學校教學管理規章制度

為了維護正常的教學秩序,督導教學常規的執行情況,全面提升教師對教學常規的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規范教師的教學行為,把激勵、創新、發展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創建和諧且富有競爭的教學環境，特制訂如下管理制度：

一、備課

1、應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。

2、嚴格遵守備課環節，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。

3、應備周前課，特殊情況不得少于3節。

4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規范。

5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。

二、教學

1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。

2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。

3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規。

4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。

5、重視培養學生良好的課堂習慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注意力集中。

6、未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。

7、要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。

8、分單元按月對學生學業進行質量檢測。對學生的學業質量評估要客觀公正，要從中發現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。

9、學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統一格式書寫上報教導處。

10、考核方法：教學常規月評考核和校領導不定時檢查相結合。

三、作業布置與批改

1、作業布置分年段嚴格執行區教育局《關于中小學生課業負擔的通知》精神。杜絕作業布置的隨意性，作業要精，要有代表性，要有創新性，要激發學生的思維。

2、各年級各科要統一作業格式,統一書寫標準。

3、作業及試卷批改要及時，對于批改時發現的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

4、統一作業批改形式。除試卷外以等級呈現作業質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

5、禁止利用學生批改作業及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發生。

6、考核方法按教學常規月評考核標準、作業檢查評價標準及本條例執行。

四、輔導

1、任課教師要切實落實培優補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。

2、科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。

3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

4、不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。

5、考核方法按教學常規月評考核標準和本條例執行。

五、教研活動

1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。

2、任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

3、任課老師每周聽課不得少于1節。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。

4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發言或論述，不得流于形式。

5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創，嚴禁網上下載)。

六、管理

1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節處以罰金。

2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節嚴重者予以辭退。

3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。

4、體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

5、各種實驗課，老師要嚴格規范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。

6、教學期間，不管是何種原因而發生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

揉谷中心小學足球教學管理制度

為全面貫徹落實青少年足球，加強學校體育工作的重要指示精神，推進校園足球的普及，促進青少年強身健體、全面發展。使學生具有健康的體魄并養成鍛煉身體的良好習慣,把足球運動作為提高體育課堂教學質量、增強學生體質的切入點和突破口，全面、深入地推進素質教育。

一、制度建設

（一）健全工作機制。建立在校長領導下，學校教學教處、少年宮、總務處共同參加的校園足球工作領導小組，具體指導校園足球工作的開展。形成校園足球教學管理責任人，包括校長、分管副校長、教導主任、少年宮主任、體育教研組長、任課教師的教學管理責任制管理模式，明確各自的職責和責任。

（二）完善規章制度。

學校建立校園足球教學管理制度，逐步建立校園足球工作組織實施、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。

二、教研與培訓

（一）學校根據本校實際情況編寫足球校本教材，開發足球課程資源。體育教研組每學期初制定校園足球教學工作計劃、足球單元計劃。

（二）教研組長在每周的教研組活動中進行一項足球專題的學習內容。也可利用網絡進行學習和提高。

（三）教研組要帶領教師進行足球教學等方面的課題研究，以提高教師的足球專業教師水平。

（四）采取“走出去，請進來”的辦法，定期分批進行足球教師的培訓。

（五）每學期進行一次足球教學研討課，由政教處和教研處組織體育組進行研討。

（六）外出學習的足球教師回來后要做一次示范課。

三、課堂教學管理

（一）課程管理

1.保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；每周一節體育課進行足球教學，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動，在校學生每周應不少于2小時足球活動時間，保證全校不少于50％的學生參加足球活動。

2.義務教育階段學校把足球作為體育課的必修內容，加大足球課教學內容比例。

3.學校要利用網站、校園廣播或是宣傳欄對足球理論知識進行宣傳，體育教師要注重利用體育室內課傳授或是貫穿在實踐課教學中。

（二）備課

足球教師備課內容為：備課標、備教材、備學法、備教法、備練法、備場地器材。明確教學目標、教材體系、教學重難點、學習過程與練習方法指導、身體素質專項練習、多種課程資源的收集與整合、學生評價方法、課的密度與練習密度、運動負荷。

（三）編寫教案

教師根據學期制定的足球計劃、單元計劃，認真編寫課時計劃上課前要寫好教案。要求一課一案。提倡撰寫教學設計。

教案的基本內容包括：班級、人數、日期、授課教師、課題、教學目標、教學內容、教學重難點、課型與教學方法、教學準備(場地設計、器材)、教學過程設計包括：師生活動，組織教法與要求，運動負荷，準備熱身、實踐部分、身體素質練習、調整放松，預計生理負荷與練習密度，出勤記錄、教學反思等。

（四）上課

1.一堂好課的標準：教學目標明確、教學內容正確、結構設計合理、教學方法恰當、教學語言精練、口令宏亮、示范動作標準優美，教學效果良好、時間分配合理、課的密度和運動量合理、教學有特色或是創新。課堂要實現“自主、合作、探究”的學習方式，每堂課準備活動時間在8－12分鐘，學生練習時間不得少于15分鐘，每節課身體素質練習不少于5分鐘。

2.強化足球課堂教學的管理意識。教學中教師應嚴格要求學生遵守體育課課堂常規，遵守點名制度和請假制度；培養體育骨干，配合教師組織課堂教學；設立“專職班級體育器材管理員”，課前協助教師做好課前準備，課后要及時對器材進行整理歸還，有效防止器材的損毀，丟失等；準備活動合理充分，預防運動傷害，注重學生的安全意識的養成。體育課堂內發生的問題，教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學生，不得挖苦、諷刺或侮辱學生，課堂教學內有突發情況的，教師必須及時上報學校政教處和教研處。

3.遵守體育課堂基本規范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學中，不做與課堂教學無關的事情。注重著裝，做到三個“一”：一哨、一本、一筆，即口哨、點名冊、筆（便于隨時記錄學生的課堂表現）。教師應嚴格按課表上課，教態要大方、自然、親切；口令洪亮，隊伍調動迅速，語言精練，使用專業術語；講解和示范動作時要照顧到全體學生；組織教法合理，有效解決重難點；做好運動安全的預設。

（五）課后

1.出勤及課堂表現記錄

課中及課后要及時記錄班級出勤情況，如：上課時間、人數，病事假遲到情況，以及學生課堂表現和突發事件等。

2.教學反思

每一課時教案后要有教學反思。課后教師要養成教學反思的習慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結成功與不足，以不斷改進教學，提高課堂教學質量。反思的呈現方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學雜記”等。體育教師可以將好的教學反思發表或上校園網交流。

（六）督促與評價

堅持“以學定教”的課堂評價原則，以學生學得是不是主動、是不是扎實、是不是高效、是不是快樂作為教師課堂教學評價的基本準則。

1．把足球技術列入每學期的體育課成績考核項目中。體育教師根據學期教學計劃內容制定足球考核評價標準，完成教學內容后要及時對學生進行考核。

2．教師教學評價。每學期組織一次問卷調查和學生抽測，學校政教處和體育組結合每位教師的教學情況、教學業績、教研成果等，對體育教師進行一次發展性評價，并將評價結果記入教師業務檔案。

3.對學生評價進行基本技能的現場考評，如傳球等。

四、訓練與競賽

1.成立足球組織。學校有足球社團，吸納有興趣的學生參與足球活動。小學一到二年級以趣味性足球為主，小學三到六年級以班級為單位成立足球隊，參加年組足球賽。以校為單位成立校級男、女足球代表隊參加上級舉辦的足球賽。

2.開展科學訓練。學校制定有系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫療等應急方案。

3.建立競賽制度。不斷完善校內足球競賽制度、并趨于穩定；每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，積極參加校園足球聯賽。

4.支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。