五年級語文上冊《松鼠》優秀教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，理解課文資料。

2、了解松鼠的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物的感情和保護動物的意識。

教學重點：

了解松鼠的外形特點和生活習性。

教學難點：

學習按必須順序及抓住特點觀察的寫作方法。

課前準備：

1、《松鼠》課件。

2、讓學生畫松鼠的外形。

3、松鼠頭飾及圖片。

教學過程：

一、復習：

這節課我們要繼續學習《松鼠》，在學習之前，我們先來開一開小火車。

二、講授新課：

（一）松鼠的外形

透過上節課的學習，我們明白松鼠是一只美麗的小動物。此刻，請你們把這只美麗的小動物請出來，跟小組的同學介紹它的外形。

1、看圖說說這只美麗的小松鼠。

2、出示第一段，完成練習。

恩，真棒！作者按從上到下的順序，向我們介紹了一只可愛的小松鼠，你們想不想明白松鼠有哪些生活習性？

（二）松鼠的生活習性

1、自讀課文第2—4自然段，找一找松鼠的生活習性。

2、誰來說說，作者從哪幾個方面介紹了松鼠的生活習性？

匯報：活動、住、吃。

3、同學們都很認真看書，一下子就把松鼠的生活習性找出來了。此刻，請你選取你最喜歡的一方面，自己學習一下，再和同桌交流。

（1）第二自然段

找來中心句、三種活動狀況：受干擾夏夜白天

（2）第三自然段

1、找出表示順序的詞語

用“先……再……然后……還……”說一句話。

2、找出表示動作的詞語

（3）第四自然段

1、表演：比動作（松鼠怎樣吃東西）

2、三個“它們”各指什么？

三、欣賞圖片

是啊，松鼠是一只可愛的小動物，在我們身邊，也有許多可愛的小生靈，讓我們一齊來欣賞吧！

（播放：動物圖片）

1、說一說，你最喜歡哪種動物？為什么？

2、想不想模仿《松鼠》的寫法？

3、讓我們一齊來回顧一下，作者是怎樣寫出松鼠的可愛、機靈。

四、布置作業

回家后，請同學仔細觀察自己喜歡的一種動物，模仿《松鼠》的寫法，寫一篇作文。

教學反思：

《松鼠》是北師大版三年級下冊“可愛的小生靈”中的一課，本課為第二課時，這篇課文生動形象地描述了松鼠的外形特點和生活習性，表達了作者對動物的喜愛之情、

1、外形特點：

課前先布置學生畫松鼠，用一兩句話介紹松鼠的外形，然后利用課堂時間讓學生看圖說一說松鼠的外形，使學生的頭腦中構成清晰的松鼠形象，懂得介紹動物外形要按必須的順序。

2、生活習性

松鼠的生活習性包括三個方面，我讓學生自由選取最喜歡的一方面來學習，再結合多媒體課件，讓學生進一步體會松鼠的可愛。

如：松鼠搭窩這一環節，學生透過自讀課文，找出表示順序的詞，再此鼓勵他們用這些詞說一句話，這樣既貼合學生的認識規律，并能讓學生學以致用。

最后，讓學生欣賞動物，回顧松鼠的寫法，總結全文。

上完這堂課，我覺得有許多不足之處，如：

松鼠活動這一環節，學生透過自學能找出松鼠活動的三種狀況，結合多媒體觀看三種狀況下松鼠活動的圖片時，應讓學生說說畫面的資料，訓練他們口頭表達潛力。學生欣賞動物前，如能引導學生解讀（觀察、說、想象）使學生對動物有了初步的了解，也許效果會更佳。

《松鼠》教學設計

【教學目標】

１、認識１１個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

２、朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。３、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。４、能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。【教學重難點】

感受松鼠的特點，通過與《鯨》比較閱讀，探究兩篇課文不同的表達方法。【教學時間】 一課時。【教學過程】 第一課時

一、激趣導入

今天老師給大家介紹一位新朋友，板書：松鼠，（學生跟老師一起書空）見過松鼠嗎？書確實是個好東西，雖然我們沒有親眼看過大灰狼，但我們從中知道它是一種兇猛、善戰的動物，還有……說說在你的腦海里松鼠是個什么樣的形象？這節課，我們將與松鼠做一次親密的接觸。

二、熟讀課文，感知內容

邊讀邊感受：松鼠是一種怎樣的動物。１、學生自由讀文，要求：

第一遍，把句子讀通讀順。第二遍，畫出不明白的詞語，想辦法理解，實在不會做上標記提出來。

接讀課文，指導朗讀，并解決字詞疑問：乖巧、馴良、矯健、蟄伏不動。剛才我們的問題是？ 找出文中的中心句。２、默讀課文，思考：

這些特點分布在課文的哪些段落當中？

三、研讀課文，體會松鼠的特點 １、松鼠的漂亮體現在哪幾個方面：

吃食、面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿。

誰愿意做這只美麗的小松鼠來介紹一下自己，讀讀這段話。２、松鼠的性格馴良體現： 活動范圍；活動時間。

３、松鼠行為特征（３～４段）。４、補充說明：

生育、何時換毛、喜歡潔凈。

四、梳理文章，領悟表達方法 與《鯨》進行對比閱讀，比較： １、說明的角度： 《鯨》：體形和生活習性。《松鼠》：外貌、性格、行動。２、表達方法：

《鯨》：運用了舉例子、擬人、打比方、作比較等說明方法。《松鼠》：擬人。３、語言特點： 《鯨》：精練、平實。

《松鼠》：生動傳神、具有文學色彩。【板書設計】 １０、松鼠（文藝性說明文）討漂亮（第１段）外貌 人馴良（第２段）性格 喜乖巧（第３～４段）行動 歡

擬人手法語言生動