第一篇：GIS原理與應用課堂實習報告(所有)

測繪與國土信息工程學院

評語：

成績：

批閱簽字：課程名稱：開課學期：指導教師：班

級：學

號：姓

名：

課堂實驗報告

地理信息系統教程 2017—2018第二學期

批閱日期：

實驗報告一

ArcGIS軟件認識

實驗類型：驗證性 實驗學時：2 實驗要求：（必修）

一、實驗的目的與要求：

了解地理數據是如何進行組織及基于“圖層”進行顯示。認識ArcMap軟件，熟悉其中工具箱、菜單欄的位置及使用方法。理解圖層、屬性數據的含義與操作方法。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）實驗內容

1.了解地理數據是如何進行組織及基于“圖層”進行顯示。

2.認識ArcMap圖形用戶界面。

3.通過瀏覽與地理要素關聯的數據表，了解地理數據是如何與其屬 性信息進行連接的。

4.掌握GIS兩種基本查詢操作，加深對其GIS功能的理解。

（二）實驗步驟

1.啟動 ArcMap 執行菜單命令：開始→所有程序→ArcGIS→ArcMap 當出現ArcMap對話框時,點擊“A new empty map”單選按鈕，然后點擊OK，將出現一個空白地圖操作界面。

在ArcMap中進行各種操作時，操作對象是一個地圖文檔。一個地圖文檔可以包含多個數據框架，根據數據集依次形成數據框架。一個地圖文檔是存儲在擴展名為.mxd文件中。

2.檢查要素圖層

執行菜單命令File→Open,打開用于練習的文件夾，打開.max文件，在ArcMap窗口的左邊區域稱為圖層控制面板，地圖顯示以圖層表示的幾種地理要素，一個圖層表示某種專題信息。圖層控制面板右側區域是地圖顯示區，顯示的是圖層控制面板中各圖層的圖形內容。

3.顯示其他圖層

顯示圖層中其他地圖信息時，選中想要顯示的信息的檢查框，就會在地圖顯示區顯示其內容。若要顯示其他圖層，右鍵點擊目標圖層，選擇“激活”，即可顯示該圖層。

4.查詢地理要素

在ArcMap中，通過在地圖顯示區點擊某個要素就可以查詢其屬性。首先，應放大地圖，這樣可以更清楚地查看單個的要素，可以使用一個先前創建的書簽，這個書簽存儲著包含某些地圖信息的地理區域。

在工具欄上，點擊查詢按鈕，在要查詢的線要素上點擊，即可打開其所有屬性。通過在顯示區內點擊，可以繼續查詢其他的要素，點擊“查詢結果窗口”右上角的“X”結束查詢。

5.檢查其他屬性信息

在瀏覽顯示在圖層列表（TOC）中某些圖層的屬性信息之前，要重置ArcMap地圖文檔的顯示區域為原來的顯示區域。地圖顯示區域可以通過地圖書簽來定義。地圖書簽是為了防止地圖顯示變得混亂，可以通過書簽恢復到原來的顯示區域和顯示風格。在圖層列表中，選中某個圖層分項，然后右鍵點擊，選擇“打開屬性表”，即可查看其屬性。

6.設置并顯示地圖提示信息

地圖提示以文本方式顯示某個要素的某一屬性，當保持將鼠標放在某個要素之上時，將會顯示地圖提示。使用地圖提示是獲取指定要素屬性信息比較簡單的一種方式。可以在圖層屬性對話框中設置，地圖提示信息來自于數據表中的哪一個字段。在圖層列表中，右鍵點擊某個圖層的名字，然后點擊“屬性”，在出現的屬性對話框中，點擊“顯示”選項，通過設置主顯示字段來設定地圖提示信息的對應字段。可以指定任一個屬性字段作為地圖提示字段。默認情況下，ArcGIS使用字段“Name”作為地圖提示字段。可以改變為其它的字段。

7.根據屬性選擇要素

有時，可能需要顯示滿足特定條件的哪些要素。執行菜單命令“選擇”→“通過屬性選擇”。

在屬性選擇對話框中，可以構造一個查詢條件。通過構造表達式，可以從數據庫中找出要顯示的要素，選中的要素將會在屬性表及地圖中高亮顯示。

8.使用空間關系選擇地理要素

執行菜單命令“選擇”→“通過位置選擇”，在“位置選擇”對話框中，進行一個選擇操作，形成一個表達式，選中檢查框“對要素進行緩沖區操作”，點“應用”按鈕，再點“關閉”按鈕。可在地圖顯示區中高亮顯示符合表達式的內容。

9.退出ArcMap 執行菜單命令File→Exit 關閉 ArcMap。點擊 No，如果系統提示保存修改（save changes）。

四、實驗體會與收獲：

通過本次實驗，初步了解了地理數據是如何進行組織及顯示的，初步了解了ArcMap軟件的界面構成，例如其工具欄、菜單欄的位置及使用方法，了解地理數據是如何與其屬性信息進行連接的。了解并熟悉GIS中兩種基本查詢操作。

ArcMap軟件非常強大，功能非常多，僅僅通過一次上機實驗很難理解并掌握本次實驗所學功能，因此，要在課下多多上機實踐操作，以加深對其理解與掌握。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗報告二

Geodatabase空間數據庫

實驗類型：驗證性 實驗學時：4 實驗要求：（必修）

一、實驗的目的與要求：

1.目的

了解建立地理數據庫方法（GeoDataBase）、加載空間數據方法并進行瀏覽(ArcMap)，掌握GeoDataBase數據庫模型 2.要求

? 針對焦作道路信息設計一個Geodatabase數據庫 ? 以教師提供的數據實現數據加載 ? 實現空間數據瀏覽及元數據瀏覽

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）實驗內容

1.利用ArcCatalog管理地理空間數據庫，理解Personal Geodatabse空間數據庫模型的有關概念。2.掌握在ArcMap中編輯屬性數據的基本操作。

（二）實驗步驟

1、啟動ArcCatalog 執行菜單命令，開始→所有程序→ArcGIS→ArcCatalog。

2、連接到文件夾 點擊“連接到文件夾”，選擇“實驗二”。

3、新建數據庫

右鍵點擊連接到的文件夾，選擇“新建”，點擊“個人地理數據庫”，新建一個個人地理數據庫，命名為“焦作道路”。

4、新建要素數據集

右鍵點擊新建的數據庫，選擇“新建”，點擊“要素數據集”，命名為“山陽區”。按此方式新建多個要素數據集。

5、新建要素類

右鍵點擊新建的要素數據集，選擇新建，要素類。命名為“高速公路”，選擇“線 要素”，點擊“下一步”直至“確定”。按此方式新建多個要素類，分別命名為，一級公路，二級公路，三級公路，四級公路。

6、添加數據

右鍵點擊“一級公路”，選擇“加載”，加載數據。點擊“下一步”，選中數據后，點擊“添加”，點擊“下一步”直至“完成”。

四、實驗體會與收獲：

通過本次實驗，初步掌握了使用ArcCatalog查看與創建個人地理數據庫，創建個人地理數據庫需要有一個良好的規劃，使得數據庫看起來簡易，數據不冗余，添加或刪除數據時不會發生連帶錯誤，因此，在本學習之外，還要對數據庫的知識有初步的了解。總之，創建數據庫操作較為簡單，但若要創建一個高質量的數據庫，還是有很大難度的，所以，在課下，還要多多學習數據庫相關知識，以此學習創建更好的個人地理數據庫。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗報告三

圖形矢量化

實驗類型：驗證性 實驗學時：2 實驗要求：（必修）

一、實驗的目的與要求：

1.目的

通過本次實驗，使學生理解和掌握地理配準（Georeferencing）、自動矢量化（ArcScan）、手動矢量化以及基本數據編輯方法。2.要求

每位學生要掌握矢量化流程及基本數據編輯方法，并通過實際操作和總結，獨立撰寫完成實驗報告。具體要求如下：

（1）利用地理配準（Georeferencing）實現柵格圖像校正；（2）利用自動矢量化（ArcScan）完成等高線提取；（3）利用圖形編輯完成部分等高線的手動矢量化；（4）掌握圖形編輯、屬性編輯、拓撲編輯的方法。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）實驗內容

1、利用影像配準（Georeferencing）工具進行影像數據地理配準。

2、編輯器的使用（點要素、線要素、多邊形要素的數字化）。

（二）實驗步驟

1、啟動ArcGIS：開始→程序→ArcGIS→ArcMap。

2、點擊ArcMap主菜單View→Toolbars→Georeferencing，添加“Georeferencing”工具欄。

3、把本次實驗的數據增加到ArcMap中，將“Georeferencing”工具欄中的Auto Adjust前對勾取消。

4、利用Tools中的放大、縮小、Pan等工具，放大拖放地圖到合適位置，讀取公里網格的交點坐標。

5、在“Georeferencing”工具欄上，點擊“Add Control Point”。

6、使用該工具在掃描圖上精確到找一個控制點點擊，然后鼠標右擊輸入該點實際的坐標位置，輸入X、Y坐標值。

7、用相同的方法，在影像上增加多個控制點，輸入它們的實際坐標。點擊“Georeferencing”工具欄上的“View Link Table”按鈕。

8、增加所有控制點，并檢查總體均方差（RMS）后，在” Georeferencing”菜單下，點擊“Update Display”。

9、執行菜單命令“View”－“Data Frame Properties”，設定數據框屬性。

10、出現Data Frame Properties對話框后，點擊“General”選項，設置圖像實際單位為“Meters”和顯示單位為“Meters”。

11、在Data Frame Properties對話框中，點擊“Coordinate System”選項，設置與掃描地圖的坐標系一致的實際坐標系統。

12、點擊“確定”后，更新為真實的坐標。

13、在“Georeferencing”菜單下，點擊“Rectify”，對配準的影像根據設定的變換公式重新采樣，另存為一個新的圖像文件。

14、加載重新采樣后得到的柵格文件，并將原始的柵格文件從數據框中刪除。

15、打開ArcCatalog，在指定目錄下，鼠標右擊，在“New”中，選擇“shape file”。

16、在彈出的“Create New Shapefile”對話框中，修改文件名“Name”，設置要素類型“Feature Type”為polyline。

17、設置新建Shape文件坐標系統，在“Create New Shapefile”對話框中點擊“Edit”,在彈出的“XY Coordinate System”對話框中點擊“Select”,選擇與校正后底圖一樣的坐標系統。

18、切換到ArcMap中，將新建的線要素圖層，加載到包含已配準地圖的數據框中，保存地圖文檔。

19、如果工作底圖為彩色圖，無需改變圖例，直接數字化。

20、打開“Editer”工具欄，在“Editer”下拉菜單中執行“Start Editing”。

21、選擇前面創建的要編輯的“Shape file”，設置Target圖層為新創建文件。

22、將地圖放大到合適的比例下，沿著線段中心跟蹤一條圖斑邊框線，當完成段線的矢量化操作后，在圖層任意一點點擊鼠標右鍵，選擇“Finish Sketch”提交。

23、當需要接著編輯上一條線段時，移動數字化根據到準備連接線段的位置，點擊鼠標右鍵，選擇“Snap To Feature”。

24、配合使用Arcmap提供的編輯快捷鍵完成全圖。

25、確定圖層處在非編輯狀態，在圖層列表區右鍵點擊文件名，選擇“Open Attribute Table”，打開屬性表。

26、在彈出的屬性表下部點擊“Options”，選擇“Add Field”，添加相應的屬性列。

27、進入編輯狀態，選擇目標圖斑，點擊右鍵，在彈出的快捷菜單選擇“Attributes”，在屬性對話框中點擊文本欄，輸入屬性值。

28、輸入完屬性值后，點擊“確定”保存，完成編輯，若要保存成果，點擊“文件”→“保存”。

四、實驗體會與收獲：

本次實驗主要進行了地理配準，自動矢量化，手動矢量化以及基本數據編輯等操作，都是平常會經常用到的操作，因此，本次實驗意義很大，平常，我們獲得的地圖并不是全部都會帶有坐標數據，這時，就要用到地理配準的功能，在地理配準時，要適當選取多個控制點，精確選取，控制好殘差的大小，如果誤差較大，將會對以后的工作產生較大的影響，學會編輯器的使用也具有巨大作用，尤其是在進行一些地圖處理過程中，為了使地圖更加精準，更加美觀。總之，學習這些重要功能非常重要，所以，我們不應僅僅在課堂上學習，更要注重課下的學習，在平常勤加練習，切實掌握這些知識。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗報告四

選址分析與距離分析

實驗類型：驗證性 實驗學時：4實驗要求：（必修）

一、實驗目的與要求

通過練習，幫助學生熟悉ArcGIS柵格數據的歐氏距離制圖、數據重分類等空間分析功能，能夠解決類似選址等實際問題。歐氏距離根據直線距離描述每個像元與一個源（分析目標）或一組源的關系。

新學校選址需要注意以下幾點：結合土地利用數據，選擇人口密集，距離現有學校較遠的地址。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）、實驗內容

1.加深對緩沖區分析和疊加分析基本原理、方法的認識； 2.熟練掌握ARCMAP緩沖區分析和疊加分析的技術方法。

3.掌握利用緩沖區分析和疊加分析方法解決地學空間分析問題的能力。

（二）、實驗步驟

1、啟動地圖文檔ex12ex12.mxd，激活 data frame1。

2、鼠標雙擊data frame1，在彈出的“Data Frame Properties”對話框的“General”標簽中將“Map Unites”和“Display Units”改為 Meters，然后點擊“確定”鍵關閉。

3、在主菜單中選用“地理處理-環境”，進行環境設置： 工作空間-當前工作空間：ex12temp 工作空間-臨時工作空間：ex12temp 輸出坐標系：與輸入相同 處理范圍：與圖層道路相同

柵格分析/像元大小/如下面的指定：50 確定返回，完成初始設置。

4、選用菜單 Customize / Extension…，加載 Spatial Analyst，在菜單 Customize / Toolbars 下勾選 Spatial Analyst，調出空間分析工具條。

5、ArcToolbox中選用菜單 Spatial Analyst Tools / Distance / 歐氏距離Euclidean distance…，出現 Euclidean，distance參數設置對話框：

Distance to：現有中學 下拉選擇圖層名，消防站為距離的參照點

Output raster：school 鍵盤輸入柵格數據名稱，存放路徑為初始化設置 Maximum distance： 不限定最大的計算范圍，保持空白 Output cell size：50 默認，使用初始化設置 按 OK 鍵，產生離開現有中學的距離分布圖。

6、選點擊圖層名 school，ArcToolbox中選用菜單 Spatial Analysis Tools / Reclass / 重分類Reclassify…，系統出現 Reclassify 對話框，點擊 Classify…按鈕，出現 Classification 對話框：

Method: Equal Interval 按等間距方式分類 Classes：4 共分 4 類

按 OK 鍵，返回 Reclassify 對話框，柵格數據被分為 4 類，還要按分析之前 確定的要求修改分類的間距：

Old Values（原來值）New Value（修改值）0 – 500 0 500 – 1000 1 1000 – 1500 2 1500 – 2200 3 在 Output raster 中規定文件名及輸出路徑，這里為 R_school，按 OK 鍵返回，系統產生新的分類圖層R_school

7、ArcToolbox-Spatial Analysis Tools-密度分析Density – 核密度分析Kernel Density，繼續設置：Input data：人口調查 選擇圖層名，得到人口調查樣本點 Population Field：POPU 選擇，該字段在“人口調查”要素屬性表中

Output raster：GISex12temppopu_den 鍵盤輸入柵格數據名稱，路徑按初始化設置

Output cell size：50 已經在初始化時設定，默認 Search Radius：800 計算密度時的搜尋半徑

Area Units: SQUARE_MAP_UNITS 面積單位用地圖單位的平方 按 OK 鍵，產生估計的人口密度分布圖 popu_den。

8、ArcToolbox中選用菜單 Spatial Analysis Tools / Reclass /Reclassify…，出現 Reclassify 對話框，在 Input raster 下拉菜單中選擇 popu_den，點擊 Classify…按鈕，出現Classification 對話框：Method: Equal Interval，Classes：4 按 OK 鍵后，返回 Reclassify 對話框，柵格數據被自動分為 4 類，再按要求 修改：

Old Values（原來值）New Value（修改值）0 – 0.005 0 0.005 – 0.01 1 0.01 – 0.02 2 0.02 – 0.03 3 在 Output raster 中指定產生柵格數據的名稱及路徑，這里名稱為 R_popu，路徑按初始設定，按 OK 鍵返回，系統產生新的分類圖層“R_popu”。

9、鼠標右鍵打開 “Attribute of 土地使用”，可以看到該要素屬性表有字段 LANDUSE，為每個多邊形地塊的規劃土地使用性質，按城市規劃專業習慣，土地使用分類編碼的意義為：C：商業，G：綠地，M：工業，R1：一類居住，R2： 二類居住。選用菜單 ArcToolbox/轉換工具Conversion Tools/ 轉為柵格To Raster / Polygon to Raster…（矢量要素轉換為柵格），系統出現 Polygon to Raster 參數設置對話框：

Input features：土地使用 選擇圖層名 Value Field：LANDUSE 選擇字段名，該字段在“土地使用”要素屬性表中，決定柵格單元取值

Output raster：/temp/ld_use 輸入柵格數據名稱，路徑按初始設置 Cell assigment type：CELL_CENTER Cellsize：50 按 OK 鍵后，產生柵格狀土地使用圖層 ld_use。

10、ArcToolbox中選用菜單Spatial Analysis Tools / Reclass/Reclassify…，系統出現 Reclassify 對話框，在 Input raster 下拉菜單中選擇 ld_use，在 Reclass field中下拉選擇 landuse，表示對 landuse 字段進行重新賦值。注意，這里應直接修改New Values，具體操作如下：

Old Values（原來值）New Value（修改值）C（商業）1 G（綠地）0 M（工業）0 R1（一類居住）2 R2（二類居住）2 在 Output raster 中指定柵格數據名為 R_ld_use，按 OK 鍵，產生新的柵格圖層 R_ld_use。

11、選用ArcToolbox/ Spatial Analysis Tools / 地圖代數Map Algebra/柵格計算器 Raster Calculator，雙擊鼠標實現以下操作：“R_popu” * “R_ld_use” * “R_school”。

輸出柵格：/GIS/ex12/temp/calc01，確定，產生柵格數據集calc01，ArcToolbox中選用菜單Spatial Analysis Tools/ Reclass /Reclassify…，繼續設置： 輸入柵格：calc01 重分類字段：Value 點擊 Classify…按鈕，出現 Classification 對話框： Method: Equal Interval Classes：2 按 OK 鍵后，返回 Reclassify 對話框，柵格數據被自動分為 2類，再按要求修改： Old Values（原來值）New Value（修改值）0 0 1 – 12 1 在 Output raster 中指定產生柵格數據的名稱及路徑，這里名稱為 r_calcu，路徑按初始設定，按 OK鍵返回，系統產生新的分類圖層“r_calcu”。

12、選用菜單 ArcToolbox/ Spatial Analysis Tools / 地圖代數Map Algebra/ Raster Calculator，出現 Raster Calculator 對話框，可供計算的圖層名列在左側圖層選擇框內，雙擊鼠標實現如下操作： “R_popu” + “R_ld_use” + “R_school” 輸出柵格：/GIS/ex12/temp/calc02，確定，產生綜合評價柵格數據集calc02。

13、選用ArcToolbox/ Spatial Analysis Tools / Map Algebra/ Raster Calculator，雙擊鼠標實現如下操作：“calc02” * “r_ccalcu”

輸出柵格：/GIS/ex12/temp/calculation，確定，產生綜合評價柵格calculation，調出calculation圖層屬性，進入Symbology，調整符號如下： 顯示：Unique values Value field：value 確定，除道路、現有中學、calculation外，關閉其他圖層。

14、柵格單元為整數時，自動產生柵格取值屬性表，打開 Attribute of Calculation，可以看到柵格單元的匯總情況，table options/ Add Field，名稱：SUM_AREA 類型：長整型 精度：8 OK，右擊 SUM_AREA，選擇Field Calculator，用鼠標和鍵盤在文本框內輸入：[COUNT] *50 *50，OK返回，得到評價值的匯總結果。

15、方便下次練習使用，可以不選擇保存，直接關閉退出即可。結果如圖

四、實驗體會與收獲：

本次實驗主要是進行新建中學的選址分析，在進行選址分析時，要考慮很多因素，恰恰反映出ArcMap軟件的強大功能，在進行距離分析時，主要用到“歐式距離”，分類時用到“重分類”，分類數目與色彩搭配對于制出的圖形的美觀非常重要，因此，要考慮好分類數目與色彩搭配，本次實驗大多數是分為四類，色彩方面主要選用較為柔和的色帶。在以后實際生活或工作中，不僅僅是做學校選址分析，還會接觸到各種待建物的位置分析，所以，我們要在課下多多花費時間練習，學好選址分析，舉一反三，掌握各種待建物的選址分析操作。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗五 網絡分析與空間查詢

實驗類型：驗證性 實驗學時：4 實驗要求：（必修）

一、實驗目的與要求

使學生理解網絡分析的原理；熟練掌握網絡分析方法，能夠運用網絡分析解決實際問題；熟練掌握空間查詢方法。

1．加深對網絡分析基本原理、方法的認識。2．熟練掌握ArcMap網絡分析的技術方法。

3．結合實際、掌握利用網絡分析方法解決地學空間分析問題的能力。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）、實驗內容

1、加深對網絡分析基本原理、方法的認識。

2、熟練掌握ArcMap網絡分析的技術方法。

3、結合實際、掌握利用網絡分析方法解決地學空間分析問題的能力。

（二）、實驗步驟

1、打開ArcCatalog 在開始菜單中，點擊“ArcGis”→“ ArcCatalog”

2、點擊“連接到文件夾”，選中目標文件。

3、打開文件夾，點擊“road.shp”,再點擊“預覽”，即可查看。

4、在預覽中選擇表，即可查看相關信息。

5、鼠標右鍵點擊“road.shp”，選擇“新建網絡數據集”，點擊“下一步”，直至點擊“完成”。

6、打開ArcMap，打開剛剛的文件，雙擊“Data frame1”,在“常規”選項卡中，將“地圖”與“顯示”的單位改為“米”，點擊“確定”，完成設置。

7、點擊“自定義”→“擴展模塊”，在“Network Analyst”前的框中打上對勾，點擊“關閉”完成設置。

8、點擊“自定義”→“工具條”，選擇“Network Analyst”,調出Network Analyst工具條。

9、點擊“添加數據”，選擇剛剛新建的網絡數據集“road-ND.nd”,點擊“添加”，在彈出的窗口中選擇“是”，然后點擊“確定”，完成添加。

10、在“Network Analyst工具條”上選擇“新建路徑”，然后點擊“創建網絡位置工具”，用鼠標左鍵選擇兩個點，點擊“求解”，即可得到兩點之間的最佳路徑。

11、點擊“Network Analyst窗口”，調出窗口欄，點擊“點障礙”，即可添加障礙，再次點擊“求解”，即可求得最新的最佳路徑。

12、類似上一步，點擊“線障礙”，即可添加線障礙，點擊“面障礙”，即可添加面障礙，再次點擊“求解”，便可得到最新的最佳路徑。

四、實驗體會與收獲：

本次實驗主要是做最佳路徑分析，在平常的一些實踐中，獲得到數據后，經常會做一些分析操作，如選址分析，最佳路徑分析等等，通過本次實驗，我掌握了利用ArcMap與ArcCatalog軟件做最佳路徑分析，做最佳路徑分析時，要新建一個網絡數據集，否則，將無法進行分析操作，路徑分析作為分析操作的一種，有著很廣泛的用途，因此，要多多練習，以熟練掌握。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗六 DEM空間分析

實驗類型：驗證性 實驗學時：4 實驗要求：（必修）

一、實驗目的與要求

加深對DEM建立過程的原理、方法的認識；熟練掌握ArcMap中建立DEM、TIN的技術方法；結合實際、掌握應用DEM解決地學空間分析問題的能力。

1．Grid及TIN的建立

2．DEM的應用：地形指標的提取、提取等高線、地形表面的陰影圖、可視性分析、水文分析。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）、實驗內容

1．Grid及TIN的建立

2．DEM的應用：地形指標的提取、提取等高線、地形表面的陰影圖、可視性分析、水文分析。

（二）、實驗步驟

1、在視圖目錄表中添加并激活采樣點層面feapt-clip1.shp。

2、執行ArcToolbox-3D Analyst Tools-Data management-TIN-Create TIN

3、在“Create TIN”對話框中，添加構造TIN的數據層，指定圖層中的一個字段作為高度源（Height Source），設定三角網特征輸入（Input as）方式。確定生成文件的名稱及其路徑，生成新的圖層tin。

4、不規則三角網生成的等高線，在表面三角化中選擇表面等值線，在圖中出現相應的等值線。

5、在實際操作中要設置好等值線差距，在插值分析中選擇反距離權重法，之后進行重分類，便可得到相應的結果。

6、在打開的3D分析的工具欄中，點擊打開ArcSence,可以在上面進行三維顯示，生成三維動畫。

7、在屬性中一定要進行在自定義表面上浮動的設置，在基本高度中，對樓房進行拉伸設置，即可實現快速三維建模。

四、實驗體會與收獲：

本次實驗初次學習了建立DEM,TIN, 由采樣點數據建立表面，由點、線數據生成TIN轉為GRID，其中，在設置好等值線差距后，在插值分析中選擇反距離權重法之后才可以進行重分類，這一步在操作中極易出錯，實際操作中要設置好等值線差距，否則結果中便可能找不到幾條等值線，在ArcSence中，一定要定義在自定義表面浮動，否則圖形在圖層的下方，不會起伏，本次實驗細節部分還是較多的，因此，課下要多加練習以熟練操作。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

實驗七 緩沖區分析與疊加分析

實驗類型：驗證性 實驗學時：4 實驗要求：（必修）

一、實驗目的與要求

使學生理解緩沖區分析、疊加分析的地理學意義，掌握使用ArcGIS完成緩沖區分析、疊加分析的操作方法。

1.加深對緩沖區分析和疊加分析基本原理、方法的認識； 2.熟練掌握ARCMAP緩沖區分析和疊加分析的技術方法。

3.掌握利用緩沖區分析和疊加分析方法解決地學空間分析問題的能力。

二、實驗軟件及系統：

ArcGIS軟件，Windows操作系統

三、實驗內容及步驟：

（一）、實驗內容

1.加深對緩沖區分析和疊加分析基本原理、方法的認識； 2.熟練掌握ARCMAP緩沖區分析和疊加分析的技術方法。

3.掌握利用緩沖區分析和疊加分析方法解決地學空間分析問題的能力。

（二）、實驗步驟 1）、點數據的緩沖區分析

1、打開ArcMap

2、在ArcMap中新建地圖文檔，加載圖層：point, StudyArea

3、打開Arctoolbox，執行命令“Spatial Analyst Tools”→“Distance”→“Euclidean Distance”，設置“Output distance raster”從而設置緩沖區柵格存放位置，并命名為“EDP”。

4、設置“Environment Settings”中“General Settings”中的“Extent”為“Same As layer StudyArea”。點擊“OK”。2）、線數據的緩沖區分析

1、在ArcMap中，新建地圖文檔，加載line圖層，將地圖適當縮小。

2、打開Arctoolbox，執行命令“Spatial Analyst Tools”→“Distance”→“ Euclidean Distance”；

3、設置“Output distance raster”從而設置緩沖區柵格存放位置，并命名為“EDL”。

4、設置“Environment Settings”中“General Settings”中的“Extent”為“Same As Display”。

5、取消選定，對整個line層面進行緩沖區分析。3）、面數據的緩沖區分析

1、在ArcMap中新建地圖文檔，添加圖層：polygon，進行緩沖區分析。

2、與創建線的緩沖區相同，先將地圖適當縮小。

3、將設置“Environment Settings”中“General Settings”中的“Extent”設為“Same As Display”。

四、實驗體會與收獲：

本次實驗主要進行緩沖區分析，在ArcMap中的眾多分析工具中，緩沖區分析有著極其重要的作用，無論在實驗還是平常的練習中，經常會用到緩沖區分析，例如，做一些水源污染防治，城市化影響范圍，就需要用到緩沖區分析，緩沖區分析又分為三大類，點數據緩沖區分析，線數據緩沖區分析與面數據緩沖區分析，三者既相互聯系，又有著區別，在實際工作中，往往會三者疊加使用，因此，課下要熟練掌握三種操作方法，切不可只了解其中一二。

上機前準備：充分

不充分

未準備 上機考勤：

全到

缺

次 上機操作：

認真

不認真

實驗計劃：完成部分完成 未完成

實驗報告完成情況： 全部按時完成，部分完成，基本未提交 實驗報告撰寫質量： 好 較好

差 其它：

綜合評分：優

良

中

及格

不及格

第二篇：gis實習報告

介紹一種資源--------土地資源

---------以中國為例

0907070066梁晶

土地資源是指已經被人類所利用和可預見的未來能被人類利用的土地。土地資源既包括自然范疇，即土地的自然屬性，也包括經濟范疇，即土地的社會屬性，是人類的生產資料和勞動對象。

一基本概念：

土地資源指目前或可預見到的將來，可供農、林、牧業或其它各業利用的土地，是人類生存的基本資料和勞動對象，具有質和量兩個內容。在其利用過程中，可能需要采取不同類別和不同程度的改造措施。土地資源具有一定的時空性，即在不同地區和不同歷史時期的技術經濟條件下，所包含的內容可能不一致。如大面積沼澤因漬水難以治理，在小農經濟的歷史時期，不適宜農業利用，不能視為農業土地資源。但在已具備治理和開發技術條件的今天，即為農業土地資源。由此，有的學者認為土地資源包括土地的自然屬性和經濟屬性兩個方面。土地資源是在目前的社會經濟技術條件下可以被人類利用的土地，是一個由地形、氣候、土壤、植被、巖石和水文等因素組成的自然綜合體，也是人類過去和現在生產勞動的產物。因此，土地資源既具有自然屬性，也具有社會屬性，是“財富之母”。

二分類：

（1）按地形，土地資源可分為高原、山地、丘陵、平原、盆地。這種分類展示了土地利用的自然基礎。一般而言，山地宜發展林牧業，平原、盆地宜發展耕作業。（2）按土地類型利用，土地資源可分為已利用土地耕地、林地、草地、工礦交通居民點用地等；宜開發利用土地棗宜墾荒地、宜林荒地。宜牧荒地、沼澤灘涂水域等；暫時難利用土地棗戈壁、沙漠、高寒山地等。這種分類著眼于土地的開發、利用，著重研究土地利用所帶來的社會效益、經濟效益和生態環境效益。評價已利用土地資源的方式、生產潛力，調查分析宜利用土地資源的數量、質量、分布以及進一步開發利用的方向途徑，查明目前暫不能利用土地資源的數量、分布，探討今后改造利用的可能性，對深入挖掘土地資源的生產潛力，合理安排生產布局，提供基本的科學依據。（3）土地資源利用類型，由于中國自然條件復雜，土地資源類型多樣，經過幾千年的開發利用，逐步形成了現今的各種多樣的土地利用類型。土地資源利用類型一般分為耕地、林地、牧地、水域、城鎮居民用地、交通用地、其他用地（渠道、工礦、鹽場等）以及冰川和永久積雪、石山、高寒荒漠、戈壁沙漠等。按《世界資源，1983》一的可比資料，中國與世界其他國土規模較大的國家相比，農業用地比重偏小。（4）從土地利用類型的組合看，中國東南部與西北部差異顯著，其界線大致北起大興安嶺，向西經河套平原、鄂爾多斯高原中部、寧夏鹽池同心地區，再延伸到景奉、永登、湟水谷地，轉向青藏高原東南緣。東南部是全國耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的集中分布區，耕地約占全國的90%，土地墾殖指數較高，西北部以牧業用地為主，80%的草地分布在西北半干旱、干旱地區，墾殖指數低。水土資源組合的不平衡也很明顯，長江、珠江、西南諸河流域以及浙、閩、臺地區的水量占全國總水量的81%，而這些地區的耕地僅占全國耕地的35.9%。黃河、淮河及其它北方諸河流域水量占全國水量的14.4%，而這些半濕潤、半干旱區需用灌溉的耕地卻占全國耕地的58.3%。西部干旱、半干旱區，水資源總量只占全國水量的4.6%。

三土地本身的基本特征：

1．土地資源是自然的產物；

2．土地資源的位置是固定的，不能移動；

3．土地資源的區位存在差異性；

4．土地資源的總量是有限的；

5．土地資源的利用具有可持續性；

6．土地資源的經濟供給具有稀缺性；

7．土地利用方向變更具有困難性。

四 中國土地資源的特征：

中國土地資源有四個基本特點：絕對數量大，人均占有少；類型復雜多樣，耕地比重小；利用情況復雜，生產力地區差異明顯；地區分布不均，保護和開發問題突出。

（一）絕對數量大，人均占有少

中國耕地面積居世界第4位，林地居第8位，草地居第2位，但人均占有量很低。世界人均耕地0.37公頃，中國人均僅0.1公頃，人均草地世界平均為0.76公頃，中國為0.35公頃。發達國家1公頃耕地負擔1.8人，發展中國家負擔4人，中國則需負擔8人，其壓力之大可見一斑，盡管中國已解決了世界 1/5人口的溫飽問題，但也應注意到，中國非農業用地逐年增加，人均耕地將逐年減少，土地的人口壓力將愈來愈大。

（二）類型復雜多樣，山地多，平底少，耕地林地比重小

中國地形、氣候十分復雜，土地類型復雜多樣，為農、林、牧、副、漁多種經營和全面發展提供了有利條件。但也要看到，有些土地類型難以開發利用。例如，中國沙質荒漠、戈壁合占國土總面積的12%以上，改造、利用的難度很大。而對中國農業生產至關重要的耕地，所占的比重僅10%多些。中國地跨赤道帶、熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶和寒溫帶，其中亞熱帶、暖溫帶、溫帶合計約占全國土地面積的71.7%，溫度條件比較優越。從東到西又可分為濕潤地區（占土地面積32.2%）、半濕潤地區（占17.8%）、半干旱地區（占19.2%）、干旱地區（占30.8%）。又由于地形條件復雜，山地、高原、丘陵、盆地、平原等各類地形交錯分布，形成了復雜多樣的土地資源類型，區域差異明顯，為綜合發展農、林、牧、副、漁業生產提供了有利的條件。

（三）利用情況復雜，生產力地區差異明顯

中國有相當一部分土地是難以開發利用的。在全國國土總面積中，沙漠占

7.4%，戈壁占5.9%，石質裸巖占4.8%，冰川與永久積雪占0.5%，加上居民點、道路占用的8.3%，全國不能供農林牧業利用的土地占全國土地面積的26.9 %。

資源的開發利用是一個長期的歷史過程。由于中國自然條件的復雜性和各地歷史發展過程的特殊性，中國土地資源利用的情況極為復雜。例如，在廣闊的東北平原上，漢民族多利用耕地種植高粱、玉米等雜糧，而朝鮮族則多種植水稻。山東的農民種植花生經驗豐富，產量較高，河南、湖北的農民則種植芝麻且收益較好。在相近的自然條件下，太湖流域、珠江三角洲、四川盆地的部分地區就形成了全國性的桑蠶飼養中心等等。

不同的利用方式，土地資源開發的程度也會有所不同，土地的生產力水平會有明顯差別。例如，在同樣的亞熱帶山區，經營茶園、果園、經濟林木會有較高的經濟效益和社會效益，而任憑林木自然生長，無計劃地加以砍伐，不僅經濟效益較低，而且還會使土地資源遭受破壞。

五 中國的土地資源問題

（1）土地資源退化 主要表現在大面積的土壤侵蝕、土地沙化和鹽堿化不斷發展，還有分布在工業比較集中的城鎮附近的大片土地遭到固體廢物和污水的污染。

首先 表現在水土流失愈益嚴重。據粗略估計，建國之初全國水土流失面積約為116萬平方公里，到90年代初擴展到180萬平方公里，幾占全國土地面積的1/6。平均每年增加流失面積500～600萬畝。全國受水土流失危害的耕地超過6億畝，相當于耕地總面積的1/3。據估計，全國每年流失土壤達50億噸，約占世界總流失量600億噸的1/12，其中注入海洋的泥沙量約20億噸，亦占世界陸地每年入海泥沙總量240億噸的1/12。比較肥沃的表土及其所含大量氮、磷、鉀等營養元素均隨之流失。情況最嚴重的是黃土高原和長江中上游，其次是北方石山區、華南紅壤丘陵區和東北黑土區。黃土高原水土流失面積43萬平方公里，占高原總面積的70％，每年土壤侵蝕量高達16.3億噸，其中在侵蝕最嚴重的溝壑區的侵蝕模數可達每年每平方公里5000噸。近十多年來開展小流域綜合治理，情況有所緩和。長江流域水土流失面積在50年代為36萬平方公里，到80年代擴展達74萬平方公里，占全流域總面積的41％，創年侵蝕量達30億噸的驚人記錄。所以益趨嚴重的原因，一是開墾陡坡，二是超量伐木，三是過度放牧，四是大型基本建設缺乏水保措施。現已引起注意，加強了防護林和水土保持林的營建。

其次 是沙漠化面積不斷擴大。中國是沙漠化危害嚴重的國家之一。全國沙漠化土地面積約33.4萬平方公里，其中在人類史前早已存在的沙漠化土地約占12萬平方公里，近50年來形成的現代沙漠化土地有5萬平方公里，還有潛在沙化危險的土地約16萬平方公里。若和沙漠、戈壁合計，則有153.3萬平方公里，占到全國土地面積的15.9％。至今，沙漠化危害在繼續發展之中，50～70年代沙漠化土地每年平均擴大1560平方公里，到了80年代增加到每年2100平方公里。在西北、華北和東北11個省區有5900萬畝耕地和7395萬畝草場經常處在沙漠化威脅之下。沙漠化之形成，自然因素（氣候干旱，植被稀少，地表組成物質松散等）只是提供了可能，而人為的強度活動和不合理利用方式（過度開墾、過度放牧、過度樵

采等），則是主要促成因素。近年來著力營造“三北”防護林，開始調整半農半牧地帶的產業結構和改進土地利用方式，以求遏制沙漠化的惡性蔓延。鹽堿化也是影響土質的重要問題。全國鹽漬化土地約有14.87億畝（包括現代鹽漬土壤5.54億畝和潛在鹽漬化土壤2.6億畝）。全國耕地中受鹽漬化制約的有1億多畝，占5％強。隨著城市規模的擴大、工業的發展、鄉鎮企業的興起以及大量施用農藥等原因，土地污染問題日益嚴重。據估計，全國受大工礦業“三廢”物質污染的耕地達6000萬畝，受鄉鎮企業污染的耕地有2800萬畝，受農藥嚴重污染的農田有2.4億畝，三者合計達3.28億畝。若不及早采取措施，土地污染問題將造成嚴重后果。

（2）耕地嚴重流失 作為一個農業大國，中國自古以來有“惜土如金”的傳統，這是因為“有土斯有糧”，要滿足人民吃糧，必須愛惜耕地。但改革開放以來，由于開發建設需要和受市場經濟驅動影響，各行各業都伸手要地，在這股洪流沖擊下，全國各地區的大量耕地紛紛被轉作他用。耕地銳減直接削弱了糧食生產能力。據調查，1980～1985年間平均每年減少738萬畝；1986～1990年間平均每年流失耕地353萬畝；1990年以后由于土地審批權層層下放，多頭批地，造成管理失控，以致1991～1995年間每年流失量上升到500萬畝，主要發生在東南沿海各省市。總計，自1980～1995年間共流失耕地約8100萬畝，如按75％的耕地用于種糧，畝產以400公斤計，則相當于每年削減糧食生產能力250億公斤之多。

（3）人口和耕地供需矛盾突出。中國人口占世界22％，而耕地占世界7％，是人口大國而相對來說耕地偏少。特別是隨著經濟建設的發展，非農業用地增加，耕地逐年減少，與此同時人口則逐年增加，于是人口和耕地供需之間的矛盾加劇。

第三篇：GIS實習報告

《GIS軟件應用》實驗報告

實驗名稱：利用R2V與ARCGIS制作中國政區圖 專 業：資源環境與城鄉規劃管理 班 級：0902班 姓 名：呂婷婷 學 號：0910010214

二零一一年十月二十五日 1.重要概念

矢量數據模型：（網絡查詢得到）它是利用歐里幾得幾何中的點，線，面及其組合體來表示實體空間分布的一種數據組織方式。這種數據組織方式能最好的逼近實體的空間分布特征，數據精度高，數據存儲冗余低，便于進行網絡分析，但對于多層數據的疊合分析比較困難。（地理信息系統導論）用點及其x,y坐標構造空間要素的數據模型。柵格數據模型：在GIS中也稱格網，柵格地圖，表面覆蓋或影像。它由行，列，格網組成。行，列由格網左上角起始。在二維坐標系統中，行作為y坐標，列作為x坐標。網格單元由其行，列定義。地理坐標：是指用用經緯度表示地面點位的球面坐標。

地圖：是指按照一定的數學法則，將地球表面上的空間信息，經綜合概括，以可視化，數字或觸摸的符號形式，縮小表達在一定載體上的圖形模型，用以傳輸，模擬和認知客觀世界的空間信息。

地圖投影：是指按照一定的數學法則，將地球橢球體上的經緯網轉化到平面上，使地面點的地理坐標與圖上相應點的直角坐標建立一一對應的函數關系，并研究其變形問題。

投影變換：是指當系統使用來自不同的地球投影的圖形數據時，需要將該投影的數據轉換為所需要的坐標數據。

投影變形：是指用經緯度表示地面點位的球面坐標。

拓撲：研究在拉伸或彎曲等適當變換下仍維持不變的幾何對象性質的數學分支。2.實驗目的 掌握R2V地圖矢量化方法，掌握.shp格式數據的創建，掌握利用ARCGIS進行定義投影及投影變化，掌握利用ARCGIS進行拓撲關系的建立，掌握對屬性表的相關操作（添加字段，按屬性值查詢，計算面積等），掌握地圖的編制、整飾及輸出。3.數據來源

1：400萬中華人民共和國行政區劃圖（.jpg格式、含地理坐標）,如圖1所示。4.要求

（1）利用R2V矢量化中華人民共和國行政區劃圖，分別建立國界、省（自治區）直轄市界、首都、省會（首府）、島嶼、主要河流6個圖層，分別進行矢量化。

（2）在圖中左上、左下、右上、右下分別添加4個控制點，并將屏幕坐標改為地理坐標。

（3）利用R2V的矢量輸出功能輸出矢量，生成.shp格式數據。（4）在ARCMAP中添加.shp格式數據，進行定義投影、投影轉換（轉換成ALBERS等面積投影）；建立拓撲關系，添加各省（自治區）直轄市、省會（首府）名稱及河流名稱，添加面積字段并計算各省（自治區）直轄市面積。

（5）在ARCMAP中進行中華人民共和國行政區劃圖的編制、整飾（自動標注各省（自治區）直轄市、省會（首府）名稱，手動標注主要河流，地圖需包含圖名、圖例、指北針、經緯網、比例尺、制圖人、姓名、班級、學號、專業）及輸出。5.步驟

（1）打開R2V并添加中華人民共和國行政區劃圖

（2）在R2V中對中華人民共和國區域行政圖進行矢量化，添加guojie,shengshijie,shoudu,shengjishi,daoyu,heliu，6個圖層，在相應的圖層對各要素進行繪制（注：guojie,shengshijie，daoyu,heliu為線性要素；shoudu,shengjishi為點狀要素）

（3）對矢量圖添加4個控制點

（4）對繪制好的圖形進行矢量輸出，分別記作:城市.shp，邊界.shp，河流.shp（注：輸出文件格式為.shp；guojie,shengshijie，daoyu,heliu為線性要素；shoudu,shengjishi為點狀要素）輸出線狀要素的時候：

輸出點狀要素的時候：

（5）在ArcGIS中添加圖層：城市.shp，邊界.shp，河流.shp

（6）對圖形進行投影變換

第一步定義投影：打開ArcToolbox→單擊數據管理工具→單擊投影 和變換→選擇定義投影（分別對邊界，河流，城市進行定義投影，選擇合適的地理坐標系）

第二步投影：打開ArcToolbox→單擊數據管理工具→單擊投影變換→單擊要素→選擇投影（分別對邊界，河流，城市進行投影）

第三步要素轉面：打開ArcToolbox→單擊數據管理工具→單擊要素→選擇要素轉面（對邊界進行要素轉面操作，保存文件名為bianjie1),得到投影圖形如下：

（7）對要素屬性表進行編輯

第一步：（計算ID值）添加圖層bianjie1→打開圖層bianjie1的屬性表→選擇ID字段計算器→選擇FID進行計算得到ID值

（name字段添加）打開圖層bianjie1的屬性表→在屬性表的菜單欄中選擇添加字段（添加字段name，文本型）→選擇name計算器→選擇name=“ ”(將對應的省市名稱輸入雙引號中）

（面積計算）在屬性表的菜單欄中選擇添加字段（添加字段area，文本型）→選擇計算幾何（對面積進行計算，單位為平方千米）

第二步：再打開bianjie1的屬性→選擇符號系統→選擇唯一值（值字段為ID，選擇添加所有值）

第三步：對城市進行要素標記（同上）（在chengshi圖層點擊右鍵點擊標注要素就可以顯示在地圖上，如果顯示的不是名稱，則在chengshi圖層點擊右鍵→選擇屬性打開標注→將標注此圖層中的要素選中并將標注字段選擇為name→最后再標注要素）得到如下圖

（8）河流的合并：選擇圖層heliu編輯要素→開始編輯→使用Ctrl+Shift鍵選中同一段河流→在編輯器菜單欄中選擇合并（注：合并結束后停止編輯）

（9）河流的標注：右鍵單擊右上角空白處→選擇自定義中的繪圖→在繪圖菜單欄里選擇新建文本中的樣條化文本→沿河流繪制曲線并添加文本（長江，黃河）

（10）對地圖進行布局標注

第一步添加標注：在ArcMap的菜單欄中選擇插入菜單→插入指北針，比例尺，圖例（圖例的修改：鼠標放在圖例上，點擊右鍵，選擇轉換為圖形→再點擊右鍵選擇取消分組，然后分別對每一個圖例進行屬性修改→最后將圖例全部選中，點擊右鍵選擇組，將其合并）及文本（根據自己的需要進行修改）→再插入標題（中華人民共和國區域行政圖）

第二步添加經緯網：右鍵單擊圖層→選擇屬性→選擇格網→新建一個格網（經緯網）（根據需要對網格的屬性進行修改）

（11）導出地圖：在ArcMap的菜單欄中選擇文件菜單→選擇導出地圖（注：保存輸出格式為.JPEG）

6.附圖

圖1：中華人民共和國區域行政圖

圖2：白水縣DEM

圖3：白水縣等值線分布圖

圖4：白水縣坡度等級圖

圖5：白水縣坡向等級圖

圖6：西安市住房等級分布圖

圖7：學校選址圖

第四篇：單片機原理與應用實習報告

單片機小系統板安裝實習報告

一、概述

1、實習名稱與內容

單片機小系統板安裝實習

2、實習目的

《單片機原理與應用》是電子信息工程專業的一門重要專業課，對應用能力和動手能力要求很高。通過單片機小系統板安裝實習，鞏固所學理論知識、培養系統設計的思想、提高自身的動手能力，學到電子產品的工藝設計知識，了解電子產品制造過程、熟悉電子產品工藝，掌握制作電子產品的操作技能，為進一步學習和應用奠定基礎。

3、實習時間

xxx

4、實習方式

安裝方式

二、主要實習過程

1、熟悉電路結構，分析電路原理圖。(1)實驗板的特性

SXY-MCU單片機實驗開發板的CPU可與51系列（DIP40）單片機兼容，其功能強大，充分利用單片機自身的資源構成最小系統。主要由I2C ROM模塊、RS232模塊、485接口、數碼管顯示模塊、指示燈模塊、繼電器模塊、鍵盤顯示模塊、溫度傳感模塊、紅外線接收器模塊等八個模塊組成。通過一系列實驗，實現單片機I/O控制、中斷控制、數碼管顯示、鍵盤掃描輸入、數據通信、溫度采集、紅外線遙控、繼電器控制、音響控制和I2C總線功能，實現各個模塊的功能。

(2)各個功能模塊的連接情況

I2C ROM模塊：本模塊采用了AT24C02串行ROM，此器件使用了I2C總線接口模式，如原理圖所示，單片機的P3.4和P3.5分別連接24C02的時鐘線SCL和數據線SDA。

RS232模塊：此模塊直接由單片機的串行口P3.0（RXD）、P3.1（TXD）通過電平轉換芯片MAX232并連接到232接口。具體的電路請見原理圖。

485接口：本模塊也是直接有單片機串行口P3.0（RXD）、P3.1（TXD）連接到485接口芯片SN75176，SN75176的RE信號由單片機的P3.3控制。

數碼管顯示模塊：此模塊有4位一體共陰數碼管一個，段碼直接由單片機的數據總線P0口輸出，位碼是單片機的地址線（P2.1、P2.2、P2.3）經過74LS138譯碼驅動顯示，四位數碼管右起的地址分別是02H、04H、06H、08H。數碼管段碼與單片機P0口的具體對應關系如下：

P0.0P0.1P0.2P0.3P0.4P0.5P0.6P0.7ddpecgafb數碼管段碼單片機P0口afegdbcdp

例如要是右邊第一個數碼管顯示為0，需先對單片機的P2口輸出02H選通，然后單片機的P0口輸出ed就可以使其顯示了。

指示燈模塊：此模塊有8位發光二極管，采用了74LS373鎖存器鎖存單片機的8位數據，鎖存器的使能輸出地址是0BH。而發光二極管是低電平點亮，故要使8位發光二極管右邊一位點亮，需先對單片機的P2口輸出0BH作為選通，然后單片機的P0口輸出FE就可以了，依次類推可以點亮各個發光二極管。

繼電器模塊：本模塊采用了2個5V繼電器F4100，由單片機的P2.0控制JDQ1，單片機的P3.6控制JDQ2，輸出結果到JP2，工作中也可以由D11和D9看出繼電器控制信號狀態。

鍵盤顯示模塊：本模塊采用了2*5的鍵盤，需要采用掃描方式連接到單片機P1口，鍵盤的從左起分別是單片機P1.0、P1.1、P1.2、P1.3、P1.4。行分別是連接到單片機的P1.6、P1.5，注意，運用此模塊時需要將ISP-JUMP短接。

溫度傳感模塊：采用溫度傳感器DS18B20，直接連接到單片機的P1.7。此模塊運用的時候也需要將ISP-JUMP短接。

紅外線接收器模塊：此模塊直接與單片機的P3.2連接。(3)硬件連接 將CPU芯片AT89S51和其他芯片插好,+5V直流電源供電即與JP1座相連，+5V指示燈亮就表示本系統已經供電了,如果對此開發板采用ISP編程，請將J4（ISP-JUMP）處跳線拔掉，默認是連接好跳線。原理圖見附錄

2、元器件的識別與檢測 電阻：50歐的電阻八個

120的電阻一個，表面顏色為“棕紅黑黑棕”；

200的電阻兩個，表面顏色為“紅黑黑黑棕”； 1K的電阻四個，表面顏色為“棕棕黑黑棕”； 4.7K的電阻五個，表面顏色為“黃紫黑棕棕”；

排阻：若干個參數完全相同的電阻，它們的一個引腳都連到一起，作為公共引腳。其余引腳正常引出。所以如果一個排阻是由n個電阻構成的，那么它就有n+1只引腳，一般來說，最左邊的那個是公共引腳。它在排阻上一般用一個色點標出來。500歐和1K的排阻各一個。

電容：電解電容：10üF 2個；1üF 4個；

瓷片電容：瓷片電容103 pF 3個；瓷片電容104 pF 1個；

二極管，三極管：二極管4148 2個；三極管S8050 3個；三極管S8550 1個； 74LS系列和其他系列芯片若干。

3、焊接

利用前面檢測好的元器件，以及電路原理圖，在小系統板上焊接各個元器件。焊接訓練時，首先加熱電烙鐵，然后按要求焊接導線。在焊接時特別要注意錫不能太多，否則易發生短路。焊接完后再利用萬用表進行檢測。

4、測試

單片機系統的硬件調試和軟件調試是不能分開的，許多硬件錯誤是在軟件調試中被發現和糾正的。

(1)排除邏輯故障

這類故障由于設計和加工制板過程中工藝性錯誤所造成的。主要包括錯線、開路、短路。排除的方法是首先將加工的印制板認真對照原理圖，看兩者是否一致。應特別注意電源系統檢查，以防止電源短路和極性錯誤，并重點檢查系統總線（地址總線、數據總線和控制總線）是否存在相互之間短路或與其它信號線 短路。必要時利用數字萬用表的短路測試功能，可以縮短排錯時間。

(2)排除元器件失效

造成這類錯誤的原因有兩個：一個是元器件買來時就已壞了；另一個是由于安裝錯誤，造成器件燒壞。可以采取檢查元器件與設計要求的型號、規格和安裝是否一致。在保證安裝無誤后，用替換方法排除錯誤。

(3)排除電源故障

在通電前，一定要檢查電源電壓的幅值和極性，否則很容易造成集成塊損壞。加電后檢查各插件上引腳的電位，一般先檢查VCC與GND之間電位，若在5V～4．8V之間屬正常。若有高壓，聯機仿真器調試時，將會損壞仿真器等，有時會使應用系統中的集成塊發熱損壞。

(4)聯機仿真調試

聯機仿真必須借助仿真開發裝置、示波器、萬用表等工具。這些工具是單片機開發的最基本工具。

信號線是聯絡8031和外部器件的紐帶，如果信號線連結錯誤或時序不對，那么都會造成對外圍電路讀寫錯誤。51系列單片機的信號線大體分為讀、寫信號線、片選信號線、時鐘信號線、外部程序存貯器讀選通信號（PSEN）、地址鎖存信號（ALE）、復位信號等幾大類。這些信號大多屬于脈沖信號，對于脈沖信號借助示波器（這里指通用示波器）用常規方法很難觀測到，必須采取一定措施才能觀測到。應該利用軟件編程的方法來實現。例如對片選信號，運行下面的小程序就可以檢測出譯碼片選信號是否正常。

MAIN：MOVDPTR，＃DPTR

；將地址送入DPTR

MOVXA，＠DPTR ；將譯碼地址外RAM中的內容送入ACCNOP；適當延時 SJMPMAIN；循環。

執行程序后，就可以利用示波器觀察芯片的片選信號引出腳（用示波器掃描時間為1μs／每格檔），這時應看到周期為數微秒的負脈沖波形，若看不到則說明譯碼信號有錯誤。對于電平類信號，觀測起來就比較容易。例如對復位信號觀測就可以直接利用示波器，當按下復位鍵時，可以看到復位引腳將變為高電平；一旦松開，電平將變低。

對于脈沖觸發類的信號我們要用軟件來配合，并要把程序編為死循環，再利用示波器觀察；對于電平類觸發信號，可以直接用示波器觀察。

5、程序的下載

將通訊電纜與Easy 51Pro編程器連接好，串口插頭插入電腦串口，USB插頭插入電腦任一個USB口，此時編程器上LED點亮，表明電源接通。啟動Easy 51Pro v2.0程序后，會自動檢測硬件及連接，狀態框中顯示“就緒”字樣，表示編程器連接和設置均正常。否則請檢查硬件連接和端口設置。

把51單片機芯片正確地放到編程器的相應插座上，這時注意，芯片的缺口要朝向插座的把手方向。

芯片放好后，就可以對芯片進行讀寫操作了，讀寫操作按下面的步驟進行：(1)先選擇器件（AT89S51）(2)用“擦除器件”擦除芯片

(3)用“打開文件”選擇打開要編寫的.HEX 和.BIN 文件(4)用“寫器件”編程

(5)用“校驗數據”檢查編程的正確與否 這樣程序就被燒錄到單片機芯片中了。

三、安裝與調試過程中發現的問題及解決辦法

在實習過程中出現的一些問題：

1、在實驗板焊接完成后，接上電源下載跑馬燈的實驗程序后，有個發光二極管一直不亮。

2、復位鍵不能用。

3、下載鍵盤顯示程序后，按下小鍵盤不起作用。

針對實習中出現的各種問題進行分析，復位不能用是電阻焊錯了，小鍵盤不能用是沒有將isp jump下面兩個排針短接，發光二極管不能用是排阻焊錯了。將以電阻重新焊接，排針短接后，系統板各個模塊功能正常。

由上得出在動手焊接前要認真仔細地分析電路原理圖，熟悉系統板各個模塊的工作原理；在焊接時先用萬用表將各元件測量一下，做到心中有數，安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件（如插槽、數碼管），最后裝怕熱的元件（如三極管）。焊接電解電容與發光二極管要注意正負極不要接反。

四、實習后的體會和收獲及不足

通過本次實習學習了焊接電路板的有關知識，熟練掌握了焊接的具體操作；了解了單片機小系統板的基本原理，學會了動手組裝和焊接單片機小系統板，而且在散件的組裝過程中還進一步學習了電子技術以及電子安裝工藝和測量調試技術。但在實習時，犯過不少錯誤，比如焊接時的漏錫、虛焊、焊錫無光澤；元件焊錯，好在有老師的及時教導和自己的細心研究，問題都順利的解決了。這次實習不僅學到了科學知識，鍛煉了動手能力，還培養了自己對科學和工作一絲不茍的態度，對以后的學習、工作和生活都大有裨益。

在整個的實習中我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束，我知道作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高科技人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

五、有關圖表等資料

SZ-MCU 原理圖 VCC20J1VCCU1D1Q0Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7256912151619D2LEDD3LEDD4LEDD5LEDD6LEDD7LEDD8LED123456789RP1 P0.0P0.1P0.2P0.3P0.4P0.5P0.6P0.7GNDRRRRRRRRR***050dDPecGafbVCC654321Y4afY3C110uFP0.03P0.14P0.27P0.38P0.413P0.514P0.617P0.718Y51ALE11VCCY2VCC數碼管顯示RSTS11R1200R21KRESETD0D1D2D3D4D5D6D7OELE74LS373SM1edDP10560U2P1.0VCCP1.1P0.0,AD0P1.2P0.1,AD1P1.3P0.2,AD2P1.4P0.3,AD3P1.5P0.4,AD4P1.6P0.5,AD5P1.7P0.6,AD6RSTP0.7,AD7RXD,P3.0EATXD,P3.1ALEINT0,P3.2PSENINT1,P3.3P2.7,A15T0,P3.4P2.6,A14T1,P3.5P2.5,A13WR,P3.6P2.4,A12RD,P3.7P2.3,A11XTAL2P2.2,A10XTAL1P2.1,A9VSSP2.0,A***33323***2524232221VCCP0.0P0.1P0.2P0.3P0.4P0.5P0.6P0.7VCCALEP2.7P2.6P2.5P2.4P2.3P2.2P2.1P2.0123456789GNDRP2 VCCJP1VCCGND123123POWER3R3200+5VLEDC210UC310423222326VCC8個指示燈23212324VCCGNDR1 OUTR2 OUTT1 OUTT2 OUTC2+C2-12914745V+V-VCCC4C5C6C9RXDTXD123242325+5V電源供電及指示燈U4J25GND9483TXD172RXD161DB9彎針J3485A485BRXD11RE223485TXD413RXD1811TXD102321123233R1 INR2 INT1 INT2 INC1+C1-MAX23215GND22pFR44.7K16VCC232接口U8R0VCCREBDEADIGND8765VCC485B485A485B1GNDAT89S52P2.1P2.2P2.3HWXJSQVCCVCCU574LS138ABCY0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y710P1.01P1.12LEDP1.23P1.34P1.452323P1.561UP1.672325P1.781URESET92322P3.0RXD101UP3.1TXD112326P3.2HWXJSQ121UP3.3RE13P3.4SCL14C7P3.5SDA15P3.6JDQ116P3.7BELL1722pF18Y11912MHz20C8DS18B20cGY1復位電路P1.0P1.2P1.4P1.6P3.0P3.2SMGP3.4P3.6P2.7P2.5P2.3P2.1P0.7P0.5P0.3P0.1A0A2A4A6VCC20******72931333537392.54246810121416***8303234363840P1.1P1.3P1.5P1.7P3.1P3.3P3.5P3.7P2.6P2.4P2.2P2.0P0.6P0.4P0.2P0.0A1A3A5A77891078190GND11121112654321bU6P0.0P0.1P0.2P0.3P0.4P0.5P0.6P0.7GNDALE3478***D0D1D2D3D4D5D6D7OELE74LS373GND***097Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y6Y7Q0Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7256912151619VCC擴展接口A0A1A2A3A4A5A6A72616102GNDJDQ2VCC123GND地址鎖存器485接口R712120J42485A溫度傳感器321地址譯碼器VCCGND紅外線接受器GNDVCC456E1E2E3123RS485SN75176BPVCC321P1.7P1.6P1.5135J5246R54.7KU***65R621K2468102GND4VCC6810GNDD9LEDON11D1041482OFF14.7KP1.71P1.63RESET57P1.59SDASCL13579VCCJDQ1ON-COMOFF+54C13D11LED1K2VCCJDQ212ON-COMOFF+54C23蜂鳴器3CDS18B20U9KIN118B20KIN2JDQ1U10HWXJSQR8JDQ2R9GND12381BELLR101K2BEQ3S8550U11AAON2D124148OFF2KKBELL124LC02BISP下載接口OFF2C22ONOFF1C11ON1串行ROMVCCR114.7KQ1S805012BEQ2S8050C繼電器模塊1和2J6Y0Y6VCCGND13572.542468Y7ALEVCCGNDP1.0P1.1P1.2P1.3S1KIN1S6S2S3KEYS4S5P1.4R124.7K2*5的按鍵輸入KEYKEYS7KEYKEYKEYS9KEYS105.08*6JP26543213KEYGNDS8KEYC14VCC***1KIN2KEY21C10C11C12C132

SZ-MCU布局圖

第五篇：GIS實習報告

gis課程軟件的實習應用與二次開發

資源與環境科學學院

指導老師：韓雪培 10101710206 丁雅楠

2012年6月 gis課程軟件的實習應用與二次開發

摘要：如今信息科技的發展為各專業的同學都提供了一個更為廣闊和便捷的探索與研究領域。對于我們地理專業的同學來講，gis課程是一門必修課，gis系統的學習成為現代地學人的必須，同時這也成為地學人進行地理學各課題應用、分析、研究、開發的必要修養。大學的gis課程旨在全面加強地學人在此方面的修養。

關鍵詞：gis 軟件 數據庫 實習應用 二次開發 mapinfo

一、課程概述

地理信息系統是最新的地理科學研究工具，而gis課程是高等院校地理系的必修課程。gis學科是地理科學與計算機學科的交叉學科。運用gis系統則需必備的基礎地理修養和專業的計算機操作水平。gis課程旨在全面開發地理系同學的技術與才華。使得同學們能夠將所學所用，運用gis各種軟件出色而全面的展現出來。在gis課程上老師像我們介紹了幾種gis軟件，例如arcgis、mapinfo等。但是考慮到未來我們師范生專業的應用領域，就選擇了mapinfo軟件這種可以提供通用的數據處理、分析、制圖等功能且較簡單和易操作gis操作平臺。在課程中共進行了八次實習，每一次都是操作的一個新的環節。在不同環節任務不同，深度也不同。在本學期的gis實習過程中，班級共分成了若干小組，每一個小組相互協作收集資料、共同研究，通過先前的各種準備工作最終進行一個地理信息系統的二次開發，我組我為組長，其他成員有曹瑞迪、許柔嘉、蘇葉、劉穎華。我們組確定的主題是中國的氣候分類。通過我們自己收集的資料與老師給的資料，經分析探討，我們我組成員進行了任務分工。此為最早前三節課的分工情況：

丁雅楠---中國區等降雨量線圖的配準---中國區等降雨量線圖地圖矢量化

曹瑞迪---中國區河川徑流帶圖的配準---中國區河川徑流帶圖地圖矢量化

劉穎華—世界氣候類型分布圖的配準---世界氣候類型分布圖地圖矢量化

蘇葉------中國區溫度帶圖的配準---中國區溫度帶圖地圖矢量化

許柔嘉---中國區干濕分布圖的配準---中國區干濕分布圖地圖矢量化

此后我組的進一步實習都基于我小組成員的成果與老師提供的其他小組的成果。

二、mapinfo軟件介紹 mapinfo是美國mapinfo公司的桌面地理信息系統軟件，是一種數據可視化、信息地圖化的桌面解決方案。它依據地圖及其應用的概念、采用辦公自動化的操作、集成多種數據庫數據、融合計算機地圖方法、使用地理數據庫技術、加入了地理信息系統分析功能，形成了極具實用價值的、可以為各行各業所用的大眾化小型軟件系統。mapinfo 含義是“mapping + information（地圖+信息）”即：地圖對象+屬性數據。

三、軟件實習環節

1)熟悉gis的軟硬件支持 gis硬件主要有計算機主機、輸入設備、處理設備、輸出設備。例如

掃描儀、數字化儀、繪圖儀、打印機等。同時數字攝影測量工作站也可作為輸入設備，全站儀也是使用廣泛的獲取數據的儀器設備。而且通常gps與遙感也可為gis提供一定的支持。因此gis的硬件設施還是較廣泛的且設備普遍要求也要是高級的。gis的軟件通用的有acrgis、mapinfo、geostar和mapgis等。gis 軟件通常都具有管理、分析、顯示與用戶通信接口等功能。我們所實習的mapinfo就具有這些功能。

2)gis數據采集

1、相關原理、原則

數據的采集是為了后面各個環節的基礎。通常，地理信息系統空間信息的獲取主要來自地面測量與調查、攝影測量、遙感信息提取等。

同時

2、實習完成情況

根據我們的經驗，最初我們收集資料主要是在網上，當時并未考

慮太多，只是覺得使用便將數據圖片都下載了，在以后的應用中才知道，數據收集是要 有一定的原則的。空間數據是地理信息系統的重要基礎，因此采集的空間數據要具有可用性，我認為可用性的衡量指標主要可以有數據提供的可用信息的程度與空間數據質量。因此，采集時也要進行數據的篩選。如果數據不是很飽滿就要剔除。

3、體會

空間數據的采集不是一個單一的環節，數據的采集要考慮到后續

工作的進行。通常數據可以一次性采集完，然后進行數據篩選。也可以邊進行系統的設計一邊進行采集。大多時候我們需要兩者進行結合，前期采集大量數據，在工作進行中有進行數據的補充。

3)gis數據管理

1、相關理論、原理

在數據的管理環節我們主要對空間數據進行了配準、矢量化與屬性

數據的錄入。矢量數據結構中的坐標可以精確地表達點、線、面。柵格數據結構是一種行列組成的規則圖像陣列。我對它的理解是，柵格數據陣列就如一幅拼圖，這組拼圖的好處就是在用時可以方便的對不同區域進行劃分與重組。柵格數據適合計算機的存儲與處理。

2、實習完成情況：

當初，老師給了我們mapinfo后回去進行裝載，之后的實習，發現

沒有進行誤差系數的矯正，導致做出來的圖不是很準確，進行配置的圖無誤差如（圖一）。由此帶來了不少的麻煩，因此在裝載是一定先要按照步驟進行數據矯正。

（圖一）

而在進行數據矢量化的時候往往難以掌握數據應該是要點還是線還是面。如我組采集的降水量圖，當時我們很難確定是要進行線的矢量化還是面的矢量化。

（圖二）（圖三）

如我們做出來的效果如圖二，但真正采集數據時是從面要素的圖三（注：元圖片找不到了，就找了一張十分接近的來說明問題）收集到的。由圖三我們可以看出它的降水是面要素。我一度掙扎要選擇什么類型的要素，后來經老師課堂講解，就選擇了線要素進行矢量化。

屬性數據的錄入則尤其要注意錄入時文字與數據的對應性。

4、體會 由于初次進行，因此不免對mapinfo的很多界面情況都不是很熟

悉，在宿舍進行配準與矢量化時往往要重復很多次才會記住步驟。

而 篇二：地理信息系統實習報告

目錄

一、實習目的及任務........................................................................2

（一）、實習目的........................................................................................................2

（二）、實習任務........................................................................................................2

二、實習安排....................................................................................2

（一）、時間安排........................................................................................................2

（二）、上交資料........................................................................................................3

三、實習內容....................................................................................3

（一）、地圖數字化....................................................................................................3

（二）空間數據分析....................................................................................................7

四、實習心得..................................................................................11

五、附錄一.............................................11 地理信息系統實習報告

一、實習目的及任務

地理信息經過多年的發展歷程，已經成為國民經濟，資源建設中不可或缺的一部分。越來越受到世界各國和社會各界的重視，并廣泛應用于國民經濟的許多部門。隨著人們對空間信息的認識日益加深，地理信息系統將成為人們科研，生產，學習中不可或缺的組成部分。經過大學三年的學習，我們對地理信息已經有了較為深入的了解，本次實習就是將實踐與理論相結合，進一步提高我們的學習成果。

（一）、實習目的

1、通過本次實習，更加熟練地掌握地理信息系統軟件的使用，能夠獨立運用軟件對數據進行分析和處理。

2、通過實習，了解行業的相關標準，從而使學生達到既懂理論又懂實踐運用的目的。

3、通過運用mapinfo,arcview軟件，對我們所學的內容進一步的提高和鞏固。

（二）、實習任務

1、利用原有的地圖地圖，運用mapinfo 軟件進行地圖數字化。

2、運用mapinfo軟件對地圖數字化后的成果制作專題地圖。

3、運用arcview軟件對已知數據進行空間分析。

二、實習安排

本次實習兩班共分為六組，每班三組。實習時間為兩周，主要運用軟件為mapinfo和arcview。本組實習老師為李澤老師。

（一）、時間安排

（二）、上交資料

1、已完成的數字化地圖一份；

2、空間分析成果圖；

3、實習報告與實習日記。

三、實習內容

（一）、地圖數字化

地圖數字化是地理信息系統中最基本的一項工作。8月27日，我們開始地圖數字化的工作，并且有指導老師每天在機房為我們進行指導。

地圖數字化包括配準和制圖兩部分，下面就這兩方面對mapinfo軟件的應用作一些介紹：

1、利用mapinfo軟件進行配準

（1）、將柵格地圖導入mapinfo軟件中；（2）、彈出圖像配準詢問對話框（如圖）

（3）查看坐標，對圖像進行配準

（4）增加控制點

（5）、每幅圖選擇不少于三個控制點，配準完成后，查看配準后的任意一點坐標，如有坐標與圖上坐標不符，則重新配準。

2、地圖數字化（1）、新建表 a．在文件菜單，單擊新建表。此時將顯示“新建表”對話框。b．確定如何顯示新表并從以下復選框中選擇。您可以作出多種選擇，mapinfo將添加相應的新窗口。? 打開新的瀏覽窗口 － 選中此復選框可將新表顯示為新瀏覽窗口。? 打開新的地圖窗口 － 選中此復選框可將新表顯示為新地圖窗口。? 添加到當前地圖窗口 － 選中此復選框可將新表添加到當前地圖窗口。c．確定要用于新的表的表結構。選擇以下選項之一： ? 創建新的 － 選擇此按鈕以創建新的表結構。? 使用表 － 選擇此單選按鈕以便基于現有表的結構創建新的表。從下拉列表中選擇要復制的表。

d．在作出這些選擇之后，單擊創建。此時將顯示“新表結構”對話框。

注： 如果在此前步驟中選擇了使用表按鈕，則您所復制的表中字段將顯示在“新表結構”列表中。

e．執行以下操作之一： ? 如果正在添加全新的表，可單擊增加字段按鈕，然后添加要在此表中包含的字段。繼續添加字段直至完成表。? 如果是復制現有的表，可單擊增加字段按鈕以添加字段，或者突出顯示要刪除的字段，然后在適當之處單擊刪除字段。f．使用向上和向下按鈕，對字段重新排序。切記此對話框中的字段順序（自上而下）

將在瀏覽窗口中實際顯示為的列（從左至右）g．在完成表的結構之后，單擊創建以創建該表。此時將顯示“創建新表”對話框。h．在保存在字段，指定用于創建文件的 mapinfo professional 表定義的位置。mapinfo表定義為.tab 文件。i.為“文件名”框中輸入用于表的名稱。j.在“保存類型”下拉列表中指定文件類型。(2)、利用繪圖工具描繪地圖篇三：gis實習報告 1實習目的地理信息系統（簡稱gis）是以地理空間數據庫為基礎，通過計算機，對空間有關的數據進行采集、管理、操作、模擬分析和顯示，并且采用地理模型分析方法，適時提供多種空間和動態的地理信息，包括位置、地物屬性等重要信息，為地理研究乃至人類生活工作管理和決策而建立的一類計算機應用系統。地理信息系統具有區別于其它系統的三個重要特征，這些特征使得地理信息系統具備其他系統無可比擬的優越性。按照gis的內容可以分為專題和區域地理信息系統兩大類，而地理信息系統主要有五個核心問題，正因如此，才使得地理信息系統得諸多功能得以實現。地理信息系統作為一門多學科交互科學，具有非常廣闊的應用。

地理信息系統是近年來迅速發展的一門學科，并且廣泛運用到各方面，所以作為該專業的我們具有實踐應用能力是很重要的，實習是對我們所學課程及實踐應用能力的一個整體檢驗。通過實習，要求我們對目前社會的前沿知識或技術有所了解，明確在未來工作中的學習方向，并且從中找到自己的差距和不足，同時自己的能力和軟件應用水平在實踐中也會得到全面提高。要求學生能將所學的地理信息系統的基本理論、基礎知識與基本技能應用到信息化建設中。

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。本次實習主要是把我們所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際動手能力與分析能力，以達到學以致用的目的。實習就是為了適應社會做鋪墊，為以后的工作打基礎，學會實踐與理論結合。

通過這次實習將理論知識與實踐相結合，使我們更加深刻地理解地理信息系統理論知識和運用gis軟件, 通過運用arcgis繪制一幅數字地圖，從而對我們所學的內容進行進一步的鞏固和提高。通過實習，加深我們對地理信息系統的組成、功能、數據庫以及數據輸入、數據編輯、數據分析、數據顯示輸出等基本概念、理論和方法的理解和掌握。本次實習，要求我們了解arcgis10.0和mapgis6.7的基本組成，會使用并且熟悉一些常用的功能。例如：mapgis6.7中的整圖變換、區編輯、圖像分析、圖像轉換；arcgis10.0中的屬性連接、圖形裁剪、空間校正，矢量化等。

2實習內容

實習內容分為三部分mapgis6.7影像裁圖、arcgis10.0數據建庫、數據處理。mapgis6.7影像裁圖是使用的是圖像處理中的圖像分析，使用區文件影像裁剪功能進行裁剪。

arcgis數據建庫及空間分析是將所建立的地理數據庫文件，使用所學arcgis的屬性查詢、屬性編輯、空間查詢、數據輸入、數據編輯、空間分析，對數據進行綜合處理。3實習過程

一、遙感影像的判讀

遙感圖像解譯分為兩種：

目視解譯：指專業人員通過直接觀察或借助判讀儀器在遙感圖像上獲取特定目標地物信息的過程。

遙感圖像計算機解譯：以計算機系統為支撐環境，利用模式識別技術與人工智能技術相結合，根據遙感圖像中目標地物的各種影像特征，結合專家知識庫中目標地物的解譯經驗和成像規律等知識進行分析和推理，實現對遙感圖像的理解，完成對遙感圖像的解譯。遙感影像主要解譯方法

1）先圖外后圖內：先了解影像圖框外提供的各種信息。2）先整體后局部：先整體觀察，綜合分析目標地物與周圍環境的關系。3）勤對比，多分析：多個波段對比；不同時相對比；不同地物對比。

二、影像圖的配準－加載數據和地理配準工具

所有影像圖都必須經過地理配準，以確保矢量化工作順利進行。1.打開arcmap，添加“地理配準”工具欄。2.把需要進行配準的影像圖增加到arcmap中，會發現“地理配準”工具欄中的工具被激活。3.輸入控制點在配準中我們需要知道一些特殊點的坐標。通過讀圖，我們可以得到一些控制點，我們可以從圖中均勻的取幾個點。一般在實際中，這些點應該能夠均勻分布。4.在”地理配準”工具欄上，點擊“添加控制點”按鈕。5.使用該工具在影像圖上精確的找一個控制點點擊，然后鼠標右擊輸入該點實際的坐標位置。6.用相同的方法，在影像上增加多個控制點（大于4個），輸入它們的實際坐標。點擊“影像配準”工具欄上的“查看鏈接表”按鈕。檢查控制點的殘差值，刪除殘差特別大的控制點并重新選取控制點。

7、在“地理配準”工具欄中單擊“更新地理配準”，這樣坐標就變成了真實的坐標了。

注意：我們這次實習用的方法是用正確的圖框去矯正影像圖。

三、創建個人地理數據庫

1、打開arcmap在指定目錄下，鼠標右擊，在“新建”中，選擇“個人地理數據庫。自己命名數據庫的名稱。

2、新建“要素數據集”，也是自己命名。

3、新建“要素類”，我新建了“dltb、xzdw、dljx、xzqjx、xzq”等幾個圖層，并且在每個圖層里創建了不同的字段。并且要進行坐標系的匹配，我們這次實習用的是西安1980，35度帶的坐標系。

四、影像圖的矢量化：矢量化時要分層進行。矢量化的內容有：地類界線、現狀地物等。

五、影像圖的屬性錄入：錄入數據前,我們要清楚各種數據錄入的命名規則,和軟件當中那些數據是需要填寫的。把所有數據的屬性都錄入完整。例如：xzqmc、xzqdm、ysdm，地類名稱，權屬單位等等。

六、接邊：把和自己的圖相鄰的四幅圖拼接在一起，把現狀地物、地類界線、地類圖斑接在一起，并且把屬性錄入完整。

七、圖面整飾：把圖面整飾完美

八、出圖：把矢量化好的圖轉換成jpg格式的，并且把它打印出來 4總結與體會 通過本次為期兩周的實訓，我學到了不少東西，不僅熟悉了mapgis6.7、arcgis10.0軟件的基本操作，還掌握了空間數據和屬性數據的輸入方法、數據編輯方法；掌握了影像匹配、坐標變換的基本方法；掌握了矢量數據和屬性數據的基本操作方法；掌握了數據顯示的基本方法以及布局地圖的制作和輸出方法。另外，我還學會了用 gis 軟件設計和解決一些實際的問題。

通過本次實習，我還認識到了很多問題。這次綜合性實習中遇到了很多問題與困難，剛拿到圖時都不知道怎么動手，但后來通過與同學討論、請教老師和在網上查閱相關資料，最終完成了這次實訓，并且也對 gis 軟件有了更好的掌握與了解。如今，理論聯系實際越來越受到人們的普遍關注，作為大學生的我們，在課堂里學習到的知識如何才可以很好的聯系到實際生活，如何才可以將課堂里的知識帶到社會實踐當中去，更好的為社會服務，這些都受到了社會的普遍關注。為了更好的將課堂里學習到的理論知識與社會實踐相結合，很多大學生都紛紛走出校門，參加到各行各業的實踐當中去，用自己在課堂里學習到的知識為地方服務，讓實踐來檢驗自己所學的理論知識。我們只有在學校把知識真正的學好了，這樣以后走出學校后才會有更強的競爭力。

短短兩周的實訓結束了，在這兩周里，我用軟件進行了矢量化，包括了對公路、鐵路、河流等的矢量化。而且，還進行了建庫、建要素類等的內容。在兩周里，我基本完成了任務，并且加深了對arcgis10.0的認識。

首先，我們進行的是數據庫、要素類、要素集的創建，在arcmap10中進行的創建，選擇給定的坐標系統，并根據圖上的地物要素創建要素，比如河流、公路、鐵路等。接下來，我們進行了影像的地理配準，根據已知的圖框來矯正影像圖。

接著就是矢量化，在這個的過程當中，我學會了很多東西。對現狀地物要素的屬性進行了完善。接下來，我還進行了其他地物要素的矢量化，在這過程中遇到了很多不會的東西，在老師的指點下，我度過了難關，基本上完成了任務。

兩周的實訓雖然很短，但是，這對我來說是來之不易的一次體驗，它不僅使我對arcgis有了更深的認識，通過親身實踐，也基本學會了圖像矢量化的基本步驟；而且，讓我體會到了內業工作的艱辛與繁瑣，更清楚的知道了所選專業的工作，包括工作內容、工作環境等等。最重要的是，讓我學到了耐心的重要性，這在以后的工作當中是不可缺少的。我們要有耐心，才能把我們的工作做得更好。總之，這次的實訓讓我學到了很多東西，我很珍惜，雖然自己的任務完成的不是特別的好，但是這次實訓讓我把課本和實踐結合起來，把知識更好的靈活運用起來。在以后的日子里，我還要繼續努力的學習，往更高的方向發展。

在這段實習期間里，我認真盡責、仔細觀察、綜合分析的完成了各項工作，注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。不斷提升實習效率、嚴格要求自己，遵守實習的規章制度，踏實肯干，未曾出現過無故缺席，遲到早退現象，并能與實習期間的老師、同學和睦相處，交流融洽，能取長補短，虛心好學，注重團隊精神。此次實習受益匪淺，學到的東西真的很多，至少對mapgis和arcgis的功能有了更深的領會，對gis與其他領域知識的結合進行相關分析有了很好的體會。同時，也懂得了一些在社會工作中為人處事的道理。

通過這段實習時間使我深刻的了解到扎實的專業知識是提高工作水平的堅實基礎。在學校課堂學習專業知識時,可能感覺枯燥無味,但當我們實習以后,才會發現專業知識是多么的重要。、，掌握各種專業知識和技能是非常必要的。其次，團結協作,善于溝通，是我們從事工作的基本。一個部門肯定不只你一個人,作為部門一分子,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發揮集體的力量,那樣才能事半功倍!而溝通是人形成良好人際關系的途徑，好的人際關系，才能打造一個好的工作氛圍，才能有利于工作的進行。

這次的經歷是實實在在的，就感覺自己每天都在進步，每天都能夠接觸新的事物，一點一點的吸收進去。

人人都說,想在社會獲得一個立足之地,就要有足夠的人脈關系,和良好的社交能力。具備良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好處,如職位進升;具備良好的社交能力,就能讓你在領導人眼中閃閃發光。當然也要工作能力上有很好的表現，如果僅工作能力上很好,但是沒有良好的社交能力,領導也不會看到你這個閃閃發光的星星,基本永遠埋沒在這個低層,得不到提升。所以在具備良好的工作篇四：gis實習報告 地理信息系統實驗報告

學生姓名： 孔令周

學 號： 20101002021 班 級： 116102 指導教師： 羅顯剛、黃鷹 中國地質大學信息工程學院 2012年 9 月 9日

實習總結與心得

這次實習雖然排課比較多，但是大多數的實習還是在課下完成的，并不是因為這次實習有多難必須在課下趕工而是因為現在大三了多了一些緊張感，總想把東西今早做完，在多做一些。在機房的時候可以跟同學討論一些在課下卡住的問題，而在課下又可以獨立思考盡可能多的自己消化知識，這兩者結合起來是非常有益的，但是，這樣自己的時間就會被大多的實習擠占。因此漸漸的覺得人在大三身不由己啊。此次實習的題目不難，比起寫程序來說可以說是不用動腦子，但是他有非常的重要，必須要我們親自去操作這些數據，就是這種親自操作的實習也讓我們有了一點做實事的感覺，而不是說做一個計算器那樣的程序一樣的感到無聊。我們需要更多的鍛煉，但是我們的時間確實不多。

這次實習讓我們學會了如何用k9軟件，學會了如何處理數據，學會了如何用衛星，儀器測量得到的數據得到我們想要的結論。這也讓我們了解到這個行業的存在價值不僅僅是做一些小軟件而已。我們不生產數據，但是我們是數據的美容師，數據是沙，錯綜復雜，我們是水，必須大浪淘沙，從中去其糟粕，留其精華。挖掘數據中隱藏的信息，這也是我們專業存在之本，我想繼續從事這樣的學習，讓我學會更多的東西。

第一題

【實習目的】

第一題實驗題目為空間分析，矢量化，數據管理和投影轉換。數據輸入是地理信息系統不可缺少的一部分，沒有數據的采集與輸入就不能建立一個數據實體。因此數據柵格數據的矢量化是十分必要掌握的技術。矢量化這個題目就是為了讓我們了解一掌握基本的矢量化操作。mapgisk9是一種全新的面向對象的地理空間數據模型，完整一致的表達了被描述區域的地理環境，為了滿足不同領域應用對不同專題數據的組織和管理需要我們需要掌握數據管理的基本操作，所以第二題是為了讓我們能夠熟悉與掌握數據管理而準備的。地理信息系統的數據來自各種類型的地圖資料，不同的地圖根據其成圖的目的不同而采用不同的地圖投影。為保證地理信息系統的數據投影保持一致，需要將不同的投影類型化為同一類型進行操作，這一劃歸過程就是投影轉換。所以投影轉換這一題是為了讓我們熟悉與掌握投影轉換這一重要操作方法。空間分析的內容包含方方面面，包括矢量分析，統計分析，網絡分析和柵格分析。柵格分析課應用于測定距離，鄰近制圖，計算密度，和鄰域分析。矢量分析課根據已有的數據推斷出潛在的信息。網絡分析對現實生活的建模十分有用，如交通網絡，城市基礎建設網絡（網線，電力線，電話線，排水管線等）。統計分析是對屬性數據庫中的某一字段統計總和，最大值，最小值，平均值及記錄數等用折線圖，直方圖，立體直方圖等各類統計表示。

【實習內容】

1.矢量化：vector.hdf 2.投影轉換：drill.hdf, geomap.hdf 3.數據管理：parcel.hdf, mydatabase.hdf, cell.hdf 4.1空間分析-矢量分析：flood.hdf , labdb.hdf , shoppers.hdf 4.2空間分析-柵格分析：agriculture.hdf , mauritania.hdf , population.hdf , wells.hdf 4.3空間分析-網絡分析：network2.hdf , network3.hdf , network4.hdf , network5.hdf , network6.hdf 4.4空間分析-統計分析：census.hdf , mine.hdf , parcel.hdf , soilsample.hdf 【實習設備與環境】 電腦型號：acer aspire4752g i5雙核

內存：2g 主頻：2.4ghz 操作系統：windowsxpsp2 運行軟件：mapgisk9sp1學習版和mapgisk9sp2學習版

【實習過程記錄與實驗結果】

由于實驗中有大部分是在可課下完成的，所以不與實驗課的時間為準，在此沒有具體的實驗安排與對應，此處只呈現實驗的步驟記錄與實驗結果（如下）。

矢量化：

創建名為vector.hdf 的地理數據庫添加map.tif柵格圖片在進行光柵求反然后在進行矢量化

投影轉換：

打開并保存drill.xls為drill.txt創建drill.hdf 然后附加數據修改投影參數，最后進行投影

這個例子與上面方法基本一致，原圖的比例尺與結果的不一樣。可放大圖片觀察。

數據管理：

第一張圖為geomap的原始圖，后一張圖為將counter.shp文件轉換成線文件。篇五：gis武大實習報告

鄭州大學水利與環境學院08級地理信息系統專業

專業技能(生產)實習報告

學生姓名：....學 號： 20080580...班 級： 08地信...班

組 號：...組

指導教師：張成才 田智慧 王金鑫 2011年 10 月 12 日

主要內容

一、實習的目的與意義

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。本次實習主要是把我們所學的專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際動手能力與分析能力，以達到學以致用的目的。實習就是為了適應社會做鋪墊，為以后的工作打基礎。學會實踐與理論結合。本次實習主要是對我們以后不管是工作還是考研都具有很重要的意義。

二、實習的過程與內容

我們是8月30日走學校出發的，30日下午到達居住的地方，由于到的時間比較晚了，第一天就沒安排實習，處于自由活動階段。不過由于天氣原因加上坐車的勞累，當晚吃過飯就睡覺了。8月31日上午我們在老師的帶領下來到了我們的實習第一個目的地—武漢測繪學院。由鄭順義教授給我們做了《視覺測量與檢測技術應用研究的報告》接著由柯濤教授給我們做了《新一代數字攝影測量系統》的報告。第一天有點累，聽講座其間都有點犯困，不過還是堅持沒睡覺。

下午參觀modis實驗室 9月1日上午參觀全國唯一的一所測繪學科的國家重點實驗室。接著又聽了一場由朱慶教授帶來的《智慧地球》的報告，報告很精彩也很生動，但是我還是有點困，也沒睡。

下午virtuozo上機 9月2上午繼續聽講座。秦昆教授的《地球空間分析與智能化處理》。

下午virtuozo上機 9月3日這天上午我們到達一個令我們大家期待已久的地方—中地數碼公司。參觀了他們的整個公司，有專門人員給我們講解，參觀了他們的辦公樓，最后我們在他們的一個大型會議室有他們的專門人員給我們進行現場問答，我們大家都很活躍。

下午和一班互換我們arcgis上機，他們virtuozo上機。9月4日上午還是聽講座，不過這次不同的是，這次我一點都不犯困，主要是主講熊立華教授講解的《3s技術、數字流域與水文模型》生動而不乏幽默。

下午和3日一樣virtuozo上機上機結束時我們的武漢實習也就結束了。9月5日這天實習已經結束，車票買的是下午的，于是乎我們有半天的時間出去轉轉。忽忽悠悠的轉到長江邊，第一次坐船。不過這天真的很累，因為走了很多很多的路，不過今天挺高興的，難得的旅游的一天。

三、實習收獲

8月31日上午聽了鄭順義教授的報告了解到—視覺測量在近景方向上運用的特點：

1、非接觸

2、處理影像等電子信號

3、速度快

涉及到：

1、攝影測量

2、計算機視覺

3、圖像處理、模型識別、工業測量等等

視覺測量的運用方向：

1、基于dps技術的電力線測距

2、基于結構光的三維掃描測量

3、磚石切工測量

4、連接器測量

5、基于輪廓的高大煙囪變形監測

6、藥片包裝中的缺失和破碎檢測

7、機載航空影像實時的攝影測量處理等

聽了柯濤教授的報告，粗略認識了dpgrid dpgrid的和常規的dps的區別

1、大地區域自動空三

2、dom與自動鑲嵌

3、ads40處理

4、dpgrid的若干應用也不同于常規的dps 9月1日上午參觀全國唯一的一所測繪學科的國家重點實驗室。異常的震撼，也終于明白為什么我們要跑這么遙遠到武漢來實習，也從這些點點滴滴，方方面面知道了我們學校我們

專業和武測的差距。9月2上午聽了秦昆教授的《地球空間分析與智能化處理》。了解了一些零零碎碎的東西： geosaips 智能gis：

采集、分析、管理、描述和存儲。分析是最重要的。gisyselm—giscience—giservice，gis正在朝著這個方向發展。

地球空間分析與智能化處理的理論依據：

1、空間關系

2、空間認知

3、空間推理

4、空間數據的不確定分析

5、云計算 9月3日通過參觀了中地公司，切身認識了我們專業的在那些方面有所運用，也了解了一些工作后的基本常識。9月4日上午聽取了來自武漢大學水文水資源系的熊立華教授的報告，他的報告共分為兩個專題。專題一：3s技術及應用。內容包括：

1、rs優點；

2、gis與gps；

3、3s技術。專題二：dem技術，內容包括：

1、dem是地理數據庫的核心數據

2、數字河網水系提取。其中3s技術及應用詳細講解了gis、rs和gps如何在一個系統下充分發揮各自的優勢，合理的發揮自己的功能。

這次實習可以說收獲頗豐，對我極具震撼性，感覺到以前自己就如同井底之蛙，了解到的只是很小的內容，還自以為全通了，知道了自己還有很多方面的不足，自己還得再諸多方面更加努力，只有這樣才能夠對這個專業，對gis有更好的把握，對于未來無論是從事科研事業，還是工作實踐有很大的幫助，同時也糾正了以前關于gis只是編程的錯誤認識，原以為只有編程學好了，就是一切了，現在才感覺到，編程也只是一個輔助工具，必須得先把理論知識學好，才能對編程有更大的認識和提升，否則gis專業和計算機專業還有什么區別，自己還有什么優勢可言，我們這個專業和他們相比就是因為立足于gis,理論知識雄厚，最開始從事gis的專家，要么是從傳統的地理行業過來的，要么是從計算機方面過來的，我們現在就是同時結合這兩方面的知識，能夠在理論和實踐上達到同時進步，才能夠對自己未來的發展有很多的幫助。

對于實習的建議就是，希望老師能夠盡量提前實習，如果把這次實習放在大二乃至大一的話，可能對于我們的幫助就更大，因為那樣就還有足夠的時間來思考如何安排自己的大學學習，理論知識如攝影測量是否重要，也不像我們那時候學攝影測量的時候，都以為課本學習基本沒有什么用，只有會實踐就行了誤區里面。同時希望多參觀一些公司，那樣對我們更有幫助，并且在參觀公司的時候，能夠了解更多的實際內容，如他們的工作流程，也能夠幫助我們規劃一下自己未來的工作，以及自己在學習應該有哪些準備。另外，希望老師們盡量在通知我們到校的時間的那幾天就把實習安排好，以便我們到校后1、2天九能去實習，也不至于我們大家在學校干等10來天。

四、思考題（任選五題，1、8題必做）

1、目前你所知道的，建立立體場景都有哪些方法？

答：①利用立體像對的原理，從不同的角度對同一物體拍攝兩張相片，并具有一定的重疊區域，然后通過一定的方法將兩張相片上的物體重疊在一起即可；

②通過建立物體的三維模型，在計算機中就行模擬，獲得立體場景；

③借助計算機視覺的原理模擬人的視覺，建立立體場景。

3、“刀片機”是什么？攝影測量網格與網格計算的網格是一回事嗎？

答：刀片機是集群計算機和磁盤陣列的結合體，它和攝影測量網格與網格計算的網格不是一回事。

5、mo、ao和ae各指什么？如果讓你選擇gis二次開發方法，你選擇哪一種，為什么？ 答：mo、ao、ae都可以進行gis的二次開發，mapobjects（簡稱mo），是一個進行gis開發的功能組件，他不是為最終用戶而是專門為開發人員提供的。arcobjects（簡稱ao）包含各類組件庫，但必須在安裝了arcdesktop后才能進行gis開發；acrengine簡稱ae，功能同ae，但無須安裝arcdesktop就能進行gis開發。我會選擇ae的方法，因為mo相對來說需要大量的編程等專業的開發知識，而ao需要安裝arcdesktop，因而ae是一種比較理想的方法。

6、什么是地理國情，它都包括哪些學科？ 答：一個國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經濟、文化、教育等多方面內容，其中地理國情指的是一個國家在地理方面的基本情況，它是這個國家賴以生存和發展的必要條件，特別是對生產力的發展和經濟建設有著重要意義。基本上涵蓋了自然地理和人文地理學科。