第一篇：三十三期團校考卷

杭州市交通職高第三十三期業余團校結業考試卷

班級 姓名 得分

一、判斷題：（每題1分 共10分 答案填在序號前的括號里）（）

1、中國共青團是在1949年成立的。（）

2、申請入團應該有2名團員作為介紹人。

（）

3、連續六個月不做團組織分配的工作者，被認為自行脫團。（）

4、中國共產主義青年團是按照民主集中制組織起來的統一整體。（）

5、實行民主集中制需要做到團員個人服從組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織。

（）

6、共青團的基本制度有選舉制度、三會一課制度、民主生活會制度。（）

7、團的宣傳制度不屬于團的基本制度。（）

8、《團章》是《中國共青團章程》的簡稱。（）

9、團徽是中國共青團的性質和任務的象征。（）

10、團的各級領導機關，都由選舉產生。

二、選擇題（每題1分 共20分 答案填在序號前的括號里）（）

1、學雷鋒日是。

A、2月13日 B、3月5日 C、3月12日 D、4月4日（）

2、團員的法定年齡是14周歲到 周歲。A、28 B、27 C、26 D、25（）

3、團支部組成需要有團支書、組織委員和 組成。A、紀律委員 B、宣傳委員 C、生活委員 D、學習委員

（）

4、入團申請書正文包括 部分內容。A、四 B、五 C、六 D、七

()

5、中國社會主義青年團在南京召開了第二次人民代表大會？ A、1923年8月20日 B、1923年8月22日 C、1940年8月20日 D、1940年8月22日（）

6、加入中國共青團后，我們有 責任需要遵守。A、5項 B、6項 C、7項 D、8項（）

7、實行民主集中制需要做到。

A、7點 B、6點 C、5點 D、4點（）

8、團徽上的齒輪象征。

A、馬列精神 B、毛澤東思想 C、農民階層 D、工人階層（）

9、《光榮啊，中國共青團》的作曲者是。A、雷雨聲 B、胡宏偉 C、聶耳 D、田漢（）

10、團徽由 部分組成。

A、6個 B、5個 C、4個 D、3個()

11、團的全國代表大會每 年舉行一次。

A、5 B、3 C、2 D、4()

12、基層團支部每屆任期。

A、一年或兩年 B、三年或五年 C、兩年或三年 D、兩年()

13、中國共產黨誕生于。

A、1922年7月 B、1921年7月 C、1924年7月 D、1923年7月()

14、1922年底，安源建立了我國第 個產業工人的地方團委。A、二 B、三 C、一 D、五（）

15、團員教育，應從 個方面加強自我。A、四 B、三 C、五 D、一

（）

16、學習的方法和途徑是實踐，在實踐中不斷提高。A、思想覺悟、道德素質

B、道德素質、科學文化水平

C、科學文化水平、思想覺悟

D、思想覺悟、道德素質、科學文化水平（）

17、發展團員由 個基本程序組成。

A、培養和考察——遞交入團申請書——吸收入團——確定積極分子 B、遞交入團申請書——吸收入團——確定積極分子——培養和考察 C、吸收入團——確定積極分子——培養和考察——遞交入團申請書 D、遞交入團申請書——確定積極分子——培養和考察——吸收入團（）

18、團活動有的、、個作用。

A、教育作用、培養作用、號召作用 B、教育作用、激勵作用、培養作用C、培養作用、激勵作用、號召作用 D、號召作用、教育作用、激勵作用（）

19、基層團有、、、個活動形式。A、科技文化學習活動、思想教育活動、文體活動 B、思想教育活動、文體活動、社會實踐活動 C、生活服務活動、社會實踐活動、思想教育活動 D、文體活動、社會實踐活動、科技文化學習活動

（）20、中學團支部有、、個主要思想教育。A、榜樣教育、愛國主義教育、基本理論教育 B、基本理論教育、愛國主義教育、社會主義道德教育

C、社會主義道德教育、榜樣教育、基本理論教育 D、榜樣教育、座談討論教育、基本理論教育

三、填空題：（每空1分 共30分）

1、中國共產主義青年團是 領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習的學校，是中國共產黨的。

2、共青團是黨聯系青年的 ；是團結和教育青年的核心組織；是 的突擊隊。

3、團章規定團員“三服從指：。

4、實行民主集中制，共青團才能在，保持，建立起正常的團內生活秩序，實現科學決策。

5、“三會兩制一課”是指 大會、會、會、制度、制度、團課。6、《

團

章

》

明

確

規

定

了

團的性

質、、、、、黨團關系。

7、團旗的旗面是紅色的，象征著 ；左上角綴黃色五角星，周圍環繞黃色圓圈，象征著。

8、《團章》規定，團的 以及 可以使用團旗。

9、團徽由、、、、組成。10、12月5日是 日。

四、問答題：（每題10分，共40分）

1、形容一下團徽各組成部分的象征。

2、請寫出入團誓詞：

3、一位合格的團員要符合那幾個條件？

4、對于2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上前施以援手，救至醫院，但最后死亡。看了以上內容，請就你自身想法談談作為中國共青團團員應該做些什么。

第二篇：學習心得(三十三)（推薦）

學習心得（三十三）——效益審計容易混淆的定量分析法

容易混淆的定量分析法

一、效益、效果、價值分析

1、成本效益分析法:確定被審計單位或審計項目的效益是否超過了成本（效益-成本）

2、成本效果法:以每單位效果所消耗的成本來評價項目效益。（成本/效果）

3、價值分析法:成果的功能與成本的比值來衡量所得到的價值目的在于用最低的成本實現或獲取所要具備的必要功能，價值分析類似性價比的感覺。（價值=功能／成本），我的理解：成本效益分析法注意效益（差值），成本效果法注意效果（比值），價值分析法注意功能（比值）。一個差額兩個比值，成本效果法和價值分析法近似倒數關系。

二、目標分析

1、目標評價法:對被審計單位或審計項目目標的科學性、合理性、可計量性進行評價

2、目標成果法:根據實際產出成果評價被審計單位或審計項目的目標是否實現。

目標評價法評價目標好不好及評價目標，目標成果法評價目標能否達到。

第三篇：理學院第十九期業余團校開學典禮策劃

理學院第十九期業余團校

開學典禮

策

劃

書

理學院團委

二零一三年10月十一日

活動主題：

學理論，知團情，力爭先，跟黨走 活動目的：

為充分發揮團校育人的作用，將團校教育作為團員思想政治教育的重要內容具有十分深遠的意義。成功必然需要從質變到量變的累積，此次團校主要面向我院優秀學生代表，在學員提升自身能力的同時，提高學生干部素質，充分發揮其學生骨干作用。活動對象：

理學院學生干部 活動時間：

2013年10月16日16：30-17：30 活動地點：

3號實驗樓5號報告廳 主辦單位：理學院團委 活動流程：

（一）前期準備

1、準備進場音樂或視頻，制作四大組織活動視頻和當天PPT；

2、撰寫主持稿和領導講話稿；

3、邀請領導及嘉賓；（理學院黨委副書記應金飛老師和輔導員陳凡峰老師）

4、通知學院學生干部準時參加；

5、聯系學生會生活部，確定當天音響、話筒問題；

6、準備簽到表、臺簽、盆花、礦泉水以及塑料凳；

（二）活動內容

1、播放進場視頻；（直到應到人員到齊，同時進行簽到）

2、主持人宣布開學典禮開始并介紹學院領導及嘉賓；

3、全體起立，奏唱團歌；

4、團委副書記應金飛老師致辭；

5、理學院輔導員陳凡峰老師致辭；

6、四大組織學生工作及展望視頻；

7、主持人宣布結束，歡送領導，學生依次退場；

（三）活動后期

撰寫通訊稿，進行活動總結 經費預算：

1、簽到表、臺簽打印7元

2、礦泉水5元 共計12元

附件一：工作安排

前期工作安排

活動當天安排

第四篇：三十三中學校園文化建設材料

大慶市第三十三中學校園文化建設匯報

學校以加強未成年人思想道德建設為重點，通過豐富多彩的活動，潛移默化的提升未成人思想道德建設，為文明創建工作奠定堅實基礎。把校園文化建設深深熔鑄在學校的競爭力、生命力、創造力和凝聚力之中，最終形成了學校的辦學品牌和特色。下面，就我校校園文化建設情況做簡要匯報如下：

一、優化校園文化環境，提升學校文明底蘊。

主要有五點做法：第一，為了使校園環境更具有育人的功能，我校開展了“文明班級，我描繪”班標設計大賽活動。各班級的同學及班主任都積極踴躍地投入到班標設計中，班標的內容豐富多彩，形式各異，作品設計精美、寓意深遠，體現出了我校師生的團隊精神，集體榮譽感和文明健康的文化底蘊，贏得了各級領導的好評。二是校刊創建走精品之路。為了給同學們提供一個展示才華、提升素質、倡導文明的平臺，成立了《晨曦》編輯部，設置《習作欣賞》、《征文展廳》、《學習文摘》、《才藝舞臺》、《多彩生活》、《文明之風》等欄目，凡是同學們的優秀習作、個人公開日記、獲獎作品、經典文摘、校園新聞、好人好事等均可投稿。三是充分發揮校園廣播的校園文明的窗口作用，做到班班有播音員，節節有音樂導播，天天有校園之聲，營造了校園的文明氛圍。四是以走廊和櫥窗為陣地，建設校園文化長廊。學校在樓道及各室懸掛各種宣傳文字圖片，包含天文地理、風土人情、安全知識、名人警句、文明標語等，營造潤物無聲的育人環境。同時，學校櫥窗結合重大節日和重要活動，定期更換，實現了讓校園的每一面墻會說話，每一個角落都育人的目的。五是建立學校少年宮、道德講堂、心里健

為省讀書狀元；2010年她還被評為黑龍江省感動校園十大人物。

四、開展文體活動，陶冶學生情操。

學校舉辦新生入團儀式，展現文明風采，通過舉行全校新團員入團宣誓儀式，發揮共青團的榜樣作用，使共青團員成為校園文明的踐行者、傳播者，共青團員成為學校文明之師一道亮麗風景。學校還通過校運東風，吹響文明號角。每屆校運會，運動場上都彩旗列列，鼓聲陣陣，同學們場下團結協作，場上你追我趕，賽出風格、賽出水平的運動宗旨，會場氣氛熱烈、秩序井然，學生的文明程度在大型活動中得到了充分檢驗。同時，我們堅持用書畫大賽提升文明師生次層。我校每年都要開展“優環境、促文明”書法、繪畫大賽，大膽創意，追求個性，使我校師生對“優環境”“促文明”有一個新的認識。學生、教師的優秀習作被選送區、市參評。我校的閆海寶老師連續幾年獲得全區教育系統棋類冠軍，付連華、劉景山、劉春波、董建生、徐金武均獲得過書畫比賽的一、二等獎。

五、身在大慶學鐵人，鐵人身邊學大慶。

為扎實推進校園文化建設，更好的發揚大慶精神，傳承鐵人精神，使青少年受教育、思責任，提高青少年對黨、對祖國、對大慶的熱愛之情，我校組織學生參觀了松基三井文化教育基地。

參觀過程中同學們了解到，松基三井是松遼平原的第三口基準井，是大慶長垣構造帶上的第一口探井。1959年4月11日正式開鉆，施工井隊為32118鉆井隊，同年9月26日喜獲工業油流。2001年該井被國務院文物局列為第五批全國重點文物保護單位，成為共和國最年輕的文物。

大家認真閱讀了浮雕“旗幟”上雕刻的內容，給同學們留下深刻的不屈精神印象，同學們紛紛拍照留念。通過這次參觀活動，給了他們以精神上的激勵，樹立起為我們的油田，為我們的祖國努力學習，貢獻全部力量的遠大理想。

為了更好地實踐大慶精神、鐵人精神納入國民教育體系目標活動，我校決定采用多種活動形式靈活開展，為此我校組織了 “大慶精神、鐵人精神”走廊文化展。

本次活動中，同學們通過上網、查資料、看影像資料等方式，查找相關的知識材料，了解鐵人王進喜的事跡，了解了當年第一代石油工人的艱苦創業歷程。同學們通過精心設計，自己動手制作，產生了一批畫面精美，內涵豐富，積極向上的手抄報作品。這批手抄報作品形式多樣、題材廣泛，思維開闊，表達了同學們對家鄉大慶、對祖國的熱愛之情。學校對學生的手抄報作品進行了認真的評選，評選出43幅優秀作品在宣傳欄中進行展覽。其余作品張帖在班級走廊，成為走廊文化的一角。同時 學校制定了宣傳板10幅，豐富了走廊文化。

這次走廊文化展，提高了他們的精神面貌，使他們切實感受到“大慶精神、鐵人精神”的實質和內涵，并把它融入到思想和情感當中，伴隨著他們今后的學習和成長。

六、是開展科普宣傳活動，培養師生素質。

為了進一步提高科技教育的針對性和實效性，培養學生保護環境意識，2010年12月22日，我校邀請大慶市科技文化中心

料 園

第五篇：三十三大經典訓練項目

項目名稱 項目特性

團隊熱身

團隊合作項目

▲每12-15人組成一隊，自我介紹▲完成隊長、隊名、隊訓、隊項目簡介

歌、隊徽▲各組展示▲培訓要求與注意事項說明----用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰”

----初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來一天的培訓做好心理準項目目標

備

----初步建立團隊

項目名稱 項目特性 項目簡介

聯合艦隊

兩人合作項目

正常人幫助“盲人”通過用繩索編成的障礙----感受團隊合作的快樂----體會個人與集體的關系

----優勢互補，取長補短才能更好地實現團隊的目標----體會相互信任是合作的關鍵

----體會通過幫助別人和被別人幫助達到共同成功的成就 項目目標

項目名稱

回顧、提升與總結

----每個小組分別對兩天的培訓做總結

目標：

----回顧聯想，經驗分享

----將兩天的所得所想與工作的實際情況相聯系----每個隊派代表展示小組總結的成果----培訓師對兩天的活動總結----頒發證書----培訓評估

目標：

----經驗分享，理論總結

----樹立“大團隊”觀念，團隊氣氛再一次達到高潮----評估培訓效果 小組總結

大總結

項目名稱 項目特性

信任背摔

團隊協作項目

每一位學員依次從一座高1.5米的背摔臺上直身向后倒下，其他項目簡介

學員在背摔臺下平伸雙臂做保護。----建立團隊成員之間相互信任的基礎

----通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進入培訓情景----學習換位思考

----向自我挑戰，提高心理素質，戰勝恐懼----規范自我行為同社會、集體利益的關系 項目目標

場景圖片

項目名稱 項目特性

空中單杠

個人高空挑戰項目

每一位學員都要獨立爬上9米高的高臺，并在直徑僅為25公分項目簡介 的圓盤上站立，然后從圓盤上奮力越出，去抓住橫在空中的單杠。----不斷突破心理保護層，是成功的關鍵

----建立自信心，克服心理障礙，增強自我控制能力----果斷的行動，是邁向成功的關鍵

項目目標

----機遇與成功的關系

----通過相互鼓勵，相互保護，體驗隊員之間相互信任相互負責的團隊精神。場景圖片

項目名稱 項目特性

斷 橋

個人高空挑戰項目

兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1．2－1．8米，此木板距地面項目簡介

高9米，做項目的學員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回----無論后退是多么舒適，也不為舒適而后退

----克服心理壓力建立自信，增強自我控制自我決斷能力----“斷橋”是一個時代的象征，斷橋一小步、人生一大步----不是不能做，是不敢做，不是能力問題，是心理問題----感受勇于進取、不安于現狀的心理狀態 項目目標

場景圖片

項目名稱 項目特性

攀 巖

個人高空挑戰項目

每個學員依次利用巖壁上的巖點攀登至12米的高度，攀登至不項目簡介

同的高度有相應的得分

----感受體能極限鍛煉堅持到底的決心和毅力

----以體能訓練為載體，達到心理素質提高和升華的目的

項目目標

----體驗生理極限與心理極限的關系

----挑戰自我、超越自我、認識潛能開發的重要性

----吸取別人的經驗、教訓，用有限的資源實現最大的效果

場景圖片

項目名稱 項目特性

團隊橋

團隊高空合作項目

在8米的高空有三塊30厘米寬不同長度相隔50-100厘米搖晃不平衡的木板，隊員依次從木板的一頭走過和跨過這三塊木板，其項目簡介

他隊員分組抓住木板垂下的繩子，掌握平衡，讓高空的隊員順利通過

----體會合作的重要性

----體會在團隊中來自同伴的支持對樹立信心和增強勇氣的巨大作用

----通過相互關心、支持與合作增強團隊的凝聚力----體會個人成功與團隊成功的辨證關系 項目目標

場景圖片

項目名稱 項目特性

下 降

個人高空挑戰項目

讓學員利用專業的安全器材，個人操作從20米的高空下降至地項目簡介

面

----克服心理障礙，勇于挑戰自我 項目目標

----培養積極向上的工作和生活態度

----不是不能做，是不敢做，不是能力問題，是心理問題----自己的命運是自己來把握的

場景圖片

項目名稱 項目特性

天 梯

兩人高空合作項目

直徑大于20公分的六根木樁成梯狀懸于12米高空，最低一根距項目簡介

地約1.2米，且間距自下而上逐漸增大，小組成員被隨機分為2人一組，相互配合，共同登頂

----學會與他人合作，合作中最重要的是主動伸出你的手----在合作中盡快找到別人和自己的所長，并使其作用于團隊----通過相互幫助來實現兩人的相互溝通和彼此了解

項目目標

----體會共同登峰后的喜悅，認識自己成功往往包含在幫助別人成功的里面

----確立目標與成功之間密不可分

場景圖片

項目名稱 項目特性 項目簡介

電 網

團隊合作項目

在全體隊員面前懸掛一張“電網”，網上的洞口大小不一，要求學

員在40分鐘內，從網的一邊依次通過到達另一邊防。在此過程中隊員的任何部位都不允許碰網，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。

----確立方案，明確分工，有效的組織協調是團隊成功的關鍵----有效的利用搭配資源，是團隊成功的質量----相互協調和精心操作，才能保障計劃的順利實施

----感受面對困難時，應有的態度和做事方式

----擺正個人在團隊中的位置（角色定位），是團隊成功的基礎 項目目標

項目名稱 項目特性

盲人方陣

團隊合作項目

所有隊員在蒙住眼睛的環境中（盲人），在40分鐘內把一團繩子項目簡介

拉成一個最大的正方形，并將所有隊員平均分配到正方形的四條邊上

----領導在實現團隊目標中的重要性

----策劃、組織、協調是實現目標的重要手段----有效的溝通是實現團隊目標的必要條件----對“方法”的重新認識----必要時的沉默-沉默理論 項目目標

項目名稱 項目特性

罐頭鞋

團隊合作項目

所有隊員站在兩塊10米長的模板上，兩塊模板架在三個高1.2項目簡介

米的鐵桶上,人不準落地,模板不能落地,在40分鐘內移動鐵桶和模板到10米距離的目標----總結提高集體決策的質量

----促進團隊的溝通和理解，增強團隊凝聚力

項目目標

----體會創造性和前瞻性思維的績效

----體會有意見分歧時的解決方式和遇到挫折時的態度

項目名稱 項目特性

有軌電車

團隊合作項目

11名隊員兩腳分別踩著兩根長3.6米寬0.15米的木板，手提兩項目簡介

根與木板連接的繩子，按照教練的命令前進或后退----體會良好溝通對團隊合作的重要性

----感受個人目標的實現有賴于團隊目標的實現----團隊目標的實現需要團隊中的每個人發揮作用

----個人在組織中起積極作用時也許不明顯，但一旦起破壞作用，對組織的危害就非常大 項目目標

項目名稱 項目特性

孤島求渡

團隊合作項目

掌握不同資源的各位學員，站在不同的三座小島上，通過相互間項目簡介 的組織、協調與配合，去共同完成組織目標----領導管理的角色意識，合理分工----分清主要目標，次要目標

----主動溝通，雙向溝通----突破思維定勢，充分利用規則----確立整體觀念，打破部門利益的樊籬 項目目標

項目名稱 項目特性

集體求生

團隊合作項目

全隊所有成員在規定的時間內翻越一面高4.2米的光滑墻面，在項目簡介

此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個人的身體。----團隊氣氛達到高潮----人力資源的合理分配、運用

項目目標

----創造性的思維，激進的想法不一定是壞想法----培養團結一致、密切配合、戰勝困難的團隊精神 場景圖片

項目名稱 項目特性

雷 陣

團隊合作項目

全體隊員利用40分鐘時間，依次通過由120個方格組成的模擬項目簡介 的一個雷區

----謀在事先的辦事程序----突破思維定式

項目目標

----團隊學習的重要性

----培養服從指揮、一絲不茍的工作態度

場景圖片

項目名稱 項目特性

過輪胎

團隊合作項目

在2.5米的空中懸掛有一個輪胎，所有隊員在大家的幫助下依次項目簡介

通過輪胎的中心，從輪胎的一邊到輪胎的另一邊----培養團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；----培養計劃、組織、協調能力；

項目目標

----認識每一個人都可在團隊中發揮作用；----增強隊員間的相互信任和理解。場景圖片

項目名稱 項目特性

相依為命

兩人合作項目

離地面1米處，由兩根鋼絲繩并排構成了一頭窄一頭寬的“通道”，項目簡介

兩個人對面手挽手，腳踩鋼絲繩，從窄的一頭一起走向寬的一頭----體會相互合作的重要性

----通過全體隊員相互鼓勵、相互幫助，增強團隊精神

項目目標

----體驗經艱苦努力和相互配合而共同完成任務的成就感----體驗動態發展中的著力點和平衡點

項目名稱 項目特性

扎 筏

團隊合作項目

一個團隊利用你購買的資源，塑料筒、竹竿、長短繩共同扎起一項目簡介

個可乘下所有隊員的筏子，并劃向大海

----培養決策和統籌意識，增強相互合作的團隊精神；----體會組織分工和協作的重要性；

----體會共同參與和充分發揮個體特長的重要作用；

項目目標

----培養投入－產出核算思維方式和合理利用資源的經營理念----在大自然中感受集體創造勞動成果的樂趣，掌握一種生存技能；

項目名稱 項目特性 項目簡介

越 障

團隊合作項目

一個團隊利用給你的資源：竹竿、長短繩等，團隊成員和器材在40分鐘內越過一個2.4米高的障礙（繩網）----增強相互合作的團隊精神；----體會計劃和精心操作的重要性；

項目目標

----培養動手能力；

----認識每個人在團隊中的角色及其作用。

項目名稱 項目特性

偷天陷阱

三人合作項目

三個人中有兩個“盲人”（蒙住眼睛），另外一個人在一定距離內項目簡介

用語言指揮盲人，通過由繩索編制的高低不等的障礙，盲人觸及障礙將被扣分----團隊合作與溝通；

項目目標

----通過群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標；----信息傳達要清晰，準確與定量，并有反饋。

項目名稱 項目特性

鱷 魚 潭

團隊合作項目

有一個半徑為3米的“深潭”（模擬），潭內有鱷魚，團隊成員利項目簡介

用一根25米長的繩子，從潭的中央取出能打開寶廂的鑰匙，人觸及潭面或落入潭中將被鱷魚吃掉，不能幫助團隊繼續完成任務----通過團隊成員共同完成任務來體會團隊合作的重要性。----學習如何分配資源，合理利用資源，用最小的消耗達成目標----通過對任務的計劃、策劃、決策和實施來學習管理流程

項目目標

----學習如何傾聽他人的設想和意見，以達到健康、良好的溝通效果

----培養團結一致、相互鼓勵、克服困難的團隊精神

項目名稱 項目特性

傳 遞

團隊合作項目

把團隊分成兩排，背對背站好，然后平躺在墊子或沙灘上，雙手項目簡介

向上托，每個隊員依次被從一頭托運到另一頭

----活躍集體氣氛，增強團隊的凝聚力

----增強相互信任、理解和相互合作的團隊精神

項目目標

----通過身體的接觸來實現情感溝通----體會傳遞者和被傳遞者不同的感受

項目名稱 項目特性

袋鼠跳

團隊合作項目

所有隊員在限制住雙腿的情況下，大家手搭肩排一列比賽看哪個項目簡介

隊最快跳到終點。----理解競爭----保持平常心----跌倒了，再爬起來----永遠爭第一----既是對手，又是朋友 項目目標

項目名稱 項目特性

鈴 鐺

團隊合作項目

以隊為單位，在大家頭頂上方越2、5米左右高度懸掛一個鈴鐺，項目簡介

要求全隊所有人逐一用鼻子碰到這個鈴鐺，用時間最短的隊為勝利隊

----活躍團隊氣氛，增加相互了解

項目目標

----增強相互信任、理解和相互合作的團隊精神----通過身體的接觸來實現情感溝通

項目名稱 項目特性

電子雷區

團隊合作項目

所有隊員要在規定的時間內，通過一個4米寬的“雷區”，只允項目簡介

許有三次觸及“雷區”地面的機會----有效的方法是實現目標的保障

項目目標

----培養團結協作、相互關心和勇于犧牲的團隊精神----體會創造性對工作的意義

項目名稱 項目特性

野外定向

團隊合作項目

在野外一定的范圍內（海島之上），利用羅盤等定向器材，根據項目簡介

給出的方向及方位角，尋找某一點的物品----學習野外生存的相關知識

項目目標

----磨練意志培養團結拼搏、互相關心和幫助的團隊精神----欣賞大自然美麗的風光，熱愛自然，陶冶情操

項目名稱 項目特性

野 營

團隊合作項目

在海灘上、海島上、森林中團隊一起扎帳篷、野餐等，露宿于大項目簡介

自然，盡情享受空氣浴、太陽浴及自然美景----培養積極、樂觀的人生態度----愛護環境，關愛他人堅忍不拔的毅力

項目目標

----克服困難的勇氣和團隊合作的精神----野外生存的技能技巧和解決問題的能力

場景圖片

項目名稱 項目特性

摸石頭過河

團隊合作項目

全體隊員利用3-4個40×40厘米的木盒，齊心協力通過15米的項目簡介

一條“河”，隊員在過河時不得落地----體會團結一致對實現目標的重要性

項目目標

----活躍集體氣氛，增強團隊的凝聚力----通過身體的接觸來實現情感溝通

----如何提高團隊的工作效率

項目名稱 項目特性

百變過街

個人挑戰項目

團隊成員以各種行走姿勢通過一段距離，每個隊員的姿態不得重項目簡介

復

----活躍集體氣氛，增強團隊的凝聚力

項目目標

----發揮想象力和創造力----突破心理障礙，展示個性行為

項目名稱 項目特性

交通堵塞

團隊合作項目

把一個團隊分成兩組（或兩個團隊），面對面分別站在呈一條直項目簡介

線的盒子上（每人一個盒子），兩組（或兩隊）中間空一盒子，在不落地的情況下，交換兩組隊員的位置

----培養決策和統籌意識，增強相互合作的團隊精神

項目目標

----體會團隊智商對團隊成功的重要性----感受團隊決策的貫徹和執行能力 翻葉子 項目名稱 項目特性

團隊合作項目

全體隊員站在3.5平方米的“葉子”上（用帆布做成），共同把葉子項目簡介

翻過來，隊員不得觸及地面并在規定時間內就有隊員“失明”（被蒙上眼睛）

----通過群體的支持，在極度困難的情況下完成組織目標

項目目標

----體會團結一致對實現目標的重要性----通過身體的接觸來實現情感溝通

項目名稱 項目特性

姑娘與水手

室內游戲項目（價值觀）項目簡介

根據《姑娘和水手》故事中人物的行為，對人物進行排序----體現個人的價值觀和道德觀

----行為的現實性：姑娘-理想主義，水手-實用主義，項目目標

老人-現實主義 未婚夫-務實主義，親戚-機會主義----體現團隊的價值趨向性

項目名稱 項目特性

洞口余生

室內游戲項目（抉擇）

在團隊即將出洞時，洞口塌方，危急時刻團隊將對留下的人和出項目簡介

去的人進行抉擇，留下的人寫“遺書”，出去的人寫“保證書”----體會面臨絕境時的心理感受----反思人生的價值

項目目標

----弘揚真、善、美----凡是感恩

項目名稱 項目特性

殺人游戲

室內游戲項目（判斷）

在一個團隊中有N個“殺手”，有M個“群眾”，殺手要殺死群眾，項目簡介

群眾聯合要清除（判斷）殺手，看誰能取得最后的勝利----學會通過現象看本質

----訓練你的觀察力和思維判斷能力

項目目標

----訓練你的辯解能力和語言表達能力----檢驗心理控制能力和決斷能力

項目名稱 項目特性

《海上遇險》

室內課項目（決策）

每個隊員發一張關于《海上遇險》的問卷，按照問卷要求把十五件物品進行順序排列，通過個人排序、小組排序、專家排序，取項目簡介

得個人決策得分、小組決策得分，并進行決策過程的分析，從而得出決策的理論內容----理解決策產生的過程； 項目目標

----明確個人決策和集體決策的關系；

----探討提高個人決策和群體的有效途徑和方法；----體會怎樣規避決策風險。

項目名稱 項目特性

《團隊角色》

室內課項目（角色）

每個隊員發一張關于《團隊角色》的問卷，按照問卷要求進行分數的分配并統計出每種角色的得分，培訓師分析每種角色的個性項目簡介

及行為的傾向性后，統計全隊的角色得分，并對團隊角色的搭配進行分析

----了解八種角色的個性特點，明確自己在團隊中的角色----理解個人永遠是有缺陷的，個人的發展依賴組織的發展----組織的性質決定角色的搭配，角色搭配決定了組織的績效

項目目標

----了解角色的個性特點，用其長、避其短，更好發揮個人在組織中的作用

----一個集體可以做到完美無缺。

項目名稱 項目特性

《狹路相逢》

團隊合作項目

兩支隊伍，分別從各自所處的位置相互完成位置對換。只能運用項目簡介

手里一塊2米長的木板

----成功者找方法，失敗者找借口

----團隊之間不但有競爭還要有合作，最后才能達成雙贏

項目目標

----體會必要的后退是為了更好的前進----團隊領導實施有效指揮的重要性