第一篇：圓形英語單詞

圓形 Round 方形Square三角形 Triangular(Delta Type)長方形(矩形)Rectangular菱形(斜方形)Rhombus(Diamond)橢圓形 Oval 圓錐形 Conical圓柱形 Cylindrical蛋形 Egg-Shaped 葫蘆形 Pear-Shaped 五邊形 Pentagon六邊形 Hexagon七邊形 Heptagon八邊形 立菱形 Upright Diamond 菱形 Diamond Phombus雙菱形 Double Diamond內十字菱形 Gross in Diamond四等分菱形 Divided Diamond 突角菱形Diamond with Projecting Ends斜井形 Projecting Diamond內直線菱形 Line in Diamond 內三線突角菱形 Three Line in Projecting Diamond三菱形 Three Diamond附耳菱形 Diamond with Looped Ends 正方形 Square Box長方形 Rectangle梯形 Echelon Formation平行四邊形 Parallelogram井筒形 Intersecting Parallels五邊形 Pentagon 六邊形 Hexagon長六邊形 Long Hexagon圓形 Circle/Round 二等分圓 Bisected Circle雙環形 Crossed Circle雙圓形 Double Circle雙帶圓形 Zoned Circle 長圓形 Long Circle橢圓形 Oval雙缺圓形 Double Indented Circle圓內三角形 Triangle in Circle 三角形 Triangle 六角星形 Hexangular Star 二重三角形 Double Triangle對頂三角形 Hourgrass Touching Triangle內外三角形 Three Triangle十字形 Cross圓內十字形 Cross in Circle 山角形 Angle義架形Crotch直線 Line 月牙形 Crescent心形 Heart星形 Star

Committee of the Chinese People's Political ConsultativeConference(CPPCC)中國人民政治協商會議

chairman 政協第十二屆全國委員會主席 vice-chairpersons 副主席 secretary-general 秘書長

Standing Committee members 常務委員

presidium of the CPPCC National Committee 全國政協十二屆一次會議主席團 patriotic united front 愛國統一戰線 multi-party cooperation 多黨合作 political consultation 政治協商 non-Communist parties 民主黨派

personages without party affiliation 無黨派人士 people's organizations 人民團體

compatriots of Hong Kong, Macao and Taiwan, returned overseas Chinese, and specially invitedpeople 臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士

外交部 Protocol Department 禮賓司 Information Department 新聞司 diplomatic mission 外交代表機構 embassy 大使館 legation 公使館

consulate-general 總領事館 consulate 領事館

office of the chargeé d'affaires, 代辦處 military attaché's office, 武官處 commercial counsellor's office 商務處 press section, in formation service 新聞處 liaison office 聯絡處 diplomat 外交家, 外交官 diplomatic rank 外交官銜

diplomatic representative 外交代表

members of the administrative and technical staff 行政技術人員 ambassador 大使

ambassador extraordinary and plenipotentiary 特命全權大使 nuncio 教廷大使 internuncio 教廷公使

counsellor withthe rank of minister, minister-counsellor 公使銜參贊 chargé d'affaires, 代辦

chargé d'affasiread interim, 臨時代辦 counsellor 參贊 first secretary 一等秘書 second secretary 二等秘書 third secretary 三等秘書 attaché, 隨員

commercial secretary 商務參贊 cultural secretary 文化參贊 commercial attaché, 商務專員 cultural attaché, 文化專員 military attaché, 武官 naval attaché, 海軍武官 air attaché, 空軍武官 consul-general 總領事 consul 領事

doyen of the diplomatic corps, dean of the diplomatic corps 外交使團團長 roving ambassador 巡回大使 ambassador-at-large 無任所大使 special envoy 特使

accredited to...向…派遣的 foreign affairs 外交

memorandum, aidememoire 備忘錄 persona non-grat 不受歡迎的人 de jure recognition 法律承認 commnique 公報

announcement 公告, 通告 letter of credence, credentials 國書 mutual recognition 互相承認

establishment of diplomatic relations 建立外交關系 letter of introduction 介紹書 during one's absence 離任期間 identification card 身份證 statement 聲明

de facto recognition 事實上承認 persona grata 受歡迎的人 diplomatic practice 外交慣例 diplomatic immunities 外交豁免 diplomatic privileges 外交特權 diplomatic channels 外交途徑 diplomatic courier 外交信使

diplomatic bag, diplomatic pouch 外交郵袋 letter of appointment 委任書 certificate of appointment 委任證書 exequatur 許可證書 declaration, manifesto 宣揚 letter of recall 召回公文 note 照會

verbal note 普通照會 circular note 通知照會 formal note 正式照會 normalization 正常化

be appointed ambassador to...被任命為駐…大使 to express regret 表示遺憾

to sever diplomatic relations 斷絕外交關系

to resume charge of the office, to return to one's post 返任 to proceed to take up one's post 赴任 to present one's credentials 遞交國書 to exchange ambassadors 互派大使 to resume diplomatic relations 恢復外交關系

to establish diplomatic relations at ambassadorial level 建立大使級外交關系 to establish consular relations 建立領事關系 to assume one's post 就任

to take exception to;to object to 提出異議 to upgrade diplomatic relations 外交關系升格

to make representations to, to take up a(the)matter with 向…交涉 to lodge a protest with 向…提出抗議 to request the consent of...征求…的同意

to suspend diplomatic relations 中斷外交關系 tea party 茶會 an atmosphere of cordiality and friendship 誠摯友好的氣氛 reciprocal banquet 答謝宴會 delegation 代表團

head of the delegation, leader of the delegation 團長

deputy head of the delegation, deputy leader of the delegation 副團長 member of the delegation 代表團成員 memorial speech 悼詞

to develop the relations offriendship and cooperation 發展友好合作關系 prosperity and strength 繁榮富強 visit 訪問 friendly visit, goodwill visit 友好訪問 informal visit 非正式訪問 official visit 正式訪問 private visit 私人訪問 state visit 國事訪問 obituary 訃告

questions of common interest;question of common concern 共同關心的問題 state banquet 國宴

message of greeting, message of congratulation 賀電 speech of welcome 歡迎詞 welcoming banquet 歡迎宴會 cocktail party 雞尾酒會

good health and a long life 健康長壽 profound condolence 深切哀悼 cordial hospitality 盛情接待 the two sides, the two parties 雙方 luncheon 午宴

message of condolence 唁電 reception 招待會 toast 祝酒詞

memorial meeting 追悼會

to convey one's sympathy 表示慰問 to meet with 會見

to review the guard of honour 檢閱儀仗隊 to exchange views 交換意見 to receive 接見

to be shocked to learn of 驚悉

be of the opinion, to hold, to consider, to maintain 認為 to propose a toast to...提議為…干杯 on the happy occasion of 欣逢 on learning with great joy 欣悉

to give a banquet in honour of...宴請… on invitation, upon invitation 應邀 at the invitation of...應…邀請

in the company of..., accompanied by...在…陪同下

to express one's sincere congratulations and best wishes 致以衷心的祝賀和最好的愿望 to wish prosperity to a country and well-being to its people 祝（某國）國家繁榮人民幸福 to take note of...注意到 His(Her, Your)Majesty 陛下 His(Her, Your)Royal Highness 殿下 His(Her, Your)Excellency 閣下

His excellency Mr.President and Mme...…總統先生閣下和夫人（Mme：Madam的縮寫）

下面介紹26種記憶英語步驟/方法

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如：“ight” light, right, fight, night, might,sight, tight 2)外舊內新，如：bridge“橋”看成b+ridge ridge “山脊”sharp 看成 s+harpharp ”豎琴。3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成c+leave, tact "機智：看成 t+act 2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods,spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，2)聯系短語和搭配

10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞 19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。單詞的方法。6種步驟/方法 21.死記硬背法。

很多同學從A開始背，但是背不了幾天就泄氣了，背了今天的忘了昨天的，于是就從Z往A背，結果也沒有堅持下來。因此建議從S開始背，因為S開頭的單詞最多，而且接近詞匯的一半，當從S背到Z，再從R往A背。這樣心理上的壓力和厭倦感會少一些。（附注：筆者認為這種方法適合在最后總復習的時候使用，一開始記憶單詞就使用這種方法不科學，而且真的效率低下。）22.英英解釋法。

例如：pig，我們就背中文的意思“豬”，這樣的做法是不對的，而應該查英英詞典，查出并記憶該單詞的英文解釋，常用詞組和例句。這樣，不但會擴展你描述一個事件和問題的多元化方式，而且有助于你形成地道的英語語感。（附注：這是非常值得推薦的方法，有助于你快速的達到后面我們所說的英語單詞記憶的第四個階段，也就是最好的階段。）感興趣的話你可以查一下朗文英英詞典，看一下下面的單詞的英文解釋和常用詞組以及例句。image->印象 seal->封存 scream->尖叫 flaw->缺點 23.形象聯想法。

形象化是一種能力，也是背單詞是一種能力。例如： schedule->時間表（從漢語拼音的角度可以看成->車堵了）gloom->憂愁的(從前兩個字母的拼音讀法->隔離->導致->憂愁)amateur->業余的（根據英語發音的中文諧音->矮模特->一般就是->業余的）ambition->野心（根據英文發音的中文諧音->俺必勝->野心）assassinate->暗殺（把單詞拆分為->驢ass驢ass，in，吃掉ate）

（附注：這種方法筆者不推薦，因為極為不科學，容易影響你對單詞的正確發音和誤導你對單詞含義的理解。而且往往單詞的拆分也是錯誤的。）24.詞根詞綴法。

這是根據英語的發展規律來理解記憶單詞的一種方法。例如： 詞根duce是表lead的意思，所以有： produce->產品（pro->before）reduce->減少（re->back）introduce->介紹（intro->inter）seduce->引誘（se->away)(un)consciously（沒有）意識到(in)competent（沒有）競爭能力的

（附注：這是筆者最推薦的單詞記憶方法，是最科學的一種方法，但是目前國內研究這種方法的理論還不是很成熟，因此要求學習者不要盲從，而是應該經過慎密的思考，去偽存真，真正的掌握詞根詞綴的精華所在。）25.類比的方法。

進行同義詞的比較，有助于加深對詞匯的阿理解和記憶。（附注：這也是GRE考試詞匯記憶的推薦方法，推薦。）例如：

convert->完全不同的轉變 vay->差異性的變化 alter->部分的變化 confirm->完全，堅固 convince->完全征服 unceas(e)ingly->毫不停止的 26.生活中學英文。

這是利用生活環境中的一切機會和條件來學習英文，充分利用瑣碎的垃圾時間。例如，逛街的時候多注意一下英文的廣告，商標和品牌，注意一下日常生活用品上的英文。使用計算機的時候就注意一下計算機相關的英文，使用數碼相機的時候就注意一下數碼產品的相關英語單詞。再和詞根詞綴法相結合進行聯想。

1、We all have scars.We all have stories.我們都有傷痕，我們都有故事。

2、Be careful what you say.Girls remember everything.小心你說的話，女孩可是什么都記得的哦。

3、You are a landscape, no need in the scenery inside looking up to others.你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

4、A real lover is the one who holds your hand and touches your heart.一個真正愛你的人會握著你的手，觸動你的心。

5、When we learn to treasure simple happiness then we will be winners in life.當我們懂得珍惜平凡的幸福時，就已經成了人生的贏家。

6、Don’t judge each day by the harvest you reap but by the seeds that you plant.不要用收獲來判斷每一天，而是看你每天播種了多少。

7、If you find a path with no obstacles, it probably doesn’t lead you anywhere spectacular.路太平坦，只能帶你去到平淡的地方。

8、I don’t care whether you love me or not, there will always be an open space in my heart.I left it for you.我不管你愛不愛我，但我的心永遠有一個空白的地方，那是我為你留著的。

9、No matter how hard it is, just keep going because you only fail when you give up.無論多么艱難，都要繼續向前，因為只有你放棄的那一刻，你才輸了。

10、They say that time changes things, but you actually have to change them yourself.When you change, everything else changes.人們總說時間能改變一切，但事實上我們必須靠自己去改變。自己變了，其他一切也才會變。

11、If you are doing your best, you will not have to worry about failure.如果你竭盡全力，你就不用擔心失敗。

12、We don’t ever really grow up, we only learn how to act in public.我們其實沒有真的長大，我們只是學會了在公眾面前如何舉手投足而已。

13、Don not take people’s care for granted.No matter how much they love you, people get tired eventually.不要把別人的關心當成理所當然。不管他有多愛你，最終也會有疲憊的一天。

14、Life only comes around once.So make sure you’re spending it the right way, with the right ones.生命只有一次，我們要以正確的方式，和正確的人一起度過。

15、I didn’t change, you just never knew me.我沒變過，是你從未了解過我。

16、The greatest measure of success in life isn’t how much money you make.It’s whether or not you’re able to lead the life you want to live.生活中，衡量成功與否的最好標準并不是你掙了多少錢，而是你是否能過上你想過的生活。

17、If there is no cure for the pain, no shelter from the rain, you should not have fallen into love or gone into the cloud at first.No hope, no pain.如果沒有治愈傷痛的辦法，沒有可以躲雨的屋檐，那么在最初就應該避免沉浸在愛中，避免走進這場大雨。心不動，則不痛。

18、Time is always with the people who have courage to fly, not with the people who stand and watch the sky.時間總屬于那些勇敢飛翔者，而不屬于那些仰望天空者。

19、Just like a shoe, if someone is meant for you, they will fit perfectly;no forcing, no struggling, no pain.就像一雙鞋，如果他是屬于你的，他就會百分之百的適合你；沒有強迫，沒有掙扎，沒有痛苦。

20、Anything could not have passed, I do not believe happiness, I believe you.沒有什么過不去，我不相信幸福，我相信你。

第二篇：認識圓形

2116

在數學活動中，幼兒最主要的作用對象是操作材料，幼兒通過親自動手操作，擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得數學經驗、知識、技能。一般來說操作活動包括探索性操作和練習性操作兩種。探索性操作是圍繞某一數學問題，提供操作性較強的材料，讓幼兒通過探究、體驗發現規律。而小班幼兒年齡小，他們可能對圖形沒有直觀的概念。所以我就根據小班幼兒的年齡特點設計了這堂數學教學活動。

活動之前我為幼兒準備了各種圓形的物品如：鏡子、硬幣、餅干、還有很多不是圓形的物品方便幼兒鑒別。同時我還準備了人手一個呼啦圈等材料。

一、數學活動游戲化

首先我把圓形的物品和不是圓形的物品放在魔術袋里，慢慢的變出各種物品。例如：老師問：“鏡子，是什么形狀的？”有的孩子就能說出圓形等。“杯子是圓形的嗎？”“不是”。這個變魔術的游戲讓幼兒初步感知圓形。

二、數學活動操作化

幼兒初步感知了圓形，可是他們對圓形還沒有真正的認識。我把呼啦圈滾給每一位幼兒，孩子們可高興了，一起玩起了呼啦圈。我問：孩子們呼啦圈是好玩嗎？它可以滾，那咱們摸摸它，看它是光滑的還是扎手的？孩子們和我一起摸摸感覺到沒有扎手，我們一起說：“不扎手，是光溜溜的。”孩子們可喜歡了。“現在告訴老師呼啦圈摸起來光溜溜的，還可以滾。”那像這樣的就是圓形。孩子們又一次摸一摸，滾一滾再次感受圓形的特征。

三、數學活動生活化

那現在我們一起來找找自己身上有沒有圓形的東西？剛開始孩子們沒有想到，后來我啟發幼兒“紐扣”孩子們的思維很快打開了，找出衣服的圖形。教室的花、餅干、畫的泡泡、開關上面等。孩子們找到的時候感覺到成功的喜悅。

最后我們的孩子一起變圓形結束了這堂課。孩子們通過看、摸、滾、找、變等方式從不同的角度去感知圓形的特征。作為教師這堂課主要以幼兒為主體，讓幼兒主動操作，在游戲中學習。當然課結束了，可是學習圓形的活動任然還在進行。我們還在家里、在生活中不斷的找圓形，畫圓形等。孩子們不光認識了圓形，還知道圓形在生活中的運用。孩子們每一次的發現對自己來說都是驚喜，都是成功。當然這堂課還有一些不足，有很多幼兒只是光顧著玩而沒有用心去感知，所以沒有真正的理解。如何把握好幼兒在玩中學，值得我去更多的思考和學習!

第三篇：《認識圓形》

小班科學《認識圓形》（數學活動）

設計意圖

小班幼兒在認知過程中，容易受到外界事物和情緒的支配。以無意記憶為主，游戲和自主操作是幼兒最喜歡的活動形式，如果還是單純的讓幼兒認識圓形，他們會感到枯燥，沒有學習的興趣，因此，在活動中我讓幼兒通過游戲認識并了解圓形及其特征，從而激發幼兒對周圍事物觀察研究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象力。活動目標:

1、認識圓形，初步了解圓形的特征

2、能嘗試自己找到圓形。

3、培養幼兒的觀察力和想象力 活動重點 :認識圓形

活動難點: 了解圓形的特征，并在周圍環境中找到圓形 活動準備：紙箱一個、各種圓形的實物（紙箱內擺放若干，活動室周圍環境內擺放若干）、畫有圓形的畫紙、彩筆、各種圖形的卡片（人手一份）、白紙人手一張（打好圓形的小點）、小紙盒每張桌子一個 活動過程：

一、開始部分：創設情境，認識圓形物品

1、教師出示“魔法箱”引起幼兒興趣。

教師：老師今天帶來一個神奇的魔法箱，你們想知道他都能變出什么東西嗎？讓我們一起來看看吧！

2、教師摸出物品，請幼兒說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？

3、請幼兒上來摸出物品，并說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？

二、基本部分

(一)尋找圓形，了解圓形的特征

1、請幼兒自己觀察活動室周圍環境找出圓形，要求用“我找到的**是圓形”來回答。

教師：現在魔法箱把剩下的圓形物品藏進了我們的教室里，請小朋友快去把它們找出來吧！看誰找的最快。（完成游戲后請幼兒將找到的圓形物品送回魔法箱）

2、請幼兒自己在圖形學具中找出圓形。

教師：現在請小朋友在這些圖形里面找出圓形放在自己跟前，將其它的圖形放進桌上的紙盒里。

（二）觀察圓形，總結特征。

1、在逐次的觀察中了解圓形的特征：它是圓圓的，沒有棱角

2、教師用兒歌小結：小圓形，圓又圓，沒有角，圍一圈，像皮球，像餅干，小朋友們都喜歡

三、結束部分

（一）、做圓形標記

1、教師示范操作沿標記撕下圓形

教師：現在我們要在這張白紙上找到圓形，把它沿著這些小點把圓形撕下來，然后再撕下的圓形的紙上畫上自己喜歡的東西，或者做一個標志。

2、幼兒自主操作教師巡回指導。

（二）評價幼兒作品，活動結束。活動延伸

為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

第四篇：認識圓形

認識圓形: 教師:飄飄 教學要求:

1、通過游戲的方法，讓幼兒認識圓形。

2、發展幼兒動手操作的能力。教學準備：鐵絲 各種圖形掛圖

實物：圓鏡、圓盤子、臉盆；圓形紙若干，大、中、小圓形各１個。每人一套大中小圓圈。

塑料圓圈（套圈）教學過程：

教師：今天天氣真好。老師帶你們出去玩好嗎？（教師和幼兒一起練習跳圈）

一、變魔術：

教師用鐵絲圍成一個圓圈 讓幼兒認識圓形。

二、出示小熊手偶：

小熊給我們帶來許多禮物，你們看它給你們帶來了一幅圖片： 看看圖片上都有什么啊？（在各種圖形中找出圓形來）。

三、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓圓的？（幼兒自由發言）

１、實物演示：（出示圓鏡）這是什么？（鏡子）這面鏡子是什么形狀的？（圓形的）

２、（出示臉盆）這是什么？（臉盆）這個臉盆是什么形狀的？（圓形的）教師小結：圓形的東西很多，在家里、馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

教師小結： 圓形是只有一條邊圍成的，這樣的圖形叫圓形。

四、看動畫片，找出圓形。

1、請小朋友說說，這個機器人身上哪些是圓形的？

2、有哪些水果是圓形的？

五、游戲：摘果子

幼兒聽音樂自由的去摘果子。（鞏固認識圓形）。把找到的圓形水果送給小熊。

第五篇：認識圓形

小班數學：認識圓形

一、目標：

1、教幼兒知道圓形的名稱和主要特征。

2、教幼兒把圓形和生活中常見的實物進行比較，能找出和圓形相似的物體。

二、教學重難點：圓形的特征。

三、活動準備：

1、圓形娃娃一個，用于引出課題，激發幼兒興趣。

2、景色圖片（圖中含有圓形）、各種圖形圖片

3、圓形實物若干（瓶蓋、扣子、鏡子、蛋糕盤等）

四、教學過程：

（一）、活動導入：

1、教師請出神秘客人圓形娃娃，和小朋友打招呼。

圓娃娃：“小朋友們好！”

教師：“圓娃娃真可愛，我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的？可愛的嘴巴是怎樣的？可愛的腦袋又是怎樣的？”（從圓娃娃的設計突出重點）

幼兒：“眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。”

2、教師引導幼兒說出娃娃名字——圓娃娃。

這一環節的設計，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進入學習狀態。

（二）、認識圓形

1、教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征。

教師：“小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。”

請幼兒自由表達自己的感受，初步感知圓形圓圓的、光光的特征。

這個環節，讓幼兒在實踐操作中用看、摸、說感受圓形的特征，充分體現以幼兒為主體的教學理念。

2、教師根據幼兒的表述，師幼一起小結，啟發幼兒講出圓形的特征：

沒有角，四周圓圓的，光滑的。”

3、教師再次小結圓形的特征，使幼兒獲得的知識完整化

（三）游戲活動：

1、給圓形娃娃找朋友：（出示各種圖形圖片）

目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出圓形。

2、探索游戲“看誰找得對”

教師出示景色圖，導入，請幼兒在圖上找出與圓形相似的實物。

導語：“現在老師要給小朋友們講個故事：?秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發現森林里好多東西都是圓圓的，小朋友們想不想幫小熊一起找出來？”（2）幼兒在圖中找出與圓形相似的實物

（四）、延伸活動

請幼兒在周圍環境中找出像圓形的東西：(活動室內提前放好各種圓形的實物)幼兒通過自己的聯想尋找發展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了圓形的特征。活動反思：

1、本節課的亮點：一是從幼兒出發，結合幼兒的生活，從生活中尋找知識，讓幼兒運用感知經驗去主動建構新知識，充分體現出以幼兒為主體的教學理念。如活動中的實踐操作，讓幼兒在操作中用看一看、摸一摸、說一說的不同方式，感知圓形的特征。二是教學活動設計、組織符合小班生活化、自然化、情景化、游戲化的學習特點，使幼兒在輕松愉快的游戲活動中，獲得了發展，掌握了圓形特征。

2、本節課的不足：實踐教學后發現，課堂上教師的語速有些過快，孩子們跟不上老師，今后在教學中要放慢語速，讓幼兒能聽懂老師的每一句話。二是對幼兒的討論結果總結的不夠及時、完整，教學中要注意每個環節的小結。