《地球萬歲》讀后感

《地球萬歲》讀后感1

今天，我讀了課文《地球萬歲》，《地球萬歲》是一首小詩歌，它的詩詞令我非常感動(dòng)。

前六段的詩詞表現(xiàn)出了地球母親的無私與博大。可是到了第七段時(shí)，我漸漸感到慚愧和內(nèi)疚：地球母親把它的一切都給了我們，可是我們，曾經(jīng)和現(xiàn)在竟然在做些什么！

我們亂砍伐森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類造成巨大損失。

如果因?yàn)榇笏量撤ィ允澜缟蠜]有了樹木，那世界將面臨巨大的危險(xiǎn)。沒有了樹，地球?qū)⒅鸩缴衬菚r(shí)，世界將變成一個(gè)巨大的沙漠。沒有了樹，將缺少地球的空氣凈化器，那時(shí)，世界將變成一個(gè)漂浮著灰塵的地方。樹木還可以美化我們的'家園，如果我們的家園沒有了樹木，那我們的家將不再美麗。砍伐者們，你們不要再執(zhí)迷不悟了，砍伐森林，就好像在給地球埋下一顆炸彈。你們千萬別把斧頭掄向自己呀！

還有可憐的動(dòng)物朋友！我國的各種珍貴動(dòng)物，藏羚羊、野馬、大熊貓……都即將在人類破壞環(huán)境的毒手下滅絕。人類這樣破壞環(huán)境，最終受害的是我們自己！

想，其實(shí)人與動(dòng)物一樣，動(dòng)物也有自己的想法，也有自己的自由，也有自己的權(quán)利。人雖然是高級(jí)動(dòng)物，思想應(yīng)該比動(dòng)物更加發(fā)達(dá)，沒想到人們會(huì)在共同的家園里廝殺，為動(dòng)物身上的毛皮而捕獵……我希望地球上的所有動(dòng)物能有安靜的生活，貪婪的獵手們，請(qǐng)你們讓世界和平、自由，學(xué)會(huì)保護(hù)地球，讓人類與動(dòng)物和睦相處吧。

當(dāng)今社會(huì)，人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚鹊闹匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑挥幸粋€(gè)，如果被我們自己破壞了，我們將別無去處。我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起，精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們?nèi)祟惏桑?/p>

《地球萬歲》讀后感2

學(xué)習(xí)了《地球萬歲》后，眼前不由的出現(xiàn)那美麗的地球。在浩瀚的宇宙中，一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的條紋是她的“紗衣”。她——就是我們?nèi)祟惿畹牡厍颉?/p>

地球的面積不小，人類居住的地方只占地球的1/5，但是地球的資源是有限的，可是，近1來，有多少稀少動(dòng)物在世界上已經(jīng)寥寥無幾：有多少樹木被砍伐，其結(jié)果，只會(huì)對(duì)人類的生活和發(fā)展造成很大的影響。就拿植物來說吧，它為我們制造了新鮮空氣和石油。保持陸地的水土。可以說人類和植物是相互依存的。以前我就不會(huì)保護(hù)樹木，在樹上摘下樹葉來做“兔子”，還抓住樹干“蕩秋千”。

但是現(xiàn)在不會(huì)了，看見有些小朋友在玩，我還會(huì)去叫他們別玩了，還告訴他們這樣是很危險(xiǎn)的，因給我自己也摔過一次，疼了我好幾天。地球是不懂得自私和吝嗇的，她把一切都給了我們，總是傾其所有。可是人類，曾經(jīng)和正在做的多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，還有，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友；還有，還有……為什么一定讓我們美麗可愛的地球受傷呢，難道你們就沒想過后果嗎？伊美戰(zhàn)爭，讓千千萬萬的人民失去了家園，飽受著失去親人的痛苦，難道就沒有想到他們的感受嗎？地球教導(dǎo)我們，珍惜生存的家園，學(xué)會(huì)利用和保護(hù)。不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。但是，又有誰照著這話做了呢？讓擁抱陸地的海洋，永遠(yuǎn)不失藍(lán)色的夢幻吧！就想清純的童話，充滿善良的追求。

美好的'一切，我們都有：沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。平等、自由，我、是人類互贈(zèng)的禮物。人人都學(xué)會(huì)了愛——珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土……春天趕著綠色，涌向所有的草原和牧常秋天帶著成熟，莊稼結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們能夠擁有這美好的一切。子孫萬代還能繼續(xù)擁有，人類的千百種語言，凝成了一句不用翻譯的話：地球——萬歲！

《地球萬歲》讀后感3

相信大家都讀過許多童話故事吧!有《格林童話》《安徒生童話》《稻草人》等等。你知道我喜歡的童話故事是什么嗎?我最喜歡的童話故事就是稻草人里的《地球》。

這篇有趣的童話故事主要寫了，從前，光滑圓潤的地球跟皮球一樣，地球上的人們都生活得幸福安康。有一天，災(zāi)難降臨了，不過聰明的人們想出了對(duì)應(yīng)的辦法。但自此，地球上的人分成了兩類，拿鋤頭的人和柔弱的人。

當(dāng)我讀到“為什么后來會(huì)有高高的山，山下有平地，更有著凹下去的盛滿水的海呢?”這一句運(yùn)用了反問手法。因?yàn)榉N地時(shí)要揀去一些僵土和石頭，大家都看那些柔弱的人站的地方反正空著，就把揀出來的僵石和石塊扔到柔弱的人的腳下堆積成山。土石堆越堆越高，拿鋤頭的仍舊把耕種出來的東西分給柔弱的人吃，可是要分給他們，不像先前那樣了，要背著稻呀，麥呀，爬上土石堆，稻呀麥呀變得越來越重，壓得他們背都彎了，胸口幾乎碰到了膝蓋。他們像拉風(fēng)似的喘著氣，一步一步往石頭上爬，汗跟泉水一般從毛孔流了出來。這段運(yùn)用了比喻、夸張的手法，寫出了拿鋤頭的人送食物的艱辛。海是由汗水和淚水組成的。

當(dāng)我讀到“月亮像一位和善的老老太太。用銀色的光照在她們的臉上。”這一句用了比喻的.修辭手法，將月亮“”比作“老太太”。從側(cè)面說明了人們生活的美好。當(dāng)我讀到“他們看著，又白又瘦的臉上現(xiàn)出冷淡的笑”暴露了他們貪圖無厭的本質(zhì)。

讀完故事后，我想：本文表面上是在用童話故事向讀者介紹地球上山川河流的形成，其實(shí)是對(duì)不公平，不平等的社會(huì)關(guān)系的批判與諷刺，表達(dá)了“柔弱的人的貪圖無厭，是有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。”

通過這個(gè)故事我懂得了要體諒別人，不能貪圖無厭，這樣的人會(huì)受到懲罰的。讓我們一起享受生活中每一個(gè)美好歷程。

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

思想品德要求：教育學(xué)生要保護(hù)地球，為保護(hù)我們生存的環(huán)境而做出努力。

知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字新詞；理解詩句的意思，知道詩中寫了哪些內(nèi)容。

能力要求：帶著感情讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解全詩寫了哪些內(nèi)容，知道保護(hù)地球的意義；有感情地朗讀全詩。

教具準(zhǔn)備：

常規(guī)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

地球是人類的`家園，地球是我們?nèi)祟惖哪赣H。今天我們學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩，詩中包含著對(duì)地球無私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來的企盼

二、自學(xué)生字、新詞

1、自己讀詩，看拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，查字典、詞典理解詞語。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)、講解：貪婪、吝嗇、廝殺

三、閱讀課文

1、標(biāo)出全詩共幾節(jié)，哪幾節(jié)寫了相同的內(nèi)容。應(yīng)該如何朗讀

2、小組討論，在班上發(fā)言，練習(xí)朗讀。

分為四個(gè)部分：

第一部分（1-3）講在浩瀚的宇宙中，地球是人類的家園，地球這位人類的母親關(guān)愛著她所有的孩子，讀時(shí)要自豪。

第二部分（4-6）講地球不懂得吝嗇，把她的一切都獻(xiàn)給了我們。讀時(shí)帶有歌頌的感情。

第三部分（7）講人類正在破壞自己的家園，做著很多慚愧的事情，帶著慚愧氣憤的心情去讀。

第四部分（8-10）作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)地球美好未來的企盼。帶著盼望的心情去讀。

3、這美好的一切是什么？展開想像，充分發(fā)言。

4、帶感情讀全文

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、有感情地朗讀這首詩。

2．理解詩歌內(nèi)容，明確地球?qū)θ祟惖闹匾浴?/p>

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。

（出示教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示地球的圖像。）

2．揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩。（板書32地球萬歲）

二、初讀，自學(xué)感知

1．要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

（2）用自己喜歡的方式讀通課文。

（3）在自學(xué)過程中．有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來。

2．反饋交流。

三、再讀課文

思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。

四、細(xì)讀課文，探究解疑

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。

（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和各嗇，總是傾其所有。”

①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。

②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）

過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽，她在流淚、在哭泣。

（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”

①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。

②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說體會(huì)。

教師也可提供資料：

a．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。

b．過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。

C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

④有感情地朗讀第七小節(jié)。

過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。

（3）讀課文的'最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。

五、總結(jié)全文

1．有感情地朗讀課文。

2．談一談學(xué)了本課有何感想。

六、拓展延伸（任選一題完成）

1．根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）

2．請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；

2、能有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情；

3、使學(xué)生受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感；

2、掌握一定的背景知識(shí)，理解一些比較難懂的詩句。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)思路：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）

2、是啊！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？

3、現(xiàn)在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請(qǐng)孩子們做好準(zhǔn)備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）

孩子們，這就是浩瀚無邊的宇宙，那披著水藍(lán)色紗衣的就是我們的地球媽媽。

4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）

5、老師此刻最想高呼“地球萬歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬歲”吧！（出示課題）

二、初讀課文，了解詩意

1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬歲》，它是本冊的最后一篇課文，是著名詩人薛衛(wèi)民獻(xiàn)給地球媽媽的贊歌，在這首詩歌里蘊(yùn)涵著詩人伯伯對(duì)地球媽媽的無盡眷戀和贊美，更包蘊(yùn)著他對(duì)地球媽媽美好未來的期盼。孩子們，想讀嗎？

2、讀是學(xué)習(xí)語文最基本最重要的重要方法。通過讀，掌握字音，理順詩句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）

3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問別人、查資料……）

現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們認(rèn)真讀詩歌吧。（學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌）

4、誰愿意讀給大家聽聽？現(xiàn)在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！ 我想問問聽的孩子們，你們應(yīng)該怎么聽？（認(rèn)真聽，注意看書）對(duì)，這是注意傾聽的好習(xí)慣。我們一定要注意聽他們讀準(zhǔn)字音了嗎，讀通詩句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）

5、（學(xué)生評(píng)議）他們讀得怎么樣？我們來評(píng)一評(píng)，我們評(píng)價(jià)別人讀書的時(shí)候既要評(píng)出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足。現(xiàn)在我們來學(xué)著評(píng)一評(píng)。

三、細(xì)讀詩歌，品味情感

（一）、細(xì)讀詩歌1——6節(jié)，體會(huì)地球的無私。

1、老師想聽聽女孩子讀詩歌的1——6節(jié)，男孩子們邊聽邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。

2、孩子們，你們聽懂了些什么？

3、老師想讀第四節(jié)，可以嗎？謝謝大家給我機(jī)會(huì)。我如果讀得好請(qǐng)給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩歌的節(jié)奏、韻味，語速、語調(diào)是否合適，停頓、抑揚(yáng)如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號(hào)，以便一會(huì)兒評(píng)價(jià)有依據(jù)。（范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）

4、老師讀得不錯(cuò)吧，你想讀第幾節(jié)，讀給我們聽聽，讓我們飽飽耳福。（指導(dǎo)讀詩歌的1、2、3、5、6節(jié)）

5、課前我們搜集了有關(guān)地球無私奉獻(xiàn)的資料，現(xiàn)在可以在組內(nèi)交流交流。（學(xué)生交流）

6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說）

（二）、細(xì)讀第七節(jié)詩，認(rèn)識(shí)人類破壞地球的錯(cuò)誤行為

1、盡管地球媽媽這樣無私的為她的兒女們奉獻(xiàn)著一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對(duì)不起媽媽的事，我們都做了哪些對(duì)不起媽媽的事情呢？請(qǐng)男孩子讀讀課文第七節(jié)，女孩子要認(rèn)真聽。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責(zé)的感情。（男生讀）

2、我們都做了哪些對(duì)不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰(zhàn)爭……）

3、是啊！地球媽媽這么愛我們，我們卻讓媽媽傷心難過了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類破壞地球的錄象）

4、因?yàn)槲覀兊牟欢拢寢寢専o法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災(zāi)難。（播放錄象）

5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請(qǐng)帶著改過之意朗讀課文第七節(jié)。（學(xué)生小聲朗讀）

（三）、細(xì)讀最后三節(jié)，喚起對(duì)地球美好未來的期盼

1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽，我們知錯(cuò)了，我們會(huì)全心全意保護(hù)她，她一定會(huì)擁有美好的未來。現(xiàn)在請(qǐng)我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節(jié)，看看地球媽媽擁有怎樣的.美好未來。（抽生讀）

2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì)環(huán)境……）

3、也就是這樣的吧！（播放課件，呈現(xiàn)美好的未來的畫面）

4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

5、是啊！保護(hù)地球媽媽是我們的責(zé)任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì)再受到傷害，她不會(huì)計(jì)較過去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬歲，萬歲——地球！

6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬歲，萬歲——地球！”）

四、總結(jié)全文，激發(fā)繼續(xù)探究的欲望

1、孩子們真能干，能通過自己朗讀讀出對(duì)地球媽媽的贊美，讀出對(duì)地球媽媽美好未來的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護(hù)地球媽媽。

2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫詩歌、探究地球的起源……）

3、老師會(huì)充分尊重你的權(quán)利的。

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內(nèi)容。

2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護(hù)好地球，這意義十分重大。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對(duì)地球未來的企盼，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、運(yùn)用多媒體，激情導(dǎo)入

1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀詩歌，了解大意

1、學(xué)生自由讀詩歌，要求正確、通順。

2、分成小組，一小節(jié)一小節(jié)地大家輪流讀，相互指正。

3、討論每一小節(jié)的大意。

（學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導(dǎo)）

三、理解內(nèi)容，體會(huì)情感

1、師：這首詩共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)說說各個(gè)小節(jié)的意思。（生：10個(gè)小節(jié)……）

2、師：請(qǐng)?jiān)敢饫首x課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解第七、八、九、十節(jié)詩的內(nèi)容。

① “地球把它的一切都給了我們”請(qǐng)同學(xué)說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物……）

（板書：地球把它的一切都給了人類）

② “可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

（出示美伊戰(zhàn)爭的相關(guān)電視資料、報(bào)紙資料）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合近期的美伊戰(zhàn)爭進(jìn)行談?wù)摚f說戰(zhàn)爭給地球上的生態(tài)帶來什么嚴(yán)重問題。（生：空氣污染……）

（板書：人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事）

③ “美人魚的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”

師：“美人魚”是安徒生童話里的人物，美人魚是善良和美的化身。“橄欖樹”象征和平，這段話包含著作者對(duì)和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）

作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來？（生：……）

④ 最后一小節(jié)“為了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

師：請(qǐng)同學(xué)們說說看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球。）

四、練習(xí)朗讀，培養(yǎng)情感

1、師：我來給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？

（出示幻燈片）太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著--哪里的`白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權(quán)力/分享，陽光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

2、學(xué)生同桌交流朗讀。

3、指名朗讀。（配上音樂）

4、全班有感情朗讀。

五、行為升華，激情無限

1、（出示第九小節(jié)幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的啁啾……”

師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請(qǐng)來說說，你將會(huì)向人們呼吁些什么？

（生：各自說出自己的看法和做法）

2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對(duì)美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達(dá)你對(duì)她的愛，好嗎？

（發(fā)下課前準(zhǔn)備好的信箋，上面印有和平鴿）

3、學(xué)生把自己的設(shè)想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準(zhǔn)備好的小信箱中。

4、教師隨機(jī)抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂）

六、總結(jié)

師：今天同學(xué)們充滿激情地學(xué)了這首詩，并且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來充滿夢想和祝福，表達(dá)了自己的愛。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個(gè)時(shí)刻，都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛護(hù)它，關(guān)心它。

〖板書設(shè)計(jì)〗

32、地球萬歲

地球把它的一切都給了人類

人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事

為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)5

【教材分析】

《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對(duì)地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了詩人企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護(hù)地球的教育。

過程與方法：

1.通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的感情，了解地球?yàn)槿祟愖龀龅姆瞰I(xiàn)和犧牲。

2.通過相關(guān)詩歌的搜集和創(chuàng)作，加深對(duì)熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生感受到地球的美好與無私，自覺保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。

【重、難點(diǎn)分析】

理解地球與人類的`密切關(guān)系，通過重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛、保護(hù)意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識(shí)。

【教學(xué)過程】(第二課時(shí))

一、激情導(dǎo)入。

在浩瀚無邊的宇宙，有一個(gè)美麗的星球。它是人類的家園，已有億萬年的高壽。它看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們再次走進(jìn)獻(xiàn)給地球母親的歌--《地球萬歲》。(齊讀課題)

設(shè)計(jì)說明：以改編后的詩歌第一小節(jié)為導(dǎo)語，直接調(diào)動(dòng)激情，進(jìn)入主題。

二、深情感悟。

1、上節(jié)課我們初讀了課文，了解了主要內(nèi)容，并做了批注，誰能說說詩歌主要講了哪些內(nèi)容?

2、是啊，“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。”就讓我們走進(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛的偉大以及人類帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。

細(xì)讀，再次批注。

設(shè)計(jì)說明：不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)記錄點(diǎn)滴感悟。

3、地球把它的一切都給了人類，這“一切”都有什么?

設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生通過詩文語句和生活經(jīng)驗(yàn)，感悟地球母親的無私。

師：這一切都是地球給予的，我們每個(gè)人都能平等的享受，它是無私的，它是公平的，它教導(dǎo)我們：

齊讀第三小節(jié)后四行。

作為它的孩子，我們更應(yīng)該：(再次齊讀)。

設(shè)計(jì)說明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓(xùn)練。

師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類，人類給予地球的卻是無盡的傷害!

師配樂朗讀第四小節(jié)。

此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的場景?

設(shè)計(jì)說明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過老師的誦讀與詩文的理解感悟，展開想象，并組織語言進(jìn)行描述。

a、戰(zhàn)爭。

學(xué)生描述。

配樂播放戰(zhàn)爭圖片，看后學(xué)生談感想。

戰(zhàn)爭不僅僅給人類帶來沉重的災(zāi)難，也給地球烙下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。此時(shí)你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導(dǎo)感情朗誦)

b、砍伐森林。

學(xué)生描述。

此時(shí)，你想說些什么?讀出你的感受。

引導(dǎo)學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類帶來的嚴(yán)重后果。

c、捕殺動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡。

學(xué)生描述，教師可追問：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來的?

師：手起刀落間，一個(gè)鮮活的生命就這樣消逝了，還有無數(shù)珍稀動(dòng)物也沒能逃脫厄運(yùn)。

課件補(bǔ)充資料，指名誦讀。

學(xué)生根據(jù)搜集的資料，拓展介紹。

引導(dǎo)學(xué)生激情誦讀第四小節(jié)。

點(diǎn)明詩歌寫作特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)說明：在圖片的補(bǔ)充和事件的想象中培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和表達(dá)能力。點(diǎn)明寫作特點(diǎn)，滲透寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。

師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類將無處存身，同地球一起毀滅。人類已到了醒悟的時(shí)候。

齊讀第五小節(jié)。

人類已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節(jié)前七行，指名讀。人類在呼喚什么?結(jié)合具體的語句談。

讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)

如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面啊!

放圖片，讀詩句，體味作者的情感，指導(dǎo)朗讀。

此時(shí)你想說些什么?讀出內(nèi)心感受。

多美的畫卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠(yuǎn)這樣悠閑、愜意。你愿……

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)地球的美好祝愿。

祝愿地球母親永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ麚碛羞@美好的一切，從今天起，從現(xiàn)在起，我要做到不隨意傷害每一片綠葉，你呢?

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)怎樣做才能保護(hù)地球，并作出保證。

只要我們共同努力，相信不久的將來，理想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬代還能繼續(xù)擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬歲，萬歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節(jié))。

設(shè)計(jì)說明：詩歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復(fù)吟誦，加深理解。

4、回歸全文，再次整體感悟。

偉大的地球母親，把一切無私的奉獻(xiàn)給了人類，面對(duì)人類的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛地球，保護(hù)地球!就讓我們滿懷對(duì)地球母親的摯愛，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。

生配樂朗誦。

設(shè)計(jì)說明：由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體性和學(xué)生的整體感受。

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)讀7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節(jié)。

3、知道詩人是怎樣贊美地球的，了解人們對(duì)地球美好未來的期盼。

4、體會(huì)作者的感情，產(chǎn)生熱愛地球，期盼地球有著更加美好未來的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對(duì)地球未來的企盼，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課文中有一些比較難懂的詩句，需要有一定的背景知識(shí)。

【教學(xué)理念】

遵循學(xué)生主體自主探究與教師主導(dǎo)的啟發(fā)結(jié)合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學(xué)生的”這一教學(xué)理念，以教師的主導(dǎo)作用服務(wù)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)本課時(shí)，我通過談話導(dǎo)入，運(yùn)用模塊一創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學(xué)生細(xì)讀課文，探究解疑。在學(xué)生已理解課文內(nèi)容，有了一定的感悟的基礎(chǔ)上再利用模塊三的視頻文件使學(xué)生的激情升華進(jìn)一步地體會(huì)保護(hù)地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學(xué)生把這種激情延伸到課后，學(xué)會(huì)在生活中對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注、愛護(hù)。

【教學(xué)方法】

以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學(xué)生在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會(huì)詩歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關(guān)戰(zhàn)爭、環(huán)保等方面的圖片——準(zhǔn)備在課上展示交流，以幫助學(xué)生加深對(duì)詩句的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、預(yù)習(xí)課文讀正確、流利。

2、查閱有關(guān)地球的課外資料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。你們對(duì)地球有哪些了解？（補(bǔ)充課外資料，加深對(duì)地球的理解）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩。（板書：地球萬歲）

二、正確、流利朗讀詩歌。

1、利用工具書自學(xué)生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2、出示課件：讀準(zhǔn)詞語

浩瀚（hàn）戈(gē)壁貪婪(lán)奢(shē)靡(mí)

吝(lìn)嗇(sè)窒(zhì)息泯滅咆(páo)哮(xiào)

啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)

3、自讀--指名讀---聽錄音讀

三、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的情感。

1、這首詩共有幾個(gè)小節(jié)？課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容？

2、生帶著問題：作者是怎樣贊美地球的？對(duì)地球美好的未來有哪些期盼？

抓住詩歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。

我們學(xué)習(xí)，理解課文應(yīng)懂得抓重點(diǎn)句子，在你們自讀課文時(shí)有沒有劃出哪些你認(rèn)為的重點(diǎn)句子呢？

（1）課件顯示三個(gè)重點(diǎn)句子：（結(jié)合學(xué)生課前收集的資料談）

A、地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。

B、可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情。

C、為了這美好的一切

（2）課件顯示自學(xué)要求。

①任選一個(gè)重點(diǎn)句以小組合作的方式理解。

②結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。

③聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料，談理解，說體會(huì)。

(3)在學(xué)生談對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)句的理解時(shí)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)詩歌的第4小節(jié)。

太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著——

哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。

地球上的`/每一個(gè)人，都有權(quán)力/分享：陽光的明媚，月光的溫柔。

月光的溫柔前兩行讀得平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強(qiáng)調(diào)平等與分享。

“自轉(zhuǎn)著”聲音要飽滿，語流給人綿長之感，以顯示后兩行的情景。”月光“句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。

（4）在理解第二個(gè)重點(diǎn)句時(shí)，可采用這樣的過渡：

地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個(gè)重點(diǎn)句）

問：戰(zhàn)爭，給地球上的生態(tài)帶來了什么嚴(yán)重的問題？

在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，師相機(jī)顯示課件中的戰(zhàn)爭圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。

教師提供資料：

是呀：a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。

b、過渡放牧造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的弋壁灘。

c、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。

d、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。

由此，我們可得出一個(gè)結(jié)論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸１尘笆牵涸诨杼彀档氐纳衬校挥幸豢脷垟〉男洌恢桓砂T的小羊有氣無力，旁邊蒼白的幾個(gè)大字《最后的晚餐》）

師談話：這第七小節(jié)鞭撻了人類中的種種丑惡：廝殺爭斗，亂砍濫伐，捕殺動(dòng)物，侵占綠地，讓我們帶著自己的體會(huì)有感情地齊讀第七小節(jié)。

過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。

（5）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切？(結(jié)合上下文來理解這句話的意思，將文章前后滾動(dòng)起來讀)

四、導(dǎo)讀，升華激情。

師：是呀！地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，人類平等地分享著美好的一切。

生讀：1---6小節(jié)。

師：但是人類卻在破壞著它，讓我們來看看人類的種種丑型吧。

生讀：7----8自然段。

師：我們多么期盼人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境呀！

生讀：9---11小節(jié)

師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節(jié)。

五、拓展延伸，升華情感。

今天，同學(xué)們不但充滿激情地學(xué)了這首詩，而且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來充滿夢想和祝福，希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個(gè)時(shí)刻都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛護(hù)它、關(guān)心它，現(xiàn)在讓我們帶上自己的感想，自己的體會(huì)去盡情朗誦自己最喜歡的小節(jié)，朗誦這首獻(xiàn)給地球媽詩吧。

通過收集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題

目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球）

請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。……

板書設(shè)計(jì)：

無私奉獻(xiàn)

地球萬歲人類

保護(hù)、利用

《地球萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內(nèi)容。

2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護(hù)好地球，這意義十分重大。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對(duì)地球未來的企盼，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。

課時(shí)安排： 一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、運(yùn)用多媒體，激情導(dǎo)入。

1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。

2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀詩歌，了解大意。

1、學(xué)生自由讀詩歌，要求正確、通順。

2、分成小組，一小節(jié)一小節(jié)地大家輪流讀，相互指正。

3、討論每一小節(jié)的大意。

（學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導(dǎo)）

三、理解內(nèi)容，體會(huì)情感。

1、師：這首詩共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)說說各個(gè)小節(jié)的意思。（生：10個(gè)小節(jié)……）

2、師：請(qǐng)?jiān)敢饫首x課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解第七、八、九、十節(jié)詩的內(nèi)容。

①“地球把它的一切都給了我們”請(qǐng)同學(xué)說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物……）

（板書：地球把它的一切都給了人類）

②“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

（出示美伊戰(zhàn)爭的相關(guān)電視資料、報(bào)紙資料）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合近期的美伊戰(zhàn)爭進(jìn)行談?wù)摚f說戰(zhàn)爭給地球上的生態(tài)帶來什么嚴(yán)重問題。（生：空氣污染……）

（板書：人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事）

③“美人魚的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”

師：“美人魚”是安徒生童話里的人物，美人魚是善良和美的化身。“橄欖樹”象征和平，這段話包含著作者對(duì)和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）

作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來？（生：……）

④最后一小節(jié)“為了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）

師：請(qǐng)同學(xué)們說說看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球。）

四、練習(xí)朗讀，培養(yǎng)情感。[8`]

1、師：我來給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？

（出示幻燈片）太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著--哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權(quán)力/分享，陽光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

2、學(xué)生同桌交流朗讀。

3、指名朗讀。（配上音樂）

4、全班有感情朗讀。

五、行為升華，激情無限。

1、（出示第九小節(jié)幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的.啁啾……”

師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請(qǐng)來說說，你將會(huì)向人們呼吁些什么？

（生：各自說出自己的看法和做法）

2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對(duì)美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達(dá)你對(duì)她的愛，好嗎？

（發(fā)下課前準(zhǔn)備好的信箋，上面印有和平鴿）

3、學(xué)生把自己的設(shè)想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準(zhǔn)備好的小信箱中。

4、教師隨機(jī)抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂）

六、總結(jié)。

師：今天同學(xué)們充滿激情地學(xué)了這首詩，并且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來充滿夢想和祝福，表達(dá)了自己的愛。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個(gè)時(shí)刻，都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛護(hù)它，關(guān)心它。

板書設(shè)計(jì)：

32、地球萬歲

地球把它的一切都給了人類

人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事

為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球