第一篇：班主任工作結業論文[本站推薦]

《The class management》curriculum

graduation thesis ———Discussion on On class teacher's work

《班級管理》課程結業論文

————淺談中學班主任工作

By TAO Lian Song

November20th,2013

School of Geographical Science,Southwest University Discussion on On class teacher's work Student:Tao Lian Song

Class:Class 3 grade 12 Student id:***

一、引言

隨著當今世界經濟政治的發展，人才成為衡量一國綜合實力的重要指標。人才的培養首先在教育，因此，當今世界的競爭很大程度上可以看做是教育的競爭。教育的根本在教師，作為國家免費教育師范生，三尺講臺無疑將成為我們實現人生價值的舞臺。梁啟超曰：“少年強則國強”，青少年學生正處于青春懵懂期，心理浮動較大，這就要求一個班級的靈魂人物--------班主任做好工作。班主任的工作好壞將直接影響一個班級學生的生活、學習甚至對他們的人生觀、價值觀。由此可以看出班主任的作用無可替代，班主任在班級中的作用體現在一下幾方面：

一、班主任是學校德育教育的中堅力量。中學生處于心理極不穩定的青春期，思想波動大，容易偏激，產生一些錯誤的想法，影響學習。這就要求做好學生的德育工作，而中學的德育工作絕大部分由班主任承擔，班主任德育工作的水平將直接影響學生的思想傾向和學習狀況。

二、班主任是班級的第一責任人，但是班級的教學工作還是必須由其他任課教師配合。班主任必須協調好各科之間的關系。一個班級的學習習近平衡狀況很大程度上取決于班主任的工作。

三、班主任是聯系學生、家長和學校的紐帶。班主任是學校直接與學生和學生家庭進行聯系和溝通的人，在協調三者關系，及時了解學生生活學習情況和向其父母反應學生的學習狀況起著重要作用。由此可以看出，班主任的工作在一個班級、一個學校中是起著至關重要的作用，如何做好班主任工作就成為了每一位人民教師不得不深思的問題。

二、關鍵詞

做什么樣的班主任、怎么做班主任

三、摘要

作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。

四、做什么樣的班主任

在我們思考如何做好一名班主任的時候，我們更應該先思考什么樣的班主任才是一名合格甚至優秀的班主任。不打無準備之仗。如果連如何評定班主任是否優秀都沒有搞清楚就去談如何做一名優秀的班主任，那么得出的結論無疑是一紙空文，毫無實踐意義。什么樣的班主任算是一名合格的優秀的班主任呢？班主任是和學生打交道的老師，那么什么樣的班主任合格應該由學生評判。從這個角度來看。一名合格的班主任無非是能關心學生的成長，關注他們的學習，關愛他們的生活。但是學生處于青春懵懂期，心理狀況波動較大，看問題容易受到主觀情緒的影響，容易偏激，因此，班主任的評價標準也不能完全由位學生來定。合格的班主任還要適時準確的掌握學生的動向，及時制止批評錯誤的行為，將學生的精力始終保持集中在學習上。班主任的最高境界也可以用一句古詩來概括“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。什么意思呢？就是和各班主任在學生眼里渴望接近，仰慕，卻始終不可琢磨。讓學生敬畏的班主任將是一名非常優秀的班主任。也許，有人會認為讓學生敬愛不是更好嗎？用真情感化學生，也許這樣能去的意想不到的結果。但是，事實上中學階段的學生大多是00后，從小嬌生慣養養成了一大堆公主病，王子病。單純的感情投入將不會取得明顯的效果。班主任必須要和學生劃清界線，保存班主任的威嚴，當下有很多年輕的教師單純的以為只要和學生打成一片就可以讓學生對自己言聽計從，百依百順，結果卻適得其反。這樣極有可能讓學生產生一種錯覺：老師什么都會為我們著想的，任何事情都會原諒自己的。這將導致學生對老師失去畏懼感，學生變得圓滑，更加不好管教了。不可否認，這樣的方法能夠得到絕大多數學生的喜歡，這樣的老師也會很受歡迎，但是我們必須明確一點，我們不是明星，不需要所有人的喜歡，我們是教師，擺渡人，教師的任務就是給學生傳道授業解疑惑，要將學生引向正確的道路。因此，一名合格的班主任應該是能夠放得下，用真情與學生交往，能夠狠得起，讓學生畏懼。

五、如何做好班主任工作

班主任工作看似簡單，實則繁重復雜。讓很多像我們這樣的青年教師手足無措，難以應付。筆者認為做好班主任工作應該有以下幾方面著手。

（一）、學高為師，扎實專業基礎

班主任首先是老師，然后才是班主任。班主任要得到學生的認可，首先要在自己的課程上表現出色，得到學生對自己學識的認可。中學階段是一個容易產生崇拜心理的階段，學識淵博的老師毋庸質疑將得到學生們的認可與尊敬。這就要求教師們潛心學習專業知識，夯實專業基礎。不論何時，把學習放在第一位。著名教育家魏書生先生，在文革動蕩時期雖然遭受了各種無厘頭的迫害，但是仍然堅持學習，看了許多國外關于科技方面的書籍。既增長自己的見識也能夠讓他轉移注意力，讓自己精神上脫身于文革。一名優秀的班主任必定是一名優秀的教師。當然，專業知識也包括教師教育技能知識。教師是一個需要技巧的職業，它不是簡單地知識的傳授。簡單地知識的講授我們可以交給機器人完成，國家何必花費巨大的人力物力培養師范生呢。只有掌握了熟練地技巧才能將課堂變得生動，提高學生的學習興趣。許多關于教師技能的書籍都是一些長期從事課堂教學班級管理，擁有豐富經驗的教師的總結，閱讀他們的書籍將是我們受益匪淺。(二)、軟硬兼施，樹立形象

初次接手一個班級時，毫無疑問，所有的學生對新班主任都有各種疑問，懷有各種猜想。因此班主任留給學生的第一印象就顯得至關重要。對待學生不能過于苛刻嚴格，需要給他們自己的空間，讓他們發展自己的個性，我們需要的是人才而不是一群用模板刻出來的機器；但是又必須給他們加以束縛，不能任其自由發展。因為中學生的自控能力差，不加以管教他們極易誤入歧途，教育的第一任務是教會他們如何做人，我們需要培養的是對社會有用的至少不會危害社會的新時期公民，而不是危險品。因此對待學生班主任需要做好兩手準備，軟硬兼施。讓學生在可控范圍內自由發展，發揚個性。

（三）、調整心態，淡看挫折

世上最難處理的無疑是和人打交道的事情。班主任的特殊地位決定了班主任的工作肯定充滿艱辛。與正處于不懂事卻自以為懂事的青春期的學生打交道，肯定會遇各種問題，無論是來自學生還是學生家庭和學校、社會的各種壓力將使班主任承受比常人更為嚴重的心理壓力。這就要求班主任必須自己調整好心態，泰然面對工作中的各種壓力。好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養?，F代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。不把工作中的情緒帶到生活，也不把生活中的壓力帶到工作。身體是革命的本錢，良好的心態也有利于保持良好的身體狀況。

（四）、人人平等、不拋棄不放棄

由于學習方式態度和基礎等多方面的原因，任何一個班級中都會存在成績的差異，作為班主任必須要正確看待學習差距這一現實的問題。承認差距，努力幫助差生提高學習成績，幫助他們發掘自身潛力。禁忌歧視差生，過分表揚寬容優生。實踐證明：過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊，必然會導致師生關系的緊張；對學生過分嚴厲，易使學生自暴自棄、不思進取，養成性格上的盲從和固執。不拋棄任何一個學生，因為他們把自己的最寶貴的時光交給了班主任，班主任就必須為他們的未來負責。

（五）、正確使用班委，提高管理效率

班委作為一個班級的基層管理組織，應該成為班主任手中的一把利劍?，F今很多中學班主任并沒有充分發揮出班委的作用，形同虛設。實際上，班委作為一個學生自我管理的組織，在管理班級同學上具有得天獨厚的優勢。明確班委分工，樹立班委權威，充分發掘班委的作用將極大地提高班主任的工作效率和工作質量。

六、參考文獻

[1]《班主任工作漫談》魏書生

[2]《成功的經營你的班級》 保羅.博登 [3]《班主任工作三問》

第二篇：班主任培訓結業論文

今天我們怎樣做班主任

————走近學生

烏蘭察布市蒙古族中學

白俊芬

班主任是學生精神生活的關懷者，要想能夠引導好學生，務必走近學生，與學生建立良好的師生關系，沒有良好的師生關系是沒有好的效果。當今的學生出生于20世紀90年代，成長在一個價值多元、充滿變化的社會中，他們中的許多人生活在豐裕的物質環境里，和信息社會同步成長，他們的心靈是豐富而復雜的，如果沒有良好的師生關系我們的許多教育都會被他們誤解，比如說：班主任的表揚他們說是“哄人”，班主任的批評他們說是“整人”。那么作為班主任如何才能與學生建立良好師生關系而后走近學生呢？

一、關心每一個學生

說到關心學生，幾乎每位班主任都是問心無愧的。但是為什么那么多學生不買賬呢？他們都在抱怨老師的不理解，難道我們有問題嗎？其實我們的關心總是不自覺的傾向于學習成績，他們說這種關心太片面，他們想要班主任來關心他們的情感，他們的生活等等。每一位學生都希望能夠得到班主任的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，他們的性格往往特殊，這時他們更需要班主任的真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助。他們需要班主任用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，他們需要在愉快的情感體驗中接受教育。常言道：熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。那么班主任具體怎樣做才能讓學生覺得老師的關心從而形成良好的師生關系呢？

1、換位思考，即站在學生的立場考慮問題，維護學生的利益，設身處地地替學生著想就是換位思考。學生的處境相對于成人，屬于弱勢群體，在很多的時候他們顯得無助。如果班主任能夠和他們成為同一戰壕里的戰友時良好的師生關系就開始形成了。當然也就可以走近學生了。

2、關心學生的需要，對于中學生而言，除了學習的需要外，還有其他有關人生和生活的需要。正如美國家庭教育連續劇《成長的煩惱》所演繹的那樣，學生處在青春發育期，他們一許多的困惑和煩惱，誰能替他們排解呢？班主任應當承擔起這一任務。

首先要關心學生身體發展的需要。中學生是身體成長的旺盛期，第二性特征的出現，性意識的覺醒，這些會給他們造成很多困惑，他們也會在私下探討這類話題。談缺乏身體發育的知識，渴望得到這方面的指導，而學校中這方面的教育太缺乏了。其次關心學生的情感需要。人之為人的重要特征之一是有豐富的情感。尊重、保護好學生是情感對于學生今后的人生發展是非常重要的。對于中學生而言，他們渴望獲得到友誼，也在朦朧中經歷著對異性的傾慕和幻想，這時需要班主任的關心和開導。除了異性之間的情感，同學之間的友誼、交往的得失、考試成績的好壞等都會影響他們的情緒，班主任需要關注學生情緒的變化，并在必要時支持他們，幫助他們，就會贏得他們的心。

二、欣賞每個學生。

或許有的班主任會說我帶的那個班基礎很差，當初就是沒人肯帶的班級，我怎么欣賞學生？那幫學生整天渾渾噩噩不知道干什么，真看不出怎么好？

發現并真誠地贊賞學生的優點是班主任與學生建立良好關系的重要法則。古人云‘‘女為悅已者容，士為知己者死.?！^知己者，不就是能欣賞知己優點的人嗎？美國心理學家戰姆士說：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定?！崩蠋焸?，想想我們知己，我們難道愿意校長或同事整天批評我們的缺點嗎？將心比心，學生也好像我們一樣，他們需要欣賞與贊美。每個人來到這個世界上都帶著優點，正如孟子說：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之;辭讓之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。學生無論多么調皮，也是有優點的，只是有待于我們去發現。正如魏書生老師說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中”。我們都希望生活在天堂里，那么試著去尋找你的那些學生的優點并由衷地欣賞他們，那你就可以生活在天堂中了。如何去發現學生的優點？這就看你這個班主任的招數了，你可以采取主題班會式讓其他學生試著去大聲說出同桌的優點，甚至鼓勵學生每人至少說出自己一個優點都可以，這樣的班會肯定讓你有收獲，更讓你的學生有收獲，因為他們會為了尊嚴，繼續發揚自己的優點，從而加強自己的自控能力，同時也有益于同學間的交往。這樣的招數還會有很多，我們具體問題具體處理。

三、凡事與學生商量。

是尊重學生的意愿，是民主的體現。讓學生參與班級事務的決策，能讓學生對作出的決定自覺遵守。商量讓學生感受到班主任對他們的信任和尊重。讓他們覺得自己是班級的主人。

那怎樣和學生商量呢？

首先，班主任在和學生商量時要放下架子，不要高高在上，如果以領導的姿態出現在學生面前，那樣就不會是商量，學生怕，那兒還敢說話。

其次：“柔吾聲，怡吾色”即和顏悅色，放低你的聲音，不要 讓學生覺得你在說教。我們不妨可以這樣說“同學們我想在班上組織一個互相關心的活動，你們覺得怎么樣？”“做家務可以體現我們的孝心大家回去每天做一件家務事，好不好?。俊贝送猓苊鈱W生無禮的命令。換一種方式，一定效果不同！

四、傾聽學生的心聲

大家在論及班主任對學生的教育時常常用苦口婆心來形容。其實，當班主任苦口婆心地嘮叨時，學生的思緒早在千里之外了。當你問他們明白了嗎？他雖說明白了?？蓧焊蜎]聽進去，這樣的教育不可能有效果。所以，我們要改變方式，換一種方法，那就是傾聽。對于做學生工作來說，沒有什么比聽學生說話更重要的了，因為只有他能說出心里話，你才能走近他，了解他。傾聽，對于老師和學生都很重要。當你真正成為一個傾聽者的時候，你獲得的信息會超過你所想象的。在傾聽的過程中適時地給予鼓勵和引導，這是一種積極的傾聽，這種傾聽對學生是很有影響力的。有時班主任并沒有給那位煩惱的學生提供解決問題的具體辦法，而是在用心傾聽中，抓住學生話語中的問題給予反饋，使學生觸及到問題的關鍵，即父母的壓力，最后是學生想出了解決問題的策略，教師再及時予以鼓勵。在這短暫的接觸中，教師對學生的成長所做的貢獻，比起她不用傾聽，而是一廂情愿地出謀劃策，其意義要大的多。教師在冷靜的傾聽中，無為而有為地幫助學生自己去面對問題，解決問題。這才是最重要、最有價值的。我的班級里有一位學生她平時對老師很有禮貌，可是對父母卻是蠻狠無禮，有時還無禮取鬧，甚至有一次逼迫她的媽媽與爸爸離婚，寫下離婚協議，否則誓不罷休。當我了解到這一情況后，我就找見她，沒有責問她為什么，只是說我想和你聊聊，可以嗎，剛開始她還有顧忌，后來發現我并沒有責罵她的意思，就開始說，后來是聲淚俱下，我一直無言，我只是送上紙巾給她擦眼淚，終于說完了，我常常的唉了一聲，她看看我，反而說老師我輕松了，我知道怎么做。我說老師相信你，以后找我說，我聽！其實呀這個孩子父母均為教員，只是父母各執極端，父親總相信壓力就是動力，所以從小給她很大壓力，她從五歲就開始彈鋼琴，學游泳，打乒乓球，打架子鼓，學英語等而且永遠沒有表揚。爸爸的付出很多，媽媽總是以“物質或金錢”來彌補孩子所失去的快樂，這樣長此以往她便開始逆反，她逆反爸爸的一切安排，不分對錯。當她說出這一切之后，她輕松了，她理智了。當然我后來也與他的爸媽聯系溝通，希望他們多一點溝通。

五、搭建溝通平臺。

在班級管理中，與學生進行有效溝通是管理好班級的重要組成部分。因而，班主任要根據自己的實際情況建立一定的溝通平臺是非常重要的。我們與學生溝通的方式多種多樣，比如說:言語溝通、身體語言溝通、文字溝通、網絡溝通等等。學生之間存在著個體差異，有的學生性格開朗，有的學生性格內向，需要我們選擇合適的溝通方法。性格內向的學生，用肢體語言收到的效果會比較高一點，而性格外向的學生，談話法會更有效。有時候恰當運用身體語言，會受到意想不到的效果。我的溝通則是每周一次周記，我和學生說:”我不是語文老師，我說不需要你們刻意地去追求語言的優美，我只需要你們能和老師說說話，因為老師每天要上課，你們呢也要上課，你們寫下來，老師抽時間看，內容嘛，自由，你的煩惱，你的歡樂，你的…看完之后我給附一點點評語，有必要時再個別談話，這樣效率高，而且可以讓大家避免很多尷尬，你們看行不行?”高一時生活問題還真不少，高二時漸漸地多是學習，考學，理想，前途之類的問題了。如此這般的交流平臺，讓我和我的學生雖不是同餐共宿卻彼此心照不宣，我們走的很近。

作為現代的班主任，要用現代的方法去教育現代的學生。市場經濟條件下，學生受環境的影響，學會了“等價交換”，具有‘商人’頭腦，這一點不奇怪。關鍵是我們要以愛牽頭，及時地了解學生，走近學生，正確引導，恰當教育。讓我們的學生學會學習，學會生存，學會關心，學會做人。

第三篇：結業論文

不同捐贈模式的稅負比較分析

不同捐贈模式的稅負比較分析

【摘要】

隨著經濟的不斷發展，為了提高產品的競爭力，樹立良好的社會形象，企業往往會發生對外捐贈行為，這就為企業進行納稅籌劃提供了空間。通過分析蘇寧、麥當勞、陶氏化學、騰訊等典型企業不同模式納稅籌劃，為企業對外捐贈給予借鑒。

【關鍵字】捐贈模式及其規定 捐贈模式稅負區別 捐贈模式選擇

一、捐贈模式及其法律規定

根據財政部、國家稅務總局下發的《關于認真落實抗震救災及災后重建稅收政策問題的通知》（財稅【2008】62號）及相關政策規定，國家鼓勵企業和個人進行公益性捐贈，并給予捐贈者各類稅收優惠。專家提醒，不同的捐贈行為涉及不同的稅收優惠，廣大企業在向災區表達愛心之后，別忘了正確處理與捐贈有關的各項實務問題，以利于充分享受國家給予的稅收優惠。

目前國內企業對于受災方公益性捐贈模式可以分為六類： 一是企業純現金捐贈模式，其捐贈的納稅成本面臨著12%的捐贈扣除比例上限；

二是企業現金捐贈+個人捐贈模式，前者仍受限于會計利潤12%的抵扣比例，而后者依據國家稅務總局《關于個人向地震災區捐贈有關個人所得稅征管問題的通知》，個人直接通過政府機關、非營利組織向災區的捐贈，依法據實全額扣除，不增加企業的納稅負擔；

三是企業現金捐贈+實物捐贈模式，其中捐贈的具體實物依據其應稅范圍不同，分為營業稅應稅商品和增值稅應稅商品；

四是純實物捐贈模式，需要視同銷售，繳納增值稅和所得稅；

五是企業實物捐贈+個人捐贈模式，如前第三種情況所述，實物捐贈要視同銷售繳納流轉稅和所得稅，但個人捐贈在取得合法捐贈憑證的前提下可以全額抵稅；

六是公益基金捐贈模式，經政府批準，企業可以創立一家公益性質的基金會。公益基金會屬于非營利公益組織，故其收入屬于免稅收入，相關支出允許據實扣除。因此，企業可以通過將錢款借給基金會，通過基金會的名義進行相關捐贈。

不同捐贈模式的稅負比較分析

二、不同捐贈模式的稅負區別

站在納稅成本的角度，上述六種模式中以現金捐贈最低，實物捐贈成本最高，其他混合模式居中；而在現金捐贈中，個人名義捐贈可以全額抵稅，其納稅成本最低，其次是基金會捐贈，最后是企業直接現金捐贈。下面我們以比較典型的四種捐贈模式舉實例加以具體分析。

（一）企業現金捐贈+個人現金捐贈模式

以蘇寧電器為代表。5.12地震發生后，蘇寧電器股份有限公司第一時間向四川災區捐贈500萬元，并從總部派出人員成立抗震救災小組，當天就飛赴災區深入了解災情。在由國家七部委聯合主辦、中央電視臺承辦的“愛心奉獻-----2008抗震救災大型募捐晚會”上，全國工商聯副主席、蘇寧電器董事長張近東委派代表在晚會現場以個人名義捐贈5000萬元現金，支持抗震救災和后期災區重建工作。

根據《企業所得稅法》第九條規定，“企業發生的公益性捐贈支出，在利潤總額12%以內的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除。”我國《個人所得稅法實施條例》第二十四條規定，“個人將其所得通過中國境內的社會團體、國家機關向教育和其他社會公益事業以及遭受嚴重自然災害地區、貧困地區的捐贈，額度為超過納稅義務人申報的應納稅所得額30%的部分，可以從其應納稅所得額中扣除?！薄敦斦?國家稅務總局關于企業等社會力量向紅十字事業捐贈有關所得稅政策問題的通知》規定，個人向紅十字事業的捐贈，在計算繳納個人所得稅時準予全額扣除。

依據上述規定，蘇寧公司500萬元捐贈在利潤總額12%以內的部分，準予在計算應納稅所得額時扣除。其董事長張近東個人通過紅十字會捐贈的5000萬元，可以在計算個人所得稅時全額扣除，不受比例限制。

蘇寧的捐贈是一種比較典型的捐贈模式。由于捐贈的扣除基數是一個會計利潤，這個數字只有在會計終了后才能計算出來，有此可看出，如果企業在捐贈時不量力而為，企業可能因為捐贈背負額外稅收。比如，企業捐贈1000萬元，而會計利潤只有1000萬元，則當年允許扣除120萬元，其中880萬元不允許稅前扣除，還需要就已經捐贈的880萬元繳納企業所得稅220萬元。

在這次的捐贈中，許多企業以企業名義捐贈的少，以企業董事長名義捐贈得多。我認為這是一種理性的做法。從股東的利益出發，企業限定捐助金額非常必要；作為補充舉措，大股東或創始人一個人的名義追加捐贈。這樣既表達了愛心，又減輕了稅負，是理性的商業與帶有感情色彩的捐贈的最好結合。

（二）企業現金捐贈+實物捐贈模式

以麥當勞為例，在5.12地震發生后第一時間，麥當勞（中國）有限公司向災區捐助了100萬元人民幣現金，并免費向災民和救援人員提供水和食品（快餐）。共計4萬多份，價值在50萬元以上，同時，中國麥當勞叔叔之家捐贈了50萬元，麥當勞中國員工自發捐贈了50萬元。之后，麥當勞又追加了1000萬

不同捐贈模式的稅負比較分析

元人民幣，作為災后學校的重建款項。

麥當勞的捐贈包含了現金和免費快餐。依據我國《營業稅暫行條例實施細則》第四條“所稱提供應稅勞務、轉讓無形資產或銷售不動產，是指有償提供應稅勞務、有償轉讓無形資產或者有償轉讓不動產所有權的行為”的規定，麥當勞提供的免費食物不屬于營業稅所謂的有償提供勞務，不征收營業稅。但是按《企業所得稅法實施條例》第二十五條規定，“企業發生非貨幣性資產交換，以及將貨物、財產、財務用于捐贈、償債、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利或者利潤分配等用途的，應當視同銷售貨物、轉讓財產或者提供勞務?！丙湲攧谔峁┟赓M快餐需要視同銷售。

我們假設一份巨無霸套餐20元，其成本10元，則按照現行的稅法規定還要確認10元（20-10）的利潤，繳納2.5元的企業所得稅。對其中10元的成本，如果取得捐贈憑證，則并入捐贈總額受會計利潤的12%限額扣除；如果無法取得捐贈憑證，則屬于與取得收入無關的支出不允許列支。

除了特定企業和特定的救災環境外，我們不建議企業采用這種方式。一是企業很難取得構成快餐成本的捐贈合法票據，這將在事實上加重企業捐贈的財稅負擔。二是除肯德基之類連鎖快餐企業外（受捐贈企業的連鎖營業網站限制），其他企業沒有類似可比性。

（三）純實物捐贈模式

陶氏化學是比較典型的代表。陶氏化學公司董事長兼CEO利偉誠和公司其他高層在地震發生當晚，立即與陶氏中國管理層商討啟動援助計劃，并于5月13日上午宣布通過中國紅十字會向災區提供200萬元的緊急援助。陶氏化學基金會捐贈300萬元，與中國青年發展基金會合作在四川援建5所學校，并進一步加強陶氏先前援建的希望工程學校的抗震性能。陶氏化學水處理事業部旗下的歐美環境工程有限公司捐贈價值200萬元的兩套水處理設備。同時，公司組織了一支10人的志愿者隊伍前往災區提供技術支持，確保設備正常運行。

《企業所得稅法實施條例》規定，企業發生非貨幣性資產交換，以及將貨物、財產、勞務用于捐贈、償債、贊助、集資、廣告、樣品、職工福利或者利潤分配等用途的，應當視同銷售貨物、轉讓財產或者提供勞務，但國務院財政、稅務主管部門另有規定的除外。我國《增值稅暫行條例實施細則》規定，單位或個人經營者將自產、委托加工或者購買的貨物無償贈送他人視同銷售貨物。

根據上述規定，企業將自產、委托加工或外購的貨物、原材料、固定資產、無形資產和有價證券，通過公益性社會團體或縣級以上人民政府以及部門進行的公益性捐贈支出，在所得稅上應分解為按公允價值視同對外銷售和捐贈兩項業務進行所得稅處理，在增值稅上應視同銷售進行增值稅處理。即企業對外捐贈資產應視同銷售計算繳納流轉稅及所得稅。

陶氏化學公司在這次的捐贈中，既有現金捐贈，又有實物捐贈。對現金捐贈，陶氏化學公司可以比照蘇寧的方式來進行稅收處理。對價值200萬元的兩套水處理設備陶氏化學公司應當按照公允價值計算應繳納的增值稅銷項稅額，不同捐贈模式的稅負比較分析

年終將兩套水處理設備的公允價和成本價之差額調增應納稅所得額按會計利潤總額的12%計算可在稅前扣除的捐贈限額。如果計入“營業外指出”中的捐贈額大于可在稅前扣除的捐贈限額，則應將超出的部分調增應納稅所得額。

相對于現金捐贈而言，對于實物捐贈企業需要綜合折算捐贈實物的公允價值和可進行稅前扣除的額度，同時由于實物捐贈視同銷售，增值稅應納稅額和進項稅額也會造成現金的付出。因此，實物捐贈在納稅處理上要遠遠低于現金捐贈的稅收收益。

但是由于實物捐贈主要是生產企業所為，所以他可以減少對企業現金流的影響。從這一點上看，實物捐贈又有其特殊的優勢，企業常常采用。但我們需要注意的是，進行實物捐贈的企業應避免為減少損失而向外捐贈偽劣、過期產品的嫌疑，樹立企業良好的社會形象，增加企業和產品的知名度。

（四）公益基金會捐贈模式

以騰訊科技為例，5.12以來，騰訊科技有限公司通過旗下的騰訊公益慈善基金會，先后分四批捐贈了總額2000萬元的救災款項。騰訊科技還聯合中國紅十字總會壹基金計劃，啟動第一個“5.12”地震網絡募捐平臺。5月20日14時35分，騰訊網友在線捐贈突破2000萬元，創下互聯網公益慈善史上最高捐贈記錄。經中國紅十字總會，中國兒童基金會，民政部等機構確認，目前騰訊公司總額4000萬元的直接捐款、籌款已全數匯出并落實到位。

《企業所得稅法》第二十六條規定，符合條件的非營利性組織的收入為免稅收入。騰訊公益慈善基金會屬于非營利性公益組織，因此企業收入免稅，其相關支出允許據實扣除，不用考慮捐贈限額的規定。

企業創辦一家公益性質的基金會，在實際工作中可以獲得處理捐贈基金的空間。假定基金會擬定捐贈1000萬元，可以先由母公司借給基金會，待年底會計利潤出來后進行靈活處理。即如果2008年母公司會計利潤為一億元，則將借款全部作為捐贈；如果2008會計利潤為5000萬元，則將借款中的600萬元作為捐贈。剩余的繼續作為借款，待以后再作處理。

從稅收角度看，這種方式雖然捐贈企業受益最大，但在實際中操作難度也最大，一是《企業所得稅法實施條例》第八十四條規定了符合條件的非營利性組織的七個條件，基金會必須同時符合這七個條件才能免稅。二是基金會的成立需要經過嚴格的規定程序。在現有國內政策的框架下，企業和個人創辦基金會是十分困難的。比如李連杰發起的壹基金，也是以中國紅十字總會的名義發起的，只不過把捐贈基金單獨在紅十字總會下面列個賬號，基金的支出須嚴格遵守紅十字總會的相關規定。三是受基金管理的限制，基金的用途、使用時間、票據的開據等，都會受到約束和限制。加之受公益捐贈的社會聲譽之影響，企業創辦基金會一般從社會吸納捐贈資金，而不是從企業中調資金給基金會，充其量也就是給一個啟動資金。因此，基金會的捐贈方式并不具有代表性。

不同捐贈模式的稅負比較分析

三、捐贈模式的選擇

以上內容分析了企業以現金、實物以及設立公益性組織等方式對外進行捐贈所得稅和流轉稅的稅務處理。其實除了上述案例提供的企業外，在5.12賑災中，王老吉罐裝涼茶的出品單位-----加多寶集團也直接對外捐贈了1億元人民幣，在社會上引起了強烈震動。而萬科董事長王石的一番言論又再一次引發了人們對捐贈問題的討論。這里，我們站在稅收的角度上來看捐贈這一問題所得到的結論是，稅收政策中對于企業對外捐贈的態度是謹慎的，對于個人對外捐贈則是鼓勵的。如前文指出，企業對外捐贈如果以現金形式，在繳納企業所得稅時允許在應納稅所得的12%以內扣除，而如果以實物捐贈則需要視同銷售，繳納企業所得稅和增值稅。而個人對外捐贈，如果是通過紅十字會則可以全額在個人所得稅稅前扣除。但是，如果我們利用平衡點技術詳細分析大股東個人捐贈和企業對外捐贈的最終稅負，那么到底哪一個是最優的選擇呢？

我們設企業稅前利潤為R，企業對外捐贈指數為X，企業大股東控股比例為r，對外捐贈X，那么什么情況應該選擇企業捐贈，什么時候選擇大股東對外捐贈？

讓我們一起分析一下： 1.當X≥12%R時：

如果采用企業對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R-(12%R-X)]×(1-25%)×(1-20%)① 如果采用大股東個人對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ② 令①-②=60%X×r-20%X-7.2%R×r=0，有： r=20%X/(60%X-7.2%R)且12%R≤X＜18%R 于是我們得如下結論：

當18%R>X>12%R時，無論控股比例是多少，企業捐贈均好于個人捐贈； 當X>18%R時，且r≥20%X/(60%X-7.2%R),企業捐贈好于個人捐贈； 當X>18%R時，且r≤20%X/(60%X-7.2%R)，個人捐贈好于企業捐贈。2.當X<12%R時，如果采用企業對外捐贈，大股東的最終稅后收益=R×(1-25%)×r×（1-20%）③ 如果采用大股東個人對外捐贈，大股東的最終稅后收益=[R×(1-25%)×r]-[R×(1-25%)×r-X] ×20% ④ 令③-④=60%R×r-60%R×r-20%X,必然小于零。

不同捐贈模式的稅負比較分析

于是我們可以得到結論：當X<12%時，個人捐贈必然好于企業捐贈。通過上面的例子我們得知，在我們以大股東個人稅后利益為衡量指標的前提下，只有捐贈額在特定的區間，而且持股比例達到一定標準的情況下，企業對外捐贈才更有利。因此，在不能準確估計企業最終年利潤時，貿然擴大對外捐贈額度必然帶來稅收上的風險。

通過以上的分析，企業在向社會奉獻愛心的同時，應該慎重選擇最佳的捐贈方式，以達到互利互惠的目的。

【參考文獻】

⑴毛嵐 賑災捐贈案例：新聞回放和納稅分析.中國稅務報，2008-6-30 ⑵李成《稅收籌劃》 清華大學出版社 第三章企業所得稅的稅收籌劃P134~P139 ⑶李舉芝 對外捐贈的納稅籌劃剖析 2009-12-1

第四篇：結業論文

中職教師國家級培訓教學研究論文

試述畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建與實踐途徑

指 導 教 師： 姓 名： 培訓專業： 職

稱：

谷振山 畜牧獸醫 講師

學員單位：

穆棱市職教中心學校

二Ο一四年十一月 內蒙古農業大學中職教師國家級培訓教學研究論文

試述畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建

與實踐途徑

【摘 要】中職學校對學生的培養一直以來以就業為導向，以培養學生能力為本位，為企業提供高技能人才。在中職學校的辦學過程中，將著重強調實踐教學，強化技能訓練，以便提升學生的動手能力和對實際問題的處理能力。本文將對中職畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建與實踐進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】畜牧獸醫；實踐教學；構建；實踐

《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020》對建立建立職業教育質量保障體系提出了這樣的要求，完善校企合作、工學結合的人才培養體系。將工學結合貫穿職業教育教學全過程，學生從入學開始就接受相應的動手和實踐課程，并根據培養目標同步深化文化、技術和技能學習與訓練，逐步實現就業需求和人才培養的有機銜接。加強科學素養、技術思維和實踐能力教育，加強實驗、實訓、實習和研究性學習環節。加強工程實踐中心、實訓基地和企業實習基地的建設，保障學習者有質量的實習實訓需求。強化實習實訓環節的評價考核（第四部分第八條）。中職學校對于學生的培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務生產第一線需要，德、智、體、美等方面全面發展的高技能應用型人才。所以，其教學的重心在于實踐教學，實踐教學是中職學校的辦學特色所在，中職學校對于人才培養的質量主要取決于其實踐教學的教學水平。對于中職畜牧獸醫專業來講，實踐教學體系的構建是其辦學的必要條件，是對于人才培養的必要條件。

一、構建畜牧獸醫專業實踐教學體系的關鍵點

1.1明確實踐教學體系的內涵。實踐教學體系的建設，應根據區域經濟的特點，培養高素質，高技能的應用型人才來服務區域經濟為其培養原則。黑龍江省穆棱市畜牧業的主要以肉牛、家禽、豬這三類為主，故畜牧獸醫專業的實踐教學體系應包括：課堂實驗、肉牛的生產實習、豬和家禽生產實習、畢業設計論文、訪問調查、肉牛豬雞方向的技術強化班以及相關實驗研究等環節。實踐教學各內容的實施順序、時間應與教學計劃相銜接，合理有序地安排各實踐教學環節。

1.2確立實踐教學在整個教學過程中的地位。實踐教學是教學的關鍵，在實際教學中，應避免太多的理論教學。在教學計劃中，實踐性教學的教學學時應占40%以上，甚至達到50%左右。而且實踐性教學的考核成績必需課程成績中占有一定比例，或者可將實踐性教學單列為一門課程進行考核，并作為學生能否畢業的依據，從而避免了將實踐性教學形式化。

1.3明確實踐教學體系中各技能考核的方法與標準。中職學校教學水平在于實踐教學體系的質量，一份完整的實踐教學體系必須具有對各個技能科學的考核方法及規范，使得實踐教學的考核能夠有章可循，在考核過程中避免考核老師的主觀隨意性，這樣才能真實的反映學生技能水平。

二、中職畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建 2.1教學大綱與實訓大綱的制定

對于教學大綱與實訓大綱的制定，因首先要到企業內部進行深入的調研工作，了解企業對于人才的需求情況，然后依據各崗位的特點來確定相關學科的知識體系和技能培訓重點。對于理論知識的施教應遵循“必須和夠用”的原則，而則重點應在以企業崗位能力的應用為主線，以畜牧獸醫崗位的知識和結構為實踐要求，以技能為單元進行教學。對于基礎課應注重其應用性，而專業課則應注重其實用性，同時將基礎課 內蒙古農業大學中職教師國家級培訓教學研究論文

和專業課進行必要的融合，合理安排課程教學與實訓環節，促使教學與生產能夠做到零距離的銜接。

畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建中，對于教學計劃的制定，就是在于對基礎課、專業課、教學內容、實驗項目、教學課時、專業技能的訓練、考核方法以及所希望學生們應達到的效果的制定。實踐教學體系應具有一定的獨立性來突出其在教學中的地位。而對于實訓大綱的制定，就應明確以下幾點：

（1）明確并定格出技能訓練項目，也就是學生應當掌握的主要技能的名稱。對于畜牧獸醫專業的技能訓練項目應進行系統化的分析、歸納和總結，同時還應將行業的資格考試項目納入到實訓大綱內，依據本地的經濟發展情況制定畜牧獸醫專業學生技能訓練安排表。

（2）明確技能項目訓練的方法與時間。畜牧獸醫專業學生的技能項目訓練方法應是學校教學與企業實踐相結合的教學方法，在企業內可進行生產實習、頂崗實習和工學交替學習等活動。實訓大綱的制定中需明確各環節的學習時間，依據規范來達到教學要求。

（3）明確制定技能考核的辦法。對于技能的考核辦法應包括校內課堂考核和校外的企業考核這兩部分，校內課堂考核可由任課老師將技能項目全部列出，由學生抽簽來進行考核，這樣既節省時間也能促使學生對所有技能項目的學習。而校外的企業考核則由企業來完成，在學生進去企業實習前學校應發放技能考核項目單，學生實習完后由師傅對其進行考核。

2.2建設一支技術過硬的“雙師型”教師隊伍

“雙師型”教師不僅具有一個“雙師”資格證書，更重要的是，在生產實踐和專業技能操作具有很高的技術水平。“雙師型”教師隊伍建設是實踐教學體系構建的基礎。沒有一支優秀的教師隊伍，就不可能培養出高技能型人才。俗話說“名師出高徒”，要培養具有較強動手能力的應用型人才，其教師的業務能力必須足夠高，尤其是專業的任課教師不僅需要有專業的理論知識，而且還應具備豐富的實際工作經驗以及較強的實踐動手能力。在師資隊伍建設上，應通過“專、兼、聘”結合，采取“走出去，請進來”的辦法來解決。

2.3建立配套完善的實驗和實訓基地

實驗實訓基地的建設是構建實踐教學體系的物質基礎。要提高學生的動手操作能力，就必需靠實驗室和實訓基地來進行實踐操作。所以中職學校應積極建設優質的校內外實訓基地來滿足實踐教學體系實施的需求。校內實訓基地的建設，應配有各專業技能訓練的實訓場所、儀器與設備設施等，比如動物營養、病理藥理、解剖、獸醫等方面的化驗、檢測儀器設備；具備肉牛生產、豬生產、禽生產的飼養實戰演練基地，滿足學生校內課堂的實訓操作演練。校外實習基地的建設，學校與穆棱市多家大型的養雞場、養豬場、養牛場簽訂了生產實習協議，為學生的校外實習提供平臺。校外實訓基地主要是安排學生的生產實習、畢業實習、頂崗實習等。

三、中職畜牧獸醫專業實踐教學體系的實踐效果

目前我校對于畜牧獸醫專業實踐教學體系貫穿于整個教學過程中，在辦學過程中加大了實踐教學的分量，實踐教學與理論教學在時間上達到了1：1，注重了學生實踐能力的培養。畜牧獸醫專業實踐教學體系在我校的實踐中，其畢業生的綜合素質和技能水平與以往畢業生相比較，有了非常明顯的提高，其中特別是學生的動手能力和對實際問題的處理能力的提高最大，在行業系統與用人單位中受到了很高的評價。內蒙古農業大學中職教師國家級培訓教學研究論文

通過中職畜牧獸醫專業實踐教學體系在教學過程中的實踐，學生的考核成績有了明顯的提升，同時參加國家職業技能鑒定通過率也有了很大的提升，目前實踐優良率已經高達90%以上，在原有基礎上提高了20個百分點，而對于畢業生參加國家職業技能鑒定的合格率以達到了96%以上，在原有基礎上提高了將近30個百分點，其效果非常明顯。如今，我校畜牧獸醫專業的學生就職于穆棱市的許多大型的養殖場內，比如在肉牛養殖方面，在穆棱市的大型肉牛生產與加工企業皓月集團里80%以上的技術骨干都是我校學生，他們在企業內擔任技術骨干、技術總監、甚至副主任和主任、副總經理等重要的職位。我校學生其基本理論堅實、動手能力強，踏實肯干，能吃苦耐勞，深受企業好評。

四、結束語

伴隨著國民經濟的快速發展，企業對于畜牧獸醫專業的人才需求量越來越大。中職學校在不斷的優化和完善實踐教學體系，并貫穿于整個教學過程中，促使能夠培養出越來越多符合社會發展需要的高技能應用型人才。

內蒙古農業大學中職教師國家級培訓教學研究論文

第五篇：結業論文

弘揚長征精神，創造新的輝煌

學院：理學院 班級：信142 姓名：張栓

尊敬的團組織：

我是團校一班的張栓，今天，我圍繞“弘揚紅軍長征精神，爭做時代先鋒”為主題，來完成我的結業論文。

７０年前，我們黨領導紅軍取得了長征的偉大勝利，熔鑄了光照千秋的長征精神。長征精神集中反映了我們黨為實現崇高理想而不懈奮斗的政治本色，集中體現了我軍排除萬難走向勝利的特有優勢，集中展示了中華民族百折不撓、自強不息的偉大品格。今天，我們肩負著全面建設小康社會、在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史使命，這是新的歷史條件下又一次偉大的長征。在這一偉大征程中，我們應當大力弘揚長征精神，萬眾一心、矢志不渝，求真務實、開拓創新，努力實現經濟社會又快又好發展，以氣貫山河的壯志豪情，譜寫更加輝煌的歷史篇章。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！保玻笆兰o３０年代，中國共產黨領導工農紅軍進行的二萬五千里長征，創造了驚天地、泣鬼神、撼山河的英雄業績。今天，我們黨正帶領全國各族人民全面建設小康社會、推進社會主義現代化，在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興，這是新的歷史條件下又一次偉大的長征。當年紅軍長征所展現和熔鑄的偉大長征精神，不僅是革命前輩在長征途中創造人間奇跡的強大精神支撐，而且是我們面向未來推進事業發展的巨大精神力量。在新的征途上，全黨全軍和全國各族人民必須大力弘揚長征精神，萬眾一心、矢志不渝，求真務實、開拓創新，以氣貫山河的壯志豪情，譜寫更加輝煌的歷史篇章。

（1）長征精神是我們黨、人民軍隊和中華民族的寶貴精神財富

作為人類歷史上絕無僅有的一次紅色遠征，紅軍長征是集挑戰、搏斗、考驗、洗禮于一體的革命大熔爐，不僅錘煉了我們偉大的黨，鍛造了我們偉大的人民軍隊，還熔鑄了光照千秋的偉大長征精神。偉大的長征精神，是我們黨、人民軍隊乃至整個中華民族寶貴的精神財富。

長征精神集中反映了我們黨為實現崇高理想而不懈奮斗的政治本色。我們黨作為馬克思主義政黨，是以實現共產主義為最終奮斗目標的。共產主義事業，是以爭取工人階級和整個人類徹底解放為根本取向的事業，是人類歷史上既符合社會發展規律又空前艱巨復雜的事業。以共產主義事業為己任的馬克思主義政黨，必須是一個忠于革命理想、堅持不懈奮斗的黨，是一個勇于戰勝各種困難和風險的黨，是一個始終富有創造力、凝聚力和戰斗力的黨。長征精神所蘊含的忠于理想、矢志不渝的堅定信念，無所畏懼、勇往直前的英雄氣概，顧全大局、緊密團結的革命風格，心系群眾、同甘共苦的高尚情操，集中反映了我們黨為實現崇高理想而不懈奮斗的政治本色。在長期的奮斗歷程中，正是憑著這樣的政治本色，我們黨團結帶領全國各族人民，贏得了新民主主義革命的勝利，譜寫了社會主義建設的輝煌篇章，取得了改革開放和社會主義現代化建設的巨大成就，引領中國社會向著更加美好的前景闊步前進。無論過去、現在還是將來，對于凝聚和象征黨的政治本色的長征精神，我們都應當倍加珍愛，自覺地發揚光大。

長征精神集中體現了我軍排除萬難走向勝利的特有優勢。我軍作為我們黨締造、領導和指揮的新型人民軍隊，是執行黨的政治任務的武裝集團，是全國各族人民利益的忠實捍衛者。在長期的革命斗爭實踐中，我軍形成了反映人民軍隊本質要求的特有優勢：堅持黨對軍隊絕對領導的原則，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志；忠實履行全心全意為人民服務的宗旨，自覺把祖國和人民的利益看得高于一切；堅持軍政一致、軍民一致、官兵一致，不斷鞏固和加強軍隊內外部團結；嚴格執行三大紀律八項注意，把一切行動聽指揮貫徹于軍事實踐的各個方面和各個環節；大力發揚不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的革命英雄主義，以大無畏的氣概壓倒一切敵人和困難；等等。我軍的這些特有優勢，在長征精神中得到了最為集中的反映和體現。正因為有了這些特有優勢，我軍在黨領導的革命、建設和改革事業發展的歷程中，始終不愧為威武之師、勝利之師?；仡櫄v史，展望未來，無論時代怎樣發展、社會環境怎樣變化，我軍都要把凝聚特有優勢的長征精神世世代代傳承下去。

長征精神集中展示了中華民族百折不撓、自強不息的偉大品格。中華民族歷來是一個決不屈服于任何敵人、困難和壓力，勇于在挫折和困境中奮起，自強不息、生生不已的偉大民族。毛澤東同志說過：“我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力?！?百折不撓、自強不息，是中華民族的寶貴品格。作為當時歷史條件下最自覺、最堅定的愛國主義者，紅軍將士面對中華民族內憂外患無以復加的危難局勢，主動背負起爭取民族獨立和人民解放的雙重使命，在向黑暗宣戰、向光明進軍的紅色遠征中，以自己的熱血和忠誠，培育了反映中華民族自強要求的偉大長征精神。長征精神所貫穿的救國救民的理想和信念、胸襟和膽識、勇氣和智慧，是中華民族百折不撓、自強不息偉大品格的空前張揚。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。長征精神已經成為中華民族偉大民族精神的重要組成部分，深深熔鑄在我們整個民族的生命力和凝聚力之中。（2）弘揚長征精神是推進中華民族復興偉業的必然要求

在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興，是中華民族發展史上空前艱巨的事業。推進這一宏偉事業，從一定意義上可以說是紅軍長征在當代中國的繼續和延伸。大力弘揚長征精神，對于加快實現中華民族的復興偉業具有重大而深遠的意義。

大力弘揚長征精神，是矢志不渝地推進我國社會主義現代化建設的必然要求。實現中華民族的偉大復興，與實現富強民主文明和諧的社會主義現代化宏偉目標是融為一體的。在推進社會主義現代化建設的歷史征程中，我們將長期面臨發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力，面臨敵對勢力加緊對我推行西化、分化戰略的挑戰，面臨各種思想文化相互激蕩的復雜局面，面臨改革發展新的難題不斷增多的風險考驗，等等。這就需要我們大力弘揚長征精神，鑄牢實現社會主義現代化的精神支柱，始終朝著既定的目標去迎接挑戰、經受考驗，排除風險、戰勝困難。只有大力弘揚長征精神，我們才能以樂觀自信的胸襟和態度，正確看待前進道路上面臨的各種挑戰和風險，堅定不移地走中國人民自己選擇的社會主義現代化道路；才能始終保持昂揚向上的精神狀態，極大地振奮和煥發創造熱情，不斷開創改革發展的新局面。

大力弘揚長征精神，是團結和凝聚各方面力量全面建設小康社會的必然要求。緊緊抓住本世紀頭２０年這個重要戰略機遇期，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，是實現中華民族偉大復興的必由之路。我們現在所處的重要戰略機遇期，既是“黃金發展期”，也是“矛盾凸顯期”。隨著改革開放的日益深入，城鄉發展不平衡、地區發展不平衡、經濟社會發展不平衡的矛盾日趨突出，社會利益關系更加復雜，各種社會矛盾也有所增加。在這種情況下，要鞏固和發展安定團結的政治局面，把方方面面的力量和智慧凝聚到全面建設小康社會的偉大事業中來，就必須在全社會大力弘揚長征精神。弘揚長征精神，既有利于使廣大人民群眾堅持以改革發展穩定的大局為重，正確看待各種利益矛盾，以主人翁的姿態積極做好化解矛盾、促進團結和諧的工作；也有利于黨和政府按照實現共同目標的要求，從全局高度協調好各種利益關系，把一切可以團結的力量都團結起來，把一切可以調動的積極因素都調動起來，不斷加快全面建設小康社會的步伐。

大力弘揚長征精神，是堅持以務實創新的思路破解經濟社會發展難題的必然要求。我國要在幾十年時間內走完西方發達國家用幾百年時間才走完的現代化路程，發展的任務極其繁重，與發展相伴生的各種難題也異常突出。特別是在保持經濟快速增長與保護資源環境、提高效率與維護公平、加大改革力度與降低改革成本、實現產業結構升級與擴大社會就業等方面，遇到的矛盾和問題尤為棘手和復雜。要破解這些制約經濟社會發展的難題，從本本出發不行，僅憑老經驗、老辦法也不行，必須著眼于當代中國的發展趨勢，把實事求是的科學態度與開拓創新的革命勇氣統一起來，拿出既有創造性又有實效性的新思路和新辦法。堅持解放思想、實事求是，勇于和善于根據客觀實際不斷開拓走向成功的新路，是長征精神的基本內涵。在新的形勢下，大力弘揚長征精神，有利于人們打破本本主義的束縛，摒棄落后狹隘的思維定勢，自覺根據當代中國新的發展實際，更新發展理念，探索發展規律，創新發展模式，推動經濟社會又快又好發展。

大力弘揚長征精神，是我們黨依靠人民執政興國的必然要求。在當代中國，推進中華民族的復興偉業是同我們黨履行執政興國的歷史使命聯系在一起的。人民群眾的擁護和支持是我們黨的力量源泉和勝利之本。黨能否把執政興國的使命履行好，取決于對人民群眾的態度，取決于同人民群眾的關系。我們黨是代表中國最廣大人民執政的，人民群眾始終是黨執政興國的力量源泉。長征精神的根本價值取向在于堅持祖國和人民的利益高于一切；長征精神的一個重要方面就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共。大力弘揚長征精神，保持和發揮密切聯系群眾這個根本的政治優勢，我們黨就能不斷鞏固執政的群眾基礎，更好地依靠人民群眾的力量戰勝遇到的各種困難和風險；就能使各項決策充分反映人民群眾的愿望和要求，不斷增強執政興國各項工作的科學性和有效性；就能進一步激發人民群眾的歷史主動精神，把執政興國的大政方針變為億萬人民群眾的自覺行動；就能從人民群眾的豐富實踐中充分吸取政治智慧和精神營養，不斷提高執政興國的能力和水平。

（3）立足新的時代不斷開拓弘揚長征精神的新境界

偉大的長征精神，是我們黨領導工農紅軍在血與火的遠征實踐中培育和鍛造的。新世紀新階段，我們要著眼于繼續推進中國特色社會主義事業的偉大實踐，緊密結合新的時代條件，不斷開拓弘揚長征精神的新境界。

將長征精神升華為建設中國特色社會主義的理想信念。堅持走中國特色社會主義道路，是長征精神在當代中國展示科學價值的內在要求。弘揚長征精神，一個重大的現實課題就是要把這種精神升華為建設中國特色社會主義的共同理想信念。應聯系紅軍將士在長征途中追求中華民族光明前途的政治覺悟和熱情，聯系新中國成立以后特別是改革開放以來我國社會發展的歷史性飛躍、我國人民物質文化生活的歷史性巨變以及我國國際地位的顯著提升，把長征精神教育與中國特色社會主義教育有機結合起來，引導廣大干部群眾真正弄清我們黨領導人民開辟的中國特色社會主義道路，是實現中華民族偉大復興的唯一正確道路；真正懂得對祖國的熱愛和對人民的忠誠，就是按照黨在現階段的基本路線和基本綱領搞建設、謀發展，從而不斷增強建設中國特色社會主義的自覺性和堅定性。

將長征精神轉化為構建社會主義和諧社會的實際行動。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。長征精神所包含的顧全大局、嚴守紀律、平等和睦、團結友愛、崇尚正義、甘于奉獻等內涵，是構建社會主義和諧社會的寶貴精神資源。廣大黨員特別是各級領導干部必須以強烈的歷史使命感和社會責任感，把長征精神轉化為自覺投身改革開放和現代化建設事業、為經濟社會和諧發展建功立業的具體行動，轉化為嚴格遵守國家憲法和法律法規、為形成安定有序的良好社會環境多作貢獻的具體行動，轉化為真誠服務社會和關愛他人、為樹立和諧文明的社會道德風尚盡心盡責的具體行動。

將長征精神貫徹到黨的先進性建設的各個方面和各個環節。偉大的長征精神，既是黨的先進性在當時歷史條件下的根本標志，又是黨的先進性凝聚而成的精神結晶。從長遠來看，長征精神從堅持馬克思主義政黨的根本宗旨、奮斗目標、理想追求、思想路線、革命精神和工作作風等方面，把黨的先進性凝結為光榮革命傳統，為加強黨的先進性建設提供了具有永恒價值的教科書。在新的形勢下，我們要緊密結合黨堅持科學執政、民主執政、依法執政的實踐，圍繞解決提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力這兩大歷史性課題，把長征精神貫徹于黨的先進性建設的全過程，努力使黨的先進性建設更好地體現時代發展的要求，確保黨始終站在中國社會發展進步的潮頭；更好地體現實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益的要求，確保黨始終堅持立黨為公、執政為民；更好地體現社會發展規律的要求，確保黨始終能夠卓有成效地引領理論和實踐創新；更好地體現黨要管黨、從嚴治黨的要求，確保黨在長期執政條件下始終保持蓬勃生機和旺盛活力。

將弘揚長征精神與弘揚時代精神有機統一起來。在人類歷史的長河中，任何一種傳之久遠的進步精神，都具有承前啟后的特質，其弘揚都有一個與時俱進的問題。我們黨在領導革命、建設和改革事業的歷史進程中，每個時期都會培育和鍛造出具有鮮明時代特征的偉大精神。這些精神既環環相扣又各具特色，構成了異彩紛呈的巨大精神寶庫。隨著我們黨領導的改革開放和社會主義現代化建設事業的不斷發展，在新的實踐基礎上形成了以改革創新為核心的時代精神，包括尊重科學的意識和精神、追求民主的意識和精神、崇尚法治的意識和精神、公平競爭的意識和精神、注重效率的意識和精神、和諧相處的意識和精神、勇于革新的意識和精神，等等。時代精神是以長征精神為重要基礎和源泉的，是長征精神在當代的繼承和發展。在新的歷史條件下弘揚長征精神，需要著眼于時代發展的總趨勢，把弘揚長征精神與弘揚時代精神有機統一起來。同時，總結和發揚神州大地上正在生長發育的一切有利于經濟發展、民主健全、文化繁榮、科技進步、社會和諧、人民安居樂業的新理念、新道德和新風尚，不斷增強全體人民開創中國特色社會主義事業新局面的精神力量，不斷推進中華民族偉大復興的壯麗事業。