第一篇：20120314第二十期《對話人物》完美落幕

福建醫科大學廣播電臺 2012年4月13日星期五 福建醫科大學廣播電臺 《午間新聞》

聽眾朋友大家好，今天是2012年4月13日星期五，這里是福建醫科大學廣播電臺，歡迎收聽今天的午間新聞，我是

今天的主要內容有：

校園動態 我校承辦2012年中國政府獎學金來華留學工作會議

我校電臺榮獲“弘揚福建精神·百字短信創作大賽”最佳組織獎

時事要聞：

5月1日龍廈鐵路列車試運行 行程將縮短至1小時

衛生部：“低危害”煙草研究不應參評國家科技獎

天宮一號和神八交會對接模型亮相重慶高交會

我國高校瞄準科教戰略聯盟 助推創新國家建設

塞浦路斯259.5公斤奶酪酥皮餅創吉尼斯世界紀錄

雷鋒與我同行：《雷鋒日記》，雷鋒的好人好事，我們身邊的雷鋒

首先讓我們走進今天的校園動態：

我校承辦2012年中國政府獎學金來華留學工作會議

國家留學基金委主辦、我校承辦的2012年中國政府獎學金來華留學工作會議于4月6-7日在福州西湖賓館隆重舉行。來自教育部國際合作與交流司、國家留學基金委，各省、自治區、直轄市教育行政主管部門的負責人及全國190所中國政府獎學金來華留學生接受院校的相關負責人共450多人與會。

國家留學基金委秘書長劉京輝、福建省教育廳副廳長楊輝和我校校長陳元仲分別在開幕式上致辭。教育部國際合作與交流司副司長陳盈暉作來華留學工作報告，國家留學基金委來華事務部負責人總結了去年中國政府獎學金來華留學生

工作，并就做好今年的工作進行了部署，與會代表按地區分5個小組就來華留學工作進行了交流和討論。會議期間，劉京輝秘書長還專程到我校調研，參觀了留學生公寓，對我校來華留學工作給予充分肯定。

中國政府獎學金來華留學工作會議每年舉辦一次。今年的會議是規模最大、與會人員最多的一次會議。

我校來華留學生教育雖然起步較晚，但發展勢頭良好。繼2009年經教育部批準開始招收全英授課的外國留學生后，2011年又經教育部考評成為中國政府獎學金來華留學生接受院校。目前在校留學生達到96人，主要來自亞洲和非洲，分別就讀臨床醫學和口腔醫學本科專業。

我校電臺榮獲“弘揚福建精神·百字短信創作大賽”最佳組織獎

近日，我校廣播電臺積極組織參加由海峽都市報、海都網、FM99.6海都陽光調頻聯合舉辦的“弘揚福建精神?百字短信創作大賽”活動。經過長達數月的角逐，我校廣播電臺從全省眾多參賽單位中脫穎而出，榮獲組委會頒發的“最佳組織獎”，獎金2000元。

據悉，“福建精神”是新時期新起點推進福建科學發展、跨越發展的精神動力。本次大賽從2012年3月1日持續至4月6日，由福建海峽都市報、海都網、FM99.6海都陽光調頻聯合策劃推出。活動就以“愛國愛鄉、海納百川、樂善好施、敢拼會贏”十六字為題材，通過短信、電話、微博三種渠道，采用祝福語、對聯、詩歌、順口溜、新格言、宣傳語等形式，廣泛征集百字短信。為進一步凝聚全省干部群眾集體智慧、學習貫徹全國兩會精神、建設更加優美更加和諧更加幸福的福建，凝心聚力、營造氛圍、助力加油！

時事要聞：

時政熱點，新鮮資訊播不停，歡迎走進今天的時政要聞。我是播音 首先，讓我們來關注四則國內消息：

5月1日龍廈鐵路列車試運行 行程將縮短至1小時

記者了解到，目前龍廈鐵路全線已經完成鋪軌，4月10日上午，南昌鐵路局已經組織專家組開始進行工程的靜態驗收。按照上級通知，龍廈線沿線的信號

燈供電設備將于5月1日前架設完畢，隨后，龍廈鐵路全線將進入聯調聯試，這意味著，屆時就會有動車開進龍廈鐵路進行試運行。耗時近6年，2006年12月開始動工的龍廈鐵路，將于6月30日正式通車。衛生部：“低危害”煙草研究不應參評國家科技獎

衛生部今日舉行例行發布會。衛生部婦幼保健和社區衛生司副司長傅衛就30多位院士聯名抵制煙草技術參評科技獎指出，任何有關“低危害”煙草制品的研究，都不能降低或者減少煙草對人體帶來的健康危害。所謂的“低危害”煙草制品研究的項目，不應該參加國家科技進步獎的評選。

衛生部新聞辦公室主任、新聞發言人宋樹立稱，對于控煙問題，衛生部的態度是一貫明確的。2011年衛生部出臺了《公共場所衛生管理條例實施細則》。今年兩會期間，陳竺部長和黃潔夫副部長多次回答了記者提問，表明要避免煙草對人體健康的危害，唯一的辦法就是不吸煙，而不是用其他方法降低危害。天宮一號和神八交會對接模型亮相重慶高交會

4月12日，第十屆重慶高新技術交易會開幕。在“中國載人航天首次空間交會對接試驗航天器”展區，按1∶1比例制作的仿真版天宮一號和神舟八號交會對接模型公開亮相。據現場工作人員介紹，該模型總長19.2米，最大直徑3.35米，除保密技術外，模型其他部件都與實體一樣，其外部就展示了至少500個科學器件。

我國高校瞄準科教戰略聯盟 助推創新國家建設

4月12日由中國地質大學(武漢)與中國科學院9家科研院所共同組建的“C2科教戰略聯盟”12日在京宣告成立。這是繼21家高校、科研機構和行業企業組建“綠色交通技術產學研協同創新聯盟”后，我國高校助推創新國家建設的又一舉措。

中國地質大學(武漢)校長王焰新介紹，“C2科教戰略聯盟”的名稱來源于中國地質大學(武漢)(英文縮寫：CUG)和中國科學院(英文縮寫：CAS)的英文首字母，采用“C2”的展現方式，寓意實現各方合作的倍增效應。今后，聯盟成員單位將成

立“高元貴學院”，實施“地球科學菁英班”計劃，聯合培養本科生和研究生；在科技平臺方面實現開放共享，共建地球系統科學領域的創新研發基地和技術轉移中心，以期建立人才、學科、科研三位一體的協同創新平臺，形成政產學研用融合發展的技術轉移模式。

接下來，讓我們走進一條國際新聞

塞浦路斯259.5公斤奶酪酥皮餅創吉尼斯世界紀錄

塞浦路斯一家超市１１日制作了一個２５９．５公斤的麩勞烏那，創下吉尼斯世界紀錄。

這個巨大的麩勞烏那由塞浦路斯西南部利馬索爾市的一個家樂福超市制作，長２．４５米、寬１．２４米。吉尼斯世界紀錄認證官到場測量并頒發證書。

這家超市說，此舉旨在宣傳塞浦路斯的傳統美食。超市將出售這個奶酪酥皮餅，并把全部所得捐給慈善機構。

據悉，這家超市本想制作一個２００公斤的麩勞烏那，因為這一重量足以創下紀錄，而最后做出來的成品遠遠超出了設想。

輕松一下，讓我們了解體壇的風云變化

阿內爾卡代替蒂加納出席發布會 稱申花奪冠有可能

北京時間4月12日下午14:00，上海申花俱樂部在康橋訓練基地召開新聞發布會。申花新聞官馬悅宣布，原申花教練的助教團隊被解雇，阿內爾卡正式加入申花新的教練組。此后馬悅宣布，由于蒂加納要向俱樂部匯報球隊近期的表現，所以發布會將由阿內爾卡代替蒂加納出席。

而在談到申花本賽季能否奪冠的話題時，阿內爾卡的回答是：“奪冠是一個很難的過程，尤其是現在申花隊內年輕球員比較多，所以奪冠還是有很大難度的。但是足球是圓的，一切皆有可能，所以，只要我們從下一場打泰達開始之后贏得比賽，慢慢地習慣勝利，可以說奪冠還是有可能的。”

歡迎繼續收聽，這里是福建醫科大學廣播電臺，我是播音 下面將由我帶您走進今天的《雷鋒與我同行》。

首先讓我們學習一篇雷鋒日記

一九六二年五月八日

今天部隊發放了夏天的服裝，本來每人發兩套軍服、兩雙膠鞋……我想，當前國家正處在困難時期，再說，我們門的國家還很窮。可是黨和人民對我們卻還這樣無微不至地關懷，使我從內心感激黨和人民的關懷。黨和人民對我們這樣好，我們也得力黨和人民著想。應該積極響應黨的號召，發奮圖強，自力更生，處處做到增產節約，發揚我軍艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統。

為了和人民群眾同甘共苦，減輕人民的負擔，共同克服目前的困難，我只領了一套單軍服，一雙新膠鞋，其他用品也少領了。以前用過的東西，我都修補好了，繼續使用。穿破了的衣服補好了再穿。我覺得就是現在穿一套打補丁的舊衣服，也比我過去披的破爛衣服要好千萬倍啊！

讓我們一起重溫雷鋒的好人好事

模范班長

一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。

雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了“四好班“，雷鋒也成了全連的四好班長。

一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

走進我們的世界，走進我們身邊的雷鋒

病癱大學生返鄉辦留守孩托管中心

2008年，郭榮金從贛縣中學畢業后考上東華理工大學，成為小山村里的“金鳳凰”。但是天有不測風云，2009年，郭榮金被查出患有脊髓腫瘤，手術失敗導致下半身癱瘓，不得不休學在家，且欠下30余萬元的巨額債務。更不幸的是，母親在2011年被查出患有尿毒癥，給這原本不幸的家庭雪上加霜。郭榮金的困境引起當地黨政部門以及社會各界的關注與積極捐款，當地干部經常上門幫助。郭榮金下決心要振作起來。看到周末村里的留守孩子無人照管，他萌生辦一家托管中心的念頭，一則給孩子們輔導功課，二則可以增加點收入維持家庭日常開支。他的想法得到家人和村里學校的支持。中心從最初的一、二個學生，增加到如今的20多名。孩子們說：“郭老師曉得的知識真多，會講課，也很幽默！”平時，郭榮金堅持開展康復訓練，盼望著能盡快站立起來。“我還是想回到課堂，畢業后回到家鄉創業，帶動更多的村民走上致富路……”郭榮金動情地憧憬著。

以上稿件由校電臺采編部段心怡提供，我是播音 感謝技術 的支持。今天的午間新聞到此就結束了，感謝您的收聽。下期節目我們再會。

第二篇：人物對話教案

題目：寫好人物之間的對話

教學目的和要求：

1.讓學生能夠分清對話人的角色安排及感情。2.通過對事件中人物對話的理解，使學生能夠認識到人物的語言都與其自身特點及事件場景相關。

3.使學生能夠有說話得體的意識并在習作中能為一定場景的人物安排合適的話語。教學重點與難點：

1.語句對于相應人物及場景的合理性。2.人物在相應場景中該有的表現和感情的外化。教學內容：

1.作文題目：人物之間的對話

2.選材范圍：不限制，可以是生活中、歷史中、童話中的人物，也可以是學生自己想象中的人物，或者可以把周圍的事物擬人化。

3.要求：說話者的語言要合理，要表現出突出的自身特點，要有感情。課堂教學：

1.導語：同學們，大家好。今天老師帶領大家認識一下故事中的人物，看看他們是怎么說話的，好不好？首先，請同學來說一下你認識的一個人最愛說的話是什么。你覺得他是在什么時候說的呢，你從這話里知道了什么？老師來做個示范：豬豬俠說：“看我豬豬俠的。” 2.灰太狼入侵羊村的一個場景。

紅太郎生病躺在床上，灰太狼站在床邊流淚。“老婆，我一定會抓到羊回來的，嗚嗚??”“抓不到羊你就別回來！”紅太郎有氣無力卻依然兇巴巴地說。

灰太狼很擔心老婆，他不再想鬼點子了，直接帶著大炮來到羊村大門前，點著大炮引線，他對自己說:“老婆，我一定會抓到羊的。”

羊村的警報響了，大家邊跑邊喊著“灰太狼來了，大家快跑啊！”“嘿嘿，小羊們，一個都別想跑，乖乖做我老婆的晚飯吧。”“怎么辦，喜羊羊快想想辦法呀！”美羊羊喊。沸羊羊一下子擋在美羊羊面前說“別怕，我來保護你！”懶洋洋呢，早就被抓了，嘴里還喊著“哎呀，我的青草蛋糕，別動我，我要吃完。”“村長呢？”喜羊羊問班長。“村長在實驗室做他的防狼新發明呢。”“哈哈，最新防狼武器終于研究出來了。”慢羊羊開心的沖出實驗室。“慢羊羊，你又慢一步啦。”灰太狼嘲諷。“誰，誰在說我慢？”慢羊羊扶了下眼鏡。“村長，我們都被抓了。”喜羊羊好心提醒。

這篇故事里有很多對話，這節課我們就來學習寫人物對話。怎么寫好人物對話呢？我們一起來看一下故事里是怎么寫的。

再讀故事，看里面都有誰說了什么話，你從哪里看出來是他說的？

（寫對話時一定要寫清楚是誰說的，說了什么。對話中寫清是誰說的這部分叫做“提示語”，請大家看對話，用“~~~”畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？

為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學們看這段話：“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。” 在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。）

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？.比較：媽媽嘆了口氣，說：“也許它老了，飛不動了。” 媽媽說：“也許它老了，飛不動了。” 師：提示語可以提示人物說話時的動作。提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）

師：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。

（板書：①寫清楚說的什么，是誰說的。②寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。）

師：下面老師請一名同學來做表演其他同學注意觀察，聽聽他都說了什么，是怎樣說的，再看看他的神態和動作。一會老師請大家根據這些來說一段話。

情境一：

找一名同學演示動作：歡蹦著走進教室，同時說：“我們班在廣播操比賽中得第一名啦！” 板書下列句子，學生練習說話。

板書：王小星（）說：“

！” “

！”王小星（）說。生：同座說、點名說。情境二。

師：老師現在要和一名學生表演對話，要求你們聽清我倆都說了什么，是怎樣說的。

表演：老師微笑著、親切地對李華說：“你為什么遲到了？” 李華低著頭、難為情地說：“因為今天起床晚了，所以遲到了。”

師：剛才這段對話中老師和xx各說了什么？是怎樣說的？ 板書下列句子，學生練習對話。

a.老師（）說：“

？”

“

？”老師（）說。

b.xx（）說：“

。”

“

。”xx（）說。

“

。”xx（）說，“

。” 師：通過剛才的練習，同學們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。大家還記得寓言故事《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》嗎？下面我們就著《狼和小羊》或《狐貍和烏鴉》的故事來進行續寫，“狼往小羊身上撲去”結果會怎樣呢？小羊怎樣才能“狼口脫險”呢？烏鴉的肉被騙走了以后他怎樣想的，又是怎樣做的？寫的時候要展開想象，通過人物的對話和動作把事情的起因、經過、結果連起來說清楚。

〈學生寫作。〉（老師巡視）

師：同學們，剛才你們根據《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》的故事許續寫了一篇作文，把事情寫得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，突出了人物的個性特點。

板書：

一、讀故事

1.（誰）（怎么）說：“（什么）” “（什么）”（誰）（怎么）說。

“提示語”，位置隨意，可前、后、中間、省略 2.比較

媽媽嘆了口氣，說：“也許它老了，飛不動了。” 媽媽說：“也許它老了，飛不動了。”（感情，動作，語氣）

二、場景練習

1.“我們班廣播比賽得了第一名！” 2.“你為什么遲到了？”

“今天起晚了。”

三、作文練習要求

1.為《狼和小羊》或《狐貍和烏鴉》續寫。

2.用上本節課所學的人物對話方法，注意誰說了什么以及動作和感情。

3.寫清楚起因、經過、結果。

四、講評

第三篇：人物對話作文

[人物對話作文] 季羨林：那你就隨便問吧，人物對話作文。苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數學課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發現了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。季羨林：(笑)我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢?我放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什么呢?苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢?苗苗：我覺得，應該寫真事。季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我舞一趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。(笑)苗苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學外語就永遠也說不冷了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎?季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發音跟母語有很大的關系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應該再出一本散文集，從《古文觀止》里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀!季羨林：(笑)可不是讓你一天背下來喲。媽媽，今天下午放假，我現在在圖書館。好的，知道了。沒什么事就掛了吧！等一下，我還有事。我急忙說道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。什么事？電話那頭早已現出不耐煩，今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽島放風箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去？雖然知道會被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。馬上就要下雨了，你不在圖書館看書就回來，聽見沒有，中學生作文《人物對話作文》。話筒里傳來不可抵抗的聲音，我只好作罷。

宋老師，我和鄭堯擬定了一個關于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。聽到我們的請求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：嗯！考慮的比較周到。我們乘勝追擊，對宋老師說道：以前在學校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，而這學期我們為了杜絕這類事情再發生，所以想記錄一下每位同學借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。想法很不錯，但是你們想到沒有，每個同學都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！宋老師在耐心聽我們說完后建議道。

鄭堯，你出來一下，我有事找你。什么呀！正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經心的向我走來，圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面。原本滿不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：我覺得借書還可以統一規定在星期三，因為信息技術課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來。干得好，我們不愧是搭檔啊！說完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報告這個好消息！

今天早上，朱老師神秘地告訴我們：我選幾位同學去上課，誰想去，舉手啊！我來，我來，我來！同學們爭先恐后地舉手。黃婕雨、張馨月、楊錦渝&&來，走吧！我們來到多媒體教室門口等公共汽車。啊！公共汽車終于來了，我們迫不及待地上了車，會去哪里呢？我們坐在車上七嘴八舌，議論紛紛：有的說去云中、有的說去外國語、還有說的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽車在哪里停，就知道了。不一會兒，我們的目的地到了。啊！原來是初二中，我們喜出望外，&&來到教室，老師讓我們休息一會兒。叮零零！叮零零！朱老師說了一番開場白，我聽得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據短片練習寫人物對話，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫得還真不錯，值得我好好學習。今天我學會了寫人物對話，真是一次快樂的學習。

第四篇：機電工程系科技文化節完美落幕

機電工程系科技文化節完美落幕

為提高學生對科技知識的學習積極性，增強實踐技能的熟練程度，充分展示機電專業特色和學生的創新意識,機電工程系舉辦以“科技點亮夢想 文化浸潤心靈”為主題的科技文化節，并于6月26日下午，在101報告廳舉行科技文化節閉幕式。該系主任申海霞、主任助理孟慶國、分團委書記蘇煥章及專業老師等出席了本次閉幕式。

據悉，本次科技文化節有“鐵人三項技能大賽”、“數控技能大賽”、“汽車技能大賽”等共12個專業比賽，參賽人員高達500人。通過這次文化節，讓學生提高了對專業學習的興趣及動手能力，達到了豐富學生校園生活的目的。

從化校區學生記者：紀加發（13注會2班）

賈家敏（13數控4班）

2014年6月26日

第五篇：好多熊貓主題音樂會完美落幕

好多熊貓主題音樂會完美落幕

備受小朋友和家長們關注的少兒鋼琴熊貓主題音樂會于7月18日在成都東區音樂公園中央大道音樂之家完美落幕，恬靜的月夜、燦爛的星空、可愛的熊貓、絢爛的舞臺、天籟般的鋼琴曲點燃了成都的夏夜，為到場小朋友帶來終身難忘的珍貴回憶。

音樂會在晚上7:30準時開始，每一段鋼琴曲都是我們耳熟能詳的世界級鋼琴名曲，悠揚地回蕩在我們耳畔，一曲曲動人的旋律歷歷在目而又經久不衰。

本次活動中，好多熊貓作為獨家冠名的贊助商，與音樂之家的合作堪稱完美，各展所長。好多熊貓在場地的布置上大量運用熊貓元素，同時還設置了互動環節，不僅在音樂會中場進行激情抽獎活動，分別贈送“熊貓飛飛公仔”、“飛飛卡”及“兩天一夜親子露營活動”等大禮，點燃在場嘉賓的熱情，主持人也由熊貓人偶和小朋友共同擔綱，可謂是一場“熊貓盛宴”，而音樂之家提供的場地以及小朋友的精彩演奏，則令人久久難忘。

熊貓，本身就是代表成都的首張名片。此次熊貓主題音樂會的成功舉辦，既是現代中國城市符號向西洋古典音樂的一次致敬，也是自然界與都市人之間的深情對話。作為傳遞音樂的使者，此次活動以熊貓主題形象為紐帶，在古典音樂和普通市民之間搭建一座橋梁，使之產生更多共鳴。