第一篇：我的母親

我的母親

鄒韜奮

韓橋中學(xué)

張彩霞

一、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容及地位

1、《我的母親》是蘇教版第三單元的其中一篇文章。第三單元的主題是“至愛親情”。至愛親情，血濃于水。雖然本單元主題與學(xué)生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時代背景與學(xué)生生活的現(xiàn)代相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生不太容易了解：沒有離開家庭的經(jīng)歷就不能深刻地感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子無法深刻體會貧窮的父母寧可餓死也不為優(yōu)越的條件而送走自己的孩子；現(xiàn)代的獨生子女很難感受到兄弟的手足之情；??所以，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和情感是很關(guān)鍵的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知水平、能夠使教學(xué)拓展和能力遷移得到有效落實的情境，幫助學(xué)生深刻感悟這種“至愛親情”。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個人物身上、多個角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生活，愛我社會。

2、《我的母親》是第三單元的講讀課文，準(zhǔn)備安排兩個課時進(jìn)行，第一課時主要讓學(xué)生自讀預(yù)習(xí)，而本節(jié)課是第二課時。本文作者以細(xì)膩、真摯、深沉的語言，深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。

本文是寫母愛的，作者通過四個片段來表現(xiàn)母親。學(xué)習(xí)本文的其中一個目的就是感受母親形象，體會母子親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深沉的愛。

2、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。

由于母親在作則十三歲時就去世了，母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段。作者正是截取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。四個片段其實就是四件事：（1）母親背我元宵賞燈；（2）講述故事情感豐富；（3）兒子受罰母親落淚；（4）燈下熬夜為兒做鞋。這四件事，雖然很普通，但它們是最閃光的四個片段，作者攝取來，集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象，感人至深，催人淚下。

3、品味細(xì)膩、真摯、深沉的語言，理解情感。

本文的句式一般比較長，多用修飾，注重描摹，刻畫細(xì)膩，如“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著??時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著‘打得好’”。在繪聲繪色，描寫細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密中蘊含著母親既期待兒子成才又為兒子受皮肉之苦而刺心痛苦的矛盾心情。

二、教學(xué)方法 本課主要是運用“討論”、“講授”“活動”和“CAI輔助”四種教學(xué)方法。

（1）討論法——在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益。

（2）活動法——實行一個“情境模擬”的語文活動，讓文中的母子盡訴心中情，以得到彼此互相的體諒、理解，增強母子的感情，喚起學(xué)生的感恩之心。

（3）CAI輔助教學(xué)方法——運用Power-point簡單易操作的特點，發(fā)揮其自身較強的編輯功能，將文字、圖片、聲音、視頻等多種元件綜合使用，使課件變得生動活潑，符合低中年級學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)直至學(xué)會，達(dá)到CAI輔助教學(xué)的目的。

（4）講授法——講授法穿插在整節(jié)課，但起的只是輔助作用，教師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。

三、學(xué)習(xí)方法

自主、合作、探究是當(dāng)今積極提倡的學(xué)習(xí)方法。本文故事性較強，學(xué)生通過自己的閱讀必能整體把握文章內(nèi)容，小組之間通過合作探究，互相交流，就可以對文章的中心有深一步的理解。

當(dāng)然，不能單單采用這一方法，課文感情的把握、遷移和升華等必定要老師作適當(dāng)?shù)狞c撥，不然學(xué)生會容易失去方向，遠(yuǎn)離目標(biāo)的。

學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強學(xué)生閱讀能力。

四、教學(xué)過程

（一）、讓我感動的畫

由圖導(dǎo)入：看到這幀彩圖，你有什么感想？

導(dǎo)語：母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。母愛是最溫馨的，母愛是最寬廣無私的。

今天，讓我們一起走近著名新聞記者鄒韜奮，看他如何用他的筆，用他的情來描繪他敬愛的母親及母親對他的愛。

（二）、讓我感動的事

聽讀讀課文，說說文章中作者筆下回憶母親的哪件事最讓你感動。由此我們看到了一位怎樣的母親？ 小結(jié)：齊讀作者對母親的評價。

（三）、讓我感動的細(xì)節(jié)

過渡導(dǎo)入： 這樣一位把愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻(xiàn)了一生的母親，作者用飽含感情的筆，把她的愛生動地刻畫出來了，請同學(xué)們到文章中去尋找描寫母親的語言、動作、神態(tài)等的詞句，說說你是如何感受到這份母愛深情？(要求：讀中品，品中讀)

示例：“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。”通過對人物的動作如“抱”、“蓋”、“吻”及神態(tài)“含著淚”的描寫，可以體會出母親在我挨打之后對我的疼愛、憐惜之情。

（四）、讓我感動的情

有這么一句流行歌詞：“心要讓你聽見，愛要讓你看見，在想你的時候要讓你收到我的真心留言”，可不同的是：文中的母親見到兒子挨打時，一邊唏唏噓噓淚如泉涌，一邊還勉強硬著頭皮說“打得好”；“我”深感母親深夜勞作的辛勞，想多陪母親坐一會兒，以減內(nèi)心的不安與歉疚，卻不敢對母親說出一句。相信在當(dāng)時內(nèi)心充滿矛盾的時刻，無論是母親或兒子其實都有很多話想對對方說，可又都是“愛在心里口難開”請同學(xué)們?nèi)芜x一個角度替他們向?qū)Ψ奖硪槐硭麄兾幢淼那椤＃▓鼍耙荒赣H含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。對我輕輕地說：“孩子??”）

（場景二： 當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里曾想對她說：“??”）

小結(jié)：同學(xué)們說得很好，連老師都被大家深深地感動了，那么在學(xué)完課文后，你能否回憶起你的父母對你的愛？

（五）、表達(dá)我們的愛

播放音樂《燭光里的媽媽》后，教師導(dǎo)入：所以我們要從現(xiàn)在開始懂得去感恩，去報答父母的深情。說說我們心里話：學(xué)完這篇課文，我們最想對母親說什么？請你用一句話表達(dá)你對媽媽的愛！

（六）、獻(xiàn)上我們的情

以“獻(xiàn)給母親的禮物”為主題，或創(chuàng)作一首詩或撰寫一篇文章（可模仿本文“四個片段”的寫法，寫自己的母親），或編輯一份手抄報，來獻(xiàn)給自己的母親，記得向自己的母親展示噢！

（七）、結(jié)束語

母愛是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛，最后讓我們祝愿天下的母親——平安！幸福！（播放音樂《感恩的心》）

五、教學(xué)反思

今天上午第三節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在多媒體教室一起學(xué)習(xí)了鄒韜奮的《我的母親》。雖然只是一節(jié)簡單的校內(nèi)公開課，我的心里卻充滿了很多的感觸。

選擇《我的母親》作為公開課，我是有想法的：一是自己初為人母，望著兒子在自己的呵護(hù)下慢慢地長大，內(nèi)心有種說不出的喜悅和成就感；二是為了兒子的健康，由自己的辛勤付出不由得聯(lián)想到自己的母親，她是一名殘疾人，為了我和哥哥，她所付出的艱辛不是一般人可以比擬的，內(nèi)心對“母親”就多了一份敬意。雖然以前也教過這篇文章，但是我發(fā)覺自己這次再上時的心境和從前截然不同。備課時，初讀這篇文章的時候，我的眼睛有點濕潤了；再讀文章時，淚水就不由自主地滴落在書上，所以我決定以“感動”為線索設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，用“真情”來打動學(xué)生的心靈，喚起他們的感恩之心。

我為此設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：

（一）讓我感動的畫

（二）讓我感動的事

（三）讓我感動的細(xì)節(jié)

（四）讓我感動的情

（五）表達(dá)我們的愛

（六）獻(xiàn)上我們的情等。教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)雖然好，可是由于我課堂教學(xué)時，對自己不夠自信，過度緊張，駕馭課堂的靈變性差造成了明顯的失誤：

（一）導(dǎo)入的語言過于啰嗦，耽誤的時間過長；

（二）播放音樂的時候，聲音小了，后面的學(xué)生聽得吃力；

（三）在“讓我感動的情“環(huán)節(jié)時，我提出“回憶起你的父母對你的愛？”問題時竟然忘了讓學(xué)生回答；

（四）由于時間分配不合理，作為重難點的“讓我感動的細(xì)節(jié)”和“讓我感動的情”兩個環(huán)節(jié)沒有突出。

下午是文科教研活動，語文組的同事們對我的課進(jìn)行了點評。通過他們的點評，我又有了一些新的收獲：一是導(dǎo)入可開門見山切入主題節(jié)約時間；二是帶領(lǐng)學(xué)生熟知作者筆下回憶母親的四件事后可迅速進(jìn)入 “讓我感動的細(xì)節(jié)”和這環(huán)節(jié)，多花點時間讓學(xué)生讀，讀的過程中做好批注，品析完了再讀，真正地理解了細(xì)節(jié)描寫和母子的情感，只有這樣才能更好地完成“讓我感動的情”教學(xué)環(huán)節(jié)。真正體會到母愛的真摯和深沉；三是教師無論是做示例還是點撥時應(yīng)該更細(xì)致些，便于提高學(xué)生的應(yīng)試答題能力。

經(jīng)過自己的反思和同事的指正，第二天我?guī)ьI(lǐng)另外一個班上了這節(jié)課，沒有了同事的聽課，心情舒暢，對教學(xué)環(huán)節(jié)和時間的把握都做了合理的修改，取得了很高的課堂效率。

第二篇：我的母親

好久沒去回憶了。那記憶中的人，是否安好？照片中泛黃的記憶，一點一點地被慢慢打撈起來。

一直以為，我是97年搬來廣東的，后來和母親閑聊，才知道原來自己一歲的時候就稀里糊涂的來到了這個居住至今的小山鎮(zhèn)——蕉嶺縣。

呵，突然想起來，母親的記性向來不好，所以，很多時候都是自己鬧出點笑話，然后怪罪于我，讓我好不開心。說到這里，母親怪罪別人的本領(lǐng)，又讓我回憶起好多不愉快的場景。記得那是大年夜，她錯怪我，還振振有詞，被逼無奈，火氣突然一股腦的爆發(fā)出來，樓下的叔叔和爸爸聞聲而來，說教一番，我和母親，誰都沒有屈服，按道理，應(yīng)該是我道歉的。我沒有這樣做，印象當(dāng)中，我從沒向母親或父親道過歉。好吧，教育完了，他們走了，我還在氣頭上，母親不一會兒，便沒有了剛才的理直氣壯，因為她發(fā)現(xiàn)自己錯怪我了。“以后我再也不要見到你。”當(dāng)時好像是這么說的吧。呵，自己一向最多只會說些狠話罷了。

母親非常喜歡事后諸葛亮，然后又是一陣怪罪，當(dāng)然我還背了黑鍋。記得有一次，她自己由于太過匆忙，把桌子上的鬧鐘，撞到了地上，估計是壞了。好吧，故伎重施。“都叫了你不要把鬧鐘放到桌子上，說都說不聽。。。”加之很不好的語氣。我很是反感。分明沒有說過，卻在急忙中也要賴在我頭上。不過在一旁看熱鬧的父親，忽然，淡淡的走過，拋出一句話：誰弄壞的誰負(fù)責(zé)。哈，心中暗自歡喜片刻。母親仍是抱怨著。卻沒人理她了。記得小時候，母親，很喜歡騙人。經(jīng)常是為了哄我而答應(yīng)我一些合理的請求，然后理所當(dāng)然的拋之腦后，從沒有實現(xiàn)諾言。有一次，阿姨給我兩塊錢，讓我去買糖吃。結(jié)果，晚上回到家中，母親對我說，把兩塊錢放到一個布袋里，然后放到床底下，不然的話會被老鼠叼走。嗯，好吧。第二天一大早，當(dāng)我興沖沖的爬到床底去找，終是沒有找著。現(xiàn)在想來，才知道，母親才是那只大老鼠。

還是小時候，母親于我來說，就是一尊大佛像，神圣不可侵犯。她不爽了，就打我。衣架、皮帶、棍子。。。是她慣用的兇器。小時候經(jīng)常是被打得遍體鱗傷，有時父親會跟她合伙，那我就欲哭無淚了。記得有一次，我在一旁玩耍，母親嫌我吵，罵了幾次，然后直接沖過來，用手中的錐子，深深地刺入我的大腿，血流出來了，雖然現(xiàn)在早已忘了當(dāng)時的疼痛，不過現(xiàn)在想來仍有點煞人。還有一次，仍是晚上，母親買了水果，叫我來吃，讓我先去洗手。我不聽，說我不吃，我在門外再玩會兒。突然，看見一個杯子飛過來，狠狠地砸中了我右腿的腳踝，留下了一個眼睛一樣的痕跡，現(xiàn)在仍然沒有退去的結(jié)痂，仍然能讓我記起那晚母親的罪行。雖然早已沒有感覺，心中也沒有恨，只是覺得有點奇怪。大人都喜歡打小孩么？呵~~不知道呢~ 母親像大多數(shù)中年婦女一般，很喜歡貪小便宜。記得那一年，我高三，過年，我和母親去超市買菜。選了一個西蘭花，母親見那西蘭花的根部太大了，便拿出小刀，欲要切去，我急忙勸阻，她不聽。結(jié)果稱量的時候，被售貨員一陣壞聲壞氣的指責(zé)，可能出于對母親的保護(hù)，我站在母親前面，說那西蘭花本是如此，旁邊另一個售貨員說沒關(guān)系，就這樣，可那個人仍是死咬著不放，真是煩人。圍在人群中，好不尷尬，我回頭狠狠看了一眼母親，說：都是你。自己先母親一步，回了家，悶悶不樂。現(xiàn)在想來，其實，應(yīng)該責(zé)怪的那個售貨員，大過年的，為了這芝麻點的小事，搞得大家在這本應(yīng)喜慶的日子，多了一股不歡的氣氛。要是再給我一次機會，我會狠狠地罵她一頓~~ 母親是一個奇怪的人，喜歡買很多好看的東西，卻不拿來用。結(jié)果是完全當(dāng)個擺設(shè)，最后，一一消失不見。所以，我常常會抱怨她的浪費。母的奇怪還體現(xiàn)在，喜歡把沒用的東西，硬留起來。很多時候，我把自己沒用的東西丟了，卻發(fā)現(xiàn)，母親悄悄地一一撿回。然后便不去理它了。于是又少不了一頓嘮叨：沒用的東西，你用來做什么。母親沒有說什么，但是我知道她是喜歡節(jié)約，沒用的個東西，雖然沒用處了，只要不扔了，仍然好像還是屬于她的，心里好像有點安慰、踏實之感。我卻很是反感，沒用的東西，在我看來，應(yīng)是丟了。母親是個喜歡替人瞎操心的人。這讓我很苦惱，也很無奈。記得那一年高考完，出了二本投檔線504。她一個勁死命的研究我的那本報考指南。然后，自己胡亂的選了一些學(xué)校，說這個好，那個好。我先是一番解釋，說到最后，我煩了，她仍是不罷休。一逮著機會，就問我什么時候去填報志愿，什么時候開始填報志愿啊。。煩。。我只是隨便敷衍了幾句，然后找了個時間，偷偷報了——廣東海洋大學(xué)~哈。后來她知道了，罵了，又怎樣呢？我就是報了。再后來，一本分?jǐn)?shù)線降了——548。這個笨蛋，知道后急沖沖的跑回來，胡亂的罵我一頓，說我太急了，現(xiàn)在可以補錄。天啊，我才538。還差了10分呢。況且，補錄，應(yīng)該是很冷門的專業(yè)的。又有什么意思呢？嘿~仍是這樣，罵了好幾回，她累了吧，也是終于善罷甘休了。我也一直懶得理她。哈~ 母親，是個很喜歡逼迫別人的人，非常不善解人意。不，應(yīng)當(dāng)說，是喜歡逼迫我。我爸爸則不會這樣，他只是在我學(xué)習(xí)上抱有很大的期望，然后一直是懶得去管我，因為我自我感覺一直也沒讓他失望過。雖然離他的希望還是有很大的距離。記得以前視力一直很好，高一，終于是近視了，看書看太久了的副作用~那時候，還沒去配眼鏡，有一晚散步，我只是隨口說了聲，有點看不清楚。然后母親就一直讓我看對面的招牌，然后一直拼命的問我~我開始很煩了，不想去回答，可是母親仍是追著不放，就這樣逼著，父親終于忍不住了，說了句，你不要逼他了，他不想看，就不看了唄。然后也是像往常一樣，悶悶不樂的回了家。所以，現(xiàn)在也是一樣，很不喜歡跟母親出去~無解

哈，在母親眼里，錢很重要。那年暑假，我天天走一個小時的路程去釣魚。要飼料，要魚鉤，魚竿。她很不開心，在她看來，花不多的錢，就能買很多的魚，我這樣太燒錢了。我不解釋那么多，用的是我打工來的錢。有些時候，飯沒吃干凈，可是就是不想吃了，就少不了一頓罵，我很是不爽。~哈~ 母親還是個不聽人勸的家伙。該是時候收工了，看到有生意來了，手便停不下來，本是5點多回家，經(jīng)常弄到8、9點。真是無語了。就是這樣，很不會計劃考慮，也不聽人勸。母親的菜做的一般，最要命的是，經(jīng)常能從飯菜里吃到頭發(fā)，這讓我很是討厭~哈~讓她戴帽子做菜，說了好多年，她應(yīng)允了，卻還是老樣子。所以，一有機會，我就會去外面吃飯，要不然的話，就自己弄一頓，絕對比母親做的好吃~嘿

不過，我最討厭的還是母親從來不聽我的。小時候，我想要大一點的面包，她卻要我買小一點的。雖然價格是一樣的。她說我吃不完，可是，我就喜歡大一點的那個。最后什么也沒有買。很多時候，我想要的，母親，并沒有給我。她給我的都是她認(rèn)為我喜歡的，雖然我一直對她說我不喜歡。可是沒用~呵~無解 我的母親，很笨拙，沒有讀過很多書，雖然小時候很喜歡打我罵我，卻也有一般母親的天性。很小的時候，有一回我生病了，吐了一地，那天晚上，她便陪我一起睡，我很是開心~呵~ 母親是個還算老實善良的人。那一年，父親過世，家里花了好多錢，問中醫(yī)院，借了幾萬塊。后來，辦完了白事。請客的時候，房東說母親太笨了，借來的幾萬塊錢本應(yīng)該不用還了，他說：共產(chǎn)黨的錢，都是老百姓那來的。黨員一杯酒，百姓千杯利。我知道，他兒女都是中央的干部之類的~他說的話，很有份量，也很真實~可母親不聽，她說借了錢怎么好不還呢？之后，選了個好日子買了好多東西，去感謝中醫(yī)院的那些叔叔阿姨們。這是母親老實憨厚的一面。~嘿~ 母親，還是個很保守的人。這倒是好是壞呢。不好評論，因為我也有點保守，卻比母親好得多~至少，我不會忌諱那些電視里親熱的鏡頭，于母親而言，她很是反感的~所以，以前一有這些個鏡頭，一般是不許我看的~嘿

母親，雖然用了好多年的手機，卻連短信都沒有幾個標(biāo)點符號，許多錯別字~這讓我哭笑不得~ 好吧，回憶的差不多了吧~回憶，真是考驗記性呢~呵~ 回憶母親，雖然，苦澀不堪，卻也很有感覺~呵~這是我的母親~

第三篇：《我的母親》

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

初中人教版八下語文 《我的母親》

教案背景：

面向?qū)W生：初二學(xué)生 學(xué)科：語 文 課時：1 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學(xué)生自學(xué)生字新詞，通過查字典弄清生字的讀音以及詞語的意思。

3、自學(xué)課文，思考課后的問題。

4、在網(wǎng)上搜查胡適母親的有關(guān)資料并整理。教學(xué)課題：《我的母親》 胡適

教學(xué)目標(biāo)：1.把握母親的人物形象，感受母親對胡適成長的深遠(yuǎn)影響。2.品味文章語言，從中領(lǐng)悟親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母，珍惜幸福。教材分析：

讀胡適的《我的母親》，仿佛一位謙謙君子在和我們促膝談心。從他質(zhì)樸而又飽含真情的語言中，我們知道了他有一位優(yōu)秀母親，了解到他的母親以迷人的人格魅力潛移默化地影響他，知曉他對母親的感激和懷念。我們現(xiàn)在所面對的是一群物質(zhì)生活優(yōu)越的孩子，加之特殊的年齡段，他們往往把父母對自己的關(guān)心看成是理所當(dāng)然，或者把父母的嘮叨看成一種負(fù)擔(dān)，不懂父母的苦心更不知孝敬父母。借助這篇美文，既會讓學(xué)生結(jié)識一位偉大的母親，了解當(dāng)家的不易，又會回憶起自己與母親生活的點點滴滴，還可喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親的愛，讓他們學(xué)會感恩。

這是一篇耐人尋味的文章，值得細(xì)細(xì)地讀。在讀中感受胡適母親對胡適成長的深遠(yuǎn)影響是教學(xué)重點。讀的過程中如何抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟親情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母，珍惜現(xiàn)有幸福是教學(xué)難點。教學(xué)方法：

本文語言平實，結(jié)構(gòu)清晰，感情至深。學(xué)生閱讀的過程就是學(xué)生與作者、與文本思想碰撞的過程，教師不應(yīng)過多的以自己的講解來代替學(xué)生在讀中的個性體驗和感受。在教學(xué)中我把讀貫穿全文，采用齊讀、默讀、個別讀等不同形式的讀。在讀中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者的內(nèi)心，與作者對話，體會字里行間流露出來的真情；在讀中指導(dǎo)學(xué)生與文本對話，體會母親當(dāng)家的不易，感受母親高貴的品質(zhì)；在讀中幫助學(xué)生從文本走向生活，回憶自己與母親之間的感人事件，喚起他們對母親的理解與感恩之情。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入 今天我向

大

家

介

紹

一

個人

______

胡

適（http://baike.baidu.com/view/2010.htm#rs_2010_18334）??人們常說，母親是孩子的第一位老師。的確，許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。今天就讓我們隨胡適的敘述走進(jìn)《我的母親》，去認(rèn)識一位偉大的母親。（介紹胡適不凡成就來自母親的教育和影響，讓學(xué)生把目光鎖定在核心人物身上，激發(fā)學(xué)生解讀母親的興趣，拉近和作者的距離。）二．檢查字詞(給下列紅字注音，給拼音寫漢字)文縐縐（）shù（）祖母

眼翳（）

chuò（）號

摹（）畫 寬shù（）三.整體感知，走近作者

這篇文章是胡適四十歲時寫的一篇回憶性散文，作者最想對母親表達(dá)的是什么感情？在文中找出直接抒發(fā)作者感情的段落,讀讀作者對母親懷有怎樣的感情？

學(xué)生個別朗讀第四自然段，十三自然段。

明確：作者對母親懷有感激、敬愛、懷念之情。（通過對第四段“恩師”、“感謝”“極大極深的影響”等詞語品析悟情。）四.走近文本，感受品質(zhì)高貴

1.讀5—7段，思考：母親是怎樣教導(dǎo)我的？作者是怎樣評價母親？

——“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”或“這是我的嚴(yán)師，我的慈母。”

2.“嚴(yán)”體現(xiàn)在那些事中？請同學(xué)邊朗讀邊做批注。A．學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；

嚴(yán) B.每天早上叫我早起聆聽教誨；

C.我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我

討論：從上述事例中我們可以感受到母親對我極其嚴(yán)格，你怎么理解母親的“嚴(yán)”？

明確： 母親對“我”要求嚴(yán)格，也是一種愛的表現(xiàn)，希望我上進(jìn)，養(yǎng)成良好的品性。

過渡：大家說得很有道理。母親對“我”的嚴(yán)格要求，確實是一種愛的表現(xiàn)，嚴(yán)中透出愛。我想讀到這里，大家一定會明白平日我們母親對我們的啰嗦、要求透出的也是愛呀！其實母愛還有另一種表達(dá)方式——“慈”，“慈“又是從哪些事件中表現(xiàn)出來的？

A．母親從不在別人面前罵我一句，打我一下；（引導(dǎo)學(xué)生思考：不在別人面前罵我一句，打我一下怎么體現(xiàn)“慈”？）

慈 B.母親用舌頭舔我病眼；（通過對“舔”、“真用”“又悔又急”等詞的品析，體現(xiàn)母愛的偉大）

C.母親早上在我床上不知道坐了多久了。

小結(jié)：由此可見，母親真如文中所說，她是我的嚴(yán)師，我的慈母。3．瀏覽8—12段，思考：這部分主要在寫什么？ 明確：母親如何處理家庭事務(wù)。

4.母親在家中是什么身份？請你用書中的原文回答。

明確：我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。

再出示資料介紹胡適母親馮順娣艱難的一生。了解母親在家中是什么身份，讓學(xué)生對當(dāng)家的艱難有更深的體會。

（http://epaper.xuanwww.tmdps.cn/artist/1634?fm=altg4）六．結(jié)束語：

這堂課我們談到了胡適的母親，也認(rèn)識到母親當(dāng)家的不易。當(dāng)這堂課即將結(jié)束時，你是否想起了與母親的點點滴滴，是否也為你曾經(jīng)的任性而后悔，是否也想為母親做點什么？請帶上我們這一課的收獲，懷揣一顆感恩的心回報母親。教學(xué)反思：

反思我的課堂，我覺得如果我在處理第二個問題的時間再緊湊一些，這樣我就可以抽時間讓學(xué)生讀前面1-3段。再拋出：課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，是否可刪去？通過這個問題讓學(xué)生對整篇文章的結(jié)構(gòu)有了更深的理解，豈不更好。

再就是學(xué)生的發(fā)言面還不是很廣，這也是我感到困惑的地方，為什么學(xué)生在一年年長大，反而越來越沉默呢？

還有對文本解讀還不是很深刻。教后再查閱資料，我發(fā)現(xiàn)如果提示學(xué)生思考，作者在寫與母親有關(guān)的事情時，為什么寫上一件表現(xiàn)母親有剛氣的事情呢？其實作者要表現(xiàn)的是母親并不是一個性格懦弱的人，而是因為作為一個后母希望家庭和睦團(tuán)結(jié)，一切都如同她丈夫在世時一樣，其實母親所有的忍讓和忍耐包括對作者嚴(yán)格的教育都是源于對丈夫的深沉的愛。她嚴(yán)格教子，她寬厚待她那些非親生的孩子，忍讓是因為愛，嚴(yán)格也是因為愛，胡適的母親就是這樣一個平凡而偉大的母親，一個充滿了愛的母親。這樣深入研究，才可以讓學(xué)生真正的明白母親為什么那么做，才能真正的了解母親的善良、寬厚，仁慈和崇高。只有真正的走進(jìn)課文中人物的內(nèi)心世界，學(xué)生才會知其所以然。

第四篇：我的母親

我的母親

我的母親是一位中年婦女她的頭發(fā)不能說是全白但也是白了以半了。

你們一定覺得奇怪吧，為什么中年婦女會有一頭白發(fā)因為她有一個要她操廢心的女兒，在她女兒上一年級的時后成績不好她為了女兒不顧身體熬夜給女兒補習(xí)。

可她女兒哪時還小不懂事，不光不好好學(xué)習(xí)好老和她母親吵架，母親心里很難過但不放棄，終于母親把女兒的小學(xué)熬完了。心想上了初中一定會懂事的，但沒想到上了初中女兒更不懂事了，每天和哪些不學(xué)無術(shù)的男生在一起玩，還放學(xué)不回家，母親沒想到自己會把女兒教成這樣，很自責(zé)。

但這以是事實無法改變的了，母親便想辦法想改變女兒。

母親終于想到辦法了，她不要女兒上課了，她自己也不上班了。在家守著女兒不要她在出去玩了。母親想既然女兒成不了才最起碼要成人吧，要把女兒管好。后來發(fā)現(xiàn)女兒真心認(rèn)錯就讓女兒會去上課了，女兒在就乖了沒像以前那樣大膽任義妄維了，兒代之的事上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)還上升了。

幾年后女兒考上美術(shù)學(xué)院。

武鋼第九小5年級 吳迪

第五篇：我的母親

我的母親

2011年3月18日凌晨1點，臥床久不能入睡，抽泣哽咽，思念母親，故起床，作此傳紀(jì)念之！──題記

母親黃檢秀女士，生于1963年6月8日，卒于2010年11月21日，享年47歲。我的母親不是名人，也不是偉人，而是和中國廣大勞動婦女一樣，一個普通、善良、勤勞的女人。外婆家里姊妹多，我媽排在倒數(shù)第二，我有一個小舅舅。母親讀的書不多，只有初中水平。原因是因為外婆家里封建思想，重男輕女，加上家庭條件的不允許，外婆、外公不讓母親讀那么多的書，而是趁早幫家里干活，找個婆家嫁人。母親認(rèn)識了我父親，由于是家庭包辦，父親和母親感情不好，導(dǎo)致終于有一天早上，因為一點雞毛蒜皮的小事，母親和父親又一次吵架打斗。母親一氣之下，離家出走。父親在家里種田，母親離家出走到外地打工，這一去就是幾年。其中有回過，但是一年到頭難見到母親。在我的印象里，母親就是那個穿著花格子，梳著粗辮子的人。

小學(xué)三年級的時候，父親得重病過世了。我和哥哥跟著奶奶過，母親回來過，買了新的衣服和一臺黑白電視機給我和我哥。可是，電視機后來被我哥砸爛了。直到小學(xué)五年級的時候，母親終于要回來接我和我哥走了。她說，要接我們?nèi)ゼ沧x書，我好高興，但是我哥怎么辦？我哥當(dāng)時在跟我叔叔撐船，我母親已經(jīng)買好了兩套書包、雨傘、雨鞋，一套是我的，一套是我哥的。我母親勸說哥哥去讀書，但我哥沒去。以至于后來我哥，埋怨我的母親，其實是他誤解了。2001年，母親把我接到吉安來讀書了，我很激動，一切都是新的，新的環(huán)境，新的人，新的語言。初中我是借讀于吉安五中，當(dāng)時我媽跟了一個男人，我讀書很努力，平常也比別的孩子懂事，但是由于小時候和母親呆在一起的時間很短，跟我母親溝通起來很困難。因為溝通困難，常常惹得母親不高興。現(xiàn)在想起來，很是內(nèi)疚。母親開始是在吉安蹬黃包車的，后來吉安取締了黃包車。母親又去販賣辣椒苗，去贛州販賣過來，到吉安出售。母親人很大方，基本上不懂怎么還價，雖然賺得錢很少，但是買辣椒苗的人還是很多的。后來母親在一家私人幼兒園里教一些小朋友，每個月拿著微薄的工資。雖然日子過得緊巴巴的，但是還是其樂融融的。我成績很好，在班里名列前茅，這讓母親很是欣慰。2004年，我如愿以償考進(jìn)了吉安一中。母親很是高興，還專門跑到班主任家里去感謝。因為我在老師家里補課，老師照顧我家家庭情況困難，都是義務(wù)補課的。現(xiàn)在我還很懷念我的老師。高

一、高二我的成績都還行，在班里能排到前五。但是我母親跟的那個男人搬到新的地方光明小區(qū)之后，我母親和他之間的吵架就多了起來。而他對我，也很刻薄。每天稍微看書看得晚點，就會說的；每次吃飯吃的多點，就會用一種像刀子一樣的眼神看你。寄人籬下的感覺，真的不好。后來，母親就讓我寄宿在學(xué)校。看著母親和他之間的爭吵多了起來，我的學(xué)習(xí)成績也受到了影響，我開始學(xué)會了上網(wǎng)，并且常常晚自習(xí)的時候溜出校外上網(wǎng)，好幾次被母親抓到了，母親把我狠狠地揍了一頓。2007年高考失利，原因是數(shù)學(xué)沒考好。母親勸我復(fù)讀一年，但是家里條件局限，我選擇了去井岡山大學(xué)讀書，因為這樣就可以領(lǐng)到5000元的政府資助。如果我選擇復(fù)讀的話，光是復(fù)讀費就要一萬多。所以......在我讀大學(xué)的時候，家里條件更困難了。母親這個時候又跟那個好的男人分了，母親靠那點微薄的工資根本無法供我讀書，于是晚上母親又找了份在酒吧里清潔的工作。每天看到母親勞累的樣子，我內(nèi)心如火如荼。

還好大學(xué)三年時光過得快，我終于也快畢業(yè)了。我心想，畢業(yè)了母親的擔(dān)子就輕了。誰想，命運之神竟跟我和母親開了個巨大的玩笑。母親在2009年9月查出患有宮頸癌，這個打擊簡直讓我無法接受。但是，母親她堅強地承受著，還安慰我不要緊。母親要做手術(shù)，大概需要2萬多，家里的親戚沒有一人肯借錢出來，包括我的眾多舅舅、叔叔、姑姑、姑爺他們。其中，不乏一些是真的沒錢借，當(dāng)然也有錢不肯借的。我是知道，他們是怕母親借了他們的錢，還不起罷了。母親一邊吃著中藥，一邊在頑強地跟病魔做斗爭。就這樣，母親錯過了治療的最佳時間。在后期的時候，母親都是治一段時間，然后拿著醫(yī)院開的票到醫(yī)保去報銷，然后再回醫(yī)院治療。就這樣，間隔治療。母親的身體越來越不行了。我外婆拿了3000元養(yǎng)老的錢，我?guī)讉€舅舅多的1000，少的500.而我的叔叔、姑爺、姑姑等人，一分錢沒有借，電話也沒打一個，生怕聽到我們跟他們借錢的電話。我最痛恨的就是我的叔叔，上次他跌到腰沒人照顧的時候，我去照顧了他一個多月；而我母親生病的時候，電話沒打一個，看也沒來看我母親一下，錢也沒借一分。真的有時候，我都懷疑他是不是我親叔？

母親生病的日子里，因為我在吉安移動找到了工作，平時也很少時間照顧母親，“十一”的時候去贛州腫瘤醫(yī)院照顧了母親一個禮拜。我發(fā)了工資，都是第一時間把錢交給母親的。為了治好母親的病，我還去向別人借了錢。但是，我已經(jīng)盡了我最大的能力了，甚至有次我還想去賣腎救我母親。曾經(jīng)打電話給媒體求助，無人問津；在吉安晚報上刊登尋求幫助，也沒用；向公司里求援，也是無功而返.....那時的我，真的是走到了人生中最低谷。母親得了這個病之后，信了天主教，我都懷疑她是不是真的信教，還是只是為了找到一個精神的安慰。

2010年11月初，鄰居家的一個高壽老爺爺去世了，是在家里老死的。母親自知時日不長，便對我說：將來我走的時候，你把我送到醫(yī)院去，不要在租的房間里走，讓你不好做人，怕房東說你。聽到這樣的話，我真的是好難受啊！每天躲在被窩里偷偷哭泣，生怕母親看到了更加難受。母親臨走那天，神父去給母親做了個儀式：賦油。他們信教的人都說，你母親有福氣，得到了神父的送終。但是，我在埋怨上帝，為什么這么早就把我母親帶走了？后來，我算是明白了，上帝一定是看我母親活得這么痛苦，不忍心下去，所以早早安排母親上天堂了。母親臨終之際，腦子還是清醒的，還在操勞我和我哥的事，說什么沒有幫我和我哥成到一戶家，說我和我哥都是她的好孩子。她也不怪我哥，也原諒了我哥對她的誤解。

母親的這一生，是短暫的一生，是平凡的一生。她善良，樂于助人，哪怕在最后的彌留之際，還是在為別人著想；她勤勞，兢兢業(yè)業(yè)，干過啤酒包裝工，蹬過黃包車，教過幼兒園，販賣過辣椒秧，干過鐘點工，干過清潔工，并且都是得到別人的贊揚；她普通，甚至連電腦都不會上。但是，我卻覺得她是世界上最偉大的母親！母親沒有什么突出的貢獻(xiàn)，但是她一個單身女人能供我從初中到大學(xué)，能把我培養(yǎng)成人，我覺得非常了不起。以前，我一直誤解了我的母親，直到現(xiàn)在我都還沒讀懂母親。冰心說，世界若沒有女人，真不知這世界要變成什么樣子。我說，世界若沒有了母親，真不知我們要變成什么樣子。母親是一部浩瀚的巨著，你皓首窮經(jīng)都無法完全讀懂；母親是一杯陳年的酒，你需要用心去品味；母親是一首歌，你需要用一輩子的時間去傳唱！