第一篇：十四、我的母親

十四、我的母親

學(xué)習(xí)目標：

1、通過對課文的學(xué)習(xí)，體會母愛的真摯、深沉，心靈受到震動，從而更深刻地去理解生活中的母愛。

2、通過對課文有關(guān)內(nèi)容的探究，繼續(xù)理解截取材料寫作的方法及作用。；

3、體會敘議結(jié)合的寫法，并能逐步在平時的作文訓(xùn)練中合理運用。重點、難點：

1、感知文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。

2、截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。

3、聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩δ赣H為人處世和教子方法的理解。課時安排：2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)

（一）導(dǎo)課

（課前播放歌曲《母親》，營造氣氛）

師：同學(xué)們，一曲母親的贊歌，帶給我們心靈深處不一樣的感動，此時此刻，老師想起一個故事，說是有一個小孩子馬上就要降臨到人間了，臨行前，他跟上帝說：“上帝啊，我這么無助和弱小，離開了您的照顧，到了人間可怎么辦哪！”上帝說：“不用擔心，我的孩子，我已經(jīng)為你選好了一位天使，她會代替我全心全意地照顧你。”小孩子聽了很高興：“請問天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已經(jīng)陪在你的身邊啦！”同學(xué)們猜猜這位天使的名字叫什么呢？

生（七嘴八舌）：媽媽、母親

師：是的，所以西方有句諺語：上帝無法分身各處，所以創(chuàng)造了母親，“母親”是一個有溫度的字眼，母愛是一個恒久的話題。今天，我們就跟隨我國早期的新聞記者、散文家鄒韜奮先生一起走近他的母親，一同感受他們母子間的骨肉親情。

（二）導(dǎo)知 作者簡介：

鄒韜奮，新聞記者、政治家和出版家，祖籍江西余江，生于福建永安，1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)，自1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年 創(chuàng)辦生活書店，1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降，著有《韜奮全集》《韜奮文集》等。

鄒韜奮也是一位散文家，著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品，他的散文文筆質(zhì)樸、情文并茂，他的政論針砭時弊，簡短有力，具有廣泛的社會影響。

（板書課題、作者課件顯示）

（三）導(dǎo)目標

1、積累詞語。

2、概括事件。

3、從揣測心理入手體會人物情感。

4、品味語言，體會偉大的母愛。

二、學(xué)

（一）檢查預(yù)習(xí)，積累字詞。

師：下面老師先來檢測一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，看看大家對字詞掌握得如何。

（幻燈展示）（齊讀兩遍）

容易讀錯的字：查氏（）女紅（）嗚咽（）唏噓（）惺忪（）

容易寫錯的字：人影憧憧

萬籟俱寂

莫名其妙

鄒韜奮

（生邊讀邊記，師提醒）

（二）整體感知，概括事件

師：通過預(yù)習(xí)我們知道，作者的母親在他十三歲的時候就去世了，在這短短的十三年里，“母親”都給作者留下了哪些記憶呢？下面我們就走進課文，一起來感知一下吧（屏幕上顯示）

概括事件：用簡要的語言概括文中所寫“母親”的四個片段。

師：怎樣才能很好地概括一件事呢？有沒有方法可循？同學(xué)們先根據(jù)自己的經(jīng)驗說說吧。

生1：概括一件事就是指“什么人做了什么事”，所以要有兩個要素：“人物”和“事件”。

生2：小學(xué)時老師講過記敘文的六要素，除了他剛才說的那兩個外，還應(yīng)該有時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

師：這兩個同學(xué)的發(fā)言很好地給出了“概括一件事”的思路和方法，六要素中有兩個關(guān)鍵要素必不可少：人物和事件，其他四個可以根據(jù)情況自由取舍，需要提醒同學(xué)們注意的是，這四件事著力表現(xiàn)的是“母親”，所以“母親”就是關(guān)鍵人物。下面我們就按照以上所說的 方法，用概括的語言說一說“母親做了什么事”。

人物 時間 地點 原因 事件 結(jié)果

答案預(yù)設(shè)：“母親”元宵節(jié)背“我”賞燈。

“母親”講故事熱淚涌流。

“母親”見“我”受罰心疼落淚。

“母親”熬夜為“我”做鞋。

（三）走進文本，感悟母愛

1、角色互換，推測心理，感悟母愛

精讀課文，揣摩一下母親在四件事中的心理活動，結(jié)合課文說一說。

師：同學(xué)們說得很好，這四件事實在是平平常常，不足為道，所以有人說用它們來表現(xiàn)沉甸甸的母愛，分量似乎輕了點，真的如此嗎？下面就讓我們再次走進文本，透過這平常事件、平淡文字來觸摸和解讀一下“母親”的心吧。

怎樣揣摩呢？老師先以第四個片段為例，給大家作一個示范，揣摩的是“母親”的心理，我們在獨白的時候要注意些什么呢？

生1：要用第一人稱“我”。

生2：還要符合“母親”的身份、語氣、情感等。

師：另外還要注意到，“母親”是一個受過文學(xué)熏染的女性，下面就請同學(xué)們根據(jù)以上提示，速讀這個片段，來揣摩和體悟一下“母親”的心理活動，一會兒和老師所說的對照一下，看看我們的想法是不是能夠吻合。

（生速讀，邊讀邊揣摩）

師：同學(xué)們已經(jīng)在心里默想一遍了，現(xiàn)在老師先來說一說，這個片段寫的是“我”醒來看到“母親”熬夜為“我”做新鞋子，感到歉疚不安，覺得自己成了“母親”的拖累，對此，“母親”是怎樣想的呢？我想，“母親”會這么想：兒子啊，你是不是看到我熬著夜為你做鞋，心里覺得歉疚不安，覺得成了娘的拖累了呢？唉，我的傻兒子啊，你是真不懂娘啊……只要想象一下你拿到新鞋子的驚喜，娘就是再累點，再晚睡一會兒又有什么關(guān)系呢？只要你是快樂的，娘就是幸福的，為你付出的再多也都值得，你不是娘痛苦的負累，你是娘甜蜜的負擔啊。在余下的三個片段中，你最喜歡哪一個呢？

（大多數(shù)學(xué)生選第三件事）

師：看來，同學(xué)們對第三件事是情有獨鐘，下面，就讓我們鎖定目標，建議大家大聲地、有感情地讀一讀、品一品這個片段，細心揣摩一下“母親”的心理。

（生朗讀）

師：“父親”痛打“兒子”，“兒子”哭，“母親”也在一旁哭，這是人之常情；但“母親”一邊哭，一邊喊著“打得好！”這做“兒子”的就有點不理解了，如果你是文中的“母親”，面對“兒子”的淚眼和詰問，你會怎么跟他解釋呢？

生1：兒子啊，你父親打你，打在兒身上，痛在娘心頭，我和你父親這樣做，只是想讓你好好讀書，知道上進，長大了能有點出息啊。

師：打的是兒，痛的是娘，因為母子連心啊。這位同學(xué)是真正讀懂了“母親”，在這件事中，哪些句子最能打動你，最能表現(xiàn)“母親”的這種心情呢？

生2：“我自己嗚咽著背……但她卻時時從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里，勉強說著‘打得好！’”

師：這位同學(xué)讀得很有感情，不知大家注意到?jīng)]有，“母親”在喊“打得好”時是“勉強”喊出來的，請問這“勉強”一詞有何情味，能否去掉呢？

生答案預(yù)設(shè)：不能去，因為“勉強”一詞說明“母親”的“喊”不是情愿的，她其實更心疼“兒子”。

我再補充一下：“母親”雖然心疼“兒子”，但為了“兒子”能夠上進，她還要竭力忍著這心疼。

它還表現(xiàn)了“母親”面對“兒子”挨打時矛盾復(fù)雜的心情。

師：這幾位同學(xué)的分析很到位，對于“兒子”，“母親”是愛恨交織，又愛又痛，卻又能做到愛而不溺，疼而不嬌——這真是一位愛并清醒著的母親。

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這種愛痛交織的心情再讀這段話，然后想一想“母親”喊著“打得好！”好在哪里？

（生自由誦讀、思考）

生答案預(yù)設(shè)： “打得好！”好在可以讓他猛醒，從此不再拿讀書當兒戲。

“打得好！”好在讓他知道小孩子要讀書上進，否則家長就饒不了你！

師：“母親”喊著“打得好！”意在讓孩子銘記這頓打，以此作為勵志的起點啊，不知道同學(xué)們有沒有注意到這種現(xiàn)象：生活中，我們常常對外人很寬容，卻往往苛責了生命中最至愛的人，比如父母，比如孩子，原因很簡單，因為至愛，所以多了一份期待。現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著自己對這段話的理解讀給同桌聽吧。

（生同桌間互讀）

師：同學(xué)們，通過以上對事件的揣摩和語言的品析，你從中讀出了什么呢？

生答案預(yù)設(shè)：我讀出了“母親”對“兒子”的摯愛。

我讀懂了“母親”的心。

我還明白了“打”其實是母愛的另類語言。“母親”的愛原來就藏在最平凡的瑣事中。

三、悟

學(xué)習(xí)本節(jié)課你有何收獲？

從揣測人物心理入手，也是解讀人物的一個切入點。

四、鏈

課下閱讀肖復(fù)興的《母親》，感悟偉大的母愛。

第二課時

一、導(dǎo)

由復(fù)習(xí)引入新課：同學(xué)們，文章一共用了哪幾件事來表現(xiàn)母愛？從這幾件事兒中，你讀出了什么？

導(dǎo)本節(jié)課目標

1、通過具體句子品味我對母親的情感

2、分析母親的形象

3、整理回顧，歸納技法

4突破難點——記敘中穿插抒情議論

二、學(xué)

（一）斟詞酌句，揣摩品味，解讀母愛

師：同學(xué)們讀得很用心，從這些平平淡淡的事件里，我們讀出了真，讀出了愛，讀出了暖。母親其實就像路邊一棵普普通通綴滿花朵的綠樹，靜謐、安詳，既不起眼也毫不聲張，然而當我們不經(jīng)意走近她時，卻一下子聞到了滿世界的芬芳，可是這樣一位愛孩子的母親，卻早早地離開了作者，對此作者是怎樣的心情呢？我們來看兩個句子

（屏幕上顯示）

1、母親死的時候才二十九歲。

2、我的母親在我十三歲的時候就去世了。

請同學(xué)們認真讀一讀，品味一下作者的心情，并且想想如果把句中的“才”和“就”去掉，會不會影響其表達效果。

答案預(yù)設(shè)：這兩句話表達了“我”對“母親”很眷戀很不舍的情感。

“才”和“就”既表達了“母親”去世之早，更表達了作者的無限惋惜。

還有一種懷念和沉痛的心情。

師：同學(xué)們的品讀很細膩，現(xiàn)在就請大家?guī)е陨戏治龅倪@種心情再讀一讀，品一品，一定要讀出“才”和“就”的豐富情韻啊。

（生自由品讀）

師：通過以上對作者記憶中的事件的揣摩和語言的品味，同學(xué)們看到了怎樣的一位母親呢？請大家用一些概括的詞語來說一說。

答案預(yù)設(shè)：慈愛、善良

勤勞、能干

青春、活潑、年輕

感情豐富、多愁善感

循循善誘、教子有方

愛讀書、愛文學(xué)、愛孩子

（二）整理回顧，歸納技法

師：同學(xué)們說得很全面，從不同角度概括了“母親”的形象。對作者而言，母親，就是看到別的孩子快樂希望自己的孩子也感受到這份快樂的人，是看到別人不幸為之掉淚的人，是“我”嗚咽她就嗚咽、“我”痛苦她就心痛的人，是熬著夜為“我”做新鞋子的人，是哭著“我”的哭、笑著“我”的笑的人，是在我們讀懂了她之后不由得為之心頭一熱的人。“母親”的形象如此感人，作者到底使用了什么樣的寫作技法來表現(xiàn)呢？下面我們就來重新回顧一下全文，歸納一下。

生1：截取四個片段組合文章

生2：細節(jié)描寫很感人

生3：通過典型事件表現(xiàn)“母親”的形象

師：同學(xué)們所說的這種通過典型事件的組合來表現(xiàn)人物的結(jié)構(gòu)，就是常說的“片段組合式”，也可以叫“冰糖葫蘆式”，文章的主體部分就用了四個“冰糖葫蘆”，這個“冰糖葫蘆”是怎么串成的呢？不知同學(xué)們注意到?jīng)]有，作者在敘述這四件事時，每件事敘述完之后都緊跟著抒寫了作者的感受，如果我們?nèi)サ艉笠徊糠值脑挘刹豢梢裕?/p>

生4：不可以。后一部分要么是通過抒情表達作者對“母親”的感情，要么是通過議論揭示文章的中心，去掉后文章就缺乏感染力或沒有點睛之筆了。

師：由此看來，每一個“冰糖葫蘆”大致是由兩部分組成的，前一部分借細節(jié)鋪陳敘事，后一部分穿插少量抒情或議論，在敘述中表現(xiàn)“母親”對“孩子”的至愛，在抒情議論中表現(xiàn)“孩子”對“母親”的感念之情。

（屏幕上顯示）結(jié)構(gòu)上：截取典型片段組合文章 表達上：敘議結(jié)合，升華中心的作用細節(jié)描寫刻畫人物

三、悟

結(jié)構(gòu)上：截取典型片段組合文章

表達上：敘議結(jié)合，升華中心的作用細節(jié)描寫刻畫人物

四、鏈

你還記得自己的母親給你留下的最初印象嗎？請憶一憶，寫一寫

（生思考，寫作，交流）

我對母親的最初印象是在一個冬天的傍晚，當時我還在學(xué)前班，大約三四歲的樣子，我趴在一張書桌旁，正在吃力地學(xué)寫字，不知為什么，總也拿不好筆，字寫得歪歪扭扭的。這時母親走了過來，忘了她當時都說了什么，只記得先把我的身子扶直，然后握著我的手一筆一筆地教我寫。淡淡的斜陽照在她的臉上，有一種說不出的柔和、溫暖，現(xiàn)在，閉上眼，別的都不記得了，但母親大手握著我的小手寫字的情形，仿佛還在眼前。

當大手握著小手時，就有了愛的傳遞，自然就有了愛的記憶。“母親”留下的最初記憶，已經(jīng)定格成一幅幅畫面，成為我們今生最美麗的收藏。當世界上最疼愛我們的那個人有一天老了甚至去了時，我們定會在那一刻突然明白：這世上有多少位母親，就會有多少顆真愛的心靈；有多少個讀懂母親的孩子，就會有多少份蘇醒過來的感念與心痛。你，讀懂自己的母親了嗎？最后，讓我們以臺灣詩人余光中的深情詩句來結(jié)束本課。播放滿文軍的《懂你》。

余光中獻給母親的詩 母難日 今生今世

我最忘情的哭聲，有兩次 一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終 第一次，我不記得 是聽你說的 第二次，你不會曉得 我說也沒用 但這兩次哭聲的中間 有無窮無盡的笑聲 一遍一遍又一遍 回蕩了整整三十年 你都曉得，我都記得

板書設(shè)計

背“我”看燈淚灑小說

為之心痛

熬夜做鞋

我的母親 鄒韜奮

至愛親情

第二篇：O十四 我的母親

我的母親

教學(xué)目標

1.知識與技能；（1）理解文意。概括提煉母親形象。（2）學(xué)習(xí)作者通過截取母親生活中最典型經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的方法。（3）語言細膩`真摯`深沉。

2.過程與方法：學(xué)生合作探究，老師啟發(fā)誘導(dǎo)。

3.情感態(tài)度與價值觀：理解作者為我們塑造的感人至深的普通而偉大的母親形象。

重點難點：同上（2）（3）

教學(xué)過程

一`導(dǎo)入

有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的`美好的感情。”同樣是至愛親情，朱自清的《〈背影〉》是寫父愛，而本文是寫血濃于水的母愛。讓我們來欣賞作者是如何飽蘸深情，寫一位普通而又偉大的母親形象吧！

板書：母愛無言 潤物無聲

——《我的母親》鄒韜奮

二`閱讀課文，整體感知，1朗讀課文，.圈點勾畫，做批注。（1）掃除字詞障礙，（2）抓關(guān)鍵詞句，（3）通過聯(lián)想與想象作批注。

2.再讀課文，理清思路。

第一部分（1—2），交代母親的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)母親的慈愛`善良`能干和奉獻精神

（1）元宵夜的“巡閱”（2）涌流的淚珠（3）豐富的內(nèi)心世界（4）勞碌的身影

第三部分（7—8）以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕，概括母親的良好品質(zhì)。

三`合作探究，討論交流。

作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，哪些話語，哪些事情，哪些細節(jié)最讓你動情？有感情地讀出來，并說出你動情的理由。

四`寫法總結(jié)，點撥升華

1.感情真摯2.截取法3.細節(jié)描寫4.敘議結(jié)合5.語言特色

五`拓展延伸，遷移運用。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母親乃是一切。在悲傷時，她是慰籍；在沮喪時，她是希望；在軟弱時，她是力量；她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。誰要是失去了母親，就失去了他的頭所依托的胸膛，失去了為他祝福的手，失去了保護他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露著母性。太陽，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光明擁抱大地。大地，是樹木花草的母親，她生育并培養(yǎng)它們，直到它們長大。樹木花草又是香甜可口的果實和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬物的母親，則是充滿美和愛的無始無終的永恒不滅的絕對精神。母親這個字眼，蘊藏在我們的心底，就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂的時刻，這個字眼會從我們嘴里迸出，如同萬里晴空和細雨蒙蒙時，從玫瑰花蕊溢出的芳香。課下，請同學(xué)們下列題目之一做一做

1.截取自己母親給你印象最深的片斷寫一篇文章。

2.與朱自清的《背影》比較閱讀，看有哪些異同。

3.如果你覺得過去母親給你留的印象不深刻，回家給母親洗一次腳，認真觀察活動的細節(jié)，細心體會，寫一篇文章。

第三篇：我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文

（一）沈文桓

我的母親是一位勤勞能干、善解人意，極為細心，很關(guān)心我愛我的好媽媽。

她不算年輕，眼角有著細小的皺紋，略顯疲憊，但她精神很好，也比較樂觀，積極向上。

她特別勤勞能干，生活十分有規(guī)律。我上學(xué)期間她總是和我一起床，給我做早餐，然后目送著我出門，口中永遠也不會忘的一句話“注意安全”,既是暑假她也堅持六點起床，帶我去體育館跑步，她是一位理發(fā)師，有著十幾年的工作經(jīng)驗，理發(fā)的技術(shù)高超、熟練，還一絲不茍。因此，每天都有不少人來她這里理發(fā)。由于我父親在鄉(xiāng)下教書，每天早出晚歸的，所以媽媽在工作之余還要照顧我。我的一日三餐和一些家務(wù)活，都歸我媽媽管。我的母親，她既是一位負責的母親也是一位負責的理發(fā)師

從小學(xué)到初中我不記得考砸了多少次，從出生到現(xiàn)在我不知道犯下了多少錯。但在我記憶中她從未過分批評我。不說別的，就說說考試考砸吧。每當我拿著一張張被老師畫了不少紅叉的試卷給她時，她總是裝作“若無其事”的樣子。數(shù)落一頓是免不了的，但是媽媽更主要的是跟我一起分析考砸的原因。這次期末考試，我除了數(shù)學(xué)以外全考砸了。本以為這次一定要被罵了，但是媽媽什么也沒有說，更沒有吵我，只不過她眼睛里有什么東西在閃。事后她照常和我分拆原因。不過她也不會一味的寬容，當我某一個問題屢教不改時，她也會嚴厲批評我的。

在生活中，她極為關(guān)心我。她最擔心我生病，每當我有不舒服的時候，她總會細細的詢問，媽媽也很關(guān)心我的安全，每次放學(xué)我沒按時回家或“校迅通”因藏在我衣服里未有給她發(fā)短信，她都會非常著急。此外一日三餐，她都變著花樣給我營養(yǎng)撘配。

對于媽媽我還有很多內(nèi)容想寫，我想對媽媽說的，千言萬語匯集一句話“媽媽我愛你”!

我的母親優(yōu)秀作文

（二）何逸飛

“你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包;你委屈的淚花，有人給你擦……”《母親》這首歌，唱出了我的心聲。

一聲鼓勵充滿勇氣。記得在我六歲那年，媽媽還在麻家渡的一所醫(yī)院里，當天晚上，她開會去了，我就和我的朋友在醫(yī)院樓下一起玩，到了晚上九點，她開會回來了，就拉著我回家，等到上樓梯時，她先上去了，我在下面蹦樓梯玩，可是，意想不到的事發(fā)生了，我向樓梯下蹦的時候，腳一滑，不小心摔了一跤，這一摔可不得了，我就發(fā)現(xiàn)我的手上有血，原來是我的耳朵破了，這時，媽媽的一個熟人看到了，連忙打電話給我媽媽，我媽媽下來了，看到了我的耳朵，連忙把我抱到醫(yī)院，送到急救室，醫(yī)生看了我的耳朵，說要縫針，我臉嚇得蒼白，可是不縫針不行，我硬著頭皮去縫針。縫針很疼，我一遍一遍的喊著媽媽的名字，媽媽一邊答應(yīng)著，一邊鼓勵著我，叫我不要害怕，“馬上就好了，再堅持一下就行了。”我得到了媽媽的鼓勵，不再害怕，忍著痛。終于，縫針結(jié)束了。我向媽媽擺出勝利的手勢。我的傷口恢復(fù)的很快，很快就可以拆針了，但是拆針也很疼，媽媽對我說：“拆了針，你的病就好了。”聽了這句話，我才下定決心去拆針。拆針比縫針更疼，但是想到媽媽那個對我鼓勵的話，我頓時充滿了勇氣，似乎拆針不疼了，拆針完成了，多虧媽媽對我的鼓勵讓我充滿了勇氣。

一個舉動溫暖人心。當別人正在睡夢中的時候，我正在床上用臺燈看書。因為爸爸媽媽不愿意讓我在晚上躺著床上看書。可能是我看書太入迷了，沒注意媽媽進來了，媽媽看見我在用臺燈看書，便把我的臺燈沒收了，再想想放在其他房間我可能會把臺燈拿走，所以把臺燈拿到她自己的房間里。這個舉動很是令我生氣，我賭氣，心想：“不看就不看，沒有什么大不了的！”懷著這樣的想法，我睡著了。到了第二天，我的怒氣消了，想想昨天媽媽的舉動，我突然理解了她這樣做的用意，我突然想明白了，想想媽媽的舉動，我感到十分幸福。

一根雪糕傳遞親情。在我暑假的一個晚上，爸爸出差去了，媽媽又在上夜班，所以媽媽叫我到她上班的醫(yī)院去吃飯，我跑得很快，等到了醫(yī)院是，我已經(jīng)是滿頭大汗了。媽媽看見我滿頭大汗的樣子，就給了我一根雪糕，我三下五除二就把雪糕都吃完了。我再吃完飯之后，媽媽又讓我吃一根雪糕，那是同事給她的，雖然雪糕快要融化了，但是我還是覺得很好吃，因為這是她留給我的雪糕，自己沒吃，為了給我吃，才融化的。這里面包含了她對我沉甸甸的愛。

雖然這幾件事并不是什么大事，但是卻讓我很感動，感到很幸福，因為我有一個世界上最好的媽媽！

我的母親優(yōu)秀作文

（三）陶晨

母親，這個名字是世界上最偉大的名字。只要一提及母親，給人的給人的感覺便是溫暖的，如絲柔般柔和。記得猶太教，有這樣一句諺語：“上帝不能無處不在，因此他創(chuàng)造了母親。”我的母親是這世間眾多母親中普通的一個，平凡的一個。但，也如世間所有母親一樣從未停止過對孩子的愛。

從小，母親就讓我懂得這樣一個道理：自己動手，豐衣足食。那時的我還不懂為什么要如此，總想著讓母親把自己的一切事務(wù)都處理好，這樣自己就能省些時間多干自己想做的事情了。可是母親至始至終都不讓我動這樣的“歪腦筋”.記得小時候有一次，母親讓我去洗碗，當時天很熱，廚房更是如蒸籠一般。我心里是一萬個不情愿，總想去客廳吹空調(diào)。并且那時的我根本就不會洗碗，最后被媽媽逼著去了廚房。一進了廚房，我就傻了眼，洗碗的抹布放在哪里呢，洗潔精又在哪里？那時從不做家務(wù)勞動的我簡直就蒙了。怎么洗？是先用水沖，還是先用洗潔精洗呢？然而媽媽卻全然不理會我的種種疑問？讓我自己去洗，不插手其中。我只好自己，回想起奶奶和媽媽洗碗時的情景，硬著頭皮把碗給洗了，結(jié)果洗出來的碗油膩膩的，就好像沒洗一樣。這時媽媽走了過來，又重新教我應(yīng)該怎樣洗碗。最后在媽媽的幫助下，我可算是把這些碗給洗干凈了。洗干凈后的白瓷碗，就像一個個潔白的小公主放在碗柜里。望著自己洗干凈的碗，心里十分的高興。這時候媽媽也過來，語重心長的教導(dǎo)我：“你現(xiàn)在還小，但是等以后走出了社會，這些生活技能你是要必備的，所以從現(xiàn)在就要鍛煉你鍛煉你的生存本領(lǐng)，才能讓你在這個社會上面立足呀！”聽了媽媽的話，我恍然大悟。并且答應(yīng)媽媽，我一定會努力學(xué)習(xí)，這些必備的生存本領(lǐng)。現(xiàn)在想來，媽媽當時對我的逼迫對我的影響還是蠻大的，否則現(xiàn)在的我也不可能會掌握這么多的生存本領(lǐng)。

母親在我面前既是一個和藹可親的慈母，也是一個要求嚴格的嚴師。不知到大家有沒有讀過 《精彩極了和糟糕透了》。我的母親簡直就是這里面父母的結(jié)合體。不僅會在我取得了成功后給予我鼓勵，讓我感受到勝利的喜悅。即使這個成功是那樣的微乎其微；也會在我犯了錯誤后給予我批評，讓我明白應(yīng)該怎樣避免再如此這般。即使這個錯誤再小再微不足道。印象中有一次我在班級上舉行的一個小小的漢字聽寫大會得了一等獎，老師發(fā)給了我一個很厚的本子，用粗粗的紅筆在上面寫著一個大大的獎字。那是到我異常高興，一蹦三尺高的回到了家里.一看見媽媽就掏出書包里的這個本子急不可耐的想讓母親表揚自己。媽媽看見了，也十分高興，想讓我繼續(xù)努力，再接再厲。

第四篇：我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文

我的母親優(yōu)秀作文1

我的母親，她是一個平凡而慈愛的女人，而她對我的愛，是一身一世不求回報的愛，那愛宛如月亮一樣，照耀我家門窗，圣潔多慈祥，發(fā)出迷人的的光芒，使我依戀。

記得我八歲時，媽媽那時是一個美麗的女人，長長的睫毛，高挑苗條的身材，透露出慈母的氣質(zhì)，好似仙女一般;我是一個乳臭味干的小毛孩，這正是我淘氣、頑皮的歲數(shù)。

呵，說來也好笑，老師要我們孝敬父母，幫父母洗腳，我一聽就興奮的跑回家，大聲的告訴媽媽：“媽媽，媽媽!”邊說還邊圍著正在忙碌工作的媽媽跳：“我要幫您洗腳，老師說的!我現(xiàn)在就要!快點快點，我要幫您洗腳嘛!”還沒等媽媽回答，我就拿起盆子，由于是第一次洗腳，倒熱水時，由于倒的太猛了，結(jié)果水滴濺到了我和媽媽的腳上，把媽媽燙的'臉都扭曲的不成樣子，而我呢?忍不住了，疼得哇哇大哭起來，媽媽顧不上自己，連忙抱起坐在地上嚎頭大哭的我，脫掉鞋子，擦藥水，過了一會兒，我的傷好了差不多了，我一看媽媽的腳，由于沒有治療，結(jié)果腫成了一個大包!把又白又嫩的小腳，燙的紅紅的活像一個烤熟的豬蹄，媽媽竟然能忍到現(xiàn)在!我連忙大聲的對她說：媽媽!你的腳……”啊，沒事，過會就好了。“邊說還邊露出潔白的牙齒沖我笑。

”媽媽，不要勉強了，來，我?guī)湍了幇?“不等媽媽說話，就輕輕的把藥擦在腳上，一抬頭，媽媽竟然哭了，我以為是我弄疼了她，驚慌失措的用紙給媽媽擦眼淚，還連聲說對不起，媽媽甜甜的笑了，哇!那樣子好美啊，不過更讓我打動的是媽媽對我的愛，它是世界上最純潔的愛!

我的母親，是世界上最美的女人!

我的母親優(yōu)秀作文2

“多少年苦難你都經(jīng)過，多少年辛酸你都嘗過。我好想撫平你臉上的皺紋，我好想抹去你心底的傷痛。“每每聽到這首歌、我便想起你所受的苦，十月懷胎，才生下我。我的母親，您辛苦了。

母親是一位時髦的母親，她的衣柜里總有許多我覺得時尚的衣服。母親注重自己的穿著，也注重自己的修養(yǎng)。母親的衣品很好，給我挑衣服，我穿起來總是被人贊美。可惜我那時衣品不好，喜歡非主流，現(xiàn)在想起也是不堪的回憶啊。母親同時也是化妝品店的店長，懂得經(jīng)商之道和處世之道。母親經(jīng)商不會求一時暴利而是薄利多銷。賣出的商品價格優(yōu)惠，而且質(zhì)量也有保證，洗護用品也有的賣。賣的多數(shù)是護膚、潔面、防曬、洗護產(chǎn)品。母親也是一位聰慧的母親，母親曾叫我到學(xué)校推銷洗發(fā)水，祛痘膏等，可是我都未曾嘗試，膽小。

母親雖然時髦，但也不至于毫無節(jié)制的花錢，母親花錢很有一手，什么是必需買什么是沒必要買的。都有她自己的想法。家里財務(wù)大權(quán)一般由母親掌控。雖然每個月衣食住行比不上富家孩子，但是是平實的，生活的踏實。我花錢大手大腳，頭腦一熱就買了，買了就完全后悔了。但現(xiàn)在我正學(xué)著控制自己的壞毛病。

母親也是一位疼孩子的`母親，母親面對家庭里的委屈從來都不會向我和弟弟吐苦水。她不希望我們擔憂太多，影響學(xué)習(xí)，總是在房間默默掉眼淚。現(xiàn)在我也已經(jīng)是14歲了是該像個大人樣子，分擔母親的苦惱。不能毛手毛腳、浪費的了。

母親，正如冰心老人所說，我是紅蓮，你是荷葉，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

我的母親優(yōu)秀作文3

她，中等身材，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上有一對柳葉似的眉毛，還有那小巧琳瓏的嘴巴……這就是我偉大的母親! 她每天都要早早起床去上班，晚上回來還要洗衣服、做飯，幫助我們做功課。有時難得放一次假，還要做家務(wù)。母親沒有空閑的時間，所以，我就想：她一定很累、很辛苦。

但是，母親即使再苦、再累，也不會讓我們看到的。她在我的眼里，總是快樂的。她就像一個小孩子，甚至有時有些“調(diào)皮”。她有時也會陪我玩兒，而且，她還酷愛玩電腦游戲。這時候的母親，仿佛與我如同姐妹。

母親不僅僅是快樂的，也是慈祥的。有一次，我生病了，不敢告訴媽媽，怕她替我操心。可是，這還是逃不過她那“火眼金睛”。在我睡覺的時候，媽媽悄悄地靠近我，她發(fā)現(xiàn)我的額頭滾燙滾燙的。這時還未穿衣服的她從溫暖的被子里出來，去給我找退燒藥、倒水，但是，卻發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒有水了。她迅速穿好衣服去燒水。過了一會兒，水燒開了，她自己先喝了一口，感覺太燙，就加了一些冷水又試了試，直到水溫剛剛好時，就端上水、拿著藥，叫醒我并讓我吃藥。因為藥太苦了，媽媽還給我吃了兩塊餅干呢!最后，媽媽看著我退了燒并進入了夢鄉(xiāng)，勞累了一個多小時的她露出愜意的'微笑，便入睡了。

母親是平凡的，一如世上所有的母親，永遠承載著最無私的母愛。

母親又是偉有一個人大的，她的睿智、執(zhí)著和寬容樂觀深深地影響著我們，讓人敬佩不已。

這就是我最感興趣的人，我最親愛的母親，我那辛勞、樂觀、慈祥的母親!

我的母親優(yōu)秀作文4

度過了十二個春秋，有許多人令我難以忘懷，而最令我難忘的，便是我的母親。

我的母親四十歲左右，但面孔卻顯得更加年輕，她臉上沒有一道皺紋，面對我時，總是燦爛地笑著，不同于其他與她同歲的婦女，她每晚都堅持鍛煉，一直保持著良好的身材。

我的父親告訴我，我生下來時，第一眼看到的并不是護士或醫(yī)生，而是我的母親。

這么多年以來，母親一直細心地呵護我，使我健康成長，她比其他任何人都要關(guān)愛我，養(yǎng)育之恩使我無以回報。

記得有一次，我得了一種上吐下瀉的怪病，母親非常著急，帶著我跑了好幾家醫(yī)院，回到家后，高燒不退的我連著吐了好幾次，既要照顧我又要清理地板的母親沒有一句怨言，望著母親忙來忙去的身影，我的眼睛不禁濕潤了。

還有一次，早上我起晚了，便吃了早飯匆匆忙忙地離開了家，在路上，凜冽的寒風(fēng)把我吹得東倒西歪;到了中午，要吃午飯時，我才發(fā)現(xiàn)由于早上太匆忙，勺子被落在了家里，正當我發(fā)愁，不知道怎樣解決吃飯問題時，母親突然出現(xiàn)在了教室外，只見他穿著一件厚厚的大衣，急促地喘著氣，臉被寒風(fēng)刮得很紅很紅，流露出一絲的焦急和擔心。我趕緊走出教室，她把手里拿著的用餐巾紙包好了的`勺子遞給了我，說：“這是你的勺子，多吃點，我先走了。”母親在寒風(fēng)中走了這么遠的路趕到學(xué)校，就是為了給我送一個小小的勺子，讓我吃好飯，望著母親遠去的背影，我的眼淚不爭氣地流了下來。

“百善孝為先”，母親不圖回報，含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人，望著母親漸漸蒼老的面孔，我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，用自己優(yōu)異的成績來報答我的母親。

我的母親優(yōu)秀作文5

我感恩我的母親，是母親養(yǎng)育了我，我感恩我的母親，是母親教會我成長。魚兒感恩叮咚溪河，因為溪水里有關(guān)懷;大樹感恩風(fēng)雨，因為風(fēng)雨中有對它們的磨練;花兒感恩驕陽，因為在那燦爛而溫暖的陽光中她才會綻放的更加嬌艷;而我要感恩我的母親，因為我的母親在我失敗時會給我鼓勵和信心，在我受到挫折時會給我勇氣和方向。

因為有愛世界才會和諧，因為有母親世界才會美麗。在我們的印象當中，有沒有跌倒前的扶手?有沒有淚珠中的彩虹?有沒有假裝不懂的.親切話語?有沒有一首歌——《世上只有媽媽好》?我知道——我有。還記得在幼兒園時，也是我的一生中學(xué)會的第一首歌——《世上只有媽媽好》。我當時并不懂這首歌是什么意思，總把它跟玩具聯(lián)系在一起，所以就經(jīng)常在嘴邊哼起。當我唱給媽媽聽時，我唱得好高興，媽媽聽得也好高興，我知道我高興是以為我可以把我的歌喉展示給媽媽聽了，但當時的我卻天真地以為媽媽高興也是如此，現(xiàn)在我才知道，我錯了，媽媽那笑里不但有高興，還有感動。媽媽在我小時候跟我形影不離，假如說我是一只小鳥，那媽媽就是我的翅膀，帶領(lǐng)我飛向長大后的成功，所以我感恩我的媽媽——每一滴汗水。我愛我的母親。

魚兒離不開溪河，大樹離不開風(fēng)雨，花兒離不開驕陽。我，離不開母親。所以我感恩我的母親。

第五篇：我的母親作文

我的母親

母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雨雪的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅毅的象征。

小學(xué)三四年級的時候，我經(jīng)常寫作業(yè)到晚上12點多甚至到凌晨1點鐘。我從放學(xué)回家后吃完飯開始寫作業(yè)，也就是7點左右，可作業(yè)總寫到12點都寫不完，于是，媽媽就跑到學(xué)校里問老師，為什么作業(yè)這么多，我當時很害怕，怕老師責備我，但是并沒有，反而從那之后老師布置的作業(yè)少了許多。我很滿足，因為我的母親有一顆善待子女的心。

在2006年年底，媽媽生下了一個可愛的孩子——我的弟弟。當時弟弟小，我什么時候看他都覺得很可愛，可現(xiàn)在不同了，反而覺得他像個小霸王，不，應(yīng)該就是霸王。周末回家總和弟弟吵架，可他一生氣就咬我的衣服，這不？“慘不忍睹”的一面，弟弟把我衣服上的口袋咬掉了，氣得我真是臉紅脖子粗，媽媽看到這一幕，就趕緊跑過來說著弟弟的不是。我很滿足，因為我的母親有一顆正直的心。

升入初中之后，不知道為什么經(jīng)常生病，母親在我每次回家之后，就經(jīng)常囑咐我，要多喝水。睡覺前也總是摸摸我的額頭看燙不燙，還經(jīng)常說一些鼓勵我的話。我很滿足，因為我的母親有一顆善良的心。

在家中，媽媽和鄰里之間的感情更是好的沒話說。我們家里如果做了好吃的飯菜，我的母親就會單獨拿出一些給鄰里送去，他們也一樣，家里如果有好東西，也會送給我們。我很滿足，因為我的母親有

一顆時時為別人著想的心。

母親是疲憊時的一口龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母親是挫折中的陣陣暖風(fēng)，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入睡；母親是煩惱中的一曲古箏，當你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄揚就使你精神立刻為之振奮。