第一篇：中考英語語法滿分經驗總結

中考英語語法滿分經驗總結

語法是骨骼，詞匯是血肉。現在教育改革了、考試改革了，好像一夜之間語法突然不重要了，甚至被一些老師和學生忽略。其實，語法和詞匯等語言要素就是客觀的存在，不管我們重視與否，它們都是英語考試中不可缺失的一部分。

語法是語言的規則，考試語法之所以難度頗大，考點繁多，考試語法主要在動詞的時態和語態、從句、非謂語和虛擬語氣是考試的重點。所以在高三復習時，應該有意識抓住這些考點的每個細節反復記憶，勤加練習。

做一道題，會一類題：考試語法考點繁雜，必要的練習是必不可少的。對于英語語法習題并不是越多越好，而是能夠做一道題會一類題。每一道錯題都能夠作為知識點復習的機會，力求作對一道題，就能做會一類語法考點的題。建議詞法、句法要點逐個梳理、各個擊破。直到達到100%正確率，在進行下一個語法點的復習。

充實的詞匯量：詞匯量不足，題目看不懂，就根本無法理解題目考點，影響到語法判斷，因此要保證大綱詞匯量完全掌握，甚至自己突破大綱詞匯量框框，掌握更多詞匯，可以使用學習工具突破詞匯量。

寫作得分保證--語法零錯誤：很多寫作的失分集中體現在語法錯誤和拼寫錯誤。很多同學小看了寫作的難度。其實，寫作的高分語法錯誤的避免是基本寫作能力的體現。避免語法錯誤的關鍵是，落筆謹慎，動詞和名詞的使用要關注有沒有時態、語態、第三人稱單數；名詞的使用需要關注冠詞和單復數問題。句式使用過程中，需要認真分析句子結構，避免完全憑感覺寫句子。總之，寫作部分中語法知識的熟練應用才能寫出精彩的句子、流暢的語言。

第二篇：中考經驗總結

中考經驗總結

還有兩個月我們即將迎來六月，有不少人稱六月為“黑色六月”，因為在這個時期，我們將會迎來中高考兩個大型考試。也許會有同學對考試感到焦慮，借此機會，我來與大家一同分享我準備中考時的切身經歷，希望能夠幫助考生們輕松應對考試，讓六月成為大家收獲成功的時期。

應對考試首先要提的是心態，在我看來，一個良好的心態在考試中能讓人有質的飛躍。中考是無疑一個轉折點，因此很多考生無論是在學習上還是日常生活中都對其格外重視，希望能成為中考這個戰場上的佼佼者，但這份重視也會在無形中加重一個人的心理負擔，造成內心緊張，反而無法成功發揮出應有水平。遇到此類情況，平時相應的訓練是必不可少的，考生需提醒自己把中考前的三次模擬考試當作中考一樣認真對待，把中考當作是第四次模擬考試，以一顆平常心對待。在考試過程中，應先大體瀏覽題目，包括題型和題量，做到心中有數，合理分配時間。考試結束后應盡量避免與同學對題，考完后可以稍作休息或準備下一場的考試，不要因已經過去的考試懊悔，影響接下來考試。

接下來要講的是學習方面，要利用好三次模擬試題，善于總結，自己錯的題恰恰表明在知識學習中的漏洞，所謂“萬變不離其宗”，這時要重新復習相關知識點，而不是單純滿足于會做某一道題。做題的真正意義不在于數量的多少，更重要的是經驗的積累。對于語文的學習，詩歌鑒賞和現代文閱讀這兩項占較大分值，大家可以在平時做近幾年的真題，先自己組織語言，再與答案對應，看自己遺漏的點在哪里，并在幾套題中總結出常考題型，每種題型需要答哪些方面，久而久之就可以很好的把握此方面的答題；數學方面應踏實地做老師提供的練習，杜絕眼高手低，做到會做的題目快速做，提高做題效率，并熟練掌握各種題型，有選擇地練習，不要盲目尋求過多的題目。曾經看過一個學長的經驗，他學數學時，先做一套原題，查缺補漏后再做一遍，且第二遍的限制時間在原有基礎上減去半小時，如果做不到滿分就一直重復，直到把精髓吃透，我雖未完完全全地這樣做下來，但進步是明顯的，大家不妨試一下；英語的學習是一個長久的過程，需要平時的積累。首先要有一定單詞量的積累和語法基雖然在今后的考試中，語法的考察逐漸淡化，但它對閱讀中對句子的理解和寫作中起著十分重要的作用。完型和閱讀也需要多加練習來提高語感，按每天一篇完形兩篇閱讀的練習量堅持下去，相信英語成績會有所提高。總的來說，中考高考之類的標準類考試都是有固定套路可尋，但省市之間難度題型有所差異，所以在選擇復習資料的時候要盡量選擇自己所在省市的試題進行練習，才能達到事半功倍的效果。

除了這些細節，我認為最重要的還是兩個字：堅持。龜兔賽跑中成功的是很慢卻在堅持的烏龜，失敗的是有天賦卻懶惰的兔子。一個突然想奮起學習的念頭時常有，但如何將它持續到最終的勝利，并不是個簡單的問題。每天可以收獲不多，但長時間堅持下來，必定有大豐收。像登山一樣，一步一步地，腳踏實地地，山頂看似很遠，但成功就是腳下的每一步。無需想象成功后的喜悅，無需幻想假期的輕松，亦不哀怨今日的煩憂。當學習成為一種習慣，樂趣也從中而生，堅持也隨之而來。長此以往，任何人都會成功。

在幾年后的今天回首過去，那段日子中的煩惱和痛苦在現在看來不過是人生中一個很小的起伏，不必緊張，不必害怕，把握好生命中的每一天，請珍惜這段美好而會使人成熟的時光吧！最后預祝所有今年的考生們考試順利！

第三篇：中考經驗總結發言

2012年經驗總結發言

頂新九義校

代小燕

對于一所學校而言，教育教學工作是他的中心工作；而對一所初級中學而言，九年級的升學考試也就是每年的中考更是學校教育教學工作的重中之重。因此，對于九年級學生的教育教學工作，我們每個學校都非常重視和關注。

各位領導：

大家好！教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。

2012年的中考已經結束，我校取得了的成績比去年又上了一個臺階，也積累了一些經驗和教訓。下面，我先把我校今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：

一、德育先行，把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。

憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組。具體由學校團總支負責，團總支再落實班主任，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇等。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用班會，課外活動等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。

除了做好學生思想教育工作，畢業班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在畢業學年里，時間很緊張，我校下晚自習后，繼續開放教室40分鐘，讓學生完成當天的學習任務，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排2個班主任和值周教師坐班到10點鐘以后，以確保學生的人身安全和校園財產的安全。

二、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校高度重視畢業班的管理工作。學年初即成立了以校長為組長、分管領導為副組長、其余行政領導和班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

三、注重畢業班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。團隊協作精神是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協作精神的無窮力量。在進行畢業班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。

四、積極倡導教師的教學反思習慣

教學反思是教師反思自己的教學行為、教學觀念及教學效果的活動。通過反思,教師可以更新教學觀念、改善教學行為和提升教學質量。教學與反思相結合不僅可以使教師在教學實踐和教學研究中處于主導地位，提高教學工作的主動性和創造性，而且還可以幫助教師在教學中獲得理性的升華，提升自己的思想境界，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。比如：我校每考一次，都要求教師寫一次本次考試的教學質量分析，所涉及的項目有各分數階段的人數，所占的比例，對試卷進行分析，存在的問題，改進的措施等。在反思方面，特別是在縣聯考之后，我們會要求每位教師把眼光放遠一些，走出校門，把時間放長一些，倒推三年。比如：第一次模擬考試后：學校的李文瓊老師，在思考了她所教的語文之后，看鎮中左孝英老師那班的語文，她說她足足看了兩節課。

五、堅持和完善畢業班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養。

中考中，學生能否發揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（月考和模擬考）制度，是我校迎戰2012年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養。特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發揮出最佳的答題水平。每次考試后，我和學生認真分析卷子。

作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發過火，更沒有體罰過學生??

六、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有四、五人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。

七、多與家長和學生交流。大多數“留守兒童”是托付于祖輩或叔、伯、姑、姨、舅等親戚監護的。因為監護對象并非己生，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，只管在物質上和生活上的滿足，很少在精神上、道德上的管束和引導，這種管教的方式大多屬于物質型和放任型。容易養成任性的心理行為，形成怕事、孤僻、內向的性格。自控能力差，無法抵制社會不良誘惑，學習觀念淡薄，厭學、逃學，有的沉迷于網絡游戲中而不能自拔。

為了扭轉這些被動局面，我從初一年級開始下大力氣抓班干部和班里骨干隊伍建設，要求他們首先帶頭刻苦學習，并熱情主動地帶動和幫助成績較差的同學。我按照好差混合劃分學習小組，讓他們在學習中學會合作，在合作中學會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學習風氣。不少“留守兒童”一改過去不思進取、作風懶散的思想行為，把全部精力投入到學習當中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學后，他們三三兩兩的在一起互相討論，互相切磋。每當他們取得一點點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發他們上進。只有真心的當他們的良師益友，這些學生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產生一種內部的驅動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態度對待學習和生活，克服學習和生活中遇到的種種困難。

同時每次考試后都是私下與學生談心。與家長交流。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

各位領導，2012年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導2011年的中考備戰工作。我們有理由相信，在教科室的正確領導下，在我們各校的共同努力下，我們一定能夠創造石羊教育的輝煌！

我的發言完了，謝謝大家！

2012年10月日

第四篇：中考經驗總結發言稿

中考經驗總結發言稿

導語：以下是關于中考的經驗發言稿，希望大家喜歡！

各位領導：

大家好!教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。

XX年的中考已經結束，我校取得了的成績比去年又上了一個臺階，也積累了一些經驗和教訓。下面，我先把我校今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：

一、德育先行，把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。

憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組。具體由學校團總支負責，團總支再落實班主任，先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇等。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用班會，課外活動等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒，端正他們的學習態度。

除了做好學生思想教育工作，畢業班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在畢業學年里，時間很緊張，我校下晚自習后，繼續開放教室40分鐘，讓學生完成當天的學習任務，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排2個班主任和值周教師坐班到10點鐘以后，以確保學生的人身安全和校園財產的安全。

二、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校高度重視畢業班的管理工作。學年初即成立了以校長為組長、分管領導為副組長、其余行政領導和班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

三、注重畢業班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。團隊協作精神是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協作精神的無窮力量。在進行畢業班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己;就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用;就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的

教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。

四、積極倡導教師的教學反思習慣

教學反思是教師反思自己的教學行為、教學觀念及教學效果的活動。通過反思,教師可以更新教學觀念、改善教學行為和提升教學質量。教學與反思相結合不僅可以使教師在教學實踐和教學研究中處于主導地位，提高教學工作的主動性和創造性，而且還可以幫助教師在教學中獲得理性的升華，提升自己的思想境界，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。比如：我校每考一次，都要求教師寫一次本次考試的教學質量分析，所涉及的項目有各分數階段的人數，所占的比例，對試卷進行分析，存在的問題，改進的措施等。在反思方面，特別是在縣聯考之后，我們會要求每位教師把眼光放遠一些，走出校門，把時間放長一些，倒推三年。比如：第一次模擬考試后：學校的李文瓊老師，在思考了她所教的語文之后，看鎮中左孝英老師那班的語文，她說她足足看了兩節課。

五、堅持和完善畢業班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養。

中考中，學生能否發揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”(月考和模擬考)制度，是我校迎戰XX年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養。特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發揮出最佳的答題水平。每次考試后，我和學生認真分析卷子。

作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發過火，更沒有體罰過學生

六、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有四、五人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。

七、多與家長和學生交流。大多數“留守兒童”是托付于祖輩或叔、伯、姑、姨、舅等親戚監護的。因為監護對象并非己生，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教，多采用溺愛的管教方式，只管在物質上和生活上的滿足，很少在精神上、道德上的管束和引導，這種管教的方式大多屬于物質型和放任型。容易養成任性的心理行為，形成怕事、孤僻、內向的性格。自控能力差，無法抵制社會不良誘惑，學習觀念淡薄，厭學、逃學，有的沉迷于網絡游戲中而不能自拔。

為了扭轉這些被動局面，我從初一年級開始下大力氣抓班干部和班里骨干隊伍建設，要求他們首先帶頭刻苦學習，并熱情主動地帶動和幫助成績較差的同學。我按照好差混合劃分學習小組，讓他們在學習中學會合作，在合作中學會競爭。同時開展“一幫一”“一幫二”一同走上新臺階的活動，全班形成了濃厚的“奮力拼搏、力爭上游”的學習風氣。不少“留守兒童”一改過去不思進娶作風懶散的思想行為，把全部精力投入到學習當中。一下課，他們爭先恐后地向老師提問，放學后，他們三三兩兩的在一起互相討論，互相切磋。每當他們取得一點點進步，我都及時的表揚和鼓勵，使他們的心胸開闊起來。平時我自覺的接近他們，自覺成為他們的良師益友，在生活上給他們指點迷津，用理想、志向去鼓舞他們的斗志，激發他們上進。只有真心的當他們的良師益友，這些學生才會由于你的真情而感動，進而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產生一種內部的驅動力，激勵他們自強不息，以積極樂觀的人生態度對待學習和生活，克服學習和生活中遇到的種種困難。

同時每次考試后都是私下與學生談心。與家長交流。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

各位領導，XX年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導XX年的中考備戰工作。我們有理由相信，在教科室的正確領導下，在我們各校的共同努力下，我們一定能夠創造石羊教育的輝煌!

我的發言完了，謝謝大家!

各位領導，老師們下午好;

XX年中考已完滿結束了，在座的各位都有著豐富的中考復習經驗，XX年中考經過廣大教師的辛勤耕耘和領導的關心愛護，我們中考數學取得了令人滿意的成績，雖然沒有取得我們組提出的“保三爭二”中“爭二”的目標，但還是得到了學校領導老師們的贊譽，我僅代表大橋中學數學組的上一屆幾位畢業班數學老師，將我們在復習階段的一些做法與大家進行交流。

一、團結協作的集體是我們成功的重要保障。

一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。要取得優異的成績，必須依靠數學組全體老師的聰明才智，形成一個有戰斗力的集體。數學是基礎學科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數學考的好與壞直接關系到學生的中考命運.因此我們每位數學老師都不敢懈怠.為了搞好中考數學總復習,提高復習效果,我們的每一位數學老師在學習上刻苦認真，工作上兢兢業業，教改科研上積極主動。有經驗的老教師們把多年來總結的教學經驗和近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來與大家共享;年輕教師頭腦靈活，常給我們九年級備課組支些打破常規的高招。.因此我認為正是大家團結協作,互相取長補短,多方面進行探討形成共識,充分發揮了我們老師集體的智慧,才使得我們中考數學取得了比預期更好的成績。

二關注數學思想方法的滲透

數學思想方法是數學的靈魂，所以在平時的教學中我們必須注意數學思想方法的滲透。在課堂上，組要求我們除了做好雙基的訓練，要慢慢的融合進去數形結合，分類討論，數學建模等數學思想，在不經意間，學生們的數學思維，數學成績都有大幅的提高，我們的體會也就更深了。同時我們也要克服只重結論輕視過程的做法，在教學中不僅要讓學生知其然更要讓學生知其所以然，還要讓學生學會學生慢慢學會研究數學問題的一些常用方法，例如從特殊到一般，歸納猜想等。在教學過程中要逐步滲透，點化這些方法學會了，想必對以后學習是有很大幫助的。

三、認真研究廣西中考命題的特點和改革的方向

為了更好把握XX年中考數學的命題特點和方向，學校要求我們初三組數學老師認真研究廣西各地XX年-XX中考數學試題，以從中尋找特點和規律，抓好中考備考的研究環節，做到“五個研究”(1)研究廣西三年中考學科備考定位，試題參考答案得分點及得分方法，不同時段學生的心理狀況及時調適不同層次學生應考策略等方面問題。

(2)研究學生層次，根據以往考試的情況確定學科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應的輔導措施，這一點在張校長到來后指導我們做得非常好，每一次統考下來后都對一些希望之星的各科的不平衡情況，提出輔導意見。(3)研究學生的復習狀況及效果，有針對性指導學生復習。(4)研究《考試大綱》以及XX年南寧市中考《數學學科考試說明》，考試題型,研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各階段的復習策略,不斷總結和反思,不斷修正復習方案,扎實備考.后階段,張校長總是告訴我們,每個階段應做些什么,各學校新的舉措,好的方法,出題方向.總之,開完一次會議都會有很多收獲.四、有計劃、高效率地做好三輪復習。

初三畢業班的教學是學校工作的主力線，進入了九年級就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此,在初三上學期我們及時制定一學年的教學計劃，合理安排課時，向課堂45分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。在初三第一學期基本上結束新課，然后按照學校總體要求合理安排了三輪復習。

第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡;在全面復習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學按知識塊組織復習，分成8大塊，代數部分三大塊：數與式;方程與不等式;函數。幾何部分四大塊：圖形的認識;圖形與變換;圖形與坐標;圖形與證明。另外還有統計與概率。每一大塊都編制復習綱要，先把要復習的內容系統地整理成知識網絡，把概念和性質用填空的形式讓學生把它寫出來，加深學生的認識和印象，提高復習的效果。后面的鞏固練習，我們緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸，還收集了XX年全國各地的中考題進行分類匯編，把基礎題滲透到綱要中，一切向我省中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統復習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎，使學生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。第一輪復習的課堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重點內容要舍得用時間，每一節課都應該有重點和難點，增大思維容量。第一輪復習不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開它們，特別是一元二次方程、二次函數、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點考查內容，復習時要適當提高，講深講透。當時復習時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養學生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學生解決壓軸題的自信心。

第二輪復習以專題訓練為主，精選近兩年課改區中考題的一些題目進行訓練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。我們把學生分成上、中、下三個層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補差為主。在具體教學中我們收集XX，XX年全國各地的中考題，在教學當中結合相關的知識點把一些類型題滲透在當中。經常入插一些新穎的題目，復習的過程中學生非常有興趣，不易疲勞。

第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。具體做法是：以學校統一訂的中考模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。2

在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。

各位領導、老師、同學們：早上好!

受校長室的委托，讓我有機會在這里與大家敘談今年中考的成就。首先請允許我代表初三段的老師、同學們為今年我們望里中學的輝煌業績而高聲歡呼吧!

但可謂：拭目中原千里雪，笑看江山一點紅。不信試看千萬樹，東風吹著便成春。

眾所皆知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。

XX年的中考已經結束，我校取得了的成績是空前的。下面，我先把我班今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：(當然我校的情況校長已經介紹過了，在此我就不再嚕蘇了)

今年，我班共有70名考生參加中考。經過考試，共有19名學生被錄取到市級一等、二等公辦高中學習，其中：錄取蒼南一中重點中學4人(其中正取2人，定向2人)，錄取錢庫高中縣級重點班1人，錢庫高中普通班14人。其他被錄取到錢庫二高、獅山中學等未予統計。

XX年中考，對我校來說，是具有歷史性突破的一年，考取蒼南中學、各類高中縣級重點班的人數比去年有所增加(去年是“2+5”，況且考取蒼南中學正取生從未突破2人)。之所以取得這樣的成績，與我校全體畢業班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業班的管理力度。以下是我校去年抓畢業班工作的一些做法：

一、德育先行。把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。

憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組。具體由政教處、團委和學生會負責。先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇。明了了學生的想法，才能對癥下藥。各科任老師積極配合，利用晨會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。除了做好學生思想教育工作，畢業班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在備戰中考的最后一個月，時間很緊張，我校開放教室讓學生進行晚自習，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排4個教師坐班到9：30點鐘以后。確保學生的人身安全和校園財產的安全。

二、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業班的管理工作。春季學期初即成立了以黃乃克校長為組長、教務主任蘇苗院老師、駐段領導溫從豪老師為副組長、各班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

三、注重畢業班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。

團隊協作精神是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協作精神的無窮力量。在進行畢業班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，不僅放開思想包袱，不怕別人超過自己，還會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共享，從而形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。

四、注重尖子生的培養。

大家都知道：升學要靠尖子生。不注重尖子生的培養，就不會有好的升學率。怎么個注重法?注重到什么程度才算注重呢?我校的做法是：

1、學校要求每班自己確定考取重點高的數字目標，確定目標后，務必進行特別的課外輔導。

我班在葉志強、林小校兩位班主任的領導下，確定了“2+4”的目標，今天，我們的“2”實現了，可是“4”還缺了點，雖已成就，未免還有不足，這將在以后的教學工作中吸取教訓，總結經驗，探索完善的教學思路，朝著理想的境界邁進。

2、學校根據每班的不同情況，對每班升學到普通高中的指標加以指定，有超有獎，多超多獎的獎勵機制，從而搏動了教師的激情。

而今我們愉悅地從“激情的六月”瀟灑地走進了“金色的七月”。

五、堅持和完善畢業班的“兩考”制度，加強對學生應試能力的培養。中考中，學生能否發揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”(月考和模擬考)制度，是我校迎戰XX年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養。特別是中考沖刺階段的模

擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發揮出最佳的答題水平。

各位領導，XX年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，我們不驕傲，失敗了，我們更不會氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導來年的中考備戰工作。

我們有理由相信，在上級黨委、政府正確領導下，在我們所有老師的共同努力下，我們一定能夠創造望中教育的再輝煌!我的發言完了，謝謝大家!

第五篇：中考經驗總結發言

中考經驗總結發言

“>中考經驗總結發言2007-02-06 09:57:1

2各位領導：

大家好！

教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，畢業班的教育教學工作，是每個學校都非常重視的。我校也不例外。

xx年的中考已經結束，我校取得了的成績比去年上了一個臺階，也積累了一些經驗和教訓。

下面，我先把我校今年的中考情況向在坐的各位領導作一個簡單的介紹：

今年，我校共有177名考生參加中考。經過考試，共有105名學生被錄取到高中學習，錄取率為%。其中：錄取

桂林市重點中學2人（桂林十八中1人，桂林中學1人），錄取永福中學31人，錄取永福二中24人，錄取百壽中學50人。

xx年中考，對我校來說，是有突破的一年，它填補了xx年中考我校沒有學生錄取到市重點中學的空白，考取永福中學、永福二中的人數也比去年有所增加。之所以取得這樣的成績，與我校全體畢業班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業班的管理力度。

以下是我校去年抓畢業班工作的一些做法：

一、德育先行，把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。

憑以往的實踐經驗，我們認為，德育工作的好壞，直接

影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想

波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我校在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，成立了畢業班德育工作小組。先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇。明了了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。

除了做好學生思想教育工作，畢業班學生的紀律管理也是我校常抓的一個方面。“紀律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要提高教學質量是很難做到的。在備戰中考的最后一個學期，時間很緊張，下晚自習后，我校還繼續開放教室讓學生自由加班復習，為了保證學生的安全和紀律，我校每晚都安排兩個教師坐班到11點鐘以后。我校還每天晚上都安排了兩個男教師輪流巡夜到凌晨2~3點鐘，維護學生的就寢紀律和校園內的安全。

二、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，我校充分重視畢業班的管理工作。春季學期初即成立了以付靖校長為組長、年級主任尹良京為副組長、各班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工

作領導小組，就等于有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

三、注重畢業班教師團隊協作精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。

團隊協作精神是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高。團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團

隊協作精神的無窮力量。

在進行畢業班教學工作的時候，一個人同時處在不同的團隊中：有同時任教一個班的教師團隊，有任教同年級同一科目的教師團隊，還有同是管理畢業班的班主任團隊。我校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。

四、注重尖子生的培養。

大家都知道：升學要靠尖子生。不

注重尖子生的培養，就不會有好的升學率。怎么個注重法？注重到什么程度才算注重呢？

我校的做法是：

1、專門組建了一個初三的實驗班，對這部分學生進行

集中教學，良好的班級學習環境、競爭環境和均衡的師資力量，使得這個班的學生得以取得最佳的學習效率。

2、在實驗班中，又確定10名尖子生，對這10名尖子生作為“尖子中的尖子”進行特別的課外輔導，目的是培養考市重點高中的苗子。我校那兩個被桂林十八中、桂林中學錄取的學生就是在這10名學生中產生的。

但是，分實驗班和普通班的做法也有它的弊端，這樣做，既挫傷了普通班部分教師的教學積極性，也挫傷了普通班部分學生的學習積極性，同時，也加大了整個畢業班紀律管理工作的強度和難度。

五、堅持和完善畢業班的“兩考”

制度，加強對學生應試能力的培養。

中考中，學生能否發揮出最佳的答題水平，關鍵是抓好學生平時的復習和中考沖刺復習時的答題訓練。堅持和完善“兩考”（月考和模擬考）制度，是我校迎戰xx年中考的一項具體做法。目的是加強學生應試能力和中考的適應能力的培養。特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要。通過模擬考，可以讓學生熟悉各種題型，提高綜合應試能力，這樣學生在中考中的失誤就會減少，從而發揮出最佳的答題水平。

各位領導，xx年的中考已經結束了，不管是失敗還是成功，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經驗和教訓，用它來指導xx年的中考備戰工作。我們有理由相信，在教育局的正確領導下，在我們各校的共同努力下，我們一定能夠創造永福教育的輝煌！

我的發言完了，謝謝大家！

xx年xx月x日