第一篇：會議紀要.doc(130炮連)

原守備2團炮連戰友聚會籌備小組

會 議 紀 要 2015年3月15日

2015年3月14日下午，在大亞灣西區富康國際603室，召開了原守備2團炮連（即五四四三九部隊七十六分隊）戰友聚會籌備小組第一次會議。會議由炮連第一任指導員楊業鳳同志主持，葉永達、陳連進、何日標、王沿中、黃國標、謝亮華、羅述云等參加了會議。會議對戰友聚會涉及到的若干問題作了研究討論，形成以下初步方案。

一、關于聚會合法性問題

為使炮連戰友聚會符合政府的相關規定，決定向當地民政部門注冊一個合法的社團組織。根據炮連特點，該社團名稱暫定為《三門130互助公益協會》，注冊所需資金3萬元及聚會前期工作經費由籌備小組8名成員以會費形式籌集。

二、關于聚會主題

初定本次聚會的主題為《重聚三門

感恩炮連》，副題為《2015年度戰友聚會》。目的：讓所有聚會的戰友銘記并承諾：感恩連隊，感恩戰友，珍惜集體榮譽；經常保持聯系、溝通，關心、幫助困難戰友；勇立潮頭，遵紀守法。

三、關于炮連戰友認定 原守備2團炮連組建于1977年1月，整編于1985年12月，共9年歷史。曾在該時期編制內的指戰員均為炮連戰友，均可參加本次聚會。

四、關于《三門130互助公益協會》組織架構問題 籌備小組確定曾任連隊軍政主官的老領導為該會名譽會長。認為協會領導應從年富力強、懂經營、熱心服務戰友的指戰員中產生。擬推舉林芬榆同志為首屆會長人選；謝亮華同志為首屆執行會長人選；副會長以省級行政區為單位，由該省戰友推舉產生；王沿中同志為首屆秘書長人選。副秘書長若干名，由會長會議確定。

協會4年為一屆，會領導可連任。

五、關于聚會所需資金來源、集資方式

全體炮連戰友均為《三門130互助公益協會》會員。參加聚會的戰友須繳納會費，每人最低不少于300元人民幣；條件好的以自愿為原則，繳納會費上不封頂。待協會注冊并開設賬號后，各位戰友可自行向該帳號轉款?；I備小組擬定何日標、黃國標負責協會的財務工作。

六、聚會的有關事宜

1、往返澳頭的費用自理

2、本次聚會突出兩個重點：“澳頭會議、重聚炮連”

3、上島后聚餐地點：媽灣

4、酒水：由江西戰友吳信和提供（費用另議）

5、資料準備；畫冊（畫冊內含通訊錄）、炮連連史及相關資料、制作光碟（請攝影師）

七、聚會時間及行程安排

1、考慮到天氣、炮連被整編的時間、便于戰友集結等因素，初定今年九月中、下旬一個周末，舉行炮連戰友第一次聚會。周五下午16時前報到；周六早上上島，下午下島，晚飯后近處戰友各自返回；留宿戰友周日早餐后各自返回。

2、周六行程：澳頭上船—媽灣下船—午餐－游連部、指揮排（集體合影）—193前哨－196前哨－團部—北扣乘船下島－澳頭（大亞灣）用晚餐

八、澳頭會議議程

1、會標：

2015年原守備2團炮連戰友聚會暨 三門130互助公益協會成立大會

2、主持人：王沿中

（1）、炮連領導代表楊業風指導員致辭（2）、戰士代表致辭

（3）、《三門130互助公益會》組織架構、領導分工、會費繳納等提請大會通過

（4）、新當選會長致辭

（5）、通告本次戰友聚會注意事項（6）用餐及餐后酒會

九、戰友聚會的后續發展問題

籌備小組認為，《三門130互助公益協會》為戰友提供了緬懷過去的平臺，若僅靠會費維持活動的開展，難以為繼。要展望未來，須在此基礎上為戰友搭建另一個平臺，即投、融資平臺。使戰友群體成為一個既是友情團體，又是利益共同體，戰友之間才能走得更遠。

第二篇：空氣炮教案

空氣炮

（一）一、目的：

〈一〉制作簡易空氣炮。<二> 了解空氣炮形成的原因

二、原理：

空氣炮是利用容器內的空氣受到擠壓后，體積會瞬間減少，容器內的空氣同時也會被壓縮，空氣經過小容器口被推擠出去形成的氣流（風），產生波動與聲音，從而熄滅了蠟燭，從能量的角度講，既容器內氣體壓縮時的內能轉換為動能（風），故瓶身越大，空氣越多，壓縮產生的內能也越多，能量越強。也就是利用空氣的急劇壓縮而形成的沖擊波。

三、材料：

小紙杯20個（每人一個)、氣球一包（厚的）、蠟燭20支（4個小組、每組5支）、透明膠4卷、剪刀8把（每組來把）、打火機一個、大紙盒一個、煙霧彈

四、課堂設計：

<一>課堂引入（5分鐘左右）

問：大家可以想到那些辦法來熄滅蠟燭？

答：吹、用水、用沙子、用蓋子??

總：今天叫大家一個新的方法，同時也教大家制作一個小玩具“紙杯空氣炮”。此處可有一個小小的動作演示，簡單說明原理。

<二>制作環節（10分鐘左右）

發材料、教小朋友制作簡單的小紙杯空氣炮，讓小朋友猜猜空氣炮的威力有多大。

<三>實驗探究環節（10分鐘左右）

1、每組發兩根蠟燭，將蠟燭并排擺放，讓孩子們用手中的空氣炮打滅蠟燭，觀察成功與否。

2、問：如果蠟燭并排擺放，我們手中的空氣炮究竟能滅掉多少根蠟燭呢？

3、看情況給小朋友增加蠟燭的數量，同時引導他們思考用手上的紙杯如何改進能滅掉更多的蠟燭。（問：①小朋友們有什么辦法可以讓手中的空氣炮威力更大，滅掉更多的蠟燭呢？②想要滅掉更多的蠟燭需要空氣炮大一點還是小一點？（預想小朋友能說大一點的）③怎樣把空氣炮變得大一點呢？（預想小朋友們能想到增大炮口大小、增大力度和換一個大一點的紙杯）④就用我們手中的紙杯，如何把空氣炮的威力增大？（預想 小朋友能把炮口剪大一點或更用力拉彈氣球膜）<四>簡單小結（5分鐘左右）

1、請滅掉蠟燭最多的小朋友說說自己是怎么做的，說說自己的想法。

2、銜接之后的大型實驗表演。

<五>大型實驗演示（10分鐘左右）

1、大型空氣炮滅蠟燭

2、空氣炮推到紙杯橋

3、允許的話可以弄撒花效果

（用于提高課堂氣氛并證明體積大的容器發射出來的空氣炮威力更大）

<六>課堂總結（5分鐘左右）

1、簡單說明空氣炮的原理及影響空氣炮威力的因素。

2、拓展一下生活中的應用（玩具應用、臺風與空氣炮的關系）<七>課后反思

1、拿出空氣炮的箱子時一定要對這樣新東西做一些定性的介紹，拿著它前前后后介紹它是密閉的容器上開了個孔、介紹說里面沒有裝東西等等。

2、擺放紙杯墻時不用磊太高，因為目的是讓孩子們看見空氣炮的威力，太多了不一定能全部打到。

3、在演示完第一個“打紙杯”實驗后可讓孩子們上開親自感受一下空氣炮射出的風力，這比只是觀看實驗更直觀。

4、滅蠟燭和觀察煙圈有必要分開進行。可先展示滅蠟燭的神力，在將空氣炮的距離拉遠，進行對比演示，之后再單獨拍出煙圈讓孩子們觀察。

5、言語要注意專業化，既然目的是讓孩子們觀察，就不能一直說“煙圈”這樣。

6、帶有危險性或太過活躍性的實驗需要跟助教老師提前做好溝通。不要到時候手忙腳亂。

7、之前講解了構造，可發給孩子們成品或半成品作為模型讓他們自己觀察模仿著做。

8、若要選擇一步步教孩子們做，則做一步發一步的材料，好玩的材料最后發。

9、可兩兩分組，讓孩子們分別做大洞小洞進行比較探究性試驗。

10、原理要講解清楚，下課的時候要有個形式。

第三篇：《古炮》讀后感

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的痛恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴的古炮是歷史的見證，它記載著（赤縣神州）含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人和犬不得入內的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發明的故鄉在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時代的最強音，改革的春風吹遍了神州大地。但國內外敵對勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設好祖國的明天。

寶安區安樂小學六年級 林嘉欣

第四篇：《古炮》讀后感

在讀了《古炮》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的憤恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。書中介紹的越秀山鎮海樓前的古炮，象征著揭開中國近代史的第一頁。這些古炮，是民族英雄林則徐抗擊英軍用過的。就是憑這不顯眼的近乎原始的武器，虎門將士卻把趾高氣揚、不可一世的英

軍打得落花流水。在這里，發生了“虎門硝煙”這一偉大的壯舉，罪惡的鴉片隨著滾滾的濃煙化為灰燼，大長了中國人民的志氣，大滅侵略者的威風。然而，腐敗透頂的清政府卻屈服于侵略者的壓力，革除林則徐的職務，以致無數將士被殺，炮臺被占，古炮被毀。讀到這，我不禁氣憤得緊握雙拳，牙齒咬得咯咯響……

威嚴的古炮是歷史的見證，它記載著赤縣神州含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽受外敵鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中國南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺……。

書中寫道：“……鐵鑄的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。”無數仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗惻了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人“四大發明”的故鄉在騰飛，在崛起，象巨人屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛星上天，“長征”火箭騰空……。如今，中華兒女那矯健的步伐又踏響了時代的最強音，改革的春風吹遍了神州大地。但是，外國敵對勢力亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追惜撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設好祖國的明天。《古炮》書中記載的歷史將成為我進步的動力，《古炮》這本書將伴我成長。

第五篇：炮獸教案

《炮獸》教學設計

教學目標：

1、領會小說的內容和主旨

2、把握作品中主要人物形象

3、認識場景描寫在小說中的地位和功能

4、了解場景描寫的方法和場景效果

教學重難點：

1、通過美丑對照原則把握作品中主要人物形象

2、認識場景描寫在小說中的地位和功能

3、理解雨果在小說中場景描寫的方法

教學課時：

一課時 教學過程、一、學生閱讀小說，把握小說的內容和主旨

（可讓學生在閱讀小說的基礎上復述故事）

二、了解作者雨果即其長篇小說《九三年》

三、思考討論問題

問題設置

（一）、劃分小說的場景，給每一個場景列一個小標題。

（提示：我們在講解“場景”話題時說，從傳統小說概念的角度小說以人物塑造為中心，從場景的角度說，場景同樣以人物為中心，但同時還包括事件和環境，小說是由一個一個的場景構成，雖然每一個場景不一定構成一個完整的故事，但是在每一個場景中，人物、事件都相對集中，環境發生轉換的可能不大）明確：三個場景

炮獸肆虐

人獸大戰

賞功罰罪

問題設置

（二）采用美丑對照原則，通過分析場景中對照，分析人物形象，探究場景創作方法和功能。

雨果創作主張“美丑對照原則”，他認為‘丑就在美旁旁邊，畸形靠近著優美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡共存，光明與黑暗與共。’美丑對照原則”是雨果最喜歡使用的創作方法。在這篇小說中，他是如何運用的？ 場景一：（討論、交流）

1．炮獸的龐大、兇猛、威力無窮——人的渺小、怯懦、無能（全景）

（可適當探討小說運用了哪些修辭手法來表現炮獸的恐怖）2． 勇士的六神無主——“老人的沉著冷靜”（聚焦）

在這一場景中，炮獸越是兇猛，龐大，威力無窮，越是顯得的人的渺小、怯懦、無能，人越是渺小、怯懦、無能，就越是顯出炮隊隊長的勇敢，困難越大，就越能現出人的力量強大，這樣的對照，為隊長的出場作了鋪墊。

面對炮獸的破壞力，大家內心似都充滿了恐怖，連勇士都猶豫不決，只有老人沉著冷靜，這一對照，暗示了老人作為一位領導人物，所具有的臨危不懼的優秀品質，把讀者的注意力吸引到神秘人物的身上。場景二：（討論、交流）

1、船員的束手無策——炮隊隊長的英勇無畏

2、炮隊隊長的勇斗大炮——神秘老人智取大炮在這一場景中，雨果也是通過船員、炮隊隊長、老人的層層對照寫出了老人的智勇與果敢，與其他人的束手無策相比，炮隊隊長的勇氣則是為了襯托出神秘老人的有勇有謀，這個場景的重要作用就是通過層層對照，將重要人物的堅毅、勇敢、智勇雙全作了第一次展示。

場景三：

（討論/交流）

1、賞功——罰罪

2、歡呼——驚慌

侯爵的賞功與罰罪是集中在一個人身上，對炮隊隊長的兩次截然相反的處置的對比，是他賞罰分明，剛毅堅定，嚴酷無情的性格躍然紙上。多用對照法，使雨果的場景創作十分成功，凸顯了人物的性格特征，為人物出場作了鋪墊。

問題設置

（三）：

1、《橋邊的老人》中，海明威一二百字就展示了軍民撤退的壯闊畫面，而雨果所寫的第一個場景簡單說就是“炮獸肆虐”，但雨果卻寫了那么多文字，這是怎么一回事？我們來當一回海明威，根據“冰上理論”，將1—5段中可以刪去的內容全部刪去。

（保持主要信息，盡量從簡）

2、這些刪掉的內容是什么？作者為什么會這樣寫，用了哪些方法使得內容如此豐富的？明確：議論，聯想，反問語氣，修飾詞及修辭

用加法，符合浪漫主義的創作方法，引導學生理解浪漫主義的創作方法;借助幻想，大膽夸張，用奇特的想象和瑰麗的語言描繪色彩斑斕的理想世界。

而海明威則是白描，不加修飾，不是渲染，幾乎不用形容詞，絕不議論，盡量客觀，思想內涵讓讀者自己去揣摩。

四、討論歸納本文場景描寫的功能

明確：

1、給全篇定調

2、導引人物出場

3、營造意境，渲染氣氛

4、揭示人物性格

5、作為象征

五、總結