第一篇：總結的焊接和螺栓的注意點

焊縫等級

1.焊縫等級是施工驗收等級，有三級。三級最低，只要求外觀檢查和尺寸檢查。二級要求部分作超聲波探傷檢查。一級最高，要求全部做探傷檢查。2.對焊縫等級來說，原則是受拉等級高于受壓，受動力的高于受靜力的。3.對接焊縫一般需要做無損探傷（或部分需要）。故一般對接焊縫的焊接等級為二級或一級，不小于二級。

4.角焊縫沒必要作無損探傷，故角焊縫為一級的話，就沒有多少意義。一般角焊縫為二級或三級。

5.焊縫等級見鋼規7.1.1條，注意條文解釋。普通螺栓

1.普通螺栓分A、B、C三種。前兩種是精制螺栓，較少用。一般說的普通螺栓，均指C級普通螺栓。

2.在一些臨時連接及需拆卸的連接中，常用到C級普通螺栓。建筑結構常用的普通螺栓有M16、M20、M24。某些機械工業粗制螺栓直徑可能比較大，用途特殊。高強螺栓

3.高強螺栓的材料與普通螺栓不同。高強螺栓一般用于永久連接。常用的有M16~M30。超大規格的高強螺栓性能不穩定，應慎重使用。4.建筑結構的主構件的螺栓連接，一般均采用高強螺栓連接。5.工廠出廠的高強螺栓并不分承壓型還是摩擦型。

6.究竟是摩擦型高強螺栓與承壓型高強螺栓？實際上是設計計算方法上有區別：

（1）摩擦型高強螺栓以板層間出現滑動作為承載能力極限狀態。（2）承壓型高強螺栓以板層間出現滑動作為正常使用極限狀態，而以連接破壞作為承載能力極限狀態。

7.摩擦型高強螺栓并不能充分發揮螺栓的潛能。在實際應用中，對十分重要的結構或承受動力荷載的結構，尤其是荷載引起反向應力時，應該用摩擦型高強螺拴，此時可把未發揮的螺栓潛能作為安全儲備。除此以外的地方應采用承壓型高強螺栓連接以降低造價。普通螺栓與高強螺栓區別

8.普通螺栓可重復使用，高強螺栓不可重復使用。

9.高強螺栓一般由高強鋼材制成（45號鋼(8.8s),20MmTiB(10.9S)，是預應力螺栓,摩擦型用扭矩扳手施加規定預應力,承壓型擰掉梅花頭。普通螺栓一般由普通鋼材(Q235)制成，只需擰緊即可。(9)摩擦型高強度螺栓,用扭矩搬手按其終擰扭矩施工扭剪型高強度螺栓,用電動搬手擰掉梅花頭

10.普通螺栓一般為4.4級、4.8級、5.6級和8.8級。高強螺栓一般為8.8級和10.9級，其中10.9級居多。

11.普通螺栓的螺孔不一定比高強螺栓大。實際上，普通螺栓螺孔比較小。12.普通螺栓A、B級螺孔一般只比螺栓大0.3~0.5mm。C級螺孔一般比螺栓大1.0~1.5mm。

13.摩擦型高強螺栓靠摩擦力傳遞荷載，所以螺桿與螺孔之差可達1.5～2.0mm。14.承壓型高強螺栓傳力特性是保證在正常使用情況下，剪力不超過摩擦力，與摩擦型高強螺栓相同。當荷載再增大時，連接板間將發生相對滑移，連接依靠螺桿抗剪和孔壁承壓來傳力，與普通螺栓相同，所以螺桿與螺孔之差略小些，為1.0～1.5mm。柱腳錨栓

19.錨栓沒有等級，只有材料之分：Q235和Q345。建筑結構上用錨栓最多的就是柱腳錨栓。

20.柱腳錨栓既不屬于普通螺栓也不屬于高強螺栓。嚴格來說，它不屬于螺栓。柱腳錨栓一般采用M20或M24。

21.柱腳錨栓的制造標準應該同普通螺栓的制造標準。柱腳錨栓買入的長度應該與其與混凝土之間的摩擦力，還有就是錨栓的形式有關。膨脹螺栓和化學螺栓

22.不管是膨脹錨栓還是化學錨栓，均非國標規范中的連接形式，應避免使用這類連接，尤其是重要的連接中。均應采用事先預埋件。

23.膨脹錨栓主要靠膨脹管的張開與砼產生摩擦力來抗拔的。抗拔力的大小與施工工藝關系較大，人為因素較大，抽檢做抗拉實驗也沒用。

24.化學錨栓是采用打孔機打孔成型，將栓桿放入，然后灌入化學漿料以成錨固作用。常見的如慧魚、喜力得等品牌。

25.膨脹螺栓和化學螺栓，其實都屬于錨栓性質。在某些情況下，因為沒有事先預埋，就需要用到膨脹螺栓或化學錨栓了。但這種情形應該在設計中努力避免。因為錨栓都應該預埋。例如柱腳錨栓。因為只有這樣，才能保證最佳的粘接和受力。而且事后打孔，常常會對砼中的受力鋼筋以及砼本身造成損傷。

26.砼規中，對于預埋在混凝土中的構件，都稱之為預埋件。根據建設部文件，膨脹螺栓不得用于幕墻。一般新建工程，嚴禁采用膨脹錨栓，都應該采用預埋。高強螺栓部分：

準確的說是高強螺栓摩擦型連接與高強螺栓承壓型連接兩種形式，高強螺栓種類一般是扭剪型高強螺栓和大六角頭高強螺栓兩種，扭剪型高強螺栓施工使用長把扳手擰掉梅花頭，標志達到規定預拉力。大六角頭高強螺栓施工則要使用力矩扳手施加規定預拉力。焊縫等級

1.焊縫等級是施工驗收等級，有三級。三級最低，只要求外觀檢查和尺寸檢查。二級要求部分作超聲波探傷檢查。一級最高，要求全部做探傷檢查。

4.角焊縫沒必要作無損探傷，故角焊縫為一級的話，就沒有多少意義。一般角焊縫為二級或三級。

※角焊縫分二級和三級，其分類標準應該是外觀質量標準。個人認為需要進行無損檢測的應該是全熔透的對接焊縫（一級100％檢測，二級20％檢測），對于角焊縫或者對接與角接的組合焊縫僅作外觀檢測，不需要進行無損探傷 六角頭螺栓作為高強螺栓一般可重復使用1-2次。

其實也不建議當作高強螺栓來重復使用。一般用過一次之后，可當作普通螺栓來使用。

9.高強螺栓一般由高強鋼材制成（45號鋼(8.8s),20MmTiB(10.9S)，是預應力螺栓,摩擦型用扭矩扳手施加規定預應力,承壓型擰掉梅花頭。普通螺栓一般由普通鋼材(Q235)制成，只需擰緊即可。

新規范普通螺栓fu=400，大于老規范的370，而q235鋼最大極限應力=375。所以即使C級螺栓4.6級，也不能采用Q235鋼材了

目前的普通螺栓所用材料已經與高強螺栓差不多，普通螺栓都采用45#鋼或更高等級的合金鋼制作而成

第二篇：寫論文注意點總結

以下為經常出錯誤的地方，請逐一對照自己的論文進行修改！

一、封面

1、注意是“畢業設計”，而不是畢業論文。模板不要下錯。

1、該有的橫線都要有。不能隨便少。

2、編號：班號加學號。如學號為：2012031411，則論文編號為***411

3、日期暫寫：二零一六年五月

二、承諾書

1、題目后面的橫線不能少。

2、名字、日期和學號都要寫。名字和日期之間留有一定的空格，裝訂時需要在電子簽名的后面補上手寫簽名。

三、中文摘要

1、最好分成多段來寫，而不要從頭到尾就一大段，比如分成四段：第一段寫應用場合或研究意義（簡寫），第二段寫論文硬件系統的構成或相互之間的聯系，第三段寫系統軟件系統的構成，第四段寫做完達到了什么運行效果或應用前景等。

2、最下面一行是“關鍵詞”而不是“關鍵字”。

3、關鍵詞之間以逗號分隔。

4、該空一行的地方要空一行（題目和“摘要”兩個字），其他地方不要有空行。

四、英文摘要

1、最下面一行是Key Words，而不是key word.2、關鍵詞之間以“分號”分隔。

3、該空一行的地方要空一行（題目和“摘要”兩個字），其他地方不要有空行。

五、目錄

1、目錄兩個字之間有兩個空格，不要挨在一起寫。

2、目錄兩個字上面要空一行。

3、目錄需自動生成，不可一行一行的輸。

4、頁碼的左右無短橫線

六、正文章節

1、一級標題（如第一章 緒論），小三黑體，居中，段前空一行。

2、二級、三級、四級標題，左鍵點一下標題，然后鼠標右鍵-段落-段前段后間距均設置為0行，縮進-左側右側均為0字符

3、每開始新的一章，均需新開始一頁，不能下一章的章標題在前一章的尾巴上。

4、所有的圖居中放置，用visio軟件畫框圖，框里的文字的字號選擇：黑體，12pt，線條粗細選擇03。下面要有圖序和圖題，如圖1.1 XXXXXXX。另外對所有的圖都要配備相應的文字說明，做到前后呼應。

5、所有圖的編號要求正確。

6、所有的表均采用三線表。上面要有表序和表題，如：

表1.1 國外應用情況（黑體五號，三線表，最長的橫線三條，沒有豎線）

七、參考文獻

1、標題“參考文獻”四個字，參考文獻的四個字，字和字之間有一個空格。

2、單倍行距。

3、務必按照標準的參考文獻格式。詳見模板。注意是中文標點還是英文下的標點。

4、參考文獻的數量不能少于15個。

八、致謝

1、標題“致謝”兩個字，字和字之間有5個空格。

2、標題“致謝”段前空一行。

九、附錄

1、標題“附錄”兩個字，字和字之間有3個空格。

2、標題“致謝”段前空一行。

最后：寫論文時，先參照群文件的“金城學院畢業設計撰寫模板”來寫，然后對照本文件再核一遍，進行查漏補缺和更改錯誤，然后從頭到尾通讀一遍再交給我看！另外查重要求低于30%，否則論文不予答辯，請自行負責查重問題，若因重復和抄襲問題帶來不良后果須自負。

第三篇：作文注意點

作文備考應試十大對策

一思：是否書寫過關

書寫歷來是影響作文成績的重要因素之一，尤其是電腦高速評卷的今天。

高考作文電腦閱卷，字跡了草閱卷者看不清。特別要強調：平時盡可能多用鋼筆或簽字筆寫；字一定要寫大些，太小太秀氣的字很難看清楚，而大個些的字一眼掃去一清二楚；盡可能寫楷書，當然漂亮的行書也很好。

錯別字要扣分，一般地說，每3個扣1分，扣滿3分為止。

二思：是否文體明確

從高考作文情況來看，不少同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫著寫著就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。

三思：是否篇幅達標

高考作文一般來說要求寫800字（有的甚至要求寫900字、1000字），達不到篇幅要求是要扣分的，每少50字扣1分！

字數不夠，明擺著要扣，這是顯性失分；因篇幅太短，導致分數下降，這是隱性失分。明暗夾攻，損失可就大了。

四思：是否語言通順

高考評分標準：

一等（50—41）：語言流暢

二等（40—31）：語言通順

三等（30—21）：語言基本通順

四等（20—0）：語病多

發展等級10分：有文采

“語言通順”最重要，一是容易做到，二是能夠做好——做得好一些可達“流暢”，語言豐富些或運用修辭手法，就會做到“有文采”。

五思：是否入題太慢

沒有注意文章的布局，隨心所欲，導致主次不分，情節不集中，只能評為三類或四類文。

有的照抄材料，入題太慢。還有一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

六思：是否偏離題意

作文總共60分，按2005年高考作文評分標準，基礎等級占40分（內容20分、表達20分），發展等級占20分。從理論上說，內容只占20分，一篇作文離題或偏題只在內容這一項失分。但實際操作中并不是這么回事。離題或偏題之作，除內容項被判為四等或三等外，勢必影響到其他兩項的正常得分。

首屆全球華人少年寫作征文大賽金獎得主費瀅瀅參加2003年高考，她的作文因被判為偏題只得25分。

七思：是否流失真情

高考作文要求“感情真摯”，按高考作文評分標準，“感情虛假”屬于四類卷。但有些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果真情流失，充滿虛情假意。一般地說，感情虛假有以下幾種情況：

薄情：缺乏感情，讀來索然無味。

虛情：“為賦新詞強說愁”，給人以虛假的感覺。

矯情：感情過火，給人以矯揉造作之感。

悲情：制造極端悲慘的摧淚彈式的文本。

險情：抒發的感情不合乎思想健康的要求。

濫情：把某種感情神圣化，以致泛濫成災。

八思：是否胡編亂造

高考作文內容虛假的情況相當嚴重，為了情節能打動人，不惜編造自己“家破人亡”、“四肢殘疾”。由于胡編亂造，內容嚴重失實。比如寫戰勝挫折，就出現許多車禍重傷、喪父喪母；寫心靈抉擇，就有眾多父母離異。考生由于缺乏生活，生編硬造時常常鬧出笑話，評分也往往偏低。

九思：是否堆積湊合廣東省語文評卷組組長柯漢琳教授說，現在中學生寫作文，越來越有一個明顯傾向，堆積華麗的辭藻，通篇使用精美的修辭，但文章中沒有考生自己對生活的感悟和理解，讀起來缺乏真情實感，這些沒有實際內容、只有空有一個花架子的作文當然很難得高分。

他還說：“高考作文要得高分，不在于用了多少名言名句，用了多少排比句，關鍵是寫出真情實感，文風可能會很平實，但內容很扎實，整篇作文讀下來很實在，這樣的作文才有可能得高分。”

十思：是否生搬硬套

有些考生在考試之前苦背數篇不同類型的“范文”，到時候隨便套用。有些考生不善于借鑒模仿，生搬硬套，弄巧成拙。他們只是把自己看過的文章塞進自己的作文，根本不懂地如何借鑒學習，食而不化，結果畫虎不成反類犬，甚至還被認定抄襲。

2002年四川有一篇考生作文被評卷老師認為有抄襲之嫌，評卷場對此十分慎重。最后查出此文系抄襲《微型小說選刊》2001年12月中的一篇。該文原評60分滿分，最后被重新評定為較低分級。2004年重慶市高考7篇滿分作文，竟然有3篇屬雷同或抄襲，在全國范圍引起廣泛關注。

第四篇：自我介紹注意點

自我介紹注意點：

1.要注意時間。自我介紹時一定要力求簡潔，盡可能的節省時間，自我介紹應在適當的時間進行。

2.講究態度，進行時，態度要自然、友善、親切、隨和。一定要充滿信心和勇氣。語氣要自然，語速要正常，語言要清晰，這對自我介紹的成功將大有好處。

3.力求真實，充滿自信。情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒，做為個人的重要素養，如果在自我介紹中起伏波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬;在談及自己的優點時眉飛色舞。興奮不已;而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。

第五篇：論文答辯注意點

論文答辯 15分鐘左右 有長有短

論文介紹5-8分鐘 介紹框架和論文的主要內容 重點介紹自己的工作部分，介紹自己的創新點。（可以自己寫個稿子帶過去，但是不要照著念）

一般提問：

1、為什么要寫這篇論文？（回答說是自己的興趣，或者也可以說自己曾經在那邊實習過）

問問題需要自己回答，不要去看文章，問題盡量回答，是在不知道，就要謙虛謹慎，承認自己不知道這方面的知識，說自己以后會注意這方面的問題。自己確實在先前沒有注意了解這方面。

注意:答辯的時候老師說了他的觀點，千萬不要與之爭辯，可以表達自己的想法，但是不能和老師爭辯。

陳訴是要有禮節，要注意和老師打招呼，預先說明自己的論文題目。告訴老師多少是自己寫的，是怎么怎么去搜集資料綜合那些觀點寫的文章。

文章中的圖標和專業性的術語要很了解。老師提問多。

答辯不及格，論文不及格。

答辯結束，將學號+姓名+正文終稿壓縮包 交給各組組長。