同，教師在備課時，應就層次最高的學生備課，并兼顧全年級學生的學習情況；

（9）主講人在備課組會議之后，根據(jù)集體意見完成教案的修改并復印下發(fā)。

6、備課組會議要求：

（1）備課組全體成員在備課組會議時間內(nèi)不做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席,違反按《學校出勤制度》執(zhí)行。（2）備課組成員對上周已上的課，根據(jù)自己的教學實際情況和教學后記，對每一節(jié)課進行評述，進一步修改和完善原有備課稿。（3）主講人根據(jù)自己的備課稿，對自己的課進行“說課”，其他成員根據(jù)說課老師提供的課稿提出對該課稿的修改建議。（4）備課組長確定下次活動的備課內(nèi)容。

7、備課要素

（1）備教材，包括明確課時進度劃分，單元教學目標，重點難點定位，例題作業(yè)選擇，單元檢測編制等；

（2）備學生，包括了解研究學生現(xiàn)有的知識基礎，原有的認知結(jié)構(gòu)，理解分析問題的能力，年級群體的共性，班際個體的差異等；（3）備教法，包括教學思想的統(tǒng)一，啟發(fā)激趣的示例，問題例題的設計，重點難點的突破，疑難易錯的點撥，教學工具的選擇，教學藝術的發(fā)揮等；

（4）備學法，包括自學預習的指導，課堂聽課的方法，記憶理解的技巧分析思考的提示，合作與交流，練習作業(yè)的規(guī)范等。

8、執(zhí)行與落實

（1）在實際上課時，老師可以根據(jù)自己教學班的實際情況對備課內(nèi)容合理取舍，但基本要求不能變，教學進度不能變；

（2）備課組成員要保持平時教學交流，若備課組成員對備課內(nèi)容有爭議，該爭議由教研組長裁定；

（3）若備課組成員對備課組長的工作安排有爭議，該爭議由年級組長協(xié)調(diào)。

9、備課質(zhì)量評價

（1）教導處將對備課組活動認真檢查考核，檢查采取值班巡視、坐堂旁聽與課堂視導相結(jié)合，材料抽查與交查相結(jié)合，動態(tài)調(diào)控與靜態(tài)評估相結(jié)合。檢查結(jié)果作為先進備課組評比的重要內(nèi)容，并與教學質(zhì)量評價，教師個人考核掛鉤。

（2）每學期進行一至兩次教案檢查，檢查集體教案按百分制評分。（3）綜合等級權重：備課組記錄占50%（重點考查：出席考勤、發(fā)言記錄、重難點及教學策略制定、課堂練習設計、課后作業(yè)設計）；個性化執(zhí)行教案占10%（重點考查：是否根據(jù)本班實際靈活執(zhí)行集體教學設計、教學反思——每學期不少于20次）；集體教案占40%。（4）檢查程序：備課組長檢查個性化執(zhí)行教案；教導處、檢查（抽查）備課組記錄、集體教案。

（5）評價等級確定：教導處、各完小教導主任給檢查（抽查）的備課組記錄、集體教案打平均分后，乘以備課組人數(shù)得出該組總分，再由備課組長根據(jù)組員平時參與情況，在不超過總分的前提下合理分配個人得分。上述個人分數(shù)再加上個性化執(zhí)行教案分數(shù)即為個人教案評價總分?？偡譃?0分或以上的為優(yōu)秀，80——89分為良好，60——79分為合格，60分以下為不合格。

法泗小學

2010.3

第三篇：法泗小學2014校本培訓計劃

法泗小學2014年教師校本培訓（雙學習）活動計劃

為更好塑造新時期教師的形象，全面提升我校教師隊伍素質(zhì)，適應課程改革背景下教育教學水平，建設一支適應我校發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務精良的高質(zhì)量的教師隊伍，為教師專業(yè)化成長創(chuàng)造發(fā)展機遇，搭建升級平臺，實現(xiàn)學校內(nèi)涵的提升，從而實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程改革的需要，制訂本我校教師校本培訓計劃。

一、理論方面：提升教師的生命內(nèi)涵

首先，要繼續(xù)認真學習《給教師的一百條建議》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，有廣博知識的教師才會有道德感召力。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二、業(yè)務方面

1、認真學習《教師專業(yè)標準解讀》，在具備堪為人師的思想素質(zhì)和豐富的知識水準之外，還要掌握從事教育教學工作的職業(yè)技能。掌握教師所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2、與時俱進、更新觀念、轉(zhuǎn)變陳舊的教學方式，其核心任務是實現(xiàn)教與學方式的轉(zhuǎn)變，尤其是學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教師的觀念是否得到更新，就必然成為新課程改革理念是否得以貫徹的關鍵，為此每一位教師都需要認真研讀和學習《課堂密碼》和《教育的使命和責任》。

3、我們教師的工作對象是鮮活的學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，我們認真組織老師研讀自己訂閱的與學科相關的教學資料，讓教師在教學實踐中反思在反思中成長。

教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標，我校教師準備采取以下措施：

1、進一步加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、牢固樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后大家要在這些方面多下功夫。

３、及時更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

三、學習目標：

1、通過學習校本課程，使大家的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

2、通過學習校本課程，使大家成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

四、具體工作安排：

（一）培訓內(nèi)容

1.學習華中師范大學教育學院吳倫敦教授的《教師專業(yè)標準解讀》。

2.組織教師觀課議：《有效地觀課議課》，《如何打造高效課堂》。

3.《教育的使命與責任》、《課堂密碼》

4.教師研讀與自己所帶學科相關的教育教學書籍。

（二）培訓目標

1.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，以新的教學理念指導教育教學實踐。

2.全面提高教師的理論素質(zhì)，全面理解“新課標”，深入“新課標”研讀，按“新課標”要求，規(guī)范自己的課堂教學行為。

3.提高教師對基礎教育改革綱要的認識、理解水平，能以課改精神為指針上好每一節(jié)課。

4.提高優(yōu)秀、骨干教師的科研能力，為我校教學改革開新路。

（三）培訓過程

1.校本培訓

校本培訓是以學校為主陣地，有效開展培訓的一種方式。他能充分挖

掘本校的教育教學資源并使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質(zhì)。本期培訓要求如下：

（1）開展教師小課題研究性學習，每位教師可結(jié)合自己的教學實際確定研究小課題，也可多位教師共同承擔一個小課題。研究過程中要有階段性總結(jié)，學期末應有階段性的成果。本學期末中心校將開展一次教師研究性學習階段性成果總結(jié)會。

（2）做好教師校本培訓過程中材料的積累，以迎接上級的審核和驗收。

（3）做好教師學時登記工作。

（4）繼續(xù)完善學校教師培訓的檔案建設，教師的檔案要有類別、有層次、有內(nèi)容。

2.集中培訓

集中培訓師針對教師在教學實踐中模糊或急需解決的問題，以專家講座音像等形式開展的培訓。

以上是本期培訓工作的具體安排，為了使校本培訓、教研工作上升到一個新的臺階，我們將嚴格按計劃實施各項工作，爭取在培訓中讓每一位教師的教育教學水平都有所提高，進一步推動新課程改革工作。

五、校本培訓工作領導小組：

組長：胡建新、陳建平

成員：陳必金、孫平、胡建平、胡偉、胡金、馬豐收、梅遠斌。

法泗小學

2014年3月20日

第四篇：三年級語文備課組計劃

張灣區(qū)陽光小學2017—2018第二學期

三年級語文備課組工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組，將繼續(xù)在新課程標準的指導下，在學校語文教研組計劃的引領下，深入開展“自主高效 陽光課堂”語文教學模式探討，積極學習新的教育教學理念，大力提高課堂教學效率，追求課堂教學效果；以大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作重點：

1．認真落實并自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業(yè)批改等活動，把備課組的各項工作落到實處，切實提高教學質(zhì)量。

2．充分了解三年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3．嚴格按照學校教學工作中的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

4．堅持每兩周一次的組內(nèi)教研活動，集體備課活動，深入研究課堂教學模式，通過聽課、評課提高組內(nèi)教師的教學能力。本學期，以組內(nèi)教師輪流課作為教研組活動的一個切入口，群策群力，力求一堂課能解決學生的一些困惑，讓他們得到一點收獲。

5．根據(jù)中段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：古詩文誦讀比賽等。

6．期末階段，備課組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同制訂復習計劃，研究復習課的內(nèi)容，注重精講多練。

三、實施策略：

1、加強理論學習，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務水平。

2、切實利用好校本教研時間，開展“課內(nèi)比教學、同課異構(gòu)”等系列活動，努力做到有主題，有步驟，有重點，人人準備，人人參與，人人提高。

3．重視課堂教學研究，向四十分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4．充分利用教研資源，組織組員積極參加校內(nèi)外的教學研討活動，向有經(jīng)驗的教師及教研組學習，促進本組教師能力的提高。

5．嚴格執(zhí)行學校的教學常規(guī)。

6、配合學校開展好學科活動。

四、具體工作安排：

1、學習語文教研組對本學期的總體教學要求和教學常規(guī)檢查項目。

2、根據(jù)教務處總的計劃，商討、制訂本年級備課計劃，明確工作重點。落實組內(nèi)備課任務的具體分工。

3、備課組成員學習課程標準，明確本冊教學目標和教學重難點。

4、進行教學常規(guī)檢查。

5、積極參加聽課活動；

6、調(diào)整教學進度，交流教學中存在的不足，及時補缺。

7、制定復習計劃，合理開展復習。

8、小結(jié)本學期教學工作，組織好期末測試。

9、商討學生假期學習任務的安排。

10、整理并上交教研組資料。

第五篇：三年級語文備課組計劃

三年級語文備課組計劃

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學校語文教研組教學計劃為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、二次備課與講課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。以改善師生關系為切入點，在課堂教學中給學生更多自主發(fā)展的空間，實現(xiàn)學生全面、快樂的發(fā)展要求。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以學生為本，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

４、使課堂改進計劃落到實處并使互觀課有實質(zhì)性的飛躍。

５、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞經(jīng)典誦讀進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行二次備課研討，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率

3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

五、工作安排：

每周五早上開展一次教學討論，內(nèi)容是確定二次備課，一課一個中心發(fā)言人，三年級組的語文教師輪流發(fā)言。