第一篇：報(bào)道

“挑戰(zhàn)杯”2007總結(jié)大會暨08啟動儀式

2007年“質(zhì)量工程”、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技作品 參賽表彰大會暨2008年“挑戰(zhàn)杯”競賽啟動儀式隆重

舉行

2008年1月8日晚7點(diǎn)，由院團(tuán)委、教務(wù)處舉辦的2007年?質(zhì)量工程?、?挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技作品賽表彰大會暨2008年?挑戰(zhàn)杯?競賽啟動儀式在圖書館報(bào)告廳隆重舉行。參加此次大會的有院黨委書記黃懿斌同志，黨委委員、副院長劉和云同志，黨委委員、黨辦院辦主任李高海同志，院長助理劉鐵銘教授，院長助理蔣建初教授，科技處處長彭秧錫同志，院科協(xié)主席羅良才教授和各系分管團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支書記、指導(dǎo)老師出席了大會。表彰大會由院長助理劉鐵銘教授主持。

首先，院團(tuán)委副書記謝柳同志做了題為《青春與創(chuàng)新共舞，人文與挑戰(zhàn)同行》的2007年學(xué)生科技創(chuàng)新工作的總結(jié)，謝書記說：?院團(tuán)委以‘挑戰(zhàn)杯’競賽為龍頭，以科技節(jié)為依托，開展了豐富多彩的科技競賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、文化交流等科技文化活動，成功舉辦了學(xué)院第一屆科技創(chuàng)新節(jié)。‘挑戰(zhàn)杯’學(xué)術(shù)作品大賽則成功實(shí)現(xiàn)了與學(xué)院‘質(zhì)量工程’學(xué)術(shù)研究捆綁操作，擴(kuò)大了參賽面。在科創(chuàng)工作基層化、協(xié)調(diào)各方面形成合力、制度規(guī)范保障方面，也做了有益的嘗試，并取得了一定的成績。?最后，謝書記表達(dá)了院團(tuán)委決戰(zhàn)2008，沖擊省級?挑戰(zhàn)杯?金銀獎而不懈努力的決心。

本屆?挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)業(yè)大賽和?質(zhì)量工程?學(xué)術(shù)研究、?挑戰(zhàn)杯?學(xué)術(shù)科技作品大賽共收到作品140份。政法系朱平創(chuàng)作的《關(guān)于農(nóng)村?修廟潮?問題的調(diào)查研究》、農(nóng)科所、化學(xué)系的謝潔研制的《新型復(fù)合除草劑》、政法系林睿杰創(chuàng)作的《物權(quán)法中關(guān)于農(nóng)村宅基地制度規(guī)定研究及完善》獲學(xué)術(shù)科技類作品的一等獎；計(jì)算機(jī)系周平豐等創(chuàng)作的《湖南富達(dá)科技有限公司》獲創(chuàng)業(yè)類二等獎（一等獎空缺）。羊四清、周巧紅、王秋香、王義成、袁錦秀、段振榜等共20名老師獲?挑戰(zhàn)杯?優(yōu)秀指導(dǎo)老師；政法系、計(jì)算機(jī)系、外語系、中文系、數(shù)學(xué)系獲科創(chuàng)活動?優(yōu)秀組織獎?。

本屆?挑戰(zhàn)杯?的參賽作品具有鮮明的時代特征，實(shí)踐意義和專業(yè)特色，涉及很多社會問題，如《慈善事業(yè)在構(gòu)建和諧社會的意義》、《生態(tài)旅游等級評價體系的構(gòu)建研究》、《湖南耕地利用狀況分析》、《?惠民?政策實(shí)施現(xiàn)狀》、《關(guān)于農(nóng)村?修廟潮?問題的調(diào)查研究》等；許多作品站在科技前沿的高度，將學(xué)科的專業(yè)性與生產(chǎn)的實(shí)用性緊密結(jié)合起來，如《新型復(fù)合除草劑》、《數(shù)字圖像中的多重多目的水印技術(shù)》、《紅外藍(lán)牙傳感、監(jiān)控系統(tǒng)》等項(xiàng)目。此外，一批跨學(xué)科、跨專業(yè)的作品也在?挑戰(zhàn)杯?系列競賽中涌現(xiàn)出來。

大會上，優(yōu)秀指導(dǎo)老師代表段振榜和獲獎選手代表易絢梅發(fā)言，段老師指出了優(yōu)秀作品的四大成功因素，易絢梅同學(xué)也講述了他們創(chuàng)作的艱難歷程。

最后，院黨委書記黃懿斌同志發(fā)表了熱情洋溢的講話。他肯定了蘊(yùn)藏于我校莘莘學(xué)子中的巨大的科技潛力，強(qiáng)調(diào)了挑戰(zhàn)精神，創(chuàng)新精神在學(xué)習(xí)、工作和人生中的重要性，并指出了挑戰(zhàn)未來的經(jīng)典四字方針：?敢、準(zhǔn)、新、高?，即敢想、敢試，選準(zhǔn)課題，立項(xiàng)新穎，高效率、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平。最后，黃書記也表達(dá)了自己的殷切期望：?我希望通過我校師生的共同努力，營造‘挑戰(zhàn)’、‘創(chuàng)新’的校園氛圍，在全省、全國的‘挑戰(zhàn)杯’比賽中爭創(chuàng)佳績！?

本次表彰大會為我院07年?質(zhì)量工程?、?挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技作品大賽劃上了一個圓滿的句號。同時，也拉開了我院08年?挑戰(zhàn)杯?競賽的序幕。

共青團(tuán)湖南人文科技學(xué)院委員會

2008年1月9日

挑戰(zhàn)成就夢想

創(chuàng)意引領(lǐng)未來

——學(xué)校第一屆科技文化節(jié)開幕側(cè)記

本報(bào)訊 3月28日晚，我院第一屆科技文化節(jié)“挑戰(zhàn)杯”系列培訓(xùn)在圖書館報(bào)告廳盛妝開幕。院長助理劉鐵銘、院團(tuán)委書記

侯建斌、省“挑戰(zhàn)杯”金獎劉海涵獲得者以及各系“挑戰(zhàn)杯”參賽團(tuán)隊(duì)參加了開幕式。開幕式由院團(tuán)委副書記謝柳主持。

挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)科技作品大賽是學(xué)院首屆科技文化節(jié)的亮點(diǎn)，重頭戲，院團(tuán)委特邀請了湖南省“挑戰(zhàn)杯”第二屆創(chuàng)業(yè)大賽金獎獲得者——中南大學(xué)劉海涵來我院講學(xué)。作為湖南開天科技有限公司的主創(chuàng)人，中南大學(xué)冶金科學(xué)與工程學(xué)院的劉海涵同學(xué)就如何寫好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，如何進(jìn)行公司管理，如何推銷產(chǎn)品并贏得風(fēng)險(xiǎn)投資進(jìn)行了詳細(xì)講解，并用課件強(qiáng)調(diào)了四個關(guān)鍵點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)組建、技術(shù)創(chuàng)新、形象包裝、成功推銷。在互動環(huán)節(jié)中，大家圍繞“挑戰(zhàn)”、“夢想”、“創(chuàng)新”這一主題爭相提問，劉海涵中肯的分析，幽默的言語贏得了陣陣掌聲。

最后，劉院助在開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話。，在回顧我院06年參加挑戰(zhàn)杯比賽成績的基礎(chǔ)上，他指出：“挑戰(zhàn)杯系列競賽已成為大學(xué)生點(diǎn)燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情的一面旗幟，它對濃厚我院學(xué)術(shù)科研氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的三創(chuàng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要意義。”他鼓勵有更多的老師、同學(xué)參與到“挑戰(zhàn)杯”比賽中來，為實(shí)現(xiàn)姜院長提出的“摘金奪銀”的目標(biāo)而勇攀科技高峰。最后，劉院助給14個系部的挑戰(zhàn)杯參賽團(tuán)隊(duì)提出了幾點(diǎn)建議和希望：一是希望同學(xué)們通過參與挑戰(zhàn)杯系列活動，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，抓住靈感，以小切口做大文章；二是希望同學(xué)們通過參與挑戰(zhàn)杯系列活動，學(xué)會積累，學(xué)會“借力”；三是希望同學(xué)們通過參與挑戰(zhàn)杯系列活動，學(xué)會與人合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

晚上9:30，開幕式在激情澎湃的“挑戰(zhàn)成就夢想，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”的口號聲中結(jié)束。

二00七年三月二十九日

挑戰(zhàn)成就夢想

勵志照亮人生

——“挑戰(zhàn)杯”2006年表彰大全暨2007年啟動儀式紀(jì)實(shí)

1月17日晚，我院參加湖南省第一屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、第七屆“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品大賽總結(jié)表彰大會暨2007年“挑戰(zhàn)杯”大賽啟動儀式在圖書館報(bào)告廳隆重舉行。黨委副書記、院長姜正國，黨委委員、副院長謝祥清，黨委委員、副院長劉和云，科技處處長彭秧錫，科協(xié)副主席羅良才，院團(tuán)委書記侯建斌出席了會議。另外，《婁底廣播電視報(bào)》記者袁杰偉，各系系主任、教授、各系團(tuán)總支書記及“挑戰(zhàn)杯”獲獎優(yōu)秀指導(dǎo)老師、獲獎選手參加了大會。會議由謝祥清同志主持，姜正國同志作了重要講話。

首先，副院長劉和云同志宣讀了湖南人文科技學(xué)院2006年度“挑戰(zhàn)杯”競賽表彰決定。李文斌、何子城、段振榜、游訓(xùn)龍、劉志成、謝柳、羅宇、鄧安艷、劉莉10位老師被評為學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)老師，外語系易絢梅、王林同學(xué)的《農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析》等14件作品分獲學(xué)院一、二、三等獎；同時，外語系的《農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析》在全省獲銀獎，體衛(wèi)系的《“三人行”廣告公司》等5件作品在全省獲銅獎。院團(tuán)委書記侯建斌同志就“挑戰(zhàn)杯”競賽參賽工作作了總結(jié)。第七屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽銀獎得主易絢梅同學(xué)、第二屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽銅獎獲得者蔣愛學(xué)同學(xué)代表參賽學(xué)生發(fā)言。他們分別就此次在“挑戰(zhàn)杯”競賽中取得的好成績談了各自的體會。易絢梅認(rèn)為，參加“挑戰(zhàn)杯”大賽是對自身的一種挑戰(zhàn)，要想出成績，一定要敢于創(chuàng)新，勤于鉆研和耐于磨練。蔣愛學(xué)表示“努力不一定成功，但放棄一定失敗”，他將更加注重平時的積累，爭取取得更優(yōu)異的成績。

姜院長在會上做了重要講話，他對獲獎學(xué)生和老師表示了祝賀，對如何進(jìn)一步搞好大學(xué)生科技創(chuàng)新，提出了幾點(diǎn)意見和希望。一是要全院統(tǒng)一認(rèn)識，創(chuàng)新理念，以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；二是要認(rèn)真總結(jié)首次參賽經(jīng)驗(yàn)，精心組織，科學(xué)規(guī)劃，深入開展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技作品大賽。具體來說，就是要把握正確的活動方向，建立和完善活動的運(yùn)行機(jī)制，教務(wù)處、科研處、科協(xié)要在選題立項(xiàng)、教師指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)條件、活動經(jīng)費(fèi)、綜合評審等方面給予大力支持，院團(tuán)委、學(xué)院各科研部門要通力合作，提高活動的普及面，再創(chuàng)佳績。最后，姜院長對我院大學(xué)生提出了四點(diǎn)希望：一是希望同學(xué)們通過參與科研活動，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，養(yǎng)成勤學(xué)敏思的好習(xí)慣；二是要學(xué)會積累，學(xué)會利用大學(xué)中的資源，挑戰(zhàn)自我，提高自我；三是希望同學(xué)們直面前沿問題，多出原創(chuàng)成果；四是希望同學(xué)們通過參與科技實(shí)踐，學(xué)會與人合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

大會在同學(xué)們高呼“挑戰(zhàn)成就夢想，勵志照亮人生”的宣言中結(jié)束。

共青團(tuán)湖南人文科技學(xué)院委員會

2007年1月18日

第二篇：報(bào)道

文化彰顯管理魅力，精細(xì)提升管理實(shí)效

---淮安市林集鎮(zhèn)中心小學(xué)校園管理報(bào)道

2015年春季開學(xué)以來，林集鎮(zhèn)中心小學(xué)在以仲校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，著力推進(jìn)“文化管理，精細(xì)管理”戰(zhàn)略，師生幸福指數(shù)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，進(jìn)一步為特色學(xué)校，品牌學(xué)校、特色學(xué)校的創(chuàng)建增添一抹亮麗的色彩。

價值文化：校長是一個學(xué)校的靈魂，仲校長常掛在嘴邊的一句話就是一流的學(xué)校靠文化，二流的學(xué)校靠制度，三流的學(xué)校靠管理。校長的職責(zé)就是思考學(xué)校的發(fā)展方向，謀劃學(xué)校辦學(xué)條件的改善，教學(xué)質(zhì)量的提升，品牌特色的創(chuàng)建??為此，我校新教學(xué)樓的水電安裝，塑膠跑道的立項(xiàng)審批，新課桌椅的申請，與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的友好結(jié)隊(duì)幫扶等工作都在仲校長的精心部署下定人定事，緊鑼密鼓，有條不紊地進(jìn)行中，仲校長忙碌的身影不斷穿行于新舊校區(qū)之間，在校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員的感召下，全體教師員工都找到自己的位置，自己在學(xué)校工作中存在的意義和價值，為學(xué)校的發(fā)展任勞任怨，默默奉獻(xiàn)??

和諧文化：新學(xué)期，我校建立健全一系列促和諧、創(chuàng)平安的規(guī)章制度，發(fā)言人和網(wǎng)絡(luò)預(yù)情員制度，專職傾聽收集學(xué)生、家長、社會各界對學(xué)校工作的意見和建議，解答他們所關(guān)心的學(xué)校相關(guān)的問題。工會制度，傾聽教師員工的心聲，聽取他們的意見和建議，代表學(xué)校，對生病的教師員工進(jìn)行慰問，對教師員工整十歲生日以家庭重大喜慶活動表示祝賀，“愛生行動”制度，“愛生行動”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期深入餐廳、宿舍調(diào)查了解住校生的飲食和住宿情況，走訪特困學(xué)生家庭，積極主動地為他們申請辦理各項(xiàng)補(bǔ)助，組織愛心募捐，讓他們感受學(xué)校、社會大家庭的溫暖。

師德文化：充分發(fā)揮師德模范的示范引領(lǐng)作用。范愛蘭老師幾十年如一日，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，把自己畢生的經(jīng)歷和心血都獻(xiàn)給了林集人民的教育事業(yè)，一有時間，就找學(xué)生談心輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，觀摩特級教師的課堂教學(xué)，專題講座的錄像，每天堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，只要 有老師生病請假，她就會毫不猶豫地頂上去，雖早已到退養(yǎng)年齡，依然堅(jiān)持奮斗在教育教學(xué)的第一線，學(xué)校充分挖掘大力宣揚(yáng)范老師學(xué)習(xí)型、奉獻(xiàn)型教師典型形象，鼓舞激勵廣大教師員工。學(xué)校借此契機(jī)進(jìn)一步建立完善師德建設(shè)激勵機(jī)制，將師德作為“優(yōu)秀教師”，優(yōu)秀班主任評選的重要參照系，建立師德建設(shè)好人好事的獎勵機(jī)制，以及社會、學(xué)校、教師、家長學(xué)生五位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)習(xí)文化：建立教師的閱讀文化，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，我校積極響應(yīng)，大力推進(jìn)區(qū)教育局倡導(dǎo)的萬名教師讀萬本教科研書籍的活動，開學(xué)第一天全體教師會上，就作了動員部署，發(fā)放相關(guān)書籍和讀書筆記，近期領(lǐng)導(dǎo)班組成員將向全體師生展示讀書活動的成果，并對全體老師的讀書情況進(jìn)行檢查，動員全體教師注冊《江蘇學(xué)習(xí)在線》，完成規(guī)定學(xué)分，并獲得畢業(yè)證書。全面推進(jìn)學(xué)生的課外閱讀和經(jīng)典誦讀活動，必讀科目，人手一冊，定時閱讀與自主閱讀相結(jié)合，定期開展豐富多彩讀書競賽，表揚(yáng)先進(jìn)激勵后進(jìn)。

質(zhì)量文化：我校有“重素質(zhì)，抓質(zhì)量”的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的興衰和發(fā)展，已成林小廣大師生員工的共識。去年我校六語、五數(shù)，在區(qū)調(diào)研測試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組名列前茅，今年三數(shù)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中遙遙領(lǐng)先，激勵全體師生積極參與各級領(lǐng)導(dǎo)政府及教育主管部門組織的書畫、演講、征文、優(yōu)課等，各類競賽活動，并按質(zhì)量建設(shè)管理制度進(jìn)行表彰獎勵。增強(qiáng)全體師生的質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量建設(shè)。

管理文化：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)期的制度建設(shè)，高度重視制度建設(shè)在學(xué)校管理中的重要作用，實(shí)行條塊化管理，提高各層級在校管理中的執(zhí)行力和創(chuàng)造力全體教師員工實(shí)行“一崗雙職”，“一崗多職”，做到時時、處處、事事有人管，向精細(xì)化管理的目標(biāo)前進(jìn)。倡導(dǎo)有令必行，果敢負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)，加強(qiáng)民主管理，確立教師在學(xué)校管理中的主體地位，充分尊重全體教職工參與管理的權(quán)利，發(fā)揮他們聰明才智；深化校務(wù)公開，堅(jiān)持向黨員教師，民主人士，全體教職工，離退休教師的通報(bào)學(xué)校工作。

落實(shí)定期聽取意見和重大事件征詢制度；積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。

學(xué)校管理永無止境，沒有最好，只有更好，我們永遠(yuǎn)在路上，學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是我們林小人永恒的追求??

踐行社會主義核心價值觀，全面提升林小辦學(xué)品位。

----林集鎮(zhèn)中心小學(xué)開展社會主義核心價值觀的教育活動紀(jì)實(shí)

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)，開展社會主義核心價值觀教育活動，不僅是為了落實(shí)黨的十八大和十八大三中全會的精神，更是社會主義精神文明建設(shè)的的迫切需求。而學(xué)校又是開展社會主義核心價值觀教育的主陣地，責(zé)無旁貸。為此新學(xué)期，我校著力全面，推進(jìn)社會主義核心價值觀教育活動，把社會主義核心價值觀，貫穿到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)全方面、多角度覆蓋。

一、寓社會主義核心價值觀教育于學(xué)習(xí)宣傳。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署。組織專題培訓(xùn)，領(lǐng)會社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵觀看“踐行社會主義核心價值觀”先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)演講錄像，增強(qiáng)全體師生踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性。營造良好氛圍，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站、標(biāo)語橫幅，營造學(xué)習(xí)氛圍，加大宣傳力度，使社會主義核心價值觀入耳入腦，盡人皆知，深入人心。

二、寓社會主義核心價值觀于課堂教學(xué)習(xí)。要求全體教育強(qiáng)化立優(yōu)育人的意識，深入挖掘教材三維科目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價值觀”因素，將其具體化、形象化、與社會主義核心價值觀相融合，努力追求學(xué)科滲透，探求多樣化的教育方法與途徑。

三、寓社會主義核心價值觀教育于德育活動。

緊緊圍繞社會主義核心價值觀，開展豐富多彩形勢多樣的德育活動，寓教于樂，潤物無聲。開展知識競賽、主題演講、征文競賽、歌舞表演、書畫比賽、讀書活動等，豐富學(xué)生的課余生活，潛移默化，有機(jī)滲透深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，優(yōu)化教育活動的成果。

四、寓社會主義核心價值觀教育于校園文化。

以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。以三風(fēng)建設(shè)為核心，美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，豐富多彩的校園文化活動為載體，將社會主義核心價值觀融合，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，人文環(huán)境之中，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、寓社會主義核心價值觀于學(xué)校管理。

常規(guī)管理，重在落實(shí)，踐行養(yǎng)成，將社會主義核心價值觀分解落實(shí)到每周每日養(yǎng)成訓(xùn)練之中，提出具體的要求和目標(biāo)，并檢查批評，教學(xué)管理，重點(diǎn)考察社會主義核心價值觀在課堂教學(xué)的觀測落實(shí)情況。學(xué)生管理、建立社會主義核心價值觀的教育考評制度，將評估載入學(xué)生檔案。教師管理，倡導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生，健康成長，和諧師生關(guān)系，和睦同事關(guān)系，密切家校關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。

六、寓社會主義核心價值觀教育于師德建設(shè)。

堅(jiān)持師德前移，深入開展“三愛”（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生），“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量），“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成長），為主題的師德教育活動，提升教師的師德修養(yǎng)，完善自主學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)，專題培訓(xùn)的師德培訓(xùn)的機(jī)制，優(yōu)化師德建設(shè)的考評，獎懲、監(jiān)督、責(zé)任追究，分層推進(jìn)和檔案管理六大機(jī)制。高度重視，全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

社會主義核心價值觀教育活動是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的艱巨的系統(tǒng)工程，考驗(yàn)的是我們耐心、細(xì)心和創(chuàng)造力。我們將在教育實(shí)踐活動中不斷地總結(jié)，完善，提高，不斷地優(yōu)化推進(jìn)，提升教育實(shí)踐活動實(shí)效性。

第三篇：報(bào)道

結(jié)對幫扶

互學(xué)共進(jìn)

根據(jù)福建省教育廳安排，我校于2016年4月與寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)為手拉手幫扶學(xué)校。新學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹“結(jié)對幫扶”的文件精神，本著“實(shí)事求是、真抓實(shí)干”的原則，立足本校的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，認(rèn)真開展好此項(xiàng)結(jié)對幫扶工作。2016年8月30日，我校借“福州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力推進(jìn)工作鼓樓區(qū)現(xiàn)場會”在我校召開的契機(jī)，開展了與閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的第一次互動交流活動。

為了保證此次交流活動的順利進(jìn)行，事前我校積極與銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)馬校長聯(lián)系，多次就信息傳送、現(xiàn)場收看、互動評論等細(xì)節(jié)進(jìn)行溝通。同時學(xué)校還與相關(guān)技術(shù)部門配合，進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻圖像傳輸?shù)恼{(diào)試，以保證會議當(dāng)天的技術(shù)支持。8月30日上午，福州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力推進(jìn)工作鼓樓區(qū)現(xiàn)場會在我校召開。銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)組織數(shù)百位教師全程收看了此次會議的內(nèi)容。他們認(rèn)為本次會議以“促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“交互式電子白板這一新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用”為核心內(nèi)容，全面總結(jié)了鼓樓區(qū)教育信息化工作進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)。而我校林武校長的“智善引領(lǐng)

信息助力”的信息化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，潘虹、郭婷兩位老師現(xiàn)場進(jìn)行了電子白板技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的說課展示都讓他們感到震撼。“他山之石，可以攻玉”。閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師紛紛表示，希望我校能更多的創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓兩校教師在相互借鑒與學(xué)習(xí)中共同提升。

此次會議既是我校展示學(xué)校信息化成果的舞臺，更成為了我校與結(jié)對幫扶學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)的平臺。今后，我校還將加強(qiáng)與銀川市永寧縣閩寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的聯(lián)系，探討通過教學(xué)研究、學(xué)術(shù)講座、網(wǎng)上教研、課題合作等方式，實(shí)現(xiàn)在新課程實(shí)施、學(xué)校管理、校本教研、師資培訓(xùn)和校園文化建設(shè)等方面開展全方位的合作交流，以期共同提高兩校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2016.9

第四篇：報(bào)道

打起教學(xué)節(jié)拍，構(gòu)建高效課堂——記馬站三中教研活動

2012年6月1日下午，馬站三中舉行了數(shù)學(xué)、語文兩學(xué)科的教研活動。活動中朱巧燕老師、肖建平老師分別以《因式分解》復(fù)習(xí)課和《云南的歌會》賞析課展現(xiàn)了她們的教學(xué)魅力，并以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)新理念打好了整堂課的節(jié)拍，提高了教學(xué)效率。

朱老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，用簡練準(zhǔn)確而又生動有力的教學(xué)語言帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生共奏出歡快的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行曲。朱老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建出高效的復(fù)習(xí)課，注重知識的鞏固、運(yùn)用和銜接；選題具有針對性、代表性、梯度性，由易到難層層遞進(jìn)，讓不同層次的學(xué)生的能力都有所提高和發(fā)展；一改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的慣例，讓學(xué)生在解題的同時獨(dú)立思考自行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解題思路的形成，提高了學(xué)生的解題能力；重視演練外，朱老師更重視對學(xué)生的鼓勵性評價，鞏固了知識，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的勇氣，起到了良好的復(fù)習(xí)效果。

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活的課堂，源于老師的激情活力；活的課堂，源于學(xué)生的熱情參與；活的課堂，源于對教材的深刻解讀；活的課堂，源于材料的恰到好處。肖老師正是為我們展現(xiàn)了如此有活力的一堂課，她將自己對沈從文先生文學(xué)的熱愛灌注到課堂中，為我們展現(xiàn)了獨(dú)特的教師魅力。肖老師教態(tài)從容，講課時的語言富有鼓動性、感召力，面帶微笑，極具親和力，學(xué)生反應(yīng)積極熱烈。導(dǎo)入簡潔，解讀深刻，抓住關(guān)鍵字“活”字的體驗(yàn)，巧妙地點(diǎn)撥學(xué)生對文章主題的理解，教學(xué)過程流暢，最后走出文本，以著名學(xué)者對從文先生的評價來升華課堂。旁征博引點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，激越了學(xué)生閱讀的興趣。

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課后，參加活動的所有老師都參與了評課，在評課過程中，各位老師都暢所欲言，提出個人的觀點(diǎn)，研討氣氛濃烈。其中林志舉老師就語文教學(xué)的多角度性提出今后要多舉行同課異構(gòu)的教研活動。通過本次教研活動，教師們更加認(rèn)識到：課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

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第五篇：報(bào)道

認(rèn)真·責(zé)任·榮譽(yù)

——湖洲小學(xué)不一樣的升旗儀式6501120

一樣是金風(fēng)送爽的季節(jié)，一樣是童聲悅耳的校園，一樣是肅立敬禮的升旗場面——在板芙一中的校園內(nèi)，湖洲小學(xué)二、三、四年級的全體師生在這里認(rèn)真地舉行了一次不一樣的升旗儀式。

在小主持的認(rèn)真指揮下，湖洲小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員黃永章老師帶著全體師生認(rèn)真升旗。出國旗、升國旗、唱國歌、唱校歌、國旗下的講話……儀式一如湖洲小學(xué)校園本部，但是，這里的設(shè)備只是一張方臺和一部擴(kuò)音器，就是這樣簡陋的設(shè)備和環(huán)境中，師生們用自己的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，詮釋著湖洲小學(xué)愛國愛校的精神！

接著，湖洲小學(xué)李植文副校長作了重要講話，他十分關(guān)心師生的安全和教學(xué)秩序問題，對學(xué)校的日常教育教學(xué)活動作了詳細(xì)的安排和說明。他強(qiáng)調(diào)：只有認(rèn)真對待各種細(xì)節(jié)問題，才是創(chuàng)建安全和諧校園根本保障。

由于湖洲小學(xué)主體教學(xué)樓的加固安全建設(shè)工程尚未完工，無法如常開展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，在板芙鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，全校學(xué)生一分為二：一、五、六年級留在原校的功能室上課；二、三、四年級借用板芙一中部分教室上課。由于學(xué)生小、環(huán)境陌生及路程較遠(yuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視在板芙一中上課的師生安全和教育教學(xué)工作秩序，蘇雪霞校長和李植文副校長全天駐守一中教學(xué)區(qū)辦公，全體師生緊緊團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，在大家的共同努力下，開學(xué)初工作進(jìn)行得緊張而有序，得到了學(xué)生家長和板芙一中師生的一致稱贊。

面對朝陽中的五星紅旗，湖洲小學(xué)全體師生豪情滿懷，他們用行動表明：責(zé)任和榮譽(yù)是最強(qiáng)有力的的精神之源，困難是一時的，只要思想不放松，辦法總比困難多！

撰稿人：李秋茹校對人：吳國源撰稿單位：板芙鎮(zhèn)湖洲小學(xué)