第一篇:十四、我的母親
十四、我的母親
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),體會(huì)母愛的真摯、深沉,心靈受到震動(dòng),從而更深刻地去理解生活中的母愛。
2、通過(guò)對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的探究,繼續(xù)理解截取材料寫作的方法及作用。;
3、體會(huì)敘議結(jié)合的寫法,并能逐步在平時(shí)的作文訓(xùn)練中合理運(yùn)用。重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、感知文章內(nèi)容,理清脈絡(luò),感悟作者的思想感情。
2、截取人物中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簩?duì)母親為人處世和教子方法的理解。課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)
(一)導(dǎo)課
(課前播放歌曲《母親》,營(yíng)造氣氛)
師:同學(xué)們,一曲母親的贊歌,帶給我們心靈深處不一樣的感動(dòng),此時(shí)此刻,老師想起一個(gè)故事,說(shuō)是有一個(gè)小孩子馬上就要降臨到人間了,臨行前,他跟上帝說(shuō):“上帝啊,我這么無(wú)助和弱小,離開了您的照顧,到了人間可怎么辦哪!”上帝說(shuō):“不用擔(dān)心,我的孩子,我已經(jīng)為你選好了一位天使,她會(huì)代替我全心全意地照顧你。”小孩子聽了很高興:“請(qǐng)問天使的名字叫什么?我怎么才能找到她呢?”上帝笑了:“你不用找她,等你一出生她就已經(jīng)陪在你的身邊啦!”同學(xué)們猜猜這位天使的名字叫什么呢?
生(七嘴八舌):媽媽、母親
師:是的,所以西方有句諺語(yǔ):上帝無(wú)法分身各處,所以創(chuàng)造了母親,“母親”是一個(gè)有溫度的字眼,母愛是一個(gè)恒久的話題。今天,我們就跟隨我國(guó)早期的新聞?dòng)浾摺⑸⑽募亦u韜奮先生一起走近他的母親,一同感受他們母子間的骨肉親情。
(二)導(dǎo)知 作者簡(jiǎn)介:
鄒韜奮,新聞?dòng)浾摺⒄渭液统霭婕遥婕饔嘟诟=ㄓ腊玻?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué),自1926年在上海主編《生活》周刊起,畢生從事新聞出版工作。1932年 創(chuàng)辦生活書店,1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國(guó)民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物,積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),反對(duì)妥協(xié)投降,著有《韜奮全集》《韜奮文集》等。
鄒韜奮也是一位散文家,著有《萍蹤寄語(yǔ)》《萍蹤憶語(yǔ)》等散文作品,他的散文文筆質(zhì)樸、情文并茂,他的政論針砭時(shí)弊,簡(jiǎn)短有力,具有廣泛的社會(huì)影響。
(板書課題、作者課件顯示)
(三)導(dǎo)目標(biāo)
1、積累詞語(yǔ)。
2、概括事件。
3、從揣測(cè)心理入手體會(huì)人物情感。
4、品味語(yǔ)言,體會(huì)偉大的母愛。
二、學(xué)
(一)檢查預(yù)習(xí),積累字詞。
師:下面老師先來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,看看大家對(duì)字詞掌握得如何。
(幻燈展示)(齊讀兩遍)
容易讀錯(cuò)的字:查氏()女紅()嗚咽()唏噓()惺忪()
容易寫錯(cuò)的字:人影憧憧
萬(wàn)籟俱寂
莫名其妙
鄒韜奮
(生邊讀邊記,師提醒)
(二)整體感知,概括事件
師:通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道,作者的母親在他十三歲的時(shí)候就去世了,在這短短的十三年里,“母親”都給作者留下了哪些記憶呢?下面我們就走進(jìn)課文,一起來(lái)感知一下吧(屏幕上顯示)
概括事件:用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中所寫“母親”的四個(gè)片段。
師:怎樣才能很好地概括一件事呢?有沒有方法可循?同學(xué)們先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)吧。
生1:概括一件事就是指“什么人做了什么事”,所以要有兩個(gè)要素:“人物”和“事件”。
生2:小學(xué)時(shí)老師講過(guò)記敘文的六要素,除了他剛才說(shuō)的那兩個(gè)外,還應(yīng)該有時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。
師:這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很好地給出了“概括一件事”的思路和方法,六要素中有兩個(gè)關(guān)鍵要素必不可少:人物和事件,其他四個(gè)可以根據(jù)情況自由取舍,需要提醒同學(xué)們注意的是,這四件事著力表現(xiàn)的是“母親”,所以“母親”就是關(guān)鍵人物。下面我們就按照以上所說(shuō)的 方法,用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“母親做了什么事”。
人物 時(shí)間 地點(diǎn) 原因 事件 結(jié)果
答案預(yù)設(shè):“母親”元宵節(jié)背“我”賞燈。
“母親”講故事熱淚涌流。
“母親”見“我”受罰心疼落淚。
“母親”熬夜為“我”做鞋。
(三)走進(jìn)文本,感悟母愛
1、角色互換,推測(cè)心理,感悟母愛
精讀課文,揣摩一下母親在四件事中的心理活動(dòng),結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這四件事實(shí)在是平平常常,不足為道,所以有人說(shuō)用它們來(lái)表現(xiàn)沉甸甸的母愛,分量似乎輕了點(diǎn),真的如此嗎?下面就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,透過(guò)這平常事件、平淡文字來(lái)觸摸和解讀一下“母親”的心吧。
怎樣揣摩呢?老師先以第四個(gè)片段為例,給大家作一個(gè)示范,揣摩的是“母親”的心理,我們?cè)讵?dú)白的時(shí)候要注意些什么呢?
生1:要用第一人稱“我”。
生2:還要符合“母親”的身份、語(yǔ)氣、情感等。
師:另外還要注意到,“母親”是一個(gè)受過(guò)文學(xué)熏染的女性,下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上提示,速讀這個(gè)片段,來(lái)揣摩和體悟一下“母親”的心理活動(dòng),一會(huì)兒和老師所說(shuō)的對(duì)照一下,看看我們的想法是不是能夠吻合。
(生速讀,邊讀邊揣摩)
師:同學(xué)們已經(jīng)在心里默想一遍了,現(xiàn)在老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)片段寫的是“我”醒來(lái)看到“母親”熬夜為“我”做新鞋子,感到歉疚不安,覺得自己成了“母親”的拖累,對(duì)此,“母親”是怎樣想的呢?我想,“母親”會(huì)這么想:兒子啊,你是不是看到我熬著夜為你做鞋,心里覺得歉疚不安,覺得成了娘的拖累了呢?唉,我的傻兒子啊,你是真不懂娘啊……只要想象一下你拿到新鞋子的驚喜,娘就是再累點(diǎn),再晚睡一會(huì)兒又有什么關(guān)系呢?只要你是快樂的,娘就是幸福的,為你付出的再多也都值得,你不是娘痛苦的負(fù)累,你是娘甜蜜的負(fù)擔(dān)啊。在余下的三個(gè)片段中,你最喜歡哪一個(gè)呢?
(大多數(shù)學(xué)生選第三件事)
師:看來(lái),同學(xué)們對(duì)第三件事是情有獨(dú)鐘,下面,就讓我們鎖定目標(biāo),建議大家大聲地、有感情地讀一讀、品一品這個(gè)片段,細(xì)心揣摩一下“母親”的心理。
(生朗讀)
師:“父親”痛打“兒子”,“兒子”哭,“母親”也在一旁哭,這是人之常情;但“母親”一邊哭,一邊喊著“打得好!”這做“兒子”的就有點(diǎn)不理解了,如果你是文中的“母親”,面對(duì)“兒子”的淚眼和詰問,你會(huì)怎么跟他解釋呢?
生1:兒子啊,你父親打你,打在兒身上,痛在娘心頭,我和你父親這樣做,只是想讓你好好讀書,知道上進(jìn),長(zhǎng)大了能有點(diǎn)出息啊。
師:打的是兒,痛的是娘,因?yàn)槟缸舆B心啊。這位同學(xué)是真正讀懂了“母親”,在這件事中,哪些句子最能打動(dòng)你,最能表現(xiàn)“母親”的這種心情呢?
生2:“我自己?jiǎn)柩手场齾s時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里,勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好!’”
師:這位同學(xué)讀得很有感情,不知大家注意到?jīng)]有,“母親”在喊“打得好”時(shí)是“勉強(qiáng)”喊出來(lái)的,請(qǐng)問這“勉強(qiáng)”一詞有何情味,能否去掉呢?
生答案預(yù)設(shè):不能去,因?yàn)椤懊銖?qiáng)”一詞說(shuō)明“母親”的“喊”不是情愿的,她其實(shí)更心疼“兒子”。
我再補(bǔ)充一下:“母親”雖然心疼“兒子”,但為了“兒子”能夠上進(jìn),她還要竭力忍著這心疼。
它還表現(xiàn)了“母親”面對(duì)“兒子”挨打時(shí)矛盾復(fù)雜的心情。
師:這幾位同學(xué)的分析很到位,對(duì)于“兒子”,“母親”是愛恨交織,又愛又痛,卻又能做到愛而不溺,疼而不嬌——這真是一位愛并清醒著的母親。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種愛痛交織的心情再讀這段話,然后想一想“母親”喊著“打得好!”好在哪里?
(生自由誦讀、思考)
生答案預(yù)設(shè): “打得好!”好在可以讓他猛醒,從此不再拿讀書當(dāng)兒戲。
“打得好!”好在讓他知道小孩子要讀書上進(jìn),否則家長(zhǎng)就饒不了你!
師:“母親”喊著“打得好!”意在讓孩子銘記這頓打,以此作為勵(lì)志的起點(diǎn)啊,不知道同學(xué)們有沒有注意到這種現(xiàn)象:生活中,我們常常對(duì)外人很寬容,卻往往苛責(zé)了生命中最至愛的人,比如父母,比如孩子,原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)橹翋郏远嗔艘环萜诖,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這段話的理解讀給同桌聽吧。
(生同桌間互讀)
師:同學(xué)們,通過(guò)以上對(duì)事件的揣摩和語(yǔ)言的品析,你從中讀出了什么呢?
生答案預(yù)設(shè):我讀出了“母親”對(duì)“兒子”的摯愛。
我讀懂了“母親”的心。
我還明白了“打”其實(shí)是母愛的另類語(yǔ)言。“母親”的愛原來(lái)就藏在最平凡的瑣事中。
三、悟
學(xué)習(xí)本節(jié)課你有何收獲?
從揣測(cè)人物心理入手,也是解讀人物的一個(gè)切入點(diǎn)。
四、鏈
課下閱讀肖復(fù)興的《母親》,感悟偉大的母愛。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)
由復(fù)習(xí)引入新課:同學(xué)們,文章一共用了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)母愛?從這幾件事兒中,你讀出了什么?
導(dǎo)本節(jié)課目標(biāo)
1、通過(guò)具體句子品味我對(duì)母親的情感
2、分析母親的形象
3、整理回顧,歸納技法
4突破難點(diǎn)——記敘中穿插抒情議論
二、學(xué)
(一)斟詞酌句,揣摩品味,解讀母愛
師:同學(xué)們讀得很用心,從這些平平淡淡的事件里,我們讀出了真,讀出了愛,讀出了暖。母親其實(shí)就像路邊一棵普普通通綴滿花朵的綠樹,靜謐、安詳,既不起眼也毫不聲張,然而當(dāng)我們不經(jīng)意走近她時(shí),卻一下子聞到了滿世界的芬芳,可是這樣一位愛孩子的母親,卻早早地離開了作者,對(duì)此作者是怎樣的心情呢?我們來(lái)看兩個(gè)句子
(屏幕上顯示)
1、母親死的時(shí)候才二十九歲。
2、我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀,品味一下作者的心情,并且想想如果把句中的“才”和“就”去掉,會(huì)不會(huì)影響其表達(dá)效果。
答案預(yù)設(shè):這兩句話表達(dá)了“我”對(duì)“母親”很眷戀很不舍的情感。
“才”和“就”既表達(dá)了“母親”去世之早,更表達(dá)了作者的無(wú)限惋惜。
還有一種懷念和沉痛的心情。
師:同學(xué)們的品讀很細(xì)膩,現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е陨戏治龅倪@種心情再讀一讀,品一品,一定要讀出“才”和“就”的豐富情韻啊。
(生自由品讀)
師:通過(guò)以上對(duì)作者記憶中的事件的揣摩和語(yǔ)言的品味,同學(xué)們看到了怎樣的一位母親呢?請(qǐng)大家用一些概括的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
答案預(yù)設(shè):慈愛、善良
勤勞、能干
青春、活潑、年輕
感情豐富、多愁善感
循循善誘、教子有方
愛讀書、愛文學(xué)、愛孩子
(二)整理回顧,歸納技法
師:同學(xué)們說(shuō)得很全面,從不同角度概括了“母親”的形象。對(duì)作者而言,母親,就是看到別的孩子快樂希望自己的孩子也感受到這份快樂的人,是看到別人不幸為之掉淚的人,是“我”嗚咽她就嗚咽、“我”痛苦她就心痛的人,是熬著夜為“我”做新鞋子的人,是哭著“我”的哭、笑著“我”的笑的人,是在我們讀懂了她之后不由得為之心頭一熱的人。“母親”的形象如此感人,作者到底使用了什么樣的寫作技法來(lái)表現(xiàn)呢?下面我們就來(lái)重新回顧一下全文,歸納一下。
生1:截取四個(gè)片段組合文章
生2:細(xì)節(jié)描寫很感人
生3:通過(guò)典型事件表現(xiàn)“母親”的形象
師:同學(xué)們所說(shuō)的這種通過(guò)典型事件的組合來(lái)表現(xiàn)人物的結(jié)構(gòu),就是常說(shuō)的“片段組合式”,也可以叫“冰糖葫蘆式”,文章的主體部分就用了四個(gè)“冰糖葫蘆”,這個(gè)“冰糖葫蘆”是怎么串成的呢?不知同學(xué)們注意到?jīng)]有,作者在敘述這四件事時(shí),每件事敘述完之后都緊跟著抒寫了作者的感受,如果我們?nèi)サ艉笠徊糠值脑挘刹豢梢裕?/p>
生4:不可以。后一部分要么是通過(guò)抒情表達(dá)作者對(duì)“母親”的感情,要么是通過(guò)議論揭示文章的中心,去掉后文章就缺乏感染力或沒有點(diǎn)睛之筆了。
師:由此看來(lái),每一個(gè)“冰糖葫蘆”大致是由兩部分組成的,前一部分借細(xì)節(jié)鋪陳敘事,后一部分穿插少量抒情或議論,在敘述中表現(xiàn)“母親”對(duì)“孩子”的至愛,在抒情議論中表現(xiàn)“孩子”對(duì)“母親”的感念之情。
(屏幕上顯示)結(jié)構(gòu)上:截取典型片段組合文章 表達(dá)上:敘議結(jié)合,升華中心的作用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物
三、悟
結(jié)構(gòu)上:截取典型片段組合文章
表達(dá)上:敘議結(jié)合,升華中心的作用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物
四、鏈
你還記得自己的母親給你留下的最初印象嗎?請(qǐng)憶一憶,寫一寫
(生思考,寫作,交流)
我對(duì)母親的最初印象是在一個(gè)冬天的傍晚,當(dāng)時(shí)我還在學(xué)前班,大約三四歲的樣子,我趴在一張書桌旁,正在吃力地學(xué)寫字,不知為什么,總也拿不好筆,字寫得歪歪扭扭的。這時(shí)母親走了過(guò)來(lái),忘了她當(dāng)時(shí)都說(shuō)了什么,只記得先把我的身子扶直,然后握著我的手一筆一筆地教我寫。淡淡的斜陽(yáng)照在她的臉上,有一種說(shuō)不出的柔和、溫暖,現(xiàn)在,閉上眼,別的都不記得了,但母親大手握著我的小手寫字的情形,仿佛還在眼前。
當(dāng)大手握著小手時(shí),就有了愛的傳遞,自然就有了愛的記憶。“母親”留下的最初記憶,已經(jīng)定格成一幅幅畫面,成為我們今生最美麗的收藏。當(dāng)世界上最疼愛我們的那個(gè)人有一天老了甚至去了時(shí),我們定會(huì)在那一刻突然明白:這世上有多少位母親,就會(huì)有多少顆真愛的心靈;有多少個(gè)讀懂母親的孩子,就會(huì)有多少份蘇醒過(guò)來(lái)的感念與心痛。你,讀懂自己的母親了嗎?最后,讓我們以臺(tái)灣詩(shī)人余光中的深情詩(shī)句來(lái)結(jié)束本課。播放滿文軍的《懂你》。
余光中獻(xiàn)給母親的詩(shī) 母難日 今生今世
我最忘情的哭聲,有兩次 一次,在我生命的開始 一次,在你生命的告終 第一次,我不記得 是聽你說(shuō)的 第二次,你不會(huì)曉得 我說(shuō)也沒用 但這兩次哭聲的中間 有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲 一遍一遍又一遍 回蕩了整整三十年 你都曉得,我都記得
板書設(shè)計(jì)
背“我”看燈淚灑小說(shuō)
為之心痛
熬夜做鞋
我的母親 鄒韜奮
至愛親情
第二篇:O十四 我的母親
我的母親
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能;(1)理解文意。概括提煉母親形象。(2)學(xué)習(xí)作者通過(guò)截取母親生活中最典型經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的方法。(3)語(yǔ)言細(xì)膩`真摯`深沉。
2.過(guò)程與方法:學(xué)生合作探究,老師啟發(fā)誘導(dǎo)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解作者為我們塑造的感人至深的普通而偉大的母親形象。
重點(diǎn)難點(diǎn):同上(2)(3)
教學(xué)過(guò)程
一`導(dǎo)入
有人說(shuō)過(guò):“父母對(duì)子女的愛,尤其是母愛,是人類最高尚純潔的`美好的感情。”同樣是至愛親情,朱自清的《〈背影〉》是寫父愛,而本文是寫血濃于水的母愛。讓我們來(lái)欣賞作者是如何飽蘸深情,寫一位普通而又偉大的母親形象吧!
板書:母愛無(wú)言 潤(rùn)物無(wú)聲
——《我的母親》鄒韜奮
二`閱讀課文,整體感知,1朗讀課文,.圈點(diǎn)勾畫,做批注。(1)掃除字詞障礙,(2)抓關(guān)鍵詞句,(3)通過(guò)聯(lián)想與想象作批注。
2.再讀課文,理清思路。
第一部分(1—2),交代母親的姓氏和早逝。
第二部分(3—6),回憶關(guān)于母親的四個(gè)片段,表現(xiàn)母親的慈愛`善良`能干和奉獻(xiàn)精神
(1)元宵夜的“巡閱”(2)涌流的淚珠(3)豐富的內(nèi)心世界(4)勞碌的身影
第三部分(7—8)以無(wú)限痛惜的心情交代母親去世時(shí)還年輕,概括母親的良好品質(zhì)。
三`合作探究,討論交流。
作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段,哪些話語(yǔ),哪些事情,哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情?有感情地讀出來(lái),并說(shuō)出你動(dòng)情的理由。
四`寫法總結(jié),點(diǎn)撥升華
1.感情真摯2.截取法3.細(xì)節(jié)描寫4.敘議結(jié)合5.語(yǔ)言特色
五`拓展延伸,遷移運(yùn)用。人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是“母親”,最美好的呼喊,就是“媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼,充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。在人生中,母親乃是一切。在悲傷時(shí),她是慰籍;在沮喪時(shí),她是希望;在軟弱時(shí),她是力量;她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。誰(shuí)要是失去了母親,就失去了他的頭所依托的胸膛,失去了為他祝福的手,失去了保護(hù)他的眼睛……自然界的一切,都象征并表露著母性。太陽(yáng),是大地的母親,她以熱量孕育了大地,用光明擁抱大地。大地,是樹木花草的母親,她生育并培養(yǎng)它們,直到它們長(zhǎng)大。樹木花草又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。而宇宙萬(wàn)物的母親,則是充滿美和愛的無(wú)始無(wú)終的永恒不滅的絕對(duì)精神。母親這個(gè)字眼,蘊(yùn)藏在我們的心底,就像果核埋在土地深處。在我們悲傷、歡樂的時(shí)刻,這個(gè)字眼會(huì)從我們嘴里迸出,如同萬(wàn)里晴空和細(xì)雨蒙蒙時(shí),從玫瑰花蕊溢出的芳香。課下,請(qǐng)同學(xué)們下列題目之一做一做
1.截取自己母親給你印象最深的片斷寫一篇文章。
2.與朱自清的《背影》比較閱讀,看有哪些異同。
3.如果你覺得過(guò)去母親給你留的印象不深刻,回家給母親洗一次腳,認(rèn)真觀察活動(dòng)的細(xì)節(jié),細(xì)心體會(huì),寫一篇文章。
第三篇:我的母親優(yōu)秀作文
我的母親優(yōu)秀作文
(一)沈文桓
我的母親是一位勤勞能干、善解人意,極為細(xì)心,很關(guān)心我愛我的好媽媽。
她不算年輕,眼角有著細(xì)小的皺紋,略顯疲憊,但她精神很好,也比較樂觀,積極向上。
她特別勤勞能干,生活十分有規(guī)律。我上學(xué)期間她總是和我一起床,給我做早餐,然后目送著我出門,口中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘的一句話“注意安全”,既是暑假她也堅(jiān)持六點(diǎn)起床,帶我去體育館跑步,她是一位理發(fā)師,有著十幾年的工作經(jīng)驗(yàn),理發(fā)的技術(shù)高超、熟練,還一絲不茍。因此,每天都有不少人來(lái)她這里理發(fā)。由于我父親在鄉(xiāng)下教書,每天早出晚歸的,所以媽媽在工作之余還要照顧我。我的一日三餐和一些家務(wù)活,都?xì)w我媽媽管。我的母親,她既是一位負(fù)責(zé)的母親也是一位負(fù)責(zé)的理發(fā)師
從小學(xué)到初中我不記得考砸了多少次,從出生到現(xiàn)在我不知道犯下了多少錯(cuò)。但在我記憶中她從未過(guò)分批評(píng)我。不說(shuō)別的,就說(shuō)說(shuō)考試考砸吧。每當(dāng)我拿著一張張被老師畫了不少紅叉的試卷給她時(shí),她總是裝作“若無(wú)其事”的樣子。數(shù)落一頓是免不了的,但是媽媽更主要的是跟我一起分析考砸的原因。這次期末考試,我除了數(shù)學(xué)以外全考砸了。本以為這次一定要被罵了,但是媽媽什么也沒有說(shuō),更沒有吵我,只不過(guò)她眼睛里有什么東西在閃。事后她照常和我分拆原因。不過(guò)她也不會(huì)一味的寬容,當(dāng)我某一個(gè)問題屢教不改時(shí),她也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的。
在生活中,她極為關(guān)心我。她最擔(dān)心我生病,每當(dāng)我有不舒服的時(shí)候,她總會(huì)細(xì)細(xì)的詢問,媽媽也很關(guān)心我的安全,每次放學(xué)我沒按時(shí)回家或“校迅通”因藏在我衣服里未有給她發(fā)短信,她都會(huì)非常著急。此外一日三餐,她都變著花樣給我營(yíng)養(yǎng)撘配。
對(duì)于媽媽我還有很多內(nèi)容想寫,我想對(duì)媽媽說(shuō)的,千言萬(wàn)語(yǔ)匯集一句話“媽媽我愛你”!
我的母親優(yōu)秀作文
(二)何逸飛
“你入學(xué)的新書包,有人給你拿;你雨中的花折傘,有人給你打;你愛吃的那三鮮餡,有人她給你包;你委屈的淚花,有人給你擦……”《母親》這首歌,唱出了我的心聲。
一聲鼓勵(lì)充滿勇氣。記得在我六歲那年,媽媽還在麻家渡的一所醫(yī)院里,當(dāng)天晚上,她開會(huì)去了,我就和我的朋友在醫(yī)院樓下一起玩,到了晚上九點(diǎn),她開會(huì)回來(lái)了,就拉著我回家,等到上樓梯時(shí),她先上去了,我在下面蹦樓梯玩,可是,意想不到的事發(fā)生了,我向樓梯下蹦的時(shí)候,腳一滑,不小心摔了一跤,這一摔可不得了,我就發(fā)現(xiàn)我的手上有血,原來(lái)是我的耳朵破了,這時(shí),媽媽的一個(gè)熟人看到了,連忙打電話給我媽媽,我媽媽下來(lái)了,看到了我的耳朵,連忙把我抱到醫(yī)院,送到急救室,醫(yī)生看了我的耳朵,說(shuō)要縫針,我臉嚇得蒼白,可是不縫針不行,我硬著頭皮去縫針。縫針很疼,我一遍一遍的喊著媽媽的名字,媽媽一邊答應(yīng)著,一邊鼓勵(lì)著我,叫我不要害怕,“馬上就好了,再堅(jiān)持一下就行了。”我得到了媽媽的鼓勵(lì),不再害怕,忍著痛。終于,縫針結(jié)束了。我向媽媽擺出勝利的手勢(shì)。我的傷口恢復(fù)的很快,很快就可以拆針了,但是拆針也很疼,媽媽對(duì)我說(shuō):“拆了針,你的病就好了。”聽了這句話,我才下定決心去拆針。拆針比縫針更疼,但是想到媽媽那個(gè)對(duì)我鼓勵(lì)的話,我頓時(shí)充滿了勇氣,似乎拆針不疼了,拆針完成了,多虧媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我充滿了勇氣。
一個(gè)舉動(dòng)溫暖人心。當(dāng)別人正在睡夢(mèng)中的時(shí)候,我正在床上用臺(tái)燈看書。因?yàn)榘职謰寢尣辉敢庾屛以谕砩咸芍采峡磿?赡苁俏铱磿朊粤耍瑳]注意媽媽進(jìn)來(lái)了,媽媽看見我在用臺(tái)燈看書,便把我的臺(tái)燈沒收了,再想想放在其他房間我可能會(huì)把臺(tái)燈拿走,所以把臺(tái)燈拿到她自己的房間里。這個(gè)舉動(dòng)很是令我生氣,我賭氣,心想:“不看就不看,沒有什么大不了的!”懷著這樣的想法,我睡著了。到了第二天,我的怒氣消了,想想昨天媽媽的舉動(dòng),我突然理解了她這樣做的用意,我突然想明白了,想想媽媽的舉動(dòng),我感到十分幸福。
一根雪糕傳遞親情。在我暑假的一個(gè)晚上,爸爸出差去了,媽媽又在上夜班,所以媽媽叫我到她上班的醫(yī)院去吃飯,我跑得很快,等到了醫(yī)院是,我已經(jīng)是滿頭大汗了。媽媽看見我滿頭大汗的樣子,就給了我一根雪糕,我三下五除二就把雪糕都吃完了。我再吃完飯之后,媽媽又讓我吃一根雪糕,那是同事給她的,雖然雪糕快要融化了,但是我還是覺得很好吃,因?yàn)檫@是她留給我的雪糕,自己沒吃,為了給我吃,才融化的。這里面包含了她對(duì)我沉甸甸的愛。
雖然這幾件事并不是什么大事,但是卻讓我很感動(dòng),感到很幸福,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)世界上最好的媽媽!
我的母親優(yōu)秀作文
(三)陶晨
母親,這個(gè)名字是世界上最偉大的名字。只要一提及母親,給人的給人的感覺便是溫暖的,如絲柔般柔和。記得猶太教,有這樣一句諺語(yǔ):“上帝不能無(wú)處不在,因此他創(chuàng)造了母親。”我的母親是這世間眾多母親中普通的一個(gè),平凡的一個(gè)。但,也如世間所有母親一樣從未停止過(guò)對(duì)孩子的愛。
從小,母親就讓我懂得這樣一個(gè)道理:自己動(dòng)手,豐衣足食。那時(shí)的我還不懂為什么要如此,總想著讓母親把自己的一切事務(wù)都處理好,這樣自己就能省些時(shí)間多干自己想做的事情了。可是母親至始至終都不讓我動(dòng)這樣的“歪腦筋”.記得小時(shí)候有一次,母親讓我去洗碗,當(dāng)時(shí)天很熱,廚房更是如蒸籠一般。我心里是一萬(wàn)個(gè)不情愿,總想去客廳吹空調(diào)。并且那時(shí)的我根本就不會(huì)洗碗,最后被媽媽逼著去了廚房。一進(jìn)了廚房,我就傻了眼,洗碗的抹布放在哪里呢,洗潔精又在哪里?那時(shí)從不做家務(wù)勞動(dòng)的我簡(jiǎn)直就蒙了。怎么洗?是先用水沖,還是先用洗潔精洗呢?然而媽媽卻全然不理會(huì)我的種種疑問?讓我自己去洗,不插手其中。我只好自己,回想起奶奶和媽媽洗碗時(shí)的情景,硬著頭皮把碗給洗了,結(jié)果洗出來(lái)的碗油膩膩的,就好像沒洗一樣。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái),又重新教我應(yīng)該怎樣洗碗。最后在媽媽的幫助下,我可算是把這些碗給洗干凈了。洗干凈后的白瓷碗,就像一個(gè)個(gè)潔白的小公主放在碗柜里。望著自己洗干凈的碗,心里十分的高興。這時(shí)候媽媽也過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我:“你現(xiàn)在還小,但是等以后走出了社會(huì),這些生活技能你是要必備的,所以從現(xiàn)在就要鍛煉你鍛煉你的生存本領(lǐng),才能讓你在這個(gè)社會(huì)上面立足呀!”聽了媽媽的話,我恍然大悟。并且答應(yīng)媽媽,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),這些必備的生存本領(lǐng)。現(xiàn)在想來(lái),媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我的逼迫對(duì)我的影響還是蠻大的,否則現(xiàn)在的我也不可能會(huì)掌握這么多的生存本領(lǐng)。
母親在我面前既是一個(gè)和藹可親的慈母,也是一個(gè)要求嚴(yán)格的嚴(yán)師。不知到大家有沒有讀過(guò) 《精彩極了和糟糕透了》。我的母親簡(jiǎn)直就是這里面父母的結(jié)合體。不僅會(huì)在我取得了成功后給予我鼓勵(lì),讓我感受到勝利的喜悅。即使這個(gè)成功是那樣的微乎其微;也會(huì)在我犯了錯(cuò)誤后給予我批評(píng),讓我明白應(yīng)該怎樣避免再如此這般。即使這個(gè)錯(cuò)誤再小再微不足道。印象中有一次我在班級(jí)上舉行的一個(gè)小小的漢字聽寫大會(huì)得了一等獎(jiǎng),老師發(fā)給了我一個(gè)很厚的本子,用粗粗的紅筆在上面寫著一個(gè)大大的獎(jiǎng)字。那是到我異常高興,一蹦三尺高的回到了家里.一看見媽媽就掏出書包里的這個(gè)本子急不可耐的想讓母親表?yè)P(yáng)自己。媽媽看見了,也十分高興,想讓我繼續(xù)努力,再接再厲。
第四篇:我的母親優(yōu)秀作文
我的母親優(yōu)秀作文
我的母親優(yōu)秀作文1
我的母親,她是一個(gè)平凡而慈愛的女人,而她對(duì)我的愛,是一身一世不求回報(bào)的愛,那愛宛如月亮一樣,照耀我家門窗,圣潔多慈祥,發(fā)出迷人的的光芒,使我依戀。
記得我八歲時(shí),媽媽那時(shí)是一個(gè)美麗的女人,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,高挑苗條的身材,透露出慈母的氣質(zhì),好似仙女一般;我是一個(gè)乳臭味干的小毛孩,這正是我淘氣、頑皮的歲數(shù)。
呵,說(shuō)來(lái)也好笑,老師要我們孝敬父母,幫父母洗腳,我一聽就興奮的跑回家,大聲的告訴媽媽:“媽媽,媽媽!”邊說(shuō)還邊圍著正在忙碌工作的媽媽跳:“我要幫您洗腳,老師說(shuō)的!我現(xiàn)在就要!快點(diǎn)快點(diǎn),我要幫您洗腳嘛!”還沒等媽媽回答,我就拿起盆子,由于是第一次洗腳,倒熱水時(shí),由于倒的太猛了,結(jié)果水滴濺到了我和媽媽的腳上,把媽媽燙的'臉都扭曲的不成樣子,而我呢?忍不住了,疼得哇哇大哭起來(lái),媽媽顧不上自己,連忙抱起坐在地上嚎頭大哭的我,脫掉鞋子,擦藥水,過(guò)了一會(huì)兒,我的傷好了差不多了,我一看媽媽的腳,由于沒有治療,結(jié)果腫成了一個(gè)大包!把又白又嫩的小腳,燙的紅紅的活像一個(gè)烤熟的豬蹄,媽媽竟然能忍到現(xiàn)在!我連忙大聲的對(duì)她說(shuō):媽媽!你的腳……”啊,沒事,過(guò)會(huì)就好了。“邊說(shuō)還邊露出潔白的牙齒沖我笑。
”媽媽,不要勉強(qiáng)了,來(lái),我?guī)湍了幇?“不等媽媽說(shuō)話,就輕輕的把藥擦在腳上,一抬頭,媽媽竟然哭了,我以為是我弄疼了她,驚慌失措的用紙給媽媽擦眼淚,還連聲說(shuō)對(duì)不起,媽媽甜甜的笑了,哇!那樣子好美啊,不過(guò)更讓我打動(dòng)的是媽媽對(duì)我的愛,它是世界上最純潔的愛!
我的母親,是世界上最美的女人!
我的母親優(yōu)秀作文2
“多少年苦難你都經(jīng)過(guò),多少年辛酸你都嘗過(guò)。我好想撫平你臉上的皺紋,我好想抹去你心底的傷痛。“每每聽到這首歌、我便想起你所受的苦,十月懷胎,才生下我。我的母親,您辛苦了。
母親是一位時(shí)髦的母親,她的衣柜里總有許多我覺得時(shí)尚的衣服。母親注重自己的穿著,也注重自己的修養(yǎng)。母親的衣品很好,給我挑衣服,我穿起來(lái)總是被人贊美。可惜我那時(shí)衣品不好,喜歡非主流,現(xiàn)在想起也是不堪的回憶啊。母親同時(shí)也是化妝品店的店長(zhǎng),懂得經(jīng)商之道和處世之道。母親經(jīng)商不會(huì)求一時(shí)暴利而是薄利多銷。賣出的商品價(jià)格優(yōu)惠,而且質(zhì)量也有保證,洗護(hù)用品也有的賣。賣的多數(shù)是護(hù)膚、潔面、防曬、洗護(hù)產(chǎn)品。母親也是一位聰慧的母親,母親曾叫我到學(xué)校推銷洗發(fā)水,祛痘膏等,可是我都未曾嘗試,膽小。
母親雖然時(shí)髦,但也不至于毫無(wú)節(jié)制的花錢,母親花錢很有一手,什么是必需買什么是沒必要買的。都有她自己的想法。家里財(cái)務(wù)大權(quán)一般由母親掌控。雖然每個(gè)月衣食住行比不上富家孩子,但是是平實(shí)的,生活的踏實(shí)。我花錢大手大腳,頭腦一熱就買了,買了就完全后悔了。但現(xiàn)在我正學(xué)著控制自己的壞毛病。
母親也是一位疼孩子的`母親,母親面對(duì)家庭里的委屈從來(lái)都不會(huì)向我和弟弟吐苦水。她不希望我們擔(dān)憂太多,影響學(xué)習(xí),總是在房間默默掉眼淚。現(xiàn)在我也已經(jīng)是14歲了是該像個(gè)大人樣子,分擔(dān)母親的苦惱。不能毛手毛腳、浪費(fèi)的了。
母親,正如冰心老人所說(shuō),我是紅蓮,你是荷葉,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
我的母親優(yōu)秀作文3
她,中等身材,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),一雙水汪汪的大眼睛上有一對(duì)柳葉似的眉毛,還有那小巧琳瓏的嘴巴……這就是我偉大的母親! 她每天都要早早起床去上班,晚上回來(lái)還要洗衣服、做飯,幫助我們做功課。有時(shí)難得放一次假,還要做家務(wù)。母親沒有空閑的時(shí)間,所以,我就想:她一定很累、很辛苦。
但是,母親即使再苦、再累,也不會(huì)讓我們看到的。她在我的眼里,總是快樂的。她就像一個(gè)小孩子,甚至有時(shí)有些“調(diào)皮”。她有時(shí)也會(huì)陪我玩兒,而且,她還酷愛玩電腦游戲。這時(shí)候的母親,仿佛與我如同姐妹。
母親不僅僅是快樂的,也是慈祥的。有一次,我生病了,不敢告訴媽媽,怕她替我操心。可是,這還是逃不過(guò)她那“火眼金睛”。在我睡覺的時(shí)候,媽媽悄悄地靠近我,她發(fā)現(xiàn)我的額頭滾燙滾燙的。這時(shí)還未穿衣服的她從溫暖的被子里出來(lái),去給我找退燒藥、倒水,但是,卻發(fā)現(xiàn)水壺里已經(jīng)沒有水了。她迅速穿好衣服去燒水。過(guò)了一會(huì)兒,水燒開了,她自己先喝了一口,感覺太燙,就加了一些冷水又試了試,直到水溫剛剛好時(shí),就端上水、拿著藥,叫醒我并讓我吃藥。因?yàn)樗幪嗔耍瑡寢屵€給我吃了兩塊餅干呢!最后,媽媽看著我退了燒并進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),勞累了一個(gè)多小時(shí)的她露出愜意的'微笑,便入睡了。
母親是平凡的,一如世上所有的母親,永遠(yuǎn)承載著最無(wú)私的母愛。
母親又是偉有一個(gè)人大的,她的睿智、執(zhí)著和寬容樂觀深深地影響著我們,讓人敬佩不已。
這就是我最感興趣的人,我最親愛的母親,我那辛勞、樂觀、慈祥的母親!
我的母親優(yōu)秀作文4
度過(guò)了十二個(gè)春秋,有許多人令我難以忘懷,而最令我難忘的,便是我的母親。
我的母親四十歲左右,但面孔卻顯得更加年輕,她臉上沒有一道皺紋,面對(duì)我時(shí),總是燦爛地笑著,不同于其他與她同歲的婦女,她每晚都堅(jiān)持鍛煉,一直保持著良好的身材。
我的父親告訴我,我生下來(lái)時(shí),第一眼看到的并不是護(hù)士或醫(yī)生,而是我的母親。
這么多年以來(lái),母親一直細(xì)心地呵護(hù)我,使我健康成長(zhǎng),她比其他任何人都要關(guān)愛我,養(yǎng)育之恩使我無(wú)以回報(bào)。
記得有一次,我得了一種上吐下瀉的怪病,母親非常著急,帶著我跑了好幾家醫(yī)院,回到家后,高燒不退的我連著吐了好幾次,既要照顧我又要清理地板的母親沒有一句怨言,望著母親忙來(lái)忙去的身影,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
還有一次,早上我起晚了,便吃了早飯匆匆忙忙地離開了家,在路上,凜冽的寒風(fēng)把我吹得東倒西歪;到了中午,要吃午飯時(shí),我才發(fā)現(xiàn)由于早上太匆忙,勺子被落在了家里,正當(dāng)我發(fā)愁,不知道怎樣解決吃飯問題時(shí),母親突然出現(xiàn)在了教室外,只見他穿著一件厚厚的大衣,急促地喘著氣,臉被寒風(fēng)刮得很紅很紅,流露出一絲的焦急和擔(dān)心。我趕緊走出教室,她把手里拿著的用餐巾紙包好了的`勺子遞給了我,說(shuō):“這是你的勺子,多吃點(diǎn),我先走了。”母親在寒風(fēng)中走了這么遠(yuǎn)的路趕到學(xué)校,就是為了給我送一個(gè)小小的勺子,讓我吃好飯,望著母親遠(yuǎn)去的背影,我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
“百善孝為先”,母親不圖回報(bào),含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人,望著母親漸漸蒼老的面孔,我下定決心,一定要努力學(xué)習(xí),用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的母親。
我的母親優(yōu)秀作文5
我感恩我的母親,是母親養(yǎng)育了我,我感恩我的母親,是母親教會(huì)我成長(zhǎng)。魚兒感恩叮咚溪河,因?yàn)橄镉嘘P(guān)懷;大樹感恩風(fēng)雨,因?yàn)轱L(fēng)雨中有對(duì)它們的磨練;花兒感恩驕陽(yáng),因?yàn)樵谀菭N爛而溫暖的陽(yáng)光中她才會(huì)綻放的更加?jì)善G;而我要感恩我的母親,因?yàn)槲业哪赣H在我失敗時(shí)會(huì)給我鼓勵(lì)和信心,在我受到挫折時(shí)會(huì)給我勇氣和方向。
因?yàn)橛袗凼澜绮艜?huì)和諧,因?yàn)橛心赣H世界才會(huì)美麗。在我們的印象當(dāng)中,有沒有跌倒前的扶手?有沒有淚珠中的彩虹?有沒有假裝不懂的.親切話語(yǔ)?有沒有一首歌——《世上只有媽媽好》?我知道——我有。還記得在幼兒園時(shí),也是我的一生中學(xué)會(huì)的第一首歌——《世上只有媽媽好》。我當(dāng)時(shí)并不懂這首歌是什么意思,總把它跟玩具聯(lián)系在一起,所以就經(jīng)常在嘴邊哼起。當(dāng)我唱給媽媽聽時(shí),我唱得好高興,媽媽聽得也好高興,我知道我高興是以為我可以把我的歌喉展示給媽媽聽了,但當(dāng)時(shí)的我卻天真地以為媽媽高興也是如此,現(xiàn)在我才知道,我錯(cuò)了,媽媽那笑里不但有高興,還有感動(dòng)。媽媽在我小時(shí)候跟我形影不離,假如說(shuō)我是一只小鳥,那媽媽就是我的翅膀,帶領(lǐng)我飛向長(zhǎng)大后的成功,所以我感恩我的媽媽——每一滴汗水。我愛我的母親。
魚兒離不開溪河,大樹離不開風(fēng)雨,花兒離不開驕陽(yáng)。我,離不開母親。所以我感恩我的母親。
第五篇:我的母親作文
我的母親
母親的笑容,是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋,是艱辛歲月里風(fēng)霜雨雪的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像,是勇敢和堅(jiān)毅的象征。
小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常寫作業(yè)到晚上12點(diǎn)多甚至到凌晨1點(diǎn)鐘。我從放學(xué)回家后吃完飯開始寫作業(yè),也就是7點(diǎn)左右,可作業(yè)總寫到12點(diǎn)都寫不完,于是,媽媽就跑到學(xué)校里問老師,為什么作業(yè)這么多,我當(dāng)時(shí)很害怕,怕老師責(zé)備我,但是并沒有,反而從那之后老師布置的作業(yè)少了許多。我很滿足,因?yàn)槲业哪赣H有一顆善待子女的心。
在2006年年底,媽媽生下了一個(gè)可愛的孩子——我的弟弟。當(dāng)時(shí)弟弟小,我什么時(shí)候看他都覺得很可愛,可現(xiàn)在不同了,反而覺得他像個(gè)小霸王,不,應(yīng)該就是霸王。周末回家總和弟弟吵架,可他一生氣就咬我的衣服,這不?“慘不忍睹”的一面,弟弟把我衣服上的口袋咬掉了,氣得我真是臉紅脖子粗,媽媽看到這一幕,就趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)著弟弟的不是。我很滿足,因?yàn)槲业哪赣H有一顆正直的心。
升入初中之后,不知道為什么經(jīng)常生病,母親在我每次回家之后,就經(jīng)常囑咐我,要多喝水。睡覺前也總是摸摸我的額頭看燙不燙,還經(jīng)常說(shuō)一些鼓勵(lì)我的話。我很滿足,因?yàn)槲业哪赣H有一顆善良的心。
在家中,媽媽和鄰里之間的感情更是好的沒話說(shuō)。我們家里如果做了好吃的飯菜,我的母親就會(huì)單獨(dú)拿出一些給鄰里送去,他們也一樣,家里如果有好東西,也會(huì)送給我們。我很滿足,因?yàn)槲业哪赣H有
一顆時(shí)時(shí)為別人著想的心。
母親是疲憊時(shí)的一口龍井,當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí),只消幾口就使你神清氣爽;母親是挫折中的陣陣暖風(fēng),當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí),貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡;母親是煩惱中的一曲古箏,當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄揚(yáng)就使你精神立刻為之振奮。