第一篇：干部下基層

信豐縣萬(wàn)隆中學(xué)“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

尊師愛(ài)生、攜手育人；攪動(dòng)思想、改進(jìn)作風(fēng)；提振精神、優(yōu)化服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

結(jié)合我縣開展“溯人信物豐之源，問(wèn)振興趕超之策”大討論活動(dòng)，按照市教育局通知精神，認(rèn)真開展“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全部參與、兩個(gè)全面覆蓋”，即學(xué)校班子成員（以下簡(jiǎn)稱“干部”）全部參與；學(xué)校所有的教師（以下簡(jiǎn)稱“教師”）全部參與。訪萬(wàn)家活動(dòng)以班主任為主，其他科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。下基層活動(dòng)以教育行政部門干部、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為主，其他干部都要參加，覆蓋所有管理或服務(wù)的教師。活動(dòng)以實(shí)地走訪、實(shí)地參與為主要形式。教師對(duì)學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，區(qū)域外的學(xué)生家庭或家長(zhǎng)在外地務(wù)工的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。下基層活動(dòng)比照訪萬(wàn)家活動(dòng)要求進(jìn)行。通過(guò)下基層、訪萬(wàn)家，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展，形成“學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為平臺(tái)”的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。

三、活動(dòng)任務(wù)

（一）干部下基層要求：

1．宣講形勢(shì)政策。下基層干部要向教師和家長(zhǎng)宣講黨的十八大精神；宣講贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃為我縣帶來(lái)的前所未有的教育發(fā)展機(jī)遇，組織參與學(xué)校的“溯人信物豐之源 問(wèn)振興趕超之策”大討論活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校深入開展“永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨、永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，在全校上下形成心齊、氣順、勁足的良好發(fā)展氛圍。具體要求：校長(zhǎng)聯(lián)系3名以上中層領(lǐng)導(dǎo)，10名以上教師，15名以上學(xué)生；學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)分別聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組、參加一個(gè)教研組活動(dòng)，聯(lián)系5名以上教職員工。

2．化解基層矛盾。建立和完善干部下基層活動(dòng)聯(lián)系制度、矛盾問(wèn)題排查制度，建立所聯(lián)系的村、家庭基本情況、矛盾問(wèn)題臺(tái)賬，對(duì)群眾反映比較集中的問(wèn)題和疑難信訪，及時(shí)協(xié)調(diào)化解，維護(hù)安全穩(wěn)定。3．開展調(diào)查研究。結(jié)合全縣教育系統(tǒng)“學(xué)報(bào)告、議縣情、謀振興”大討論活動(dòng)積極開展調(diào)查研究，圍繞如何提高教育質(zhì)量、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建和諧教育、開展教育幫扶等中心，圍繞解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題等，選好調(diào)研課題，問(wèn)計(jì)于民，求策于眾，開展調(diào)查研究。學(xué)校2013年4月前向縣教育局人秘股遞交一篇以上高質(zhì)量的調(diào)研文章，爭(zhēng)取在調(diào)研文章評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4．解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)深入實(shí)際、深入基層、深入教師、深入群眾，廣泛開展“溯人信物豐之源 問(wèn)振興趕超之策”大討論活動(dòng)和談心活動(dòng)，全面了解掌握學(xué)校的情況，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為基層辦實(shí)事、辦好事、解難題，切實(shí)做到有什么問(wèn)題，就解決什么問(wèn)題；能馬上解決什么問(wèn)題，就立即解決什么問(wèn)題；對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、急需解決的問(wèn)題，限期解決并跟蹤督促落實(shí)；需要條件解決的問(wèn)題，努力創(chuàng)造條件并盡快落實(shí)，真正做到取信于群眾、取信于基層。

5．促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)，堅(jiān)決禁止侵害學(xué)生利益的行為。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)肅查處教師師德失范等問(wèn)題，建設(shè)優(yōu)良行風(fēng)。

（二）教師訪萬(wàn)家要求：

班主任教師要聯(lián)系所在班全體學(xué)生，同時(shí)重點(diǎn)聯(lián)系10-15名學(xué)生，每學(xué)期家訪所在班50%以上的學(xué)生家庭；任課教師每學(xué)年要聯(lián)系同時(shí)家訪15名以上學(xué)生。學(xué)校建立家訪要求、督促檢查、考核獎(jiǎng)懲等長(zhǎng)效機(jī)制。

1．了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2．向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

3．對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4．宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)。5．聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

四、活動(dòng)要求

活動(dòng)要突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即黨的惠民政策特別是教育的惠民政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，學(xué)生安全防范要求進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教等。

五、活動(dòng)安排

集中活動(dòng)為期9個(gè)月，從2012年12月開始，至2013年8月結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)階段。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（12月中旬）

1．組織動(dòng)員。12月中旬，進(jìn)行工作部署。結(jié)合本校實(shí)際，制定具體活動(dòng)方案，并組織實(shí)施。

2．搞好培訓(xùn)。學(xué)校抓好班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（12月下旬—2013年8月）

1．摸清信息。12月下旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。

2．明確任務(wù)。12月下旬起，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。

3．推進(jìn)實(shí)施。活動(dòng)開展后，要對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》（樣式附后）。通過(guò)文字、圖片等形式給每位學(xué)生建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份家訪情況報(bào)告。下基層活動(dòng)要求比照上述要求進(jìn)行。

（三）總結(jié)表彰階段（2013年9月）

1．工作總結(jié)。2013年9月1日—10日，集中對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理收集的意見(jiàn)和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見(jiàn)和建議，并撰寫總結(jié)報(bào)告報(bào)縣教育局。

2．活動(dòng)考評(píng)。2013年9月11日—15日，縣教育局對(duì)各學(xué)校開展活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。考評(píng)情況將作為各校學(xué)年度綜合目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3．表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，表彰一批先進(jìn)個(gè)人。

六、組織管理

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以肖澤華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單附后），各教師要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性，形成狠抓落實(shí)、責(zé)任到人的工作機(jī)制。要在廣大教職工中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，并進(jìn)行全員培訓(xùn)。校長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起組織和督查責(zé)任，因校制宜，抓好方案制定和組織實(shí)施，帶頭參加相關(guān)活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。

2．增強(qiáng)工作針對(duì)性，確保活動(dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

3．強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將下基層和訪萬(wàn)家工作情況列入干部、教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成活動(dòng)工作檔案，建立和健全有關(guān)登記、考核、回訪等制度，不斷完善工作的方式方法，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

4．重視吸納意見(jiàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要在活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5．抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。充分運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道活動(dòng)情況、好的做法和先進(jìn)事跡，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。（補(bǔ)充說(shuō)明：各教師一定要認(rèn)真做好此項(xiàng)工作，在帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織下落實(shí)好每月家訪，在活動(dòng)中要注意安全，活動(dòng)要有文字記錄、圖片佐證等，給每位學(xué)生建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)教師要寫出一份家訪情況報(bào)告，所有資料于2013年6月底交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室存檔。）

附：萬(wàn)隆中學(xué)“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 萬(wàn)隆中學(xué)“干部下基層、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 組 長(zhǎng)：肖澤華

副組長(zhǎng)：盧金華 李石頭 謝學(xué)霖 呂華銘 成 員：劉小山 葉順生 蘭炳華 李坊建 肖文富 王金文 王維 陳偉軍 曾水生 邱海鷹 謝學(xué)志

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，盧金華同志兼任辦公室主任，蘭炳華、陳偉軍、王金文同志為辦公室成員，負(fù)責(zé)日常工作。

信豐縣萬(wàn)隆中學(xué)

2012.12

第二篇：干部下基層

干部下基層的“三要素”

2月7日，李源潮同志在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中開展基層組織建設(shè)年視頻會(huì)上指出：領(lǐng)導(dǎo)干部要下基層、抓基層、直接聯(lián)系基層，把基層組織建設(shè)年任務(wù)落到實(shí)處。干部下基層，是黨與群眾心連心的好事，是解決好基層問(wèn)題的基礎(chǔ)，也是干部成長(zhǎng)的實(shí)踐平臺(tái)。去年12月，旗委下發(fā)了《關(guān)于在全旗深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部“下基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、訪民情、謀發(fā)展”調(diào)研討論活動(dòng)的通知》，就是要讓干部準(zhǔn)確地了解社會(huì)民生狀況，科學(xué)把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提高各級(jí)干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的能力。

干部為什么下基層

首先，干部下基層是全心全意為人民服務(wù)的需要。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是密切聯(lián)系群眾，宗旨是全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾和為人民服務(wù)都離不開深入基層調(diào)查研究。鄧小平同志曾多次強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，就是為人民服務(wù)。胡錦濤總書記更是多次要求，“領(lǐng)導(dǎo)干部要做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。”黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅(jiān)持以人為本，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，懷著對(duì)人民群眾的深厚感情，高度關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，要抓住群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，積極做好

各項(xiàng)工作。

其次，干部下基層也是轉(zhuǎn)變和改進(jìn)干部作風(fēng)的需要。工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部高高在上，以種種借口，不去基層了解情況；有的雖然下基層，但擺架子成分多于調(diào)查研究本身，不深入實(shí)際，這樣的下基層不能了解到真實(shí)的社情民意，也不能夠解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，更談不上全心全意為人民服務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有放下官架子，率先垂范，以身作則，堅(jiān)持深入基層、深入群眾，傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上，才能做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

干部怎樣下基層

首先，要擺正心態(tài)下去。下基層，不能忘記人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點(diǎn)、虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)、干部的權(quán)力是人民賦予的觀點(diǎn)……這樣，下去之后才能真正放下架子，撲下身子與群眾打成一片，從基層沃土中，從群眾智慧中獲得“滋養(yǎng)”。

其次，帶著感情下去。群眾立場(chǎng)，是建立在對(duì)群眾的感情之上的。下基層，如果不能把群眾放在心坎上，就不會(huì)與群眾有共同語(yǔ)言；如果不能從群眾的視角看問(wèn)題，就不能理解群眾的利益訴求。帶著感情下基層，才能想群眾之所想，急群眾之所急。

再次，做好功課下去。下基層，重在做實(shí)事，求實(shí)效。無(wú)論是破解發(fā)展難題，還是化解社會(huì)矛盾，都需要領(lǐng)導(dǎo)干部

拿出有針對(duì)性的舉措。提前做一點(diǎn)功課，才能讓短暫的基層駐點(diǎn)，取得更多的成效。特別是在下去之后，更要通過(guò)開展走訪座談、接待信訪群眾、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，和群眾面對(duì)面交流，深入了解村情民意，開展政策法規(guī)宣傳、幫助化解矛盾、為群眾辦實(shí)事好事、破解工作難點(diǎn)、推動(dòng)重點(diǎn)工作落實(shí)。

干部下基層干什么

首先學(xué)會(huì)聽。下基層，一定要坐下來(lái)靜心地聆聽基層的聲音，讓基層把自己最滿意的工作、最受益的做法說(shuō)出來(lái)。這對(duì)基層來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鼓勵(lì)；對(duì)干部來(lái)說(shuō)，則是了解基層的好時(shí)機(jī)。認(rèn)真聽，用心聽，就會(huì)了解到許多在辦公室了解不到的真知灼見(jiàn)。因?yàn)槁牭倪^(guò)程就是向基層學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要主動(dòng)傾聽基層的聲音，善于挖掘基層蘊(yùn)藏的豐富“寶藏”，汲取智慧，豐富自己的頭腦。

其次是要幫。基層工作有許多“難念的經(jīng)”、“難解的題”和“難唱的曲”，干部下基層就是要對(duì)基層遇到的“遺留問(wèn)題”出思路、教方法、“授人以漁”，幫助他們解決工作中存在的難題。同時(shí)，也要發(fā)揮各自職能作用和信息暢通等優(yōu)勢(shì)，及時(shí)幫難解困。

再次是要點(diǎn)。俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。一個(gè)人在一個(gè)地方呆久了，容易對(duì)一些事物習(xí)以為常，對(duì)問(wèn)題也不敏感了。有的因?yàn)榱私馇闆r不夠，看問(wèn)題產(chǎn)生片面性。需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周圍同志經(jīng)常“拉拉袖子”，點(diǎn)點(diǎn)“當(dāng)局迷”。比如，有的基層干部忙于迎來(lái)送往，陷于事務(wù)之中，并以此為

借口，疏于學(xué)習(xí)，久之見(jiàn)怪不怪，習(xí)以為常，根本不覺(jué)得有什么不正常。長(zhǎng)此以往，個(gè)人難有長(zhǎng)進(jìn)，工作也難以創(chuàng)新。還有的同志對(duì)上級(jí)的指示不是在行動(dòng)上加以落實(shí)，而是以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件貫徹文件，產(chǎn)生了“小機(jī)關(guān)、大架子”的不實(shí)之風(fēng)。對(duì)這些問(wèn)題，要利用下基層的機(jī)會(huì)，該“和風(fēng)細(xì)雨 ”教育的要教育，該“單刀直入”批評(píng)的要批評(píng)，使“當(dāng)局迷”者有所悟、有所改。

“憂民之憂者，民亦憂其憂；樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)”，黨和群眾是魚水關(guān)系，干部下基層，就是要真心實(shí)意地向群眾學(xué)習(xí)，竭盡全力地為群眾解憂，只有這樣，干部下基層才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。

第三篇：干部下基層

干部下基層辦實(shí)事惠民生

今年3月份以來(lái)，縣 鄉(xiāng)、兩村隨處可見(jiàn)“干部下基層”“四幫四促”幫扶工作隊(duì)成員的身影，工作隊(duì)以群眾增收致富為目標(biāo)，調(diào)查民情實(shí)意，切實(shí)為民辦實(shí)事惠民生。

按照省委、州委機(jī)關(guān)干部下基層，扎扎實(shí)實(shí)幫群眾的文件要求，縣文化體育旅游和廣播電影電視局被確定為 鄉(xiāng)、兩村掛幫扶貧單位，該局率領(lǐng)所屬臺(tái)、館、站、所干部職工，深入兩村走村串戶，逐戶摸底調(diào)查，了解群眾想種植什么，想發(fā)展什么，目前存在哪些困難等問(wèn)題，并逐一幫助協(xié)調(diào)解決。當(dāng)了解到者塘村農(nóng)家書屋管理不善，書籍雜亂的情況后，縣圖書館專門派出工作人員按照科技、生活、文化、綜合等分類對(duì)圖書進(jìn)行整理，共整理圖書3000多冊(cè)。

為幫助群眾調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，保證群眾減產(chǎn)不減收，局針對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娪忻摱抉R鈴薯種植的歷史，專門召開群眾大會(huì)，動(dòng)員群眾發(fā)展成片脫毒馬鈴薯種植，承諾每畝補(bǔ)助種子款300元，并協(xié)調(diào)縣農(nóng)業(yè)部門組織種植積極性高、有發(fā)展思路的39名群眾于11月10日赴興義市豐都辦事處萬(wàn)畝脫毒馬鈴薯高產(chǎn)示范種植基地考察，向有種植技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)戶學(xué)習(xí)種植技術(shù)，落實(shí)者塘村黃泥堡、馬鞍田兩個(gè)組今冬600畝脫毒馬鈴薯的種植目標(biāo)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷娜χС帧?/p>

同期聲： 群眾 縣里面的工作隊(duì)來(lái)支持我們?cè)择R鈴薯，我們熱情歡迎，我們馬鈴薯在我們這個(gè)地方原來(lái)就栽了一、二十年的，有基礎(chǔ)了的，大家都熱情支持你們工作隊(duì)。

第四篇：干部下基層

干部下基層的意義

習(xí)近平在同中央黨校第48期省部級(jí)干部進(jìn)修班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下群眾工作的重要性和緊迫性，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線，以高度的政治責(zé)任感扎實(shí)做好聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾的工作，不斷提高群眾工作水平。此舉表明了基層工作經(jīng)驗(yàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部選任過(guò)程中的“權(quán)重”逐漸增加，也說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)干部到基層中去的重要性和必要性。

地方尤其是基層是領(lǐng)導(dǎo)干部了解實(shí)際、向廣大群眾學(xué)習(xí)的好課堂，也是領(lǐng)導(dǎo)干部積累工作經(jīng)驗(yàn)的好地方，更是領(lǐng)導(dǎo)干部磨練工作意志、提高素質(zhì)的大考場(chǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部下基層能更好的向基層學(xué)習(xí)。基層是廣大人民群眾生活的地方，是擁有最廣泛的群眾來(lái)源的基地。在基層工作可能遇到各式各樣的人、碰到各種各樣的事，能最大程度上使得干部得到良好的鍛煉，提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、處理各種問(wèn)題的能力。

領(lǐng)導(dǎo)干部下基層能更好的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，到地方和基層一線工作，同基層干部群眾一起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加快成長(zhǎng)至關(guān)重要。理論只有拿來(lái)被實(shí)踐得以檢驗(yàn)，才能在我們的工作中得到更好的運(yùn)用，領(lǐng)導(dǎo)干部才能在更大的更廣闊的天地中干出一番事業(yè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部下基層能更好的磨練工作意志。基層條件艱苦，各類情況紛繁復(fù)雜，只有在錯(cuò)綜復(fù)雜的事務(wù)中才能更好的鍛煉人的領(lǐng)導(dǎo)才能，真正融入基層干部，了解關(guān)心當(dāng)?shù)厝罕姷募部啵拍芗比罕娭保肴罕娭搿Ｕ^“基層是各大熔爐”，在基層的大舞臺(tái)上，只有伏下身來(lái)，才能使自己各方面能力得以提高，才能在基層中得到磨練和成長(zhǎng)。

深入基層方可了解民情民意，充分了解民情、廣泛匯集民意是領(lǐng)導(dǎo)干部更好地開展本職工作的出發(fā)點(diǎn)和根本保障。“將軍拔于行伍，宰相起于州縣”，注重領(lǐng)導(dǎo)干部基層工作經(jīng)驗(yàn)是科學(xué)和正確的，是大勢(shì)所趨，應(yīng)當(dāng)一如既往地長(zhǎng)期堅(jiān)持。

領(lǐng)導(dǎo)干部多深入基層，重要意義不言而喻。一是聯(lián)系群眾，密切關(guān)系。通過(guò)開展干部下基層活動(dòng)，讓干部深入群眾、深入基層、深入實(shí)際，帶著問(wèn)題下去，解決問(wèn)題上來(lái)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，增進(jìn)干部對(duì)群眾的感情，激發(fā)干部對(duì)工作的熱情，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高能力。通過(guò)開展干部下基層活動(dòng)，可以使廣大干部在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，在解決復(fù)雜矛盾和問(wèn)題中增長(zhǎng)本領(lǐng)。三是鞏固成果。通過(guò)開展干部下基層活動(dòng)，可以進(jìn)一步整改后續(xù)問(wèn)題，接受廣大基層群眾的檢閱，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果。

中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平在中組部舉辦的中央和國(guó)家機(jī)關(guān)到省區(qū)市交流任職干部培訓(xùn)班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：基層一線是領(lǐng)導(dǎo)干部了解實(shí)際、向廣大群眾學(xué)習(xí)的好課堂，也是領(lǐng)導(dǎo)干部磨練作風(fēng)、提高素質(zhì)的大考 1

場(chǎng)，更能領(lǐng)導(dǎo)干部增長(zhǎng)才干、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、加快政治成熟。筆者認(rèn)為，機(jī)關(guān)干部到基層任職勢(shì)在必行，意義重大。

只有深入基層，了解群眾需求，才能走好決策之路。沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。機(jī)關(guān)干部只有深入基層，直接與老百姓打交道，才能真正了解群眾的需求，了解百姓的疾苦，了解人民的意愿，從而為以后的發(fā)展決策提供明確的方向和目標(biāo)，是政策制定真正符合最廣大人民的共同利益，才能使機(jī)關(guān)干部走好決策之路。反之，高高在上、脫離群眾只會(huì)使決策制定與科學(xué)發(fā)展的道路漸行漸遠(yuǎn)，甚至相互背離，禍國(guó)殃民。

只有深入基層，鍛煉辦事能力，才能走好服務(wù)之路。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事須躬行。”機(jī)關(guān)干部只有深入基層，才能將自身豐富的理論知識(shí)與基層工作的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在基層這個(gè)大熔爐里面鍛煉成長(zhǎng)，提高解決問(wèn)題的能力，摸爬滾打，百煉成鋼。人民群眾是最有創(chuàng)造力的群體，從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到華西村神話，無(wú)不體現(xiàn)了群眾智慧。機(jī)關(guān)干部深入基層要積極向群眾學(xué)習(xí)，向基層干部學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問(wèn)，虛心好問(wèn)，走好為民服務(wù)之路。

只有深入基層，接受群眾檢驗(yàn)，才能走好為官之路。“水能載舟，亦能覆舟。”人民群眾時(shí)間管干部的衣食父母，時(shí)刻監(jiān)督其一言一行。機(jī)關(guān)干部只有深入基層，撲下身子，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦事、辦好事才能贏得群眾的信任與支持；只有深入基層，深刻領(lǐng)會(huì)我party艱苦奮斗、不斷進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能保持自身清正廉潔、克己奉公；只有深入基層，經(jīng)受住困難和挫的考驗(yàn)，才能架好執(zhí)政為民這架馬車，披荊斬棘，勇敢前行，走好自己的為官之路。

干部駐村下基層活動(dòng)意義之所在干部駐村下基層，能夠親近百姓，更多了解百姓需求，更好地服務(wù)人民群眾。干部與群眾有多近，群眾對(duì)干部就有多親。基層是離人民群眾最近的地方，是各種問(wèn)題和困難最集中的地方，是干部了解國(guó)情、民情的最好陣地。干部在基層一線工作，能夠近距離了解基層百姓的生活，能夠深刻理解基層現(xiàn)狀，從而更深入的把握百姓需求，更好地為群眾服務(wù)。

干部駐村下基層，有利于提高人們的生活水平，密切黨群干群關(guān)系。干部下基層，開展“三進(jìn)三同”、“結(jié)窮親”等活動(dòng)，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的幫扶關(guān)系，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難，支持鼓勵(lì)他們?cè)谡膸椭拢揽孔陨淼牧α孔灾鲃?chuàng)業(yè)就業(yè)，提高他們的經(jīng)濟(jì)收入，改善其生活條件，從而提高他們的生活水平。干部在下基層為群眾解決困難的同時(shí)，可以更直接更廣泛的宣傳政策，拉近與群眾的距離，加深群眾與國(guó)家、群眾與領(lǐng)導(dǎo)干部之間的血肉情誼，從而融洽密切黨群干群關(guān)系。

干部駐村下基層，能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)，磨練意志，提高素質(zhì)。“將軍拔于行伍，宰相起于州縣”，干部下基層，到地方和基層一線工作，同基層干部群眾一起，能更多的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加快成長(zhǎng)步伐。基層條件艱苦，各種情況紛繁復(fù)雜，然而，只有在錯(cuò)綜復(fù)雜的事務(wù)中才能打造出更高的工作水平。正所謂“基層是個(gè)大

熔爐”，在基層的廣闊天地中，只有伏下身、踏下心，才能使自己各方面能力得以提高，才能在基層中得到磨練，才能成為一名政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平過(guò)關(guān)、綜合能力夠強(qiáng)的干部。

農(nóng)村是最基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨政工作的根基所在，駐村下基層的號(hào)角已然吹響，有組織領(lǐng)導(dǎo)和制度的保障，我們可以相信，此項(xiàng)活動(dòng)的深刻意義一定可以在農(nóng)村基層遍地開會(huì)、廣結(jié)善果。

牢牢把握下基層的時(shí)代意義

一是拉近距離、融洽群眾感情的需要。群眾是我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和力量之源，我們黨歷來(lái)高度重視把群眾路線、群眾觀點(diǎn)貫穿到全部工作之中及其工作的各個(gè)方面與所有環(huán)節(jié)。群眾的支持曾經(jīng)使我們無(wú)往而不勝，取得了革命、建設(shè)、改革開放的勝利，做好群眾工作成為我們黨成立90年以來(lái)最為成功的經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黨群關(guān)系、干群關(guān)系如同魚水一般親密無(wú)間的話，那么，在改革開放的新形勢(shì)下，一些干部的群眾觀念有所淡化，與群眾的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，與群眾的感情出現(xiàn)了隔膜。這是非常危險(xiǎn)的。胡錦濤同志說(shuō)，“只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人”。因此，在新的歷史時(shí)期，如何進(jìn)一步增強(qiáng)與群眾的感情、改善與群眾的關(guān)系，事關(guān)政權(quán)的穩(wěn)定，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉大業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō)，湖南派出10萬(wàn)干部到群眾之中去，就是黨和政府的10萬(wàn)個(gè)正面形象，就是黨和政府在7000萬(wàn)群眾中播下的10萬(wàn)顆種子，有利于拉近距離，消除誤會(huì)，融洽感情。

二是把握實(shí)情、提升干部素質(zhì)的需要。馬克思主義認(rèn)為，歷史是人民創(chuàng)造的，群眾是真正的英雄。作為書寫人類歷史的主體，人民群眾蘊(yùn)藏著巨大的物質(zhì)力量和精神力量，智慧、主意、辦法往往在群眾之中，至少來(lái)源于群眾。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人民群眾的水平日益提高，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)也提出了更高的要求。提升干部素質(zhì)，教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，最根本的是要深入實(shí)踐，虛心地向群眾請(qǐng)教，從人民群眾那里吸取營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)在，不少干部從學(xué)校到機(jī)關(guān)，缺少對(duì)基層情況的了解，缺少基層工作的經(jīng)驗(yàn)，難免在決策和決策的執(zhí)行上脫離客觀實(shí)際，違背群眾意志，因此，把握實(shí)情是機(jī)關(guān)干部的一門必修課。10萬(wàn)干部下基層，與人民群眾學(xué)習(xí)、生活、工作在一起，到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)摸爬滾打，有利于擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)，豐富頭腦，增長(zhǎng)才干。

三是為民辦事、推進(jìn)民生建設(shè)的需要。人民群眾最實(shí)在，也最講實(shí)惠，他們衡量干部的標(biāo)準(zhǔn)就是看你是否辦實(shí)事，辦實(shí)事的水平與效果。道理講了一籮筐，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和業(yè)績(jī)，永遠(yuǎn)都得不到群眾的認(rèn)可。基層也有很多的下法，那種蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影、指手畫腳的下基層，于解決問(wèn)題有百害而無(wú)一益，只會(huì)增加基礎(chǔ)的負(fù)擔(dān)，勞民傷財(cái)，群眾反感、厭惡、抵制。而帶著感情、誠(chéng)意下基層，為群眾解決難題、帶來(lái)福祉才會(huì)受歡迎。這次10萬(wàn)干部下基層，目的和要求都很明確，就是要以優(yōu)良的工作作風(fēng)解決企業(yè)、項(xiàng)目、民生、“三農(nóng)”和穩(wěn)定5個(gè)方面的實(shí)際困難和問(wèn)題。特別是對(duì)解決民生問(wèn)題突出了輕重緩急，體現(xiàn)了省委省政府對(duì)群眾尤其是弱勢(shì)群體的關(guān)懷。可以相信，10萬(wàn)干部進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入企業(yè)、到項(xiàng)目，一定會(huì)在湖湘熱土上興起為民辦實(shí)事、謀幸福的民生建設(shè)高潮。（作者系湖南省社科院副院長(zhǎng)）

第五篇：“干部下基層”心得體會(huì)

“干部下基層”心得體會(huì)

根據(jù)工作實(shí)際，結(jié)合工作要求，在“發(fā)展上水平、干部下基層”立功競(jìng)賽活動(dòng)中，使我感受深刻，體會(huì)頗多。我將著重以三個(gè)方面談?wù)勍瓿纱隧?xiàng)工作的心得體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，充分理解活動(dòng)的重要意義。

“干部下基層”就是要知民情、解民憂、暖民心。知民情就是要了解民意，體察民情；解民憂就是幫助人民群眾解決最直接、最需要、最迫切的困難和問(wèn)題，讓更多的發(fā)展成果惠及人民群眾，讓城鄉(xiāng)居民生活的更加美好；暖民心就是讓人民群眾的幸福指數(shù)不斷提高，讓人民群眾對(duì)黨和政府的滿意度不斷提高，以此密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。這是我黨取得勝利的法寶，也是黨和政府的執(zhí)政之基。

“干部下基層”就是要機(jī)關(guān)干部深入群眾、身體力行的模范工程，因此要從思想上認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作開展的重要意義。

二、加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。

下基層、進(jìn)村社、訪居民家，基層一線是個(gè)大熔爐，是群眾開辟的最火熱、最豐富、最生動(dòng)的課堂。上好這堂課對(duì)于自身的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要，要本著真心交流、耐心解惑、細(xì)心問(wèn)難、誠(chéng)心服務(wù)的工作原則，樹立良好形象，推動(dòng)工作落實(shí)。同時(shí)要借此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良的工作作風(fēng)。“作風(fēng)正則民心順、作風(fēng)正則干部強(qiáng)、作風(fēng)正則事業(yè)興”，培養(yǎng)優(yōu)良的工作作風(fēng)要按照“快、實(shí)、細(xì)、新”的要求，超前想工作，快速抓落實(shí)。要通過(guò)細(xì)化目標(biāo)，做到任務(wù)明確、責(zé)任明確，收到看得見(jiàn)、摸得著的成效。同時(shí)，還要跳出舊有的思維

模式，在創(chuàng)新工作思路和方式上多動(dòng)腦筋、多想辦法。唯有如此，我們才能在攻堅(jiān)克難中，真正形成優(yōu)良作風(fēng)，使工作作風(fēng)適應(yīng)大發(fā)展的新形勢(shì)需要。

此外還要結(jié)合街道工作，牢固樹立憂患意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)攻堅(jiān)能力。要徹底消除安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的惰性思想，清醒認(rèn)識(shí)面臨的困難與挑戰(zhàn)，正視自身存在的差距與不足，居安思危，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感。要振奮精神，迎難而上，化危為機(jī)，不斷提高破解難題、加快發(fā)展的攻堅(jiān)能力。

三、選準(zhǔn)工作方法，切實(shí)掌握民情民意民需。

“干部下基層”開展民情訪談，就是了解民意、傾聽民聲，掌握基層實(shí)際情況，從而知民情、解民憂、暖民心、幫民富，進(jìn)一步和諧黨群干群關(guān)系。如果我們只是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，為完成任務(wù)而工作，這樣不僅不能傾聽到群眾的真實(shí)心聲和所思所盼，反而還可能引起群眾的不滿和反感。下基層，就是要帶著眼睛，認(rèn)真觀察民情；帶著耳朵，仔細(xì)傾聽民聲；帶著腦袋，認(rèn)真思考發(fā)展思路；帶著雙手，盡其所能為民辦些實(shí)事。應(yīng)該充分利用群眾在家時(shí)間開展工作，到群眾家中串門，以聊天談話的方式，了解他們的所思、所想、所盼。為此，我們應(yīng)該做到三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變角色，要適應(yīng)從機(jī)關(guān)干部到駐村（戶）干部的轉(zhuǎn)變；二是轉(zhuǎn)變方式，要變被動(dòng)參與為主動(dòng)介入；

只有深入基層、深入群眾，才能真正了解群眾最關(guān)心的是什么，最需要的是什么，才能真正把群眾的好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。只有真心實(shí)意為百姓謀發(fā)展，百姓才會(huì)信任我們。