第一篇：校園電視臺的訪談類節目策劃

一、校園電視訪談類節目的制作

在實踐中，學校考慮到學校現實情況——學生活動不少，校園電視臺指導教師均為兼任，本身都承擔著較為繁重的教育教學工作任務，因此，將校園電視訪談類節目與主題班會或綜合實踐活動相結合，形成了一套比較成熟的節目制作模式： 選題——制定主題班會（或綜合實踐活動方案）——訪談（班會）現場錄像或綜合實踐活動過程記錄、素材采集——后期制作

（一）選題

主題來源主要來自三方面：一是學校計劃工作（往往與三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母親節等節慶，安全教育、感恩教育、讀書活動等主題活動相結合）；一是校園電視臺指導教師與節目策劃制作小組提供；一是各班學生推薦。在校園電視臺指導教師的指導下，節目策劃人（一般也就是節目主持人）代表節目策劃制作小組，和某個班級的班主任在尊重該班級多數學生意愿的前提下商定話題（也就是班會主題）。

或者，在校園電視臺指導教師和綜合實踐活動指導教師的共同指導下，節目策劃人確定綜合實踐活動小課題。

（二）制定活動方案

1．與主題班會相結合的節目方案

從形式上看，這類節目就像是浙江臺的專欄節目《魯豫有約》，是由主持人、嘉賓與現場觀眾三者間互動的談話類節目。主要內容包括：（1）主題及其闡說；（2）活動目標；

（3）活動時間、地點、參加人員；

（4）活動過程，一般包括以下幾個環節：主持人開場解題，嘉賓介紹及訪談；在場學生與嘉賓互動；主持人小結。2．與綜合實踐活動相結合的節目方案

從形式上看，這類節目就像是中央臺的《焦點訪談》，通過對某一個引人關注的現象的調查，揭示某一類典型問題或引起人們對該現象本質的思考。主要內容包括：（1）調查主題；（2）調查背景；

（3）調查小組成員及分工；（4）調查方法；

（5）調查報告及其他結果的形成。

（三）班會現場錄像或綜合實踐活動過程記錄、素材采集）1．訪談（班會）現場錄像

現場錄像就是按照活動方案開展活動并錄像的過程。現場應事前做好會場布置及攝像器材架設的工作。條件允許應考慮多機位拍攝，一般情況下，可以采取固定機位和機動機位相結合的辦法拍攝活動全程。2．綜合實踐活動過程記錄及素材采集

以綜合實踐活動小組長為主，通過節目主持人的串連，有重點地記錄活動過程，并視需要采集相關影像素材。

（四）后期制作

在校園電視臺指導教師的指導下，視頻技術編輯根據節目策劃人的意愿，剪輯制作節目。后期制作的選材應包括： 1．現有的視聽資料。

2．按計劃在外景現場拍攝的材料。3．相關文字材料。

二、節目策劃與制作的指導策略

（一）主體多元參與的策略

為了擴大影響面和參與面，校園電視訪談類節目的策劃與制作強調主體多元參與，培養廣大學生參與校園電視實踐活動的興趣，提高他們活動的積極性。在選題階段，指導教師可以指導學生采用“頭腦風暴”式的小組討論，也可以采取征集話題或節目創意乃至較為完整的節目策劃；在節目準備、素材采集階段，指導教師應有目的地引導節目策劃與制作小組開展問卷調查、走訪等活動，既是充分準備節目，也是對節目的開播制造聲勢，引起關注。在訪談節目現場，應該強調互動參與，如對嘉賓的訪談，可以讓現場觀眾圍繞話題準備一些問題，讓嘉賓即興回答，既增強現場氣氛，更是加大現場學生的參與度。在節目播出之后，還應視情況作收視反饋信息統計，組織學生討論節目制作得失。

（二）節目以校為本的制作策略

校園電視本身具有教育功能，應該為學校的發展、教師的發展和學生的發展服務。校園電視節目的制作，應該“基于學校”、“在學校中”及“為了學校”。在研究實踐中，我們認為節目以校為本制作的優勢是：校內資源的開發與使用便利，容易獲得廣大師生的支持；校園電視臺指導教師的專業動機、工作興趣和職業滿意度、專業能力都在活動中有所提高；容易形成學生團隊合作的活動方式；學生覺得節目內容更加接近他們的需要等等。

當然，以校為本制作節目也存有不足：節目策劃與制作受學校教師水平及設備條件限制，校園電視節目質量不夠理想，與專業制作的節目水平相去太遠可能影響師生策劃制作節目的積極性。

三、節目制作促進了學生綜合實踐能力的培養

（一）創新能力的培養

1．確立了對創新能力的正確認識

創新，就是做以前沒有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的創新能力包括發現能力、遷移能力、合成能力和創造發明能力。

在學校傳統教育影響下，老師和學生往往在對創新能力的認識上存在兩個誤區：一是以為學習成績好自然就有創新能力，這是長期以來學校教育重視知識傳授和書面考試的傳統所造成的；二是認為創新能力高深莫測，從而對其產生神秘感甚至畏懼感，這也是由于傳統學校教育過于重視靜態、陳述性知識而忽略動態知識、程序性知識而導致的。

通過具體的電視節目的制作，老師和學生對創新能力的認識有了正確具體的認識，明白了人的智能是多元的，學習成績好壞并不意味著創新能力的強弱；明白了學生在不受課業束縛的舞臺——校園電視節目中可以馳騁想像，創新制作。2．懂得了創新能力的培養離不開求真務實的學風

學生在參與制作電視節目的過程中，往往要開動腦筋，通過廣泛的調查訪問、信息收集、專業知識充電、多方研討等活動來推陳出新，在這個過程中，學生能夠切身體會到創新的不易，切實理解創新總是來自對前人成果的深刻理解并運用于解決現實問題的過程之中。

3．學生確確實實在活動中培養了創新能力

節目制作，尤其在選題階段，對學生創新能力的培養，其效果是非常明顯的。學生往往為選好一個題目絞盡腦汁，反復論證。在策劃制作《實話實說話追星》節目時，先選定的題目是《五一歸來話長假》，她跟同學們討論，覺得五一長假期間很多同學都沒有安排好，長假一結束許多人都惋惜浪費了很多時間，玩得不痛快，學得不過癮，過得亂糟糟的。但是一天之后，她又在和班主任的商量中改換了選題，因為母親節即將來臨，“感恩”是一個很好的話題。不過，在和一些同學交流后，她再度放棄了這個話題，因為大家覺得這個題目雖好，但不是很好說。就在她左右為難的時候，學校第二屆“校園之星”的表彰給了她啟發，自兩個月前學校開始評選“校園之星”以來，校園之星的評選成為學校熱門話題，圍繞著“校園之星”的評選，每個班級、每個年級里都發生了一些有趣的小故事，對評選的辦法、評選出來的“校園之星”，老師同學都熱衷討論。于是她立刻和她所在的節目策劃小組成員商量，這個話題得到了大家的一致贊同。后來，在節目策劃中，她們在準備什么問題、邀請什么嘉賓、如何應對節目現場中發生的各種問題等各方面都動足了腦筋，節目一播出在校園內引起了良好反響，老師和學生都認為節目很有新意。我認為，在訪談類節目的選題階段，學生從現實生活中發現大家感興趣而又有研討價值的問題，把多方面的相關意見呈現出來，引導觀眾思考，其創新能力的培養可以說是非常有效的。

（二）實踐能力的培養

在研究實踐中，我們把校園電視節目的制作定位于在教師指導下，由學生自主性、創造性的綜合實踐活動。通過節目制作，充分利用現代教育技術設備，培養學生的創新精神、實踐能力，在基礎知識教學和基本技能訓練的前提下，培養學生創造性學習的能力和靈活運用知識的能力，培養學生的想象力，觀察力和判斷力，使他們具有活躍的思維，寬闊的視野，聰敏的悟性和較強的綜合實踐能力。在校園電視訪談類節目的策劃與制作過程中，學生要參與包括策劃、導演、采訪、拍攝、寫作、編輯、主持、播音、表演，以及臨時演員與工作人員選聘、人員管理和設備管理等多方面的實踐工作，對其實踐能力的鍛煉提高是毋庸置疑的。班的王婷同學就在幾期節目制作后，對自己良好鏡頭感的形成有了深刻的體會，一開始，面對鏡頭，一向頭腦靈活、口齒清楚的她居然成了個木頭疙瘩，腦子里原本熟記的臺詞一下子都無翼而飛，而一旦離開鏡頭，這些臺詞又都集體回歸，這讓她哭笑不得，為了錄一段半分鐘的話，她也被“NG”了好幾回，一期節目制作下來，她成了“NG”大王。后來，我們跟她一起找原因，給她分析，鏡頭緊張感是人之常情，如果在鏡頭面前能夠忘記鏡頭一心投入節目制作，緊張感就可能消失，她也自己找了一些放松的小竅門，后來，隨著她對鏡頭的習慣，良好的鏡頭感也就慢慢出來了。

（三）綜合能力的培養

以知識的創新和應用為重要特征的知識經濟時代要求教育培養出來的人才能夠適應未來社會發展的需要，具備復合型的、綜合性的能力素質。

綜合能力是指多種能力的有機組合與搭配，是在不斷變化的問題情境中認識、分析和解決問題的合力。節目策劃與制作，對能力綜合的要求顯然是很高的。以主持人為例，臺風、口頭語言表達能力、肢體語言表達能力、多方面的知識儲備、臨場應變的能力、調動現場氣氛的能力——這些能力往往是學生自身素質與學科能力的交叉滲透，在一次又一次主持大小節目的過程中，學生的綜合能力得到了提高。

不僅僅主持人，其他如參與制作和配合制作節目的同學，嘉賓、現場觀眾，都在一次次活動中得到了多方面的鍛煉提升。以班周丹同學策劃制作的《七嘴八舌話追星》節目為例，這期節目本身有一定的制作基礎——追星是學生當中普遍的現象，在七年級語文綜合性學習當中也曾有相關專題活動，但是在語文綜合性學習中同學們活動不充分，因此，周丹有針對地策劃制作，既是對追星這個學生中間常新的話題進行探討，也彌補同學們語文綜合性學習的不足。被邀請擔任嘉賓的錢悅婷同學和周霞青同學也覺得作為嘉賓來回答同學們問題既新鮮又緊張，但是在節目制作完成之后，她們覺得得到了一次很好的鍛煉。而在現場發問的同學都覺得自己就像小記者，問成一次問題的感覺讓他們很興奮。

此外，校園訪談類節目的制作還能促進學生的合作交往，引導正確的輿論導向，應該得到各地學校的充分重視。

第二篇：學生訪談類節目策劃

學生訪談類節目策劃`~~

節目核心價值體現

大學決定人生

節目核心廣告語

《我的大學》，我的過去，你的現在，他的未來。

全家人一起觀賞的電視節目。

節目形式：

大型談話類節目，訪談為主，現場與外景相得益彰，結合外拍內容，現場觀眾參與，深入挖掘，寓教于樂，成為全家人可以圍坐在一起觀賞的節目。

節目時長：30-50分鐘

節目內容： 節目以四年大學生活對人生的影響為切入點，將短暫的四年投射到漫長的一生之中，揭示大學經歷對人生的決定性作用，因其實用，可看，可借鑒性，而使家庭收視具備必看的可能通過明星嘉賓對往日大學生活的回憶，校園生活的展示，同窗情誼的校園趣事的回顧，校友今昔的追蹤，校園生活對人生的影響以及對當今一些大學里的現象的探討反映出不同時代的大學生活；寓教于樂。每期都會有精彩演出，配合嘉賓所處的大學時代，新老校園歌手、演藝明星的現場演唱也會讓大家重溫過去的好時光，撫今追昔歡聚一堂。

節目風格：

談話節目競爭日益激烈，《我的大學》欄目內容力求新穎脫俗，既不同于純回憶、精英類欄目也不同于純搞笑調侃類節目。《我的大學》節目以知名人士作為最大的選題范圍，講述大學時期最有趣的經歷；最留戀的時光；通過對嘉賓校園往事訪談，以輕松娛樂方式反映大學文化氛圍及校園背景。貌似文化性質的節目因嘉賓有趣的回憶與主持人的機智詼諧而不失輕松。

觀眾定位

中國最廣泛的觀眾群——家庭。

年齡在18歲-65歲。年輕層或許正是嘉賓的學弟學妹，有愿望了解師兄師姐往日“隱私”；中年層處在事業家庭兩成的黃金時期，離開母校20年左右，母校情節很容易讓他們鎖定節目，即便播放的不是母校，他們也會因欄目內容的可看性關注節目；老年層校友日漸衰老，回憶往事的情節，以及對后輩兒孫的關愛會讓他們非常關注母校發生的一切。

嘉賓定位:

最具熱點的人物，最有影響力的學者，最有號召力的明星，最引人非議的名人大學生，最有談話力的企業家

節目設計

1．演播室設計：

演播區——主持人區域，大屏幕播放明星片段——或動畫或照片（要與嘉賓現在有強烈反差的鏡頭或相片），根據旁白講述的故事情節逐步引入嘉賓進場，就屏幕內容開始講述往日校園故事。揭發區——見證故事發生的真偽，補充豐富故事情節。照片、信物等展示。揭發人隱藏于觀眾中，每期藏匿位置不同，嘉賓被問及“痛處”而拒不承認時，可讓揭發人出場。

觀眾區——觀眾。傾聽當事人的故事。參與揭發環節。音樂區——樂手根據節目內容配樂調節氣氛。

制作群體

總策劃.阿憶

畢業于北京大學中文系、法律系。1993年，出版Self-help類著作《青春的敵人》，北京電臺《人生熱線》欄目策劃人兼特邀主持人。1997年，是央視365集大型歷史專題片《香港百年》總撰稿。1997年，阿憶在《香港回歸48小時直播》中擔當《妙語論盡港督》的板塊策劃人并與央視張越聯袂主持1998年，阿憶與樊慶元聯手，擔當16集大型歷史專題片《北大繽紛一百年》策劃人兼總撰稿。1999年，擔當30集大型歷史專題片《中國紀錄大回放》和《國慶50周年大典全程直播》策劃人。2001年春天，擔任12集大型歷史專題片《水木清華九十年》策劃人兼總撰稿，臨時受命6集人物專題片《周氏三兄弟》總撰稿。2002年，12集大型外交史專題片《百年中美風》，總策劃兼總撰稿。2003年，擔任北京電視臺《夫妻劇場》、《非常接觸》節目總策劃及主持人。現擔任《實話實說》主持人，及東土傳媒《我的大學》等節目總策劃。

策劃 Ok 翁佳

北京廣播學院播音主持藝術學院播音系教師,副教授。中央電視臺《藝術人生》欄目策劃，中國廣播電視學會播音學研究會會員, 北京語言學會朗誦研究會會員。所完成和出版的主要著述: 暢銷書<<真話實說__著名電視節目主持人訪談錄>>,光明日報出版社,1998年。

專著<<電視播音主持藝術>>,北京廣播學院出版社,2001年。

專著<<對面>>,中國經濟出版社.,2003年。

有聲語言修養大全系列叢書之<<能說會道的小學生>>,北京廣播學院出版社,即將出版。

梨花飛雪 鳳凰衛視撰稿，曾參與《百年大公報》攝制及編導。撰寫鳳凰衛視6集專題片《永遠的霞光——吳祖光與新鳳霞》、《家在白山黑水間——東北學建校80年》、《思想的歷程——北大哲學系80年》、《山高水長——中山大學建校80年

等。并參與《夫妻劇場》、《非常接觸》等欄目攝制。

劉爽

北大中文系畢業，曾擔任《東方時空·東方之子》主持。現任《青年時訊》執行副總編。

主持人

董路

現擔任《青年體育報》執行副總編的董路，自1993年開始便涉足了媒體行業。11年來，先后在北京交通臺、北京新聞臺、北京經濟臺、北京體育臺等多家廣播電臺主持過多檔體育、足球、文藝、訪談等類的節目，擁有著豐富的直播經驗；1996年同時在北京有線電視三臺主持《國安綠茵傳真》、《國安足球報道》兩個欄目，節目收視率位居當年北京有線三臺的前兩位；1999-2001年，又在中國教育電視臺主持《周末聊球》欄目。除了擁有主持電視節目的經驗之外，董路還撰寫過三本書籍。1996年出版半自轉體的《綠茵場邊的眼睛》；2001年出版了都市足球言情小說《臨門一吻》；2002年撰寫了報告文學《米盧，一本難懂的書》。在當今國內，董路可以說是唯一一位曾同時橫跨報紙、電視、廣播、網絡四大媒體的新聞記者。對于成為最好的電視節目主持人，董路充滿信心。他的口頭禪是：“請給我一點點時間，我還你一個大大的驚喜！”

第三篇：人物訪談類節目策劃

人物訪談類節目策劃

一、欄目名稱：《青春無悔》

二、前言：隨著社會的發展人民生活水平的提高，社會上逐漸出現了名為“啃老一族”的人群，他們以啃食父母的血汗為自己生活的全部，這些人對于工作受高眼底，從而造成了他們高不成低不就的現象，但是這些孩子是幸福的，因為他們的父母可以承擔他們所需要的，可是有些孩子面對生活他們無從選擇，就像背著有精神病的父親，領著妹妹上學的洪占輝，面對生活的重傷，為了可以繼續學習，為了更好的養家糊口，他不得不去自謀生路，在學校快要停電之前，他早就買好了蠟燭，在下雨之前他就已準備好了雨傘去賣，在空閑的時間他會買一些筆和本去各個宿舍賣，等等，就是這樣養活著全家。還有北大的才子在讀完了四年的大學之后，面對社會的選擇他職能選擇回到老家賣肉但他沒有墮落，他用自己的方式，將自己的生意，辦的紅紅火火。面對這些我們可以看出，機會不是都給了那些有錢有勢的人，而是給了那些把握住機會的孩子，使他們可以在泥沙俱下的時代，大潮中站穩了腳跟

三、欄目定位：

青春無悔，努力追尋！

只要你來，我們給你舞臺！

四、受眾分析：

《青春無悔》欄目的受眾主要針對當代大學生，提出當代大學生 1

是愿意做“啃老一族”，還是趁著擁有青春年少的無價資本努力奮斗，創造出一片屬于自己的美好天空。讓同齡人從他們的故事中看到原來的自己和以后的自己，讓他們深深的體會到只有努力才有收獲。

五、嘉賓要求

（1）嘉賓：北師大院長，心理學家

（2）觀眾：在校大學生及父母

六、主持人要求

（1）要求主持人符合本欄目的風格，要求主持人支持風格清新、自然，使人有親切感。

（2）能夠引導嘉賓暢所欲言的表達自己的想法。

（3）要求反應敏捷，能夠應對嘉賓的各種問答。

七、欄目內容

（1）《青春無悔》欄目播出時間：每周六19：30---20：00，該欄目復播時間為每周日9：30---10：00

（2）播出形式：錄播，屬于新聞訪談類形式，無現場觀眾，在節

目錄制期間，要求穿插一定的影像資料，更好的為節目服務，使節目更具有說服力。

（3）主持人點出事件的重點，保證嘉賓的觀點能夠順暢表達，確

保節目能夠達到預期的目的。

（4）播出內容：從身邊尋找那些普通而又不平常的人來講述一段

不可磨滅的記憶，說出他們自己內心的感受。

八、欄目特點（優勢）

（1）《青春無悔》能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。

（2）嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們

舞臺的主色。

（3）節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗

幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者！

九、推介渠道

通過自身電視欄目的推介，面向對象較為廣泛，通過電視欄目的征集故事素材向廣大觀眾推介。通過各種渠道收集對于事件本身的各種反應和聲音。

十、具體拍攝制作

（一）、運作模式：

制片人制度，需要既懂節目運作、又懂節目經營的人做制片人。圍繞節目定位，經營該時段節目，制片人要保持相對的獨立性。

（二）、建立電視欄目視覺識別系統。

1、欄目形象片花。這是突出頻道形象的重要手段。5至10秒

片花，以欄目標志為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維的圖象，再加上電視欄目字樣，音樂要濃縮頻道個性。

2、欄目形象宣傳片。這是提升頻道形象的又一種重要手段，長度在20秒左右。欄目形象宣傳片的立意要高，要能代表整個欄目的特色和地位。畫面音樂也應非常講究，視覺沖擊力要強。形象宣傳片有如欄目的廣告，不僅要講究創作手法，還要講究創作主題。

（三）、人員設置

主持人（一名）：負責串詞的攥寫，把握現在節目節奏，起到橋

梁作用

編導（兩名）：負責每期節目的策劃、撰稿、導演，把握整個播

出節目及相關事宜。

攝像（兩名）：外景拍攝、訪談現場拍攝

編輯（一名）：負責剪輯、合成、節目包裝

制 片人（一名）：對欄目的生產進度、拍攝質量、制作環節和

經費收支負總責。敦促欄目確保創收和質量的雙提高。

燈光（二名）：負責節目錄制期間的燈光的補給。

化妝師（一名）: 負責節目錄制期間主持人、嘉賓的化裝，補妝。

第四篇：人物訪談類節目策劃

人物訪談類節目策劃

欄目名稱：《青春無悔》

前言：隨著社會的發展人民生活水平的提高，社會上逐漸出現了名為“啃老一族”的人群，他們以啃食父母的血汗為自己生活的全部，這些人對于工作受高眼底，從而造成了他們高不成低不就的現象，但是這些孩子是幸福的，因為他們的父母可以承擔他們所需要的，可是有些孩子面對生活他們無從選擇，就像背著有精神病的父親，領著妹妹上學的洪占輝，面對生活的重傷，為了可以繼續學習，為了更好的養家糊口，他不得不去自謀生路，在學校快要停電之前，他早就買好了蠟燭，在下雨之前他就已準備好了雨傘去賣，在空閑的時間他會買一些筆和本去各個宿舍賣，等等，就是這樣養活著全家。還有北大的才子在讀完了四年的大學之后，面對社會的選擇他職能選擇回到老家賣肉但他沒有墮落，他用自己的方式，將自己的生意，辦的紅紅火火。面對這些我們可以看出，機會不是都給了那些有錢有勢的人，而是給了那些把握住機會的孩子，使他們可以在泥沙俱下的時代，大潮中站穩了腳跟

欄目定位：

青春無悔，努力追尋！

只要你來，我們給你舞臺！

受眾分析：

《青春無悔》欄目的受眾主要針對當代大學生，提出當代大學生是愿意做“啃老一族”，還是趁著擁有青春年少的無價資本努力奮斗，創造出一片屬于自己的美好天空。讓同齡人從他們的故事中看到原來的自己和以后的自己，讓他們深深的體會到只有努力才有收獲。

五、嘉賓要求

（1）嘉賓：北師大院長，心理學家

（2）觀眾：在校大學生及父母

六、主持人要求

（1）要求主持人符合本欄目的風格，要求主持人支持風格清新、自然，使人有親切感。

（2）能夠引導嘉賓暢所欲言的表達自己的想法。

（3）要求反應敏捷，能夠應對嘉賓的各種問答。

七、欄目內容

（1）《青春無悔》欄目播出時間：每周六19：30---20：00，該欄目復播時間為每周日9：30---10：00

（2）播出形式：錄播，屬于新聞訪談類形式，無現場觀眾，在節目錄制期間，要求穿插一定的影像資料，更好的為節目服務，使節目更具有說服力。

（3）主持人點出事件的重點，保證嘉賓的觀點能夠順暢表達，確保節目能夠達到預期的目的。

（4）播出內容：從身邊尋找那些普通而又不平常的人來講述一段不可磨滅的記憶，說出他們自己內心的感受。

八、欄目特點（優勢）

（1）《青春無悔》能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。

（2）嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們舞臺的主色。

（3）節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者！

九、推介渠道

通過自身電視欄目的推介，面向對象較為廣泛，通過電視欄目的征集故事素材向廣大觀眾推介。通過各種渠道收集對于事件本身的各種反應和聲音。

十、具體拍攝制作

（一）、運作模式：

制片人制度，需要既懂節目運作、又懂節目經營的人做制片人。圍繞節目定位，經營該時段節目，制片人要保持相對的獨立性。

（二）、建立電視欄目視覺識別系統。

1、欄目形象片花。這是突出頻道形象的重要手段。5至10秒片花，以欄目標志為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維的圖象，再加上電視欄目字樣，音樂要濃縮頻道個性。

2、欄目形象宣傳片。這是提升頻道形象的又一種重要手段，長度在20秒左右。欄目形象宣傳片的立意要高，要能代表整個欄目的特色和地位。畫面音樂也應非常講究，視覺沖擊力要強。形象宣傳片有如欄目的廣告，不僅要講究創作手法，還要講究創作主題。

（三）、人員設置

主持人（一名）：負責串詞的攥寫，把握現在節目節奏，起到橋梁作用

編導（兩名）：負責每期節目的策劃、撰稿、導演，把握整個播出節目及相關事宜。攝像（兩名）：外景拍攝、訪談現場拍攝

編輯（一名）：負責剪輯、合成、節目包裝

制 片人（一名）：對欄目的生產進度、拍攝質量、制作環節和經費收支負總責。敦促欄目確保創收和質量的雙提高。

燈光（二名）：負責節目錄制期間的燈光的補給。

化妝師（一名）: 負責節目錄制期間主持人、嘉賓的化裝，補妝。

大學生要做T形人才

主持人：廣大的騰訊網友，大家好！這里是騰訊教育的直播間，我是主持人畢一鳴，今天我們非常榮幸的請到了原洛杉磯市副市長陳愉女士，你好！向大家打一個招呼。

陳愉：你好，很高興跟你們在一起。

主持人：陳愉今天早上剛剛從洛杉磯到的北京，就陳愉女士的這樣一個經歷我們簡單先對她有一個了解，陳愉女士，您當選了洛杉磯副市長一共做了幾年的時間？

陳愉：是洛杉磯副市長。從2001到2004年。

主持人：那是我們華人在美國的又一個奇跡了，我們想了解您現在從事什么樣的職業呢？ 陳愉：我現在有自己的公司，幫助公司招很高級的人才，CEO、CFO那方面的人才。

主持人：OK。今天也是我們中國的高考(論壇)剛剛結束的兩天，很多的大學生也即將畢業，有很多的高中生考入了大學，您覺得現在對我們中國的大學生有什么樣的一個想法呢？ 陳愉：我覺得大學是非常重要的，但是為什么？在哪些方面比較重要呢？大多數人認為他們會把他們的注意力集中在他們所學的專業上，但是更重要的是學會要獨立的思考，要怎樣和周圍的人進行溝通與合作。因為這些方面是對于他們將來的事業成功至關重要的。

主持人：OK。現在很多的大學生都有一個這樣的迷惑，在我們進行了寒窗苦讀那么多年，大學四年也已經結束，我們要走向社會面向世界的時候他們會覺得很緊張，覺得我們學了這么多東西，上了這么多年的學，但是社會上用的東西還是很少。我想問一下陳愉女士，您覺得他們在畢業之前，特別是大學生畢業之前做哪些準備呢？

陳愉：最重要的是和周圍的人建立起聯系，開闊自己的視野，更多的看一下這個世界。現在最重要的一個是“T”型人才，那一豎就代表的是技能，不僅要有技能，還有橫的那一行，那一橫就代表廣闊的視野。水平的那一橫就是開闊視野才是最重要的，是將來能夠在職場上取得成功的保障。

選擇老板比選擇一個好的公司更為重要

主持人：我們都知道現在中國的發展等于說是引領了世界的潮流，我們中國的大學生，中國

所畢業的學生還沒有在世界上主流的高端的這樣一個公司企業任職，我想最重要的原因是什么呢？

陳愉：當進到一個公司時候，先從基層做起，但是最重要的是要知道老板是誰，因為選擇一個好的老板比選擇一個好的公司更為重要。公司會提供你多少薪水，然后給你的職位是什么并不重要，最重要的是有一個學習的機會能夠成長。就是在他任職的那個層次。

主持人：陳愉女士，您也知道我們每年大學生的畢業人數會很多，相對比其他的歐洲國家或者是美國比畢業生量將會很大，但是我們中國現在的這樣一個國情它的用人量并不是很大，就面臨著一些畢業生很難找工作。我想讓您對這樣的一些畢業生有幾句什么樣鼓勵的話可以跟他們講一下。

陳愉：要自己獨立的做一些搜索和研究，看看自己真正感興趣的是什么，根據自己的興趣來選擇公司。對公司的背景要有所了解。和周圍的人打聽一下，上網搜索一下，盡所能了解關于某個公司自己感興趣的一些事情，盡可能的詳情。

在美國有一個詞，當一個人進入某個公司或者是被人家發現他是一個人才的時候，最主要的渠道并不是正式的一些渠道，比如說通過人力資源部的一些人，而是通過周圍的一些人。比如說不一定是朋友或者是家人，就是周圍平常打交道的一些人。

主持人：看來還是這樣的一個狀況才能讓我們大學的畢業生更有信心對嗎？

陳愉：不一定是通過自己最重要的朋友，而是參加一些俱樂部認識一些人，通過這些途徑了解自己想要的是什么。

主持人：現在很多的朋友都渴望自己成功，前幾天我也接到我的一個師弟的電話跟我講，我大學都已經畢業了，但是我現在還沒有找到工作，我不清楚是我的學校不好還是我所學的專業比較冷門還是我自身能力比較差，他也很困惑，很迷茫。他也跟我提了這樣的一個問題，您覺得我在挑選工作的時候或者是工作來挑選我的時候，我是要我的興趣之所在最關鍵還是我先找一份穩定的工作先穩定下來，每個月有基本的收入然后我再去找工作。

陳愉：當大家選擇一份工作的時候最重要的是根據自己的興趣來選擇，假如你一開始沒有找到自己所喜歡的工作，進了星巴克就認為自己的工作只是做一些咖啡，每天做咖啡，其實那是很有意思的，因為如果你用心想一下的話。星巴克這個公司為什么在中國、美國還有其他國家這么受歡迎。因為它的市場營銷這一部分做得很好。所以說要善于發現一些東西，善于發現一些細節，然后找到自己所感興趣的地方。

主持人：還有一個很關鍵性的問題，也是在前幾年我在找工作遇見的很關鍵性的問題，因為剛剛畢業，任何的經驗都沒有，在面對人力資源的時候或者是部門經理甚至到最后總經理面試的時候都會提這樣的一個問題，“您覺得您沒有經驗，您可以勝任這樣的一個職位嗎？” 陳愉：當我回答這個問題的時候首先要對自己有充分的了解，比如說你可以從你的背景里面想象一下之前做過的和這個工作有關系的一些事情，比如說你以前在一個部門做過銷售，你當時是怎么做這個銷售的，怎么和顧客進行聯系，怎么和客戶進行聯系，這些都是可以談的。世界500強的大公司需要什么樣的人才

主持人：接下來還有一個問題也是很多網友在我們這邊想要問您的一個問題，現在國際化的大公司所謂世界500強，他們想要的是一個什么樣的人才，這樣的人才對他們是一個什么樣的概念？

陳愉：先要介紹一下500強公司的內部結構，它是長金字塔形狀的，首先最底層的像工蜂，只知道埋頭苦干，每天到了辦公室就開始埋頭苦干，也不跟別人交流那種。再往一層就是管理人才，這些管理人他不會做到非常瑣碎的細節的工作，他們做的是對這些基層人員所說的工蜂進行管理，然后再往上一級是更高一級的管理人才，如果大家想要往上走的話，順著這個金字塔往上走，不僅要埋頭苦干，還要改善你的領導才能，具備領導才能才可以。中國教育和美國教育的不同之處

主持人：陳愉女士，像您在美國一直生活，您對美國的職場以及教育也很了解，其實您也是一個華人，相對而言，您對中國的這樣一個現狀也有所耳聞，您覺得我們中國的教育體制跟美國的教育體制有什么質的不同？

陳愉：剛才談到“T”型人才。因為中國的教育更注重的是豎著那一豎，比較強調的是注重考試考得好不好，還有學到了什么技能，可是美式的教育更注重的是那一橫，就是開闊視野，比如說美國大學里會學一些文學對比，宗教對比，通過這些對比就開始開闊學生的視野，不僅如此，家長還會幫助學生往這個目標去努力，然后下面我們可以談一下這方面。

因為在美國孩子有這種優勢，因為父母有人際網，可是在中國父母的人際網相對弱一些，中國的孩子沒有這種優勢。從你的小的時候長大，你的父母要培訓你怎么做一個領導，全部都是培養你。中國的社會經濟改變得好快，一般中國的爸爸媽媽自己沒有這個經歷，在國際公司做事。

成功的人才的特質是什么

主持人：我特別贊同陳女士的這個說法，自己的父母沒有在很高端的企業從事過。還有一個問題，很多人都渴望成功，但是成功的人恰恰是少數，您覺得成功的人具備什么樣的一個特質呢？

陳愉：我是一天到晚探訪非常成功的人，我覺得他們為什么這樣特別。他們不是比大家多聰明，他們很會了解人家，不是因為他們智商高，而是因為他們很會和周圍的人打交道，很會團結人，把人心凝聚在一起。有很多人只注重怎么和上司搞好關系，可是忽略了和同事或者是下級搞好關系，可是作為一個很好的領導人才，他不光會和上級搞好關系，他還會和同級以及下級人搞好關系。

主持人：現在很多大學生已經畢業，他們都在想可能工作之前的實習經歷對他而言是比較重要的，但是中國恰恰在這一方面做得可能還不是那么好。也像剛才陳愉女士說到的，我的父母在國際的公司，我的父母的朋友也在國際的公司，我可以到他的公司進行一些實習，我也可以在我爸爸媽媽的公司進行一個工作，中國的學生沒有這樣的一個經歷，都是我們的政府社會給予的機會，那么這樣的一個機會是很珍惜也很寶貴，但是未見得會達到一個很良好的效果。我想問的是您覺得在大學生畢業，在就業之前的這一段實習經歷應該應該以什么樣的方式進行，它的實體和本質在哪兒？

陳愉：在實習的時候一定要好好把握住這個機會，怎么把握呢？要盡可能認識公司里面的人，比如說你可以到他的辦公室里問他要不要咖啡，我給你倒一杯咖啡，一般比較厲害的人都喜歡談論自己的事跡，所以我們可以主動問一下您之前干過什么，有什么建樹，大家都是津津樂道的談論一下。然后最重要的是學習公司里面的一些事務，還有一個是和周圍的人要打交道，搞好關系。最重要的不是說具體做的是什么工作，而是你怎么去思考，怎么看待這個世界。

在職場要知道怎樣展現自己

主持人：看來陳愉女士向我們介紹的大多還是一些與人打交道，并不是給予你專業層面上的能力，可能我們這樣的一個教育體制培養的是你專業技能上的能力，可能是忽略了一點點所謂的與人打交道，與人溝通對嗎？

陳愉：首先要有工作表現，然后還要知道怎么展現自己，表現自己。比如說注重一下自己的形象，表現一下自己的人格魅力。如果只是知道埋頭苦干的話，不會有很大的發展，所以這兩點都要具備。最重要的是要知道怎樣展現自己。

主持人：可能在這一點上我們中國的學生就欠缺展現自己，總害怕我展現自己是不是哪里會有錯誤的地方或者是不被上司以及同事的認可。陳愉女士，如果說在進入很大的一個國際的企業之前，我們在面試之前應該做一些什么樣的準備工作呢？

陳愉：您剛才說的面試之前要對公司進行調查，調查什么呢？一個是調查一下這個公司的文

化，它的一些文化背景。第二，調查一些公司里面有很多成功人士，他們怎么成功的，他們背后的一些故事。還有一個方面就是著裝，穿什么衣服，看一下公司里面的人他們都是穿什么樣的衣服，要適合公司內部的文化，可能有的同學會覺得，大家會覺得只注重穿什么就太淺薄了，太俗了。其實不是的，因為這個形象也是公司文化的一個部分，他代表一個公司的形象，而且當你去了面試之后，面試官看到你第一眼是你穿的什么衣服，如果穿得比較正式的話會給人家留下一個比較好的印象。我會介紹一些面試官的秘密。

天使和魔鬼。就是我們所說的第一印象。所以在面試的時候前30秒是至關重要的，一個公司他面試者對你的第一印象怎樣會影響到你整個面試過程。很多哲學書就會談到這個問題，第一印象問題，如果他第一印象對你不好的話，整個面試過程就不喜歡你，如果第一印象很好，他就非常喜歡。他們比如說要表現得自信，一定要表現得自信，通過怎么和人家握手，怎么和人家問候，一定要非常堅強。在我的博客上我現在告訴你怎么最好握手。大家可以上去看一下。大家可能覺得是不起眼的一件小事可能會直接影響整個面試的效果。大家要注意了，如果握手握不好的話，這個工作就算吹了。

主持人：我們可以現場演繹一下嗎？

陳愉：OK。陳愉和畢一鳴握手的時候不僅是握手的力度要正好，不能太用力傷到對方也不能沒有力。還有一個是目光上面，因為當你注視對方的時候對方可以看出來你這個人有多自信。握手就兩下，不要握起來沒完。不然人家以為這個人就想干這個工作似的。綜合能力才是職場的關鍵

主持人：其實陳愉女士，我覺得您在美國那么久，您也知道中國的現狀，很多人都會想問美國的大學生，中國的大學生同樣學習了那么多年，同樣經歷了那樣的一個事情，那為什么我們在步入工作的這樣一個角色的時候他的態度，他的方法，他的思維是不同的。

陳愉：開闊視野，獨立的思考，怎樣思考非常重要，比如說像一般的跨國公司他們第一步主要尋找的都是一些做最基本工作的人，在人進來之后，在觀察你工作表現的時候他會注重你的一些其他方面的能力，比如說怎樣和周圍的人打交道，保持關系，這都是他們要考慮的。對于中國的畢業生，大學生來說大家非常的刻苦，比美國的學生要刻苦十倍一百倍，可是他們所欠缺的是那種怎樣和別人打交道的這種能力以及怎樣思考，怎樣開闊自己的視野。主持人：剛才聽陳愉女士還是講綜合能力的培養，您覺得綜合能力的培養是要從剛剛出生包括家長、老師一直到最后我們的自我的培養還是到我們工作當中再進行培養？

陳愉：簡單的說就是從什么時候開始并不重要，最重要的是要做一個有心人，不斷的去發展。主持人：循序漸進的提高自己的綜合能力。

陳愉：如果他們在成人之后開始的話，進度會比較快，因為那個時候他都已經懂了。怎樣發展這些綜合能力是非常重要的，最重要的是要不斷的練習。一步一步每天循序漸進的進行來發展這些能力。大家可以去考察一下，可以去看一下。

主持人：從2001年一直到2004年，您在洛杉磯做副市長的職務，接下來您又從事了您自己的公司，可謂說每一次轉身都是很華麗的，現在我們的大學生朋友面對的人生最重要的一次轉身，每個人也想把這次轉身轉得很漂亮，轉得很華麗，不想留下的是一個沒落的背影。您覺得他們在這一次轉身當中，您有什么可以讓他們借鑒的？

陳愉：最重要的就是把我們今天所講的這些綜合能力都放在一起，組成一個比較全面的人格。怎樣去了解別人，懂得別人，讓別人喜歡自己。不是說怎樣取悅別人，束縛別人喜歡自己，讓自己內部具有的人格魅力更為重要。

主持人：今天也是非常感謝陳愉女士的到來，相信陳愉現在也是最美麗最幸福的一位女士。這次也是非常感謝陳愉女士的到來，期待您的下次光臨，謝謝！

陳愉：謝謝你！

第五篇：訪談類節目策劃文案

事實專訪策劃文案

一、現實環境

1、背景淺析：隨著社會的發展，現代生活中存在著許多的隱患，而且有時我們出現了事

故還不知道通過什么途徑、找什么部門解決問題，所以我們欄目的宗旨是：剖析百姓身邊事。

2、企劃動機：關注民生

二、節目設定

1、節目名稱：《事實面對面》

2、節目類別：訪談類

3、節目主旨：針對現實生活中新近發生的玻璃幕墻傷人的事件進行現場報道討論，在對

新聞事實還原的基礎上，深入、具體、詳細的對新聞事件進行報道。以玻璃幕墻傷人的新聞事實的這一個點，帶入到受損方找誰負責這一條線再由這一條線引入到公共安全隱患這一個面，這樣從點到線從線到面依次深入，反應實際生活中所存在的公共安全隱患問題。在節目播出的過程中給廣大的人民群眾一個正確的輿論導向，同時也對相關的政府部門做出有利的監督。真正做到用事實為群眾說話。做好黨和人民的喉舌的作用。

4、節目目標：剖析百姓身邊的難題

5、節目定位：關注百姓，服務百姓，做百姓的貼心人

6、節目內容：老百姓身邊的事（安全隱患、勞動就業、社會保障、醫療衛生、教育收費、食品安全、安全生產、司法公正、收入分配、企業改制、環境保護、城市拆遷、土地征用。）

7、節目特色：“民生、民情、民意”

8、節目風格：討論式談話節目

9、主持人要求：一位女主持人，要具備較強的理解能力，駕馭話題、組織討論的能力，現場應變能力等多方面的素質。

10、節目長度： 每檔30分鐘

11、播出時段： 日播每晚在電視劇黃金時間剛結束時播出

12、播出次數：每晚 9：50-10：20（首播）次日中午1：00-1：30（重播）

13、節目嘉賓：周澤斌（玻璃研究專家）劉俐汝（社會人士）鐘燕君（熱心網友）以及現場觀眾若干人。

14、節目內容：

（1）開場

主持人的開場白：各位觀眾大家好！我是主持人XX，歡迎收看本期的《事實面對面》

（2）介紹近年來的玻璃幕墻傷人事件

開場白結束以后，對近年來因為玻璃幕墻造成的傷人事件做一個總體的列舉。

主持人：近年來玻璃幕墻傷人的事件時有發生，例如2011年7月8日杭州慶春東路雙菱路口慶春發展大廈一塊幕墻玻璃突然掉下，砸中剛好經過的女子，致其左小腿傷口20多厘米長。同年8月3日，上海南京西路恒隆廣場2號辦公樓鋼化玻璃突然自爆。8月9日一男子騎電瓶車途經永源路近鎮寧路時，又被“玻璃雨”擦傷。算上7月份上海已經發生6起玻璃幕墻墜落事件，兩個月時間，上海下了8場“玻璃雨。（大屏幕上是這幾次事故的錄像）

然后主持人根據案例提出問題：為什么玻璃幕墻會頻繁墜落？被砸傷的以后造成的損失應該由誰來負責？

（3）請出第一位嘉賓——玻璃專家周澤斌

主持人：帶著這些問題首先請出玻璃專家周澤斌，讓專家幫我們解釋一下玻璃墜落的原因。周澤斌：鋼化玻璃自爆和外界溫度有關，業內認可的鋼化玻璃自爆率是千分之三，近年來，一些重點工程對所使用的鋼化玻璃進行均質處理，可將自爆率降到千分之一以內。玻璃幕墻在安裝后的前兩年自爆率較高，幕墻脫落除了自爆，還存在密封膠失效、五金件銹蝕脫落等情況，這些隱患如不消除，很可能發生嚴重事故。引起鋼化玻璃自爆的有玻璃自身的原因，比如質地不均勻，里面含有硫化鎳。

（4）主持人總結周澤斌的說法

主持人：根據專家的說法我們可以看出，玻璃幕墻雖然美觀，但是在美觀的背后我們的使用者卻要承擔很多風險，眾所周知，玻璃幕墻目前已經被許多大中城市所使用，那么在已經不可避免使用了的情況下，如何減小玻璃幕墻帶給我們的危害呢？讓我們一起來聽聽社會人士和廣大網友的看法，有請社會人士劉俐汝和熱心網友鐘燕君。

（5）請出第二、第三位位嘉賓——社會人士劉俐汝和熱心網友鐘燕君

社會人士劉俐汝和熱心網友鐘燕君出場。

劉俐汝：關于我們頭頂上的玻璃幕墻的N個問號，再一次被推到風口浪尖。當然，時下的N個問號中，以往玻璃幕墻的耗能與光污染等質詢已退居其次，此番矛頭則直指其安全性，那么從受損者的方面來說，面對飛來橫禍造成的損失當然希望是能夠得到一定的補償，然而從另外一個方面來說，玻璃幕墻究竟在誰的（業主和建筑公司）管轄范圍來說似乎模糊

不清，以至于現在出現了被背玻璃幕墻砸傷無處伸冤的現象。所以我認為現在的當務之急就是找到玻璃幕墻的責任方，盡快給那些受到傷害的人一些物質上的補償。同時也希望各級各部門加強對這些玻璃幕墻的監管制度。

主持人：劉小姐說的很實際，有危險沒關系，但是一定要盡快解除危險，有傷害也沒有關系，但是一定要找到對上海負責的人。最近這一連串的玻璃幕墻傷人事件在網上也是掀起了大波，那么就讓我們一起聽聽網友代表對這件事情的看法。

鐘燕君：據調查2005—2007年間，中國幕墻協會曾組織50名幕墻專家，從南到北抽取了100座存在安全隱患的幕墻的數據，結果表明：9.86%的幕墻存在傷人損物的隱患。要減少玻璃幕墻造成的傷害最直接的辦法就是鏟除，問題是誰來鏟除，誰出錢？是不是都要鏟除？還是在檢測后鏟除？如果是檢測以后鏟除，那么檢測的高昂費用，誰來承擔？既然不能鏟除，那么只能做到定期進行質量檢測，對不合格的玻璃幕墻強力執行整改，以減少玻璃幕墻造成的傷害事件。那么剩下的就是要看相關政府部門的執法力度嚴不嚴格。

主持人：鐘小姐強調了加大對玻璃幕墻的監測力度，的確，從某種意義上說如果我們的執法部門在這方面能夠加強一點，那么或許像朱依依這樣的悲劇就會少發生一點。

（6）主持人做出最后總結

主持人：其實早在1996年上海就出臺了《上海市建筑物使用安裝安全玻璃規定》，2002年、2007年和2010年又進行了三次修訂。《規定》明確，幕墻安全玻璃使用滿8年的，建筑物所有者或者管理者應當委托由市建設交通委核準有資格的技術鑒定機構進行勘查，以后應每年進行一次查勘。但是，這個規定不具有強制性。一些樓宇交付使用后，開發商和物業公司權責不明。由于資金問題，自查和勘查成了一句空話，因此玻璃幕墻傷人事件不斷發生，這里我就不得不說了，既然有了規定為何卻沒有執行，這恐怕就要問問我們的執法部門了。其實在我們的現實生活中諸如玻璃幕墻這類“無處訴冤”的傷人事件還有很多如：未干油墻漆房子住入業主，造成業主中毒事件，這些一系列的事件都在時刻提醒我們安全的重要性。而這些問題正在考驗著我們城市管理者確保城市公共安全的決心和智慧。這些問題給我們的城市管理者提出了更高的要求，但是我們還是要相信有關部門會給我們的廣大人民群眾一個穩定和諧沒有安全隱患的生活環境。

（7）結束

主持人結束語：好了，今天的節目就到此為止，感謝你的收看，同時也要感謝我們的張專家、劉小姐和鐘小姐。我們下期節目再見。