第一篇：十四、我的母親

十四、我的母親

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)母愛的真摯、深沉，心靈受到震動(dòng)，從而更深刻地去理解生活中的母愛。

2、通過(guò)對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的探究，繼續(xù)理解截取材料寫作的方法及作用。；

3、體會(huì)敘議結(jié)合的寫法，并能逐步在平時(shí)的作文訓(xùn)練中合理運(yùn)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感知文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。

2、截取人物中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)母親為人處世和教子方法的理解。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)

（一）導(dǎo)課

（課前播放歌曲《母親》，營(yíng)造氣氛）

師：同學(xué)們，一曲母親的贊歌，帶給我們心靈深處不一樣的感動(dòng)，此時(shí)此刻，老師想起一個(gè)故事，說(shuō)是有一個(gè)小孩子馬上就要降臨到人間了，臨行前，他跟上帝說(shuō)：“上帝啊，我這么無(wú)助和弱小，離開了您的照顧，到了人間可怎么辦哪！”上帝說(shuō)：“不用擔(dān)心，我的孩子，我已經(jīng)為你選好了一位天使，她會(huì)代替我全心全意地照顧你。”小孩子聽了很高興：“請(qǐng)問天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已經(jīng)陪在你的身邊啦！”同學(xué)們猜猜這位天使的名字叫什么呢？

生（七嘴八舌）：媽媽、母親

師：是的，所以西方有句諺語(yǔ)：上帝無(wú)法分身各處，所以創(chuàng)造了母親，“母親”是一個(gè)有溫度的字眼，母愛是一個(gè)恒久的話題。今天，我們就跟隨我國(guó)早期的新聞?dòng)浾摺⑸⑽募亦u韜奮先生一起走近他的母親，一同感受他們母子間的骨肉親情。

（二）導(dǎo)知 作者簡(jiǎn)介：

鄒韜奮，新聞?dòng)浾摺⒄渭液统霭婕遥婕饔嘟诟＝ㄓ腊玻?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)，自1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年 創(chuàng)辦生活書店，1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國(guó)民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)妥協(xié)投降，著有《韜奮全集》《韜奮文集》等。

鄒韜奮也是一位散文家，著有《萍蹤寄語(yǔ)》《萍蹤憶語(yǔ)》等散文作品，他的散文文筆質(zhì)樸、情文并茂，他的政論針砭時(shí)弊，簡(jiǎn)短有力，具有廣泛的社會(huì)影響。

（板書課題、作者課件顯示）

（三）導(dǎo)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)。

2、概括事件。

3、從揣測(cè)心理入手體會(huì)人物情感。

4、品味語(yǔ)言，體會(huì)偉大的母愛。

二、學(xué)

（一）檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。

師：下面老師先來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，看看大家對(duì)字詞掌握得如何。

（幻燈展示）（齊讀兩遍）

容易讀錯(cuò)的字：查氏（）女紅（）嗚咽（）唏噓（）惺忪（）

容易寫錯(cuò)的字：人影憧憧

萬(wàn)籟俱寂

莫名其妙

鄒韜奮

（生邊讀邊記，師提醒）

（二）整體感知，概括事件

師：通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道，作者的母親在他十三歲的時(shí)候就去世了，在這短短的十三年里，“母親”都給作者留下了哪些記憶呢？下面我們就走進(jìn)課文，一起來(lái)感知一下吧（屏幕上顯示）

概括事件：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中所寫“母親”的四個(gè)片段。

師：怎樣才能很好地概括一件事呢？有沒有方法可循？同學(xué)們先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)吧。

生1：概括一件事就是指“什么人做了什么事”，所以要有兩個(gè)要素：“人物”和“事件”。

生2：小學(xué)時(shí)老師講過(guò)記敘文的六要素，除了他剛才說(shuō)的那兩個(gè)外，還應(yīng)該有時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。

師：這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很好地給出了“概括一件事”的思路和方法，六要素中有兩個(gè)關(guān)鍵要素必不可少：人物和事件，其他四個(gè)可以根據(jù)情況自由取舍，需要提醒同學(xué)們注意的是，這四件事著力表現(xiàn)的是“母親”，所以“母親”就是關(guān)鍵人物。下面我們就按照以上所說(shuō)的 方法，用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“母親做了什么事”。

人物 時(shí)間 地點(diǎn) 原因 事件 結(jié)果

答案預(yù)設(shè)：“母親”元宵節(jié)背“我”賞燈。

“母親”講故事熱淚涌流。

“母親”見“我”受罰心疼落淚。

“母親”熬夜為“我”做鞋。

（三）走進(jìn)文本，感悟母愛

1、角色互換，推測(cè)心理，感悟母愛

精讀課文，揣摩一下母親在四件事中的心理活動(dòng)，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這四件事實(shí)在是平平常常，不足為道，所以有人說(shuō)用它們來(lái)表現(xiàn)沉甸甸的母愛，分量似乎輕了點(diǎn)，真的如此嗎？下面就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，透過(guò)這平常事件、平淡文字來(lái)觸摸和解讀一下“母親”的心吧。

怎樣揣摩呢？老師先以第四個(gè)片段為例，給大家作一個(gè)示范，揣摩的是“母親”的心理，我們?cè)讵?dú)白的時(shí)候要注意些什么呢？

生1：要用第一人稱“我”。

生2：還要符合“母親”的身份、語(yǔ)氣、情感等。

師：另外還要注意到，“母親”是一個(gè)受過(guò)文學(xué)熏染的女性，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上提示，速讀這個(gè)片段，來(lái)揣摩和體悟一下“母親”的心理活動(dòng)，一會(huì)兒和老師所說(shuō)的對(duì)照一下，看看我們的想法是不是能夠吻合。

（生速讀，邊讀邊揣摩）

師：同學(xué)們已經(jīng)在心里默想一遍了，現(xiàn)在老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)片段寫的是“我”醒來(lái)看到“母親”熬夜為“我”做新鞋子，感到歉疚不安，覺得自己成了“母親”的拖累，對(duì)此，“母親”是怎樣想的呢？我想，“母親”會(huì)這么想：兒子啊，你是不是看到我熬著夜為你做鞋，心里覺得歉疚不安，覺得成了娘的拖累了呢？唉，我的傻兒子啊，你是真不懂娘啊……只要想象一下你拿到新鞋子的驚喜，娘就是再累點(diǎn)，再晚睡一會(huì)兒又有什么關(guān)系呢？只要你是快樂的，娘就是幸福的，為你付出的再多也都值得，你不是娘痛苦的負(fù)累，你是娘甜蜜的負(fù)擔(dān)啊。在余下的三個(gè)片段中，你最喜歡哪一個(gè)呢？

（大多數(shù)學(xué)生選第三件事）

師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)第三件事是情有獨(dú)鐘，下面，就讓我們鎖定目標(biāo)，建議大家大聲地、有感情地讀一讀、品一品這個(gè)片段，細(xì)心揣摩一下“母親”的心理。

（生朗讀）

師：“父親”痛打“兒子”，“兒子”哭，“母親”也在一旁哭，這是人之常情；但“母親”一邊哭，一邊喊著“打得好！”這做“兒子”的就有點(diǎn)不理解了，如果你是文中的“母親”，面對(duì)“兒子”的淚眼和詰問，你會(huì)怎么跟他解釋呢？

生1：兒子啊，你父親打你，打在兒身上，痛在娘心頭，我和你父親這樣做，只是想讓你好好讀書，知道上進(jìn)，長(zhǎng)大了能有點(diǎn)出息啊。

師：打的是兒，痛的是娘，因?yàn)槟缸舆B心啊。這位同學(xué)是真正讀懂了“母親”，在這件事中，哪些句子最能打動(dòng)你，最能表現(xiàn)“母親”的這種心情呢？

生2：“我自己?jiǎn)柩手场齾s時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里，勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好！’”

師：這位同學(xué)讀得很有感情，不知大家注意到?jīng)]有，“母親”在喊“打得好”時(shí)是“勉強(qiáng)”喊出來(lái)的，請(qǐng)問這“勉強(qiáng)”一詞有何情味，能否去掉呢？

生答案預(yù)設(shè)：不能去，因?yàn)椤懊銖?qiáng)”一詞說(shuō)明“母親”的“喊”不是情愿的，她其實(shí)更心疼“兒子”。

我再補(bǔ)充一下：“母親”雖然心疼“兒子”，但為了“兒子”能夠上進(jìn)，她還要竭力忍著這心疼。

它還表現(xiàn)了“母親”面對(duì)“兒子”挨打時(shí)矛盾復(fù)雜的心情。

師：這幾位同學(xué)的分析很到位，對(duì)于“兒子”，“母親”是愛恨交織，又愛又痛，卻又能做到愛而不溺，疼而不嬌——這真是一位愛并清醒著的母親。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種愛痛交織的心情再讀這段話，然后想一想“母親”喊著“打得好！”好在哪里？

（生自由誦讀、思考）

生答案預(yù)設(shè)： “打得好！”好在可以讓他猛醒，從此不再拿讀書當(dāng)兒戲。

“打得好！”好在讓他知道小孩子要讀書上進(jìn)，否則家長(zhǎng)就饒不了你！

師：“母親”喊著“打得好！”意在讓孩子銘記這頓打，以此作為勵(lì)志的起點(diǎn)啊，不知道同學(xué)們有沒有注意到這種現(xiàn)象：生活中，我們常常對(duì)外人很寬容，卻往往苛責(zé)了生命中最至愛的人，比如父母，比如孩子，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹翋郏远嗔艘环萜诖，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這段話的理解讀給同桌聽吧。

（生同桌間互讀）

師：同學(xué)們，通過(guò)以上對(duì)事件的揣摩和語(yǔ)言的品析，你從中讀出了什么呢？

生答案預(yù)設(shè)：我讀出了“母親”對(duì)“兒子”的摯愛。

我讀懂了“母親”的心。

我還明白了“打”其實(shí)是母愛的另類語(yǔ)言。“母親”的愛原來(lái)就藏在最平凡的瑣事中。

三、悟

學(xué)習(xí)本節(jié)課你有何收獲？

從揣測(cè)人物心理入手，也是解讀人物的一個(gè)切入點(diǎn)。

四、鏈

課下閱讀肖復(fù)興的《母親》，感悟偉大的母愛。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)

由復(fù)習(xí)引入新課：同學(xué)們，文章一共用了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)母愛？從這幾件事兒中，你讀出了什么？

導(dǎo)本節(jié)課目標(biāo)

1、通過(guò)具體句子品味我對(duì)母親的情感

2、分析母親的形象

3、整理回顧，歸納技法

4突破難點(diǎn)——記敘中穿插抒情議論

二、學(xué)

（一）斟詞酌句，揣摩品味，解讀母愛

師：同學(xué)們讀得很用心，從這些平平淡淡的事件里，我們讀出了真，讀出了愛，讀出了暖。母親其實(shí)就像路邊一棵普普通通綴滿花朵的綠樹，靜謐、安詳，既不起眼也毫不聲張，然而當(dāng)我們不經(jīng)意走近她時(shí)，卻一下子聞到了滿世界的芬芳，可是這樣一位愛孩子的母親，卻早早地離開了作者，對(duì)此作者是怎樣的心情呢？我們來(lái)看兩個(gè)句子

（屏幕上顯示）

1、母親死的時(shí)候才二十九歲。

2、我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，品味一下作者的心情，并且想想如果把句中的“才”和“就”去掉，會(huì)不會(huì)影響其表達(dá)效果。

答案預(yù)設(shè)：這兩句話表達(dá)了“我”對(duì)“母親”很眷戀很不舍的情感。

“才”和“就”既表達(dá)了“母親”去世之早，更表達(dá)了作者的無(wú)限惋惜。

還有一種懷念和沉痛的心情。

師：同學(xué)們的品讀很細(xì)膩，現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е陨戏治龅倪@種心情再讀一讀，品一品，一定要讀出“才”和“就”的豐富情韻啊。

（生自由品讀）

師：通過(guò)以上對(duì)作者記憶中的事件的揣摩和語(yǔ)言的品味，同學(xué)們看到了怎樣的一位母親呢？請(qǐng)大家用一些概括的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

答案預(yù)設(shè)：慈愛、善良

勤勞、能干

青春、活潑、年輕

感情豐富、多愁善感

循循善誘、教子有方

愛讀書、愛文學(xué)、愛孩子

（二）整理回顧，歸納技法

師：同學(xué)們說(shuō)得很全面，從不同角度概括了“母親”的形象。對(duì)作者而言，母親，就是看到別的孩子快樂希望自己的孩子也感受到這份快樂的人，是看到別人不幸為之掉淚的人，是“我”嗚咽她就嗚咽、“我”痛苦她就心痛的人，是熬著夜為“我”做新鞋子的人，是哭著“我”的哭、笑著“我”的笑的人，是在我們讀懂了她之后不由得為之心頭一熱的人。“母親”的形象如此感人，作者到底使用了什么樣的寫作技法來(lái)表現(xiàn)呢？下面我們就來(lái)重新回顧一下全文，歸納一下。

生1：截取四個(gè)片段組合文章

生2：細(xì)節(jié)描寫很感人

生3：通過(guò)典型事件表現(xiàn)“母親”的形象

師：同學(xué)們所說(shuō)的這種通過(guò)典型事件的組合來(lái)表現(xiàn)人物的結(jié)構(gòu)，就是常說(shuō)的“片段組合式”，也可以叫“冰糖葫蘆式”，文章的主體部分就用了四個(gè)“冰糖葫蘆”，這個(gè)“冰糖葫蘆”是怎么串成的呢？不知同學(xué)們注意到?jīng)]有，作者在敘述這四件事時(shí)，每件事敘述完之后都緊跟著抒寫了作者的感受，如果我們?nèi)サ艉笠徊糠值脑挘刹豢梢裕?/p>

生4：不可以。后一部分要么是通過(guò)抒情表達(dá)作者對(duì)“母親”的感情，要么是通過(guò)議論揭示文章的中心，去掉后文章就缺乏感染力或沒有點(diǎn)睛之筆了。

師：由此看來(lái)，每一個(gè)“冰糖葫蘆”大致是由兩部分組成的，前一部分借細(xì)節(jié)鋪陳敘事，后一部分穿插少量抒情或議論，在敘述中表現(xiàn)“母親”對(duì)“孩子”的至愛，在抒情議論中表現(xiàn)“孩子”對(duì)“母親”的感念之情。

（屏幕上顯示）結(jié)構(gòu)上：截取典型片段組合文章 表達(dá)上：敘議結(jié)合，升華中心的作用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物

三、悟

結(jié)構(gòu)上：截取典型片段組合文章

表達(dá)上：敘議結(jié)合，升華中心的作用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物

四、鏈

你還記得自己的母親給你留下的最初印象嗎？請(qǐng)憶一憶，寫一寫

（生思考，寫作，交流）

我對(duì)母親的最初印象是在一個(gè)冬天的傍晚，當(dāng)時(shí)我還在學(xué)前班，大約三四歲的樣子，我趴在一張書桌旁，正在吃力地學(xué)寫字，不知為什么，總也拿不好筆，字寫得歪歪扭扭的。這時(shí)母親走了過(guò)來(lái)，忘了她當(dāng)時(shí)都說(shuō)了什么，只記得先把我的身子扶直，然后握著我的手一筆一筆地教我寫。淡淡的斜陽(yáng)照在她的臉上，有一種說(shuō)不出的柔和、溫暖，現(xiàn)在，閉上眼，別的都不記得了，但母親大手握著我的小手寫字的情形，仿佛還在眼前。

當(dāng)大手握著小手時(shí)，就有了愛的傳遞，自然就有了愛的記憶。“母親”留下的最初記憶，已經(jīng)定格成一幅幅畫面，成為我們今生最美麗的收藏。當(dāng)世界上最疼愛我們的那個(gè)人有一天老了甚至去了時(shí)，我們定會(huì)在那一刻突然明白：這世上有多少位母親，就會(huì)有多少顆真愛的心靈；有多少個(gè)讀懂母親的孩子，就會(huì)有多少份蘇醒過(guò)來(lái)的感念與心痛。你，讀懂自己的母親了嗎？最后，讓我們以臺(tái)灣詩(shī)人余光中的深情詩(shī)句來(lái)結(jié)束本課。播放滿文軍的《懂你》。

余光中獻(xiàn)給母親的詩(shī) 母難日 今生今世

我最忘情的哭聲，有兩次 一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終 第一次，我不記得 是聽你說(shuō)的 第二次，你不會(huì)曉得 我說(shuō)也沒用 但這兩次哭聲的中間 有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲 一遍一遍又一遍 回蕩了整整三十年 你都曉得，我都記得

板書設(shè)計(jì)

背“我”看燈淚灑小說(shuō)

為之心痛

熬夜做鞋

我的母親 鄒韜奮

至愛親情

第二篇：O十四 我的母親

我的母親

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能；（1）理解文意。概括提煉母親形象。（2）學(xué)習(xí)作者通過(guò)截取母親生活中最典型經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的方法。（3）語(yǔ)言細(xì)膩`真摯`深沉。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生合作探究，老師啟發(fā)誘導(dǎo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者為我們塑造的感人至深的普通而偉大的母親形象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：同上（2）（3）

教學(xué)過(guò)程

一`導(dǎo)入

有人說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的`美好的感情。”同樣是至愛親情，朱自清的《〈背影〉》是寫父愛，而本文是寫血濃于水的母愛。讓我們來(lái)欣賞作者是如何飽蘸深情，寫一位普通而又偉大的母親形象吧！

板書：母愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲

——《我的母親》鄒韜奮

二`閱讀課文，整體感知，1朗讀課文，.圈點(diǎn)勾畫，做批注。（1）掃除字詞障礙，（2）抓關(guān)鍵詞句，（3）通過(guò)聯(lián)想與想象作批注。

2.再讀課文，理清思路。

第一部分（1—2），交代母親的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段，表現(xiàn)母親的慈愛`善良`能干和奉獻(xiàn)精神

（1）元宵夜的“巡閱”（2）涌流的淚珠（3）豐富的內(nèi)心世界（4）勞碌的身影

第三部分（7—8）以無(wú)限痛惜的心情交代母親去世時(shí)還年輕，概括母親的良好品質(zhì)。

三`合作探究，討論交流。

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，哪些話語(yǔ)，哪些事情，哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？有感情地讀出來(lái)，并說(shuō)出你動(dòng)情的理由。

四`寫法總結(jié)，點(diǎn)撥升華

1.感情真摯2.截取法3.細(xì)節(jié)描寫4.敘議結(jié)合5.語(yǔ)言特色

五`拓展延伸，遷移運(yùn)用。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時(shí)，她是慰籍；在沮喪時(shí)，她是希望；在軟弱時(shí)，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。誰(shuí)要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護(hù)他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽(yáng)，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹木花草的母親，她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長(zhǎng)大。樹木花草又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬(wàn)物的母親，則是充滿美和愛的無(wú)始無(wú)終的永恒不滅的絕對(duì)精神。母親這個(gè)字眼，蘊(yùn)藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂的時(shí)刻，這個(gè)字眼會(huì)從我們嘴里迸出，如同萬(wàn)里晴空和細(xì)雨蒙蒙時(shí)，從玫瑰花蕊溢出的芳香。課下，請(qǐng)同學(xué)們下列題目之一做一做

1.截取自己母親給你印象最深的片斷寫一篇文章。

2.與朱自清的《背影》比較閱讀，看有哪些異同。

3.如果你覺得過(guò)去母親給你留的印象不深刻，回家給母親洗一次腳，認(rèn)真觀察活動(dòng)的細(xì)節(jié)，細(xì)心體會(huì)，寫一篇文章。

第三篇：我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文

（一）沈文桓

我的母親是一位勤勞能干、善解人意，極為細(xì)心，很關(guān)心我愛我的好媽媽。

她不算年輕，眼角有著細(xì)小的皺紋，略顯疲憊，但她精神很好，也比較樂觀，積極向上。

她特別勤勞能干，生活十分有規(guī)律。我上學(xué)期間她總是和我一起床，給我做早餐，然后目送著我出門，口中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘的一句話“注意安全”,既是暑假她也堅(jiān)持六點(diǎn)起床，帶我去體育館跑步，她是一位理發(fā)師，有著十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，理發(fā)的技術(shù)高超、熟練，還一絲不茍。因此，每天都有不少人來(lái)她這里理發(fā)。由于我父親在鄉(xiāng)下教書，每天早出晚歸的，所以媽媽在工作之余還要照顧我。我的一日三餐和一些家務(wù)活，都?xì)w我媽媽管。我的母親，她既是一位負(fù)責(zé)的母親也是一位負(fù)責(zé)的理發(fā)師

從小學(xué)到初中我不記得考砸了多少次，從出生到現(xiàn)在我不知道犯下了多少錯(cuò)。但在我記憶中她從未過(guò)分批評(píng)我。不說(shuō)別的，就說(shuō)說(shuō)考試考砸吧。每當(dāng)我拿著一張張被老師畫了不少紅叉的試卷給她時(shí)，她總是裝作“若無(wú)其事”的樣子。數(shù)落一頓是免不了的，但是媽媽更主要的是跟我一起分析考砸的原因。這次期末考試，我除了數(shù)學(xué)以外全考砸了。本以為這次一定要被罵了，但是媽媽什么也沒有說(shuō)，更沒有吵我，只不過(guò)她眼睛里有什么東西在閃。事后她照常和我分拆原因。不過(guò)她也不會(huì)一味的寬容，當(dāng)我某一個(gè)問題屢教不改時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的。

在生活中，她極為關(guān)心我。她最擔(dān)心我生病，每當(dāng)我有不舒服的時(shí)候，她總會(huì)細(xì)細(xì)的詢問，媽媽也很關(guān)心我的安全，每次放學(xué)我沒按時(shí)回家或“校迅通”因藏在我衣服里未有給她發(fā)短信，她都會(huì)非常著急。此外一日三餐，她都變著花樣給我營(yíng)養(yǎng)撘配。

對(duì)于媽媽我還有很多內(nèi)容想寫，我想對(duì)媽媽說(shuō)的，千言萬(wàn)語(yǔ)匯集一句話“媽媽我愛你”!

我的母親優(yōu)秀作文

（二）何逸飛

“你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包;你委屈的淚花，有人給你擦……”《母親》這首歌，唱出了我的心聲。

一聲鼓勵(lì)充滿勇氣。記得在我六歲那年，媽媽還在麻家渡的一所醫(yī)院里，當(dāng)天晚上，她開會(huì)去了，我就和我的朋友在醫(yī)院樓下一起玩，到了晚上九點(diǎn)，她開會(huì)回來(lái)了，就拉著我回家，等到上樓梯時(shí)，她先上去了，我在下面蹦樓梯玩，可是，意想不到的事發(fā)生了，我向樓梯下蹦的時(shí)候，腳一滑，不小心摔了一跤，這一摔可不得了，我就發(fā)現(xiàn)我的手上有血，原來(lái)是我的耳朵破了，這時(shí)，媽媽的一個(gè)熟人看到了，連忙打電話給我媽媽，我媽媽下來(lái)了，看到了我的耳朵，連忙把我抱到醫(yī)院，送到急救室，醫(yī)生看了我的耳朵，說(shuō)要縫針，我臉嚇得蒼白，可是不縫針不行，我硬著頭皮去縫針。縫針很疼，我一遍一遍的喊著媽媽的名字，媽媽一邊答應(yīng)著，一邊鼓勵(lì)著我，叫我不要害怕，“馬上就好了，再堅(jiān)持一下就行了。”我得到了媽媽的鼓勵(lì)，不再害怕，忍著痛。終于，縫針結(jié)束了。我向媽媽擺出勝利的手勢(shì)。我的傷口恢復(fù)的很快，很快就可以拆針了，但是拆針也很疼，媽媽對(duì)我說(shuō)：“拆了針，你的病就好了。”聽了這句話，我才下定決心去拆針。拆針比縫針更疼，但是想到媽媽那個(gè)對(duì)我鼓勵(lì)的話，我頓時(shí)充滿了勇氣，似乎拆針不疼了，拆針完成了，多虧媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我充滿了勇氣。

一個(gè)舉動(dòng)溫暖人心。當(dāng)別人正在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我正在床上用臺(tái)燈看書。因?yàn)榘职謰寢尣辉敢庾屛以谕砩咸芍采峡磿？赡苁俏铱磿朊粤耍瑳]注意媽媽進(jìn)來(lái)了，媽媽看見我在用臺(tái)燈看書，便把我的臺(tái)燈沒收了，再想想放在其他房間我可能會(huì)把臺(tái)燈拿走，所以把臺(tái)燈拿到她自己的房間里。這個(gè)舉動(dòng)很是令我生氣，我賭氣，心想：“不看就不看，沒有什么大不了的！”懷著這樣的想法，我睡著了。到了第二天，我的怒氣消了，想想昨天媽媽的舉動(dòng)，我突然理解了她這樣做的用意，我突然想明白了，想想媽媽的舉動(dòng)，我感到十分幸福。

一根雪糕傳遞親情。在我暑假的一個(gè)晚上，爸爸出差去了，媽媽又在上夜班，所以媽媽叫我到她上班的醫(yī)院去吃飯，我跑得很快，等到了醫(yī)院是，我已經(jīng)是滿頭大汗了。媽媽看見我滿頭大汗的樣子，就給了我一根雪糕，我三下五除二就把雪糕都吃完了。我再吃完飯之后，媽媽又讓我吃一根雪糕，那是同事給她的，雖然雪糕快要融化了，但是我還是覺得很好吃，因?yàn)檫@是她留給我的雪糕，自己沒吃，為了給我吃，才融化的。這里面包含了她對(duì)我沉甸甸的愛。

雖然這幾件事并不是什么大事，但是卻讓我很感動(dòng)，感到很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)世界上最好的媽媽！

我的母親優(yōu)秀作文

（三）陶晨

母親，這個(gè)名字是世界上最偉大的名字。只要一提及母親，給人的給人的感覺便是溫暖的，如絲柔般柔和。記得猶太教，有這樣一句諺語(yǔ)：“上帝不能無(wú)處不在，因此他創(chuàng)造了母親。”我的母親是這世間眾多母親中普通的一個(gè)，平凡的一個(gè)。但，也如世間所有母親一樣從未停止過(guò)對(duì)孩子的愛。

從小，母親就讓我懂得這樣一個(gè)道理：自己動(dòng)手，豐衣足食。那時(shí)的我還不懂為什么要如此，總想著讓母親把自己的一切事務(wù)都處理好，這樣自己就能省些時(shí)間多干自己想做的事情了。可是母親至始至終都不讓我動(dòng)這樣的“歪腦筋”.記得小時(shí)候有一次，母親讓我去洗碗，當(dāng)時(shí)天很熱，廚房更是如蒸籠一般。我心里是一萬(wàn)個(gè)不情愿，總想去客廳吹空調(diào)。并且那時(shí)的我根本就不會(huì)洗碗，最后被媽媽逼著去了廚房。一進(jìn)了廚房，我就傻了眼，洗碗的抹布放在哪里呢，洗潔精又在哪里？那時(shí)從不做家務(wù)勞動(dòng)的我簡(jiǎn)直就蒙了。怎么洗？是先用水沖，還是先用洗潔精洗呢？然而媽媽卻全然不理會(huì)我的種種疑問？讓我自己去洗，不插手其中。我只好自己，回想起奶奶和媽媽洗碗時(shí)的情景，硬著頭皮把碗給洗了，結(jié)果洗出來(lái)的碗油膩膩的，就好像沒洗一樣。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，又重新教我應(yīng)該怎樣洗碗。最后在媽媽的幫助下，我可算是把這些碗給洗干凈了。洗干凈后的白瓷碗，就像一個(gè)個(gè)潔白的小公主放在碗柜里。望著自己洗干凈的碗，心里十分的高興。這時(shí)候媽媽也過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我：“你現(xiàn)在還小，但是等以后走出了社會(huì)，這些生活技能你是要必備的，所以從現(xiàn)在就要鍛煉你鍛煉你的生存本領(lǐng)，才能讓你在這個(gè)社會(huì)上面立足呀！”聽了媽媽的話，我恍然大悟。并且答應(yīng)媽媽，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，這些必備的生存本領(lǐng)。現(xiàn)在想來(lái)，媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我的逼迫對(duì)我的影響還是蠻大的，否則現(xiàn)在的我也不可能會(huì)掌握這么多的生存本領(lǐng)。

母親在我面前既是一個(gè)和藹可親的慈母，也是一個(gè)要求嚴(yán)格的嚴(yán)師。不知到大家有沒有讀過(guò) 《精彩極了和糟糕透了》。我的母親簡(jiǎn)直就是這里面父母的結(jié)合體。不僅會(huì)在我取得了成功后給予我鼓勵(lì)，讓我感受到勝利的喜悅。即使這個(gè)成功是那樣的微乎其微；也會(huì)在我犯了錯(cuò)誤后給予我批評(píng)，讓我明白應(yīng)該怎樣避免再如此這般。即使這個(gè)錯(cuò)誤再小再微不足道。印象中有一次我在班級(jí)上舉行的一個(gè)小小的漢字聽寫大會(huì)得了一等獎(jiǎng)，老師發(fā)給了我一個(gè)很厚的本子，用粗粗的紅筆在上面寫著一個(gè)大大的獎(jiǎng)字。那是到我異常高興，一蹦三尺高的回到了家里.一看見媽媽就掏出書包里的這個(gè)本子急不可耐的想讓母親表?yè)P(yáng)自己。媽媽看見了，也十分高興，想讓我繼續(xù)努力，再接再厲。

第四篇：我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文1

我的母親，她是一個(gè)平凡而慈愛的女人，而她對(duì)我的愛，是一身一世不求回報(bào)的愛，那愛宛如月亮一樣，照耀我家門窗，圣潔多慈祥，發(fā)出迷人的的光芒，使我依戀。

記得我八歲時(shí)，媽媽那時(shí)是一個(gè)美麗的女人，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，高挑苗條的身材，透露出慈母的氣質(zhì)，好似仙女一般;我是一個(gè)乳臭味干的小毛孩，這正是我淘氣、頑皮的歲數(shù)。

呵，說(shuō)來(lái)也好笑，老師要我們孝敬父母，幫父母洗腳，我一聽就興奮的跑回家，大聲的告訴媽媽：“媽媽，媽媽!”邊說(shuō)還邊圍著正在忙碌工作的媽媽跳：“我要幫您洗腳，老師說(shuō)的!我現(xiàn)在就要!快點(diǎn)快點(diǎn)，我要幫您洗腳嘛!”還沒等媽媽回答，我就拿起盆子，由于是第一次洗腳，倒熱水時(shí)，由于倒的太猛了，結(jié)果水滴濺到了我和媽媽的腳上，把媽媽燙的'臉都扭曲的不成樣子，而我呢?忍不住了，疼得哇哇大哭起來(lái)，媽媽顧不上自己，連忙抱起坐在地上嚎頭大哭的我，脫掉鞋子，擦藥水，過(guò)了一會(huì)兒，我的傷好了差不多了，我一看媽媽的腳，由于沒有治療，結(jié)果腫成了一個(gè)大包!把又白又嫩的小腳，燙的紅紅的活像一個(gè)烤熟的豬蹄，媽媽竟然能忍到現(xiàn)在!我連忙大聲的對(duì)她說(shuō)：媽媽!你的腳……”啊，沒事，過(guò)會(huì)就好了。“邊說(shuō)還邊露出潔白的牙齒沖我笑。

”媽媽，不要勉強(qiáng)了，來(lái)，我?guī)湍了幇?“不等媽媽說(shuō)話，就輕輕的把藥擦在腳上，一抬頭，媽媽竟然哭了，我以為是我弄疼了她，驚慌失措的用紙給媽媽擦眼淚，還連聲說(shuō)對(duì)不起，媽媽甜甜的笑了，哇!那樣子好美啊，不過(guò)更讓我打動(dòng)的是媽媽對(duì)我的愛，它是世界上最純潔的愛!

我的母親，是世界上最美的女人!

我的母親優(yōu)秀作文2

“多少年苦難你都經(jīng)過(guò)，多少年辛酸你都嘗過(guò)。我好想撫平你臉上的皺紋，我好想抹去你心底的傷痛。“每每聽到這首歌、我便想起你所受的苦，十月懷胎，才生下我。我的母親，您辛苦了。

母親是一位時(shí)髦的母親，她的衣柜里總有許多我覺得時(shí)尚的衣服。母親注重自己的穿著，也注重自己的修養(yǎng)。母親的衣品很好，給我挑衣服，我穿起來(lái)總是被人贊美。可惜我那時(shí)衣品不好，喜歡非主流，現(xiàn)在想起也是不堪的回憶啊。母親同時(shí)也是化妝品店的店長(zhǎng)，懂得經(jīng)商之道和處世之道。母親經(jīng)商不會(huì)求一時(shí)暴利而是薄利多銷。賣出的商品價(jià)格優(yōu)惠，而且質(zhì)量也有保證，洗護(hù)用品也有的賣。賣的多數(shù)是護(hù)膚、潔面、防曬、洗護(hù)產(chǎn)品。母親也是一位聰慧的母親，母親曾叫我到學(xué)校推銷洗發(fā)水，祛痘膏等，可是我都未曾嘗試，膽小。

母親雖然時(shí)髦，但也不至于毫無(wú)節(jié)制的花錢，母親花錢很有一手，什么是必需買什么是沒必要買的。都有她自己的想法。家里財(cái)務(wù)大權(quán)一般由母親掌控。雖然每個(gè)月衣食住行比不上富家孩子，但是是平實(shí)的，生活的踏實(shí)。我花錢大手大腳，頭腦一熱就買了，買了就完全后悔了。但現(xiàn)在我正學(xué)著控制自己的壞毛病。

母親也是一位疼孩子的`母親，母親面對(duì)家庭里的委屈從來(lái)都不會(huì)向我和弟弟吐苦水。她不希望我們擔(dān)憂太多，影響學(xué)習(xí)，總是在房間默默掉眼淚。現(xiàn)在我也已經(jīng)是14歲了是該像個(gè)大人樣子，分擔(dān)母親的苦惱。不能毛手毛腳、浪費(fèi)的了。

母親，正如冰心老人所說(shuō)，我是紅蓮，你是荷葉，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?

我的母親優(yōu)秀作文3

她，中等身材，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上有一對(duì)柳葉似的眉毛，還有那小巧琳瓏的嘴巴……這就是我偉大的母親! 她每天都要早早起床去上班，晚上回來(lái)還要洗衣服、做飯，幫助我們做功課。有時(shí)難得放一次假，還要做家務(wù)。母親沒有空閑的時(shí)間，所以，我就想：她一定很累、很辛苦。

但是，母親即使再苦、再累，也不會(huì)讓我們看到的。她在我的眼里，總是快樂的。她就像一個(gè)小孩子，甚至有時(shí)有些“調(diào)皮”。她有時(shí)也會(huì)陪我玩兒，而且，她還酷愛玩電腦游戲。這時(shí)候的母親，仿佛與我如同姐妹。

母親不僅僅是快樂的，也是慈祥的。有一次，我生病了，不敢告訴媽媽，怕她替我操心。可是，這還是逃不過(guò)她那“火眼金睛”。在我睡覺的時(shí)候，媽媽悄悄地靠近我，她發(fā)現(xiàn)我的額頭滾燙滾燙的。這時(shí)還未穿衣服的她從溫暖的被子里出來(lái)，去給我找退燒藥、倒水，但是，卻發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒有水了。她迅速穿好衣服去燒水。過(guò)了一會(huì)兒，水燒開了，她自己先喝了一口，感覺太燙，就加了一些冷水又試了試，直到水溫剛剛好時(shí)，就端上水、拿著藥，叫醒我并讓我吃藥。因?yàn)樗幪嗔耍瑡寢屵€給我吃了兩塊餅干呢!最后，媽媽看著我退了燒并進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，勞累了一個(gè)多小時(shí)的她露出愜意的'微笑，便入睡了。

母親是平凡的，一如世上所有的母親，永遠(yuǎn)承載著最無(wú)私的母愛。

母親又是偉有一個(gè)人大的，她的睿智、執(zhí)著和寬容樂觀深深地影響著我們，讓人敬佩不已。

這就是我最感興趣的人，我最親愛的母親，我那辛勞、樂觀、慈祥的母親!

我的母親優(yōu)秀作文4

度過(guò)了十二個(gè)春秋，有許多人令我難以忘懷，而最令我難忘的，便是我的母親。

我的母親四十歲左右，但面孔卻顯得更加年輕，她臉上沒有一道皺紋，面對(duì)我時(shí)，總是燦爛地笑著，不同于其他與她同歲的婦女，她每晚都堅(jiān)持鍛煉，一直保持著良好的身材。

我的父親告訴我，我生下來(lái)時(shí)，第一眼看到的并不是護(hù)士或醫(yī)生，而是我的母親。

這么多年以來(lái)，母親一直細(xì)心地呵護(hù)我，使我健康成長(zhǎng)，她比其他任何人都要關(guān)愛我，養(yǎng)育之恩使我無(wú)以回報(bào)。

記得有一次，我得了一種上吐下瀉的怪病，母親非常著急，帶著我跑了好幾家醫(yī)院，回到家后，高燒不退的我連著吐了好幾次，既要照顧我又要清理地板的母親沒有一句怨言，望著母親忙來(lái)忙去的身影，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。

還有一次，早上我起晚了，便吃了早飯匆匆忙忙地離開了家，在路上，凜冽的寒風(fēng)把我吹得東倒西歪;到了中午，要吃午飯時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)由于早上太匆忙，勺子被落在了家里，正當(dāng)我發(fā)愁，不知道怎樣解決吃飯問題時(shí)，母親突然出現(xiàn)在了教室外，只見他穿著一件厚厚的大衣，急促地喘著氣，臉被寒風(fēng)刮得很紅很紅，流露出一絲的焦急和擔(dān)心。我趕緊走出教室，她把手里拿著的用餐巾紙包好了的`勺子遞給了我，說(shuō)：“這是你的勺子，多吃點(diǎn)，我先走了。”母親在寒風(fēng)中走了這么遠(yuǎn)的路趕到學(xué)校，就是為了給我送一個(gè)小小的勺子，讓我吃好飯，望著母親遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。

“百善孝為先”，母親不圖回報(bào)，含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人，望著母親漸漸蒼老的面孔，我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的母親。

我的母親優(yōu)秀作文5

我感恩我的母親，是母親養(yǎng)育了我，我感恩我的母親，是母親教會(huì)我成長(zhǎng)。魚兒感恩叮咚溪河，因?yàn)橄镉嘘P(guān)懷;大樹感恩風(fēng)雨，因?yàn)轱L(fēng)雨中有對(duì)它們的磨練;花兒感恩驕陽(yáng)，因?yàn)樵谀菭N爛而溫暖的陽(yáng)光中她才會(huì)綻放的更加?jì)善G;而我要感恩我的母親，因?yàn)槲业哪赣H在我失敗時(shí)會(huì)給我鼓勵(lì)和信心，在我受到挫折時(shí)會(huì)給我勇氣和方向。

因?yàn)橛袗凼澜绮艜?huì)和諧，因?yàn)橛心赣H世界才會(huì)美麗。在我們的印象當(dāng)中，有沒有跌倒前的扶手?有沒有淚珠中的彩虹?有沒有假裝不懂的.親切話語(yǔ)?有沒有一首歌——《世上只有媽媽好》?我知道——我有。還記得在幼兒園時(shí)，也是我的一生中學(xué)會(huì)的第一首歌——《世上只有媽媽好》。我當(dāng)時(shí)并不懂這首歌是什么意思，總把它跟玩具聯(lián)系在一起，所以就經(jīng)常在嘴邊哼起。當(dāng)我唱給媽媽聽時(shí)，我唱得好高興，媽媽聽得也好高興，我知道我高興是以為我可以把我的歌喉展示給媽媽聽了，但當(dāng)時(shí)的我卻天真地以為媽媽高興也是如此，現(xiàn)在我才知道，我錯(cuò)了，媽媽那笑里不但有高興，還有感動(dòng)。媽媽在我小時(shí)候跟我形影不離，假如說(shuō)我是一只小鳥，那媽媽就是我的翅膀，帶領(lǐng)我飛向長(zhǎng)大后的成功，所以我感恩我的媽媽——每一滴汗水。我愛我的母親。

魚兒離不開溪河，大樹離不開風(fēng)雨，花兒離不開驕陽(yáng)。我，離不開母親。所以我感恩我的母親。

第五篇：我的母親作文

我的母親

母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雨雪的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)毅的象征。

小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常寫作業(yè)到晚上12點(diǎn)多甚至到凌晨1點(diǎn)鐘。我從放學(xué)回家后吃完飯開始寫作業(yè)，也就是7點(diǎn)左右，可作業(yè)總寫到12點(diǎn)都寫不完，于是，媽媽就跑到學(xué)校里問老師，為什么作業(yè)這么多，我當(dāng)時(shí)很害怕，怕老師責(zé)備我，但是并沒有，反而從那之后老師布置的作業(yè)少了許多。我很滿足，因?yàn)槲业哪赣H有一顆善待子女的心。

在2006年年底，媽媽生下了一個(gè)可愛的孩子——我的弟弟。當(dāng)時(shí)弟弟小，我什么時(shí)候看他都覺得很可愛，可現(xiàn)在不同了，反而覺得他像個(gè)小霸王，不，應(yīng)該就是霸王。周末回家總和弟弟吵架，可他一生氣就咬我的衣服，這不？“慘不忍睹”的一面，弟弟把我衣服上的口袋咬掉了，氣得我真是臉紅脖子粗，媽媽看到這一幕，就趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)著弟弟的不是。我很滿足，因?yàn)槲业哪赣H有一顆正直的心。

升入初中之后，不知道為什么經(jīng)常生病，母親在我每次回家之后，就經(jīng)常囑咐我，要多喝水。睡覺前也總是摸摸我的額頭看燙不燙，還經(jīng)常說(shuō)一些鼓勵(lì)我的話。我很滿足，因?yàn)槲业哪赣H有一顆善良的心。

在家中，媽媽和鄰里之間的感情更是好的沒話說(shuō)。我們家里如果做了好吃的飯菜，我的母親就會(huì)單獨(dú)拿出一些給鄰里送去，他們也一樣，家里如果有好東西，也會(huì)送給我們。我很滿足，因?yàn)槲业哪赣H有

一顆時(shí)時(shí)為別人著想的心。

母親是疲憊時(shí)的一口龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是挫折中的陣陣暖風(fēng)，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄揚(yáng)就使你精神立刻為之振奮。