第一篇：英語專業實習總結

畢業實習報告

年級專業班級：

姓名：

學號： 實習單位：

實習時間：

時間飛逝，經過一個多月的實習，我收獲了很多，同時也成熟了不少，心里的感受也頗多。由于學校沒有幫我們安排實習單位，所以我們只能自己聯系。而自己的目標就是當一名英語老師，于是我約了幾個要好的同學，把實習點定在了一個教育機構，這次實習也算是為了。我所在的實習單位是博學匯智教育，也就是偉林英語，這個一個專門主打小學生、初中生英語的教育機構，在百色也算是小有名氣的。偉林英語的一個分校區離我們學校近，交通方便，那里環境也不錯。下面我將把我的實習生活分成三個部分進行總結：前臺工作、教學方面、感恩的心。

一、前臺工作

剛開始給我們分配這個工作的時候，我們都很郁悶：不是實習嗎？實習不就應該是聽課、練習講課的嗎？做前臺工作跟英語有什么關系？雖然心里有萬般不情愿，但是沒辦法，我們還是硬著頭皮去做了。

前臺工作瑣碎，但要求事事俱細。在接手前臺工作后，我做的第一件事就是盡快熟悉工作流程，做事盡量做到心細，以免出什么差錯。剛開始的那幾天是家長交費注冊的高峰期，所以比較忙。每天都面對著不同的家長，從他們的一言一行中可以看出他們望子成龍望女成鳳的急切心情，只要能讓孩子學到知識、提高成績，他們花多少錢都在所不惜。面對著這些殷勤咨詢的家長，我們都以十二分的熱情對待。我們每天都要六點半起床，七點四十分要到學校。每天都是早早地起床，匆匆吃完早餐就去上班了，從來不遲到不早退，這一點我對自己還是比較滿意的。

我們所做的工作主要有：1.接待學生家長，這就要求我們要對暑期班的收費表及暑期班課程表十分熟悉。2.上課后十分鐘要考勤及電話聯系家長，看學生是否到齊。3.整理好桌面雜物。4.送學生放學。其實這些事情看起來好像也沒什么困難，但是也必須要認真對待才能做好。有一次，我就一不小心犯了一個嚴重的錯誤。在工作了幾天后，我對那邊的工作流程也大概熟悉了。每天重復同樣的工作，我不怎么上心，考勤時就漏了一個班。剛好那天那個班上有個小男孩被家長送來學校卻沒上樓進教室，就在樓下坐了一個早上。后來找不到人，學校和家長都很著急。最后才知道他在樓下。這是一個很嚴重的問題，萬一小孩子找不到就糟了。所以學校非常重視。之后，老師也沒怪我們，就提醒我們以后多注意一點就好了。對于這次**，我很自責：由于我一時的疏忽，竟然差點釀成了大錯。這件事也給我提了個醒，從此以后，我做事都會很認真對待，再也不馬馬虎虎了。

這個前臺接待員的工作看似與我們英語專業毫不相干，但是仔細想想還是能學到挺多東西的。那里就是一個小社會，什么人都可能會遇到，而且以后我們工作了面對的問題也會比這里多很多。首先是待人接物方面：我學會了如何與人相處，當家長有問題咨詢，老師又不在身邊的時候，我學會了隨機應變。有個老師脾氣比好，遇事老是發脾氣，我也要學會忍著，因為我不能隨便跟他吵，有時候能忍是件好事。再者是在工作上，我做事都很認真負責。

二、教學方面

由于這次的暑期班課程比較短，排課比較緊，我們沒有機會帶班上課，這也是一個小遺憾。還好陳老師給了我們充分的聽課和練習講課的時間，這也讓我們大大了解和學習了他們的上課模式。

潘老師是偉林的“元老”級別的老師了，別看她好像年紀不大，但她已經有了十一年的教學經驗了。她給學生上課的時候很有一套，充分運用教學道具、游戲和肢體語言調動學生們的積極性，以至于課堂十分活躍，學生又聽話又學得快，每次去聽她的課收獲最多。潘老師告訴我們：“剛到學校，你首先要學會的就是要學會聽課，這一點很重要。在上課前，你先要了解教材內容，這樣你才能有目的的去聽課。在聽課時，不是要讓你去聽老師講的重點是什么，而是要聽老師是怎么講的，所運用的教學方法和技巧是什么。在課后，要進行思考，找出這節課的閃光點在哪里，要是你去上這節課，你會怎么上。只有這樣，你才算是真正的聽完了一節課。”

去潘老師的課堂上取了“經”之后，我們三個就拿著拷貝來的課件，對照著他們上課的模式嘗試著寫教案。剛開始寫出來的東西不怎么盡人意，但是我們有問題都很積極地問老師，然后再一遍又一遍地修改，一遍又一遍地試講。

剛開始我想，我堂堂一個英語專業的學生，難道還教不好小學生嗎? 原本以為教小孩子不是一件難事，可是當我站上講臺的那一刻，我就知道我錯了，任何事情都不是你想象的那么簡單。要上好一堂課，真的很難。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，又要與學生進行個別交流。由于經驗不足和應變力不強，課堂出現了很多問題。只是一次試講，短短的三十分鐘，我仿佛像過了一個世紀，上完一節課，我的額頭全是冷汗。由于課程針對的是小學生，他們喜歡新鮮、刺激的東西，課堂氣氛要求活躍，我經常要又唱又跳的。而我發現我動作不夠大方，不夠富有激情，課堂參與度不高。有時候我只會講課，很少與學生眼神交流??針對出現的問題，潘老師對我進行了悉心的指導，提出了許多建設性的意見。這給了我很大的啟發，修改了教案中不足的部分。回宿舍再慢慢琢磨慢慢體會，然后繼續練習。第二次再上講臺時情況明顯好了很多，雖然我們都還沒有達到他們的要求，但是我們確實進步了，老師們也表揚了我們。這讓我們很激動，我們的付出與汗水得到了認可和肯定。

我也自我總結了一些方法和經驗，例如：提高教師本身的投入性，聲音要洪亮且富有激情，才能更好的帶動孩子參與到課堂中來。要多與學生眼神交流；課堂要講究細節。注重自己的每一言每一行，因為學生都會跟著學。講課的時候語速不要過快，盡量放慢一點，確保孩子能跟得上；提倡啟發式教學，提高學生的自主性，教師不要一味地在講，而學生只在下面聽。教師要當好“引導者”這個角色；講課時控制好語速，時快時慢。給學生刺激感，不知不覺中提醒開小差的學生。點名學生參加游戲或者比賽時要照顧到后面的學生

那段時間我雖然很忙，很累，但我真的學會了很多，得到了許多寶貴的經驗。這都是我的財富。雖然一個多月的實習很短，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累。

三、感恩的心

實習結束了。有喜悅，有不舍。我帶走的是沉甸甸的收獲和祝福，但是我想，我留在這里的是那濃濃的想念和勤勞奮斗的身影。真的很感謝這次實習，讓我學會了很多，也明白了自己的很多不足，鞭策著我努力學習，為著目標前進。一方面對我自身而言，首先暴露出許多問題。一方面，我也逐漸適應了教師這一職業。趁著還能在學校學習半年，我還要抓緊時間多學一點知識，為將來走上崗位做準備。

就在這短短的一個多月中，讓我深切的體會到了太陽底下最光榮事業的崇高與艱辛。在這里，我很榮幸，也很激動。感謝學校為我們創造了一次理論聯系實際的機會。感謝指導老師陳老師和潘老師對我的悉心指導，還有所有幫助過我的老師們，謝謝你們!有付出就一定會有所收獲，你做的越多，你得到的經驗就越多，這些都是你走向未來工作崗位的奠基石。以上這些就是我這次實習的一些體會，我深切的感受到要當一名老師不容易，要當一名好老師更不容易。

最后，以下是我對外語系教育實習的意見和建議：我覺得實習的時間有必要改一改，因為實習的時間太短了，學到的東西太少了，就像我們去教育機構實習的這些天，練習講課剛剛練上手，實習期就結束了。所以實習期應該有半年才行。還有，學校多幫學生聯系實習點。

第二篇：英語專業實習總結.

實習總結

時光飛逝,轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了 帷幕。在這段時間里, 我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西, 也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來 , 真的是 酸甜苦辣什么滋味都有 , 而正是這些滋味見證了自己一點點的進步.實習開始 , 我的心情和所有參加實習的同學一樣 , 心中充滿了興 奮與憧憬 , 想象著在實習學校大顯身手,大展宏圖。這段時間里,我 的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍, 在和老師學生 了解后, 覺得很舍不得那些可愛的學生, 以及熱情幫助我的指導老師。回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西 , 我的心中充滿了 成就感 , 記得上第一節課時 , 我當時特別緊張 , 帶著羞澀與忐忑匆忙 地走上了講臺 , 盡管我做了許多準備工作 , 當我面對那么多雙眼睛時 , 我不由的緊張了 , 但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來 , 要理順 思路開始上第一堂課 , 接著就是知道老師交代的教學步驟進行著 , 由 于學生都很配合 , 所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我 走到學生中間去,問他們是否聽得懂,有沒有什么疑問,有沒有什么 意見或建議。

以后的每次上課,我都會備好課:備教材,備課標,備學生。我先自己寫好教案,寫好 teaching plan,與其他組員再一起討論, 試講。同時,在臨睡前,第二天在去實習學校的公交車上,以及上課 前 15分鐘,我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到

實習學校,我都會將要上的課的教學目標,教學重難點,以及教學步 驟和導師說下,讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特 別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴 我,這個知識點學生已學過了,只要復習下即可,或對學生還是新知 識,需要詳細講。同時導師們都比較有經驗,他們了解學生,知道什 么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前, 都會先請教導師然后 才上講臺。上完課,我都會與導師,與其他實習生交流,讓他們給我 評價。在回學校的車上,我也會反思下今天的教學以及和導師,和學 生的相處情況,回到宿舍,寫下反思日志,反思并總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上 課時,我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時,我也經常去

聽其他組員的課, 把自己的課與他們的進行比較, 找出值得自己學習的地方。此外, 我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程 中, 我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們 的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊, 我聽了也覺得 很自豪。當然在與導師的交流中, 有時也會出現自己的想法和導師的 發生問題。這時,我就會仔細分析問題的根源,分析導師的觀點,然 后盡量把兩者的精華相結合。如,在上 Unit 6備課時,課文中出現 了

wool,cook,foot,wood,look,book cool 等單詞時, 尤其是字母 “ oo ” 這個發音, 在什么情況下讀長音 /u:/,什么情況下讀短音 /u/;張老師 說講的不是很清楚,這時我想出了一條好的記憶方法,就是“毛廚師 踩著木頭看書” ,除此之外都讀長音 /u:/,在講課的時候學生都感覺

記起來很容易;張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板 書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后, 才能更快地吸收 知識。記得有兩天,我因為事太忙了,備課不充分,上課時出現了一 些錯誤, 張老師很嚴肅地給我指出來, 從那以后我每次上課前就是熬 夜,也要把課準備充分之后才休息。總之,對于導師的意見,我都會 虛心接受的,我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為,我牢記陳 老師在動員大會上說的:別人給你提意見是你的幸運,是想幫助你。我覺得這句話很有道理。

同時,在教學過程中,我會刻意地去記住每個學生的名字,并 叫出他們的名字, 因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老 師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管 是上課提問還是課后的交流時, 我是叫他們的名字。班上有一名學生 只有英語不好,其他都很棒,通過和班主任了解,我發現他是由于不 喜歡英語,從而怕英語,所以就學不好英語,因此對自己就沒有了信 心。于是,我利用下午放學的時間留下來給他補課,并引導他慢慢地 主動學英語, 結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也 很高興。在留言中,他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時, 也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了,并且,成績也 有了進步。

另外,我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自 己在課上只會說:very good, good , excellent 這種評價學生根本

不知道自己的優點在哪里,甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞, “麻木不仁” ,久而久之,也就不當回事了。因此每一次表揚一定要 從具體的一點出發, 確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我 就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時,有進步的學生,我會給 他們一個笑臉,或寫:有進步哦,繼續努力!無論如何,我都會盡量 想辦法找出他們的優點,給與及時表揚,并對錯誤進行正面反思。為 了使學生學到的知識得到鞏固;在不增加學生負擔的情況下, 精心設 計一些合理的作業, 難易程度適中;向學生提出明確的質量要求和書 寫規格。做到全批全改,適當批些鼓勵的評語,并且分析研究學生完 成本次作業的優缺點,做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這 次實習后,我學到很多知識,不僅僅是教師的技能;還有做一名合格 老師應具備的基本素質,以前的我是緊張恐懼,而現在是從容大方, 自信成熟, 實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號, 但我們的教師還 得繼續努力,有句話說“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我將 帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教 學過程中是十分重要的。

我同時進行了兩個月的臨時班主任工作,深入學生之中了解他 們的情況和想法,并及時與原班主任交流,找出解決問題的辦法。積 極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。并批閱學生們的 周記,了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課后, 是學生的好朋友,與他們談心,從生活和學習等各方面關心他們。“每天早出晚歸,一天的批改作業,備課,坐班等工作” ,這就是

我們的實習生活,真的很辛苦,大家都說我瘦了。而我所經歷的還只 是實習而已,與真正的中學老師相比,我們的工作量還遠遠不夠。可 是辛苦歸辛苦, 所有的老師都知道自己辛苦, 還是有人為了這份工作 廢寢忘食,這又是為了什么呢?因為教師是太陽底下最光輝的職業, 因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。看著學生能 夠靈活地運用自己所教授的知識,心中的成就感油然而生。

為期兩個月的實習對我們而言 , 是一次難得鍛煉機會 , 一次能讓 我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去 , 同時也是一次嚴峻的考 驗 , 因為經驗的缺乏 , 在教學中有些問題我們不能很好的解決 , 但在實習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時 間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗 , 時刻做到多聽 , 多看,多問 , 多記不斷發現不足之處 , 完善自我提高的能力.兩個月的實習現在回想起來 , 短短的實習生活感覺真的好特別.尤其當我穿行在實習校園里時 , 那出自學生的一聲聲充滿敬意的 “ 老 師好!” 讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感 , 我很慶幸我們的 這次實習, 使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的 職業生涯有了深刻的理解 , 同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可 敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦 , 但它使 我真正體會到了做一位老師的樂趣 , 它使我的教學理論變為教學實 踐 ,“ 知識是永無止境的 ” 在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己 , 面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進

第三篇：英語專業實習總結

實習總結

時光飛逝，轉眼間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。回首這兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是這些滋味見證了自己一點點的進步.實習開始,我的心情和所有參加實習的同學一樣,心中充滿了興奮與憧憬,想象著在實習學校大顯身手，大展宏圖。這段時間里，我的情緒波動也是挺大的。由開始的擔心到后面的不舍，在和老師學生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學生，以及熱情幫助我的指導老師。

回顧兩個月的實習生活自己學到了很多東西,我的心中充滿了成就感, 記得上第一節課時,我當時特別緊張,帶著羞澀與忐忑匆忙地走上了講臺,盡管我做了許多準備工作,當我面對那么多雙眼睛時,我不由的緊張了,但我在最難的時刻內努力使自己平靜下來,要理順思路開始上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學步驟進行著,由于學生都很配合,所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。課后我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么意見或建議。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備學生。我先自己寫好教案，寫好teaching plan，與其他組員再一起討論，試講。同時，在臨睡前，第二天在去實習學校的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習學校，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別是我們對學生已有的認知水平不了解。這個時候張老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什么樣的方式學生易于接受。所以我每次上課前，都會先請教導師然后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生交流，讓他們給我評價。在回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師們的認可與采納。導師們還說不愧是陳老師帶出來的啊，我聽了也覺得很自豪。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生問題。這時，我就會仔細分析問題的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結合。如，在上Unit 6備課時，課文中出現了wool,cook,foot,wood,look,book cool等單詞時，尤其是字母“oo”這個發音，在什么情況下讀長音/u:/,什么情況下讀短音/u/；張老師說講的不是很清楚，這時我想出了一條好的記憶方法，就是“毛廚師踩著木頭看書”，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候學生都感覺記起來很容易；張老師聽完課說講的還不錯。張老師經常都會強調板書設計。他說因為學生只有了解了教師的習慣之后，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，張老師很嚴肅地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之后才休息。總之，對于導師的意見，我都會虛心接受的，我從來沒有表現出厭煩或不滿的情緒。因為，我牢記陳老師在動員大會上說的：別人給你提意見是你的幸運，是想幫助你。我覺得這句話很有道理。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個學生的名字，并叫出他們的名字，因為學生會覺得如果老師能記住他們的名字說明老師重視他們。而且對每個學生的性格、特點我都大概有所了解。不管是上課提問還是課后的交流時，我是叫他們的名字。班上有一名學生只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發現他是由于不喜歡英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信心。于是，我利用下午放學的時間留下來給他補課，并引導他慢慢地主動學英語，結果在第四次月考時他的成績提高了十幾分。他自己也很高興。在留言中，他希望我繼續關心他的學習。在幫助他的同時，也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。張老師和王老師都說現在他們的學習興趣提高了，并且，成績也有了進步。

另外，我發現學生對老師的評語其實是很重視的。而我發現自己在課上只會說：very good, good，excellent這種評價學生根本不知道自己的優點在哪里，甚至有可能對老師的表揚產生聽覺疲勞，“麻木不仁”，久而久之，也就不當回事了。因此每一次表揚一定要從具體的一點出發，確確實實地抓住學生的閃光點進行表揚。因此我就盡量用各種方式表揚學生。如批改作業時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或寫：有進步哦，繼續努力！無論如何，我都會盡量想辦法找出他們的優點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。為了使學生學到的知識得到鞏固；在不增加學生負擔的情況下，精心設計一些合理的作業，難易程度適中；向學生提出明確的質量要求和書寫規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語，并且分析研究學生完成本次作業的優缺點，做到作業點評詳細。檢查學生是否聽懂。在這次實習后，我學到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素質，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方，自信成熟，實習生活現在已畫上了一個圓滿的句號，但我們的教師還得繼續努力，有句話說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標。無愧教師這個職業。這在教學過程中是十分重要的。

我同時進行了兩個月的臨時班主任工作，深入學生之中了解他們的情況和想法，并及時與原班主任交流，找出解決問題的辦法。積極準備并組織了一次關于如何學習英語的班級周會。并批閱學生們的周記，了解他們對自己的認識以及自我發現的問題和進步。在課后，是學生的好朋友，與他們談心，從生活和學習等各方面關心他們。“每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作”，這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只是實習而已，與真正的中學老師相比，我們的工作量還遠遠不夠。可是辛苦歸辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽底下最光輝的職業，因為這份工作帶給了我們的快樂遠遠大與它帶來的辛苦。看著學生能夠靈活地運用自己所教授的知識，心中的成就感油然而生。

為期兩個月的實習對我們而言,是一次難得鍛煉機會,一次能讓我們將課堂所學的知識運用到現實教學中去,同時也是一次嚴峻的考驗,因為經驗的缺乏,在教學中有些問題我們不能很好的解決,但在實習過程中虛心認真聽取知道老師的意見讓我們有明顯的進步.課余時間不斷積極主動與指導老師討論教學方法及教學經驗,時刻做到多聽,多看，多問,多記不斷發現不足之處,完善自我提高的能力.兩個月的實習現在回想起來,短短的實習生活感覺真的好特別.尤其當我穿行在實習校園里時,那出自學生的一聲聲充滿敬意的“老師好!”讓我瞬間樹立了為人師表的責任感和使命感,我很慶幸我們的這次實習,使它讓我有了對生活的重新認識.讓我們對理想和今后的職業生涯有了深刻的理解,同時還讓我們認識了很多可愛的學生和可敬的老師.一個多月的實習期間雖然伴隨著不同程度的艱苦,但它使我真正體會到了做一位老師的樂趣,它使我的教學理論變為教學實踐,“知識是永無止境的”在取得好成績的同時我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情將鼓舞著我不斷前進

第四篇：英語專業實習總結

實習總結

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

2013年10月正當我在準備考研的時候，學校領導為我們開了校外實習啟動會，當時的我也沒有怎么關注這方面的事，因為考研進入關鍵期，我沒有心思在這一塊。到一月份考研結束之后，心里感覺一下子空了，并不是因為沒有事情做，而是不知道自己以后能干嗎？盡管在校期間我一直想學外貿，也因此沒有修滿師范類方向的所有課程，但是我還是想體驗一下真正的教師生活，所以，在叔叔的介紹下，來到了這所學校。其實在這之前，我是想到縣城的實驗小學去實習的，沒想到的是，實驗小學的實習生名額早就滿了，現在不接受實習。所以沒辦法，選擇了這所鄉村小學。在也讓我感到機會難得，所以倍加珍惜。

新學期開始加入這個神圣的團體，學期還沒有結束，我就要回校了，時間過的真快，一轉眼，實習就要結束了，這段經歷，對我對于教師的看法，對于后的工作的態度，都有著很大的影響。我實習的學校是一所小學。學校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實習的日子,自然也增添了不少情趣。到學校報道后，我的帶教老師是朱末霞老師。她教學經驗豐富,待人很好。學校里的老師都說她的課講得很好。學校領導說，應該多向朱老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環境，我就被朱老師領到了班級,當時想到就要面對四五十個學生,不免還是有點擔心和緊張。

實習老師,是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應,然后自如反應,點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧?正確認識自己的身份：帶教老師的學生,小學學生的老師。而自己的實習生涯也在這里拉開了序幕。

聽課。這是實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的朱老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校沒有規定的聽課的數量,但是我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如：Good！Great！Excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。

板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了?這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來,作為實習生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“Sit down,please！”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍,教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方。

寫教案。教案是教學前的重頭戲。朱老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結合我自己在學校里學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼,但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。試講。

正式上課前,朱老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳！可一想到朱老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。試教的時候,剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：“Lets me try！”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！

上課。以前，我感覺自己上過那么多課，這種東西也就那么回事，不會太難。但是，現在真正地來到了自己的課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。因為，他們是真正的小學生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實習生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的！帶教老師朱老師說，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅！起初，我并不把朱老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現朱老師說的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終于，一節課在大家的努力下終于結束了！那時候，覺得“嚴師出高徒”還是有它的底蘊啊！上課的經過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在一個不是很活躍的班里上課時，為了調動學生的積極性，我提出要同學到講臺那里去像老師一樣對班里同學提問的要求。剛開始，沒有一個人愿意到講臺上面去，在我多次的重復演練下，一個小女孩走上了講臺。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續上去了幾個同學，他們都表現得很好！同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐后地爭取這個機會。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！” 這次校外實習，我的體會還不完全局限于教學上，還有心態上。雖然剛剛踏上工作崗位，但是這幾個月的上課時間，對于教師這個職業也算是有了一個比較全面的了解，每天備課、聽課、批改作業??還要面對一群性格各異的學生。我能感受到作為一名老師的確很不容易，怎樣把課上的既有效率又有新意，怎樣管理班級紀律，怎樣處理學生不做作業情況等等，一個個問題都迎面而來。現在是一個全新的開端，如果被這些問題難倒，退縮，那以后只會惡性循環，我相信，幸福是一種心態，追求幸福是一個快樂的過程。我告訴自己，每天都要用積極的心態面對生活，教師是個積累的過程，只要每天進步一點收獲一點，比昨天的自己更加優秀，那么離成功也就近了一步。看到過一本書“不抱怨的世界”，每天提醒自己不要抱怨，21天就能夠養成不抱怨的習慣，多一份從容和淡定，少一份急躁和沖動，用平穩的心態面對教師工作中的各種挑戰。從明天起，做一個幸福的人，備課、教學，批改作業；從明天起，關心學生和工作，我有一張講臺，面朝學生，春暖花開；從明天起，和每一個學生同心，告訴他們我的幸福。這條路不容易，且行且珍惜！

第五篇：英語專業實習總結

日月如梭，光陰似箭，為期兩個月的實習生活轉眼即逝，英語專業實習總結。這是我學生生涯中一次重要的實習生活，也是對我四年來所學英語專業知識的大檢驗。

2011年10月10日，我開始到盤縣華夏中學實習，實習的班級為高一（1）班和高一（4）班，指導教師為鄧秋月老師。

在盤縣華夏中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種好的印象。

在我實習的兩個班級中，總體上來說，高一（1）班的學生比較沉默，不太活躍，但是他們學習起來比較認真，而高一（4）班的學生比較活躍，但有一小部分不想學，在混日子。

針對以上情況，我聽取了鄧老師的建議，適當的用不同的教學方法給兩個班上課，對于高一（1）班學生，應多給他們討論的機會，爭取多讓他們說；而高一（4）班的學生多讓他們以不同的方式來回答問題，針對坐在后排的個別同學打瞌睡的現象，應該提問他旁邊的同學，讓他驚醒過來，保持警惕，以便專心聽課。

對于高一學生使用的是外語教學與研究出版社的教材，實行的是新課改新的教學方法，不再是傳統的教學模式，針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調動學生們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，多給學生討論，讓他們自己獨立思考問題。并且提問學生時要面對全體同學，教育是面對每一個學生的，不僅僅只是針對學得比較好的那幾個。

在試教過程中，我漸漸明白，教學主要以學生為主體，教師僅是指導者和助學者。要讓學生養成獨立思考問題，學會主動從中獲取知識的能力，這才是教學的目的。

古人云：授人以魚，不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學生傳授知識，更重要的是傳授學生學習的方法，讓學生自己總結學習中的規律，鍛煉自己獨立思考問題的能力，為以后更深遠的學習打下扎實的基礎。

同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自愿去學，才能把英語學好。

為了提高學生對學習語言的興趣，我有時會利用一點時間教學生學習日語，學習日語的基本日常用語，讓學生感受到不同語言的熏陶，緩解學生學習壓力的同時，也提高了學生的學習興趣。

許多時候，我一直在思考，如何才能最佳的調動學生課堂學習的能動性及其學習動機，在聽了鄧老師及其他英語組老師的課后，我發現調動學生學習動機的因素很多，比如時不時來一兩句幽默的語言，講一兩個小故事，等等，以此來引起學生對課堂教學的注意力，從而達到教學的有效教育。

為了讓學生們意識到學習英語的重要性，克服上課沒興趣，打瞌睡的現象，我試著從學生的心理教育著手，在一次晚自習上，我利用第二節課的半小時時間和學生進行課堂上的交流，我向他們講述我自己曾經的一些經歷，尤其坎坷的經歷，在聽了我的求學經歷后，許多學生為之感嘆，然后我又向學生講述我學習英語的過程以及一些實效方法，尤其闡述了做筆記對學習英語的重要性，學生聽了后有了很大的啟發和感觸。第二天上課時，以前上課從不做筆記的學生也做起筆記來了，也比以前認真多了，令我感到欣慰。

這讓我明白，教給學生的不僅僅是課本知識，還有一些做人處事的道理，也就是說，學生的身心健康發展也很重要，許多事情我們往往要從學生的心理狀況入手，只有讓學生擁有良好的身心發展，才能積極而主動地投入學習中去。

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多學生，總免不了緊張，一緊張就會出現一些錯誤，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什么，或者講到下一步了才想起來上一步漏掉了一些未講的知識。不過在接下來的鍛煉中，這些缺點都被一一的克服了。

有時我想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關，因此，我需要和學生一樣，要加倍地努力學習，實習總結《英語專業實習總結》。

在我每一次上課后，我就會在晚上學生快要休息前通過QQ給我提意見，每個學生的建議我都會一一記錄下來，然后不斷地改正不足的地方，許多學生的建議對我在教學方面都有很大的幫助，比如一些學生提出我在課堂上講解知識點時不要擴展得太多，這樣反而讓他們感覺很復雜；的確，學生所處的階段不同，對知識理解的層次也是不一樣的，因此，我不能以我的角度去思考，要以學生的角度去思考；當然，作為一名教師，巴不得把與該知識點相關的所有能知曉的東西都傳授給學生，可我沒想過，學生這樣子難以接受，因為這增加了學生學習的復雜性，于是我聽取學生的意見，在課堂上適當地進行知識點的擴展，不再無邊的擴展開來。

在教學過程中，我認真聽取指導教師鄧老師的意見，每一次我上完一節課，鄧老師就給我指出許多不足之處，我都虛心的聽取，并不斷地改進。記得剛試講的幾節課，我的板書特別的混亂，不清晰，鄧老師多次指導我一定要克服這種現象。一直到試講了五六節課，我的板書才變得有序，清晰。盡管是一個小小的問題，可花了好幾節課才做好，可見真正上課時和平時是完全不一樣的。

在實習的過程中，我參加每周一的英語組教研活動，認真做好筆錄，積極聽取各老師的教學建議，同時也常參加許多優秀老師的展示課，從中讓我學到了許多知識，也獲得了不少的教學經驗。

盡管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，但講課以后，我才發現，教案與課堂的差異那么大，它們并不是一回事；教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點，因此，要靈活地應用教案，巧妙地使用教學方式，才能使課堂教學更行之有效，學生才能學到更多知識。

很幸運的是兩個班的學生都非常認真，也都非常配合，給我了很大的鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，力爭做到一名合格的準老師。

這次實習令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀英語教師的課，然后寫教案——試教——修改——再試教，這樣反復地練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。

實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。

在教學工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確，同時也認真批改學生的每一次作業，把學生作業中出現錯誤頻率較大的地方分類總結出來，以便在寫作課時給學生們講解。

在學習生活方面，我主動去了解學生的學習情況，以便針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言要努力表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。

指導老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

以上就是我對自己實習期間的一些總結，實習以后并不是就說明我就可以成為一名人民教師了，它只是說我初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關系到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業解惑。

實習兩個月的時間，很快就過去了，但在這一段時間里我收獲了許多知識，收獲了很多經歷，收獲了各種教學方法，收獲很多很多。

然而，這些收獲與指導教師的關愛和教誨是分不開的，同時我也收獲了與學生之間建立起來的深厚感情，這些都會成為我人生的一筆寶貴財富。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

在此，我特別感謝我的指導教師在此期間給我無限的關懷和耐心的指導，她對教學工作極其認真，對學生極為負責，在教學方面也頗有成就，這很值得我向她學習，再一次向她致以最誠摯的感謝。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

用知識成就理想，以美德塑造人生。我會繼續加倍努力，不斷改進，完善自己，爭取成為一名合格的人民教師！

東方沐賢

2012年3月12日安順2403宿舍