代理班主任心得

代理班主任心得1

作為代理班主任，為了應盡快熟悉班里情況，我向原班主任謝要了班里的檔案資料，代理班主任工作的自我總結。我堅持每天7:30趕到學校組織協調他們早讀，檢查衛生。沙朗通時間經常跟他們聊天，拉短我和他們之間的離。自習時候去看班，有時候也幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義。看到學生認真學習情景，自己仿佛動身前往了大學快樂的時代。我希望他們認真的青春的讀書。通過半年與他們的相處，明白做好一個班主任也知道是不容易的。

（一）全面了解學生

1﹑了解他們的家庭大背景，興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學員填班主任上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯系方式等。了解他們的特點以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閑談，了解高中學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點采取不同的教育方法，達到事半功倍的效果，比如舉行什么活動什么運動會，看看他們填的表自己就和容易解出的人才。

2、了解學生心目中的平凡班主任是怎樣了解的通過以“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學生發表自己的想法，或者以書面的'為形式表達，從中了解學生心目中的好班主任標準如何，對班主任一個學長的基本要求是什么？然后把學生學生家長提出的看法和意見進行整理、歸納后，再跟自身做法進行對比，查找出不足和需要改進的地方，以盡可能滿足學生的要求和需要，爭取成為學生班主任心目中的好老師，為自己定下一個目標和自己今后努力的方向。

（二）發現一支能干的班干部隊伍

擁有一個能干的班主任固然重要，但擁有一支的班干部隊伍顯得更為重要，如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個班的支撐點，支撐著整個班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要作用，對班主任的工作工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對行政管理班級起著舉足輕重的作用。因此，培養一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得。

（三）班主任的的素質要高

張老師的素質主要體現主要就在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都學生家長看在眼里，做出的承要兌現。叫學生不想亂扔垃圾，自己就首先要做到不焚化扔焚化爐。班主任可以體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服良好學生家長，并使學生對班主任產生愛，即可接受班主任欣然接受的管理教育，班主任就通過自己良好的教育可以使學生受到潛移默化的素質作用。心路歷程班主任健全的人格能感悟學生家長、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任學員和誠服，師生才能融洽互動。

代理班主任心得2

半年的代理班主任工作前夜結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，其實經過了一個努力學期的努力，班上管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，扶持請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是學長學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的首要當務之急實施者，既是溝通聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育工作，管理也就難出運行效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育教育工作。

無規矩無以成方圓。嚴格執行《學生一日行為規范》和《學生手冊》，以此作為常規性思想教育的`藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，對癥下藥，懂得學習越不努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被黃金時代淘汰于門外。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，指導學生實事求是地分析和研究引導自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理既定目標并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身戰斗能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持穩定嚴謹的生活作風.

二、抓住常規教育

通過班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育工作，激勵學生在各項考核評價中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是首勝的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新觀念，要樹立取長補短，借力產業發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

三、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生雙肋接受管理為主動自我管理。班主任對小學生的教育培養，集中體現一個愛字。感人心者莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足師生的情感需要，才能幫助學生關節炎克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們需用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把七方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的心理壓力無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個較佳的班集體。班主任的工作要走長期大路的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、安康的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

代理班主任

這周的后三天，我以為能放松了，但是······

星期二晚上，我們組做值日時，王老師突然說：“明天上完第四節課后，我就隨DI小組去上海了······”剛聽到這句話時，我心里一陣竊喜：哈哈，王老師走了，我們可以放松一下了。可是聽到王老師后半句話時，我就傻了“不過還有另一位老師來代理我的職位，她姓葉。” 我心里想：“啊，不會吧。”

第二天他們走后，中午的時候，一位女教師插著雙手走了進來。我想：他應該就是王老師所說的葉老師了吧。那位女老師挺高的，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很博學。而且最有特點的就是她眉骨高，眼窩深，像一個外國人。

她站在講臺上，開始講話：“同學們好，我現在代理你們班的班主任，我姓葉，我是一位生物老師······”剛聽到生物老師，我們就暈了：我們的生物老師，沒給我們留下什么很好的印象，講起話來雖滔滔不絕但讓人感到很無趣。所以產生心理效應，覺得這位生物老師，也不會太好。看看其他人，好像他們也是這么想的。不過，這位老師做的有一件事讓我印象深刻。

星期四，我中午和林林出去溜達，回來后便坐在座位上寫作業，打鈴后，葉老師剛進班就說：“怎么回事？這地上怎么這么臟呀？今天誰做的值日？”我們組前兩個人站了起來。“你看看這地上怎么還有黑道呀？你們怎么拖得地？”“這是米飯弄得，我們費了好大勁也沒弄干凈。”那兩人說道。“米飯？你們盛飯時是不是推推搡搡的？”“不

是，只不過走的時候，撒的。”六組的人辯解道。“是么？”葉老師半信半疑地說，“如果你們中有人在隊中亂擠，立刻跟我說，我一定把他拽到最后面。像這種沒素質的人，我絕不容忍！咱們一班是好班，咱們要做一個有素質的人，不能那么自私！”葉老師抑揚頓挫地說道。我聽這番話后，葉老師在我心中的地位，一下子就升高了。葉老師其實很想讓我們做一個有素質的人吧。我想這句話對我會很有幫助的。這次沒有放松，我想是值得的。