第一篇：報道

碧水粼粼，龍翔勞動湖；端午佳節，校地賽龍舟。6月2日，齊齊哈爾首屆“龍舞鶴城 舟行齊大”龍舟邀請賽在美麗的勞動湖隆重舉行。

市領導高虹、曹書杰、曲秀麗、孫立凱，我校領導李海紅、馬立群、王鳳琴、蓋元臣、張學軍、鄭喜群、鄧啟剛、王剛、呂曉輝、李英杰、李敏義，校黨委常委、組織部部長齊宏偉，齊齊哈爾醫學院領導張曉杰，以及市科技局、市教育局、市體育局、市城市管理局、市海事局、市委文明辦、市文廣新局、市勞動湖風景區管理處等單位領導出席開幕式。齊大師生與鶴城市民數萬人共賞龍舟競渡，同慶端午節?！逗邶埥請蟆贰⒑邶埥娨暸_、人民網和齊齊哈爾市各大媒體對此次賽事進行了采訪與熱忱報道。

賽龍舟，是我國人民慶祝端午節的傳統習俗。齊齊哈爾“龍舞鶴城舟行齊大” 首屆龍舟邀請賽由齊齊哈爾市委宣傳部、齊齊哈爾大學聯合主辦，共有15支隊伍參加，分別來自齊齊哈爾大學、齊齊哈爾醫學院、齊齊哈爾市第一醫院、齊齊哈爾第三醫院、中國移動齊齊哈爾分公司、中國聯通齊齊哈爾分公司、齊齊哈爾百貨大樓、齊齊哈爾市體彩中心等8個單位，以舟樹德，以槳銘志，傳承文化精髓，演繹時代精神。

齊齊哈爾“龍舞鶴城 舟行齊大” 首屆龍舟邀請賽開幕式由我校副校長李英杰主持。

校長馬立群在開幕式上致辭。他說，今天，我們相聚在美麗的勞動湖畔，共同歡度端午佳節，隆重舉行齊齊哈爾市首屆“龍舞鶴城、舟行齊大”龍舟邀請賽！在此，我謹代表齊齊哈爾大學3萬余師生，向出席賽場的領導、來賓、朋友和參加本次賽事活動的全體師生致以節日的祝福，向各個參賽代表隊的隊員們表示熱烈的歡迎！

馬立群校長指出，“端午賽龍舟”在中華傳統文化中具有重要意義，不僅是一項體育娛樂活動，更體現一種愛國主義精神。今天，齊齊哈爾大學榮幸地與齊齊哈爾市攜手主辦首屆“龍舞鶴城、舟行齊大”龍舟邀請賽，這是我校履行大學職能、傳承引領區域文化發展的擔當與作為，更是我校踐行文化興省和高教強省戰略、打造校地合作精品文化項目的創新之舉。本次龍舟賽的舉辦，必將對弘揚民族傳統文化、推動齊齊哈爾市水上運動項目深入開展、提升鶴城文化的知名度和美譽度起到積極的作用。近年來，我校依托黑龍江省西部地區綜合性大學的優勢和“嫩江流域歷史文化研究基地”等人文社科資源，著力打造“黑龍江省西部地區文化傳承與發展產學研基地”，積極開展校地合作，打造了一系列精品文化合作項目，共同推動了區域文化發展繁榮。同時，齊齊哈爾大學的發展建設也得到社會各界的支持和關愛。借此機會，我代表學校全體師生員工，向齊齊哈爾市委、市人大、市政府、市政協以及各兄弟單位、社會各界致以崇高的敬意和衷心的感謝！

他說，龍舟競渡，體現的就是團結協作，頑強拼搏，奮勇爭先的精神。希望各參賽代表隊，充分利用本次比賽活動，互相學習，增進友誼，展示龍舟運動風采。讓我們共同弘揚龍舟文化的傳統，促進群眾性體育運動的蓬勃發展。最后，預祝齊齊哈爾市首屆“龍舞鶴城、舟行齊大”龍舟邀請賽圓滿成功！

我校黨委常務副書記王鳳琴介紹各參賽隊伍

市委常委、宣傳部長高虹宣布：“ 齊齊哈爾市首屆‘龍舞鶴城舟行齊大’龍

舟邀請賽比賽開始！”

龍騰盛世，端午競渡。隨著發令槍響起，裝飾一新的龍舟恰似將欲騰飛的巨龍、宛如離玄之箭飛向終點。沿湖岸邊，齊大學生舉起了國旗、校旗、院旗、彩旗為隊員加油鼓勁，水面岸上交相輝映，場面蔚為壯觀。岸邊觀眾的歡呼聲、加油的鼓點聲、船槳的激水聲此起彼伏，將比賽的氣氛推向了高潮。

“巾幗不讓須眉”。6號龍舟船頭上英姿颯爽的女鼓手格外醒目，在她激昂、有力的戰鼓的激勵中，6號龍舟沖過終點。

齊齊哈爾大學參加本次龍舟大賽的槳手中，美術與藝術設計學院美術學專業的格來與繪畫專業的加永克珠是兩名藏族學生，來自雪域高原的他們對參加龍舟賽有著別樣的文化體驗。格來在接受省電視臺記者現場采訪時說：“以前在我的家鄉沒有過過端午節。來到這以后，參加了賽龍舟這個節目，覺得挺有意義的！”體育學院參賽學生姜偉男說：“參加龍舟邀請賽，讓越來越多的北方人特別是年輕人了解了龍舟文化，也讓這項傳統文化習俗在傳承中變得更有生命力。”

比賽結束后，我校常務副校長鄭喜群宣布比賽成績。經緊張激烈的比賽，齊齊哈爾大學體育學院代表隊、齊齊哈爾大學美術與藝術設計學院代表隊、齊齊哈爾大學教育與傳媒學院代表隊、中國移動齊齊哈爾分公司、齊齊哈爾大學機電工程學院代表隊、齊齊哈爾市體彩中心等斬獲了前六名，各代表隊比出了水平，賽出了風格。

頒獎儀式上，我校黨委書記李海紅、齊齊哈爾醫學院副院長張曉杰、齊齊哈爾市文明辦副主任賀萍為獲獎代表頒獎。

龍舟比賽前，我校師生在勞動湖文化廣場上演了一系列精彩節目。

國學社學生們身著漢服朗誦了屈原的代表作品《橘頌》；師生們表演了展現達斡爾族民俗風貌的舞蹈《又見炊煙升起時》，動感十足的健美操以及《賽龍舟》等歌曲。有的學生在即興進行書法和繪畫作品創作，一幅幅或剛勁、或雋秀的作品讓圍觀市民發出陣陣贊嘆。奏響威風鑼鼓，舞動龍獅等端午節傳統的項目，今日也出現在鶴城的勞動湖邊，一系列的精彩節目濃厚了節日的氣氛。

來自齊齊哈爾大學國際合作與交流學院的留學生們齊聚在文化廣場，大家圍成一團，親手包起了粽子。潔白的糯米、青翠的粽葉、鮮紅的大棗等食材在熱烈的節日氛圍中顯得格外誘人。中外學生一起小心翼翼、一絲不茍地包起了粽子。包粽子，包出了文化，也包出了各國學生的友誼地久天長，活動現場儼然成了生動有趣、興味盎然的中國傳統文化實踐體驗課堂。

龍騰虎躍，校地合作碩果累累；百舸爭流，文化發展力爭上游。勞動湖作為鶴城的寶貴自然資源，仿佛一條晶瑩剔透的水晶項鏈穿城而過，水清岸潔，與嫩江水一脈相通，湖水與藍天在這里交融，自然與人文在這里交織，歷史與未來在這里交響，是開展龍舟運動的理想之地。齊齊哈爾大學是一所美麗的“環湖大學”，積極開展群眾熱情參與的龍舟運動等文體活動，與鶴城文化交相輝映，相得益彰。賽龍舟這一傳統的端午文化習俗在校地合作龍舟邀請賽的平臺上得到了更好的傳承和發展。

文化是民族的血脈和靈魂，文化的生命在于傳承和創新。齊齊哈爾大學自2012年組建龍舟隊伍，迄今已成功舉辦了兩屆端午龍舟賽。今年，齊齊哈爾大學和齊齊哈爾市委宣傳部聯合推出了 “齊齊哈爾首屆龍舟邀請賽”，是目前齊齊哈爾地區規模最大的龍舟賽事。

“賽龍舟”又稱龍舟競渡，是在規定距離內，同時起航，以到達終點先后決定名次?！爸腥A龍舟大賽總決賽專用龍舟”，為22人制龍舟，每個參賽隊由劃手、舵手和鼓手組成?！百慅堉邸币严群髠魅肴毡尽⒃侥?、英國等國家，走向了國際大舞臺。2010年5月18日，“賽龍舟”入選第三批國家級非物質文化遺產名錄，并列入傳統體育、游藝與雜技項目類別的非物質文化遺產。

第二篇：報道

文化彰顯管理魅力，精細提升管理實效

---淮安市林集鎮中心小學校園管理報道

2015年春季開學以來，林集鎮中心小學在以仲校長為核心的領導班子的帶領下，著力推進“文化管理，精細管理”戰略，師生幸福指數，學校教學質量不斷提升，進一步為特色學校，品牌學校、特色學校的創建增添一抹亮麗的色彩。

價值文化：校長是一個學校的靈魂，仲校長常掛在嘴邊的一句話就是一流的學?？课幕?，二流的學校靠制度，三流的學?？抗芾?。校長的職責就是思考學校的發展方向，謀劃學校辦學條件的改善，教學質量的提升，品牌特色的創建??為此，我校新教學樓的水電安裝，塑膠跑道的立項審批，新課桌椅的申請，與實驗小學的友好結隊幫扶等工作都在仲校長的精心部署下定人定事，緊鑼密鼓，有條不紊地進行中，仲校長忙碌的身影不斷穿行于新舊校區之間，在校長和領導班子成員的感召下，全體教師員工都找到自己的位置，自己在學校工作中存在的意義和價值，為學校的發展任勞任怨，默默奉獻??

和諧文化：新學期，我校建立健全一系列促和諧、創平安的規章制度，發言人和網絡預情員制度，專職傾聽收集學生、家長、社會各界對學校工作的意見和建議，解答他們所關心的學校相關的問題。工會制度，傾聽教師員工的心聲，聽取他們的意見和建議，代表學校，對生病的教師員工進行慰問，對教師員工整十歲生日以家庭重大喜慶活動表示祝賀，“愛生行動”制度，“愛生行動”領導小組成員，定期深入餐廳、宿舍調查了解住校生的飲食和住宿情況，走訪特困學生家庭，積極主動地為他們申請辦理各項補助，組織愛心募捐，讓他們感受學校、社會大家庭的溫暖。

師德文化：充分發揮師德模范的示范引領作用。范愛蘭老師幾十年如一日，默默耕耘，無私奉獻，把自己畢生的經歷和心血都獻給了林集人民的教育事業，一有時間，就找學生談心輔導，提優補差，觀摩特級教師的課堂教學，專題講座的錄像，每天堅持撰寫教學反思，只要 有老師生病請假，她就會毫不猶豫地頂上去，雖早已到退養年齡，依然堅持奮斗在教育教學的第一線，學校充分挖掘大力宣揚范老師學習型、奉獻型教師典型形象，鼓舞激勵廣大教師員工。學校借此契機進一步建立完善師德建設激勵機制，將師德作為“優秀教師”，優秀班主任評選的重要參照系，建立師德建設好人好事的獎勵機制，以及社會、學校、教師、家長學生五位一體的師德監督機制。

學習文化：建立教師的閱讀文化，建設一支學習型的教師隊伍，我校積極響應，大力推進區教育局倡導的萬名教師讀萬本教科研書籍的活動，開學第一天全體教師會上，就作了動員部署，發放相關書籍和讀書筆記，近期領導班組成員將向全體師生展示讀書活動的成果，并對全體老師的讀書情況進行檢查，動員全體教師注冊《江蘇學習在線》，完成規定學分，并獲得畢業證書。全面推進學生的課外閱讀和經典誦讀活動，必讀科目，人手一冊，定時閱讀與自主閱讀相結合，定期開展豐富多彩讀書競賽，表揚先進激勵后進。

質量文化：我校有“重素質，抓質量”的光榮傳統，學校的教育教學質量，關系到學校的興衰和發展，已成林小廣大師生員工的共識。去年我校六語、五數，在區調研測試中在鄉鎮組名列前茅，今年三數在鎮質量檢測中遙遙領先，激勵全體師生積極參與各級領導政府及教育主管部門組織的書畫、演講、征文、優課等，各類競賽活動，并按質量建設管理制度進行表彰獎勵。增強全體師生的質量意識，推進學校的質量建設。

管理文化：實施可持續發展戰略，強化現代學期的制度建設，高度重視制度建設在學校管理中的重要作用，實行條塊化管理，提高各層級在校管理中的執行力和創造力全體教師員工實行“一崗雙職”，“一崗多職”，做到時時、處處、事事有人管，向精細化管理的目標前進。倡導有令必行，果敢負責的良好作風，加強民主管理，確立教師在學校管理中的主體地位，充分尊重全體教職工參與管理的權利，發揮他們聰明才智；深化校務公開，堅持向黨員教師，民主人士，全體教職工，離退休教師的通報學校工作。

落實定期聽取意見和重大事件征詢制度；積極引導學生參與學校管理、培養學生的民主意識。

學校管理永無止境，沒有最好，只有更好，我們永遠在路上，學習、借鑒、創新是我們林小人永恒的追求??

踐行社會主義核心價值觀，全面提升林小辦學品位。

----林集鎮中心小學開展社會主義核心價值觀的教育活動紀實

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，開展社會主義核心價值觀教育活動，不僅是為了落實黨的十八大和十八大三中全會的精神，更是社會主義精神文明建設的的迫切需求。而學校又是開展社會主義核心價值觀教育的主陣地，責無旁貸。為此新學期，我校著力全面，推進社會主義核心價值觀教育活動，把社會主義核心價值觀，貫穿到學校工作的每一個環節，努力實現全方面、多角度覆蓋。

一、寓社會主義核心價值觀教育于學習宣傳。加強領導，精心組織，周密部署。組織專題培訓，領會社會主義核心價值觀的深刻內涵觀看“踐行社會主義核心價值觀”先進事跡報告團演講錄像，增強全體師生踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性。營造良好氛圍，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、標語橫幅，營造學習氛圍，加大宣傳力度，使社會主義核心價值觀入耳入腦，盡人皆知，深入人心。

二、寓社會主義核心價值觀于課堂教學習。要求全體教育強化立優育人的意識，深入挖掘教材三維科目標中的“情感、態度、價值觀”因素，將其具體化、形象化、與社會主義核心價值觀相融合，努力追求學科滲透，探求多樣化的教育方法與途徑。

三、寓社會主義核心價值觀教育于德育活動。

緊緊圍繞社會主義核心價值觀，開展豐富多彩形勢多樣的德育活動，寓教于樂，潤物無聲。開展知識競賽、主題演講、征文競賽、歌舞表演、書畫比賽、讀書活動等，豐富學生的課余生活，潛移默化，有機滲透深化學生的情感體驗，優化教育活動的成果。

四、寓社會主義核心價值觀教育于校園文化。

以社會主義核心價值觀為導向，全面推進校園文化建設，提升校園文化品位。以三風建設為核心，美化校園環境為重點，豐富多彩的校園文化活動為載體，將社會主義核心價值觀融合，學校的物質環境，人文環境之中，充分發揮環境育人的功能。

五、寓社會主義核心價值觀于學校管理。

常規管理，重在落實，踐行養成，將社會主義核心價值觀分解落實到每周每日養成訓練之中，提出具體的要求和目標，并檢查批評，教學管理，重點考察社會主義核心價值觀在課堂教學的觀測落實情況。學生管理、建立社會主義核心價值觀的教育考評制度，將評估載入學生檔案。教師管理，倡導關愛學生，健康成長，和諧師生關系，和睦同事關系，密切家校關系，構建和諧校園。

六、寓社會主義核心價值觀教育于師德建設。

堅持師德前移，深入開展“三愛”（愛教育、愛學校、愛學生），“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量），“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成長），為主題的師德教育活動，提升教師的師德修養，完善自主學習，集中學習，專題培訓的師德培訓的機制，優化師德建設的考評，獎懲、監督、責任追究，分層推進和檔案管理六大機制。高度重視，全面推進學校的師德師風建設。

社會主義核心價值觀教育活動是一項長期的復雜的艱巨的系統工程，考驗的是我們耐心、細心和創造力。我們將在教育實踐活動中不斷地總結，完善，提高，不斷地優化推進，提升教育實踐活動實效性。

第三篇：報道

結對幫扶

互學共進

根據福建省教育廳安排，我校于2016年4月與寧夏回族自治區銀川市永寧縣閩寧鎮中心小學結為手拉手幫扶學校。新學年，我校認真貫徹“結對幫扶”的文件精神，本著“實事求是、真抓實干”的原則，立足本校的管理經驗和資源優勢，充分發揮師生的主觀能動性，認真開展好此項結對幫扶工作。2016年8月30日，我校借“福州市中小學教師信息技術應用能力推進工作鼓樓區現場會”在我校召開的契機，開展了與閩寧鎮中心小學的第一次互動交流活動。

為了保證此次交流活動的順利進行，事前我校積極與銀川市永寧縣閩寧鎮中心小學馬校長聯系，多次就信息傳送、現場收看、互動評論等細節進行溝通。同時學校還與相關技術部門配合，進行遠程視頻圖像傳輸的調試，以保證會議當天的技術支持。8月30日上午，福州市中小學教師信息技術應用能力推進工作鼓樓區現場會在我校召開。銀川市永寧縣閩寧鎮中心小學組織數百位教師全程收看了此次會議的內容。他們認為本次會議以“促進教師教學方法和教學方式的轉變，加大信息化環境建設力度，充分發揮“交互式電子白板這一新媒體新技術在教學中的廣泛應用”為核心內容，全面總結了鼓樓區教育信息化工作進程與經驗。而我校林武校長的“智善引領

信息助力”的信息化校園建設經驗匯報，潘虹、郭婷兩位老師現場進行了電子白板技術與學科教學融合的說課展示都讓他們感到震撼。“他山之石，可以攻玉”。閩寧鎮中心小學的教師紛紛表示，希望我校能更多的創設這樣的學習機會，讓兩校教師在相互借鑒與學習中共同提升。

此次會議既是我校展示學校信息化成果的舞臺，更成為了我校與結對幫扶學校相互交流學習的平臺。今后，我校還將加強與銀川市永寧縣閩寧鎮中心小學的聯系，探討通過教學研究、學術講座、網上教研、課題合作等方式，實現在新課程實施、學校管理、校本教研、師資培訓和校園文化建設等方面開展全方位的合作交流，以期共同提高兩校教育質量和辦學水平。

2016.9

第四篇：報道

打起教學節拍，構建高效課堂——記馬站三中教研活動

2012年6月1日下午，馬站三中舉行了數學、語文兩學科的教研活動?；顒又兄烨裳嗬蠋?、肖建平老師分別以《因式分解》復習課和《云南的歌會》賞析課展現了她們的教學魅力，并以學生為主體、教師為主導的教學新理念打好了整堂課的節拍，提高了教學效率。

朱老師教學經驗豐富，用簡練準確而又生動有力的教學語言帶動了學生學習的積極性，師生共奏出歡快的期末數學復習進行曲。朱老師精心設計的教學環節構建出高效的復習課，注重知識的鞏固、運用和銜接；選題具有針對性、代表性、梯度性，由易到難層層遞進，讓不同層次的學生的能力都有所提高和發展；一改傳統復習課的慣例，讓學生在解題的同時獨立思考自行總結，培養學生解題思路的形成，提高了學生的解題能力；重視演練外，朱老師更重視對學生的鼓勵性評價，鞏固了知識，增強了學生挑戰難題的勇氣，起到了良好的復習效果。

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活的課堂，源于老師的激情活力；活的課堂，源于學生的熱情參與；活的課堂，源于對教材的深刻解讀；活的課堂，源于材料的恰到好處。肖老師正是為我們展現了如此有活力的一堂課，她將自己對沈從文先生文學的熱愛灌注到課堂中，為我們展現了獨特的教師魅力。肖老師教態從容，講課時的語言富有鼓動性、感召力，面帶微笑，極具親和力，學生反應積極熱烈。導入簡潔，解讀深刻，抓住關鍵字“活”字的體驗，巧妙地點撥學生對文章主題的理解，教學過程流暢，最后走出文本，以著名學者對從文先生的評價來升華課堂。旁征博引點燃了學生思維的火花，激越了學生閱讀的興趣。

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課后，參加活動的所有老師都參與了評課，在評課過程中，各位老師都暢所欲言，提出個人的觀點，研討氣氛濃烈。其中林志舉老師就語文教學的多角度性提出今后要多舉行同課異構的教研活動。通過本次教研活動，教師們更加認識到：課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。

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第五篇：報道

認真·責任·榮譽

——湖洲小學不一樣的升旗儀式6501120

一樣是金風送爽的季節，一樣是童聲悅耳的校園，一樣是肅立敬禮的升旗場面——在板芙一中的校園內，湖洲小學二、三、四年級的全體師生在這里認真地舉行了一次不一樣的升旗儀式。

在小主持的認真指揮下，湖洲小學大隊輔導員黃永章老師帶著全體師生認真升旗。出國旗、升國旗、唱國歌、唱校歌、國旗下的講話……儀式一如湖洲小學校園本部，但是，這里的設備只是一張方臺和一部擴音器，就是這樣簡陋的設備和環境中，師生們用自己的認真和嚴謹的態度，詮釋著湖洲小學愛國愛校的精神！

接著，湖洲小學李植文副校長作了重要講話，他十分關心師生的安全和教學秩序問題，對學校的日常教育教學活動作了詳細的安排和說明。他強調：只有認真對待各種細節問題，才是創建安全和諧校園根本保障。

由于湖洲小學主體教學樓的加固安全建設工程尚未完工，無法如常開展新學期的教育教學工作，在板芙鎮領導的直接關懷下，全校學生一分為二：一、五、六年級留在原校的功能室上課；二、三、四年級借用板芙一中部分教室上課。由于學生小、環境陌生及路程較遠，學校領導高度重視在板芙一中上課的師生安全和教育教學工作秩序，蘇雪霞校長和李植文副校長全天駐守一中教學區辦公，全體師生緊緊團結在校領導的周圍，在大家的共同努力下，開學初工作進行得緊張而有序，得到了學生家長和板芙一中師生的一致稱贊。

面對朝陽中的五星紅旗，湖洲小學全體師生豪情滿懷，他們用行動表明：責任和榮譽是最強有力的的精神之源，困難是一時的，只要思想不放松，辦法總比困難多！

撰稿人：李秋茹校對人：吳國源撰稿單位：板芙鎮湖洲小學