第一篇：骨干培訓

2011年青銅峽市中小學校長、骨干教師暑期培 訓 總 結

--------大壩中學 蔣波

一、參加培訓的總體感悟：

“要想給學生一杯水，教師得有一桶水。”教師要有一桶水就要學習。為期10天的青銅峽市中小學校長、骨干教師2011年暑期教師全員培訓已經結束，回顧這些天來的點點滴滴，雖然天氣很熱，而且暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實、感覺收獲頗豐。感謝教體局給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這10天的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。寧夏大學俞世偉教授作了題為《教師的職業理性與德性》的報告，在報告中俞教授針對當今學生的個性多元、思想深刻等特點，提出了教師應兼備職業理性與德性；市教研室馬淑玲主任在報告中，再一次闡述了實施高效課堂的實際意義，總結了實施高效課堂來取得的成效，強調了在實施中存在的諸多問題，并客觀地對高效課堂的積極開展提出了有效的建議；天津教科所的王敏勤教授講了《提高課堂效率的五大方略》；寧夏大學的王淑蓮教授做了《關愛自我構建和諧自我打造積極陽光心態》，以及視頻學習了陳大偉教授的《怎樣觀課議課》；傾聽了江蘇北環中學的3位教師的成果交流，同時也傾聽了喬月珍，魏文剛、閆潔、周建宏、李

德鴻五位教師對新課標以及有效教學方面的解讀和經驗交流，培訓中各級專家的旁征博引，知識淵博、理論豐富，幽默詼諧、無不給我和各位教師留下深刻的影響。

這次的培訓不僅有理論上的學習，也有實際經驗的交流，我學習到了作為數學教師我們該怎么做工作，怎樣科學地、有效的進行教學，汲取專家育人豐富的經驗，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同時我還從專家的講座中學到了很多在教學工作中解決難題的經驗。十天的培訓，雖然時間很短暫，但對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些知識內化為我學習的動力，教學的資本。

二、參加培訓的具體收獲：

參加完這次培訓，我覺得作為數學教師在教學中應做到以下幾個方面：

（一）、“學高為師，德高為范”

愛國守法，積極貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識。通過這次學習，我對教師這一職業也有了進一步的認識，也更加明確自己的責任，更加熱愛教育事業，原有的師德觀和專業成長目標有了更豐富的內涵和提升。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，也明確了好教師的標準；理解了教師的職業理性靠智慧來支撐，職業德性是靠人格來完善。積極去除定勢思維、我向思維、有相思維、背景思維和情緒化思維，不斷培養敏銳的觀察力、深刻的感知力和科學的思維方式等理性思維；建立正確的幸福觀，放寬眼界、思路、胸襟，不斷增強甄別力、選擇力、創造力，不斷提升教師自身的職業德性。爭取做一名合格、樂觀向上，積極健康的教師。

（二）轉換角色，轉變觀念，改變教學模式，做到課堂教學有效、高效

新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習解決問題和分析問題的能力。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。在教學過程中，始終要把自己的位置放在引導者，讓學生在動

手實踐、操作的過程中獲得知識。培養學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率，使數學課堂教學做到教學有效果、教學有效益、教學有效率。

（三）、更新知識，提高業務水平

新課程是一把雙刃劍，給我們帶來機遇，同時對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。一方面準確把握政治學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發教材的能力，結合本校的校本教研，“小班化”特點，合理地利用教材中內容。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。

三、參加培訓后的打算

總之，培訓只是一個開端。對于培訓給的清泉，我要讓它細水長流。此次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

第二篇：骨干培訓

附件2：

中等職業學校骨干教師培訓方案

為進一步加快我市職業教育“名師”隊伍建設，培養一批專業（學科）帶頭人，發揮他們在職業教育發展中的專業引領作用，促進職業教育教師隊伍整體水平的提高，特制定本方案。

一、培訓目標

通過培訓，使參訓教師樹立先進職業教育理念，明確我市中等職業教育的發展現狀、發展目標和發展方向，提高參訓教師的現代教育理論水平、科研能力和教學實踐能力，形成一批科研型、實踐型的專業（學科）帶頭人。

二、培訓對象

中等職業學校各專業（學科）骨干教師。國家級重點職校每校3人，其他學校每校2人，共約40人組建骨干教師高級研修班。

三、培訓內容職業教育政策解讀；現代教育理論學習；職業教育新課程改革理論學習與研究；工作過程導向課程的實施；教育科研基本方法；企業需求與教學改革調研；省內名師結對學習等。

四、培訓形式

培訓與省教科院合作，形式有：專家講座，名師引領，課題帶動，市場調研，交流研討，自我研修，教學實踐等。

五、培訓時間

時間安排在2010年9～12月。培訓共分四期：前三期每期集中面授3天，第一、二期在麗水培訓，第三期在杭州培訓，第四期跟省內名師學習一個月。

六、培訓管理與考核

1．成立培訓管理小組，確定班主任，做好教學組織、學員生活及學習考勤等工作。

2．學習培訓結束，每位學員上交一篇論文和一個課題研究方案。完成指定培訓任務，定為考核合格，培訓記入繼續教育學分。

七、培訓費用

培訓期間住宿和交通費回原單位報銷，其他費用由市教育局統一支付。

第三篇：骨干培訓體會

向優秀教師學習之心得體會

本學期全面貫徹落實教育局文件精神，深化“愛與責任”主題教育，我們集體學習了優秀教師孟二冬、李振華、殷雪梅、馬祖光、王守奇、葉本翠等十幾為位優秀教師的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，這些教師的精神值得我們終身學習。聽著他們的事跡，有數次眼眶濕潤，被這些優秀教師的語言和行動所感動。他們的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他們卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還差甚遠。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心

這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名智障學生的班主任，對于這些智障學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感

這些優秀教師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名班主任，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個殘疾學生是我們的責任，教育這些智障孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生

通過幾次學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

第四篇：骨干培訓心得

學 生 骨 干 培 訓 心 得 體 會

院系：法學院 專業：國際政治 姓名：秦如男 學號：1013224001

法學院學生骨干培訓感悟

擔任團支書一職一年多，我在工作中積累了不少經驗，但卻也常常感到自身的理論水平以及道德素質方面沒有得到長足的發展。近期，法學院團委舉辦了“百場千人學生骨干專場培訓”活動，通過為期一個月的培訓，使我們這些學生骨干在思想深度、道德層面上得到了質的飛躍。

結合校團委李浩書記、院黨委謝書記、喬書記、院團委華書記的講話以及素質拓展活動，我對自己所擔任的職責與個人的定位有了一個清晰的認識。身為學生，首先就要踐行學生的本分。學習理論知識、生活技能、生活本領，領悟生命的意義，讓自己的人生活的有價值。在做好學生本職的基礎上，自己是一個學生干部。那就要履行干部使命，做好自己的本職工作帶領同學們共同進步。要做好一個學生干部不容易，需要認真學習書本知識，豐富自己的理論知識；同時也要積極參加實踐活動，增強自己的動手實踐能力，在實踐活動中檢驗理論知識并且積累工作經驗，不斷成長進步。

身為一名合格的學生干部，必須具備一定的素質。具體說來，要做到以下幾點：第一、在學習上，提高成績，加強創新。自己學扎實了本專業的知識才能幫助其他同學解答疑惑、帶領大家共同進步。我們不一定是最優秀的，但我們必須是自身所能達到的最努力的程度。注重學習方法的改進，不斷提高。同時也要加強創新思維的培養，善于提出新問題，能夠做到高瞻遠矚。第二、在工作上，改進方法，提高效率。擔任不同的職務對個人的具體要求都會有細節上的不同，但是各項工作都會要求個人的表達清晰、思維敏捷、善于交流，能夠控制自身的情緒并且增強團隊的凝聚力，具有良好的品性與道德素質。第三、在思想上，善于觀察，能夠把握同學們的思想動態。學生干部的思想品質必須過關，能夠引領同學們向積極的方向發展。這就要求不斷學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且在實踐中鍛煉自己。第四、在生活上，要有良好的品行，樂善好施。這并不是說我們要多有錢才能做到的事情，樂善好施是讓大家樂意去幫助其他同學完成自己力所能及的事情，并且享受助人的樂趣并將這種快樂傳播開來，帶動更多的人、擴大互幫互助的范圍。

以上所要求的可能看似簡單，其實身為學生干部會面臨一系列難題。最突出的是面臨的兩對矛盾：學習與工作的矛盾、老師與同學的矛盾。如何處理好這兩對矛盾呢？對待學習與工作，我們首先要端正自己的態度。善于學習的人是不會讓工作耽誤學習的。有人說工作會占用學習時間、分散學習精力。其實不然。身為一名學生干部，自己會有更高的覺悟和緊迫感，因此會提高學習效率、養成提前學習的習慣。這樣就能在有限的時間里掌握知識，跟工作時間不沖突。積極樂觀地對待這個矛盾，不逃避，以高標準要求自己，不僅能化解矛盾還能提高自己的層次。在處理老師與同學的矛盾時，需要自己的一個準確定位。對待老師我們還是學生，要有合理的禮儀規范，積極跟老師溝通交流；對待同學自己是一個服務者的角色，要善于觀察，了解到同學的難處并及時反映，幫助同學解決難題，把同學的意見建議反映上去。只要認清了自己的作用——“紐帶”、“窗口”、“載體”，就能夠處理好這對矛盾。

在實際工作中，學生干部可能存在理論水平有待提高、組織觀念不強、官僚思想的滋生、責任心不強等問題，這就需要我們對自己有一個準確的定位、不斷地提升自身素質。首先要思考。不斷地醒悟自身。古人還“吾日三省吾身”，作為當代大學生更是要時時刻刻審視自身，以高標準要求自己，揚長避短。其次是規劃。理清思路之后，穩步扎實地推進工作。最后，要在實踐中總結經驗，提升自己。成功了就把自己的經驗給其他同學借鑒學習，失敗了就總結經驗教訓。做錯事不可怕，可怕的是下次在同一個地方犯錯誤。如果只停留在書本或者理論知識上，自己永遠不知道是對是錯。實踐才是檢驗真理的唯一標準，只有積極地投入實踐，才知道自己的方法、過程是否正確，如此這樣才能不斷地提高。

學生干部還應該帶頭積極向黨組織靠攏。我經過了向黨組織提出申請、被確立為入黨積極分子、學校培養考察、成為發展對象、兩位黨員老師作我的介紹人、政治審查、集中培訓、群眾意見表決、填寫入黨志愿書、支部大會討論、上機領導談話、審查批準、成為預備黨員，并且在大學里經過一年的考察，終于轉為正式黨員。入黨程序嚴格而復雜，正是這樣才能保證黨員隊伍的先進性和純潔性。轉正后并不是說就可以懈怠了。我還是要繼續學習馬克思主義，始終保持政治上的清醒，堅持黨和人民利益高于一切，增強代領大家共同進步的本領，發揮聯系群眾的優良作風。

能夠成為一名合格的學生干部，是一件幸福的事情。學習和工作中都可能會遇到各式各樣的小問題、小摩擦或不愉快，但樹立“心態好、能力強、方法正”的三原則，就能夠收獲幸福感。在實踐活動中樹立堅定的信念，努力去做好本職工作，保持良好的心態；全方位學習并且正確對待成績，帶領大家共同進步；采用正確的方法去做工作。這樣，就能夠在學習的基礎上，做好自己學生干部的工作，收獲工作的幸福。

第五篇：骨干培訓心得

生活部趙樂樂2014年百場千人培訓心得體

會

為了進一步提高學生干部的綜合素質，造就新時代高素質人才，數學與信息科學學院特在學院多功能報告廳分別開展了兩次不同主題的百場千人骨干培訓。而我作為院學生會生活部的一名成員，有幸地參加了這兩次的培訓，感覺收獲頗多。下面就讓我談談我的收獲吧。

首先，印象最深刻的就是學生處處長***老師的講述的：學生干部首先是學生，作為學生干部的我們只有把學生的本職工作做好了，你才能去更好地履行干部那部分的職責，而學生的本職工作呢！就是學習，作為學生干部更要起到一個模范帶頭作用，努力去提高自己各方面的能力，讓自己成為一個學習上的佼佼者，然后去做一個工作上的出色者。只有這樣的學生干部才是最好的學生干部。

作為學生干部我們不能僅僅側重工作，而忽略了自己的本職學習，我們只有去提高自己，讓自己足夠優秀，才能有更好的威信來幫助你去完成你的工作。試問：一個連自己學習都搞不好的學生，能把自己的工作做好嗎？即使工作能力不錯，又怎么能讓同學們去信服你呢？所以，對于我來說，最重要的就是先要好好地提高自己，提高自己的成績，提高自己各方面的能力，努力去做一個真正的學生干部，有一個

帶頭作用。

另外，老師還講了創新的重要性。創新是我們這個時代的潮流，我們的國家、我們的社會發展離不開創新，我們的工作、生活當然也是離不開的創新的，只有不斷的創新我們

才能進步，才能將我們的學生工作做的有吸引力，做的精彩。

才能夠避免只是一味的重復前人的工作。

其次就是教育與教師發展學院的***老師帶給我的“ppt”的震撼了。一直以來，我眼中的ppt就是：你在其他地方復

制一些圖片，然后粘貼、排序，最后再在圖片周圍加一些語

句，稍微有點水平的ppt作品，可以將一般的黑體、宋體等

基本字體變換為彩色字體，再加一段合適的音樂，可以讓ppt

顯得不那么單調，這就是我眼中的ppt了。

但是，看了***老師的ppt之后，感覺自己心中的ppt其

實是很低級的，一點水平都沒有。老師的每一個ppt都帶給

我心靈上的震撼，不覺想要去了解的更多，想要做出和老師

一樣精彩的ppt作品，想要不一樣的精彩。那么吸引人的ppt，只想感嘆ppt也可以這么精彩！很有魅力，充滿吸引力，讓

人不覺地想要去深究，想要去在ppt的海洋里翱翔！所以，我觀察到的講座的情況就是：大家都在很認真的記著筆記，不斷地思考著，似乎想把老師講過的都牢牢地記在腦海里。

沒有人去玩手機，刷微博，看視頻。看的都是卜老師，盯得

都是大熒幕，想的都是老師講的什么，沒有往常講座的枯燥，疲乏。最后結束的時候，大家都是意猶未盡，想要知道的更

多，只是感嘆時間過得太快。

另外，ppt的培訓，也被大家用到了平時的工作中。我們可以很明顯的看到匯報工作時大家制作的ppt的進步。雖

然距離卜老師的水平還有一定的差距，但是我相信，在大家

好奇心、求知心的驅使下，我們會在摸索中將ppt做的更好，慢慢的也可以達到一個不錯的水平。

本來呢，應該是還有一場培訓的，雖然我不知道是什么

主題，但是其實我個人還是比較期待這一場的培訓的。不過

聽說老師們考慮到臨近期末、時間緊張的問題，把第三場我們骨干培訓取消了，多少有點小遺憾哈。雖然之前的培訓時

間有限，但是收獲還是不少的，我期待著最后一次培訓帶給

我的心靈震撼。

最后，就讓我來總體的談談對我的啟示吧。

一、作為學生干部，要在其工作原則之上，勇于創新，活躍思維，不要墨守陳規。具有創新思維的學生干部，才能

為團學工作注入新鮮的血液，為同學們帶去更豐富的校園文

化生活

二、這一期的大學生骨干培訓老師提出了許多實際問

題，都是跟我們大學生密切相關的。看似一個簡單的問題，然而、直到整個培訓班課程結束，我才真正理解了“骨干”這

個詞的內涵。但我們絕對不能把我們的眼光，我們視野僅僅

局限在“骨干”的地步上。作為大學生干部骨干，我們必須要

有大局思維、要有空間概念、我們不要做領導，我們要做一

個具有一定水平能力的領導服務者！

三、現在，根據我在培訓過程中所學的內容，談談自己

在今后工作中的打算。首先，工作能力和工作素養，是通過后天的實踐鍛煉和不斷

學習而成的，是在工作中經常起作用的那些內在要素總和。

修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面到達一定水

平所要經歷的長期學習和實踐的過程。素質修養是學生干部

自我完善的需要，提高學生干部的素質修養是有效實施干部

職能的重要保障，同時也是提高干部素質修養、加強干部影

響力的客觀要求。因此工作素養，對于我們學生干部開展工

作來說，有著至關重要的作用。

其次，作為一名學生干部必須要有“創新思維”。創新思維就是

不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的獨特性解答和

方法的思維過程。不要受什么約束，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對于傳

統思維，但不是所有的人都要能夠正確合理的使用它。平常

認識傳統性的思維，常規性的思維占主導，那樣創新思維就

不可能展現出來，同時我們也要思維創新、要換思維方法，避免習慣性的思維、傳統性思維。

總之，這段時間的培訓讓我收獲頗多，我相信只要不斷

地思考，總會有收獲，總會有進步。