第一篇：課本詞語1

賀鵬程語文教學設計

2015中考171班

七年級上1．《在山的那邊》（7）：癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間

2．《走一步，再走一步》（10）：訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼3．《短文兩篇：蟬 貝殼》（6）：零落 斷續 收斂 寬恕 卑微 一絲不茍4．《紫藤蘿瀑布》（11）：終極 迸濺 繁密 佇立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬虲龍

6．《理想》（16）：饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 濃陰 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望而不可即

7．《短文兩篇：行道樹 第一次真好》（19）：貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦煞 雛形 豐碩 稀疏 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮

8．《人生寓言》（22）：慧心 嬉戲 風韻 閑適 稟吿 厄運 行乞 正色 落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙 心痛如割 險象迭生 得失之患 多愁善感 天災人禍 突如其來 異國他鄉

9．《我的信念》（12）：執著 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱 沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧

11．《春》（14）：朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展

12．《濟南的冬天》（13）：鑲 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 空靈 水墨畫 藍汪汪

13．《夏感》（12）：黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 譫譫 芊芊細草 輕飛曼舞 春華秋實 春花秋月 閑情逸致 14．《秋天》（9）：丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清冽 夢寐16．《化石吟》（12）：奇幻 遠古 骸骨 烏有 潛行 裹藏 蔥蘢 幽雅 嘆服 造物主 海枯石爛 日轉星移

17．《看云識天氣》（10）：峰巒 預兆 輕盈 勻稱 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 姿態萬千 變化無常 18.《綠色蟈蟈》（22）：擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 暗啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 隱隱約約 窸窣作響 連續不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 19．《月亮上的足跡》（10）：觀測 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

21．《風箏》（22）：箏 禿 蟹 蕾 墮 丫杈 寂寞 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 笑柄 可鄙 什物

驚惶 瑟縮 傲物 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣

22．《羚羊木雕》（6）：抹 攥 逮 怦怦 樹杈 寒戰

23．《散步》（7）：信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 24．《散文詩兩首》（8）：匿笑 禱告 并蒂 花瑞 菡萏 攲斜 慈憐 蔭蔽 26．《皇帝的新裝》（11）：炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和27．《郭沫若詩兩首》（6）：縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星 28．《女媧造人》（7）：女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛29．《盲孩子和他的影子》（8）：嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌

(全冊共280個)七年級下1．《從百草園到三味書屋》（16）：攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 骨髓 相宜 書塾 方正 博學 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 賀鵬程語文教學設計

2015中考171班

2．《爸爸的花兒落了》（5）：腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃

3．《丑小鴨》（4）：丑陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶4．《詩兩首 假如生活欺騙了你 未選擇的路》（4）：瞬息 幽寂 延綿 荒草萋萋6．《黃河頌》（6）：巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 九曲連環7．《最后一課》（5）：郝 叟 哽 懊悔 祈禱

8．《艱難的國運與雄健的國民》（5）：逼狹 崎嶇 阻抑 回環曲折 亦復如是

9．《土地的誓言》（10）：熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢 11．《鄧稼先》（12）：宰割 籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹尸 鞠躬盡瘁，死而后已

12．《聞一多先生的說和做》（13）：衰微 赫然 迭起 高標 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 13．《音樂巨人貝多芬》（10）：重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人注目 雜亂無章 不見天日

14．《福樓拜家的星期天》（5）：博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 16．《社戲》（7）：憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水17．《安塞腰鼓》（14）：狂舞 閃射 火烈 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 大徹大悟

18．《竹影》（9）：撇 蘸 幽暗 愜意 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊 19．《觀舞記》（16）：清揚 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當行 離合悲歡 低回婉轉 叱咤風云 渾身解數 高視闊步 盡態極妍 息息相通

21．《偉大的悲劇》（29）：拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 步履 告罄 遺孀 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 洋洋得意 泱泱不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語無倫次 精打細算 與其……毋寧

22．《在沙漠中心》（15）：硌 噎 輻射 篩糠 遮蔽 幻影 疲倦 協奏 軀殼 臍帶 犁鏵 真諦 卷土重來 蕓蕓眾生 死得其所

23．《登上地球之顛》（8）：砭骨 履踐 崔巍 養精蓄銳 齊心協力 頭昏眼花 腰酸背痛 勇往直前

24．《真正的英雄》（6）：建樹 陰霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 26．《貓》（8）：污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷伏 悲楚 懲戒 妄下斷語 27．《斑羚飛渡》（10）：肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 進退維谷 一塵不染 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然

28．《華南虎》（7）：鉸 勸誘 抽搐 溝壑 不羈 嘰嘰喳喳 石破天驚

29．《馬》（21）：覷 鬣 剽悍 疆場 馴良 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 慷慨以赴 相得益彰 有過之無不及

（全冊共245個）

八年級上1．《新聞兩篇 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽》（5）：鄂 豫 綏靖 阻遏 銳不可當

2．《蘆花蕩》（10）：尖利 能耐 悠閑 寒噤

陰慘 仄歪 央告 轉彎抹角 月明風清 張皇失措

3．《蠟燭》（5）：拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍

4．《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（4）：贓物 箱篋 制裁 蕩然無存5．《親愛的爸爸媽媽》 賀鵬程語文教學設計

2015中考171班

（3）：肅穆 荒謬 健忘 6．《阿長與〈山海經〉》（10）：駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀7．《背影》（8）：交卸 奔喪 狼藉 簌簌 典質 賦閑 頹唐 瑣屑8．《臺階》（5）：凹凼 尷尬 煩躁 微不足道 大庭廣眾

9．《老王》（8）：傴 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧作 10．《信客》（18）：克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

11．《中國石拱橋》（7）：雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 惟妙惟肖 巧妙絕倫

12．《橋之美》（3）：美感 史詩 駐足13．《蘇州園林》（9）：軒榭 敗筆 丘壑 嶙峋 鏤空 薔薇 明艷 因地制宜 重巒疊嶂

14．《故宮博物院》（7）：磬 鰲頭 琉璃 藻井 蟠龍 中軸線 金鑾殿 15．《說“屏”》（7）：屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 傖俗 雅俗之別 16．《大自然的語言》（9）：萌發 次第 翩然 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途 周而復始 草長鶯飛

17．《奇妙的克隆》（9）：囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 鱗片 脊椎 兩棲 相安無事

18．《阿西莫夫短文兩篇 恐龍無處不在 被壓扁的沙子》（6）：遺骸 褶皺 劫難 致密 追溯 天衣無縫

19．《生物入侵者》（10）：失衡 藩籬 監控 歸咎 在劫難逃 五彩斑斕 嘯聚山林 束手無策 物競天擇 無動于衷20．《落日的幻覺》（9）：幻覺 吟詠 綺麗 殷紅 變化多端 日薄西山 氣息奄奄 夕陽無限好，只是近黃昏

八年級下1．《藤野先生》（9）：緋紅 標致 落第 不遜 詰責 油光可鑒 抑揚頓挫 深惡痛疾

2．《我的母親》（8）：翳 責罰 氣量 質問 廣漠 管束 寬恕 文縐縐

3．《我的第一本書》（4）：幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去

4．《列夫·托爾斯泰》（20）：黝黑 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬 粗制濫造 蔵污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 廣袤無垠5．《再塑生命》（14）：搓捻 企盼 繁衍 遷徙 覓食 油然而生 花團錦簇 美不勝收 繁花似錦 風云突變 不可名狀 落英繽紛 冥思遐想 期期艾艾6．《雪》（7）：博識 美艷 消釋 褪盡 凜冽 升騰 脂粉奩

7．《雷電頌》（12）：睥睨 污穢 犀利 迸射 播弄 虐待 雷霆 躊躇 鞭撻 祈禱 罪孽 拖泥帶水

9．《海燕》（5）：蒼茫 膽怯 翡翠 精靈 蜿蜒

10．《組歌(節選)》（11）：執拗 憔悴 饋贈 真諦 璀璨 鑲嵌 酷肖 海誓山盟 長吁短嘆 千山萬壑 盛氣凌人

11．《敬畏自然》（8）：蓬嵩 咫尺 狼藉 吶喊 不自量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴

12．《羅布泊,消逝的仙糊》（7）：蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁灘 滄海桑田

13．《旅鼠之謎》（4）：媲美 挑釁 鼠目寸光 相輔相成

14．《大雁歸來》（7）：緘默 窺探 狩獵 顧忌 凋零 滑翔 目空一切 15．《喂——出來》(11）：哂笑 拍板 牟取 黑咕隆咚 顫顫巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一視同仁 任勞任怨

16．《云南的歌會》（9）：蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 即物起興 引經據典 悠游自在 龍吟鳳噦 賀鵬程語文教學設計

2015中考171班

17．《端午的雞蛋》（7）：腌 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 肅然起敬 囊螢映雪 18．《吆喝》（9）：囿 鈸 招徠 鐵鉉 餑餑 秫秸稈 隨機應變 合轍押韻 油嘴滑舌19．《春酒》（3）：家醅 一馬當先 顧名思義20．《俗世奇人》（8）：怵 摳 逢場作戲 八面玲瓏 看風使舵 左右逢源 孤陋寡聞 人情練達

(全冊共163個)九年級上1．《沁園春 雪》（4）：妖嬈 風騷 紅裝素裹 一代天驕

2．《雨說》（6）：田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 溫聲細語 潤如油膏 5．《敬業與樂業》（8）：征引 旁騖 褻瀆 敬業樂群 斷章取義 不二法門 言行相顧 強聒不舍 6．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（11）：隕落 靈柩 凌駕 睿智 彌留之際 媚上欺下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 7．《傅雷家書兩則》（9）：憑吊 諛詞 扶掖 大驚小怪 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 8．《致女兒的信》（6）：忐忑 繁衍 一抔黃土 化為烏有 無與倫比 怒不可遏9．《故鄉》（5）：蕭索 家景 如許 鄙夷 恣睢 10．《孤獨之旅》（4）：厚實 嬉鬧 驅除 歇斯底里11．《我的叔叔于勒》（4）：拮據 棧橋 煞白 十拿九穩12．《心聲》（4）：沙啞 發窘 抽噎 出風頭

13．《事物的正確答案不止一個》（3）：根深蒂固 輕而易舉 持之以恒 14．《應有格物致知精神》（6）：誠意 正心 修身 齊家 格物致知 袖手旁觀

15．《短文兩篇》（14）：藻飾 狡黠 詰難 倫理 滯礙 尋章摘句 味同嚼蠟 吹毛求疵 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然貫通 開卷有益

16．《中國人失掉自信力了嗎》（4）：玄虛 誆騙 懷古傷今 為民請命

17．《智取生辰綱》（6）：慪 端的 干系 尋思 逞辯 勾當 18．《楊修之死》（6）：沉吟 稟請 班師 譖害 惑亂 對答如流

19．《范進中舉》（9）：倒運 腆著 舍與 央及 管待 商酌 敘功 相與 唯唯連聲

20．《香菱學詩》（6）：膩煩 怔怔

笑吟吟 茶飯無心 挖心搜膽 精血誠聚

九年級下2．《我用殘損的手掌》（4）：錦幛 荇藻 蓬蒿 螻蟻 3．《祖國啊，我親愛的祖國》（5）：干癟 淤灘 駁船 簇新 胚芽 4．《外國詩兩首 祖國 黑人談河流》（4）：虔信 慰藉 晨曦 瞰望 5．《孔乙己》（6）：羼 蘸 闊綽 頹唐 營生 格局

6．《蒲柳人家》（17）：搟 嘬 剜 檎 腌臜 捯氣 唿哨 隱匿 榮膺 一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 如坐針氈 芒刺在背 天倫之樂 影影綽綽 望眼欲穿 8．《熱愛生命》（5）：窒息 巉巖 骸骨 吹毛求疵 奄奄一息9．《談生命》（7）：驕奢 清吟 蔭庇 芳馨 怡悅 云翳 一瀉千里10．《那樹》（4）：倒坍 引頸受戮 星臨萬戶 周道如砥11．《地下森林斷想》（9）：瘠薄 沉湎 孱弱 遮天蔽日 浩瀚無垠 裊裊煙云 山崩地裂 百鳥啾啾 隱姓埋名12．《人生》（6）：瞻望 攫取 増益 臆測 饋贈 樂此不疲13．《威尼斯商人》（11）：惻隱 豁免 吿稟 庖代 延納 饒恕 心如鐵石 萬惡不赦 遍稽群籍 雞犬不寧 有例可援14．《變臉》（9）：糍粑 打鼾 陰霾 盤纏 鷺鷥 打牙祭 怡然自得 睡眼惺松 躡手躡腳16．《音樂之聲》（6）：崢嶸 嬤嬤 漣漪 鱗次櫛比 通宵達旦 頂禮膜拜

第二篇：小學語文課本詞語

小學語文課本詞語

A愛慕之心 愛不釋手 安然無恙 安謐靜美 安家落戶 安居樂業 昂首闊步B不慌不忙 不近人情 不解之迷 不假思索 不分彼此 不期而然 不可思議不計其數 不動聲色 不聲不響 不言而喻 不可開交 不由自主 不約而同 不拘一格 不恥下問 北風呼嘯 北風怒號 冰消雪融 閉目養神 百折不撓 百戰百勝 波濤澎湃 波浪滔天 波瀾壯闊 波濤洶涌 波光蕩漾 變化多端 表里如一 八方呼應 博覽群書 博聞強記 飽含深情 飽經滄桑 飽經風霜 飽受饑寒 撥地而起 悲歡離合 背信棄義 別具一格

C川流不息 持之以恒 成千上萬 成家立業 誠心誠意 垂頭喪氣 程門立雪沉默不語 晨雞報曉 炊煙繚繞 崇山峻嶺 蒼翠欲滴 晨光熹微 寸草不生愁眉苦臉 翠色欲流 操縱自如 從容鎮定 惆悵滿懷 草長鶯飛 層巒疊嶂唇亡齒寒 初出茅廬 車水馬龍

D滴水成冰 大雨滂沱 大公無私 大吃一驚 大或不解 大智大勇 大雪紛飛頂天立地 東倒西歪 東奔西走 大雨傾盆 調兵遣將 丟盔棄甲 動人心魄 電閃雷鳴 獨立自主

E恩重如山

F 風景優美 風景如畫 風調雨順 風光秀麗 風和日麗 風馳電掣 風燭殘年 風雨交加 風狂雨驟 風欺雪壓 風行世界 風平浪靜 風號浪吼 富麗堂皇負荊請罪 返樸歸真 奮不顧身 峰巒雄偉 伐木取材 翻天覆地 翻來覆去斧砍刀削 虎背熊腰 豐功偉績 粉妝玉砌 粉骨碎身 繁榮昌盛 光彩奪目廢寢忘食 紛至沓來 飛珠滾玉飛禽走獸扶搖直上 豐富多腔

G 高瞻遠矚 高樓大廈 高大挺秀 高談闊論 高不可攀 高歌曼舞 高聳如云

高風亮節 肝膽相照 骨肉至親 瑰麗無比 光明磊落 光彩奪目 光芒四射孤單失群 古木蒼天 骨瘦如柴 各抒已見 隔三差五 功德無量 茍延殘喘 功成名就 功無不克

H 和藹可親 和睦相處 和風細雨 和顏悅色 煥然一新 歡蹦亂跳 毫不費勁 毫不松弛 毫不在意 毫不猶豫 花言巧語 花好月圓 回首遙望 畫蛇添足 畫龍點睛 荒無人煙 豁然開朗 囫圇吞棗 恍然大悟 歡呼雀躍 歡聲笑語 邯鄲學步 橫七堅八 汗如雨下 好夢成真 魂飛魄散 化難為易 化險為夷J 金碧輝煌 金桂飄香 筋疲力盡 寂然無聲 技術精湛 極目遠望 聚精會神 景色奇異 景色怡人 景色誘人 精兵簡政 精妙絕倫 精明強干 精益求精 救死扶傷 積累經驗 堅忍不拔 舉世無雙 舉止文雅 舉世聞名 九牛一毛 九霄云外 驚弓之鳥 驚濤駭浪 驚天動地 驚喜萬分 驚惶失措 驚心動魄 驚恐萬狀 焦灼不安 久旱逢雨 迥然不同 集思廣益 激動萬分 鞠躬盡瘁襟飄帶舞 居高臨下 見義勇為 家喻戶曉 井然有序 絕處逢 生急中生智 竭盡全力 絞盡腦汁 拒之門外 絕口不提 解囊相助

K闊別重逢 困惑不解 刻不容緩 刻舟求劍 刻苦鉆研 迥乎不同 狂風怒號狂風暴雨 慷慨陳詞

L連蹦帶跳 連綿不斷 連綿起伏 柳暗花明 臨危不懼 力挽狂瀾 牢不可破流光溢彩 理直氣壯 鱗次櫛比 綠樹成蔭 歷史悠久 來之不易 落日余暉 流連山色 流連忘返 絡繹不絕 狼吞虎咽 玲瓏剔透 兩全齊美 六神無主雷霆萬鈞 亂砍濫伐

M 名勝古跡 名不副實名副其實 滿山遍野漫不經心 漫天卷地

莫名其妙 明知故問 明月清風 明月高照 夢寐以求 迷惑不解 面黃肌瘦

面如土色 面不改色 面目全非 眉清目秀 眉開眼笑 美中不足 慕名而來滿懷信心 滿腔怒火 滿心歡喜 滿目琳瑯 滿不在乎 摩肩接踵 目瞪口呆 目不轉睛 目不暇接 暮色降臨 毛遂自薦 默不作聲

N 躡手躡腳 弄假成真 南來北往 南征北戰 南腔北調 南轅北轍 鳥語花香 泥濘不堪

O 藕斷絲連

P 迫不及待 迫在眉睫 頗負盛名 鵬程萬里 撲朔迷離平淡無奇疲憊不堪鋪天蓋地

Q 千門萬戶 千山萬壑 千變萬化 千奇百怪 千真萬確 千山一碧 千鈞一發切磋琢磨 鍥而不舍 沁人心脾 棄舊圖新 去粗取精 前俯后仰 前呼后擁 前因后果 前赴后繼 前呼后應 奇花異草 奇珍異寶 奇山秀水 奇形怪狀 清晰可見 親密無間 情同手足 情不自禁 情深似海 氣焰囂張 氣勢磅礴氣勢雄偉 氣象萬千 氣壯山河 取長補短勤學苦練 傾盆大雨 裙袂飛揚 七嘴八舌 七手八腳 全神貫注 群星閃耀 寢食不安 輕而易舉 秋菊傲骨 秋色迷人 秋高氣爽

R如饑似渴 如同碧玉 如雷貫耳 熱鬧非凡 熱淚盈眶 熱血沸騰 若明若暗若隱若現 融會貫通 日夜操勞 人同此心 人聲鼎沸 人山人海 人煙稀少 日出東方 瑞雪紛飛 惹人喜愛

S 手不釋卷 手舞足蹈 手忙腳亂 善始善終舍近求遠 隨心所欲 隨遇而安隨風飄蕩 肅然起敬 死而后已 死而無悔 深情厚誼 盛氣凌人 水天相接 水平如鏡 水流湍急 水流如注 神采飛揚三更半夜三年五載 三言兩語 三顧茅廬 所向無敵 瞬息萬變 四季如春 四通八達 四面八方 四海為家

勢不可當 失魂落魄 睡眼朦朧 生龍活虎 生命垂危 生機盎然 生搬硬套 詩情畫意 雙龍戲珠 世外桃源 山崩地裂 山明水秀 山呼海嘯 山鄉村野 山光水色 山高路遠 山清水秀 時隱時現 神清氣爽 神氣十足 色彩繽紛十拿九穩 身材魁梧 守株待兔 省吃儉用 死而無憾 忐忑不安 螳螂捕蟬天造地設天涯比鄰 天水相接 天寒地凍 天高云淡 同心協力 同歸于盡彤云密布 痛苦不堪 曇花一現 提心吊膽 貪心不足 推心置腹 體貼入微騰云駕霧 田園風光 亭臺樓閣 突兀森郁 頭昏目眩

W完璧歸趙 完整無缺 萬紫千紅 萬里無云 忘年之交 萬丈深淵 萬古長青莞爾一笑 無價之寶 無拘無束 無微不至 無緣無故 無堅不摧 無憂無慮 無可奈何 無名英雄 無窮無盡 無影無蹤 無邊無際 妄自菲薄 妄自尊大 聞明世界 巍然屹立 危峰兀立 微乎其微 紋絲不動 惟妙惟肖 溫柔可親 溫柔恬雅 溫文沉靜 問寒問暖 五洲四海 五湖四海 烏云密布 蜿蜒盤旋 五顏六色 五彩灑金

X序齒排班 喜不自勝 噓寒問暖 懸崖峭壁 相依為命 興國安邦 興高采烈 形態萬千 行云流水 心驚膽寒 心驚肉跳 心驚膽戰 心心相印 心地善良 心同此理 心悅誠服 心平氣和心曠神怡 心情舒暢 心花怒放 形容枯槁 顯而易見習以為常 惜老憐貧 懸崖絕壁 休戚與共 喜出望外雪中送炭 血肉親緣 纖塵不染 胸有成竹 相提并論 循序漸進 學而不厭 消災彌禍 喜逐顏開 笑容滿面 絢麗多彩 信心十足 細雨如絲 霞光萬道 夕陽如丹 夕陽西下 旭日東升

Y音容笑貌 優勝劣汰 揚長避短 陽春三月 應接不暇 引入歧途引人入勝引人注目 月光如水 玉兔東升 迎刃而解 夜以繼日 夜深人靜夜色彌漫

有氣無力 仰不愧天 以身殉職 語重心長 云蒸霞蔚 友好相處 英勇奮戰意味深長 油然而生 漾起波紋 一飲而盡 一心一意 一本正經 一如既往一息尚存 一身正氣 一瀉千里 一聲不吭 一見如故 一針見血 一碧千里 一往情深 一目十行 一瘸一拐 一望無際 一哄而散 一動不動 一路順風 一絲不茍 一聲不響 一不小心 勇往直前 煙消云散 毅然決然 引火不解掩耳盜鈴 疑難病癥 迎風招展 云霧迷蒙 眼花繚亂 艷陽高照 鴉雀無聲 搖頭滑腦 異口同聲 陽光明媚 用兵如神 揠苗助長 應有盡有 夜幕降臨嚴寒酷暑

Z自相矛盾 自作自受 自有妙用 自不量力 自生自滅 自由自在 自慚形穢自言自語 戰無不勝 罪魁禍首 贊不絕口 左推右撣 左思右想 左顧右盼左鄰右舍 縱情高歌 轉敗為勝 置之度外 鎮定自若 直插云霄 縱橫交叉張冠李戴 姿態奇特 斬釘截鐵 爭分奪秒 爭先恐后 振奮人心 朝夕相處震耳欲聾 眾星拱月 遮天蔽日 再三叮囑 枝折花落 晝夜不停 整裝待發再接再厲 專心致志 紙上談兵 齜牙咧嘴

重疊詞

A挨挨擠擠

B波光粼粼 勃勃生機 彬彬有禮 比比皆是 白發蒼蒼 畢畢剝剝

C匆匆忙忙 郁郁蔥蔥 層層疊疊 蔥蔥籠籠 莽莽蒼蒼 楚楚有致 楚楚動人顫顫巍巍 從從容容

D的的確確 得意洋洋 大名鼎鼎 咄咄逼人 哆哆嗦嗦 端端正正 斷斷續續F 風塵仆仆 風風火火 霏霏細雨

G 果實累累 恭恭敬敬

H 虎視眈眈 恍恍惚惚 浩浩蕩蕩

J 炯炯有神 結結實實 結結巴巴 津津有味

K口口聲聲

L踉踉蹌蹌 伶玲俐俐 流水潺潺 零零星星 來來往往 老老實實 戀戀不舍M 密密切切 密密麻麻 蒙蒙細雨 迷迷糊糊 明明白白 朦朦朧朧N 怒氣沖沖

P 砰砰直跳 翩翩起舞 飄飄灑灑 飄飄悠悠

Q 曲曲折折 輕煙裊裊 清清楚楚 竊竊私語 千里迢迢 氣喘吁吁 R人才濟濟 熱氣騰騰 冉冉升起 日日夜夜

S 生機勃勃 書聲瑯瑯 傷痕累累 神采奕奕 絲絲縷縷世世代代T 吞吞吐吐 推推搡搡 亭亭玉立 滔滔不絕 堂堂正正

W晚風習習微微風習穩穩當當 微波粼粼 文質彬彬 歪歪斜斜

X徐徐上升 興致勃勃 許許多多 淅淅瀝瀝 絮絮叨叨 絮絮低語 欣欣向榮小心翼翼 栩栩如生 熙熙攘攘 羞羞答答

Y衣冠楚楚 儀表堂堂 依依不舍 依依惜別 隱隱約約 嚴嚴實實 奄奄一息影影綽綽 議論紛紛 泱泱大國 搖搖欲墜 原原本本

Z孜孜不倦 朝朝暮暮 支支吾吾

第三篇：人教版課本六冊書中的重點詞語歸納

人教版課本六冊書中的重點詞語歸納

七年級上冊

訓誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈目眩、小心翼翼、騷擾、小憩、茁壯、糟蹋、庸碌、辜負、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍、綴連、倔強、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、濃陰、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即、貪婪、墮落、點綴、冉冉、苦熬、雛形、豐碩、稀疏、低回、沉甸甸、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、孿生、回味無窮、嬉戲、風韻、閑適、稟告、厄運、落難、歸屬、無憂無慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無雙、心痛如割、險象迭生、得失之患、多愁善感、天災人禍、突如其來、異國他鄉、執著、鞭策、盛名、報酬、奢望、蹂躪、呵責、懊惱、沉醉、迷醉、猝然長逝、問心無愧、朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(婉轉)、嘹亮、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展、鑲、響晴、溫晴、安適、綠萍、水藻、貯蓄、澄清、空靈、水墨畫、藍汪汪、幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸、清洌、夢寐、奇幻、遠古、骸骨、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、海枯石爛、日轉星移、峰巒、預兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常、擾亂、哀鳴、狩獵、哀號、喧囂、喑啞、沉寂、靜謐、篡奪、劫掠、酷愛、弱肉強食、隱隱約約、連續不斷、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、觀測、暢談、神往、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣、樹杈、寒顫、信服、嫩芽、霎時、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、倘若、無端、至愛、笑嘻嘻、炫耀、稱職、妥當、呈報、滑稽、陛下、精致、頭銜、爵士、駭人聽聞、隨聲附和、縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星、女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛、嬉戲、潺潺、紅潤、癢酥酥、踉踉蹌蹌、七年級下冊

攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜、書塾、方正、博學、蟬蛻、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐懼、驪歌、花圃、丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環、懊悔、祈禱、哽、逼狹、崎嶇、回環曲折、亦復如是、熾痛、嗥鳴、斑斕、讕語、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、衰微、赫然、迭起、高標、鍥而不舍、兀兀窮年、潛心貫注、心會神凝、迥乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗牛、重荷、愁苦、深邃、躊躇、巴望、鎖閉、磐石、惹人注目、雜亂無章、不見天日、博學多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺、歸省、行輩、攛掇、鳧水、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、清揚、咿啞、靜穆、端凝、顰蹙、粲然、嗔視、變幻多姿、本色當行、離合悲歡、低回婉轉、叱咤風云、渾身解數、高視闊步、盡態極妍、息息相通、拽、無垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細算、與其……毋寧、泅、作踐、沮喪、擱淺、抵御、愁悶、孤立無援、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、不毛之地、不可思議、聊以自慰、砭骨、履踐、崔巍、養精蓄銳、齊心協力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、夢寐以求、垂蔓、眼瞼、眸子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥蘢、肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、鉸、勸誘、抽搐、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、鬣、剽悍、疆場、馴良、勇毅、窺伺、迎合、瘡痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒勁、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無不及、八年級上冊

鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當、尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉彎抹角、月明風清、張皇失措、拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍、贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、肅穆、荒謬、健忘、駭、擄、悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、交卸、奔喪、簌簌、典質、賦閑、頹唐、瑣屑、尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾、傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、愧怍、克扣、接濟、唏噓、稀罕、噩耗、伎倆、顛沛、吊唁、文縐縐、長途跋涉、窮愁潦倒、風塵苦旅、雞零狗碎、低眉順眼、連聲諾諾、生死禍福、雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫、美感、史詩、駐足、軒榭、敗筆、嶙峋、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿、屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、萌發、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛、克隆、繁衍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲、相安無事、遺骸、褶皺、劫難、致密、追溯、天衣無縫、失衡、監控、歸咎、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林、束手無策、物競天擇、無動于衷、頃刻、面頰、噴嚏、激蕩、嘈雜、過濾、嘮嘮叨叨、充耳不聞、視而不見、八年級下冊

緋紅、標致、落第、不遜、詰責、托辭、油光可鑒、深惡痛疾、物以希為貴、責罰、管束、廣漠、寬恕、質問、幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝黑、滯留、愚鈍、器宇、禁錮、軒昂、犀利、侏儒、酒肆、熾熱、粗制濫造、藏污納垢、郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉、誠惶誠恐、無可置疑、黯然失色、廣袤無垠、搓捻、企盼、繁衍、遷徙、覓食、油然而生、花團錦簇、美不勝收、繁花似錦、風云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾、睥睨、污穢、迸射、虐待、雷霆、躊躇、鞭撻、祈禱、罪孽、蒼茫、翡翠、精靈、蜿蜒、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、盛氣凌人、蓬蒿、咫尺、吶喊、不自量力、精巧絕倫、美味佳肴、蕭瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔、目空一切、哂笑、牟取、顫顫巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸、即物起興、引經據典、悠游自在、龍吟鳳噦、腌、門楣、肅然起敬、囊螢映雪、招徠、隨機應變、合轍押

韻、油嘴滑舌、家醅、一馬當先、顧名思義、蔫、怵、九年級上冊

妖嬈、風騷、紅裝素裹、一代天驕、田圃、喧嚷、洗禮、溫聲細語、潤如油膏、征引、旁騖、褻瀆、敬業樂群、斷章取義、不二法門、言行相顧、強聒不舍、隕落、靈柩、凌駕、睿智、彌留之際、媚上欺下、孤軍奮戰、黎民百姓、惱羞成怒、憑吊、扶掖、大驚小怪、自知之明、氣吞斗牛、忐忑、化為烏有、無與倫比、蕭索、家景、如許、鄙夷、厚實、嬉鬧、驅除、歇斯底里、拮據、煞白、十拿九穩、沙啞、抽噎、怔怔、根深蒂固、輕而易舉、持之以恒、格物致知、袖手旁觀、藻飾、詰難、倫理、相與、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、因小失大、豁然貫通、開卷有益、玄虛、懷古傷今、為民請命、端的、干系、尋思、逞辯、勾當、沉吟、稟請、班師、譖害、惑亂、對答如流、倒運、舍與、央及、管待、商酌、敘功、唯唯連聲、膩煩、笑吟吟、茶飯無心、挖心搜膽、精血誠聚、九年級下冊

錦幛、荇藻、蓬蒿、淤灘、駁船、簇新、胚芽、晨曦、羼、蘸、闊綽、頹唐、營生、格局、搟、嘬、剜、隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背、天倫之樂、影影綽綽、望眼欲穿、窒息、骸骨、奄奄一息、驕奢、清吟、蔭庇、芳馨、怡悅、云翳、一瀉千里、倒坍、星臨萬戶、周道如砥、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚無垠、裊裊煙云、山崩地裂、百鳥啾啾、隱姓埋名、瞻望、增益、臆測、漣漪、樂此不疲、惻隱、豁免、告稟、庖代、延納、饒恕、心如鐵石、萬惡不赦、遍稽群籍、雞犬不寧、有例可援、糍粑、打鼾、陰霾、盤纏、鷺鷥、打牙祭、怡然自得、崢嶸、睡眼惺忪、躡手躡腳、鱗次櫛比、通宵達旦、頂禮膜拜

初中字音匯編

【A】 諳ān諳習

黯àn 黯然

盎 àng盎然 皚 ái白雪皚皚

隘 ài狹隘

【B】雹 báo冰雹

稗 bài稗草

迸 bèng迸發

蹩 bié蹩腳

瀕 bīn瀕臨

擯 bìn擯棄

秘 bì秘魯

婢 bì奴婢

裨 bì益

愎 bì剛愎

庇 bì蔭庇

砭 biān針砭

屏 bǐng屏氣

缽 bō衣缽 曝 pù一曝十寒

哺 bǔ哺育

【C】糙 cāo粗糙

剎 chà剎那

蟬 chán蟬聯 嬋 chán嬋娟 諂 chǎn諂媚 諂笑

倀 chāng為虎作倀 償 cháng賠償

償還

掣 chè電掣

嗔 chēn嗔怪

瞋chēn瞋目

撐 chēng支撐 撐腰

瞠 chēng瞠目結舌

騁 chéng馳騁 騁懷

笞chī鞭笞

侈 chǐ奢侈

褫 chǐ褫奪

啻 chì不啻

熾 chì熾熱 熾情 伺 cì伺候 憧 chōng憧憬

忡 chōng憂心忡忡

淙 cóng流水淙淙

瞅 chǒu瞅見

搐 chù抽搐

黜 chù廢黜

絀 chù相形見絀

攢 cuán攢射 攢動

惆 chóu惆悵chàng 躊 chóu躊躇chú

椎 chuí椎心痛恨

喘 chuǎn 喘氣 揣 chuāi 揣著書

踹chuài踹開

輟 chuò輟學

啜 chuò啜泣

綽 chuò闊綽

愴 chuàng悲愴

簇 cù簇擁

蹴 cù一蹴而就

崔 cuī崔嵬wéi

忖 cǔn忖度 【D】殫 dān殫精竭慮 悼 dào悼念 追悼

傣 dǎi傣族

逮 dài逮捕

殆 dài危殆

締 dì締造

諦 dì真諦 滇 diān滇池

掂 diān掂量

玷 diàn玷污

篤 dǔ篤信

盹 dǔn 打盹

咄 duō 咄咄怪事

掇 duō 拾掇踱 duó 踱步

【E】婀 ē婀娜nuó 訛é 訛詐

遏 è遏制 【F】藩 fān藩籬

肪 fáng脂肪汾 fén汾水

斐 fěi成績斐然 甫 fǔ驚魂甫定 縛 fù 縛住 束縛 訃 fù訃告

【G】賅 gāi言簡意賅

扛 gāng力能扛鼎 葛 gé瓜葛 糾葛 舸 gě百舸爭流 亙 gèn橫亙 頸gěng脖頸 肱gōng股肱

觥gōng觥籌 佝 gōu 佝僂

垢 gòu污垢 詬 gòu詬罵 勾 gòu勾當 梏gù 桎zhì梏 盥guàn盥洗室 獷guǎng粗獷皈 guī皈依 晷guǐ曰晷 劊guì劊子手 聒guō聒噪 賈 gǔ余勇可賈 【H】哈hǎ哈達

骸hái骸骨

悍hàn精悍 悍然 吭háng引吭高歌

沆hàng沆瀣一氣

閡hé隔閡

涸hé干涸

貉hé一丘之貉

可kè可汗hán 壑hè溝壑

褐hè褐色

訌hòng內訌

囫hú囫圇lún 怙hù怙惡不悛

踝huái踝骨 足踝

徊huái徘徊

豢huàn豢養

浣huàn浣衣

肓huāng病入膏肓

喙huì無庸置喙

晦huì晦氣

誨 huì誨人不倦 殨 huì 殨膿 混 hùn混凝土 混淆 豁huō出去

【J】畸jī畸形

稽jī稽查 稽留

羈 jī羈絆 羈留

緝jī通緝 偵緝

汲jí汲取 汲水

棘jí棘手

藉 jí狼藉

嫉 jí嫉妒

脊jǐ 脊梁

掎 jǐ 掎角之勢

浹 jiā 汗流浹背

殲 jiān 殲滅

緘 jiān緘默 僭jiàn僭越 箋

jiān信箋 箋注

菅jiān草菅人命

矯 jiǎo矯正

僥 jiǎo僥幸 酵 jiào酵母 發酵 窖 jiào地窖 嗟 jiē嗟嘆

藉 jiè慰藉 枕藉

桀 jié桀驁ào 噤jìn噤若寒蟬 菁jīng菁華雋juàn雋永

儆 jǐng以儆效尤

痙 jìng痙攣 迥jiǒng迥然

炯jiǒng炯炯 炯然 雋jùn雋秀

窘 jiǒng窘迫

攫 jué攫取

灸jiǔ針灸

疚jiù內疚 廄jiù馬廄 狙jū狙擊 掬jū笑容可掬

咀 jǔ咀嚼jué

沮jǔ沮喪

矩jǔ循規蹈矩 倔 jué倔強jiàng

龜jūn龜裂

【K】揩 kāi揩拭 揩油 楷kǎi楷模 楷書 慨kǎi慷慨 憤慨 愾kài同仇敵愾

勘 kān勘察 瞰kàn鳥瞰 亢kàng亢奮 高亢 犒kào犒勞 犒賞 恪kè恪守

膾 kuài膾炙人口 眶kuàng眼眶 巋kuī巋然 窺kuī窺探 窺視 傀kuǐ傀儡lěi

喟 kuì喟嘆

潰 kuì潰爛 簣 kuì功虧一簣

廓 kuò輪廓 【L】襤 lán衣裳襤褸lǚ

瑯 láng瑯瑯上口 睞 lài青睞

烙 lào烙印 酪lào奶酪

肋 lèi肋骨 勒 lè勒索 勒令 勒lēi勒緊 擂lèi擂臺 打擂 羸léi羸弱

蕾 lěi花蕾

斂liǎn收斂

踉liàng踉蹌qiàng 趔liè趔趄qiè

邐lǐ迤邐

蒞 lì蒞臨

凜 lǐn凜冽liè

賃 lìn租賃

遴lín遴選 囹 ling 身陷囹圄yǔ

掠 lüè掠奪

弄 lòng 弄堂

鏤 lòu 鏤空 賂 lù 賄賂

【M】霾 mái陰霾 埋 mán埋怨

袂mèi聯袂

懣mèn憤懣

靡mǐ披靡

弭mǐ消弭

謐 mì靜謐 寧謐 泌mì分泌 娩miǎn分娩 靦miǎn靦腆tiǎn 藐 miǎo藐視 泯mǐn泯滅酩mǐng酩酊大醉

謬 miù謬論 謬誤

驀mò驀然回首

秣

mò秣馬厲兵

【N】捺nà按捺 赧nǎn羞赧

難nàn發難 責難

撓náo阻撓 訥 nè木訥

餒 něi氣餒

昵 nì親昵 昵稱 拈niān拈輕怕重 釀 niàng醞釀yùn 裊 niǎo裊娜nuó

囁 niè囁嚅rú

寧 nìng寧可

忸niǔ忸怩

虐

nüè虐待

【O】謳 ōu 謳歌

嘔 ǒu 嘔心瀝血

【P】葩 pā奇葩

迫pǎi迫擊炮

湃pài澎湃 蹣pán蹣跚

畔pàn河畔

滂 pāng滂沱tuó

炮páo炮制 炮烙

庖páo庖廚 庖代

胚pēi胚胎tāi

澎 péng澎湃pài 抨pēng抨擊

紕pī紕漏 紕謬

毗pí毗鄰毗連

否pǐ否極泰來

僻 pì偏僻

媲pì媲美

駢pián駢文 駢體 縹piāo縹緲miǎo 殍piǎo餓殍遍野

剽 piāo剽竊

剽piāo剽悍

抨pēng抨擊

扁piān扁舟 翩piān翩躚

聘pìn聘請

娉 pīng娉婷tíng

鄱pó鄱陽

粕pò糟粕

剖pōu解剖

曝pù 一曝十寒 【Q】戚 qī親戚 畦qí菜畦

頎qí頎長

綺qǐ綺麗

稽qǐ稽首

訖qì付訖 收訖

迄qì自古迄今 洽qià洽談

愆qiān罪愆

慳qiān慳吝 潛qián潛質

掮qián掮客

戕qiāng戕害

嵌qiàn鑲嵌xiāng 翹qiáo翹首

憔qiáo憔悴cuì

誚qiào譏誚

慳qiān慳吝

纖 qiàn纖繩 拉纖

戕qiāng戕害

怯qiè膽怯

愜qiè愜意

遒qiú遒勁

擎qíng引擎

穹qióng蒼穹

祛qū祛除祛疑

覷qù面面相覷

蜷quán蜷伏蜷縮

榷què商榷

券quàn勝券在握

悛quān怙惡不悛 【R】冉rǎn冉冉升起

荏 rěn光陰荏苒rǎn 稔 rěn熟稔

冗rǒng冗長 冗余

蠕rú蠕動

偌 ruò 偌大 【S】霎shà霎時

訕shàn搭訕

訕shàn訕笑 賒shē賒欠

攝shè統攝

懾 shè威懾 娠 shēn妊娠 莘 shēn莘莘學子

哂shěn哂笑

蜃shèn海市蜃樓

遂suí半身不遂

恃 shì有恃無恐

舐shì舐犢情深

噬shì吞噬

說shuì游說

鑠shuò眾口鑠金

樞 shū中樞樞紐 漱shù漱口 墅shù別墅

涮shuàn洗涮

吮shǔn吮吸 謚 shì謚號

食sì簞食壺漿

藪sǒu淵藪

慫sǒng慫恿 竦sǒng竦然

溯sù推本溯源 祟sùi作祟 鬼祟 娑suō婆娑 縮suō收縮

塑sù塑料 塑造

【T】撻tà鞭撻

沓tà拖沓

儻tǎng風流倜儻tì

剔tī剔除 挑剔 悌tì孝悌

倜tì倜儻tǎng 恬tián恬靜

殄tiǎn暴殄天物

佻tiāo輕佻

調tiáo調皮

帖tiè字帖 慟 tòng 慟哭 荼 tú 荼毒生靈

湍 tuān 水流湍急

頹tuí頹廢 頹唐

蛻tuì蛻化 蛻變 臀tún臀部

唾tuò唾手可得 唾棄

【W】媧wā女媧

蜿wān蜿蜒yán

委wēi虛與委蛇yí

逶wēi山嶺逶迤

偽wěi偽造

猥wěi猥褻xiè

紊wěn紊亂

倭wō倭寇 斡wò斡旋 齷wò齷齪chuò

蕪wú蕪雜 荒蕪

侮wǔ侮辱 欺侮

【X】蜥 xī蜥蜴yì

蹊xī獨辟蹊徑

檄xí檄文

黠 xiá狡黠

瑕xiá瑕瑜yú

驍 xiāo驍勇

楔xiē楔子

噱xué噱頭

偕xié偕同

挾 xié挾持 要挾

攜 xié攜手

屑xiè瑣屑

械xiè機械

鮮 xiān屢見不鮮

纖xiān纖維

躚 xiān蹁躚pián 癇xián癲癇

涎xián垂涎

驍xiāo驍勇

淆xiáo 混淆

餉 xiǎng軍餉

相 xiàng相機行事

吁 xū長吁短嘆

栩xǔ栩栩如生

詡 xǔ自詡

畜xù畜牧 畜養

恤xù體恤

煦xù煦暖 和煦

酗xù酗酒

渲 xuàn渲染

謔xuè戲謔

勛xūn功勛 勛業 馴xùn馴服

徇xùn徇私

殉xùn殉職 【Y】睚 yá睚眥必報

軋yà傾軋 揠yà揠苗助長

湮yān湮沒 湮滅 肴yáo佳肴

筵yán筵席 壽筵 偃yǎn偃旗息鼓 魘 yǎn 夢魘 贗 yàn贗品

曳yè搖曳

杳yǎo杳無音信

鑰yào鑰匙

噎 yē因噎廢食

揶 yé揶揄yú

肄yì肄業

靨yè笑靨

旖yǐ旖旎nǐ

迤yǐ迤邐lǐ

詣yì造詣

翌yì翌曰 暈yùn月暈 暈車

弈yì對弈

熠yì熠熠

軼yì軼事

氤yīn氤氳yūn 垠yín廣闊無垠

莠yǒu良莠不齊

囿yòu囿于成見

庸yōng附庸

腴yú豐腴

傴yǔ傴僂lǚ

垣yuán斷壁殘垣

鑰yuè鎖鑰

【Z】藏zàng寶藏

憎zēng憎恨 憎惡

锃zèng锃亮

綻 zhàn綻開 破綻

蟄zhé驚蟄 蟄伏

轍zhé南轅北轍

箴zhēn箴言

幀 zhēn裝幀

鴆zhèn飲鴆止渴

縝zhěn縝密 拯zhěng拯救

諍zhèng諍友

櫛zhì鱗次櫛比

帙zhì卷帙浩繁

峙zhì對峙

謅zhōu胡謅

卓zhuō遠見卓識

拙zhuō拙劣 笨拙 灼zhuó真知灼見

杼zhù機杼

佇zhù佇立

贅zhuì累贅léi 綴zhuì連綴 諄 zhūn諄諄告誡

濯zhuó濯濯童山

滓zǐ渣滓

漬zì浸漬jìn 作 zuō 作坊fang 怍zuò慚怍

七—九年級常見的易錯字集錦 深孚眾望(負)

川流不息(穿)

分道揚鑣(標)

雷厲風行(勵)

旁征博引(證)

汗流浹背(夾)

和顏悅色(言)

好高騖遠(鶩)

勝券在握(卷)

發人深省(醒)

招之即來(召)

草菅人命(管)

方枘圓鑿(柄)

有口皆碑(杯)

承先啟后(起)望風披靡(糜)

無恥讕言(濫)

一股腦兒(古)

惻隱之心(側)

繼往開來(既)

神采奕奕(彩)

惹是生非(事)

素昧平生(味)

戛然而止(嘎)

恰如其分(份)

睡眼惺松(腥)

英雄輩出(倍)

欣欣向榮(興)

英雄事跡(績)

惴惴不安(揣)

恰如其分(洽)

行蹤詭秘(鬼)

苦心孤詣(義)

一筆勾銷(消)昭然若揭(招)

肆無忌憚(彈)

氣沖霄漢(宵)

不驕不躁(燥)

先發制人(治)

抑揚頓挫(仰)

浮想聯翩(篇）

因勢利導(道)

恬不知恥(括)

口是心非(事)

淋漓盡致(至)

一枕黃粱(梁)

金碧輝煌(壁)

唇槍舌劍(箭)

飲鴆止渴(鳩)

刻畫形象(劃)寥若晨星(辰)

剛愎自用(腹）

靡靡之音(糜)

趾高氣揚(指)栩栩如生(詡)

驚惶失措(慌)

朝氣蓬勃(篷)

窮兵黷武(瀆)

矯揉造作(嬌)

破釜沉舟(斧)罄竹難書(磬)

委曲求全(屈)

共商國是(事)

懲前毖后(斃)炙手可熱(灸)

手頭寬裕(余)

變幻莫測(換)

貌合神離(和)

優柔寡斷(憂)龐然大物(寵)

衣衫襤褸(縷)

無堅不摧(催)

融會貫通(匯)

鬼鬼祟祟(崇)

卑躬屈膝(曲)

如法炮制(泡)

漂泊無定(飄)

一竅不通(竊)

天涯海角(崖)

言簡

意賅(該)

如虎添翼(冀)

摧枯拉朽(催)

氣勢洶洶(兇)

惟妙惟肖(唯)再接再厲(勵)

渾然一體(混)

中流砥柱(抵)

為富不仁(人)秘而不宣(密)

勵精圖治(厲)

煞費苦心(廢)

為虎作倀(帳)推心置腹(至)

無與倫比(論)

眼花繚亂(燎)

買櫝還珠(牘)

因地制宜(治)

咄咄逼人(拙)

微乎其微(忽)

變本加厲(利)

適得其反(事)

看樣訂貨(定)

唉聲嘆氣(哀)一抔黃土(杯)

水利樞紐(鈕)

并行不悖(背)

化學反應(映)

久負盛(勝)名 神采奕奕(弈)

報銷車費(消)

另辟蹊徑(溪)

平心而論(憑)味同嚼蠟(臘)

幅員遼闊(副)

嘉賓滿座(佳)

揭竿而起(桿)

趨之若鶩(騖)

明察秋毫(查)

連篇累牘(贖)

貪贓枉法(臟)陳詞濫調(爛)

大相徑庭(脛)

怙惡不悛(俊)

牟取暴利(謀)

巧奪天工(功)

要言不煩(繁)

妄自菲薄(非)

水乳交融(溶)

蔚為大觀(尉)

蜂擁而上(涌)

關懷備至(倍)

興高采烈(彩)言簡意賅(該)

眾口鑠金(爍)

坦蕩如砥(坻)

集腋成裘(液)

安然無恙(殃)

不卑不亢(吭)碑帖臨摹(貼)

大有裨益(稗)

如愿以償(嘗)感極生悲(急)

杳無音信(沓)

相輔相成(承)浮想聯翩(連)

繁文縟節(褥)

卑躬屈膝(恭)飛揚跋扈(拔)

徇私枉法(循)

心悅誠服(臣)諄諄告誡(戒)

斷壁頹垣(桓)

賠禮道歉(陪)黯然失色(暗）

惱羞成怒(腦)

名副其實(符）

不脛而走(徑)

迭挫強敵(疊)

長年累月(常）

大材小用(才)

懲前毖后(斃)

煥然一新(換）自命不凡(鳴)

隨聲附和(合)

伸張正義(申）直截了當(接)

一籌莫展(愁)

平心而論(憑)

氣勢洶洶(兇)

欲蓋彌彰(張)

文過飾非(聞)

病入膏肓(盲)

口誅筆伐(殊)

墨守成規(默)

不知所措(錯)

風塵仆仆(撲)

開源節流(截)

按部就班(步)

不徇私情(循)

矢口否認(失)

噤若寒蟬(禁)

屈指可數(曲)

針砭時弊(貶)

相輔相成(承)

積重難返(反)

誨人不倦(悔）惹是生非(事)

癡心妄想(忘)

水泄不通(瀉）有恃無 恐(侍)

聳人聽聞(慫)

集思廣益(積）貽笑大方(遺)

瑕不掩瑜(玉)

奴顏婢(卑)

鋌而走險(挺）

銷聲匿跡(消)

原形畢露(必)

走投無路(頭）

蛻化變質(退)漫不經心(慢)輕歌曼舞(慢)

明辨是非(辯）寥寥無幾(廖)

相形見絀(拙)

弄巧成拙(絀）獨出心裁(栽)

嘔心瀝血(漚)

歸根結蒂(底)

莫名其妙(明）

烏煙瘴氣(障)

調劑物資(濟)

翻天覆地(復)

認罪伏法(服）

亟待解決(急)既往不咎(究）鄭重其事(是)

自以為是(事)

按捺不住(鈉)根深蒂固(地)

一絲不茍(荀)

如火如荼(茶)

不寒而栗(粟)

狂妄自大(忘)

飛揚跋扈(拔戶)如愿以償(嘗)

拾金不昧(味)

晶瑩無瑕(暇)調兵遣將(遺)

一如既往(即)

為虎作倀(仗)不知所措(錯)

目不轉睛(晴)

一望無垠(銀)

戒驕戒躁(燥)

膾炙人口(灸)

龐然大物(寵)沾沾自喜(玷)

懸崖陡壁(徒)

恬不知恥(括)由衷之言(哀)

千鈞一發(鉤)

天真幼稚(雅)

貶低別人(眨)

克己為人(已)

以卵擊石(卯)兇神惡煞(熬)

婦孺皆知(儒)

自慚形穢(漸)削足適履(消)

防微杜漸(慚)

崇山峻嶺(祟)

敞開思想(敝)

懦夫懶漢(儒)

揚長避短(楊)歪風邪氣(斜)

歪曲事實(彎)

責無旁貸(代)

改弦易張(炫)

無所不至(致)

老奸巨猾(滑)虎視眈眈(耽)

斑斑點點(班)

婉言謝絕(宛)

博學多才(搏)

提綱挈領(剛)

出類拔萃(翠)

漫不經心(慢)

破綻百出(錠)

豪言壯語(毫)

說明：劃橫線的字是正確的，括號內的是該字容易寫錯的字形，大家應當特別留意。

2011中考語文總復習名著閱讀

《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇

（施耐庵）

全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈式結構，使小說的故事情節環環相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現。

人物——典型情節——性格特征：

魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。

林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋風）：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋江（及時雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。

楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

《西游記》：一個奇幻的神話世界（吳承恩，明代小說家）

主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經等三大部分組成。一路上歷

盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果

人物及性格特征：

孫悟空：嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏。豬八戒：一方面他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭

中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。而且他

能知錯就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。

沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二。

主要事件：

1、孫悟空大鬧天宮；

2、三打白骨精；

3、車遲國

斗法；

4、女兒國遇難；

5、真假美猴王；

6、智取紅孩兒；

7、三

調芭蕉扇等

閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造

人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③

全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

相關練習：

1、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。

例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。或與惡勢力斗爭的精神；如三打白骨精

4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

參考示例：我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執法，社會就會多一些公正（聯系社會生活）。

5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。（”魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。

示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。

6、某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執己見”、“人妖不辨”，言之有理即可）

7、某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

8、從下面《西游記》人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。

孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

示例一：孫悟空——法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經后被封為斗戰勝佛。

示例二：豬八戒——法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護唐僧西天取經。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經爭斗，白骨精終于被打得露出原形。

示例四：紅孩兒——紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。

9、《西游記》是中國古代第一部浪漫主義小說。作者是（）（朝代）的（）。主要寫（）、（）、（）三人保護（）西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經 等三大部分組成。其中的大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等情節扣人心弦，引人入勝。

10、孫悟空號稱美猴王和齊天大圣，他桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、幽默，深深贏得了人們的喜愛。豬八戒本是仙界的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡。他好吃懶做、見識短淺、搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色，因此常常當眾出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能夠淳樸憨厚，自有他可愛之處。

11、《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是“花果山福地，水簾洞洞天。”

12、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

13、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內育仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《西游記》，本書中你最喜歡的一個情節是：大鬧天宮等

14、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。

黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。

15、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？

昏庸無能，不辨忠愚。對封建統治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。

16、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8------12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回-----100回寫唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果，帶經回東土大唐。

17、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙和尚。

18、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打_____、大鬧_____、真假_____、三借____。

19、（豬八戒）照鏡子——里外不是人（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面（3）孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患 20、讀了《西游記》后你感受最深的一點是：

①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

21、“花果山正當頂上，有一塊仙石，內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大，因見風，化作一個石猴。”這是我國古典文學名著《西游記》中的內容。

《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者（英國笛福）

主要內容：小說采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心向往著充滿冒險與挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，去實現遨游世界的夢想，但

每次都歷盡艱險。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷。第三部分敘述他從荒島回來后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。仆人：星期五

閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。

人物相關故事性格特征：魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓練了一個野人“星期五”，使他成為自己的忠實奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。

相關練習： 1、18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。

2、《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：

答案示例：要有益于身體健康(或：地勢要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝曬；要能抵御野獸的襲擊(或：要安全)；要能望見大海（意思對即可）

3、寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內）

搭救“星期五”、“智救落難船長”

4、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）

魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。

5、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。

示例：《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。

6、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“星期五”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫魯濱孫，這部作品叫《魯濱孫漂流記》

7、《魯濱孫漂流記》的作者是英國18世紀著名小家笛福。魯濱孫是小說的主人公，他是世界文學中第一個資產階級正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有較豐富的生活閱歷，有一股壓抑不住的冒險進取精神。在他身上很好地概括了資產階級上升時期富于冒險、充滿野心、百折不回的頑強毅力和一種斗志。

8、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫丹尼爾·笛福的作家據此為原型創作了一部小說《魯濱孫漂流記》。

9、《魯濱孫漂流記》是一部成功的現實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。

10、魯濱孫在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。

11、《魯濱孫漂流記》的主人公是魯濱孫，他敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。他的名字，已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。

12、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的“讀書札記” 示例：《魯濱孫漂流記》 笛福 魯濱孫一個人為了生存必須有拼搏的聰明才智和頑強毅力。

《童年》：在苦難中長大（前蘇聯作家高爾基）

主要內容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等

閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

人物形象——典型情節——性格特征：

阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人

相關練習：

1、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。

2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。

示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。

4、高爾基（人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書（前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基）

主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。

人物形象——典型情節——性格特征：

保爾?柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

相關練習：

1、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學會了在生活中不灰心喪氣。”

3、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個牛命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是奧斯特洛夫斯基。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金 的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。

5、人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。

6、他在生活底層長大，后來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

7、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。

保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

8、根據下面的情節片斷，在橫線上寫出故事中人物的名字及作品名稱。

莫斯科的一個專科醫院。保爾·柯察金住進醫院，此時此刻有許多感想：對于一個身強力壯的年輕人來說，堅強是一件輕而易舉的事；但對于一個病魔纏身的人來說，堅強是難而又可貴的。

醫院里的阿維爾巴赫教授直截了當地告訴了他，他的視力是無法恢復了。

作品名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》。

《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人（羅曼·羅蘭）

主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。

閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

相關練習：

1、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

2、請你根據《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內容。

讀《

》（名著名稱），我了解到（內容）：

示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。

3、《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利、國畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。

4、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從精神和道德的角度，改造社會。

5、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

6、托爾斯泰的著名作品有長篇小說《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》

7、《貝多芬傳》是羅曼·羅蘭的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，從首次出版到現在，其具有的獨特價值讓“人們似乎從中找到了新的支撐點”，因此被評為“人類有史以來的30本最佳書”之一。羅曼·羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說。

8、《名人傳》是《語文課程標準》推薦的課外讀物，根據你對這部名著的閱讀，回答以下兩個問題。

①這部名著是法國著名作家（羅曼?羅蘭）作品。它記敘了貝多芬、（米開朗琪（基）羅）、列夫?托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

②請概述其中一位名人的一個典型事例。

答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動得暈了過去

9、羅曼·羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家

（米開朗基羅）、文學家（托爾斯泰）寫的三部傳記。這三人共同的特點是 ：

［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰

10、羅曼?羅蘭是法國著名作家和社交活動家。20世紀初，為名人作傳，三部英雄傳記是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》

《繁星》《春水》：母愛·童真·自然

是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。

相關練習：

1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。

2、“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》

3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。

4、《繁星》、《春水》詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“愛的哲學。”

5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

6、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。

7、“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》（篇名）

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍）

人物形象——典型情節——性格特征：

祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。

虎妞： 管理車廠工人，大膽追求祥子大膽潑辣而又有點變態。劉四： 殘忍霸道 簡要情節

好勝、要強的祥子憑著力氣拉車掙錢，指望自己能買一輛漂亮的洋車，不再受拴車人的氣，做一個“自由的洋車夫”。他早出晚歸，忍饑受凍，風里雨里整整拼了3年，終于攢足了100元，買了一輛新車。

20年代的北京，軍閥混戰，兵荒馬亂，祥子為了生存，還是起早貪黑地拉車，一天，他拉著車剛出西直門就被幾個抓夫的大兵連人帶車給抓走了。在隊伍逃走時，祥子痛心地看到自己的洋車拉著炮彈滾到山澗里去了……

大兵們逃散了，祥子意外地揀了亂軍留下的三匹駱駝。他賣了駱駝，又回到了車廠，幻想著再買輛洋車。大家傳說祥子賣了30匹駱駝，發了大財，給他取了個綽號叫“駱駝祥子”。

人和車廠廠主劉四的女兒虎妞，三十七八歲了還沒嫁人。車廠里的大事小事全憑她一人操持，她為人潑辣，沒人敢惹。她愛上了比自己小10多歲、老實巴交的祥子，拉他到屋里喝酒，祥子被灌醉后不能自持，被虎妞給纏住了。

事后，祥子又羞又悔又恨，為擺脫虎妞，他來到一位具有民主思想的大學教授曹先生家拉包月車。曹家人待他非常和藹，主仆相處十分融洽。祥子把掙的錢都攢在悶葫蘆罐里，一心還想買輛車。不料，虎妞找上門來，硬說有了身孕，一定要和祥子成親。這時，一個跟蹤曹先生的偵緝隊員來到下房，把祥子辛辛苦苦攢的錢全搶走了。連遭厄運的祥子只好離開曹家，又回到人和車廠，地痞流氓出身的劉四，認定祥子高攀虎妞，是惦記他那60多輛洋車，認為女兒嫁給一個車夫是丟他的臉，揚言寧肯放火把車廠燒了，也不讓他們得到便宜。

虎妞表示非嫁給祥子不可，祥子只得和虎妞成了親。劉四賣掉了車廠，人也無影無蹤了。祥子婚后住在窮苦人生活的大雜院里，街坊二強子也是拉車的，他為了一家人活命竟逼女兒小福子賣身為娼，祥子對小福子的遭遇充滿了同情。

不久，虎妞難產而死，小福子心中早已隱藏著對祥子的感情，可是窮困卻不能使他們結合。祥子對小福子說：“你等著，等我混好了就來接你！”然而，生活的煎熬，使小福子再不能等待了。當對未來充滿希望的祥子去接她時，只見到樹權上掛著她上吊的繩套。

好勝心強的祥子在絕望中走向毀滅，終于被那吃人的社會吞沒了

小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

相關練習：

1、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞

2、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以拉車為生。虎妞是樣子的妻子，也是車廠主劉四（劉四爺）的女兒。

3、《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是一個普通的人力車夫的故事。

4、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

5、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞，一步步走向毀滅的小福子以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等

《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

本書中的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長與〈山海經〉》等篇被選入中學語文課 本。

《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘“我”對兒時急切盼望觀看迎賽神節的急切心情及父親逼“我”背誦詩經時“我”的痛苦感受 《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

《貓?狗?鼠》通過三種動物之間詳盡的論述來表明了當時中國的景況，也正因為那時，發現了魯迅的隱鼠并不是因長媽媽故意殺死的，也為后〈阿長與山海經〉作了鋪墊 《朝花夕拾》中的第一篇文章《狗?貓?鼠》核心內容表現了魯迅對貓的厭惡和仇視，媚態的貓實際上是以物喻人，不僅指現代評論派的資產階級文人，也勾勒了一切反動黑暗勢力的共同特征。

《二十四孝圖》通過魯迅的青年時代對于〈二十四孝圖〉的理解，也同時通過此來批斗了當時中國社會思想的封建，主要內容就是魯迅對于〈二十四孝圖〉的認識 《二十四孝圖》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表現了魯迅對白話文的堅決捍衛和對封建孝道的猛烈抨擊。《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《阿長與〈山海經〉》就是集中寫她的一篇，這是一個善良樸實而又迷信、愛嘮叨、“滿腦子是麻煩的禮節”的女性。但她竟辦成了別人辦不成的事情，那就是給童年魯迅買來了他夢寐以求的書——《山海經》。

《從百草園到三味書屋》中生動描寫了塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的第一個啟蒙老師。《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《瑣記》介紹魯迅先生沖破封建束縛，追求新知識，離家求學的一段故事。《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的

艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

《范愛農》則講了魯迅一為貧困潦倒的朋友，而魯迅又通過其死來痛斥了當時的社會在魯迅早年好友中，范愛農是很重要的一位。在《朝花夕拾》的最后一篇專門記敘了與他的交往和他的不幸遭遇，標題叫《范愛農》。此人勤奮正直、孤標傲世。作者通過對他的回憶，揭露了辛亥革命的不徹底性。《范愛農》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

《父親的病》講述了魯迅的父親因為庸醫而誤人的故事，魯迅再次通過這一事件來對社會進行了批斗 《父親的病》敘述了父親生病長期治療的過程中，對庸醫誤人表示出了深深的憤慨，是魯迅開啟維新思想的開端，使他以后東渡日本想要學醫救國。《父親的病》回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

《藤野先生》則是魯迅在回憶于日本留學時的作品，其中講述了自己與藤野嚴九郎的種種師生往事。《藤野先生》是作者懷抱學醫救國的思想東渡日本遇到的一位老師，這位老師正直熱情，激勵魯迅投入新的戰斗。《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達了對藤野先生深情的懷念。

魯迅在《無常》中，用非常生動的筆觸，活靈活現地描繪了一個迷信傳說中的勾魂使者——無常的形象，魯迅對他顯露出難以掩飾的贊美和喜愛之情。《無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。栩栩如生地描寫了鄉間迎神賽會時的活無常。

相關練習：

1、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：

示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。

2、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請再寫出另外一篇的篇名《 》。《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》

3、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。

《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

斯威夫特(1667—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學史。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇，反映了十八世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

主要情節及對應寓意：

1、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國之間的連年征戰。

2、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。

3、小說第三卷，通過對飛島國等五國的描述，表達了對現代科技的懷疑，并嚴詞痛斥了殖民統治。

4、第四卷更是以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。在這個烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。

藝術特色：《格列佛游記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的藝術形式。首先，斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫了當時英國的現實。同時他也是根據當時英國的現實才創造出一個豐富多彩的、童話般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以現實為基礎的，而現實的矛盾在幻想世界中則表現得更為集中突出。比如一六八八年英國政變后，托利黨和輝格黨爭權奪利，互相傾軋，而實際上他們都代表貴族和資產階級的利益。斯威夫特抓住了議會黨派斗爭的本質特點，創造了小人國的高跟黨和低跟黨。再如針對英國對愛爾蘭的統治和剝削，斯威夫特創造了飛島上的人與地上的人民之間的斗爭。這些虛構的情節就把現實表現得更為強烈、更為集中、更為典型，而且更帶普遍性。十八世紀初年的英國雖然距今有二百多年，可是我們今天讀了《格列佛游記》，還深深地感到它的許多情節仍有現實意義。《格列佛游記》的諷刺藝術是杰出的，作者的諷刺手法也是多種多樣的。在小人國里，萬物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國，格列佛便成了一個小小的“寵物”。作者借游記，借外人之眼來評議自己的國家。如描寫小人國的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，實際是挖苦英國兩黨之爭；在大人國格列佛洋洋自得向國王介紹英國卻遭連串質問；在馬國，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。他以漫畫式的夸張技巧無限擴大了耶胡、勒皮他人和長生不老的人的可惡和怪誕的形象，他還以一本正經的嚴肅態度、細致逼真的細節描寫刻畫了小人國的生活和斗爭，極為成功地反映出當時英國的現實。斯威夫特還善于用嚴肅認真的口吻敘述渺小無聊的事情，從而產生了強有力的反諷效果。

閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現狀。

相關練習：

1、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。

2、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。

3、《格列佛游記》用“大人國“”小人國（”國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具諷刺色彩的色彩。

4、《格列佛游記》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。

5、飛島國王懲罰人的手段有兩種：一種溫柔，一種嚴厲。

6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為高跟

派，低跟派兩派。

7、慧骃馬國中都是一些動物，他們是一些有思想、有靈性的馬。

8、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學東西，飛島上的人對數學和音樂有精深的造詣。

9、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當其沖被評點或挖苦，即是當日的英國，也即世界上第一個正在形成的“現代社會。”

10、《格列佛游記》<飛島>篇中有關科學技術與科學家的話題進行了新的分析和解說。指出：科學技術——工業革命——殖民主義政策之間的相關性是斯威夫特看問題的出發點。

《簡?愛》：人生追求的二重奏（英國女作家夏洛蒂?勃朗特）

相關練習

1、《簡·愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃朗特。

2、《簡·愛》以第一人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。

3、《簡·愛》主人公簡·愛的人生追求由兩個基本“旋律”構成，首先，她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學傳統的精神女兒。另一方面她又追求超越個人幸福的至高境界。“旅行”、“求索”是貫穿小說的比喻。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。

【綜合類訓練】

１、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水

滸》，在這里指代假貨。

2、你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。

(1)《水滸》中敘述了好漢魯智深(或“魯達”。答“魯提轄”也可)“大鬧野豬林”的故事。(2)《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰勝各路妖魔鬼怪(去)西天取經(答“取經”也可)的故事。(3)《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家笛福

3、根據提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。

①林沖雪夜上梁山 《水滸》②豬八戒大戰流沙河 《西游記》③諸葛亮舌戰群儒 《三國演義》

4、名著知識填空。

什么樣的人才能稱得上英雄？《三國演義》中以勇武助劉備建立一番功業的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的吳用何嘗不是？《鋼鐵是怎樣煉成的》中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾·柯察金固然是，《名人傳》中“扼住命運的咽喉”、創作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？

5、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。

示例：瀟湘館、丫環紫鵑、葬花、《紅樓夢》。人物：林黛玉 ① 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：魯濱孫 ② 日本仙臺、醫學教授、修改講義。魯迅作品：《朝花夕拾》或《藤野先生》。

6、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。

示例：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。

7、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不

息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。

8、《三國演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是吳用

9、根據《教學大綱》推薦的名著填空。

名著是美的，《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。

10、請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。

讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍《駱駝祥子》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《三國演義》里諸葛亮的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福《魯濱孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會到創造精神和開拓精神。

11、名著知識填空。

①《威尼斯商人》是文藝復興時期英國杰出的戲劇家莎士比亞的著名喜劇，劇中人物夏洛克是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。②“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目其中“花和尚”指的是魯智深。

12、名著內容填空。

①寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“智救星期五”、“智救落難船長”（6個字以內）

②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“大鬧野豬林（”6個字以內）

13、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。

①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。《水滸傳》 ②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。《西游記》

14、按照示例，請寫出源于《水滸傳》或《西游記》的一個成語，并寫出相應的人物及故事的主要內容。

示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。

成語：逼上梁山；人物：林沖；故事：林沖受高俅陷害被逼上梁山

15、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子：

我來到法蘭西，聽到了羅曼?羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到了英國，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇，我來到俄羅斯，聽到了，高爾基敘述自己苦難童年的種種坎坷

16、對對聯。

上聯：足智多謀，孔明巧借箭。下聯：

示例：（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

17、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么?

法國、巴樂扎克、《歐也妮·葛朗臺》、葛朗臺； 英國、莎士比亞《威尼斯商人》、夏洛克；法國、莫里哀《吝嗇鬼》、阿巴貢；俄國、果戈里《死魂靈》、潑留希金。

18、上聯：歐陽修與民同樂。下聯：（范仲淹替君分憂（意思對即可））

19、出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。對聯中提到的人物是（諸葛亮）他的事跡婦孺皆知，比如：六出祁山、七擒孟獲、火燒赤壁。

現代文閱讀

現代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數限制的概

括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定

在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。

（一）、記敘文閱讀

記敘：要結合具體語言環境來分析（一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ；

(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。”

主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

三、記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

五、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。

2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節的發展。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答 2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法：

A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方法：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；

排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。★答題方式：我認為……美在……它表現了……

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現了……性格，體現了……精神品質等。

九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； ２、一般是往前找；

３、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。

十二、賞析表達技巧

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。說明：明白事情的來龍去脈 描寫：身臨其境,栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，升華主例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

★答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用。

描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）

（二）、議論文閱讀

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題（“所以、總之、歸根結底、一句話”）④概括論據證明的觀點。方法：

１、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。

位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括 ２、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

二、論據知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據作用等。

②補充論據。原則:必須真實;要典型;要能證明論點 方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡短評價

③概括論據的內容（規定字數）。格式:人物(事物)+主體

特征(發生發展結果)

④調換論據的順序、刪除等（往往不能調換，論據的前

后肯定有相照應的詞語和句子）⑤根據論據概括段落的觀點、內容。

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？ 舉例論證、通過……事例,有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點 道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證論點

比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運用了….論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據

五、議論文的段落作用：結構加內容

開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做

鋪墊②提出論點。

結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發出號召，提出希望、展望。

六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀后的認識和感受。

八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文閱讀

一、明確說明對象及主要內容：事物（說明對象）或事理（現象的起因、性質、解決措施等）

二、怎樣抓住說明文的特征呢？

從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關鍵詞。

三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序

（A、總—分；B、總—分—總；

C、分—總）

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。

結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預

測等。

五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。”

1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚 2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。

7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.8列數字: 用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。

9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.六、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？ 語言準確類答題方法： 1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……

事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步: A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等

D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

七、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.語文知識點梳理

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二

十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是

什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀

點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

第四篇：課本習題

1、寫出下面橫線上各數

(1)截至2006年6月,我國青少年上網人數約為三千萬五百四十五人。這個數讀作（），省略萬位后面的尾數是（）萬人。

（2）截至2020年底,我國人口約十三億五百六十四萬四千九百人。這個數讀作（），省略億位后面的尾數是約（）。

(3)到2010年10月,世界上大約誕生了400000個試管嬰兒。這個數讀作（），改寫以萬作單位的數是（）。

（4）人造衛星每分鐘行490000米。這個數讀作（），改寫以萬作單位的數是（）萬米。

（5）用最大的天文望鏡至少可以看到1000000000顆星。個數讀作（），改寫以億作單位的數是（）億顆。

（6）我國每年生產和丟棄的一次性筷子4500000000雙，這個數讀作（），改寫以億作單位的數是（）要砍代2500000樹。這個數讀作（），改寫以萬作單位的數是（）。

2、計算下面各題,帶*要驗算

125×44=

665÷25=

*54×169=

952÷28=

240×36=

167÷31=

*390÷60=

207×40=

352÷39=

840×50=

308÷60=

940÷31=

3、不計算,直接寫出下面兩題的積或商

450÷90=5

56×28=1568

840÷24=35

90÷18=

560×28=

840÷12=

450÷9=

56×280=

1680÷24=

4500÷90=

112×14=

420÷12=

4、小紅家今年前4個月的電話費是300元,平均每個月電話費是多少元?照這樣計算,一年的電話費是多少元?

5、出下面的角,并說一說分別是哪一種角

900

1450

1800

3600

400

850

10506、王阿姨的花店上月賣出幾種花的情況如下表,請在空格中填上適當的數

花名

單價/元

數量/盆

總價/元

茉莉

777

水仙

289

杜鵑

987、利用下面的平行線畫一個平行四邊形和梯形。

8、利用下面的平行線畫一個長方形形和正方形。

9、把符合要求的圖形序號填在括號里

A、正方形

B、長方形

C、平行邊形

D、梯形

（1）兩組對邊分別平行，有四個直角。

（）

(2)只有一組對邊平行。

（）

(3)兩組對邊分別平行。

（）

（4）兩組對邊分別平行且相等，有四個直角。

（）

11、口算,看誰算得都對

40×8=

120×6=

420÷6=

450÷5=

560÷90=

23億-10億=

810÷90=

630÷90=

560÷40=

32×41=

183×72=

25萬+萬=

420÷6=

×72=

810÷90=

250÷50=

×249=

50×4÷50×4=

402×21≈

798÷78≈

452÷89≈

1002÷54≈

554×22≈

560÷80=

60÷30=

720÷90=

270÷30=

34×4=

400÷50=

630÷70=

1600÷40=

3600÷60=

250×40÷250×40=

48萬3千+32萬7千=

12.填空

(1)4607000430是一個（）位數,最高位是（）位,右邊第一個4在（）位，表示（）；右邊第二個4在（）位，表示（）；7在（）位上,表示7個（）。

(2)2個億、5個千萬、9個一、7個十萬和8個千是（）

(3)3820400300有（）個億和（）個萬和（）個一。

(4)930701000=900000000+30000000+（）+（）

(6)40200

42000

70萬

69000

430×30

43×300

92504

103600

50140

63140

28906

28890

620300

307300

40萬

400010

(7)

一個乘法算式的積是50,一個因數乘4另一個因數不變,積是（）

一個乘法算式的積是50,一個因數乘4,另一個因數除以4,積是（）

一個乘法算式的積是50,一個因數乘4,另一個因數乘4,積是（）

(8)

一個除法算式中,商是400，被除數除以4,除數不變，商是（）。

一個除法算式中,商是400，被除數不變,除數除以4，商是（）。

一個除法算式中,商是400，被除數除以4,除數除以4，商是（）。

（9）按照從小到大的順序排列下面各數。

（10）按照從大到小的順序排列下面各數。

50500

500500

五萬五千

40005

11100000

11010000

1000萬

1110100013、在（）里填上適當的面積單位。

“水立方”占地面積約6（）；

香港特別行政區的面積約1100（）

一間教室的面積約63（）；

我國的面積是960（）

（11）7公頃=（）平方米

60000平方米=（）公頃

5平方千米=（）公頃

29000000平方米=（）平方千米

12000000平方米=（）公頃=（）平方千米

14.下面的說法對嗎?正確的在（）里畫“√”。

(1)一個八位數,它的最高位是億位。

（）

(2)兩條平行線長都是4厘米。

（）

(3)梯形有一組對邊平行。

（）

(4)5平方千米=500公頃。

（）

(5)直線是無限長的。

（）

(6)小于、等于90°的角叫銳角。

（）

(7)將圓平均分成360份,人們把其中1份所對的角作為角的單位。

（）

（8）一個除法算式,被除數乘15,要使商不變,除數也要乘15。

（）

（9）兩個數的商是8,如果被除數不變,除數乘4,商就變成32。

（）

（10）一個除法算式的被除數、除數都除以3以后,商是20,那么原來的商是60。

（）

15、按要求畫,再回答問題。

(1)

畫出直線AC。

C

(2)畫出射線CB。

A

畫好的圖形中有哪幾種角?

B

看圖填一填。

已知∠1=70那么∠2=

。(2)已知∠1=40°,那么∠2=

∠3=

∠4=

（3）

水費每噸3元，居民樓三個單元一共要交多少錢水費？

17.在下面的圖里面畫一條線段,把它分成一個平行四邊形和一個三角形。

18、在下面的圖里畫出一個最大的平行四邊形

19、在下面畫一個平行四邊形和梯形，并作出它們的高19、2某市郊外的森林公園有124公頃森林。1公頃森林一年可滯塵32噸一天可從地下吸出85噸水。

(1)

這個公園的森林一年可滯塵多少噸?

(2)

這個公園的森林一天可從地下吸出多少噸水?

20、我國發射的“神舟九號”飛船繞地球一周約用90鐘，共繞地球201圈。用了多少時間?

21、公園的一頭大象一天要吃350千克食物,飼養員準備了5噸食物,夠這頭大象吃20天嗎?

22、人學校要為圖書館增添兩種新書,每種買3套。百科知識每套125元，知識海洋每套18元，一共要花多少錢?

23、漢堡包每份18元，肯德基每份21元，共有60元,買3份，有幾種買法?

24、王叔叔從縣城出發去王莊鄉送化肥。去的時候用了3小時,去的速度是40千米/時。返回時用了2小時。從縣城到王莊鄉有多遠?原路返回時平均每小時行多少千米?

25、我一共寄240本書，每包30本要捆多少包?

26、我們一共160人,每次40人，運幾次才能運完?

27、這本書一共有120個小故事,我每天看1個故事。看完這本書大約需要幾個月?

28、劉叔叔帶700元買化肥。買了6袋同一種化肥,還剩60元，每袋化肥的價錢是多少錢？

29、育英小學的180名少先隊員在“愛心日”幫助軍屬做好事。這些少先隊員平均分成5隊,每隊分成4組活動。平均每組有多少名少先隊員?

30、樹苗每棵16元，買3棵送1棵，176元最多能買多少棵樹苗?

31、12箱蜜峰一年可以釀900千克蜂蜜，小林家養了這樣的5箱蜜蜂,一年可以釀多少千克蜂蜜?

32、?20元/盒,每箱60元;?3盒10元;?1盒4元,一家賓館要買35盒這種面巾紙,怎樣買最省錢?買37盒又該怎樣買?

33、小明幫媽媽燒壺水,給李阿姨沏杯茶。燒水:8分鐘，洗水壺:1分鐘，洗茶杯:2分鐘，接水:1分鐘，找茶葉:1分鐘，沏茶:1分鐘，怎樣才能盡快讓客人喝上茶?

34、每次最多只能烙2張餅，兩面都要每面3分鐘爸爸、媽媽和我每人1張，多長時間才能吃上餅?

35、小紅感冒了,吃完藥后要趕快休息。找杯子倒開水1分鐘，等開水變溫6分鐘，找感冒藥1分鐘，量體溫5分鐘，她至少要多長時間?

36、一種電腦小游戲,玩1局要5分鐘,可以單人玩,也可以雙人玩。小東和爸爸、媽媽一起玩,每人玩兩局,至少需要多少分鐘？

37、三位同學要去量身高、驗視力,每項檢查都要3分鐘，他們至少要用多長時間能做完這些檢查?

（3）

你還能提出什么數學問題？

（4）

你還能得到哪些信息？（至少寫3條）

38、小明、小亮、小葉同時來到學校醫務室，小明要5分鐘，小亮要3分鐘，小葉要1分鐘，要是他們等候的時間總和最少，應該怎樣安排他們的就診順序？等候的時間總和最少是多少？

39、三艘船卸貨，甲船卸完要8小時，乙船卸完要1小時，丙船卸完要4小時，要使三艘船的等候時間總和最少，應該怎樣安排卸貨順序？等候的時間總和最少是多少？

第五篇：課本評價

對《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導手冊》（中班 下冊）的評價

教科09級學前教育 劉璐 2009050424

《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導手冊》（中班 下冊）（一下簡稱《手冊》）是一本單元主題活動設計，其中包含了五個單元主題活動，分別為“我真能干”、“橋這一家子”、“花兒朵朵”、“我想飛”和“花木蘭”五個主題。

單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。目前，單元主題活動更是成為幼兒園教育活動中的主要形式。下面，我將主要從幼兒園課程內容的選擇與組織、幼兒園課程目標以及單元主題活動的設計、組織這三方面來分析評價這本書。

一、目標的評價

（一）概述

1996年3月頒布的《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園教育的目標是“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展教育，促進其身體和諧發展”。2001年6月頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，把幼兒園的課程分為健康、社會、語言、科學和藝術五大領域，各領域有明確的目標。

幼兒園課程目標與中小學課程目標相比，更具有整合性，目標對幼兒更具一般發展性。

幼兒園課程目標確立的基本依據有三個方面：對幼兒的研究、對當代社會生活的研究和對學科知識的研究。

根據以上三個依據，幼兒園課程目標則要根據幼兒身心發展規律與現有水平以及社會生活需求，更多地去關注學科知識與幼兒身心發展的關系、能促進幼兒那些方面的發展。

在《手冊》中，其課程目標基本是符合三個依據的。書中的課程目標均遵循了中班幼兒的身心發展特點，根據他們的現有水平，聯系幼兒社會生活實際，以促進幼兒身心等各方面的發展。

（二）目標的結構與層次

美國著名教育心理學布魯姆等人在《教育目標分類學》中曾以兒童身心發展的整體結構為框架，為教育目標的建立提供了一個比較規范、清晰的形式標準，把教育目標分為認知、情感、動作技能三大類。而且每一類又按其性質由易到難、由簡到繁、由低級到高級分為若干層次。

《手冊》中所制定的每一個活動目標便是根據認知、情感、動作技能來制定的，不僅包含了這三個方面，而且做到了循序漸進。《手冊》中后期活動的目標難度叫前期活動目標難度要高，這說明在制定目標時是隨著幼兒的發展而逐步提升的，在幼兒達到第一層之后再提第二層的目標，以此循序漸進。

（三）目標的表述 《手冊》中的所有的目標均是從幼兒的及角度來表述的，這樣可以促使教師更多地關注幼兒“學什么”與“怎么學”，關注有人的學習方式，關注幼兒學習的效果，促使教師更多地“以學定教”，避免單純的“以教定學”

《手冊》中，多用“能…….”、“知道……”、“會……”等形式的句子表達認知、動作技能上的目標，多用“樂意……”、“享受…….”、“大膽表達自己的情感和體驗”等類似的句子來表達情感態度方面的目標，每一個具體活動都包含著行為目標與一般性目標。因此，《手冊》在課程目標制定上做到了明確行為目標與一般性目標這一前提。

而且，《手冊》中目標表述均簡單、明確、明了，沒有冗長拉雜。

（四）制定幼兒園課程目標的原則

1.整體性原則

《手冊》中的目標覆蓋了健康、語言、社會、科學和藝術五個方面，注意要培養、發展幼兒各方面的全面協調發展。

2.系統性原則

這一原則在《手冊》中體現并不明顯，可能是因為是單元主題活動的緣故。但是在每一個單元中，還是注意到前后的銜接、鞏固、提升，例如在“橋這一家子”這一主題中，從一開始的“關注生活中的橋的形態與作于”到“對橋的功能和意義有更深的體會”再到“進一步理解橋的意義”，從認識橋到初步的知道一些橋的科學原理再到自己設計并造橋，這些目標都是逐步鞏固、提升的，他們之間存在著銜接關系。

3.可行性原則

《手冊》中的目標是符合可行性原則的。雖然有些目標具有一定的挑戰性，但是教師加以適當的引導、幫助，幼兒一起來做是可以實現的，例如在“假如我會飛”這一活動中，要“幼兒大膽想象和參與創編‘假如我會飛’的詩歌或散文”，中班幼兒語言在語言方便有了很大的發展與進步，但是還沒有達到能想象畫面沒有表現的情節、對話的程度，所以這一目標是很具有挑戰性的，但是，如果教師引導幼兒聯想已經接觸過的關于飛的經驗，集合幼兒集體的想象，讓幼兒集體來完成，而不是讓幼兒單獨來做，還是能實現的；另外，一些科學原理方面的目標看似困難，但是并未要幼兒真正掌握科學化的物理或者其他方面的知識、概念，而是讓幼兒通過感性的觀察體驗來接觸、認識。

4.時代性原則

《手冊》亦涉及到對時下的超級模仿秀、人行天橋、外星人、“神州六號”等較為“fashion”的事物或現象的初步了解

5.缺失優先原則

缺失優先即是說幼兒理想的發展所需的、現實又特別缺乏的品質提供學習經驗。

《手冊》中目標提出的樂于分享、關心他人、互相幫助等都是屬于缺失優先的原則，而且這些內容在本書中多次被提出，反復培養、鞏固。

二、內容的選擇與組織的評價

幼兒園課程內容是指依照幼兒園課程目標選定的通過一定的形式表現和組織的基本知識、基本態度、基本行為。1

1：虞永平。學前課程價值論。江蘇：江蘇教育出版社，2002.196 幼兒園課程內容必須涵蓋知識、態度、行為三方面的內容，缺一不可。

（一）幼兒園課程內容的范圍

幼兒園課程內容的范圍是指幼兒園課程內容的基本要素或基本組成部分。具體說來即是：有助于幼兒發展的基本知識；有助于幼兒發展的基本態度；有助于幼兒發展的基本行為。

從《手冊》的內容來看，每一個單元都包含了這三個方面的內容。例如，在“我真能干“這一單元中，就有單和雙、日用品的分類、植物的生長等基本知識，也有運動、用筷子、做小主人等基本行為，還有有勇氣、懂得關心他人、交朋友、好奇等基本態度。

（二）幼兒園課程內容的類型 《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2001年）在第二部分“教育內容與要求”中提出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”

《手冊》中提供的都是單元主題活動，并沒有明確地顯示出是屬于哪一個領域的活動，但是在每一個具體的活動中，就是有所側重的。例如“我想飛”這一主題中，“誰會飛“、“小鳥醒來了”等活動側重藝術領域，、；“會飛的音樂盒”、“開飛艇的小熊”等活動側重語言領域；“天外來客—外星人”、“看誰飛得高”等活動側重科學領域。

而且，雖然每一個活動各有側重，又并不是單一的屬于某一領域的活動，也穿插、融合了其他領域的內容，例如社會、健康領域的內容就在每一活動中有所體現。

（三）幼兒園課程內容的選擇原則

1.目的性原則

課程內容是實現可課程目標的手段，內容必須緊緊圍繞目標來選擇，否則將會偏離方向，造成課程的無效。

《手冊》中雖然提供的是單元主題活動，但是大部分主題還是遵照我國幼兒園教育的普遍目標來選定，是適合中班幼兒年齡特點，順應中班幼兒身心發展規律的內容。

再者，《手冊》中的課程內容全面，不但包含體、智、德、美諸方面的內容，而且每一方面基本知識、基本態度、基本行為的內容也樣樣具備。這一點我在講述內容的范圍時便已闡述，故在此不再贅述。

另外，《手冊》在課程內容上還注意到了再全面的前提下，要有優先。我們知道，4—5歲的幼兒個性越發張揚、膨脹，他們的獨立意識、自主意識、創造意識會逐漸凸顯；他們樂于與他人交往，卻有常常苦惱于交往中的紛爭；他們樂于為他們服務，但又缺乏恰當的表達方式。學會與人交往、樂于為他們服務等內容都是幼兒理想發展所需的，也是他們所缺乏的，因此，根據中班幼兒則以心理特點，《手冊》選擇了“我真能干”這一主題，圍繞“我自己”、“我在集體中”、“我在家里”三個層面逐步開展。

2.適宜性原則

幼兒園課程是在園幼兒的課程，幼兒的特點、心理發展水平決定了其課程內容不用于其他任何教育階段。一方面要適宜幼兒的需要，一方面要促進你幼兒的發展。也就是說“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”2。就課程內容而言，我們認為在“最近發展區”的內容是適宜的。

《手冊》中的課程內容是基本符合這一原則的，例如創編歌詞、設計風箏、學會做簡單的實驗等內容，于中班幼兒來說是具有一定挑戰性的，但是并未超越幼兒現有水平很多，在幼兒動手動腦、努力思考后是可以掌握的內容，也就是是最近發展區的內容。

3.生活化原則

幼兒的學習特點是以無意學習為主，直接學習，其認識依賴于他們親身所獲得的直接經驗。因此，在選擇課程內容是，就要讓幼兒在生活中學習，讓他們可以較容易地感知事物的特征、理解一些規律，進而在直接感知的基礎上獲得基本態度、基本行為方面的發展。

“我真能干”這一單元主題活動課程生活化很好的例子。幼兒呱呱墜地來到世間，從牙牙學語、蹣跚踱步、感受家人之愛，到瑯瑯趣語、一路小跑、感受與同伴之情。伴隨著孩子們一天天的成長，他們的各種意識都逐漸突顯出來，讓幼兒從他們自己、他們在集體中、他們在家庭中，這些他們所處的日常生活環境中，去了解自己的身體變化，初步地學會自我保護，學會與同伴交往，學會做一個小主人，學會用筷子等等，這些幼兒生活中及其熟悉但自己又不太能做到的內容正是很好的幼兒園課程內容。

4.興趣性原則

這一原則是基于幼兒學習成效的一種考慮。如果幼兒的興趣與教師所選擇的內容相一致，興趣就會大大促進內容的學習。

《手冊》中的“我真能干”、“橋”、“花”、“我想飛”、“花木蘭”這些內容都是幼兒感興趣的內容，而且，根據這些幼兒感興趣的主題，拆分為多種有趣的活動，讓幼兒在快樂中學習進步。

5.基礎性原則

正如新《綱要》所指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園教育應從實際出發，因地制宜地事實素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”

幼兒課程學習的就是最基礎的東西，例如健康的生活方式、良好的行為習慣、學習的欲望和能力、積極適應社會生活的態度和能力。而且，基礎性原則還必須涵蓋課程內容的文化性，課程內容應反映和傳遞中國優秀的文化傳統。

在這一點上，我認為《手冊》是做的比較好的，每個主題下的活動均注意到了這一原則，并未過高地去要求幼兒，同時，我認為最好的是做到了反映和傳遞中國優秀的文化傳統。例如，在“橋這一家子”這一主題中，就有“趙州橋、茅以升、鵲橋”等蘊含中國特色文化的內容；再如在“花兒朵朵”這一主題中，欣賞古詩、中國民間刺繡等活動；又如最后一個主題“花木蘭”，更是囊括了更多中國傳統文化的內容在其中。這些活動既蘊含了中國優秀的傳統文化，又并未要求幼兒真正去掌握這些較為困難的東西，只是讓幼兒去欣賞、感受，能喜歡上我們中國的優秀文化。

教育部。幼兒園教育綱要（試行）。北京：北京師范大學出版社，2001.9

6.兼顧“均衡”與“優先”的原則 課程內容的“均衡”，值得是構成課程整體的各個部之間的比例要適當。這就要求沒想課程目標要有相關的內容與之相對應，以保證它的實現。例如“尋找春天的花”這一活動，其目標為“感受大自然中的春天氣息；觀察花朵多姿多彩的形態”，其內容為“教師和幼兒一同到戶外觀察，引導幼兒觀察春天的各種現象等，然后帶領幼兒去尋找春天的花，請幼兒找出自己喜歡的花做朋友。” 不難看出，活動的內容是與目標相對應的。

其次各部分內容之間的比例要恰當。《手冊》中五個主題 的內容均各有側重，且每一主題活動下的具體活動中也安排有各個領域的活動，并未出現單一方面的內容。

所謂“優先”指課程設計者對某些內容和活動（包括媒介）作價值比較，決定是否納入課程及其比重和先后秩序。例如“橋這一家子”這一主題中，“各種各樣的橋”占的比重最大，且由于這是最基礎的內容，所以放在最前面；其次才是了解一些“橋的道理”，且對于幼兒來說了解橋的科學原理并沒有太大必要，只是粗淺地感受一下，所以這一部分所占比例最少；最后一部分為“我心中的橋”，這一部分作為整個主題的提升部分所以放在最后，這一部分重視讓幼兒多種方式表達自己的想法、感受與創造，因此，比上一部分所占比例更大。

（三）課程內容的組織

1.課程內容組織的原則 ① 連續性

這是指讓學生在一段時間內連續操練同樣的技能。例如《手冊》中語言能力方面的訓練上，就注意到不斷鼓勵幼兒去表達、表述。

② 順序性

這一原則強調的是后續的學習與先前的經驗之間的關系。例如，在橋這一主題中，這一原則就體現的很明顯，先認識各種各樣的橋，再來了解一些橋的原理，最后再升華到幼兒自己的感情、設計橋、造橋上面。這是一個很明顯的以前期的經驗為基礎來進行后續的學習。

③ 整合性

這一原則是指加強課程內容之間、內容與學生的學習經驗之間以及學習經驗之間的有機聯系，以幫助兒童把從各領域學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通，其目的在于加強兒童對所學內容的理解，提高學習效率和應用知識的能力。

《手冊》中的每一個主題都是分成了三個部分的，而且最后一部分都是安排的要求將前兩部分所學內容運用起來的內容，這就充分體現了內容組織的整合性。

2.課程內容組織的方式

《手冊》中均為單元主題活動，并沒有明顯的某一領域的活動，采用的都是橫向組織法，即打破傳統的知識體系，使課程內容與兒童已有的經驗之間形成有機的聯系，幫助兒童統整和貫通知識與經驗。

三、單元主題活動的評價

我們知道，所謂單元主題活動，就是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。設計單元主題活動首先就要選定主題，然后確定主題目標，再設計單元活動內容。

在選定主題時需要注意兩個方面，一個是影響因素，一個是給主題定名。影響因素主要有：兒童、主題自身特點、教師、可以利用的教育資源、已經開展過的主題、學科知識。我這里主要從第1、2、6點來談。

不難看出，《手冊》中的五個主題都是幼兒感興趣、已有一定經驗、生活、需要的東西；且所選的主題均有其教育價值在其中，每一個主題所涵蓋的教學內容也比較豐富、全面；另外，在《手冊》的活動中，并未棄學科知識于不顧，而是使其保持在隱性地位上。例如每個主題中的仍涉及到科學、數學、社會等方面的活動，但并不明顯表示這就是一個某一學科的活動。

《手冊》中做的很好的一點便是主題命名。主題名稱其實很重要，既要避免過于成人化，又要便面過于平淡，要讓幼兒感興趣、熟悉、喜歡、易記，容易讓幼兒感覺到自己與這個主題是有關系的，是自己的事，而不是老師布置的任務。例如《手冊》中的“我真能干”、“我想飛”等等。

在確定單元主題互動目標的過程中，首先需要分析主題潛在的多種價值，包括教育價值與發展價值，例如“我想飛”主題，至少具有三方面的潛在價值，即科學、藝術和社會方面。在具體活動中，就可以以其中一方面為主、其他方面為輔，再綜合考慮幼兒的興趣與水平等因素，進而確定相應的目標。例如“我想飛”主題中的“繩子拉的橋”相應的活動目標為：知道用懸和拉的辦法來造橋；享受想象和探究的樂趣。

在設計單元活動內容是，則要根據單元主題活動的目標、幼兒的需要和興趣、可以利用的教育資源等因素設計一系列活動內容。如“我想飛”主題，就圍繞主題確定了誰會飛、我想飛、一起飛等三方面的內容。

四、總結

根據以上種種分析，我認為《幼兒園體驗·探究·交往課程 教師指導手冊》（中班 下冊）是一本很好的教材。

這本教材的課程從幼兒活動方式的視角出發，以幼兒為本，以幼兒的可持續發展為最終目標，遵循幼兒的年齡特點與身心發展規律，制定幼兒感興趣、需要、可實現的、有挑戰性的目標，以促進幼兒發展。

其課程內容選擇上豐富、全面，符合幼兒園課程內容選擇的各項原則。在課程內容編制上竭力避免明面的領域課程分割，采用了單元主題活動的方式，采用橫向組織法。整體上選擇貼近幼兒生活、興趣和興趣的主題單元；具體下來，主題中的每一個具體活動不直接以學科或領域知識為線索，而首先以圍繞幼兒這一課題可能發生的體驗、探究和交往活動為線索來選擇內容；同時，也兼顧每一個具體活動主要涉及的學科或領域的相關知識、技能。每一個具體活動不是簡單地對應于某一學科或領域的內容，各學科、領域的知識在不同層面通過幼兒的體驗、探究、交往互動整合起來，避免了“拼盤”現象的出現。