第一篇：少年文學院特色精品課程項目-中國科學院附屬學校

中國科學院附屬實驗學校

少年文學院特色、精品課程項目委托承包項目公開招標公告

2017年3月3日

公告信息：

招標項目：少年文學院特色精品課程項目 招標單位：中國科學院附屬實驗學校 行政區域：北京市

公告時間：2017年3月3日 9:00 收取投標人資質及投標標的明細時間：2017年3月3日 09:00 至 2017年3月14日 9：00(雙休日及法定節假日除外)招標現場會時間：2017年3月15日 13:30 招標現場會地點：北京市朝陽區科學園南里703號二層多功能教室 預算金額：399900元 采購單位聯系人及聯系方式： 項目聯系人：鄧波

項目聯系電話：010-64843341

根據上級的有關規定，現對學校2017年少年文學院特色、精品課程項目 進行公開招標，歡迎具有相關資質單位前來投標。

一、采購項目的名稱、數量、簡要規格描述或項目基本概況介紹：

項目招標說明：為滿足學生個性特長發展的需求，促進學生德智體美全面發展，提升全區中小學校素質教育整體水平和辦學品質，中國科學院附屬實驗學校2017年3月—12月將進行少年文學院針對小學語文課程，開展特色課程專家指導活動。預計在一至六年級開設閱讀特色、實踐、拓展類課程。如詩配畫、成語連環畫、原創詩歌、小小主持人、詩朗誦、演講等7門特色課程開展專家指導活動，共計499課時。學校計劃圍繞國學吟誦及繪本舞臺劇的學習為內容主體，劃分為三個部分包括：第一、古詩文吟誦課程及匯演；第二、兒童繪本劇《我選我自己》閱讀及舞臺劇學習；第三，文學素養精品課程：中外舞蹈風格鑒賞、戲劇語言技巧課、影視配音課、戲劇表演形體課、音樂影視劇鑒賞課、舞臺劇表演課6門等精品課程，共計834課時。通過開展豐富的閱讀特色拓展課程、文學小舞臺精品課程，喚起小學生對文學作品的熱愛，促進小學生廣泛閱讀，使兒童的知識面得到拓展，審美能力得到提升，感受體悟能力得到發展，從而提升小學生的文學素養。

投標單位要根據我校具體的教務安排和各個階段實施方針，策劃和設計以培養學生閱讀興趣為核心，用循序漸進的方式讓學生從多個層面提升對古典文學的理解和思考，從而充分挖掘學生對國學、音樂、語言等方面的興趣點。

二、投標單位相關要求：

1．具有獨立承擔民事責任的能力，提供法人或其他組織的營業執照等證明文件（有效期范圍內），投標單位具有相關教育活動組織資質并上交資質復印件加蓋公章。

2．投標單位整體介紹及相關業績。

3．單位信用度好。投標單位具有良好的商業信譽，參加各項活動前三年內（成立時間不足三年的、自成立時間起），在經營活動中沒有重大違法記錄，提供聲明函原件（自行編寫，重大違法記錄是指供應商因違法經營受到刑事處罰或責令停產停業、吊銷許可證或者執照、較大數額等行政處罰。）； 4．具有履行合同所必需的設備和專業技術能力，提供承諾函原件（自行編寫并蓋章）。投標單位專家團隊要求：專家具有專業的技術指導水平，且在專業領域具有較高影響力和知名度。

5．具有良好的商業信譽和健全的財務會計制度，提供距開標時間六個月內任一月份的財務狀況報告復印件加蓋公章（至少包括資產負債表和利潤表）（法人或者其他組織成立未滿三個月的可以不提供）或其基本開戶銀行出具的資信證明復印件加蓋公章（距開標時間六個月內開具）；

6．組織培訓活動單位要有活動組織經驗，活動中無出險任何安全事故。7．歡迎具有相關資質單位進行電話詳細咨詢，如有意向投標單位請將投標意向書，蓋公司公章并遞送相關負責人進行備案。

三、投標截止時間：2017年3月13日 09:00

四、招標時間：2017年3月15日13:30

五、招標地點：北京市朝陽區科學園南里703號二層多功能教室

六、其它補充事宜：如有補充另行通知

第二篇：學校特色項目

附件5 “學校特色項目”項目指南

（2016）

第一條 為推動高校在聘請外國文教專家和外籍教師工作中實施差異化戰略，特設立“學校特色項目”。

第二條 學校特色項目是指高校通過具有鮮明特征或者獨特運作方式實施的聘請外國文教專家和外籍教師從事教學、科研、社會服務和管理等工作的項目，但不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣地區的專家或者學者，以及已獲得外國永久居住權的中國國籍專家或者學者。

學校特色項目旨在促進高校在教學、科研、社會服務和內部管理等的提升，特別鼓勵高校聚焦某一方面或者某一領域實現不斷改進和持續進步。

第三條 學校特色項目的主要特色應當具有以下至少一項特征：

（一）有助于高校提高教育教學質量，凸現學校辦學定位和人才培養規格，凝練教育教學目標，加強師資隊伍和課程體系建設，改善教學條件和人才培養質量。如培育優勢學科專業，優化師資隊伍結構，建設和改革專業課程，注重和加強實驗實踐教學，調整人才培養方案等。

（二）有助于高校提升科學研究水平，促進科研成果的轉化。如，加強原創性研究，引導和促進多學科交叉，建立師生參與科研創新實踐活動的長效機制，培育新的學科生長點，突破重大科技瓶頸問題，提升參與國家重大項目的競爭力，提高科技創新能

力和水平，擴大在國家科技創新體系中的影響，滿足科技前沿重大需求，支持國家重點產業領域等。

（三）有助于高校增進社會服務能力，促進人才培養與國家、地方、區域經濟發展需求緊密結合，加強理論研究為社會發展提供政策咨詢和解決方案，促進社會文化發展和精神文明建設等。

（四）有助于高校加強自身能力建設，形成辦學理念的戰略管理意識，準確定位辦學目標及功能，優化資源配置，完善規模體系，構建科學合理的教學質量保障體系和評估機制，建立管理責任制度等。

第四條 申請本項目的高校應當滿足以下條件：

（一）能夠準確把握申報項目與學校的發展戰略和整體規劃的關系，并能清晰估量和闡述該項目對學校教學、科研、社會服務以及管理等方面的作用；

（二）能夠清晰完整地闡述申報項目在目標、途徑、方法、過程、成效等方面的主要特色；

（三）明確擬聘請的專家或者學者來華工作的目標，并有詳細的計劃安排；

（四）具有較強的人才和設施優勢，能夠提供相關的配套支持。第五條 獲準立項的項目不得僅聘請1名專家或者學者。考慮到國家財政預算下達的時間安排，請各高校根據國家財政下達的通常時間安排擬聘請的專家或者學者來華的具體工作時間。

第六條 獲準立項的項目執行周期最多不超過3年。但是，確屬需要長期支持且效果顯著的項目，高校可在項目執行周期結束后，通過新項目申報爭取支持。

第七條 獲準立項的項目每年獲得不超過20萬元人民幣的經費支持。根據財政預算的實際增長以及高校項目的執行需要，資助額度將視情況進行適當調整。

核定的項目經費僅限用于所聘外籍專家或者學者的薪酬、國際國內交通費、住宿費、生活補貼、保險等支出，不得用于科研、出版物、舉辦會議、購買儀器和辦公設備、研究生補助以及教師學生交流等支出。

項目支出應當根據工作計劃實報實銷，實際支出低于核定經費額度的，剩余經費部分應當納入聘請外國專家和外籍教師專項經費由各校國際合作與交流（外事）部門統籌管理和使用。

獲準立項但未實際執行的項目經費應當納入聘請外國專家和外籍教師專項經費統一管理和使用。

第八條 高校2016限申報1個學校特色項目。申報學校特色的項目，不得同時申報教育部或者其他部門組織實施的其他聘請外國專家或者外籍教師的項目。

第九條 高校應當于2015年10月16日前提交《學校特色項目申請表（2016）》和學校報送公文。

申請表中的外文內容須附完整準確的中文譯文。

第十條 教育部將在評審的基礎上，參考各校已獲準項目的執行情況確定最終結果。

申請文件送達時間超過報送時限且無事先合理書面說明的，不予受理。

申請表填寫不規范且未按照時限要求補正的，不予受理。第十一條 獲準立項的高校應當根據報送“海外名師項目”和“學校特色項目”報告或結項報告有關要求，于每年5月

31日前提交項目報告表和結項報告。

第十二條 獲準立項的項目不得變更。

確因自然災害等不可抗力而無法按時實施的，應書面報告教育部（國際合作與交流司），獲準同意后可以延期實施，但不得延至下一。

因故無法實施的，應書面報告教育部（國際合作與交流司），獲準同意后終止項目實施。

第十三條 高校應當加強統籌和領導，建立和不斷完善項目的管理制度和工作流程。

高校國際合作與交流（外事）部門應當會同其他有關部門對項目申報、結項等材料進行先期審核，嚴格把關，做好項目的管理工作。

第十四條 教育部將適時對獲準立項項目進行檢查和評估，并以適當方式宣傳推廣效果和影響較好項目的做法和經驗。

教育部將根據報送報告表和結項報告遵守時限以及質量情況，統籌考慮高校新設和續辦項目的安排。對于不能按時保質報送報告表和結項報告或者虛假報送報告表和結項報告、擅自改變項目實體內容、項目管理混亂、實施效果欠佳的，將影響高校1-3年同類項目的申報。

第十五條 本項目指南由教育部（國際合作與交流司）負責解釋。

第三篇：特色課程項目實驗方案

特色課程項目實驗方案范文

特色課程活動開展以來，豐富了校園生活，在一定程度上培養了學生的興趣特長，促進了綜合素質的提高，提升了學校辦學品位。但是在發展過程中，也遇到一些困難，出現一些困惑，凸顯了一些問題，如硬件配套設施、師資水平、活動內容、組織形式、安全隱患等等，如何破解問題，拓展特色課程，形成學校特色，是一個亟待解決的課題。通過廣泛征求意見，反復討論，深刻思考，學校決定開展“情系中國風·青花瓷”與“舞動新時代·啦啦操”系列特色課程項目實驗。

一、特色課程活動主題

情系中國風，舞動新時代

二、特色課程實驗領導小組

組長：XXX。副組長：XXX。成員：XXX

三、特色課程實驗指導小組

“青花瓷”特色課程系列指導小組，組長：XXX。組員為全體美術組教師。

“啦啦操”特色課程系列指導小組，組長：XXX。組員為全體音樂教師和體育教師。

四、特色課程活動內容與階段要求

（一）、“情系中國風·青花瓷”活動內容與要求

青花瓷是中華傳統名瓷之一，青花是中國最具民族特色的瓷器裝飾。其特點是在胎薄質輕的白瓷基礎上，呈現素雅清新的藍色紋

樣，藍白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀精致。

1、低年級段：臨摹繪畫簡單的青花瓷圖案。初步認識青花瓷，欣賞青花瓷作品。

2、中年級段：利用瓷盤、紙杯、瓶子等繪制創作青花瓷作品。收集青花瓷圖案資料。了解青花瓷制作的相關知識。搜集關于青花瓷的詩詞等文學作品并學習誦讀。

3、高年級段：軟陶制作青花瓷作品。學唱關于青花瓷的歌謠，搜集青花瓷文物相關資料，學習中國傳統文化，有初步的青花瓷鑒賞常識。以青花瓷為主題，達到學科融合，提高綜合素養。

（二）、“舞動新時代·啦啦操”

活動內容與要求

啦啦操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目，也是一項多人的集體項目，普及性極強，深受大家喜愛。

1、低年級段：學習簡單的啦啦操，學會常用手型和基本動作。

2、中年級段：學習全國小學啦啦操示范套路（小學組），做到規范整齊，充滿活力。

3、高年級段：可以結合多種元素，自主創編啦啦操，健康熱烈，朝氣蓬勃，體現新時代小學生精神面貌。

五、參與人員、時間與實施步驟

全體師生參與“情系中國風·青花瓷”與“舞動新時代·啦啦操”特色課程活動，活動時間：一二三年級周四下午第三節課，四五六年級周五第三節課。

1、指導小組集體備課，選擇教材內容，制作課件或學習視頻，教授全體教師學習青花瓷和啦啦操，指導教師開展特色課程活動。

2、教師根據指導小組的引領，組織學生開展特色課程活動。

3、每學期組織“情系中國風·青花瓷”作品展覽與“舞動新時代·啦啦操”爭霸賽，進行考核驗收評優。驗收組成員：XXX

第四篇：體育特色項目學校簡介

體育、藝術2+1自查報告

十字街鎮中心小學現有學生515人，教職員工28人，從2012年3月實施體育藝術2+1之日起。我們就按《東港市創建體育特色學校管理辦法》構建十字街中心小學體育特色項目學校。

我們首先成立了體育藝術2+1項目領導小組。由校長任組長，體音美教師與會計、出納員任成員。組成特色項目領導小組，根據我校實際和學情制定實施方案。并向社會散發了致家長一封信。讓社會和家長了解實施體育藝術2+1的目的和意義，讓社會了解學校。讓家長了解自己的孩子，形成學校、社會、家長三方齊心協力重視、支持體育特色項目工作。關心孩子的健康成長，學校定期召開教師、家長、學生會議。讓教師、家長了解學生成長情況，體育、藝術特色項目達到什么水平。活動項目上墻，每周按體育、藝術活動時間讓學生參加特色項目練習。學校大課間，是學生特色項目練習的舞臺。體育課、藝術課成為學生特色項目技能提高的搖籃，每節體育課、藝術課我們都為學生設置特色項目課課練時間。教師用這段時間對學生特色項目進行技術指導，學生利用課課練時間進行展示和互助學習。技能水平有不同程度的提高。在此基礎上我們狠抓學生技能考評這一環節，每學期都對學生特色項目進行考核認定，使學生特色項目水平有了很大的提高。特色項目有切實可行的培養計劃，每次活動有教案，并編寫了學校體育、藝術特色項目校本教材：秧歌舞、空竹、跳繩、踢毽子、跳高、跳遠、鉛球、刺繡等。學校每年的4月10日——5月10日期間我們舉辦一次體育節，體育節時間長達一個月，在體育節這段時間里，我們學校召開了一次校際間的田徑趣味運動會，有近校間三兩所聯手召開的，有校際間班與班對抗召開的，校際間運動會之后，我們鎮中心小學又一次舉行田徑趣味運動會，每年冬季我們都開展三項體育活動，每年12、9期間我們都舉行一次長跑比賽，每年元旦前后我們再舉行一次跳繩踢毽比賽。每年秋季我們都舉行一次全鎮大課間比賽，大課間比賽的內容有廣播操、軍體拳、特色操，我們的特色是按一校一種特色，充分展示學校體育特色和學生精神風貌，如太安小學的小球操、龍潭小學的竹竿舞、安全小學扇子舞、小樓房小學手球操、坎子下小學毽子操、瓦房小學呼拉圈操、中心小學秧歌舞、空竹操彰顯學校特色，弘揚校園體育文化。我們通過上述手段和方法有利的推動了學校體育特色項目和學校工作的建設和發展，促進了學生體育技能水平的進步和提高，在此基礎上我們每年都舉辦一次鎮級體育特色項目暨田徑運動員業余鍛煉標準進級賽。現在我鎮體育特色項目的學生達到國家少年業余鍛煉標準三級的運動員808人，二級運動員有168人，一級運動員15人累計達到國家業余鍛煉標準991人。在東港市舉行的12、9長跑比賽和迎春長跑比賽中連續九年獲得第一名。從1998年到2012年，在東港市召開的中心小學田徑運動會曾三次獲得團體總分第一名，三次團體總分第二名。

從我校走出的運動員有的曾獲得國家級少年組跳高比賽第四名，有的曾獲得國家級少年組身體綜合素質測試第七名，有的曾獲得遼寧省九運會七項全能第二名，有的曾獲得丹東市兒童組跳高比賽第一名，有的多次代表國家出國比賽和交流，現在役的運動員有省田徑專業隊1人，有省級手球專業隊1人，有省級排球專業隊1人，考入大中專院校36人，我們這些走出去的體育特色項目運動隊員為我們構建體育藝術品牌學校打下堅實基礎。

學校每年都舉行藝術節活動，組織全鎮學生參加，有美術作品的展示，音樂類作品的展演，我們以各學校為單位，節目形式多種多樣，藝術節活動展示了學生的風采，發揮了學生的特長。我們學生的作品、表演也多次在東港市獲獎。

我們相信榜樣的力量是無窮的，長江后浪推前浪，我們期盼著有更多更好的體育、藝術特色項目的學生涌現在創建體育藝術品牌學校的過程中。

在我們創建體育藝術品牌學校之機，我們還需進一步提高認識、更新觀念，我們也深深感受到創建體育藝術特色學校的路任重而道遠，雖然我們在創建的過程中前面有榜樣，后面有雄兵，但怎么能指揮好帶好這支隊伍，把學生培養成人人特長突出，個個技能較高的社會人才，還需我們做出不懈的努力。

十字街鎮中心小學

2012年11月

第五篇：示范學校建設特色項目

“建設美育特色的校園文化”培養模式項目建設計劃

1、需求論證

(1)加強美育教育的必要性

國務院頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年）中指出“黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”，“加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養”，這充分肯定美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，突出了美育在學校教育和人才培養方面的重要作用。蔡元培說：“凡是學校所有的課程，都沒有與美育無關的。”“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成也。”因此，切實加強學校美育工作是當前全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長的一項迫切任務

(2)中職學校“建設美育特色的校園文化”模式的必要性

愛美之心，人皆有之。這是人的天性，更何況青春年少的中職學生。他們往往有追求美的強烈愿望，但以應試教育為主的初中階段，只注重文化課，輕視甚至忽視美育，造成學生的審美意識存在明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美，常把新、奇、特視為美，甚至誤以丑為美；只追求外在美，而不善追求內在美。

同時教育部在《中等職業教育改革創新行動計劃》中明確指出，“職業教育的根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業，成為有用之才”。如何提升學生的職業素養，美育起著舉足輕重的作用。因此，職業教育理應將美育融入專業教育和德育教育之中，寓教于樂，寓美于智，幫助學生順利就業，立足社會。針對中職學生的現狀和職業教育的特性，在中職學校加強美育特色的校園文化建設，將對學生一生的發展都產生深遠影響，直接關系到職業學校教育教學改革與發展的成敗，關系到我國產業大軍的素質，關系到國家和民族的未來。

2、建設目標

（1）探索建立美育與智育、德育相互融合的教育觀。美育像一根紅線，必須貫穿于課堂教學、實習實訓、課外活動等整個學校教育之中。（2）積極打造校園文化，著力凸顯美育教育的氛圍。美育像一汩清泉，在豐富多彩的校園文化中，時時處處都滋潤學生的心田。（3）努力發揮美育優勢，塑造學生健全完善的人格。美育像一盞明燈，照亮了學生前進的道路，幫助他們開啟職業生涯的大門。

3、建設思路

學校統一認識，更新觀念，樹立“以美育人，以善養人”的辦學理念，以美育為主線，以美養德、以美啟智、以美健體、以美促勞，通過實施美育教育，積極構建了我校特色的校園文化體系。通過“全員美育、全面美育、全程美育”的管理模式，促進學生全面和諧健康發展。

4、建設內容

（1)打造和諧自然的校園氛圍。依托巴楚文化和三峽豐富的人文自然資源，利用“省內領先、國內一流”的現代化新職教園，在教室、琴房、畫室、寢室、運動場、實訓基地等學生場所，處處突現美的元素，營造美的環境，彰顯職業教育的特性，陶冶學生情操，開迪學生審美之窗。

（2）搭建美育平臺。以興趣為紐帶，以專業為橋梁，以活動為載體，成立書畫社、文學社、舞蹈隊、說唱團、形象設計等興趣小組，經常開展時裝表演、土家舞交流、才藝展示等活動，定期舉辦藝術節、文化節、技能節，提高學生審美意識和文化底蘊，激發學生創造美的熱情。

（3）開辟美育渠道。充分利用課堂陣地，將美育滲透于職業技能、專業學習之中，鼓勵教師不斷挖掘各門學科中的美育符號和美育功能，如建筑設計之美感、烹飪雕花之藝術、音樂舞蹈之韻味等，開辟以美育人的課堂創新教學模式，在潛移默化中不斷讓學生“感悟美、鑒賞美、發現美、創造美”。

5、保障措施：

(1)成立以分管校長為組長、以學工處為核心，校團委、學生會整體聯動的校園文化建設領導小組，全面指導美育特色的創建工作。(2)建立健全由班主任、全體教師、各系部、學校組成的“四位一體”的考核評價體系，為美育教育的貫徹落實提供有力保障。