第一篇：八年級地理組集體備課1

八年級地理組集體備課1 第三節(jié)、水資源（一課時）

主備人：張 艷 成員：李 苞

教學(xué)目的

1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。

2．在學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。

3．使學(xué)生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點

1．水資源的時空分布特點。2．解決水資源時空分布不均的途徑。教學(xué)難點：

水資源的時空分布特點。教學(xué)方法 主要應(yīng)用談話法。

我國水資源地區(qū)分布示意圖 講授提綱

一、我國水資源的利用

二、我國水資源的時空分布及其影響

1．地區(qū)分布狀況及其成因 2．季節(jié)分配狀況及其成因

3．水資源的時空分布對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響

三、解決水資源問題的途徑

1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水 2．解決水資源時間分配不均的措施——興修水庫 3．節(jié)約用水，合理用水；保護水源，防止水污染

四、水能的分布與開發(fā)

1．我國水能的分布 2．葛洲壩和龍羊峽水電站 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

[提問]1．什么叫水資源？（在自然界中對人類有利用價值的水。就目前狀況來看，主要指河流水、淡水、湖泊水和淺層地下水。）

2．水資源是可更新資源還是不可更新資源？為什么？（屬可更新資源。因為水是可以不斷循環(huán)和更新的。）

大家知道水資源對人類十分重要，我們今天就來學(xué)習(xí)我國水資源的特點。學(xué)習(xí)新課

第三節(jié) 中國水資源

一、我國水資源的時空分布及其影響[板書] [讀圖練習(xí)]讀“我國水資源地區(qū)分布圖”

(1)在外流區(qū)中，若以秦嶺—淮河一線為界，其南、北河流的徑流量有何不同？（北少、南多）

(2根據(jù)以上的分析，說明我國水資源在地區(qū)的分布方面有什么規(guī)律？（內(nèi)少外多，北少南多）

[教師歸納]通過分析我們了解到，我國北方地區(qū)河流數(shù)量少，徑流量小，水資源總量少。南方河流徑流量大，水資源豐富。

建國以來，我國華北地區(qū)大力發(fā)展農(nóng)田水利建設(shè)，糧食普遍增產(chǎn)，用水量也隨之大增。再加上大城市人口急劇增長，人們的生活用水和工業(yè)用水猛增，所以造成我國北方地區(qū)，尤其華北地區(qū)嚴重缺水。

1．水資源的地區(qū)分布[板書] 地表徑流地區(qū)分布不平衡。從全國看：東南有余，西北不足。在東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，秦嶺淮河以南有余，北方不足。[板書] 2．水資源的季節(jié)分配[板書] [提問]我國東部地區(qū)河流水位隨季節(jié)有無變化？哪個季節(jié)水量大，哪個季節(jié)水量小？ 地表徑流的季節(jié)變化大。夏秋多，冬春少[板書] [教師講解]我國的外流河主要分布在東部季風(fēng)區(qū)。夏季降水豐富，河水量大；冬春季節(jié)降水少，河流水量小。河流的徑流量具有明顯的季節(jié)變化。

[小結(jié)]我國水資源從空間分布和時間分配上都具有明顯的不均衡性，這與我國的降水狀況有著密切的關(guān)系。

二、合理利用每一滴水板書] [讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生分析課本第69頁‘南水北調(diào)”路線示意圖。思考如何解決水資源空間分布不均的問題。

．解決水資源空間分布不均的方法是跨流域調(diào)水。如:南水北調(diào)工程、引灤入津、引黃濟青等。[板書] 1．解決水資源時空分布不均的方法:興修水庫，建設(shè)水利工程。[板書] 2．節(jié)約用水、合理用水；保護水源防止淡水污染。[板書] [學(xué)生討論]請學(xué)生舉例說明如何節(jié)約用水，防止水源污染？

三、水能的分布與開發(fā)[板書] 1．在世界上的地位：我國水能蘊藏量達6.8億干瓦，居世界第一位。[板書] [提問]根據(jù)己學(xué)過的知識分析我國哪些地區(qū)水能資源豐富？為什么？（西南、中南地區(qū)，這些地區(qū)河流水量大，落差也大）2．我國水能的分布[板書] [教師歸納]我國水能主要分布在西南和西藏地區(qū)，長江水系水能最豐富，其次是雅魯藏布江水系。另外黃河和珠江水系水能也較多。這些水系河流的上游河段，流經(jīng)我國地勢變化劇烈的地區(qū)，而且水量又比較豐富，因此這些河段水能很豐富。

[讀圖練習(xí)]讀“我國水電站分布”示意圖，說出長江、黃河、珠江等水系上各有哪些水電站？（長江上有：丹江口、葛洲壩、龔嘴等；黃河上有：龍羊峽、劉家峽、青銅峽等；珠江上有：巖灘、龍灘等水電站。）3．葛洲壩和龍羊峽水電站[板書] [教師講解]我國水能資源極其豐富，在全國興建了很多座水電站，其中長江上的葛洲壩和黃河上的龍羊峽發(fā)電量最大。但到1987年底為止，全國已開發(fā)的水能資源還不到可開發(fā)總量的10％，尚未開發(fā)利用的占絕大部分，因此我國水電的開發(fā)潛力還很大。復(fù)習(xí)鞏固

1．思考我國水資源時空分布特點及解決水資源不足的途徑？

2、對照我國水電站分布圖完成地理填充圖冊 內(nèi)容。教學(xué)后記 1.水是寶貴的資源

水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小；另一方面，在一定空間和一定時間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認識可再生資源的屬性，了解我們生活的這個“水球”為什么也會鬧“水荒”。2.中國的水資源狀況

教材中利用文字說明和“活動” 課文展示了我國水資源問題的兩個主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問題──圖文材料補充說明──治理對策──學(xué)生活動”的體例，其知識脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。

“活動課文”內(nèi)容拓展性較強，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識，解釋我國水資源分布不均的原因；二類為材料分析，2；三類為聯(lián)系實際，不要將學(xué)生活動與知識講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動為主推進課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。3.節(jié)約用水，保護水資源

在本課每個教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強調(diào)節(jié)約、保護水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。四，布置作業(yè)

完成配練。

第二篇：地理組集體備課計劃

地理組第十周集體備課計劃

一． 上周內(nèi)容總結(jié)

主講：鄧建和

二． 上周試卷分析

主講：嚴軍

三． 下周進度

結(jié)束自然地理

四． 下周內(nèi)容安排及重難點討論

主講：袁校生

五． 下周試卷安排

命題：鄧建和審題：袁校生

六． 下周公開課

講課人：嚴軍

第三篇：八年級地理集體備課計劃

八年級地理組集體備課計劃

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校、教研室和地理教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展地理教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負擔(dān)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1．繼續(xù)認真研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握地理教育的特點。

2．集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每單元一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3．備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課。教師間相互勉勵，取長補短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4．明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。5．配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。

三、具體備課安排： 時間 三月 地點

課 題

主 備 人

參加人 鄭鳳枝 辦公室 南方地區(qū)的自然 紀增潔

特征與農(nóng)業(yè)

四月 辦公室 西北地區(qū)的自然 鄭鳳枝

紀增潔 五月 辦公室 六月 辦公室

特征與農(nóng)業(yè)

青藏地區(qū)的自然 特征與農(nóng)業(yè)

中國在世界中 張璐

紀增潔 張璐 紀增潔 鄭鳳枝

鄭鳳枝 張璐

第四篇：八年級地理集體備課記錄

八年級地理集體備課記錄

時間：2010-4-6 星期三

地點：田家炳實驗中學(xué)東校區(qū)3樓閱覽室

參與人員：劉貴英歐陽海涵俞旺

主講：歐陽海涵

背景及主要內(nèi)容：

通過前段復(fù)習(xí)八下中國地理，對其進行測試，發(fā)現(xiàn)一些問題，備課組就這些問題展開討論。

1、復(fù)習(xí)要求：歐陽海涵老師提出復(fù)習(xí)強調(diào)課本和地圖冊的主體地位的同時，能

背的一定要背下來，使考試有更充足的時間。這次很多同學(xué)就沒做完，是很深的教訓(xùn)，所以要求學(xué)生按照先在家對照書和地圖冊把考點管理和限時集訓(xùn)先做一遍，要求家長簽字，老師檢查。課堂上在講知識點時，要特別注意基礎(chǔ)較差的同學(xué)，課后要求在家把考點管理背下來。

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和層次，督促每一位學(xué)生落實復(fù)習(xí)任務(wù)，采取在學(xué)生中

一幫一，密切與家長聯(lián)系，落實每天的任務(wù)過關(guān)，成而確保每位學(xué)生能順利拿到理想的成績。

5、備課組還商量了下次段考的范圍：八年級上下冊所有內(nèi)容。

八年級地理備課組

第五篇：八年級語文組集體備課計劃

八年級語文組集體備課計劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們備課組應(yīng)圍繞“德育立校，科研型校，特色強校”總的發(fā)展戰(zhàn)略，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以落實新課程的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。

目標(biāo)任務(wù)：

在學(xué)校總目標(biāo)下，以恰切處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到活動具體，人人有責(zé)，突出備課過程中的探究性，進而指導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。圍繞“快樂讀寫講”學(xué)校特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、口語交際能力，搜集資料、篩選信息以及研究問題的能力。

教學(xué)措施：

1.學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進。積極并認真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。平時，個人多閱讀、學(xué)習(xí)先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。集體閱讀《語文教學(xué)通訊》《語文周報》《語文報》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，并與集體備課時間進行討論，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。

2.備課：定于每周五的下午為集中備課的時間。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（包括預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教學(xué)案），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。

3.課件：本學(xué)期，學(xué)校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕”，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

4.活動：圍繞“快樂讀寫講”學(xué)校特色，開展好“圖書角”課外閱讀、“閱讀吧”、“日記超市”“經(jīng)典誦讀”“課前三分鐘演講”“書寫展覽評比”等活動，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作及口語交際能力。

5.作業(yè)：堅決落實學(xué)校的減負措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評，通過此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》）作品，積累古詩文名篇。

6.聽課：根據(jù)教科處的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。