第一篇：2014教科軍訓.體能訓練趣味游戲

2014教科（1）軍訓.體能訓練趣味游戲

游戲1:8字接力跑

規則：4路縱隊各隊第一人接棒，發令后，各隊排頭立刻繞過小旗跑8字回來交棒給第二人，依次進行，先跑完的隊為勝。注意：接棒后才起跑，必須繞8字

游戲2：蘿卜蹲”游戲

幾個人（超過兩人）分別代表一個蔬菜或水果，一人先開始，說“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續說，若未說出則被淘汰。游戲3：坐地起身

1.將學員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。2.每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。4.以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。5.培訓者在旁觀看，選出人數最多且用時最少的一組為優勝。游戲4：存錢罐

游戲簡介：本游戲訓練團隊成員的集體意識。

游戲要求：10個人以上成員參與。

游戲規則：

1、規定：男孩子是1塊，女孩子是5毛。所有人站在一起，主持人站在一邊。

2、主持人喊出一個錢數，成員自主組合（例如，3塊5，需要三男一女，或者兩男三女……）。

3、最先組合成功者留下，參加下一輪競逐，未能參與組合的“零錢”將被驅逐出局。

游戲5：貼膏藥（50人玩為例）

準備隊形：一共有50個同學，其中48人站成三層圓圈（即每三個人一個單位，共16組），左右間隔兩臂，前后同學身體靠近。另外兩名同學開始，一人圈內為追人者（以下簡稱A），另一人站圈內為被追者（以下簡稱B）。活動開始：

B可利用圓圈上的三層人墻作障礙，與A周旋，也可沿圈外奔跑。當B即將被摸到或者不再想要逃奔時，從外圈鉆入內圈，并以自己背部緊貼任何一組學生的身前，臨時造成四人重疊的一組，此時這四人重疊的最外層的人應立即代替貼在前面的人成為B1。

凡在B已經組成四層小組之前未被摸著者，原來的B為安全，A必須開始追最外層的B1，使圓圈上的三層隊伍始終保持三人。

規則：

1.被追人必須從圈外奔跑，不得穿過圓圈。

2.貼人時必須以背部貼靠在別人身前。外層第三人逃開后，共同后退半步，保持圓形隊伍。

3.凡以手摸到被追者即為追上，此時追與被追者互換角色，游戲重新開始。

4.被追的人不得跑離圓圈隊伍3米以外。

5.經過5輪后的A與B即為失敗者，將接受懲罰。注意事項：要盡量多的替換，避免兩個人追跑沒完。游戲6：解手解

游戲規則：參與人數在8-12左右，大家靠攏圍成一個面對面的圓圈，都伸出自己雙手，然后，左右兩只手分別拉住兩個不同的人的手，而且注意自己任何一只手都不能拉左右相鄰的人的手。這樣大家都拉好之后，就發現一群人的手拉成了一個結結實實的“大結”。這時大家的手都不能松開，只靠拉著手繞來繞去，轉來轉去，合力把這個“手結”解開，形成一個手牽手的大圓圈。順利完成的隊伍舉手示意，率先完成任務的隊伍獲勝，最后完成的兩個小組各派兩名代表（一男一女）上臺接受下一個環節的懲罰游戲。

第二篇：戶外體能訓練游戲

大班運動集體教學活動教案

一、活動名稱：腳尖腳跟腳尖跳

二、活動目標：

1、通過游戲，鍛煉幼兒的腿腳力量、動作的靈活性。

2、發展幼兒敏捷的反應能力。

三、活動過程：

（一）熱身準備

1、教師帶領幼兒在空曠平坦的場地上熱身，學一學各種跳法。

2、基本步法：雙腳輕輕離地跳。①右腳尖著地點一下②右腳跟著地點一下③右腳尖著地點一下④右腳用力踩地同時左腳后踢

（二）腳尖腳跟腳尖跳

1、單人練習

（1）教師邊講解邊示范：（隨兒歌進行）

腳尖：右腳尖著地點一下。

腳跟：右腳跟著地點一下。

腳尖：右腳尖著地點一下。

跳：右腳用力踩地同時左腳后踢。

（2）幼兒單獨練習。邊念兒歌“腳尖腳跟腳尖跳”，邊和著“xx xx xx x”的節奏跳。

（3）幼兒反復練習2—3次。

（4）增加難度。兒歌動作重復進行，念第二遍時換一條腿進行相同的動作。

2、集體游戲

（1）孩子們圍成一個大圈。教師先將孩子們進行編號（也可按照孩子們平時的學號），每個孩子自己應清楚自己的編號，然后圍成圈，若從1號，則1號邊念以下兒歌“腳尖腳跟腳尖跳，1號1號喊2號”邊跳，隨后被叫到號的幼兒立刻接上邊念兒歌“腳尖腳跟腳尖跳，2號2號喊5號。”（可隨意喊號）??

（2）集體玩時，沒有接上的幼兒被淘汰，堅持到最后的為勝者。

（三）點評

1、游戲結束，教師對幼兒的表現進行點評，對堅持到底的幼兒進行獎勵。

2、放松運動，有序地回教室。

第三篇：趣味體能訓練

2010年5月9日下午，國防生模擬連在籃球場舉行了趣味體能運動比賽，選培辦吳主任和尹干事到現場觀看了比賽。這次趣味體能比賽包括兩人三足接力賽，仙人指路，十人九足，單腳跳，摸石過河五個項目。經過激烈角逐，最終四班獲得了第一名，聶昌雄同志獲得運動員“最佳表現獎”。這次比賽，是國防生幾個月來總結出了一套趣味體能訓練方法的檢驗，為把艱苦乏味的體能訓練變成“有趣”活動，使國防生在“游戲”中提高體能素質，他們認真摸索了這套訓練方法訓練來提高參訓熱情，同時也大大提高了訓練效果。

這學期，國防生體能素質提高很快，這個月底的體能考核，模擬連有信心使全連的國防生體能素質優良率達到80%。

在支隊組織為期三天的“丹東市消防部隊打造邊陲消防鐵軍擂臺賽活動”結束后，寬甸大隊結合趣味體能訓練開展執勤崗位練兵活動。

傳統的訓練很難調動起戰士的訓練積極性，而趣味體能訓練則把訓練、游戲結合到一起，使參訓者在游戲的同時得到積極有效的體能訓練，訓練的科目種類較為全面，針對性強，很多訓練同專業技能，搶險救援聯系緊密，在訓練過程中，官兵你追我趕，火車賽跑、賽龍舟、貼靠追逐跑、二龍戲珠、8字接力跑等一個個生動有趣的訓練游戲，培養了戰士的拼搏進取精神，增強了競爭意識，也大大的增加了體能訓練面，拓寬了訓練路子，把執勤崗位練兵活動推向一個新的層次。

通過這次的趣味體能訓練，緩解官兵長期工作、訓練壓力，鞏固良好的心態，調動訓練積極性，為全力做好60周年國慶安保工作打下堅實的基礎。

為按質保量的開展好冬季訓練，進一步做好打造宜黃消防鐵軍工作，近日來，江西省撫州市宜黃消防大隊嚴格按照有關文件要求，根據冬季訓練特點，改變已往傳統單調的訓練方式，在訓練中敢于出新招、見實招，以調動官兵訓練積極為出發點，積極開展趣味體能訓練，掀起了“比、學、趕、幫”的熱潮。

冬訓工作開展以來，大隊針對官兵在冬季訓練時所表現出來的問題，開展了多項趣味體能訓練。以班為單位接“火車”比賽，增強了戰士的團隊意識和班內的凝聚力，同時也增強了班長的號召力；兩人協同的背靠背蛙跳，提高了戰友之間配合能力，同時也體現出了相互之間的互幫互助；個人體能挑戰賽，由一個班推薦一名人員向另一班人員挑戰，給了戰士們一個展示自我的空間，提高了訓練積極性。

在訓練中戰士們熱情高昂、激情四射、拼勁十足。通過開展趣味體能訓練既豐富了戰士的課外文化生活，又提高了訓練熱情；既達到了訓練目的，又培養了戰士的團隊意識。

第四篇：趣味游戲

楚村中心小學“慶元旦”教職工趣味性體育活動實施方案為了慶祝 “2014元旦”，活躍校園的文化體育活動，營造熱烈、喜慶的節日氣氛。學校決定全校職工趣味性體育活動。請各單位做好宣傳發動工作，組織本單位職工參加，以優異的成績向“元旦”節獻禮。現將比賽有關事項通知如下：

一、比賽時間：12月28日上午9：30

二、比賽地點：教學樓前

三、比賽項目：①1分鐘跳繩 ②端乒乓球走 ③兩人協力背球④兩人三足跑

四、比賽方法：

①1分鐘跳繩

比賽方法：時間：1分鐘，中途死繩可以接著跳，數也接著數。1鐘之內跳繩總數從高到低錄取。

②端乒乓球走

比賽方法：手持乒乓球拍，乒乓球放在拍上，不得用手或其他東西固定或保護，應靠平衡來保護它。中途掉球應從掉球處開始，計時不停。采用計時法，同樣的距離看誰用時少排名錄取。

③兩人協力背球

比賽方法：禁止用手，靠兩人背靠背保持距離來保證球不掉，中途掉球應從掉球處開始，計時不停。采用計時來決定成績。采用同樣的距離用時少排名錄取。

④兩人三足跑

比賽方法：兩人并排站，用1個護膝套在兩人相鄰的踝關節上，兩人步調一致的跑向終點，采用計時的方法。用時少的組合排名錄取。

比賽器件統一由組委會購買。

五、參加單位及隊員要求：每隊限6名隊員，領隊1名，六、獎勵辦法：每項目取前3名，1等獎1名，2等獎2名，3等獎3名，其余為紀念獎。

七、報名時間、地點、聯系人：

報名截止時間：12月20日下午4點前。

2013年11月17日

第五篇：趣味游戲

小學英語課堂游戲集錦

2009-07-05 21:26

一、BINGO游戲

先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽道的單詞或字母，最后當老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學。

二、講故事游戲

讓每個學生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。

三、詞匯教學游戲

詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的。

1、單詞接力賽

將學生分成A、B兩組，每組人數相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。

例如：

Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small??

2、找顏色

老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并且說出一個完整的句子。

例如：老師說：The trees學生說：The trees are green。

3、快速拼讀游戲

老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出5個此字母開頭的單詞，反應迅速，發音正確取勝，獎勵他說出另一個字母，由其指定另一個同學講出另外5個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現。

例：A：an，and，angle，are，ask??

B：box，book，big，black，breakfast。

4、單詞競賽

將學生分成幾組，教師按分組數目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

例如：寫動物名稱：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen??

寫人體部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

寫水果名稱，寫表示顏色的名稱，學習用品、表示時間自然物體和現象的詞、人物動物、不可數名詞等。

此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。

5、反義詞的游戲

將學生分成A、B兩組。A組的一個同學說出一個單詞，B組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結，由教師寫在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short

四、聽力理解游戲。

在語言的學習中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。許多學生能用英語表達自己，但卻聽不懂對方講話。聽力理解游戲的目的是訓練學生呼懂別人的講話內容，抓住別人講話內容中的主要意思的能力。在聽力訓練中發展學生的聽覺能力和反應能力。

1、西蒙的命令。

教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫simon。在聽力訓練中由他發出命令。當大家聽到“Simon says，'stand up'！”大家立即站起來，“Simon says，'sit down'！”大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如：“Simon says'Touch your head''hands on the desk'！”

2、草圖游戲

這是一個訓練聽覺能力的游戲，老師讓同學們拿出紙筆，然后播放錄音內容。學生可以根據錄音內容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。

例：Let's draw our school/classroom.This is our classroom.Twenty-five desks are in our classroom.A

blackboard is on the front wall.A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom.There are six windows on the wall.Two doors are opened.Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard.這種游戲既練習了聽力，又復習了方位介詞短語的用法。請一至兩名學生把草圖畫在黑板上。

經過上面介紹的幾種課堂游戲教學后，學生學習的情緒會大大提高，增強學習英語的積極性。挖掘出學生的個性，使學生的能力進一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學生主動學習的積極性，從而奠定了學習英語能力的良好基礎，順利完成教學任務。

五、“碰地雷”：

在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two

three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

六、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。

七、此呼彼應 ：

（1）全班學生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。(3)做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續進行。(4)剩下的一個學生即游戲的優勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。

八、拍皮球 ：(1)學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學生：“What’s the number?”該學生應該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。(4)哪組學生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數詞和加法運算句型。

九、加減連算 ：(1)學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數字的和或差可限于一事實上數字范圍內，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8??(5)作用：操練數詞和加減運算句式。

十、將錯就錯 ：(1)學生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

十一、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。

十二、滾皮球（適合初學英語的學生）

目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。

規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

十三、找朋友

目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。

十四、猜一猜

目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力。

規則：

1.將學生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。

十五、點名

目的：檢查學生聽字母的能力。

規則： 1.準備好字母卡片。

2.要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：“Here I am.”

4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優勝。

十六、聾啞讀字母

目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。

規則：

1.組織學生反復背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

十七、Buzz(馬茲)

目的：檢查學生的辨音能力。

規則：1.學生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個字母，如Aa[ ]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必

須代之以Buzz。也可增加字母數量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。

4.出錯者，退出游戲。看誰能堅持到最后。

十八、“warm and cold”

在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。

十九、在黑板上貼出幾張圖片，然后學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應的圖片上。

1、聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行。

2、薩姆說(Sam says)

這個游戲在義教中學新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發出指令前可以說“Sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“Sam says”學生則不做此動作，如教師說“touch your nose”，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

3、聽音猜人

教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX."猜的學生要根據說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

4、五問猜人

教師先讓第一組猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉過臉來接受第二組隨便哪個學生的提問，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he(she)in?’ colour clothes does he(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

5、十個問題

這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上，猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Is it an

animal?”“ Have it four legs?”等。出題的人只回答：“ Yes”或“No”如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。

6、傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。