幼師培訓感言與收獲

幼師培訓感言與收獲1

通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要＂解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間＂，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的`“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

幼師培訓感言與收獲2

為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年X月X日由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓，我有幸也參加了這次活動。

這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規的要求，郭股長的報告資料十分詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得十分重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環境提了很多好的推薦，還指導老師們如何進行區域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業的'關懷和執著敬業的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是完美，公正，無私的愛。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自我的一生。

幼師培訓感言與收獲3

在幼兒教育這片沃土里，我已經走過了XX個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。20xx年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。

因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。 這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過聆聽教育工作者精彩的'專題講座，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝！

幼師培訓感言與收獲4

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。所見所聞收獲很多。

1、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

2、對幼兒園教學評價的再思考

看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學評價XX幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展；體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式；適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學；教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲和思考的環境；產生問題、引發互動是有效教育的重要特征；教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

3、對自身的反思

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔老師的.多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的。

寫在精益文化培訓之后 第一部分：收獲與感言

4月1日，參加企業精益文化培訓，收獲良多，感觸頗深。現將所得所感與各位分享如下：

成功離不開團隊的幫助。作為第四小組的組長，我充分認識到團隊的力量是巨大的。在培訓過程中，我會充分調動團隊成員的積極性，用集體的智慧形成成果。實踐證明，團隊的力量是巨大的。當團隊所有成員上下同心時，爆發出了一加一大于二的合力，第四小組以101分的總成績獲得了第一名。

要學會造勢與借勢。作為一名內訓師，要想讓全員都參與進來，就必須要造勢，也就是營造氛圍。利用宣傳欄、動員會、海報、展架、演講、征文、征集口號等多種形式，大力營造精益文化、精益生產的氛圍，使全員都清楚的認識到什么是精益、為什么做精益、如何做精益等。其次是要借勢，當前企業爭創行業精益十佳就是一個契機，借此大勢，轟轟烈烈地開展精益活動。

要善于提練和總結。作為一名內訓師，首先自己要搞清楚培訓的目的與意義，在此基礎上對培訓內容進行提練，并總結出好的培訓方式與好的做法，加以運用。另外在培訓過程中，要注意傾聽培訓對象的聲音，感受其對自己內心深處的觸動，對自己也是一次拓展的過程。當有所感、有所悟的時候，及時將它記錄下來，以后肯定能用得上。

必要時需要震懾。培訓過程中，發現一個奇怪的現象。外來的培訓老師講課時，大家往往認真聽講，而企業內部員工自己培訓時，往往是臺上講臺上的，臺下講臺下的。是不是外來的和尚會念經呢？個人感覺可能是因為內部員工大家都挺熟悉的，平時里抬頭不見低頭見的，抹不開面子，端不起架子。這就需要企業在培訓工作上給予培訓師樹立威信，當培訓師站上講臺的那一刻起，他就是老師，學員必須要給予老師足夠的尊重，聽從老師的指揮。參加培訓的學員無論是何種身份，都要放下，只有一個身份，就是學員。此外，對于違反課堂紀律的學員，老師有權力對其進行處罰，學員必須無條件服從。只有這樣，才能嚴肅培訓紀律，從而確保培訓效果。

第二部分：行動與計劃

首先向車間領導匯報此事，得到領導的批準后在部門內挑選10名左右的新進員工，共同學習精益文化，把握精益文化的實質和精髓。結合企業的精益文化大家談活動，共同提練出適合車間生產特點的口號與理念，利用動員會、班前會、宣傳欄、張貼標語口號等形式大力營造精益生產氛圍。

其次是形成幾項制度。一是培訓制度，要求推行小組（10名參與提練理念的新進員工）每人必須在規定時間內完成多少次培訓，并對培訓效果進行驗證；二是長效制度，要求每月設立精益周、每周設立精益日，集中開展全員精益討論等活動；三是檢查制度，要求一個周期內對各班次精益改善成果進行檢查；四是獎懲制度，對精益改善活動效果進行評比，獎優罰劣。

第三是注重過程中相關素材的收集。一是要收集過程中涌現出來的先進人物與事跡，樹立典型，發揮模范作用；二是要收集過程中形成的優秀案例、成果，適時進行推廣；三是要收集過程中的缺點與不足，及時加以糾正并完善；四是要收集過程中的亮點，將好的做法轉化成規范和標準，并嚴格執行。

最后要將成果固化。只有將成果固化，養成良好的習慣，才能說明精益文化落地生根，精益生產才能有生命力，才能真正的落到實處。

2015年4月3日