第一篇：實習、見習、試用期之區別

實習、見習、試用期之區別

■ 實習期

實習期，是指尚未畢業的在校生利用業余時間勤工助學，到企業進行社會實踐活動的期間。通過實習，做到理論聯系實際，加強就業前的社會實踐能力。實習期間，企業通常與實習生簽訂實習協議，約定實習期間、實習待遇等事項，明確雙方的權利義務等。

■ 見習期

目前，有兩個“見習期”的概念，一個是人事制度下的見習期，即見習期是對應屆畢業生進行業務適應及考核的一種制度，用人單位招收應屆畢業生后，都要安排見習，見習期為1年。見習期滿，經所在單位考核合格的，辦理轉正定級手續。考核不合格的，可延長見習期半年到一年。延長見習期考核仍不合格的，按定級工資標準低一級待遇；

另一個是相對于“離校未就業”的高校畢業生而言的見習期，重點是組織離校未就業的高校畢業生在入學前的戶籍所在地城市參加見習，有條件的城市可探索開展非本地戶籍高校畢業生和在校生的就業見習活動。見習時間一般為3－12個月。本文所提及的見習僅指上述第二種見習制度。

■ 試用期

試用期則是企業和員工互相了解、選擇約定的不超過6個月的“考察期”。試用期不屬于勞動合同必備條款，是否約定試用期可由雙方約定。如約定試用期，則最長不超過6個月，而且試用期應包括在勞動合同期限內。同一企業與同一員工只能約定一次試用期。

法律規定，“建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同”。也就是說，無論是在勞動合同中約定試用期，也無論勞動合同是固定期、無固定期還是以完成一定工作任務為期限，企業都應當及時簽訂勞動合同，而不得在試用期滿后再簽訂勞動合同。

一： 實習期、見習期、試用期之間的聯系和異同。

1、適用對象不同：實習期是對于未畢業的大中專學生而言，見習期是相對于已離校未就業的高校畢業生而言，而試用期是針對于初次就業的員工而言的。

2、期限不同：實習期沒有期限的限制，見習期一般為3－12個月，而試用期只要不超過6個月即可。

3、是否支付報酬不同：實習可以是有償的，也可以是為獲得實習崗位或社會經驗而無償提供實習。見習期間，則由見習單位和地方政府提供基本生活補助。在試用期內，試用期工資不得低于勞動合同約定工資的80％。

4、協議形式不同：實習期間，企業可與實習生簽訂實習協議，是否辦理商業保險無硬性要求。見習期間，見習單位無需簽訂勞動合同和繳納社會保險，但需為畢業生辦理人身意外傷害保險。見習期間或期滿后被見習單位正式錄用的，單位應及時與高校畢業生簽訂勞動合同，繳納社會保險。見習時間可作為工齡計算。試用期內，企業應與員工簽訂勞動合同，辦理社會保險。

5、管理幅度不同：實習期間，檔案由學校統一管理。見習期間，公共就業服務機構、人才服務機構將為參加見習的畢業生免費提供人事檔案托管服務。見習期滿未被見習單位錄用的畢業生，可繼續享受政府提供的免費就業信息和各類就業服務；對有創業愿望的，有關機構將提供項目開發、方案設計、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務。試用期間，員工應將檔案調入企業或指定的存檔機構。

關于三者之間的聯系，一般的步驟是實習期－見習期－試用期。試用期是勞動法、勞動合同法規定的，試用期包括在勞動合同期限內。實習期或見習期間，學生與企業之間尚未建立勞動關系，雙方之間的權利義務關系可參照有關民事法律法規處理。對于已經通過實習期、見習期的學生，被企業正式錄用的，企業也可能不再約定試用期。

另外，對于見習生的使用，通過見習示范基地辦理。

二、相關法律法規及政策鏈接

1、勞動部關于印發《關于貫徹執行＜勞動法＞若干問題的意見》的通知第12條規定，在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，不簽訂勞動合同。

2、《勞動合同法》第19條規定，勞動合同期限3個月以上不滿1年的，試用期不得超過1個月；勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過2個月；3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過6個月。同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。3、2009年1月，國務院辦公廳發布《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，提到要提升高校畢業生就業能力，完善離校未就業高校畢業生見習制度，鼓勵見習單位優先錄用見習高校畢業生。4、2009年4月，人力資源和社會保障部、團中央等七部委聯合發布《“三年百萬”高校畢業生就業見習計劃》，總體目標是2009-2011年，組織100萬離校未就業的高校畢業生參加就業見習，拓展和規范一批用人單位作為高校畢業生見習基地。

5、《國家鼓勵普通高等學校未就業應屆畢業生參加見習培訓暫行辦法》規定，未就業并有參加見習培訓愿望的應屆大學畢業生，可通過見習實踐機會、增加企業與其相互了解，進而實現正式錄用就業。人社部門將對提供見習崗位的企業給予補貼，補貼期限不超過6個月。

雖然這三個名詞幾字之差，但法律上的意義卻截然相同。

（一）見習期

是對應屆畢業生進行業務適應及考核的一種制度，不是勞動合同制度下的概念，而是人事制度下的做法。根據相關規定，用人單位招收應屆畢業生后，原則上都要安排見習，期限為一年。對入學前已從事一年以上有關專業實際工作的，經所在單位批準，可免去見習期。見習期滿向當地人事部門辦理轉正定級手續，核定定級工資，《轉正定級表》歸入個人檔案；如果見習期滿，達不到見習要求的，可延長見習期半年到一年，或者降低工資標準；表現特別不好的，可予以辭退，由學校重新分配。因此從性質上看，見習期也是一種試用期。但必須明確的是企業招聘錄用高校畢業生不得約定見習期。

實行見習期原因 ：

首先，見習期是對畢業生培養教育的繼續，有利于畢業生全面成長。在見習期間，畢業生可以通過生產和工作實踐了解所在單位的情況，熟悉和適應工作的需要；可以有針對性地學習與業務有關的新知識，擴大知識面，以便更好地開展工作。同時，見習期為畢業生提供了廣泛接觸工農并向他們學習的機會，在與他們接觸的過程中，可以建立感情，增進理解，得到他們的支持和幫助；可以熟悉環境，全面了解單位情況。所有這些，對提高畢業生的政治素質、業務素質和實際工作能力，樹立實踐觀念、勞動觀念和群眾觀念，把畢業生鍛煉成“四有”人才，是非常有益的。

其次，見習期對用人單位來說，可以更好地考察了解畢業生，以便對其進行合理的安排使用。通過一年的見習，畢業生的政治覺悟、工作態度、業務能力和性格特征等都比較充分地表現了出來，用人單位可以進一步全面掌握畢業生情況，作出公正的評價，并根據每個人的實際情況合理地使用。因此，畢業生一定要充分認識到見習期的重要意義，充分發揮自己的聰明才智，接受用人單位的考核，為今后的工作打下良好的基礎。

見習制度

見習制度即用人單位對剛剛接收來的畢業生有計劃、有組織、有目的地進行考察和了解，進而在思想、業務等方面給予指導和幫助，使畢業生盡快適應工作需要的制度。這項制度主要有以下幾項內容。

（1）見習期一般為一年。對入學前已從事一年以上有關專業實際工作的，經所在單位批準，可免去見習期。某些特殊專業的畢業生，需要更長時間的鍛煉，可在見習期滿后由單位自行安排。畢業生在見習期間，發生疾病或因事不能堅持工作的，如病（事）假超過一個月者，見習期應順延相應的時間。見習期滿后，所在單位應及時為畢業生辦理轉正手續，按期為其評定專業職稱，聘任相應職務，確定工作崗位。對達不到見習要求的，經所在單位討論，報主管部門批準，延長見習期半年到一年，并將延長期限和理由通知本人，延長期限結束時仍達不到要求的，不再延長見習期，另行安排工作，工資待遇按畢業生轉正工資標準低一級來定。對表現特別不好的，經所在單位領導批準，報主管部門審核同意后，可以辭退。

（2）見習期間，工作單位要有計劃地安排畢業生到基層單位或生產第一線鍛煉。根據畢業生不同專業。不同工作的特點和今后的培養使用方向，可以分階段安排不同的見習崗位，每個階段均要有具體的計劃和要求。用人單位一般要有專人負責畢業生的見習，并選派政治素質較好、專業水平較高的專業技術人員，對見習生進行指導和幫助。做到有計劃、有要求、有檢查考核。

（3）畢業生在見習期間，不得報考研究生（包括出國留學或進修），原則上不得抽調畢業生從事與見習無關的其他工作。畢業生在見習期間，要密切聯系群眾，深入實際，虛心學習，了解社會，關心改革，參加與所學專業有關的生產和技術工作，熟悉本職工作的“應知應會”，掌握本職工作的規范和職責，全面提高自己的思想、業務素質和獨方工作能力。

（4）見習單位在畢業生見習結束時，應對畢業生進行考核。主要內容有：政治思想、組織紀律、群眾關系、工作態度、業務水平和實際工作能力。畢業生見習期滿后，本人寫出總結，在自我鑒定基礎上，通過民主評議，由基層工作單位做出考核鑒定，合格者予以轉正，并將鑒定材料載入檔案。

（5）畢業生在見習期間，不得調動工作單位，根據人事部人發（1997）07號文件精神，屬下列情況之一的：確屬專業不對口，學用不一致的；要求到基層單位或老、少、邊、窮地區工作的；要求到國家重點建設工程，重大科研項目及國家重點加強部門工作的；主管部門規定的其他原因的。經畢業生主管調配部門批準在一年內可作適當調整。調整前及調整后的見習期合并計算。見習期從到新接收單位報到之日算起。實行畢業生見習制度是對畢業生培養教育的繼續，不僅有利于畢業生全面成長，而且也有利于用人單位更好地考察了解畢業生，合理安排使用畢業生。

見習期管理

畢業生到接收單位報到后，按照國家規定要有一年的見習期。用人單位對畢業生這一年的見習期管理、應做好以下幾個方面的工作：

（1）把畢業生安排到基層去鍛煉。畢業生報到后，應安排其到基層或教學、科研、生產第一線去見習。

（2）把思想教育貫穿于見習管理的始終。

（3）畢業生見習管理中要堅持專業對口、合理使用的原則。

（4）見習計劃的制定要采取業務負責人、職能部門、見習指導人相結合的辦法，分專業分階段安排不同的見習崗位；各階段要有具體的要求和指標，達到全面鍛煉、重點掌握的目的。

（5）要明確見習指導人的職責，充分調動他們的積極性。（6）畢業生見習期考評要按照見習計劃分階段進行。

（7）要及時為畢業生辦理轉正手續。對考評合格的畢業生，應在見習期滿后的一個月內為其辦理轉正手續，并根據其專業、特長和見習表現，合理確定工作崗位。對見習期間做出突出貢獻的畢業生，可以破格聘任專業技術職務。對考評不合格的畢業生，延長見習期半年至一年，并將延長的期限和理由通知本人。延長期結束時，仍達不到要求者，工資按畢業

生轉正工資標準低定一級。對表現特別不好的畢業生，用人單位按干部管理權限報經主管部門審核批準后，可以辭退，并將其檔案、戶口、糧油關系轉至家庭所在地，按城鎮待業人員對待；

4專業技術 編輯

大、中專院校畢業生在接受了學校系統的專業知識學習后，到工作單位又經過了為期一年的見習實踐，已基本掌握了今后工作所需要的專業知識和業務技能。因此，國家規定，對見習期滿，經考核合格的畢業生，可根據其學歷，直接確定相應的專業技術職務，不受指標的限制。

國家對大、中專畢業生確定專業技術職務的具體規定是：

（1）中專畢業，見習期滿，可聘任為“員”級專業技術職務；

（2）大專畢業，見習期滿，再從事本專業技術工作二年，可聘任為“助師”級專業技術職務；

（3）大學本科畢業，見習期滿，可聘任為“助師”級專業技術職務；

（4）碩士學位獲得者，從事本專業技術工作三年，可聘任為中級專業技術職務；（5）博士學位獲得者，可聘任為中級專業技術職務。

上述各類畢業生都要由單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，認為合格者，方可聘任。

見習期的相關法規

勞動法

我們國家自50年代起以行政規章的形式開始實行見習期制度。如1981年10月4日國家教委、計委、勞動人事部聯合發布的《高等學校畢業生調配派遣辦法》，其中的第26條規定：“畢業生分配到達工作崗位后，實行一年見習的制度。見習期滿后，經所在單位考核合格的轉正定級。考核不合格的，可延長見習期半年到一年，延長見習期仍不合格的，按定級工資標準低一級待遇”。1987年7月22日發布的《高等學校畢業生見習暫行辦法》第2條規定：“高等學校本、專科畢業生分配工作后，原則上都要安排到基層見習。見習期為一年。對入學前已從事一年有關實際工作的，經所在單位批準，可免去見習期。有些行業的人才，需要更長時間的實際鍛煉，可以在見習期滿后自行安排。”因此從性質上看，見習期也是一種試用期。國家規定，原為教齡在一年以上的民辦教師；考取高等學校或中等專業學校，畢業后仍從事教師工作的，可不實行見習期；原為工齡在一年以上的全民或城鎮集體所有制企事業單位正式職工(不含未轉正的學徒工、練習生、試用人員以及臨時工、合同工等)，考取高等學校或中等專業學校，畢業后可不實行見習期；取得博士、碩士學位的畢業研究生到企事業單位工作，不實行見習期。見習期滿如果合格，則由畢業生撰寫個人小結，填寫《大中專畢業生轉正定級表》，基層單位簽署意見,蓋章,報當地人事部門，并根據轉正定級人員總結及基層意見核定定級工資，轉正定級表歸入個人檔案。如果見習期滿，達不到見習要求的，可延長見習期半年到一年，或者降低工資標準；表現特別不好的，可予以辭退，由學校重新分配工作。隨著時間的推移，高校畢業生的就業形式發生很大的變化，1997年3月24日國家教委發布了新的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，畢業生就業實行“供需見面及雙向選擇”，原有關高校畢業生就業的政策同時廢止。1999年5月《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好1999年普通高等學校畢業生就業工作意見的通知》（國辦發[1999]50號）文件強調：要嚴格按照《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，做好畢業生就業工作。2002年3月國務院辦公廳下發了《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知》國辦發[2002]19號，文件強調：黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業工作，必須要深化高校畢業生就業制度和社會用人制度等方面的改革。要進一步轉變高校畢業生就業觀念，建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制。有關原作為見習期制度設立依據的《高等學校畢業生調配派遣辦法》、《高等學校畢業生見習暫行辦法》等隨著時代的推移，已經失去了有效性,失效的法律原因為：1.調整對象已消失，條例失效。2.被國家新頒布的法規代替。

事實上，由原國家教委和原勞動人事部制定的關于高校畢業生見習期的制度，明確針對的都是畢業后由國家或者政府分配工作的畢業生。原勞動部在1996年的復函也重申了見習期的問題，但針對的也是分配工作的高校畢業生。雖然國家有關部門并沒有明文廢止見習期制度，但隨著市場經濟的發展，我們國家已經取消了計劃經濟體制，所有企業也不再具有行政性質和享有行政級別。同時勞動關系的建立形式也發生著變革，高校畢業生由國家分配工作的制度已經基本消亡，因此高校畢業生見習期制度也失去了立足的根基，已形同虛設。在我國現階段，已經不實行高校畢業生分配工作的制度，因此原來的見習期制度已基本不適用。高校畢業生（勞動者）與企業通過市場招聘等雙向選擇而建立的勞動關系，則其行為受現行國家勞動法律法規保障政策調整，用人單位不應以見習期制度為由來設法規避勞動法（廣義的）規定的法定義務和責任。自2008年1月1日起，凡在中國境內的企業與勞動者訂立勞動合同，必須適用國家《勞動合同法》的法律條款。當前許多的國有企業仍舊要求畢業生執行見習期制度，由于這類企業一路由計劃經濟時期走來，被計劃經濟時期政策的束縛也較多。但是不論如何，見習期制度明確只適用于國家分配工作的高校畢業生，而不適用通過雙向選擇建立勞動關系的勞動者。

見習期與試用期的區別

“試用期”，又可稱適應期或考察期，根據1995年原勞動部發布的);">《關于貫徹執行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》的規定，試用期指用人單位和勞動者相互了解、選擇而約定的不超過6個月的考察期。《勞動法》中規定，勞動合同可以約定試用期。

原勞動部在1996年全面實行勞動合同制時也以復函的形式規定“關于見習期與試用期，大中專、技校畢業生新分配到用人單位工作的，仍應按原規定執行為期一年的見習制度，見習期內可以約定不超過半年的試用期。”

在實行勞動合同制度后，見習期制并沒有被廢除，而是與試用期共同存在。這樣就出現了有些用人單位要求畢業生有一年的見習期。還有一些單位，既規定了見習期，又規定了試用期，并且把試用期作為見習期的一部分。

由于法律法規對見習期內的權利義務沒有具體的規定，因此，見習期與現行的勞動合同制確實有不相適應之處。不少業內人士已經提出，見習期制度應盡早明確廢除。

在廢除見習期制度之前，如果用人單位僅僅規定了見習期，則見習期內的待遇及勞動關系，仍然按照國家人事部門及高等院校有關見習期的規定執行。如果用人單位既規定了見習期，又規定了試用期，則在試用期內執行《勞動法》有關試用期的規定，試用期結束后的見習期內，按人事部及高等院校關于見習期的規定執行。

見習期與學徒期的區別

學徒期是對進入某些工作崗位的新招職工熟悉業務、提高工作技能的一種培訓方式，在實行勞動合同制度后，根據勞動部的相關規定，這一培訓方式仍應繼續采用，并按照技術登記標準規定的期限執行，試用期和學徒期可以同時約定，但試用期最長不得超過半年，見習期和試用期也可以同時約定。

見習期注意事項

第一，適用范圍。根據國家教育部、人事部、勞動社會保障部的相關規定，（如《事業單位工作人員收入分配制度改革實施辦法》國人部發[2006]59號），見習期僅對事業單位和國家機關，因為他們沒有勞動合同，而有勞動合同的企業單位不得再約定見習期，否則沒有任何法規依據。

第二，時間限制。國家對機關新聘用人員實行見習期時間也有明確規定，明確規定見習期為六個月到一年，一年是它的上限。

見習期熱點解答

1.《勞動合同法》中也沒有關于見習期的規定，上網查資料后發現說：見習期是針對國家分配工作的畢業生才有的，現在沒有分配的問題也就沒有見習期了，這個說法對嗎?

答：“現在沒有分配的問題也就沒有見習期了”，這個說法是對的，最少對于企業是對的。原因是：原作為見習期制度設立基礎的行政文件（行政規章）已經失效，1997年3月24日國家教委發布了新的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》，畢業生就業實行了“供需見面及雙向選擇”，原有規定高校畢業生就業的政策同時廢止，這個十分顯而易見的，具有法律效應。目前，全國高校畢業生就業工作都是按照《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》來實行的，也不可能再按原計劃經濟時期的規定給你分配工作。同時，2008年1月1日起，國家《勞動合同法》生效實施。企業要訂立勞動合同，就必須按照現行的國家法律條文來辦事，否則是違法行為。其超越《勞動合同法》私自約定的事項也不受法律的保護，勞動者也可以解除勞動合同。

2.那么既然作為原見習期制度的規章文件（注意是行政規章）已經失效，那么事業單位為什么又可以實行見習期呢？

答：那是因為，事業單位的數十年來的文件具有承襲性，最近全國性的事業單位工資文件即國人部發[2006]59、95、100號等文件等，仍然沿用了“見習期”這個稱謂和叫法（而公務員又不稱“見習期”，在公務員的工資文件(國人部發[2006]58 號）中是使用“試用期”的稱謂）。但必須指出，文件只在有行政事業序列的事業單位內有效，企業單位不可能套用具有行政編制的事業單位的文件。事業單位歸屬人事部門管理，而企業歸勞動部門管理。在現行勞動部門的勞動法律和行政文件中，現已經沒有“見習期”的說法。

3.“見習期是對轉正定級為國家干部前的考查”，這個說法對嗎？

答：這個說法是對的。原因是：見習期制度從來只針對有行政性質的單位（過去計劃經濟體制下的國企也享有行政級別和行政待遇）。目前，見習期只在事業單位中實行。當然期滿，事業單位會給畢業生向當地人事局報定行政級別，如辦事員（十至十五級）、科員（九至十四級）、副主任科員（九至十三級）等。

4.研究生不實行見習期制度嗎？

答：是的。根據仍然有效的《關于攻讀碩士、博士學位研究生畢業分配工作后工資待遇問題的通知》的規定（國家勞動和社會保障部網站查詢），研究生不實行見習期制度。目前，事業單位的相關文件都沿用了這一規定（之所以仍然保持該對研究生待遇文件的有效，是因為事業單位內仍實行見習期制度，作為上游法規必須有效）。

5.現在的“就業見習制度”是怎么一回事？ 答：簡單的說此制度非彼制度。根據2006年3月22日，人事部、教育部等聯合發出《關于建立高校畢業生就業見習制度的通知》的文件精神，“就業見習制度”是為了幫助回到原籍的、尚未就業的高校畢業生實現就業而推出的政策，類似實習制度。相關部門每年將組織沒有就業的高校畢業生到基地參加見習，同時為見習高校畢業生提供免費就業服務。

第二篇：試用期工作—實習總結—見習小結

見習小結

本人來單位已近三個月了，感謝單位領導接納了我，并擔任網站推廣工作。在短短三個月時間，在單位領導、部門經理和同事的關心和幫助下，嚴格要求自已，按照公司的要求，較好地完成了自已的本職工作。通過三個月來的學習與工作，工作和能力上有了新的進步，現將三個月來的工作情況總結如下:

一、日常管理工作

1、熟悉公司兩個網站前后臺的操作，查找網站程序的BUG問題并整理一份修改完善的文檔提供給服務商進行整改，已逐步完成。

2、收集整理與珠寶/翡翠相關的行業網站共計200個左右站點并注冊完成；已收集近1萬個左右的郵箱數量；不定期對已注冊的網站和收集的郵箱進行公司相關信息的推送宣傳。

3、購買《商務快車》推廣軟件，每天堅持使用此軟件發布信息推廣，經過這段時間使用，軟件推送信息到網站數量達5000個左右，根據統計數據來看有一定的效果。

4、負責.CN/.COM兩個網站產品與活動宣傳圖片上傳，公司活動新聞與相關軟文的及時發布，堅持不斷的更新網站內容，保持網站經常有新的資訊信息。

5、網站后臺的基本維護，根據網站統計數據分析及時調整網絡推廣的策略、重新修改推廣的方式和網站結構優化等，提高網站的訪問量和知名度。經過這三個月的推廣來看，從日IP十幾個到日IP近3百個，日PV量也近1千左右，效果還是比較明顯。

6、解決公司同事在辦公過程中出現的電腦或操作問題，目前來看都能順利完成；定期對公司佰事達管理軟件的數據備分和導出工作，以便銷售部門的同事進行查詢和盤點工作。

7、逐步熟悉公司整體工作流程，了解公司整個工作運營環節之間的配合，盡力做好本部門的工作并積極協助其他部門的工作。

二、加強自身學習，提高工作水平

加強學習，拓寬知識面，努力學習各種新的SEO、網絡營銷等專業知識，學習掌握搜索引擎營銷的新方法。所以不斷的在向謝經理學習，向同事學習，這樣下來感覺自已三個月來還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在網站管理能力、統計數據的分析能、部門之間溝通辦事能力和處事能力等方面，經過三個月的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態度對待各項工作任務。積級提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，努力提高工作效率和工作質量。

三、存在的問題和以后的工作

三個月來，本人能努力認真工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：第一，由于之前本職位沒有交接工作原因，導致前期CN/COM網站添加產品與發布信息各方面，比較拖延時間，對網站的操作不是非常熟練，網站的后臺管理是邊操作邊摸索，以致工作起來不能清晰方向，工作效率有待進一步提高；第二，有些工作還不夠過細，一些工作處理的不是十分到位，對細節問題注重有待一步提高；第三，在以后的工作里，自己決心認真提高技能知識、工作能力，為公司發展貢獻自已應該貢獻的力量。我應努力做到：本實事求是的原則，努做好自己的本職工作：真正做好領導的好幫手；注重本部門的團隊精神，團結一致，努力工作，形成良好的部門工作氛圍。不斷提高自己與其他部門的溝通、協調能力。

以上就是我做網絡推廣工作以來簡單的工作總結，有許多地方需要進一步的改進！

第三篇：見習報告之派出所實習

我到汕頭市龍湖派出所見習匯報

成為一名人民警察一直是我的夢想，而我現在所就讀的廣東警官學院是我走向夢想的第一步。所以我十分珍惜學習的機會，并且在運用假期的機會，我申請到汕頭市龍湖派出所進行假期見習。時間過得真快，見習生活就結束了，在這段時間里的體驗增添了許多新的感悟，無論是公共實踐的業務知識,還是人際交往處理方式中,都給我留下了深刻的印象,并加深了我對警察這份職業的熱愛，下面就是我這段時間的見習報告。

我在見習期間嚴格遵守紀律，嚴格要求自己,按時完成領導交給的任務，將在校期間學到的理論知識與實踐相結合，兢兢業業，任勞任怨地投入到治安和偵查工作中，并從中感悟到了很多道理，使自己在社會實踐方面有了一定的經驗，并受到領導的高度贊揚和好評。在接觸案件并進行審訊的過程中，我學到了很多東西：

第一，公安人員要對各種法律熟練掌握，解決各類案件必須依法處理，不得違背法律的準繩，比如在寫文書報告時，包括《治安案件詢問報案人筆錄》、《刑事案件訊問犯罪嫌疑人筆錄》、《受害人詢問筆錄》、《證人詢問筆錄》、《受害人權利義務告知書》、《犯罪嫌疑人權利義務告知書》（犯罪嫌疑人有請律師的權利等）等，以及處理案件時都要做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究這樣的準則。因此在校期間，我有必要加強對各種法律文憲的學習，使自己能更好的應付各類治安案件和刑事案件等。

第二，公安人員要對案件有全面充分的了解，要進行大量的調查取證，包括現場勘

察得到的痕跡物證、微量物證、照相取證、文件檢驗，以及法醫檢驗報告（在得知受害人或受害人親屬同意的情況下），和目擊現場的證人等，掌握詳細、全面的犯罪證據，并運用回直包抄、攻心為上和攻城為下的訊問方法，使犯罪嫌疑人的口供更趨真實，讓受害人的正義得以申張。

第三，訊問犯罪嫌疑人，是一場復雜的面對面的智斗，罪犯為了掩蓋其罪行，總是回

避要害，避重就輕，千方百計地進行狡辯，甚至偽造口供，歪曲和隱瞞事實

真相，公安人員必須善于從對方的供述中發現疑點和通過出示證據（閉路監

控錄像、錄音資料、聊天資料等），發現邏輯矛盾，并利用矛盾戳穿其陰謀，謹記任何時候都不能采用刑訊逼供的訊問方式。

第四，公安工作的性質對公安人員的表達、論證和記錄能力也提出了很高的要求，要

善于識別謬誤和詭辯，并能有力地加以揭露和駁斥，在同犯罪嫌疑的的談話

中，抓住其薄弱環節，順藤摸瓜，使犯罪分子將他的犯罪事實全部交待出來，并同時做好詳細、全面的筆錄。

第五，對于治安案件轉為刑事案件，要報告給上級領導，待所長等上級領導批示后，方可執行。與此同時，辦案民警要時時跟蹤案件進展情況，并向分局遞交情

況匯報。對于重大刑事案件（兇殺案等），可以請求分局協助調查取證，讓

刑偵人員迅速到達案發現場，并保護現場，防止遭到破壞，使取證受阻。

而在抓捕疑犯過程中我走在前面，在搜查中細致入微，表現出了警官學院學生的風采，受到了領導的表揚。但我并沒有沾沾自喜，而是通過此案件總結了成功經驗，找出一些不足的地方，并學到了很多公安機關的實踐經驗。在抓捕的過程中，公安人員一定要隱藏好自己的身分，萬萬不可暴露自己的身分，讓犯罪分子得到風聲，提前逃跑。

見習生活中，無論是公安實踐業務知識，還是人際交往處理方式中，都接受了新的考驗，得到了新的洗禮，取得了新的進步，許多人都留給我深刻的印象，見習中所見的許多事情更是生動的一課，更加深了我對警察這份職業的熱愛，也更堅定了我的選擇。通過兩個月的見習生活，我深切感受到了“除暴安良，保一方平安”的艱辛與不易，更為可貴的是我們收獲了投身警務活動，服務大眾的喜悅。在取得成績同時，我們仍舊清醒認識到暑期的任務

艱巨性，確保“絕對安全，萬無一失”是我們的核心目標，是壓倒一切的工作出發點和落腳點，我們與刑偵大隊、治安大隊等配合默契，全面提高了工作層次，全面達到了學院和龍湖分局的工作要求。在此次龍湖村清查整頓工作中，我作為一名學警，群策群力、精誠團結，共搗毀傳銷窩點5處左右、賣淫嫖娼窩點10幾處，抓捕販毒制毒人員5余人、摩托車盜竊團伙10余人，以及在逃犯3余人等，堅決維護了廣東警官學院的榮譽，為加強龍湖村安全保衛工作，提升廣東警官學院形象貢獻了我最大的力量！

在見習生活中，我也感受到了許多的酸甜苦辣。特別感覺到對自己的思想教育的重要性，思想決定一切，要有過硬、正確的思想意識，才能指導實踐。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和十六大精神及“三個代表”重要思想，我在單位又有了深刻的再認識。思想是在人腦中形成的固有意識，加強思想教育可以凈化靈魂、端正行為。在公安機關有專項約束條文，在見習的過程中我也認真的學習了許多，有許多法律條文的約束和監督，人民警察更能自覺、公正地執法，以此看來，思想教育的重要性了。我在見習中明白了這一點，就更加嚴格要求自己。

通過這次有意義的實習，讓我更加熱愛警察這份崇高、光榮的職業，并且立志將來做一名優秀的人民警察，同犯罪分子作斗爭，保護祖國和人民的安全，為人民群眾的安居樂業、國家的長治久安、為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

第四篇：試用期之前臺實習總結

試用期之前臺實習總結

實習即在實踐中學習。在前臺實習的這兩星期里，我不僅熟練了前臺的業務流程，也對證券的相關知識有了更深入的了解，更體會到了很多做事待人的道理。

在還未接觸前臺工作時，我只知道前臺業務主要有開立資金賬戶、滬市深市的股東賬戶、辦理各種委托方式等，并不清楚其中具體的流程步驟。通過這兩個星期的學習加實踐，我已經可以熟練的掌握開戶及相關流程業務的基本操作，以及客戶信息修改的步驟規范，對創業板、權證交易的開通相關業務流程也都有所了解。

這兩個星期的前臺生活讓我受益匪淺，最有感觸的是開始理解服務行業的偉大。作為服務行業的一名職員，必須特別注意自己的言行舉止，不要求說的多么好聽，但必須要熱情周到。出現矛盾，客戶不能體諒的時候，我們更要先去體諒客戶。這樣才有可能化矛盾為夸獎，化干戈為玉帛。下面說說自己的心靈體會吧！

首先，微笑待人。

不管什么時候，什么人，詢問你什么問題，身為前臺的我們都應該微笑而從之。前臺乃公司的門面，如果門面不好，再好的內部設施，會有很多人進去嗎？對方的一句不客氣的話，也許你的一個微笑就能化解所有的不愉快。何樂而不為呢？很多時候，微笑是解決人與人矛盾的最好方法。前臺是直接接觸客戶最多的地方，所以我們得用最美的微笑去對待我們的客戶，這樣她們才會體會到我們最真誠的服務。

其次，必須用心、耐心、細心加信心。

用心，是指說話的時候，不管是對方在說，還是你自己說，都必須是用心的去聽，用心的在說。這樣你才能打動客戶，這樣對方才會認同你所說的。耐心，當客戶連續出現錯誤，甚至出現同一個錯誤的時候，我們必須耐心的跟他解釋，直至正確為止。不耐煩的情緒是絕對不能有的。細心，對自己輸入電腦，或掃描到電腦里面的客戶檔案，要細心的一遍一遍核對，不能有任何的差錯。往往工作中一個小小的疏忽，最終會造成不可挽回的損失。信心，對自己所說的，所做的要很有信心。就算錯了也大大方方的承認，并有信心的保證下次絕不再犯。這樣，自己才能成長壯大起來。

在此實踐與學習的過程中，我想我還只是學到皮毛而已。更多更深的道理還要在今后的工作學習過程中慢慢體會。在實習報告的最后，感謝領導給我這次在前臺實習的機會，同時感謝前臺前輩們的關心與幫助。今后，我一定好好努力工作，不辜負你們對我的期望！

第五篇：新教師見習試用期工作總結

新教師見習試用期工作總結

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在xx年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉眼間就過了一個學期，一年的見習期即將結束，作為一名新教師，在這一年里，我學會了很多，使我對自己業務有很多的思考和感受，現特將這一學年的教學工作情況做簡要的匯報：

一、政治思想方面：

作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓，為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變，積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，熱愛自己的事業，團結同事，為人師表。

二、教育教學方面：

我積極培養學生自主學習的能力，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結論，驗證結論，應

用結論解決問題。提高了學生學習的興趣，培養了學生的創造精神，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。

1、認真備課，一切為了學生。我帶學校三年級這個班的語文課，教學任務非常重。平時我認真虛心的請教我經驗豐富的老師，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平，積極參加教研活動。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的語文水平提高，我堅持經常看語文教育教學叢書，經常從網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多外出聽課的機會。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我認真備課，在備課過程中認真分析教材，學習好大綱，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。認真上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，上課之前我都上網查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結構。

2、堅持學習，提高自己的專業水平。我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來，聽課20多節，其中有語文課、數學課、品社課、綜合課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛心。當然在過去的一個學期中，還存在許多不足之處，懇請各位領導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、學校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔任三年及的語文教師以外，我還做三年（1）的班主任，作為見習班主任，我積極參與了班級的日常管理。第一，我充分利用班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態，通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學生進行思想教學。第二，關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。現在我們班級已經逐步變為一個充滿團結向上風氣的集體。

4、教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后努力的方向： 第一、在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流； 第二、經常向有經驗的老師學習，學到更多的知識，能夠獨擋一面； 第三、繼續做好校本培訓，在實踐中不斷豐富自已的經驗與技能。

這就是我的一年來的總結，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，我會更加努力工作的。