第一篇：高中化學(xué)必修2部分識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中化學(xué)必修2部分識(shí)點(diǎn)總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：化學(xué)是自然科學(xué)的一種,在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。下面是由小編整理的關(guān)于高中化學(xué)必修2部分識(shí)點(diǎn)總結(jié)。歡迎閱讀！

高中化學(xué)必修2部分識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★熟記等式：原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

1、元素周期表的編排原則：

①按照原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列；

②將電子層數(shù)相同的元素排成一個(gè)橫行——周期；

③把最外層電子數(shù)相同的元素按電子層數(shù)遞增的順序從上到下排成縱行——族

2、如何精確表示元素在周期表中的位置：

周期序數(shù)=電子層數(shù)；主族序數(shù)=最外層電子數(shù)

口訣：三短三長(zhǎng)一不全；七主七副零八族

熟記：三個(gè)短周期，第一和第七主族和零族的元素符號(hào)和名稱

3、元素金屬性和非金屬性判斷依據(jù)：

①元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)：

單質(zhì)跟水或酸起反應(yīng)置換出氫的難易；

元素最高價(jià)氧化物的水化物——?dú)溲趸锏膲A性強(qiáng)弱； 置換反應(yīng)。

②元素非金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)：

單質(zhì)與氫氣生成氣態(tài)氫化物的難易及氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性；

最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的酸性強(qiáng)弱； 置換反應(yīng)。

4、核素：具有一定數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子。

①質(zhì)量數(shù)==質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)：a == z + n

②同位素：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子，互稱同位素。(同一元素的各種同位素物理性質(zhì)不同，化學(xué)性質(zhì)相同)

1、影響原子半徑大小的因素：

①電子層數(shù)：電子層數(shù)越多，原子半徑越大(最主要因素)

②核電荷數(shù)：核電荷數(shù)增多，吸引力增大，使原子半徑有減小的趨向(次要因素)

③核外電子數(shù)：電子數(shù)增多，增加了相互排斥，使原子半徑有增大的傾向

2、元素的化合價(jià)與最外層電子數(shù)的關(guān)系：最高正價(jià)等于最外層電子數(shù)(氟氧元素?zé)o正價(jià))

負(fù)化合價(jià)數(shù) = 8—最外層電子數(shù)(金屬元素?zé)o負(fù)化合價(jià))

3、同主族、同周期元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)遞變規(guī)律：

同主族：從上到下，隨電子層數(shù)的遞增，原子半徑增大，核對(duì)外層電子吸引能力減弱，失電子能力增強(qiáng)，還原性(金屬性)逐漸增強(qiáng)，其離子的氧化性減弱。

同周期：左→右，核電荷數(shù)——→逐漸增多，最外層電子數(shù)——→逐漸增多

原子半徑——→逐漸減小，得電子能力——→逐漸增強(qiáng)，失電子能力——→逐漸減弱

氧化性——→逐漸增強(qiáng)，還原性——→逐漸減弱，氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性——→逐漸增強(qiáng)

最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物酸性——→逐漸增強(qiáng)，堿性 ——→ 逐漸減弱

化學(xué)鍵

含有離子鍵的化合物就是離子化合物；只含有共價(jià)鍵的化合物才是共價(jià)化合物。

naoh中含極性共價(jià)鍵與離子鍵，nh4cl中含極性共價(jià)鍵與離子鍵，na2o2中含非極性共價(jià)鍵與離子鍵，h2o2中含極性和非極性共價(jià)鍵

一、化學(xué)能與熱能

1、在任何的化學(xué)反應(yīng)中總伴有能量的變化。

原因：當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，斷開反應(yīng)物中的化學(xué)鍵要吸收能量，而形成生成物中的化學(xué)鍵要放出能量。化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。一個(gè)確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量，決定于反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對(duì)大小。e反應(yīng)物總能量>e生成物總能量，為放熱反應(yīng)。e反應(yīng)物總能量

2、常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)

第二篇：高中化學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)匯總

高中化學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

一、原子結(jié)構(gòu) 質(zhì)子（Z個(gè)）原子核 注意：

中子（N個(gè)）質(zhì)量數(shù)(A)＝質(zhì)子數(shù)(Z)＋中子數(shù)(N)1.原子（A X）原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子的核外電子數(shù) 核外電子（Z個(gè)）

★熟背前20號(hào)元素,熟悉1～20號(hào)元素原子核外電子的排布： H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 2.原子核外電子的排布規(guī)律：①電子總是盡先排布在能量最低的電子層里；②各電子層最多容納的電子數(shù)是2n2；③最外層電子數(shù)不超過8個(gè)（K層為最外層不超過2個(gè)）,次外層不超過18個(gè),倒數(shù)第三層電子數(shù)不超過32個(gè).電子層： 一（能量最低）二 三 四 五 六 七 對(duì)應(yīng)表示符號(hào)： K L M N O P Q 3.元素、核素、同位素

元素：具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱.核素：具有一定數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子.同位素：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子互稱為同位素.(對(duì)于原子來(lái)說(shuō))

二、元素周期表 1.編排原則：

①按原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列

②將電子層數(shù)相同的各元素從左到右排成一橫行.（周期序數(shù)＝原子的電子層數(shù)）③把最外層電子數(shù)相同的元素按電子層數(shù)遞增的順序從上到下排成一縱行.主族序數(shù)＝原子最外層電子數(shù) 2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

核外電子層數(shù) 元素種類 第一周期 1 2種元素

短周期 第二周期 2 8種元素 周期 第三周期 3 8種元素

元（7個(gè)橫行）第四周期 4 18種元素 素（7個(gè)周期）第五周期 5 18種元素 周 長(zhǎng)周期 第六周期 6 32種元素

期 第七周期 7 未填滿（已有26種元素）表 主族：ⅠA～ⅦA共7個(gè)主族

族 副族：ⅢB～ⅦB、ⅠB～ⅡB,共7個(gè)副族

（18個(gè)縱行）第Ⅷ族：三個(gè)縱行,位于ⅦB和ⅠB之間（16個(gè)族）零族：稀有氣體

三、元素周期律

1.元素周期律：元素的性質(zhì)（核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)、金屬性、非金屬性）隨著核電荷數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律.元素性質(zhì)的周期性變化實(shí)質(zhì)是元素原子核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果.2.同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律 第三周期元素x0911Nax0912Mgx0913Alx0914Six0915Px0916Sx0917Clx0918Ar(1)電子排布x09電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)依次增加(2)原子半徑x09原子半徑依次減小 —

(3)主要化合價(jià)x09＋1x09＋2x09＋3x09＋4 －4x09＋5 －3x09＋6 －2x09＋7 －1x09—

(4)金屬性、非金屬性x09金屬性減弱,非金屬性增加 —

(5)單質(zhì)與水或酸置換難易x09冷水 劇烈x09熱水與 酸快x09與酸反 應(yīng)慢x09——x09—

(6)氫化物的化學(xué)式x09——x09SiH4x09PH3x09H2Sx09HClx09—(7)與H2化合的難易x09——x09由難到易 —

(8)氫化物的穩(wěn)定性x09——x09穩(wěn)定性增強(qiáng) —

(9)最高價(jià)氧化物的化學(xué)式x09Na2Ox09MgOx09Al2O3x09SiO2x09P2O5x09SO3x09Cl2O7x09— 最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物x09(10)化學(xué)式x09NaOHx09Mg(OH)2x09Al(OH)3x09H2SiO3x09H3PO4x09H2SO4x09HClO4x09—

(11)酸堿性x09強(qiáng)堿x09中強(qiáng)堿x09兩性氫 氧化物x09弱酸x09中強(qiáng) 酸x09強(qiáng)酸x09很強(qiáng) 的酸x09—

(12)變化規(guī)律x09堿性減弱,酸性增強(qiáng) —

第ⅠA族堿金屬元素：Li Na K Rb Cs Fr（Fr是金屬性最強(qiáng)的元素,位于周期表左下方）

第ⅦA族鹵族元素：F Cl Br I At（F是非金屬性最強(qiáng)的元素,位于周期表右上方）★判斷元素金屬性和非金屬性強(qiáng)弱的方法：

（1）金屬性強(qiáng)（弱）——①單質(zhì)與水或酸反應(yīng)生成氫氣容易（難）；②氫氧化物堿性強(qiáng)（弱）；③相互置換反應(yīng)（強(qiáng)制弱）Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu.（2）非金屬性強(qiáng)（弱）——①單質(zhì)與氫氣易（難）反應(yīng)；②生成的氫化物穩(wěn)定（不穩(wěn)定）；③最高價(jià)氧化物的水化物（含氧酸）酸性強(qiáng)（弱）；④相互置換反應(yīng)（強(qiáng)制弱）2NaBr＋Cl2＝2NaCl＋Br2.（Ⅰ）同周期比較： 金屬性：Na＞Mg＞Al 與酸或水反應(yīng)：從易→難 堿性：NaOH＞Mg(OH)2＞Al(OH)3 非金屬性：Si＜P＜S＜Cl 單質(zhì)與氫氣反應(yīng)：從難→易

氫化物穩(wěn)定性：SiH4＜PH3＜H2S＜HCl 酸性(含氧酸)：H2SiO3＜H3PO4＜H2SO4＜HClO4（Ⅱ）同主族比較：

金屬性：Li＜Na＜K＜Rb＜Cs（堿金屬元素）與酸或水反應(yīng)：從難→易

堿性：LiOH＜NaOH＜KOH＜RbOH＜CsOHx09非金屬性：F＞Cl＞Br＞I（鹵族元素）單質(zhì)與氫氣反應(yīng)：從易→難 氫化物穩(wěn)定：HF＞HCl＞HBr＞HI（Ⅲ）

金屬性：Li＜Na＜K＜Rb＜Cs 還原性(失電子能力)：Li＜Na＜K＜Rb＜Cs 氧化性(得電子能力)：Li＋＞Na＋＞K＋＞Rb＋＞Cs＋x09非金屬性：F＞Cl＞Br＞I 氧化性：F2＞Cl2＞Br2＞I2 還原性：F－＜Cl－＜Br－＜I－ 酸性(無(wú)氧酸)：HF＜HCl＜HBr＜HI 比較粒子(包括原子、離子)半徑的方法：（1）先比較電子層數(shù),電子層數(shù)多的半徑大.（2）電子層數(shù)相同時(shí),再比較核電荷數(shù),核電荷數(shù)多的半徑反而小.四、化學(xué)鍵

化學(xué)鍵是相鄰兩個(gè)或多個(gè)原子間強(qiáng)烈的相互作用.1.離子鍵與共價(jià)鍵的比較 鍵型x09離子鍵x09共價(jià)鍵

概念x09陰陽(yáng)離子結(jié)合成化合物的靜電作用叫離子鍵x09原子之間通過共用電子對(duì)所形成的相互作用叫做共價(jià)鍵

成鍵方式x09通過得失電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)x09通過形成共用電子對(duì)達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 成鍵粒子x09陰、陽(yáng)離子x09原子

成鍵元素x09活潑金屬與活潑非金屬元素之間（特殊：NH4Cl、NH4NO3等銨鹽只由非金屬元素組成,但含有離子鍵）x09非金屬元素之間

離子化合物：由離子鍵構(gòu)成的化合物叫做離子化合物.（一定有離子鍵,可能有共價(jià)鍵）

共價(jià)化合物：原子間通過共用電子對(duì)形成分子的化合物叫做共價(jià)化合物.（只有共價(jià)鍵）

極性共價(jià)鍵（簡(jiǎn)稱極性鍵）：由不同種原子形成,A－B型,如,H－Cl.共價(jià)鍵

非極性共價(jià)鍵（簡(jiǎn)稱非極性鍵）：由同種原子形成,A－A型,如,Cl－Cl.2.電子式：

用電子式表示離子鍵形成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與表示共價(jià)鍵形成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)：（1）電荷：用電子式表示離子鍵形成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)需標(biāo)出陽(yáng)離子和陰離子的電荷；而表示共價(jià)鍵形成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不能標(biāo)電荷.（2）[ ]（方括號(hào)）：離子鍵形成的物質(zhì)中的陰離子需用方括號(hào)括起來(lái),而共價(jià)鍵形成的物質(zhì)中不能用方括號(hào).第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié) 化學(xué)能與熱能

1、在任何的化學(xué)反應(yīng)中總伴有能量的變化.原因：當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),斷開反應(yīng)物中的化學(xué)鍵要吸收能量,而形成生成物中的化學(xué)鍵要放出能量.化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因.一個(gè)確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量,決定于反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對(duì)大小.E反應(yīng)物總能量＞E生成物總能量,為放熱反應(yīng).E反應(yīng)物總能量＜E生成物總能量,為吸熱反應(yīng).2、常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)

常見的放熱反應(yīng)：①所有的燃燒與緩慢氧化.②酸堿中和反應(yīng).③金屬與酸反應(yīng)制取氫氣.④大多數(shù)化合反應(yīng)（特殊：C＋CO2 2CO是吸熱反應(yīng)）.常見的吸熱反應(yīng)：①以C、H2、CO為還原劑的氧化還原反應(yīng)如：C(s)＋H2O(g)CO(g)＋H2(g).②銨鹽和堿的反應(yīng)如Ba(OH)2?8H2O＋NH4Cl＝BaCl2＋2NH3↑＋10H2O ③大多數(shù)分解反應(yīng)如KClO3、KMnO4、CaCO3的分解等.3、能源的分類：

形成條件x09利用歷史x09性質(zhì) 一次能源

常規(guī)能源x09可再生資源x09水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能 不可再生資源x09煤、石油、天然氣等化石能源

新能源x09可再生資源x09太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕堋淠堋⒄託?不可再生資源x09核能

二次能源x09（一次能源經(jīng)過加工、轉(zhuǎn)化得到的能源稱為二次能源）電能（水電、火電、核電）、蒸汽、工業(yè)余熱、酒精、汽油、焦炭等

[思考]一般說(shuō)來(lái),大多數(shù)化合反應(yīng)是放熱反應(yīng),大多數(shù)分解反應(yīng)是吸熱反應(yīng),放熱反應(yīng)都不需要加熱,吸熱反應(yīng)都需要加熱,這種說(shuō)法對(duì)嗎?試舉例說(shuō)明.點(diǎn)拔：這種說(shuō)法不對(duì).如C＋O2＝CO2的反應(yīng)是放熱反應(yīng),但需要加熱,只是反應(yīng)開始后不再需要加熱,反應(yīng)放出的熱量可以使反應(yīng)繼續(xù)下去.Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl的反應(yīng)是吸熱反應(yīng),但反應(yīng)并不需要加熱.第二節(jié) 化學(xué)能與電能

1、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的方式： 電能

(電力)x09火電（火力發(fā)電）x09化學(xué)能→熱能→機(jī)械能→電能x09缺點(diǎn)：環(huán)境污染、低效

原電池x09將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能x09優(yōu)點(diǎn)：清潔、高效

2、原電池原理

（1）概念：把化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池.（2）原電池的工作原理：通過氧化還原反應(yīng)（有電子的轉(zhuǎn)移）把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?（3）構(gòu)成原電池的條件：（1）電極為導(dǎo)體且活潑性不同；（2）兩個(gè)電極接觸（導(dǎo)線連接或直接接觸）；（3）兩個(gè)相互連接的電極插入電解質(zhì)溶液構(gòu)成閉合回路.（4）電極名稱及發(fā)生的反應(yīng)：

負(fù)極：較活潑的金屬作負(fù)極,負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng), 電極反應(yīng)式：較活潑金屬－ne－＝金屬陽(yáng)離子 負(fù)極現(xiàn)象：負(fù)極溶解,負(fù)極質(zhì)量減少.正極：較不活潑的金屬或石墨作正極,正極發(fā)生還原反應(yīng), 電極反應(yīng)式：溶液中陽(yáng)離子＋ne－＝單質(zhì)

正極的現(xiàn)象：一般有氣體放出或正極質(zhì)量增加.（5）原電池正負(fù)極的判斷方法： ①依據(jù)原電池兩極的材料：

較活潑的金屬作負(fù)極（K、Ca、Na太活潑,不能作電極）；

較不活潑金屬或可導(dǎo)電非金屬（石墨）、氧化物（MnO2）等作正極.②根據(jù)電流方向或電子流向：（外電路）的電流由正極流向負(fù)極；電子則由負(fù)極經(jīng)外電路流向原電池的正極.③根據(jù)內(nèi)電路離子的遷移方向：陽(yáng)離子流向原電池正極,陰離子流向原電池負(fù)極.④根據(jù)原電池中的反應(yīng)類型：

負(fù)極：失電子,發(fā)生氧化反應(yīng),現(xiàn)象通常是電極本身消耗,質(zhì)量減小.正極：得電子,發(fā)生還原反應(yīng),現(xiàn)象是常伴隨金屬的析出或H2的放出.（6）原電池電極反應(yīng)的書寫方法：（i）原電池反應(yīng)所依托的化學(xué)反應(yīng)原理是氧化還原反應(yīng),負(fù)極反應(yīng)是氧化反應(yīng),正極反應(yīng)是還原反應(yīng).因此書寫電極反應(yīng)的方法歸納如下：

①寫出總反應(yīng)方程式.②把總反應(yīng)根據(jù)電子得失情況,分成氧化反應(yīng)、還原反應(yīng).③氧化反應(yīng)在負(fù)極發(fā)生,還原反應(yīng)在正極發(fā)生,反應(yīng)物和生成物對(duì)號(hào)入座,注意酸堿介質(zhì)和水等參與反應(yīng).（ii）原電池的總反應(yīng)式一般把正極和負(fù)極反應(yīng)式相加而得.（7）原電池的應(yīng)用：①加快化學(xué)反應(yīng)速率,如粗鋅制氫氣速率比純鋅制氫氣快.②比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.③設(shè)計(jì)原電池.④金屬的腐蝕.2、化學(xué)電源基本類型：

①干電池：活潑金屬作負(fù)極,被腐蝕或消耗.如：Cu－Zn原電池、鋅錳電池.②充電電池：兩極都參加反應(yīng)的原電池,可充電循環(huán)使用.如鉛蓄電池、鋰電池和銀鋅電池等.③燃料電池：兩電極材料均為惰性電極,電極本身不發(fā)生反應(yīng),而是由引入到兩極上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),如H2、CH4燃料電池,其電解質(zhì)溶液常為堿性試劑（KOH等）.第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度

1、化學(xué)反應(yīng)的速率

（1）概念：化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均取正值）來(lái)表示.計(jì)算公式：v(B)＝ ＝ ①單位：mol/(L?s)或mol/(L?min)

②B為溶液或氣體,若B為固體或純液體不計(jì)算速率.③以上所表示的是平均速率,而不是瞬時(shí)速率.④重要規(guī)律：（i）速率比＝方程式系數(shù)比（ii）變化量比＝方程式系數(shù)比（2）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：

內(nèi)因：由參加反應(yīng)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定的（主要因素）.外因：①溫度：升高溫度,增大速率

②催化劑：一般加快反應(yīng)速率（正催化劑）

③濃度：增加C反應(yīng)物的濃度,增大速率（溶液或氣體才有濃度可言）④壓強(qiáng)：增大壓強(qiáng),增大速率（適用于有氣體參加的反應(yīng)）

⑤其它因素：如光（射線）、固體的表面積（顆粒大小）、反應(yīng)物的狀態(tài)（溶劑）、原電池等也會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)速率.2、化學(xué)反應(yīng)的限度——化學(xué)平衡

（1）在一定條件下,當(dāng)一個(gè)可逆反應(yīng)進(jìn)行到正向反應(yīng)速率與逆向反應(yīng)速率相等時(shí),反應(yīng)物和生成物的濃度不再改變,達(dá)到表面上靜止的一種“平衡狀態(tài)”,這就是這個(gè)反應(yīng)所能達(dá)到的限度,即化學(xué)平衡狀態(tài).化學(xué)平衡的移動(dòng)受到溫度、反應(yīng)物濃度、壓強(qiáng)等因素的影響.催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率,對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響.在相同的條件下同時(shí)向正、逆兩個(gè)反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng)叫做可逆反應(yīng).通常把由反應(yīng)物向生成物進(jìn)行的反應(yīng)叫做正反應(yīng).而由生成物向反應(yīng)物進(jìn)行的反應(yīng)叫做逆反應(yīng).在任何可逆反應(yīng)中,正方應(yīng)進(jìn)行的同時(shí),逆反應(yīng)也在進(jìn)行.可逆反應(yīng)不能進(jìn)行到底,即是說(shuō)可逆反應(yīng)無(wú)論進(jìn)行到何種程度,任何物質(zhì)（反應(yīng)物和生成物）的物質(zhì)的量都不可能為0.（2）化學(xué)平衡狀態(tài)的特征：逆、動(dòng)、等、定、變.①逆：化學(xué)平衡研究的對(duì)象是可逆反應(yīng).②動(dòng)：動(dòng)態(tài)平衡,達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),正逆反應(yīng)仍在不斷進(jìn)行.③等：達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),正方應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等,但不等于0.即v正＝v逆≠0.④定：達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),各組分的濃度保持不變,各組成成分的含量保持一定.⑤變：當(dāng)條件變化時(shí),原平衡被破壞,在新的條件下會(huì)重新建立新的平衡.（3）判斷化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志：

① VA（正方向）＝VA（逆方向）或nA（消耗）＝nA（生成）（不同方向同一物質(zhì)比較）

②各組分濃度保持不變或百分含量不變

③借助顏色不變判斷（有一種物質(zhì)是有顏色的）

④總物質(zhì)的量或總體積或總壓強(qiáng)或平均相對(duì)分子質(zhì)量不變（前提：反應(yīng)前后氣體的總物質(zhì)的量不相等的反應(yīng)適用,即如對(duì)于反應(yīng)xA＋yB zC,x＋y≠z）第三章 有機(jī)化合物

絕大多數(shù)含碳的化合物稱為有機(jī)化合物,簡(jiǎn)稱有機(jī)物.像CO、CO2、碳酸、碳酸鹽等少數(shù)化合物,由于它們的組成和性質(zhì)跟無(wú)機(jī)化合物相似,因而一向把它們作為無(wú)機(jī)化合物.一、烴

1、烴的定義：僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱為碳?xì)浠衔?也稱為烴.2、烴的分類：

飽和烴→烷烴（如：甲烷）脂肪烴(鏈狀)烴 不飽和烴→烯烴（如：乙烯）芳香烴(含有苯環(huán))（如：苯）

3、甲烷、乙烯和苯的性質(zhì)比較：

有機(jī)物x09烷烴x09烯烴x09苯及其同系物 通式x09CnH2n+2x09CnH2nx09——

代表物x09甲烷(CH4)x09乙烯(C2H4)x09苯(C6H6)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式x09CH4x09CH2＝CH2x09或(官能團(tuán))結(jié)構(gòu)特點(diǎn)x09C－C單鍵, 鏈狀,飽和烴x09C＝C雙鍵, 鏈狀,不飽和烴x09一種介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的鍵,環(huán)狀 空間結(jié)構(gòu)x09正四面體x09六原子共平面x09平面正六邊形

物理性質(zhì)x09無(wú)色無(wú)味的氣體,比空氣輕,難溶于水x09無(wú)色稍有氣味的氣體,比空氣略輕,難溶于水x09無(wú)色有特殊氣味的液體,比水輕,難溶于水

用途x09優(yōu)良燃料,化工原料x09石化工業(yè)原料,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,催熟劑x09溶劑,化工原料

有機(jī)物x09主 要 化 學(xué) 性 質(zhì) 烷烴：

甲烷x09①氧化反應(yīng)（燃燒）

CH4+2O2――→CO2+2H2O（淡藍(lán)色火焰,無(wú)黑煙）

②取代反應(yīng)（注意光是反應(yīng)發(fā)生的主要原因,產(chǎn)物有5種）CH4+Cl2―→CH3Cl+HCl CH3Cl +Cl2―→CH2Cl2+HCl CH2Cl2+Cl2―→CHCl3+HCl CHCl3+Cl2―→CCl4+HCl 在光照條件下甲烷還可以跟溴蒸氣發(fā)生取代反應(yīng), 甲烷不能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色.烯烴：

乙烯x09①氧化反應(yīng)（ⅰ）燃燒

C2H4+3O2――→2CO2+2H2O（火焰明亮,有黑煙）

（ⅱ）被酸性KMnO4溶液氧化,能使酸性KMnO4溶液褪色.②加成反應(yīng)

CH2＝CH2＋Br2－→CH2Br－CH2Br（能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色）在一定條件下,乙烯還可以與H2、Cl2、HCl、H2O等發(fā)生加成反應(yīng) CH2＝CH2＋H2――→CH3CH3

CH2＝CH2＋HCl－→CH3CH2Cl（氯乙烷）CH2＝CH2＋H2O――→CH3CH2OH（制乙醇）

③加聚反應(yīng) nCH2＝CH2――→－CH2－CH2－n（聚乙烯）乙烯能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色.常利用該反應(yīng)鑒別烷烴和烯烴,如鑒別甲烷和乙烯.苯x09①氧化反應(yīng)（燃燒）

2C6H6＋15O2―→12CO2＋6H2O（火焰明亮,有濃煙）②取代反應(yīng)

苯環(huán)上的氫原子被溴原子、硝基取代.＋Br2――→ ＋HBr ＋HNO3――→ ＋H2O ③加成反應(yīng) ＋3H2――→

苯不能使酸性KMnO4溶液、溴水或溴的四氯化碳溶液褪色.4、同系物、同分異構(gòu)體、同素異形體、同位素比較.概念x09同系物x09同分異構(gòu)體x09同素異形體x09同位素

定義x09結(jié)構(gòu)相似,在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)x09分子式相同而結(jié)構(gòu)式不同的化合物的互稱x09由同種元素組成的不同單質(zhì)的互稱x09質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子的互稱

分子式x09不同x09相同x09元素符號(hào)表示相同,分子式可不同x09—— 結(jié)構(gòu)x09相似x09不同x09不同x09—— 研究對(duì)象x09化合物x09化合物x09單質(zhì)x09原子

6、烷烴的命名：（1）普通命名法：把烷烴泛稱為“某烷”,某是指烷烴中碳原子的數(shù)目.1－10用甲,乙,丙,丁,戊,已,庚,辛,壬,癸；11起漢文數(shù)字表示.區(qū)別同分異構(gòu)體,用“正”,“異”,“新”.正丁烷,異丁烷；正戊烷,異戊烷,新戊烷.（2）系統(tǒng)命名法：

①命名步驟：(1)找主鏈－最長(zhǎng)的碳鏈(確定母體名稱)；(2)編號(hào)－靠近支鏈（小、多）的一端；

(3)寫名稱－先簡(jiǎn)后繁,相同基請(qǐng)合并.②名稱組成：取代基位置－取代基名稱母體名稱

③阿拉伯?dāng)?shù)字表示取代基位置,漢字?jǐn)?shù)字表示相同取代基的個(gè)數(shù) CH3－CH－CH2－CH3 CH3－CH－CH－CH3 2－甲基丁烷 2,3－二甲基丁烷

7、比較同類烴的沸點(diǎn): ①一看：碳原子數(shù)多沸點(diǎn)高.②碳原子數(shù)相同,二看：支鏈多沸點(diǎn)低.常溫下,碳原子數(shù)1－4的烴都為氣體.二、烴的衍生物

1、乙醇和乙酸的性質(zhì)比較

有機(jī)物x09飽和一元醇x09飽和一元醛x09飽和一元羧酸 通式x09CnH2n+1OHx09——x09CnH2n+1COOH 代表物x09乙醇x09乙醛x09乙酸 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式x09CH3CH2OH 或 C2H5OHx09CH3CHOx09CH3COOH 官能團(tuán)x09羥基：－OH 醛基：－CHO 羧基：－COOH 物理性質(zhì)x09無(wú)色、有特殊香味的液體,俗名酒精,與水互溶,易揮發(fā)

（非電解質(zhì)）x09——x09有強(qiáng)烈刺激性氣味的無(wú)色液體,俗稱醋酸,易溶于水和乙醇,無(wú)水醋酸又稱冰醋酸.用途x09作燃料、飲料、化工原料；用于醫(yī)療消毒,乙醇溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75％x09——x09有機(jī)化工原料,可制得醋酸纖維、合成纖維、香料、燃料等,是食醋的主要成分

有機(jī)物x09主 要 化 學(xué) 性 質(zhì) 乙醇x09①與Na的反應(yīng)

2CH3CH2OH+2Na―→2CH3CH2ONa+H2↑

乙醇與Na的反應(yīng)（與水比較）：①相同點(diǎn)：都生成氫氣,反應(yīng)都放熱 ②不同點(diǎn)：比鈉與水的反應(yīng)要緩慢 結(jié)論：乙醇分子羥基中的氫原子比烷烴分子中的氫原子活潑,但沒有水分子中的氫原子活潑.②氧化反應(yīng)（ⅰ）燃燒 CH3CH2OH+3O2―→2CO2+3H2O

（ⅱ）在銅或銀催化條件下：可以被O2氧化成乙醛（CH3CHO）2CH3CH2OH+O2――→2CH3CHO+2H2O ③消去反應(yīng)

CH3CH2OH――→CH2＝CH2↑+H2O

乙醛x09氧化反應(yīng)：醛基(－CHO)的性質(zhì)－與銀氨溶液,新制Cu(OH)2反應(yīng) CH3CHO＋2Ag(NH3)2OH――→CH3COONH4＋H2O ＋2Ag↓＋3NH3↑（銀氨溶液）

CH3CHO + 2Cu(OH)2――→CH3COOH＋Cu2O↓＋2H2O（磚紅色）

醛基的檢驗(yàn)：方法1：加銀氨溶液水浴加熱有銀鏡生成.方法2：加新制的Cu(OH)2堿性懸濁液加熱至沸有磚紅色沉淀 乙酸x09①具有酸的通性：CH3COOH≒CH3COO－＋H＋ 使紫色石蕊試液變紅；

與活潑金屬,堿,弱酸鹽反應(yīng),如CaCO3、Na2CO3 酸性比較：CH3COOH > H2CO3 2CH3COOH＋CaCO3＝2(CH3COO)2Ca＋CO2↑＋H2O（強(qiáng)制弱）②酯化反應(yīng)

CH3COOH＋C2H5OH CH3COOC2H5＋H2O 酸脫羥基醇脫氫

三、基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括：糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.人們習(xí)慣稱糖類、油脂、蛋白質(zhì)為動(dòng)物性和植物性食物中的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).種類x09元x09代表物x09代表物分子

糖類x09單糖x09C H Ox09葡萄糖x09C6H12O6x09葡萄糖和果糖互為同分異構(gòu)體

單糖不能發(fā)生水解反應(yīng) 果糖x09x09 雙糖x09C H Ox09蔗糖x09C12H22O11x09蔗糖和麥芽糖互為同分異構(gòu)體 能發(fā)生水解反應(yīng) 麥芽糖x09x09 多糖x09C H Ox09淀粉x09(C6H10O5)nx09淀粉、纖維素由于n值不同,所以分子式不同,不能互稱同分異構(gòu)體 能發(fā)生水解反應(yīng) 纖維素x09x09 油脂x09油x09C H Ox09植物油x09不飽和高級(jí)脂肪酸甘油酯x09含有C＝C鍵,能發(fā)生加成反應(yīng), 能發(fā)生水解反應(yīng)

脂x09C H Ox09動(dòng)物脂肪x09飽和高級(jí)脂肪酸甘油酯x09C－C鍵, 能發(fā)生水解反應(yīng) 蛋白質(zhì)x09C H O N S P等x09酶、肌肉、毛發(fā)等x09氨基酸連接成的高分子x09能發(fā)生水解反應(yīng) 主 要 化 學(xué) 性 質(zhì) 葡萄糖

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH2OH－CHOH－CHOH－CHOH－CHOH－CHO 或CH2OH(CHOH)4CHO（含有羥基和醛基）

醛基：①使新制的Cu(OH)2?產(chǎn)生磚紅色沉淀－測(cè)定糖尿病患者病情 ②與銀氨溶液反應(yīng)產(chǎn)生銀鏡－工業(yè)制鏡和玻璃瓶瓶膽 羥基：與羧酸發(fā)生酯化反應(yīng)生成酯

蔗糖x09水解反應(yīng)：生成葡萄糖和果糖 淀粉

纖維素x09淀粉、纖維素水解反應(yīng)：生成葡萄糖 淀粉特性：淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)

油脂x09水解反應(yīng)：生成高級(jí)脂肪酸（或高級(jí)脂肪酸鹽）和甘油 蛋白質(zhì)x09水解反應(yīng)：最終產(chǎn)物為氨基酸

顏色反應(yīng)：蛋白質(zhì)遇濃HNO3變黃（鑒別部分蛋白質(zhì)）灼燒蛋白質(zhì)有燒焦羽毛的味道（鑒別蛋白質(zhì)）第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源

一、金屬礦物的開發(fā)利用

1、金屬的存在：除了金、鉑等少數(shù)金屬外,絕大多數(shù)金屬以化合態(tài)的形式存在于自然界.2、金屬冶煉的涵義：簡(jiǎn)單地說(shuō),金屬的冶煉就是把金屬?gòu)牡V石中提煉出來(lái).金屬冶煉的實(shí)質(zhì)是把金屬元素從化合態(tài)還原為游離態(tài),即M(+n)（化合態(tài)）M(0)（游離態(tài)）.3、金屬冶煉的一般步驟：(1)礦石的富集：除去雜質(zhì),提高礦石中有用成分的含量.(2)冶煉：利用氧化還原反應(yīng)原理,在一定條件下,用還原劑把金屬?gòu)钠涞V石中還原出來(lái),得到金屬單質(zhì)（粗）.(3)精煉：采用一定的方法,提煉純金屬.4、金屬冶煉的方法

(1)電解法：適用于一些非常活潑的金屬.2NaCl（熔融）2Na＋Cl2↑ MgCl2（熔融）Mg＋Cl2↑ 2Al2O3（熔融）4Al＋3O2↑(2)熱還原法：適用于較活潑金屬.Fe2O3＋3CO 2Fe＋3CO2↑ WO3＋3H2 W＋3H2O ZnO＋C Zn＋CO↑

常用的還原劑：焦炭、CO、H2等.一些活潑的金屬也可作還原劑,如Al, Fe2O3＋2Al 2Fe＋Al2O3（鋁熱反應(yīng)）Cr2O3＋2Al 2Cr＋Al2O3（鋁熱反應(yīng)）(3)熱分解法：適用于一些不活潑的金屬.2HgO 2Hg＋O2↑ 2Ag2O 4Ag＋O2↑

5、(1)回收金屬的意義：節(jié)約礦物資源,節(jié)約能源,減少環(huán)境污染.(2)廢舊金屬的最好處理方法是回收利用.(3)回收金屬的實(shí)例：廢舊鋼鐵用于煉鋼；廢鐵屑用于制鐵鹽；從電影業(yè)、照相業(yè)、科研單位和醫(yī)院X光室回收的定影液中,可以提取金屬銀.金屬的活動(dòng)性順序x09K、Ca、Na、Mg、Alx09Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cux09Hg、Agx09Pt、Au 金屬原子失電子能力x09強(qiáng) 弱 金屬離子得電子能力x09弱 強(qiáng)

主要冶煉方法x09電解法x09熱還原法x09熱分解法x09富集法 還原劑或

特殊措施x09強(qiáng)大電流 提供電子x09H2、CO、C、Al等加熱x09加熱x09物理方法或 化學(xué)方法

第三篇：《高中化學(xué)必修2》課程綱要

級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高

《高中化學(xué)必修二》課程綱要 ◆課程名稱：》2《必修 ◆課程類型： 必修課程◆教學(xué)材料： 年第三版《高中化學(xué)必修二》2007人教版

◆授課時(shí)間2年: 2012 月7日至8月 ◆授課對(duì)象：高中高一年級(jí)學(xué)生◆設(shè)計(jì)教師 高一化學(xué)組:課時(shí):70◆總課時(shí) ◆模塊總目標(biāo)

: 學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,的學(xué)習(xí)2通過高中化學(xué)必修

1、學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了 解它們?cè)谏a(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。、學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識(shí)實(shí)2

驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。、正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化3

學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問題，初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。:內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 元素周期律 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 第一章 第一節(jié)元素周期表

①能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)（周期、族），知道元素在周期表中的位置。②了解 號(hào)元素原子核外電子的排布。18—1 基本的要求 族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。和ⅦA③以ⅠA

常見的同位素及其應(yīng)用。O、H、C④了解核素、同位素的概念，知道 ①核外電子排布規(guī)律 彈性的要求 1

級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高 ②了解元素的金屬性強(qiáng)弱的比較方法 發(fā)展的要求 不宜拓展 元素周期律 第二節(jié) ①掌握元素周期律的涵義和實(shí)質(zhì)。②以第 周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3 基本的要求 ③知道元素化合價(jià)與元素在周期表中的位置的關(guān)系。

④知道元素周期律和元素周期表對(duì)其他與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)具有指導(dǎo)作用。

①原子半徑與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。彈性的要求 ②了解元素的非金屬性強(qiáng)弱的比較方法。

掌握元素的位、構(gòu)、性之間的關(guān)系 發(fā)展的要求 不宜拓展 化學(xué)鍵 第三節(jié) 能夠說(shuō)出共價(jià)鍵的概念以及極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵的概念，①知道離子鍵、各種化學(xué)鍵的形成。②知道離子化合物、共價(jià)化合物的概念，能夠判斷常見化合物的類別。基本的要求 ③掌握電子式的表示方法，能夠用電子式表示物質(zhì)的形成過程。

④知道化學(xué)鍵的概念，能夠從化學(xué)鍵的變化的角度解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 彈性的要求 發(fā)展的要求 ①共價(jià)鍵的鍵角、鍵能等概念。不宜拓展 ②極性分子和非極性分子 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二章 化學(xué)能與熱能 第一節(jié) 2

級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高

①知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因——化學(xué)鍵的斷

裂要吸收能量，化學(xué)鍵的形成要放出能量。

②知道化學(xué)反應(yīng)過程中質(zhì)量守恒，能量也守恒。基本的要求 ③通過生產(chǎn)、生活實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化

④知道吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念 彈性的要求 發(fā)展的要求 熱化學(xué)方程式的書寫 不宜拓展 化學(xué)能與電能 第二節(jié)

①舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用 基本的要求 ②初步認(rèn)識(shí)原電池概念、原理、組成及應(yīng)用 ③電極反應(yīng)方程式的書寫 彈性的要求 發(fā)展的要求 不宜拓展 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 第三節(jié) 彈性的要求 發(fā)展的要求 不宜拓展 化學(xué)平衡的概念，化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、化學(xué)平衡的移動(dòng) 有機(jī)化合物 第三章 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷 第一節(jié) ．會(huì)寫甲烷的分子式、結(jié)構(gòu)式、電子式，知道甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1 基本的要求 3

級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高

．知道甲烷能發(fā)生氧化反應(yīng)和取代反應(yīng)，會(huì)寫化學(xué)方程式。2 ．知道取代反應(yīng)的概念和甲烷發(fā)生取代反應(yīng)時(shí)的斷鍵和成鍵情況。3 ．了解烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和通式，類推烷烴的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）。4．知道同系物、同分異構(gòu)體的概念，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式判斷它們是否為同5 分異構(gòu)體和同系物。．能根據(jù)一些具體的烷烴的化學(xué)式推出烷烴的通式。1

．知道碳原子和碳原子之間形成的共價(jià)鍵的個(gè)數(shù)及碳鏈的形狀可能有哪些。2 彈性的要求 ．了解有機(jī)物種類繁多的原因。31 個(gè)以內(nèi)）。5．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫（碳原子數(shù)在 發(fā)展的要求 ．烷烴燃燒的通式。根據(jù)燃燒產(chǎn)物確定烷烴的分子式2 烷烴的系統(tǒng)命名。暫不宜拓展 來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 第二節(jié) ．會(huì)寫乙烯的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式，知道乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了1 解烯烴的概念。．知道乙烯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)（燃燒及與酸性高錳酸鉀溶液）和加成反應(yīng)。2會(huì)寫乙烯與知道乙烯發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)的斷鍵和成鍵情況，．3OH、Cl、HCl、H222 基本的要求 發(fā)生加成化學(xué)方程式。知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于單結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。結(jié)構(gòu)式、會(huì)寫苯的分子式、．4 鍵與雙鍵之間的獨(dú)特的鍵； 并會(huì)寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。取代反應(yīng)。加成反應(yīng)、知道苯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)、．5彈性的要求 不飽和度的概念。

；居室中苯污染。)下一章將學(xué)習(xí)(石油的煉制；煤的干餾、綜合利用 發(fā)展的要求 ．烯烴、苯的同系物的命名以及同分異構(gòu)體的書寫。1 暫不宜拓展 ．烯烴的通式、苯的同系物的通式。2 生活中兩種常見的有機(jī)物 第三節(jié)

級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高

．會(huì)寫乙醇和乙酸的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；知道官能團(tuán)的概念，知道1組OH和—CH。知道乙醇是由—COOH，乙酸的官能團(tuán)是—OH乙醇的官能團(tuán)是—3 組成。COOH和—CH成；乙酸是由—3

上的氫可以被金屬置換，會(huì)寫化學(xué)方程式。OH．知道乙醇中的—2．知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反應(yīng)中的斷鍵和成鍵情況，會(huì)寫相關(guān)反應(yīng)3

的化學(xué)方程式。．知道乙酸具有酸的通性：能使紫色石蕊試液變紅，能與活潑的金屬、與堿4 基本要求性氧化物、與堿、與某些鹽發(fā)生反應(yīng)，并知道乙酸的酸性比碳酸強(qiáng)。會(huì)寫乙酸、NaOH、Na與 反應(yīng)的化學(xué)方程式。NaHCO、CONa332 ．了解酯化反應(yīng)的概念，會(huì)寫乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式。5而H上的OH、乙醇脫去—OH．知道乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí)是乙酸脫去—6

結(jié)合成水，其余部分結(jié)合成乙酸乙酯。．知道酯化反應(yīng)這一實(shí)驗(yàn)中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳7 酸鈉溶液的作用。．知道官能團(tuán)對(duì)有機(jī)物的性質(zhì)具有重要影響。1 彈性要求 具有哪些性質(zhì)。COOH、—OH．知道官能團(tuán)—2．知道乙醛的官能團(tuán)是醛基。3 ◆課程內(nèi)容與教學(xué)安排》是高中化學(xué)必修部分的第二個(gè)模塊，承擔(dān)著與上期化學(xué)教育相銜接，2《化學(xué)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)，因而在整個(gè)高中化 學(xué)教學(xué)中有著十分重要的作用。》共有四個(gè)專題2《化學(xué)個(gè)課時(shí)。1：【開學(xué)第一課】解讀本學(xué)期《課程綱要》；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、制定 學(xué)習(xí)的自我管理要求和預(yù)定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時(shí)安排 備注容 內(nèi) 節(jié) 章 章∕單元 ．元素周期表1 3 ．元素周期律2 第一章 2 ．化學(xué)鍵3元素周期 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 3 律 本章復(fù)習(xí)1習(xí)題講評(píng) 4 ．化學(xué)能與熱能1 3 5

．化學(xué)能與電能2 3

．化學(xué)反應(yīng)的速率與限度3 第二章

本章復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量 2習(xí)題講評(píng) 5 期中考試 試題講評(píng) 3 甲烷---．最簡(jiǎn)單的有機(jī)物1 2 ．來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料2 3 第三章 ．生活中兩種常見的有機(jī)物3 3 有機(jī)化合物 ．基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)4

本章復(fù)習(xí)

習(xí)題講評(píng) 級(jí)化學(xué)組2014重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)高

．開發(fā)利用金屬礦物和海水資源1 2 環(huán)境保護(hù) ．資源綜合利用2 1習(xí)題講評(píng) 第四章

化學(xué)與自然資源的 本章復(fù)習(xí)

開發(fā)利用期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)4 期末考前訓(xùn)練 注：另含學(xué)生實(shí)驗(yàn)十課時(shí)。課程實(shí)施建議

一、課程資源 提高教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效度。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教具，充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，1.。，并根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)《優(yōu)化作業(yè)》設(shè)計(jì)《課課練》2.二、實(shí)施方式設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，同時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)輔助相應(yīng)適量的《課課練》和優(yōu)化作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的課前，學(xué)習(xí)摘要，預(yù)習(xí)和課堂鞏固。預(yù)習(xí)提綱的結(jié)構(gòu)分為：預(yù)習(xí)要點(diǎn)（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、建議等））兩10%）和拓展提高（90%《課課練》和優(yōu)化作業(yè)分基礎(chǔ)鞏固（嘗試應(yīng)用與交流，問題整理反饋。

部分，并規(guī)定合理的量和完成時(shí)間，力求課堂完成、課堂反饋、課堂解決。6

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三、教∕學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)置問題鏈，教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)：1.探究交流，主動(dòng)思考分析、解決。課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑，重點(diǎn)釋疑共享，課堂反饋，先學(xué)后講：2.鞏固拓展。對(duì)于核心知識(shí)中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，學(xué)生在預(yù)習(xí)或平時(shí)學(xué)習(xí)中所重、難點(diǎn)講授：3.反映出的共性問題要精講精練。鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，分層設(shè)計(jì)相應(yīng)的優(yōu)化作業(yè)，鞏固訓(xùn)練與分層輔導(dǎo)：4.提高分析問題、解決問題的能力；采用全批全改和部分面批面改相結(jié)合的形式實(shí)施分層輔導(dǎo)，以

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時(shí)幫助不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。自我管理能力較強(qiáng)的兩名同（指定學(xué)習(xí)能力、人組成的互助學(xué)習(xí)小組4-6建立合作學(xué)習(xí)：5.方法分享、進(jìn)行組內(nèi)討論交流、指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生制定互幫互學(xué)的要求和措施，副組長(zhǎng)）學(xué)為組長(zhǎng)、互評(píng)互學(xué)，達(dá)到組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。勇于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過獨(dú)立思考、查閱查資料、分析、解決問題，自主學(xué)習(xí)：6.善于類比和反思，查漏補(bǔ)缺，定時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。以每章或單元的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為核心進(jìn)行回顧和總善于總結(jié)和歸納，復(fù)習(xí)與總結(jié)：7.結(jié)，梳理知識(shí)主干，構(gòu)建單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，從整體上了解把握本單元知識(shí)和方法，提高運(yùn)

用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)反饋通過課堂觀察、預(yù)習(xí)交流、提問回答、板演、課堂小測(cè)和練習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑等途課堂反饋：1.徑及時(shí)反饋。課后反饋：2.通過作業(yè)檢查批改、課后檢測(cè)、師生對(duì)話交流、問卷調(diào)查、座談、課后輔導(dǎo)和

單元過關(guān)測(cè)試等途徑來(lái)反饋。

六、拓展提升 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)可適當(dāng)延伸，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1.學(xué)生根據(jù)自身需求自編講義和練習(xí)，分層次開展不同類型的學(xué)科活動(dòng)班，開發(fā)校本課程，2.選報(bào)學(xué)習(xí)，促進(jìn)各層次學(xué)生共同發(fā)展。積極開展課外拓展性活動(dòng)。3.◆課程評(píng)價(jià) 7

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一、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)和達(dá)標(biāo)測(cè)試性評(píng)價(jià)兩部分。

過程性評(píng)價(jià)由學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和師評(píng)三部分組成。評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：

（一）學(xué)生上課出勤情況統(tǒng)計(jì)，課堂紀(jì)律表現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，課堂學(xué)習(xí)效果等方面 1.的及時(shí)評(píng)價(jià)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)交送、完成的數(shù)量和質(zhì)量、訂正情況。2.3.合作交流：參與小組活動(dòng)的表現(xiàn)情況，作品展示、學(xué)科評(píng)比活動(dòng)、競(jìng)賽成績(jī)等。

自主學(xué)習(xí)情況：預(yù)習(xí)表現(xiàn)和效果，自習(xí)課學(xué)習(xí)表現(xiàn)，疑難問題的解決態(tài)度和表現(xiàn)情況。4.達(dá)標(biāo)測(cè)試性評(píng)價(jià)由單元過關(guān)測(cè)試、期中測(cè)和試期末測(cè)試三部分組成。評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：

（二）單元過關(guān)測(cè)試。1.期中測(cè)試。2.期末測(cè)試。3.8

第四篇：高中化學(xué)必修2教學(xué)反思

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)反思

綦世艷

在接近本學(xué)期期末之際,我們順利地完成了高中化學(xué)必修一的模塊教學(xué),回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué),我深感有很多收獲,其中既有值得肯定的地方,也有需要改進(jìn)之處,正是對(duì)這些不足的反思和改進(jìn)使得我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)及課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾胃行У剡M(jìn)行必修模塊的教學(xué)。

一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)，自身教育觀念的更新

在本模塊的教學(xué)之初，由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認(rèn)識(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)作了簡(jiǎn)單的對(duì)比，在實(shí)際教學(xué)中過分注重了知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽略了其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以感覺新課標(biāo)教材很不好用。

然而，當(dāng)我通過對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究之后，對(duì)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)才有了深刻的認(rèn)識(shí)，正是這種新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。

高中化學(xué)新課程必修模塊的課程目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間

1、改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)施很容易給人一種錯(cuò)覺，即課堂教學(xué)的重心更偏重于教師的教，而忽略了學(xué)生自主的學(xué)。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又離不開教師的教的引導(dǎo)，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生和老師是處于平等的地位，課堂教學(xué)應(yīng)該是師生間平等的對(duì)話。在這樣的情況下，學(xué)生才可能學(xué)得自由，學(xué)得有創(chuàng)新，有成就感，有動(dòng)力。

在模塊2的教學(xué)里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，師生關(guān)系的完善在本學(xué)期并沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，在必修二的模塊里，我將采取有效的方式更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)師生課堂地位平等化。

2、運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以教法的改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)有法而無(wú)定法，化學(xué)中的教學(xué)方法很多，那么，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中該選擇什么樣的教學(xué)方法呢？這個(gè)問題是我一直在思考的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，任何方法都有它實(shí)現(xiàn)最佳效果的界定條件，都不是萬(wàn)能的。在實(shí)際教學(xué)中，我們所涉及的知識(shí)板塊、知識(shí)結(jié)構(gòu)各不盡相同，因此我們就要尋找能夠在這特定的條件下能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。在一定的條件下，幾種方法可同時(shí)并用，以實(shí)

現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法的同時(shí)要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的特殊性及學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的心理認(rèn)知特點(diǎn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以教法的改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)踐中，我認(rèn)為學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法可以十分有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，非常有利于學(xué)生從被動(dòng)的聽課向主動(dòng)聽課的轉(zhuǎn)變。

新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機(jī)遇，大膽創(chuàng)新對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

3、積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要注重全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異性的發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？要尋求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，首先要弄明白上述問題。對(duì)此，我深感困惑，因?yàn)楝F(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，必修模塊的學(xué)習(xí)是他們進(jìn)行選修模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采取什么樣的評(píng)價(jià)方式才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)十分重要的問題。

三、充分利用現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化

必修課的定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實(shí)施中不能只抓知識(shí)傳授和訓(xùn)練。在教學(xué)目標(biāo)上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)；在教學(xué)方式上，必須堅(jiān)持以探究為主的多樣化教學(xué)方式。

在教學(xué)中，我們需要處理好兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)驗(yàn)探究，第二環(huán)節(jié)就是知識(shí)目標(biāo)的完成。在不同的知識(shí)板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

以上是我在必修2模塊教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，既有成功的地方，也有需要改進(jìn)的不足之處，正是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：高中化學(xué)必修2知識(shí)點(diǎn)歸納_人教版

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

周期 同一橫行 周期序數(shù)=電子層數(shù)

類別 周期序數(shù) 起止元素

包括元素種數(shù) 核外電子層數(shù) 短周期 1 H—He 2 1 Li—Ne 8 2 Na—Ar 8 3 長(zhǎng)周期 4 K—Kr 18 4 Rb—Xe 18 5 Cs—Rn 32 6

7不完全 Fr—112號(hào)（118）26（32）第七周期 原子序數(shù) 113 114 115 116 117 118 個(gè)位數(shù)=最外層電子數(shù) ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0 族 主族元素的族序數(shù)=元素原子的最外層電子數(shù)(或：主族序數(shù)=最外層電子數(shù))18個(gè)縱行（7個(gè)主族；7個(gè)副族；一個(gè)零族；一個(gè)Ⅷ族（8、9、10三個(gè)縱行））主族 A 7個(gè)

由短周期元素和長(zhǎng)周期元素共同構(gòu)成副族 B 7個(gè)

完全由長(zhǎng)周期元素構(gòu)成 第Ⅷ族和全部副族通稱過渡金屬元素 Ⅷ族

1個(gè)有3個(gè)縱行

零族

1個(gè)

稀有氣體元素 非常不活潑

堿金屬 鋰、鈉、鉀、銣、銫、鈁（Li、Na、K、Rb、Cs、Fr）結(jié)構(gòu) 因最外層都只有一個(gè)電子，易失去電子，顯+1價(jià)，物理性質(zhì) 密度 逐漸增大

逐漸升高

熔沸點(diǎn) 逐漸降低（反常）

化學(xué)性質(zhì) 原子核外電子層數(shù)增加，最外層電子離核越遠(yuǎn)，失電子能力逐漸增強(qiáng)，金屬性逐漸增強(qiáng)，金屬越活潑

鹵素 氟、氯、溴、碘、砹（F、Cl、Br、I、At）

結(jié)構(gòu) 因最外層都有7個(gè)電子，易得到電子，顯-1價(jià)，物理性質(zhì) 密度 逐漸增大

熔沸點(diǎn) 逐漸升高（正常）

顏色狀態(tài) 顏色逐漸加深

氣態(tài)~液態(tài)~固態(tài)

溶解性 逐漸減小

化學(xué)性質(zhì) 原子核外電子層數(shù)增加，最外層電子離核越遠(yuǎn)，得電子能力逐漸減弱，非金屬性逐漸減弱，金屬越不活潑

與氫氣反應(yīng) 劇烈程度：F2>Cl2>Br2>I2

氫化物穩(wěn)定性 HF>HCl>HBr>HI

氫化物水溶液酸性 HF

氫化物越穩(wěn)定，在水中越難電離，酸性越弱

三、核素

原子質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定。

質(zhì)量數(shù) 質(zhì)量數(shù)(A)＝質(zhì)子數(shù)(Z)+十中子數(shù)(N)

核素 把一定數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子稱核素

同位素 質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子互稱同位素

“同位”是指質(zhì)子數(shù)相同，周期表中位置相同，核素是指單個(gè)原子而言，而同位素則是指核素之間關(guān)系

特性 同一元素的各種同位素化學(xué)性質(zhì)幾乎相同，物理性質(zhì)不同

在天然存在的某種元素中，不論是游離態(tài)，還是化合態(tài)，各種同位素所占的豐度(原子百分比)一般是不變的

一、原子核外電子的排步

層序數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 電子層符號(hào) K L M N O P Q 離核遠(yuǎn)近由近到遠(yuǎn)

能量 由低到高

各層最多容納的電子數(shù) 2×12=2 2×22=8 2×32=18 2×42=32 2×52=50 2×62=72 2×72=98 非金屬性與金屬性（一般規(guī)律）：

電外層電子數(shù) 得失電子趨勢(shì) 元素性質(zhì)

金屬元素

<4 易失

金屬性

非金屬元素 >4 易得

非金屬性

金屬的金屬性強(qiáng)弱判斷：

非金屬的非金屬性強(qiáng)弱判斷：

水（酸）反應(yīng)放氫氣越劇烈越活潑 與氫氣化合越易，生成氫化物越穩(wěn)定越活潑，最高價(jià)氧化物水化物堿性越強(qiáng)越活潑 最高價(jià)氧化物水化物酸性越強(qiáng)越活潑 活潑金屬置換較不活潑金屬

活潑非金屬置換較不活潑非金屬

原電池的負(fù)極金屬比正極活潑

元素周期律：元素的性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化，這個(gè)規(guī)律叫做元素周期律 A、越左越下，金屬越活潑，原子半徑越大，最外層離核越遠(yuǎn)，還原性越強(qiáng)。越易和水（或酸）反應(yīng)放H2越劇烈，最高價(jià)氧化物的水化物的堿性越強(qiáng)

B、越右越上，非金屬越活潑，原子半徑越小，最外層離核越近，氧化性越強(qiáng)。越易和H2化合越劇烈，最高價(jià)氧化物的水化物的酸性越強(qiáng)

2、推斷短周期的元素的方法(第二、第三周期）

框框圖：

A 第二周期

若A的質(zhì)子數(shù)為z時(shí)

C B D 第三周期

若A的最外層電子數(shù)為a

Z

2+a

Z+7 Z+8 Z+9 9+a 10+a 11+a

2．元素的性質(zhì)與元素在周期表中位置的關(guān)系

ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA 0 1

B

Al Si

Ge As

Sb Te 6

Po At 7

元素化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系：

對(duì)于主族元素：最高正價(jià)= 族序數(shù) 最高正化合價(jià) +∣最低負(fù)價(jià)∣= 8 元素周期表中：周期序數(shù)=電子層數(shù) ；主族序數(shù)=最外層電子數(shù) ；

原子中 ： 原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)

化學(xué)鍵

離子鍵：陰、陽(yáng)離子間通過靜電作用所形成的化學(xué)鍵

金屬與非金屬原子間 共價(jià)鍵：原子間通過共用電子對(duì)所形成的化學(xué)鍵

兩種非金屬原子間

非極性共價(jià)鍵：同種非金屬原子形成共價(jià)鍵（電子對(duì)不偏移）兩種相同的非金屬原子間 極性共價(jià)鍵：不同種非金屬原子形成共價(jià)鍵（電子對(duì)發(fā)生偏移）

兩種不同的非金屬原子間

He、Ar、Ne、等稀有氣體是單原子分子，分子之間不存在化學(xué)鍵

共價(jià)化合物有共價(jià)鍵一定不含離子鍵 離子化合物有離子鍵可能含 共價(jià)鍵 第二章 第一節(jié) 化學(xué)能與熱能

反應(yīng)時(shí)舊化學(xué)鍵要斷裂，吸收能量 在反應(yīng)后形成新化學(xué)鍵要形成，放出能量 ∑E（反應(yīng)物）＞∑E（生成物）——放出能量

∑E（反應(yīng)物）＜∑E（生成物）——吸收能量

兩條基本的自然定律 質(zhì)量守恒定律

能量守恒定律

常見的放熱反應(yīng)

常見的吸熱反應(yīng)

氧化、燃燒反應(yīng)

Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O 中和反應(yīng)

CO2+C=CO

鋁熱反應(yīng)

NH4NO3 溶于水（搖搖冰）

第二節(jié) 化學(xué)能與電能

負(fù)極 Zn－2e－＝Zn2+（氧化反應(yīng)）Zn+2H+＝Zn2++H2↑

正極 2H++2e－＝H2↑（還原反應(yīng)）電子流向 Zn → Cu 電流流向 Cu→ Zn

組成原電池的條件 原電池：能把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置

①有兩種活動(dòng)性不同的金屬（或一種是非金屬導(dǎo)體）作電極，活潑的作負(fù)極失電子 ②活潑的金屬與電解質(zhì)溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng) ③兩極相連形成閉合電路 二次電池：可充電的電池 二次能源：經(jīng)過一次能源加工、轉(zhuǎn)換得到的能源

常見電池 干電池 鉛蓄電池 銀鋅電池 鎘鎳電池 燃料電池（堿性

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和極限

化學(xué)反應(yīng)速率的概念：用單位時(shí)間里反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示。單位：mol/(L?s)或mol/(L?min)表達(dá)式 v(B)=△C/△t 同一反應(yīng)中：用不同的物質(zhì)所表示的表速率與反應(yīng)方程式的系數(shù)成正比

影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因(主要因素）：參加反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

外因 濃度 壓強(qiáng) 溫度 催化劑 顆粒大小

變化 大 高 高 加入 越小表面積越大

速率影響 快 快 快 快 快

化學(xué)反應(yīng)的限度：研究可逆反應(yīng)進(jìn)行的程度（不能進(jìn)行到底）

反應(yīng)所能達(dá)到的限度：當(dāng)可逆反應(yīng)進(jìn)行到正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率相等時(shí)，反應(yīng)物與生成物濃度不在改變，達(dá)到表面上靜止的一種“平衡狀態(tài)”。

影響化學(xué)平衡的條件 濃度、壓強(qiáng)、溫度

化學(xué)反應(yīng)條件的控制

盡可能使燃料充分燃燒提高原料利用率，通常需要考慮兩點(diǎn)：

一是燃燒時(shí)要有足夠的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面 第三章 有機(jī)化合物

第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷

氧化反應(yīng)

CH4(g)＋2O２(g)→ CO2(g)+2H2O(l)

取代反應(yīng)

CH4＋Cl2(g)→ CH3Cl+HCl

烷烴的通式：CnH2n+2 n≤4為氣體、所有1-4個(gè)碳內(nèi)的烴為氣體，都難溶于水，比水輕 碳原子數(shù)在十以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

同系物：結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物 同分異構(gòu)體：具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為同分異構(gòu)

同素異形體：同種元素形成不同的單質(zhì)

同位素：相同的質(zhì)子數(shù)不同的中子數(shù)的同一類元素的原子

乙烯 C2H4 含不飽和的C=C雙鍵，能使KMnO4溶液和溴的溶液褪色

氧化反應(yīng) 2C2H4+3O2 =2CO2+2H2O

加成反應(yīng) CH2=CH2+Br2 →CH2Br-CH2Br 先斷后接，變內(nèi)接為外接

加聚反應(yīng) nCH2=CH2 → [ CH2-CH2 ]n 高分子化合物，難降解，白色污染 石油化工最重要的基本原料，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和果實(shí)的催熟劑，乙烯的產(chǎn)量是衡量國(guó)家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志

苯是一種無(wú)色、有特殊氣味的液體,有毒，不溶于水，良好的有機(jī)溶劑

苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：苯分子中的碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的一種獨(dú)特的鍵

氧化反應(yīng) 2 C6H6+15 O2→12 CO2+ 6 H2O

取代反應(yīng) 溴代反應(yīng) + Br2 →-Br + H Br

硝化反應(yīng) + HNO3 →-NO2 + H2O

加成反應(yīng) +3 H2 →

第三節(jié) 生活中兩種常見的有機(jī)物

乙醇物理性質(zhì)：無(wú)色、透明，具有特殊香味的液體，密度小于水沸點(diǎn)低于水，易揮發(fā)。良好的有機(jī)溶劑，溶解多種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，與水以任意比互溶,醇官能團(tuán)為羥基-OH 與金屬鈉的反應(yīng) 2CH3CH2OH+Na→ 2CH3CHONa+H2

氧化反應(yīng) 完全氧化 CH3CH2OH+3O2→ 2CO2+3H2O

不完全氧化 2CH3CH2OH+O2→ 2CH3CHO+2H2O Cu作催化劑

乙酸 CH3COOH 官能團(tuán)：羧基-COOH 無(wú)水乙酸又稱冰乙酸或冰醋酸。

弱酸性，比碳酸強(qiáng) CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O 2CH3COOH+CaCO3→Ca（CH3COO）2+H2O+CO2↑

酯化反應(yīng) 醇與酸作用生成酯和水的反應(yīng)稱為酯化反應(yīng)。原理 酸脫羥基醇脫氫。

CH3COOH+C2H5OH→CH3COOC2H5+H2O

第四節(jié) 基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

糖類：是綠色植物光合作用的產(chǎn)物，是動(dòng)植物所需能量的重要來(lái)源。又叫碳水化合物

單糖 C6H12O6 葡萄糖 多羥基醛 CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO

果糖 多羥基酮

雙糖 C12H22O11 蔗糖 無(wú)醛基 水解生成一分子葡萄糖和一分子果糖:

麥芽糖 有醛基 水解生成兩分子葡萄糖

多糖（C6H10O5）n 淀粉 無(wú)醛基 n不同不是同分異構(gòu) 遇碘變藍(lán) 水解最終產(chǎn)物為葡萄糖

纖維素 無(wú)醛基

油脂：比水輕(密度在之間)，不溶于水。是產(chǎn)生能量最高的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

植物油 C17H33-較多，不飽和 液態(tài) 油脂水解產(chǎn)物為高級(jí)脂肪酸和丙三醇（甘油），油脂在堿性條件下的水解反應(yīng)叫皂化反應(yīng)

脂肪 C17H35、C15H31較多 固態(tài)

蛋白質(zhì)是由多種氨基酸脫水縮合而成的天然高分子化合物

蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物是氨基酸，人體必需的氨基酸有8種，非必需的氨基酸有12種 蛋白質(zhì)的性質(zhì)

鹽析：提純 變性：失去生理活性 顯色反應(yīng)：加濃硝酸顯黃色 灼燒：呈焦羽毛味 誤服重金屬鹽：服用含豐富蛋白質(zhì)的新鮮牛奶或豆?jié){

主要用途：組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)、人類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、工業(yè)上有廣泛應(yīng)用、酶是特殊蛋白質(zhì) 第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

開發(fā)利用金屬資源

電解法 很活潑的金屬 K-Al MgCl2 = Mg + Cl2

熱還原法 比較活潑的金屬 Zn-Cu Fe2O3+3CO = 2Fe+3CO2

3Fe3O4+8Al = 9Fe+4Al2O3 鋁熱反應(yīng) 熱分解法 不活潑的金屬 Hg-Au 2HgO = Hg + O2

海水資源的開發(fā)和利用

海水淡化的方法

蒸餾法 電滲析法

離子交換法

制鹽 提鉀 提溴用氯氣 提碘 提取鈾和重水、開發(fā)海洋藥物、利用潮汐能、波浪能

鎂鹽晶提取

Mg2+-----Mg(OH)2-------MgCl2

氯堿工業(yè)

2NaCl+2H2O = H2↑+2 NaOH + Cl2↑

化學(xué)與資源綜合利用

煤 由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物組成 主要含有碳元素

干餾 煤隔絕空氣加強(qiáng)熱使它分解

煤焦油 焦炭 液化 C（s）+H2O（g）→ CO（g）+H2（g）

汽化 CO（g）+2H2→ CH3OH

焦?fàn)t氣 CO、H2、CH4、C2H4 水煤氣 CO、H2

天然氣 甲烷水合物“可燃冰”水合甲烷晶體（CH4?nH2O）

石油 烷烴、環(huán)烷烴和環(huán)烷烴所組成 主要含有碳和氫元素

分餾 利用原油中各成分沸點(diǎn)不同，將復(fù)雜的混合物分離成較簡(jiǎn)單更有用的混合物的過程。裂化 在一定條件下，把分子量大、沸點(diǎn)高的烴斷裂為分子量小、沸點(diǎn)低的烴的過程。環(huán)境問題 不合理開發(fā)和利用自然資源，工農(nóng)業(yè)和人類生活造成的環(huán)境污染

三廢 廢氣、廢水、廢渣

酸雨： SO2、、NOx、臭氧層空洞 ：氟氯烴 赤潮、水華 ：水富營(yíng)養(yǎng)化N、P 綠色化學(xué)是指化學(xué)反應(yīng)和過程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則 只有一種產(chǎn)物的反應(yīng)