第一篇：范本 - 夏令營如何組織

如何組織夏令營一

組織學生參加夏令營活動，是一種重要的教育手段，提高其教育效益應該遵循以下幾個主要原則：

一、教育性與綜合性原則 夏令營不是單純的旅游，而是一種師生共同參與的特殊教育活動。在確定夏令營的主題、活動地點與主要內容時，應該根據現階段教育需要與學生特點和身心發展規律精心設計，突出活動的教育性與針對性。

財商夏令營的教育性案例：目前財商教育在中國教育體系中尚是空白，相當多的青少年學生在此方面存在嚴重問題。財商教育的空白已嚴重危及到了青少年的素質健康。

加強財商教育就是要教導青少年學生正確認識和掌握經濟規律，規劃人生，打理財富，使廣大青少年學生得到一次深刻的心靈教育，培養其自立、自強和自信的基本素質。財商教育不僅教人如何創造、管理和使用財富，更重要的是要建立正確的人生觀、價值觀和財富觀，樹立美好的人生理想，養成良好的行為習慣，通過理財完成人生與財富的夢想。

星海科技組織了以“規劃人生，打理財富”為主題的財商夏令營。財商夏令營把財商教育，素質拓展，技能培訓，志愿者服務，文學和攝影創作等內容結合起來，開展了財商教育、職業體驗、手工制作，藝術創作、消費教育、身體鍛煉與意志磨練、師德教育、旅途義務服務實踐，互助友愛與集體主義教育等。

良好的財商教育會培養孩子健康的金錢觀念和消費習慣，對孩子的智商發展有巨大幫助。豐富多彩的教育形式還可培養孩子的綜合性格和學習能力，養成做事有計劃、有目標、團結友愛、分享包容、感恩、獨立生活強、有耐心、尊重別人等好性格、好習慣，并可改善和提高其家庭的幸福指數。

通過財商教育可以讓青少年學生了解勞動的價值和父母工作的意義，學習生存和當家理財的本領，培養分享、互相關愛的精神，建立對于家庭和社會的責任感。通過財商教育可以更好地解決青少年成長過程中就業、創業、理財、發展等許多問題，使廣大青少年更加適應未來競爭的環境，有利于青少年學生健康成長、成才。

二、激勵性與主體性原則 夏令營不是旅行社，并非誰都可以交錢就參加的活動。應該把參加夏令營的機會作為一種激勵措施，將其與平時的教育工作掛起鉤來，讓這種激勵在夏令營前后更長時間內、對更多對象起到教育作用。

主體性是素質教育的一個基本屬性，也應該在夏令營教育中得到充分體現。

1、營內實行學生自我管理，成立營委會讓每一個學生都對全營擔負一定的責任，大量組織管理工作由師生共同完成；

2、明確活動要求與教育目標，調動學生自主學習的積極性，指導學生發現問題和解決問題。

發揮學生的主體性還應該做到：

1、培養學生的成功意識。讓每個營員都有發揮自己能力的機會，特別是對于個別“問題學生”，更應該精心為其創設條件與機會，讓其在一個新的集體和環境中擺脫失敗的陰影，體驗成功的喜悅，逐步培養其追求成功的欲望和信心。

2、培養學生的個性特長。實踐證明，在夏令營中最受歡迎的營員是既有個性特長，又能樂善好群者。夏令營生活最大的樂趣之一就是能夠舒展個性，發揮特長。相反，一些“綿羊”型、“書生”型和自理能力較差的學生，很快就會暴露出種種弱點。因此，若能利用夏令營教育題材靈活多樣的特點和把握住隨時出現的各種教育機會，就能有效地培養學生的個性特長和健康的心理品質。

三、延伸性與發散性原則

夏令營不單單是營員組織，也是學校組織；不是孤立的團體，而是社會的一員；其教育對象不只是營員，其教育時間不只是短短的營期，其教育課堂不只在旅途。夏令營教育功能應該面向對更多的教育對象、更全面施教的方面延伸和發散。

1、做好前期宣傳、教育工作。在組營階段，面對全體學生就活動的目的意義進行深入宣傳，做好營員的選拔工作，進行系統的前期教育。如全體營員參與，建立健全夏令營的有關組織機構和規章制度；制訂詳細的活動計劃；進行旅行常識及安全、紀律教育；進行各種后勤準備工作，作好身體及心理方面的準備，投辦人身保險等等。

2、做好營期的社會實踐組織管理工作。夏令營期間安排一些社會實踐活動，讓學生有更多的接觸社會和直接參與社會活動的機會。如進行義務服務活動。

做好后期宣傳、教育工作。結營返回校園，并不等于夏令營工作的結束。應該對前兩階段的工作進行小結，利用活動過程中的見聞、感想以及各種有教育價值的內容對全體師生進行教育。

利用遷移規律進行延伸和發散性的教育，是夏令營后期教育的關鍵。由于夏令營豐富多彩的生活的刺激和各種機會的鍛煉，學生心理上往往會形成一些新的興趣點或者強化了一些已有的興趣，教師要特別注意引導學生將這些興趣遷移到其他方面的學習中去。如，一位對語文學習興趣不大的同學，因為深有所感悟而終于寫出了一篇反映夏令營生活的好文章，情真意切。教師以此為切入點培養該生的寫作興趣，進而提高其學習語文的積極性。

四、紀律性安全性原則

夏令營的安全問題主要是指保障人身安全，防止出現意外事故和預防疾病保證健康；保證財物安全，防止財物遺失和被偷盜搶劫。紀律性和安全性緊密相關，是夏令營成功的前提。加強紀律性和保障安全性主要應該做到：

1、健全規章，反復教育，增強紀律和安全意識。教育宜采取傳授有關知識、強調紀律要求與培養技能技巧相結合，講授與學生討論相結合，正面教育與反面教育相結合的方式進行。

2、自我管理，專人負責。安排專人負責紀律與安全工作，指導學生進行自我管理，嚴格控制飲食、作息和自由活動等關鍵環節。營員多、時間長、路程遠的夏令營應該配備醫務人員，準備常用醫藥用品。

如何組織夏令營二

一、確定夏令營活動目標。

夏令營是使學生過一段時間有一定組織形式有一主題的集體生活的一項活動，其目標是綜合性、多方面科學素質的培養，圍繞提高思維能力、觀察能力、實踐能力、創造能力及開拓知識視野等等。

二、選擇夏令營活動內容。

夏令營活動具有綜合性的特點，在一期夏令營活動中可以是生物、地理、天文、科技制作、講座、寫科技小論文等內容，也可以是單一主題的。夏令營內容選擇應根據學生身心特征和條件而定，一般不宜太多太復雜。具體內容可從上述各項活動中選擇或組合拼配。如：白天進行地理考察調查，晚上開展天文觀察活動。

三、設計夏令營活動方式。夏令營要建立“營委會”，營主任和下屬部門正職由教師擔任，而副職一定要由小學生擔任。一般要設立分管活動、生活、組織、聯絡等委員。下設小隊，一般以10人左右為宜，正副隊長則分別是由學生干部擔任或委托教師擔任。營員由基層選拔、推薦。

四、設計夏令營活動方案。

夏令營活動參加人員較多，內容綜合性較強，因而要仔細周密地進行計劃安排，要動靜搭配，各種內容交替進行，最后要編排好活動日程表、組織系統和人員名單、營規營紀等。具體可從準備工作、開營式、每日活動、閉營式這個順序來設計。

五、設計夏令營活動組織實施。

首先，要考慮營服、營標、營旗、營禮、營歌；其次，要設計好開營式、閉營式，要搞得嚴肅、莊重、活潑、新穎。開營式要進行升營旗、唱營歌，授標志、宣布組建情況，營主任還要宣布本次夏令營的內容、要求，并正式頒布營規。閉營式主要是總結、表揚，以聯歡會形式為好，最后退營旗。夏令營時間一般是以3天至7天為好。

六、設計總結評估。

第二篇：如何組織夏令營

如何組織夏令營—明陽天下拓展培訓

組織學生參加夏令營活動，是一種重要的教育手段，提高其教育效益應該遵循以下幾個主要原則：

一、教育性與綜合性原則

夏令營不是單純的旅游，而是一種師生共同參與的特殊教育活動。在確定夏令營的主題、活動地點與主要內容時，匝該根據現階段教育需要與學生特點和身心發展規律精心設計，突出活動的教育性與針對性。一九九五年，深圳市正面臨著第二次創業的挑戰，培養青年師生的社會責任感與歷史使命感，發揚光大深圳精神，是教育的重要內容。深圳市桂園中學組織了以“追尋先烈足跡，學習延安精神”為主題的“延安行”夏令營。經過長途跋涉的學習、考察和研討，師生們得出一個結論：“拯救中華的民族意識，自立更生、艱苦奮斗和必勝的革命信念是延安精神的實質，不甘落后、甘于平凡，不計報酬、樂于奉獻的精神是當代延安教師的風采，深圳精神是延安精神和開拓創新的現代意識相結合的產物，是第二次創業的根本保證”。

夏令營是多方面提高學生素質的有效途徑，應該把握時機實施綜合性教育。“延安行”把“希望工程”、史地考察、文學和攝影創作等內容結合起來，開展了國情教育、文史地教學、藝術創作、消費教育、身體鍛煉與意志磨練、師德教育、旅途義務服務實踐，互助友愛與集體主義教育等多種形式的教育活動，取得了令人終身難忘的教育效果。

二、激勵性與主體性原則

夏令營不是旅行社，并非誰都可以交錢就參加的活動。應該把參加夏令營的機會作為一種激勵措施，將其與學校平時的教育工作掛起鉤來，讓這種激勵在夏令營前后更長時間內、對更多對象起到教育作用。

主體性是素質教育的一個基本屬性，也應該在夏令營教育中得到充分體現。

1、營內實行學生自我管理，成立營委會讓每一個學生都對全營擔負一定的責任，大量組織管理工作由師生共同完成；

2、明確活動要求與教育目標，調動學生自主學習的積極性，指導學生發現問題和獨立解決問題。

發揮學生的主體性還應該做到：

1、培養學生的成功意識。讓每個營員都有發揮自己能力的機會，特別是對于個別“問題學生”，更應該精心為其創設條件與機會，讓其在一個新的集體和環境中擺脫失敗的陰影，體驗成功的喜悅，逐步培養其追求成功的欲望和信心。

2、培養學生的個性特長。實踐證明，在夏令營中最受歡迎的營員是既有個性特長，又能樂善好群者。夏令營生活最大的樂趣之一就是能夠舒展個性，發揮特長。相反，一些“綿羊”型、“書生”型和自理能力較差的學生，很快就會暴露出種種弱點。因此，若能利用夏令營教育題材靈活多樣的特點和把握住隨時出現的各種教育機會，就能有效地培養學生的個性特長和健康的心理品質。

三、延伸性與發散性原則

夏令營不單單是營員的組織，也是學校組織；不是孤立的團體，而是社會的一員；其教育對象不只是營員，其教育時間不只是短短的營期，其教育課堂不只在旅途。夏令營教育功能應該面向對更多的教育對象、更全面施教的方面延伸和發散。

l、做好前期宣傳、教育工作。在組營階段，面對全體學生就活動的目的意義進行深入宣傳，做好營員的選拔工作，進行系統的前期教育。如“延安行”的前期教育的主要內容有：學習關于延安以及旅途所經區域的史地知識；了解深圳精神及深圳的第二次創業對特區建設者的素質要求；全體營員參與，建立健全夏令營的有關組織機構和規章制度；制訂詳細的活動計劃；進行旅行常識及安全、紀律教育；進行各種后勤準備工作，作好身體及心理方面的準備，投辦人身保險，等等。

2、做好營期的社會實踐組織管理工作。夏令營期間安排一些社會實踐活動，讓學生有更多的接觸社會和直接參與社會活動的機會。如“延安行”組織師生在列車上進行義務服務活動，從廣州至延安沿途輪流值班當“見習乘務員”。這一活動鍛煉了學生，展示了特區青年的風采，倡導了文明之風，影響了乘客，特別是同齡人。

3、做好后期宣傳、教育工作。結營返回校園，并不等于夏令營工作的結束。應該對前兩階段的工作進行小結，利用活動過程中的見聞、感想以及各種有教育價值的內容對全體師生進行教育。

利用遷移規律進行延伸和發散性的教育，是夏令營后期教育的關鍵。由于夏令營豐富多彩的生活的刺激和各種機會的鍛煉，學生心理上往往會形成一些新的興趣點或者強化了一些已有的興趣，教師要特別注意引導學生將這些興趣遷移到其他方面的學習中去。如，一位對語文學習興趣不大的同學，因為深有所感悟而終于寫出了一篇反映夏令營生活的好文章，情真意切。教師以此為切入點培養該生的寫作興趣，進而提高其學習語文的積極性。

四、紀律性安全性原則

夏令營的安全問題主要是指保障人身安全，防止出現意外事故和預防疾病保證健康；保證財物安全，防止財物遺失和被偷盜搶劫。紀律性和安全性緊密相關，是夏令營成功的前提。

加強紀律性和保障安全性主要應該做到：

1、健全規章，反復教育，增強紀律和安全意識。教育宜采取傳授有關知識、強調紀律要求與培養技能技巧相結合，講授與學生討論相結合，正面教育與反面教育相結合的方式進行；

2、自我管理，專人負責。安排專人負責紀律與安全工作，指導學生進行自我管理，嚴格控制飲食、作息和自由活動等關鍵環節。營員多、時間長、路程遠的夏令營應該配備醫務人員，準備常用醫藥用品。

①確定夏令營活動目標。夏令營是使小學生過一段時間有一定組織形式有一主題的集體生活的一項活動，其目標是綜合性、多方面科學素質的培養，圍繞提高思維能力、觀察能力、實踐能力、創造能力及開拓知識視野等等。

②選擇夏令營活動內容。夏令營活動具有綜合性的特點，在一期科技夏令營活動中可以是生物、地理、天文、科技制作、講座、寫科技小論文等內容，也可以是單一主題的。夏令營內容選擇應根據小學生身心特征和條件而定，一般不宜太多太復雜。具體內容可從上述各項活動中選擇或組合拼配。如：白天進行地理考察調查，晚上開展天文觀察活動。

③設計夏令營活動方式。夏令營要建立“營委會”，營主任和下屬部門正職由教師擔任，而副職一定要由小學生擔任。一般要設立分管活動、生活、組織、聯絡等委員。下設小隊，一般以10人左右為宜，正副隊長則分別是由學生干部擔任或委托教師擔任。營員由基層選拔、推薦。

④設計夏令營活動方案。夏令營活動參加人員較多，內容綜合性較強，因而要仔細周密地進行計劃安排，要動靜搭配，各種內容交替進行，最后要編排好活動日程表、組織系統和人員名單、營規營紀等。具體可從準備工作、開營式、每日活動、閉營式這個順序來設計。

⑤設計夏令營活動組織實施。首先，要考慮營服、營標、營旗、營禮、營歌；其次，要設計好開營式、閉營式，要搞得嚴肅、莊重、活潑、新穎。開營式要進行升營旗、唱營歌，授標志、宣布組建情況，營主任還要宣布本次科技夏令營的內容、要求，并正式頒布營規。閉營式主要是總結、表揚，以聯歡會形式為好，最后退營旗。夏令營時間一般是以3天至7天為好，低年級小學生可以舉辦“一日營”。

⑥設計總結評估。夏令營總結評估工作比較復雜，應從目標是否達到、組織工作做得如何、小學生興趣如何、思想性、科學性等方面來進行。

本文轉自明陽天下拓展官網，轉載請注明出處

第三篇：雙橋新村社區組織科技夏令營

雙橋新村社區組織科技夏令營

暑假來臨，雙橋新村社區居委會組織老年協會的志愿者和孩子舉行科技夏令營進行了“南京科技館親子行”活動，20名孩子在老年志愿者的陪同下依次游覽、參與、體驗了宇宙探秘、地球萬象、智慧主人、創造天地、知識海洋和兒童科技樂園等六個展區的展品。宇宙探秘展廳，展示了：太陽系、三球館、天文觀測儀、火星探測、神州號升空、空間站、傘翼機等，使孩子們進一步了解宇宙，了解太陽系、了解地球、了解航空航天技術，了解什么是模擬、仿真和虛擬現實技術的效果。地球萬象展廳通過地球演變史、大陸、海洋、資源與環境展開，展示了：磁懸浮旋轉地球、工業廢水處理、地震模擬、火山模擬、洪水模擬等展項，讓孩子們了解到地球上的陽光空氣、山川大河、海洋湖泊、森林土壤、資源寶藏都是極其珍貴的，地球是人類最美好的家園，人們要向愛護眼睛一樣愛護地球，愛護自己的家園。智慧主人展廳通過展示：人類起源、四大發明、人體模型、各類機器人、模擬駕駛等。了解到許多人體科學和人類科技進步方面的知識。知識海洋展廳了解到科技的進步、知識積累創造了今天的世界文明。兒童科技樂園展廳讓孩子們在游戲中體驗科學樂趣，在玩中提高認知能力，增長實踐知識。豐富的內涵讓孩子們眼界大開，樂不知返！

雙橋新村社區

2011年7月22日

第四篇：7關于組織開展青少年素質拓展夏令營

中國共產主義青年團遵義縣委員會 遵義縣教育和科學技術局 中國少年先鋒隊遵義縣工作委員會

遵縣青聯發[2011]7號

★

各鎮（鄉）團委、中心學校、縣直學校團（隊）組織： 關于組織開展青少年素質拓展夏令營活動的通知

為慶祝建黨90周年，切實落實省委書記栗戰書在省第五次少代會上提出的“立志、立德、勤學、上進”的要求，進一步加強和改進未成年思想道德建設，豐富青少年暑期文化生活，提高青少年生活獨立性、學習積極性及思維創造性，促進他們健康成長、全面發展，經報請縣分管領導批準，共青團遵義縣委、遵義縣教育和科學技術局、遵義縣少工委決定組織我縣青少年開展“少年夢〃領袖風采”特訓營與“自然之子— 全能拓展”夏令營活動。現將有關事宜通知如下：

一、“少年夢〃領袖風采”特訓營

1、夏令營營址：重慶綦江橫山NO.1培訓基地

2、開營時間：7月31日至8月5日

3、參加對象：10歲-17歲的青少年

4、收費標準：1880元/人（交通、食宿、保險、營服等費用）

6、教練安排：10人—15人兩位教練

5、活動特色：NO.1培訓基地作為“英國企業教練聯盟”中國

唯一合作伙伴，是重慶首家應用“企業教練技術”的培訓基地。有六年的專業戶外拓展經驗，素質拓展較為系統化、規范化，同時，“少年夢〃領袖風采特訓營”針對現階段青少年性格自私、任性、孤獨等特征，培養青少年與人溝通融合能力、心里惰性，激發自身潛能，增強自信心及團隊合作意識。

二、“自然之子— 全能拓展”夏令營

1、夏令營營址：龍里自然之子夏令營培訓基地

2、開營時間：7月23日至7月28日

3、參加對象：8歲-12歲身體健康的青少年

4、收費標準：800元/人（交通、食宿、保險、營服等費用）

5、教練安排：每20人配指導教師一名

6、活動特色：自然之子活動是1999年由共青團貴州省委、少先隊貴州省工委、省青年科學探險協會創辦，其活動內容主要以寓教于樂為原則，從細節著手，用創意十足的形式，激發少年兒童的體驗樂趣，加強少年兒童的主體求知與參與性。

三、注意事項：

1、營員報名時，家長須帶學生1寸照片一張,并提供與營員戶口薄（或身份證）完全相符的名字；

2、患有心臟病、高血壓、強迫癥、哮喘病、夜游癥、癲癇病、血液病、近期骨折、傳染病等疾病或有其它特殊病史的，報名時請慎重考慮，否則由此產生的一切后果由家長自行負責。

3、參加本次活動的營員，非主辦單位方面的原因，營員中途離團，一律不退還本次活動的任何費用。

4、參加營員須具備基本的生活自理能力，智力發育良好，愿意參與夏令營活動。

四、報名時間、報名辦法及地點：

報名方式：學校組織報名、個人自行報名。

報名時間：從即日起開始接受報名到7月15日截止。報名時須填好報名表，并交足全部費用。

報名地點：共青團遵義縣委（縣人大一樓）報名電話：7222454

聯 系 人：吳 靜方華毅 附：2011年素質拓展夏令營報名表

共青團遵義縣委遵義縣教育和科學技術局

中國少年先鋒隊遵義縣工作委員會

2011年6月8日

共青團遵義縣委辦公室2011年6月8日印發

共印160份

2011年素質拓展夏令營報名表

第五篇：夏令營

一是冷熱門關系。包括學校的冷熱門與專業的冷熱門。一般而言，申請外校的免試生，雖然每個申請者對自身的競爭力還是有比較準確的判斷，但是，還是會出現申請名校者多、擠熱門專業多的情況，這顯然會導致名校申請競爭激烈以及部分熱門專業申請激烈。即使一些獲得本校免試資格的學生在競爭中落馬，也可能使免試資源浪費。

處理好冷熱門關系，還要求獲得申請資格的學生，應該首先確定自己申請學校、專業的大致范圍，并提前著手與這所學校相關專業的導師或者熟悉的碩士研究生校友取得聯系，了解自己被這所學校相關專業錄取的可能性，以及各校舉行復試的時間(避免相互間沖突)，這樣可以使申請目標更加明確。其次，應適當注意讀研的專業興趣，而不能一味關注就業前景，對一些跨專業的申請者來說，這一點尤其重要。

二是校內外關系。雖然很多接收免試生的學校表示，對于本校免試申請者，與外學校免試申請者，在材料審查、面試考核中，將一視同仁，但很顯然，由于本校申請者已經獲得本校的保研資格，也就是說達到本校接收研究生的基本條件，而外校申請者只獲得其所讀學校的保研資格，因此，從材料的審查中，本校申請者無疑具有優勢。同樣，由于本校學生對于本校的辦學傳統、教學風格的了解，也多于外校學生，所以，申請本校本專業的免試生在面試考核中，無疑具有一定的優勢。

當然，由于各學校的整體辦學實力、專業實力不同，往往由整體辦學實力強、專業實力強的學校、專業去申請辦學實力低一些的學校與專業，會受到歡迎，而從實力稍遜的學校、專業去申請實力強的學校、專業，會受到更嚴格的審查與挑選。因此，申請者一定要分析自己所在學校、專業的實力與所申請學校、專業的實力對比情況，以此確定自己在申請中是否具有優勢。

三是本專業與跨專業關系。近年來，一些高校已開始接受跨專業的免試生申請，對于跨專業申請者，要注意兩點：一是自己對所申請專業的專業興趣，畢竟這是重新在選擇自己攻讀的專業領域，不能盲目與草率；二是自己在申請中具有的競爭力，包括與本校本專業學生、本校跨專業學生以及外校本專業學生、外校跨專業學生的競爭，在競爭中，申請者需要展示出自己具有的攻讀該專業的專業素養與學術興趣。

四是免試與考試的關系。申請免試成功，對于一心想攻讀研究生的學生來說，自然可以避免復習考研的過程，但是，也難免會存在獲得保研資格，但在申請免試生過程中受阻的情況。比如申請外校失敗，申請跨專業失敗，這時經歷失敗的學生，應重新振作起來，選擇考研或者選擇就業。要對自己的實力充滿信心，相信自己即便免試申請不成功，照樣可以憑借考場上的優異成績，考上自己理想的學校和專業，這樣的例子在過去的研究生考試中并不鮮見，關鍵是要有一個好的心態。

申請推薦免試讀研該如何選擇學校http://www.tmdps.cn

2009年07月22日 16:35

海天教育

作為研究生培養機制改革的一項重要舉措，接受免試推薦生成為各高校研究生招生工作的重要環節。對于考生而言，在獲得學校免試推薦資格之后，準備資料，聯系學校，成為免試推薦學生的重要工作。在這一過程中，充分了解“免試推薦學校”十分重要。獲得免試推薦資格的學生要基于自己的興趣、實力以及對方學校對學生的要求，有的放矢地聯系學校。

結合專業興趣選擇學校

有關調查顯示，目前只有不到20%的學生攻讀研究生是為了追求學術的提升。大多數學生攻讀研究生，則是為了提高學歷層次、改變學校品牌、提升就業競爭力以及緩解本科畢業就業的壓力。這一調查情況，已經引起高校研究生招生部門的重視，因此，提高免試推薦生的比例，增加研究生入學考試的面試環節等，實際上在很大程度上，就是為了招收到真正有意愿追求學術、符合學校研究生培養目標的學生。而從近年來高校對免試推薦生的評價來看，這一群體的專業興趣，明顯比報考研究生的群體濃厚。

因此，免試推薦學生在選擇申請學校與申請專業時，必須充分了解這所學校、這一專業的研究方向和研究特色，并與自己大學本科階段的學習和研究進行對比分析。如此分析有兩大好處：其一，可以根據學校的專業研究方向，準備自薦材料；其二，可以使面試準備更為充分。不少高校會在閱讀材料確定初試名單之后，組織對獲得復試資格學生進行面試考查。在面試中，學生若對這所學校以及申請的專業有所了解，會有助于更好地展示自我。

一般來說，了解一所學校某一專業的研究方向和研究特色并不困難。具體途徑有：通過瀏覽學校網站，能夠對學院、學科和專業有所了解；可向目標學校的有關教師進行咨詢，通常每所學校都會有具體的聯系人，可以回答學生的各種問題；向往年申請報考目標學校的師兄、師姐們取經，他們的經驗指點，能提供較好的幫助。

了解學校對學術實力的要求

學業成績與學術實力，是免試推薦申請成功的兩大關鍵因素。總的來說，在獲得學校免試推薦資格之后，在向高校提交申請時，申請者在大學里參加學術研究，發表論文、獲得專利或者參加科技競賽獲獎等情況，在免試推薦過程中，具有十分重要的作用。

學校評估學生的學術實力，大致圍繞以下幾方面指標：一是“學校指標”。雖然不少接受免試推薦生的學校，均在接受條件中表明要求申請者來自全國重點大學，但事實上，在篩選申請者的材料時，申請者的“學校身份”在評價申請者的實力時占有較大比重，是否“985”、“211”工程高校，與一般重點院校相比是有差別的。申請學生應根據自己的學校層次，確定申請的學校范圍。一般來說，所申請的學校與自己所在學校層次相當，其成功的可能性越大。

二是“論文指標”。雖然對于論文有諸多不同的議論和看法，但在評價一個研究人員的學術實力時，論文是顯性指標。如果學生在大學求學期間，在重要的學術刊物上發表過論文，那么毫無疑問在申請免試推薦中具有很大的優勢。

三是“證書指標”。證書包括科技獲獎證書、英語等級考試證書和其他技能證書等，參加全國性科技活動獲得獎勵，在學校中被評為優秀學生等，這些都可以從另一個側面展示學生的實力。

四是“學業指標”。由于各校在確定推免生時，已經考慮了學業成績等因素，所以學業成績在接受學校考查申請者時，不會是重點。而且，由于各校的考試評價標準不同，因此，來自不同學校的申請者的課程成績等級，沒有實際比較意義。但是，學生在所在學校中的專業名次，可以一定程度地反映出學生的學業水平高低。

學校細節標準不可忽略

申請免試推薦的學生，還必須認真分析申請學校的具體要求。雖然各校的要求大同小異，但這“小異”體現在每個不同的個體上，可能就是很大的差別。

比如，有的學校會要求申請者提供推薦信，北京大學要求2009年接收推薦免試攻讀研究生專家推薦信3封，即需要有3位專家分別推薦，且密封并在封口騎縫處簽字；清華大學則要求兩位與申請攻讀學位學科有關的副教授(或相當職稱)以上專家的“專家推薦信”，推薦信須由推薦專家密封并在封口處簽字。而有的高校，則不要求提供推薦信。對于學校的推薦信要求，申請者不可等閑視之。

另外，在完成申請、復試環節之后，免試推薦工作并沒有結束。拿資格復審來說，不少申請者就會“忽略”。在通過復試免考入學資格，正式錄取之前，學校一般會對學生提出如下要求：完成本科培養方案規定的所有課程及實踐環節(含畢業論文或實習)的學分要求；畢業論文或實習成績應在“良”以上；取得初取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現不及格；自取得初取資格至入學報到之日未受過任何處分，等等。可是，有的申請者在獲得免試入學資格后，開始享受好不容易獲得的大學輕松時光，放松了對自己的學業要求，不重視畢業設計、畢業論文以及接下來的必修課學習，以至于無法順利畢業。這些“前車之鑒”是申請免試推薦的學生應當注意的。

申請推薦免試研究生五大問題答疑http://www.tmdps.cn

2009年07月23日 17:32

海天教育

(1)推免生在專業選擇上有何注意事項？

專業選擇上我們都知道要充分考慮興趣、性格、實力等方面，對推免生來說這些當然也是重要的，但是因為準備時間及研究生專業二級學科的相對細分，絕大部分推免生還是會選擇本科專業或者關聯性大的相關專業。

(2)存不存在跨專業現象？相應有哪些要求？

當然也存在跨專業的推免生，但是成功者并不多。一個因為推免生選擇跨專業的本來就少，二是一般導師都不是很愿意接受與本專業關聯性不大的推免生，因為導師都希望招到的學生能很快進入專業領域，很快能夠開展工作；還有上面提到的準備時間問題。

如果跨專業，相應的對考生要求就比較高了，首先要求考試對跨專業有著強烈的興趣，最基本能在精神上給予強大力量；其次要有悟性有很強的學習能力，能夠短時間內掌握跨專業知識；第三也要有很好的聯系能力，做好與導師的交流溝通很重要。

(3)是否存在一生申請多所院校的可能？

可以根據自己能力范圍與興趣方向選擇多所院校。很多考生報著多選擇機會多成功率高的想法，不能正確認識自己的能力，方向，甚至對某些院校專業都不是很了解的情況下，盲目選擇，這不但不會增加成功機會，而且容易因為頻繁奔波疲勞作戰，同時因為沒有足夠的時間準備，往往不但不會有好的結果，甚至耽誤了最有把握的選擇。

(4)保研夏令營是怎么回事？對保研的同學意義何在？

許多計劃申請2010年推薦免試攻讀碩士研究生的大三生目前正在積極申請參加一些高校舉辦的“優秀大學生暑期夏令營”。北京大學信息科學技術學院、清華大學經濟管理學院等將夏令營作為選拔明年推免生的方式之一，北大光華管理學院等院校甚至將夏令營作為選拔推免生的唯一途徑。夏令營在保研這件事上所起到的重要角色，無疑讓那些想保研的同學們“趨之若鶩”。

(5)夏令營的時間及條件？

大部分夏令營的申請時間在6月中旬或6月底截止，舉辦時間在7月中旬至8月中旬左右。申請人一般要提交申請書、本科成績單、兩封專家推薦信、已發論文以及大學英語四六級證書等材料。

參加夏令營的最首要條件是成績名列前茅。大部分夏令營主辦院校只接受學習成績名列前茅、專業對口或相近的本科大三在校生的申請。北大中國經濟研究中心“2009年經濟學夏令營”除要求申請人為經濟學及其相關專業、今后有志于從事經濟學研究工作的大三生外，還要求申請人本科前三年總評成績排名在本班前10%之內。