第一篇：高中課本結構

人教版高中課本結構---by屈云

必修一

U1 FriendshipAnne’s best friend;A letter from Xiao Dong;Friendship in Hawaii

Direct Speech and Indirect Speech1: statements and questions

U2 English around the worldThe road to modern English;Standard English an dialects;The Oxford English dictionary

Direct Speech and Indirect Speech2: requests and commands

U3 Travel journalJourney down the Mekong: The dream and the plan;A night in the mountains;The end of our journey

The present Continuous Tense: expressing futurity

U4 EarthquakesA night the earth didn’t sleep;A letter of invitation;The story of an eyewitness

The Attributive Clause1: that, which, who, whose.U5 Nelson Mandela-a modern heroElias’s story;The rest of Elias’ story;Two ideas about Bill Gates

必修一語法：1動詞，將來動作的表達：be going to, will/shall do, be+ doing(go, arrive, come, leave, start, stay, return, play, do, have, work, wear, spend, see, meet)2直接引語間接引語：陳述句，祈使句，疑問句3定語從句：關系代詞that, which, who;關系代詞whose;關系副詞when, where, why

必修二

U1 Cultural relicsIn search of the Amber Room;A fact or an opinion?;Big Feng to the rescue The restrictive and Non-Restrictive Attributive Clause

U2The Olympic GamesAn interview;The story of Atlanta;Three inspiring stories about the Olympic Games

The Future Passive Voice

U3ComputersWho am I?;Andy-the android;The sporting robot

The present Perfect Passive Voice

U4Wildlife protectionHow Daisy learned to help wildlife;Animal extinction;The return of the Milu deer

The Present Progressive Passive Voice

U5MusicThe band that wasn’t;Freddy the frog(2);Cat’s in the cradle

The Attribute clause(prep + which/whom)

必修二語法：1 定語從句：關系代詞that, which, who;關系代詞whose;關系副詞when, where, why;限制性和非限制性定語從句2被動語態：一般將來時、現在完成時、現在進行時、短語動詞的被動語態

必修三

U1Festivals around the worldFestivals and celebrations;A sad love story;Winter Carnival in Quebec

Modal verbs: may/might, can/could, will/would, shall/should, must/can’t

U2Healthy eatingCome and eat here(1);Come and eat here(2);For/Against building a McDonald’s

Modal verbs: ought to/ought not to, have to/don’t have to/mustn’t/needn’t

U3The Million Pound Bank NoteThe Million Pound Bank Note: Act 1, Scene 3;Act 1, Scene 4;Act 2, Scene 4

Noun clauses as the object and predicative

U4Astronomy: the science of the starsHow life began on the earth;A visit to the moon;Caught by a black hole

Noun clauses as the subject

U5Geography of Canada Multicultural societyA trip on ―The True North‖;―The True North‖ from Toronto to Montreal;Iqaluit-the frozen town

必修三語法：1情態動詞：can/could, may/might, must/have to, shall/should, will/would, ought2名詞性從句：賓語從句，表語從句，主語從句，同位語從句

必修四

U1Women of achievementA student of African wildlife;Why not carry on her good work?;Elizabeth Fry

Subject-Verb agreement

U2Working the landA pioneer for all people;Chemical or organic farming?;An early farmer pioneer

The-ing form as the Subject and object

U3A taste of English humourA master of nonverbal humour;English jokes;An April Fool’s joke: the noodle harvest

The-ing form as the Predicative,Attribute and Object Complement

U4Body languageCommunication: no problem?;Showing our feelings;The open hand-a universal sign

The-ing form as the Attribute and Adverbial

U5 Theme parksTheme parks – fun and more than fun;Futuroscope – excitement and learning;The Polynesian Cultural Center

Word formation

必修四語法：1主謂一致 2動詞-ing形式（主、賓、表、定、狀、賓補）3構詞法：合成、轉化、派生

必修五

U1 Great scientistsJohn Snow defeats ―King Cholera‖;Copernicus’ revolutionary theory;Finding the solution

The Past Participle(1)as the Attribute and Predicative

U2 The Unites KingdomPuzzles in geography;Sightseeing in London;A particular British celebration

The Past Participle(2)as the Object Complement

U3 Life in the futureFirst impressions;I have seen amazing things;Rising to a challenge The Past Participle(3)as the Adverbial and Attribute

U4 Making the newsMy first work assignment;Getting the ―scoop‖;Searching for the truth Inversion

U5 First aidFirst aid for burns;Heroic teenager receives award;Is your home safe?

Ellipsis

必修五語法：1 動詞（過去分詞：定語，表語，賓補，狀語）2倒裝3省略

選修六

U1 ArtA short history of Western painting;The best of Manhattan’s art galleries;A letter to the school council

Persuasive writing: letter of suggestion

U2 PoemsA few simple forms of English poems;I’ve saved the summer;A few more poems Creative writing: simple poem

U3 A healthy lifeCigarette smoking;HIV/AIDS: are you at risk?;Successful AIDS programme in Yunnan

Persuasive writing: letter of advice

U4 Global warmingThe earth is becoming warmer—but does it matter?;What can we do about global warming?;Clean up your butts and bags

Persuasive writing: poster

U5 The power of natureAn exciting job;The Lake of Heaven;Trapped by the flood Descriptive writing: description of a tourist attraction

選修六語法：1虛擬語氣（語氣：陳述，祈使，虛擬）：if從句中的用法；賓語從句中的用法；主語、表語、同位語從句中的應用should + V原形；表祝愿、詛咒、禁止 2 it的用法:代詞it：人稱代詞，代替前文提到的；代替指示代詞this/that；代替時間、日期、地點、天氣、溫度、距離、環境等非人稱代詞；引導詞it：形式主語（代替不定式、Ving短語、從句表示的真正主語）;形式賓語（代替不定式、Ving短語、從句表示的真正賓語）；強調結構中對除謂語動詞以外的成分加以強調：It is(was)+被強調部分+that(who/whom)+句子其它成分 選修七

U1Living wellMarty’s story;A letter to an architect;Zhang Yuncheng achieves his ambition

Practical writing: letter of suggestion

U2RobotsSatisfaction guaranteed;Biography of Isaac Asimov;Robots in the fight against landmines

Science fiction genre: imaginative writing

U3Under the seaOld Tom the killer whale;A new dimension of life;The Inuit legend of Sedna the sea goddess

Practical writing: making complaints

U4Under the seaA letter home;The world’s most useful gift catalogue;A letter from Plan International

Narration: school magazine article

U5 Travelling abroadKeep it up, XieLei;Peru;Travellers’ tales

Personal writing: letter to a penfriend

選修七語法：1 動詞（動詞不定式：to have done, to be done.Be made to do;動詞ing形式的被動being done）2 定語從句（不能用which的情況）

選修八

U1A land of diversityCalifornia;George’s diary 12th-14th June;Louis Armstrong: the grandfather of jazz

Non-chronological report: description of a place

U2CloningCloning: where is it leading us?;The return of the dinosaurs?;A debate Discussion: an argument

U3Inventors and inventionsThe problem of the snakes;Alexander Graham Bell;Wwas Leonardo da Vinci just a painter?

Practical writing: letter of application

U4 PygmalionPygmalion(Act One, Act Two, Scene 1, Act Five)

Creative writing: a scene for Pygmalion

U5 Meeting your ancestorsA visit to the Zhoukoudian caves;The feast:18,000BC;A great archaeological discovery in the 20th century

Description of archaeological finds

選修八語法：1 動詞時態（現在時:一般現在時，現在進行時，現在完成時，現在完成進行時have/has been doing;過去時：一般過去時，過去進行時，過去完成時； 將來時：一般將來時，過去將來時）2 同位語（對名詞或代詞作進一步的解釋，可以是單詞、短語或從句）選修九

選修九語法：

選修十

選修十語法：

第二篇：高中課本古詩

沁園春·長沙

現代：毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

蒹葭

先秦：佚名

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

飲酒·其五

魏晉：陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

登金陵鳳凰臺

唐代：李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。(二水 一作：一水)總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天

宋代：柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌桿處，正恁凝愁！(闌 一作：欄)

水龍吟·登建康賞心亭

宋代：辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。(欄桿 一作：闌干)休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！

登快閣

宋代：黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

夢游天姥吟留別 / 別東魯諸公

唐代：李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求； 越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(四萬 一作：一萬)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。(度 通：渡)湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!終南山

唐代：王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

登樓

唐代：杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。(梁甫 一作：梁父)和張仆射塞下曲·其一

唐代：盧綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。

從軍行七首·其四

唐代：王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

過華清宮絕句三首·其一

唐代：杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

第三篇：在學習高中課本

《邊城》讀后感

在學習高中課本《邊城》節選的時候，開始喜歡這本書。沈從文先生的《邊城》講述的故事凄美動人。它沒有驚心動魄的情節，也沒有撕心裂肺的感人場面，但它細膩而真實，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動你心靈的一角，是你在不知不覺間已然淚流滿面。

翠翠是大山里的天使，善良，熱于助人，被爺爺呵護著，被兩個淳樸兄弟愛著，但最后天保與儺送，一個身亡，一個出走，祖父也在一個暴風雨的夜晚死去。。。故事寫得這樣淡遠，骨子里卻盡是悲涼。離散是這樣迫近，一切曾經的擁有都可以瞬間成空。時間的觸角是那么的細而綿長，都以為我們是被時光照料的孩子，等待在遠方的，卻是不能回頭的滄桑！然而，只要有希望，就總會有明天的曙光。任歲月流逝，細數度過的那些在回憶的凝眸里變得淡遠而美麗的日子，生活也就這樣繼續下去了。

《紅樓夢》讀后感

早些年就讀過紅樓夢，再次閱讀。

紅樓夢是四大名著之一，也是中國文學上的一顆璀璨的明珠。這是一本很難讀懂的小說。曹雪芹說他的紅樓夢是：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！边@不僅是這本書的命，也告訴我們，這部作品具有十分深的意味。讀這本書要細細讀，慢慢品。

書中圍繞三個主要人物賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛情糾葛，再次閱讀感受的不只是寶黛愛情的悲劇，更多的是它反映的社會。紅樓夢大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墜落，人性的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡，這暗示了一個社會的滅亡，一個階級的滅亡。紅樓夢中每個人都有可悲可嘆可憐人的一面，是那樣的環境造就了他們性格的形成，命運的凄慘。

第四篇：思想政治必修二政治生活課本結構

思想政治（必修2）政治生活

理清“一，二，四，九”

一．是主線：中國特色社會主義民主政治建設 二．是兩大板塊：國內政治生活和國際政治生活 三．是三大政策：民族政策，宗教政策，外交政策 四．是中國特色的四大政治制度：

1.根本政治制度：人民代表大會制度

2.基本政治制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 3.基本政治制度：民族區域自治制度 4.重要政治制度：基層群眾自治制度 5.我國的國家政體：“人民民主專政”的國體和“人民代表大會制度”的政體

6.我國的根本制度：社會主義制度

7.基本經濟制度：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展制度

九．是九大主體

1.公民

⑴地位：我國人民是國家主人，其地位是通過公民的權利和義務兩個方面來體現與保障的⑵3個政治權利和自由+4個政治性義務 政治權利與自由：

①選舉權與被選舉權②政治自由

③監督權政治自由又包括：言論，出版，結社，集會，游行，示威的自由。

政治性義務：

① 維護國家統一和民族團 ② 遵守憲法和法律

③ 維護國家安全、榮譽和利益 ④ 服兵役和參加民兵組織

⑶參加政治生活的基本原則：

① 堅持公民在法律面前一律平等的原則 ② 堅持權利與義務統一的原則 ③ 根據權利與義務統一的原則

主要內容：

基本內容：行使政治權利，履行政治性義務 重要內容：參與社會公共管理活動

政治生活的有機構成部分：參與社會主義民主政治建設。發展社會主義民主政治，是社會主義現代化建設的重要目標。必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。

政治生活中不可或缺的一部分：關注我國在國際社會中的地位和作用

4點重要內容（4個途徑和方式）

依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，是公民參與政治生活的重要內容

⑷如何有序參與政治生活

在中國共產黨的領導下，遵循憲法和法律的規定，就能確保有序地參與；脫離黨的領導、不遵守法律規則、不遵循程序和要求，必然導致無序的局面。

能否有序的政治參與，決定著我們能否真正地享受民主生活，這也是對我們政治素養的檢驗。

2.政府

⑴性質：國家權力機關的執行機關，是國家行政機關 ⑵職能：政治職能（保障人民民主和維護國家長治久安的職能）

經濟職能（組織社會主義經濟建設的職能）①經濟調節②市場監

督③社會管理④公共服務

文化職能（組織社會主義文化建設的職能）

公共服務職能（提供社會公共服務的職能）

⑶作用：①人們的社會生活受到政府的管理

②人們又享受著政府提供的公共服務

⑷宗旨：為人民服務

⑸工作原則：對人民負責（基本要求）⑹依法行政

原因：依法行政的主體是國家行政機關及各級人民政府，依法執政的主體是中國共產黨，公正司法的主體是人民法院和人民檢察院。為什么：

㈠必要性：政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高管理水平的基本要求，體現了對人民服務的原則

㈡意義：政府依法行政具有重要意義。①有利于保障人民群眾的權利和自由。②有利于加強廉政建設，保證政府及其工作人員不變質，增強政府的權威。③有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平。④有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法治建設。怎么做：

㈠具體要求：合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一

㈡提高依法行政水平的措施： ① 加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為 ② 加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法不斷提高

執法能力和水平； ③ 深化管理體制改革，努力形成權責一致、分工合理、決策科學、執行順

暢、監督有力的行政管理體制。

⑺自覺接受監督

含義：我國政府為了方便人民群眾對政府及其工作人員進行監督，建立了信息公開制度和公開辦事制度，增強了政府工作的透明度。

目的：一方面是規范政府及其工作人員的行政執法行為，另一反面是協調

各方面的利益，實現和維護廣大人民的根本利益。意義：①有利于增強政府工作的透明度

②便于群眾加強對政府工作的監督有利于群眾維護自己的合法利益③化解社會矛盾，維護社會穩定

⑻樹立政府權威

含義：政府的權威，是指政府在社會管理和公共服務過程中形成的得到人

民認同的威望和公信力。決定因素：國家性質

體現：①有權威的政府必定使依法行政的的政府，它會維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾中的根本利益；

②有權威的政府必定是廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中去享有聲望；

③有權威的政府必定是講信譽的政府，有令必行，有禁則止，它得到人民認可和擁護；

④有權威的政府對經濟發展、政治文明、文化繁榮和社會和諧都會有促進作用。

區分標志：政府的管理和服務是否被人民認可和接受，這是區別有權威與無權威的政府的標志。如何樹立： ① 行為要求：政府及其工作人員要科學決策、依法行政、審慎用權，優化

公共服務、完善社會管理，要自覺接受人民監督，與人民群眾保持和諧關系。② 樹立業績觀：政府及其工作人員要有良好的業績。③ 道德形象：政府工作人員要重品行、作表率，堅持權為民所用，情為民

所系，利為民所謀。

3.人大代表（人民代表）

⑴法律地位：人民代表大會代表是國家權力機關的組成人員 ⑵產生方式：由下一級人民代表大會選出（縣級以上）選民直接選舉產生（縣級以下）⑶義務：

① 人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規定的各項職權，參

加行使國家權力； ② 協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系； ③ 努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。

⑷權利：審議權，表決權，提案權，質詢權

4.人民代表大會（全國人大，地方人大）▲縣級人大以上才能設立常委會

⑴性質：國家權力機關

⑵職權：立法權，決定權，任免權，監督權 ⑶組織和活動原則：民主集中制3個表現：

① 人民代表大會與人民關系上 ② 人民代表大會與其他國家機關的關系上 ③ 中央和地方國家機構上的關系

5.中國共產黨

㈠為什么？

⑴地位：中國特色社會主義的領導核心

⑵性質：中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊

⑶宗旨：全心全意為人民服務 ⑷作用：

① 只有堅持中國共產黨領導，才能堅持中國特色社會主義道路；

② 國家的統一、民族的團結，為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社

會環境； ③ 才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會的奮

斗目標。

⑷執政理念：以人為本，執政為民 ㈡怎么做？

⑴執政方式：科學執政，民主執政，依法執政（中國共產黨執政的基本方式）⑵領導方式：

① 組織和領導國家的立法和執法活動

② 黨指揮槍 ③ 黨管干部

④ 組織和動員社會 ⑤

思想政治工作

⑶指導思想：馬克思列寧主義，毛澤東思想

6.民主黨派

⑴性質：各自所聯系的一部分社會主義勞動者，社會主義事業建設者和擁護社會主義愛國的政治聯盟

⑵地位：參政黨

⑶組成人員：各界知識分子為主 ⑷參政基本點：

① 參加國家政權

② 參與國家大政方針和國家領導人選的協商 ③ 參與國家事務的管理

④

參與國家方針、政策、法規的制定和執行

⑸與中共關系：互相監督

7.人民政協

⑴組成人員：共產黨和各民族黨派

⑵性質：共產黨領導的，具有廣泛代表性的愛國統一戰線組織，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式 ⑶主題：團結和民主

⑷職能：履行政治協商，民主監督和參政議政的職能

8.主權國家

⑴地位：在當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系的主要參加者

⑵類型：發達國家，發展中國家

⑶基本要素：人口、領土、政權和主權（國家的靈魂）⑷基本權利與基本義務

權利：獨立權，平等權，自衛權，管轄權

義務：不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決國際爭端等義務

9.國際組織

⑴含義：當代國際社會中，一些國家、地區或民間團體，出于各種特定目的，通過條約或協約的方式，建立了有一定規章制度的團體

⑵類型：政府間的和非政府間的，有世界性和區域性 ⑶作用：

① 促進國家之間的政治、經濟、文化、科學技術的交流與合作； ② 協調國際政治、經濟關系； ③ 調節國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平。

聯合國

⑴產生：世界反法西斯斗爭取得勝利的產物

⑵地位：國際社會中最具代表性的世界性、政府間的國際組織 ⑶宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發展

⑷原則：不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，不干涉任何國家內政

⑸作用：維護世界和平與安全，促進經濟、社會的發展，以及實行人道主義援助等方面發揮著積極作用 ⑹中國與聯合國的關系：中國作為聯合國的創始國和安理會常任理事國

之一，一貫遵循聯合國憲章的宗旨和原則，支持按聯合國憲章精神所進行的各項工作，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動

決定

10.國家利益→→→國際關系

⑴含義：國家之間，國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系

⑵地位：國家利益是國家生存與發展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點

⑶表現：共同利益→合作利益對立→沖突

11.中國維護自己的國家利益

⑴為什么？我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民利益

（根本）相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是

完全正當的、正義的。

⑵內容：安全利益、政治利益、經濟利益等 ⑶做法：

① 維護自身利益的同時，尊重其他國家正當國家利益 ② 維護各國人民的共同利益 ③ 發展增強國家力量

12.我國的外交政策

⑴含義：主權國家對外活動的，目的及所才去的政策、方式和手段

⑵是為什么？奉行獨立自主的外交政策 ⑶決定因素：國家性質和國家利益

⑷宗旨：維護世界和平，促進共同發展 ⑸基本內容

① 基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展 ② 基本立場：獨立自主 ③ 基本原則：和平共處五項原則

13.當代社會的兩大主題（和平與發展）

⑴主要障礙：霸權主義和強權政治

⑵有效途徑：改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發展的國際新秩序

14.世界多極化——不可逆轉

意義：

① 世界向多極化發展，是時代進步的要求，符合各國人民的利益； ② 由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有

利于世界和平與發展。

15.當代國際競爭

實質：以經濟和科學實力為基礎的綜合國力的較量

16.中國走和平發展道路

⑴內涵：通過自身的努力和自主創新，采取和平的方式，增強財富，實現自身的發展 ⑵為什么?

① 中華民族是熱愛和平的民族。中國始終是維護世界和平的堅定力量；

② 取得了新民主主義革命的勝利，實現了民族獨立和人民解放； ③ 建立了人民民主專政的國家政權，中國人民掌握了自己的命運； ④

建立了社會主義制度，實現了最廣泛、最深刻的社會變革；

⑤ 開創了建設中國特色社會主義事業，為實現中華民族的偉大復興開辟了

正確道路； ⑥ 建立了獨立的和比較完整的國民經濟體系，經濟實力和綜合國力顯著增

強； ⑦ 鍛造了一支在黨領導下的人民軍隊，建立起鞏固的國防。

⑶做法：

我們堅持在和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作，繼續同發達國家加強戰略對話和深化合作，加強同周邊國家的睦領友好和務實合作，加強同廣大發展中國家的團結合作。我們堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，永運不稱霸，永遠不搞擴張。

第五篇：高中課本作文素材1

高中課本作文素材1

1、《面朝大海，春暖花開》（海子）

◆海子，原名查海生，人們習慣稱他為“北大詩人海子”，1964年出生在安徽懷寧，1979年15歲時考入北京大學法律系，大學期間開始詩歌創作。1983年畢業后分配到中國政法大學哲學教研室工作。1989年3月26日在山海關臥軌自殺。他曾長期不被人理解，但他是中國70年代新文學史上一位全力沖擊文學與生命的詩人。他在極端貧困、單調的環境下創作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。

◆海子一生短暫卻成就卓著，是當代學院派新詩人的代表?！睹娉蠛?，春暖花開》就是他的抒情短詩中的佳作。這首詩共三章。第一章虛構一幅自由獨立、遠離塵世喧囂的生活圖景，一股清新潮潤的氣息撲面而來。第二、三章表達對親情友情的珍惜，一股溫暖甜美的氣息撲面而來。這首詩兩次說“面朝大海，春暖花開”，都表達美好的情感。在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活，又不甘于墮入塵世成為俗人。詩人心懷始而熱情開放，終而收合封閉。表明海子這首詩在情感的清純、明凈、世俗化的背后蘊蓄著某些復雜性、矛盾性的東西。；“面朝大海”本來是面對空曠、虛無，但海子獨具慧眼，竟然看出了“春暖花開”，“春暖花開”是詩人的“心畫”，是夢想的溫柔之鄉，寄托著詩人無限渺遠的情思遐想。◆孤獨寂寞是人類一個永恒的話題，是一個必須正視的問題。既是詩人也是海子生前好友的西川說：“對于我們，海子是一個天才，而對于他自己，則他永遠是一個孤獨的‘王’，一個‘物質的短暫情人’，一個‘鄉村知識分子’。” 他的孤獨并不是社會疏遠了他，而是在他受

挫后他有意識的自我封閉自己，把這種寂寞和孤獨轉移到詩歌創作中去，開辟自己的精神烏托邦，這一點常人是不理解的。在他的房間里，你找不到電視機、錄音機，甚至收音機。他在貧窮、單調與孤獨中寫作，他既不會跳舞、游泳，也不會騎自行車，這是一個真實的海子。他認為，詩就是把自由和寂寞還給人類的東西。在其絕命前寫下的名篇《面朝大海,春暖花開》中,這是海子在絕望之際對戀人的祝愿：“給每一條小河每一座山取一個溫暖的名字/陌生人，我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海，春暖花開”，他把幸福留給了他人，而自己忍受的是莫名的不可排除的孤獨和寂寞，這就是海子。封閉的自己，平時與人交往不多，現實的壓抑，加上幾次都與愛情擦肩而過，使得他更像一個孤獨的孩子。海子實則是一個孤獨的吟唱者，一

個內心空靈的詩人，表面上他孤獨，但他通過寫詩，構建著詩歌大廈，獨自品享著寂寞的美麗，他又是一個精神的富足者，永遠沉湎于自己想象中的精神家園。思想者總是孤獨的，一個人的思想越是深刻，他就越難在生活中找到知己。從這個意義上來說，清醒，往往意味著痛苦！

◆海子的抒情短詩具有一種超越時空和侵入人血液和靈魂的巨大力量，加上其身世經歷的悲劇性，更促使了其短詩的不朽。可以這樣說，1989年3月26日海子的離去，標志著中國當代詩歌純粹歌詠時代的終結。直至今天，我們也沒有看到比海子的抒情詩更純粹的抒情詩出現。

2、《我與地壇（節選）》（史鐵生）

◆史鐵生，北京市人，“文化大革命”初期響應號召由北京赴陜西務農，因積勞致殘下肢癱瘓，后返回北京潛心于文學創作，現為專業作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》等等?！段遗c地壇》（1991）是作者對自我在過去十年

寫作在內容、思想、形式和寫作行為本身進行解剖，為寫下去（活下去）尋找理由?！拔覐碾p腿殘疾的那天，開始想到寫作。孰料這殘疾死心塌地一輩子都不想離開我，這樣，它便每時每刻都向我提出一個問題：你為什么要活著？——這可能就是我的寫作動機。就是說，要為活著找到充分的理由。”

◆史鐵生曾這樣解釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我姓名的昭示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的心魂，看這心魂的可能與去向。”這段話也是對他作品的最好的詮釋。◆在這個荒蕪的園子里，作者化了幾年的時間，終于完成了對生命的思考和解讀。這一過程是艱苦的，但也是必要的。現在，我們來看看作者經歷了哪些肉體上的掙扎和心靈上的洗禮。且看史鐵生對生與死的思考，他認為：“死是一個必然會降臨的節日。”就是說，死

是目的，生便是過程，所以，史鐵生把孔子的“不知生，焉知死”改成了“不知死，安知生”，所以，他這樣告訴別人，“人有時候太看重了我們要回到虛無里去，結果忘了我們本來從虛無里來”。在他的另一首詩歌里，史鐵生這樣寫到： “午后，如果陽光靜寂/ 你是否能聽/ 往日已歸去哪里？/ 在光的前端，或思之極處 時間被忽略在存在中 / 生死同一” “生死同一”，即過程就是目的，死是一種回歸。史鐵生眼里的死，有著回家的溫馨。

◆史鐵生能夠領悟生命的內涵，首先，在于他戰勝了自己的殘疾。前面說過，史鐵生最崇拜的明星是卡爾?劉易斯，但他們見面的時候，史鐵生卻沒有絲毫卑怯的陰影。因為他意識到每個人都是有局限的，9秒99的卡爾?劉易斯也不例外。而此后卡爾?劉易斯輸給了約翰遜。在《我的夢想》中，史鐵生說，“后來知道，跑進9秒79的約翰遜戰勝卡爾?劉易斯是服用了興奮劑，對此，我們該說什么呢？約翰遜的故鄉牙買加的人們這樣說，‘約翰遜什么時候愿意回來，我們都會歡迎他，不管他做錯了什么事，他都是牙買加的兒子。’這幾句話讓我感動至深。難道我們不該對靈魂有了殘疾的人給予更多的同情和愛嗎？”在這里，史鐵生深刻的認識到每個人都有局限，而且還有比肉體殘疾更嚴重的靈魂殘疾的人，他們更需要同情和撫慰。因此，史鐵生終于從殘疾的陰影里走出來。記得原野在《人生》一詩中這樣寫道：人生，從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結束。

這中間的時光，就叫做幸福；人活著，當哭則哭，聲音不悲不苦，為國為民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠實的淚，數一數，那是人生價值的珍珠。詩人用了樸實的言辭道出了生命的真諦。人這一輩子說長不長，說短也不短?；蜷L或短，自有論道。而貫穿其中的生命的意義卻是每個人畢生的追求。史鐵生在這里也給提出一個重要的論題，人應該怎樣戰勝自己的苦難，開始對生命意義的探求。

◆2002年，史鐵生獲得了華語文學傳媒大獎杰出成就獎，那段授獎詞也許是對他最精當的概括：“史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作他的生命，完全同構在了一起，在自己的‘寫作之夜’，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體

驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。”

◆由史鐵生的小說《命若琴弦》的電影《邊走邊唱》，電影中有一句經典的臺詞貫穿始終：“千弦斷，天眼開?！边@句話的背景是盲人琴師的師傅說過，彈斷的第1000根琴弦能帶來光明。盲人對于光明的渴望，殘疾了雙腿的人對于行走的渴望，從來不會停止，在史鐵的作品里，我們始終能夠讀到這樣的渴望，他從來沒有掩飾過。

3、《我有一個夢想》（馬丁?路德?金）◆1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發表了這篇演說詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

◆馬丁?路德?金（1929~1968），是美國一位重要的政治領袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。1948年他大學畢業，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學結束了奴隸制，然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫院。公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區，且南部各州的黑人沒有選舉權。畢業后相信，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權利。1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案，規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉權。其思想對60年代美國黑人民權運動產生了重大影響。美國政府確定從1986年起每年一月的第三個星期一（金的誕辰為1月15日）為全國紀念日。從1987年起金的誕辰亦為聯合國的紀念日之一。

◆夢想是生命的織錦；人到了沒有夢想的時候，也就是生命力完全衰竭的時候。沒有夢想的生活是黯淡的、貧乏的、空虛的生活。對生活的熱情期望、勇敢追求和執著信念，作為青春的遺產留在心中。所以，人一定要有夢想，并且要為之不斷努力。從美國追求平等權利的黑人領袖馬丁?路德?金的著名演說“我有一個夢想”到我國古代的著名愛國詩人屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”再到近代革命的先軀孫中山先生的“以天下為己任”都告訴我們，成功背后都有夢想的支撐。

◆國家的興衰安危，牽動著每個愛國者的心。國難當頭，觸龍挺身而出——說趙太后。觸龍針對趙太后的心理狀態采用了一整套“迂回戰術”，動之以情，喻之以理，最終說服了趙太后。很多人贊嘆觸龍高超的勸說藝術，若止于此，僅得皮毛耳!透過那高超的勸說藝術，我們還應看到觸龍那種以滿腔的熱情和主人翁的態度關心國家的前途和命運，為國排憂解難的精神。憑著這種精神，他讓太后懂得了“國家利益高于一切”的道理。這才是最終打動太后的原因，也才是我們學習此文的最大收獲。因“國家利益高于一切”，才有了屈原的路漫漫而上下求索；才有了蘇武牧羊的動人故事；才有了班超的投筆從戎，岳飛的精忠報國；才有了顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留月干膽兩昆侖”?? 懂得了“國家利益高于一切”，我們才能教育我們的子女、學生，當個人利益和祖國利益發生矛盾的時候，要擺正個人、集體和國家的關系，要舍私利而全大局，聽從祖國的召喚。

4、燭之武退秦師（《左傳》）

◆秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風雨突變，亦毅然去之。鄭國忠于轉危為安?！粼趪椅ｋy面前，燭之武深明大義、義無返顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無返顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。

◆燭之武“夜縋而出”，只身赴秦，以他的能言善辯說服了秦君。他的義無返顧，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而談都需要在誦讀中表現出來。◆一九五五年，著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師。”一個人的力量能抵得上五個師嗎？今天我們要學的《燭之武退秦師》會告訴我們答案。

◆燭之武：迂回曲折，從對方的切身利益出發，說服秦伯退兵，從中可以看出，國與國之間沒有永恒的朋友，也沒有永恒的仇敵，只有永恒的利益。古代如此，現代亦然。

◆曹操有句詩：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。古往今來，有多少志存高遠之士，哪怕社會、命運對他如何不公，但到了緊要關頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個讓我們敬佩不已的人。

◆劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關注著天下形勢，思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想，一個小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然。“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。

◆燭之武的閃光處——“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之?！保謩t徐）這樣一個才華長久沒顯出來的人，當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形。當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩與敏銳，對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發的閃亮時刻?！皺C會只偏愛有準備的頭腦?！?只是這機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風雨之中了。◆暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。象燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！

5、《勾踐滅吳》（《國語》）

◆“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這是顏邁為頌揚蒲松齡堅韌不拔的意志而作的一副對聯。上聯說的是秦朝末年項羽帶兵渡過渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力的史實；下聯則記述

了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽，處心積慮，務求報仇雪恥，終于達到目的的故事。◆（勾踐）他不是什么復仇者，而是城府很深、有膽有識的政治家。因為他胸懷大志，才能夠處變不驚。因為他知人善會，才能夠充分發揮文種的聰明才智。因為他不忘國恥，要成就大業，才能夠忍辱負重、臥薪嘗膽、卑事仇敵而面無溫色，撫慰百姓而痛切自責。在“十年生聚”的溫歲月里，他明白了許多道理，因而善于調動人民群眾的積極性。

◆越王勾踐臥薪嘗膽、發奮圖強，最后滅吳雪恥的故事，針對這段歷史，李白在自己的《越中覽古》一詩中寫到：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保对街杏[古》它以獨具匠心地敘述當時越國全勝而歸的喜慶場面，寫得非常熱鬧。勾踐臥薪嘗膽，圖謀雪恥，忍辱負重了十七年，一旦滅吳，舉國歡騰，其心情可想而知。當年死戰的六千勇士如今衣錦還鄉，昔日的宮殿里一下子滿是如花似玉的宮女——這又讓人想起那些為打敗吳軍而于敵陣前一起自刎的三百勇士，想起當年與勾踐同臥薪同忍辱的越王夫人。我們甚至還可以想象當時笙鼓齊鳴、上下歡騰，到處都是歡聲笑語，到處都是歡樂的海洋。這場景實在令人激動不已，而勾踐志得意滿的驕縱形象也隱約于其中。寫到這里，詩人筆鋒突然一轉——“只今惟有鷓鴣飛”。鷓鴣，越地之野雞。而今，一切成敗榮辱都已化作煙云，只有不知世間情愁的野雞飛過，強烈的對照，意味自長。

6、《鄒忌諷齊王納諫》（《戰國策》）

◆看過《封神榜》的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進諫國君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國家的前途而勇于進諫，在那伴君如伴虎的時代游刃有余的生存。

◆鄒忌：善思、善諫一代忠臣。善思。生活的有心人，善于從生活的點滴中提煉出治國的道理，可見，此人胸有大志，心系國家。善諫。勸諫別人講究技巧，不直切主題，而巧設情景，從個人生活小事說起，動之以情，曉之以理，由近及遠，委婉地讓齊王接受他的意見。同時，他的善諫還體現在他針對不同的勸諫對象采用不同的方式。他了解齊王，了解他的修明政治的宏偉志向，了解他喜隱語的特點，所以，勸諫中采用意含而不露的方式表達，做到了良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽。齊王：善聽、善做的明君。善聽。鄒忌的勸諫，聽出弦外之音，很快就意識到自己的問題，并迅速采取行動從善如流。善做。聽后，一“諾的表白，立即三賞的表現。

◆“人貴在自知”是中國的一句古語，意思是：客觀、辯證地看待自己是難能可貴的。齊國的謀臣鄒忌就是這樣的一位賢人。他是一位美男子，但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美，鄒忌由此想到什么，他是如何做的呢？

◆唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。

◆我國有句名言叫做：“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行。”這句話確實有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？ ◆古人說:“人非圣賢,孰能無過?”即使君子,也難免有過,不同的是“過也,人皆見之,及其更也,人皆仰之”而已。古代帝王置諫官,自己有了錯誤,臣下可以進諫。帝王,自以為是“天之子”,富有四海,臣服萬民,行為萬世師,言作萬世法,坐在高高的寶座上,俯視一切。能傾聽逆耳之言,采納美芹之獻的,歷史上并不多見。但是也不能一概而論。也有少數聰明一點的,為了坐穩江山,籠絡人心,也能從諫如流。有圣君,有賢臣,使政治穩定,國泰民安,歷史上稱為太平盛世。像唐太宗與魏征,就是一例。而最突出、最典型的,要數鄒忌與齊威王了。

7、《觸龍說趙太后》（《戰國策》）

◆有一則寓言故事這樣說：太陽和北風比賽，看誰能讓一個過路人脫掉衣服。北風刮起刺骨的寒風，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來越緊。太陽用柔和的陽光溫暖人，天氣漸漸暖和了。人們也就把衣服脫了。批評也要像太陽那樣，用溫和的態度、暖心的話語，讓對方心悅誠服，而不應用強制的手段，生硬的話語，俗話說：“良言一語三春暖，惡言一句六月寒?！敝v究點說話的藝術，讓話語像三春的太陽溫暖人心，就會收到意想不到的效果?！队|龍說趙太后》就是一個典型的例子。文章由遠及近，層層深入，從

冰凍三尺到堅冰消融，從溪流潺潺到波濤洶涌，可謂瓜熟蒂落水到渠成?！糈w太后即歷史上赫赫有名的趙威后?！稇饑?齊策》的《趙威后問齊使》一文中，趙威后先問收成，后問百姓，最后才問到君王，致使齊使不悅，認為她是先卑賤而后尊貴，而趙威后答曰：“茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君，故有舍本而問末者耶？” ◆我國古代著名學者劉勰在《文心雕龍》中曾高度評價口才的作用：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師?！薄吧囝^”真有這么大的作用嗎？《戰國策》里的觸龍就是運用他的三寸不爛之舌說服趙太后的?！粼u說燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術 ——燭之武，鄭國之“老”百姓也，其挑撥離間的游說藝術在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。鄒忌，齊國之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說服齊王廣納群諫名揚天下。觸龍，老朽矣，世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。

◆每當看到有些人用公車接孩子時，每當看到獨生子女在家庭中備受寵愛時，每當聽到有些父母為給孩子安排一個好的工作，謀一個“好”的前程東奔西忙，不惜以權謀私，貪贓枉法時，總會想起發生在戰國時期趙威后與左師觸龍之間的一個耐人尋味的故事。耳邊想起觸龍的話：“父母之愛子，則為之計深遠。”

8、《勸學》（荀子）

◆敏而好學，不恥下問。（《論語》），善學者，假人之長以補其短。（《呂氏春秋》），培根說過，知識就是力量。高爾基有“書籍是人類進步的階梯”的名言。這都說明學習的重要性?？梢哉f，人的一生都處在不斷的學習中，學習是人的一種本能。我們所要研究的，是如何把這種無意識的本能轉化為自覺的行為，大幅度地提高學習效率。這一點，古人已為我們指明了方向，兩千多年前的荀子所作的《勸學》就精辟論述了學習的重要性及學習應有的方法、態度。

◆荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成為儒家中對立的兩派。他對儒家的復古保守傾向有所揚棄，強調后天學習的重要性，注意發揮人的主觀能動性，重視教育的作用，強調教育功能的重要，這些都比前人的想法合理、進步?！舡h境的影響與習俗的熏陶。荀子認為，人所處的環境與風俗對人性也有巨大的影響，他舉例說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪辟而近中正也”。（《勸學》）因此，荀子十分強調社會風氣與習俗的重要性，他說“習俗移志，安久移質”《儒效》），即認為社會習俗與風氣不但可以改變人們的思想，甚至由于人們安于所習而可能變化其本性，即所謂的“注錯習俗，所以化性也”。（《儒效》）

◆他說，““吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也“。學是思的基礎，思是學的深入，學思精通則知之明，”知明而行無過矣，荀子認為思是學與行之間的關鍵，學不思者則不明。因此，他認為理想的“大儒”不止是博學多能，而最重要的是有超常的理性判斷能力。“積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉”?！胺e”的過程是漸進的過程，因為知識是一個不斷積累的過程，人的道德情操也是不斷培養與提高的過程。荀子認為用心專一，“鍥而不舍”是進學修德的有效方法。學習是積累過程，需要有恒心。所謂"善假于物，即善于學會利用前人己經積累的知識和工具，才能學有成效、學有創新的意思。

9、魯迅的作品 在生命里與魯迅相遇

（一）以前曾經有意識疏遠魯迅，以為他遙不可及，不食人間煙火。自從閱讀蕭紅的《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》之后，對魯迅油然而生沖動。其實魯迅也是一個平凡人，他就生活在我們身邊：一個丈夫，一個兒子，一個父親。緣于他的平和，緣于他對劉和珍的描寫，他不再是一個神，而是我心目中的朋友。從相遇魯迅，在生命里與魯迅相遇，在心靈里永駐“始終微笑著，態度很和藹”——這成為一道亮麗的風景線。知人論世。不想探究他悲傷的內心世界，也不想捕捉他靈魂深處的叛逆，只想平和地觸摸他的心靈，感知他豐厚的感情世界。他可以大手筆，手拿銳利的匕首直逼敵人的心臟；也可以風花雪月般地給許廣平寫纏綿悱惻的情書；也可以風情萬種、柔情蜜意地享受家庭的溫馨與浪漫；也可以深情地與兒子海嬰盡情享受天倫之樂；還可以如慈父般諄諄教誨他的女弟子蕭紅，誨人不倦地指導她完成《生死場》??我靜靜地聆聽他喘息，直到1936年他因肺病離開了人世。如果我能有幸與魯迅成為朋友，我一定做他的諍友：忠告他少吸煙，多保重身體，精心呵護他的心靈；如果有幸在生命里與她再次相遇，我一定拜他為恩師??

（二）尊敬的魯迅先生：您好！我是您忠實的讀者，已經拜讀過您的小說、散文、詩歌、雜文以及書信，對您由衷地敬佩。請允許我冒昧地尊稱您為恩師，可以嗎？也許有人說女子無才便是德；女人頭發長見識短；女人要遵從“三從四德”；學做一個淑女??其實殊不知這世界變化快。女人已經可以支撐半個天！當今的社會“誰說女子不如男”！因為世易時移嘛！傾聽您的諄諄教誨，在您作品中徜徉，如沐春風，您的忠言好似春風化雨：還是做一條小溪吧！它清澈見底；倘若是爛泥潭，誰知道他有多深呢！您平易近人的態度，深深地感染了我，讓我心懷感恩之心。學會與人為善，深明事理。您相信達爾文的進化論思想：青年必勝于老年。您親自上街替青年人縫補靴子：這讓您有親和力，真是古道柔腸?。∧娜烁聍攘玖宋业乃枷耄瑑艋宋业男撵`。與您在生命里相遇，您既是良師，同時又是益友。亦師亦友。多年師生成朋友！傾注了我全部身心投入地愛一次，閱讀你的著作，讓我飽覽人生百態，讓我綻放智慧之光。大師，魯迅！大師級作家，就應該具備恢宏的氣概，著作等身，作品經過大浪淘沙，能夠讓人心靈受到震撼。為人師，就應該用人格魅力征服學生；因為“學高為師，身正為范”。腹有詩書氣自華！高山仰止，景行行止！桃李不言，下自成蹊！我深深地景仰魯迅。在生命的長河里，有幸與魯迅相遇，您給我的生命注入了鮮活和智慧，讓我飽蘸深情，喚醒沉睡中的國人，砸碎那間鐵屋，掙脫枷鎖，走出禁錮。我為您吶喊!

10、《裝在套子里的人》(契訶夫)◆法國思想家帕斯爾說“人只是一只蘆葦，是宇宙間最脆弱的東西。但人是一只會思想的蘆葦”。人的生命是脆弱的，宇宙間任何一件東西都能置人于死地，然而人卻成了萬物的主宰，這正是因為人有一顆會思想的靈魂，人因為思想而高貴。然而當人的思想被關在一個籠子里而失去了飛翔的自由時，人還是“人”嗎？ ◆在《裝在套子里的人》中，契科夫塑造了一個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個純粹的現行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的可悲之處在于，他千方百計地想要隱藏自己，用一層一層的套子，而卻沒有想到，自己的這些隱藏，反而將他醒目地暴露在了眾人的面前，當他已經被異化成套子的時候，這件套子卻又仿佛成了那一撮白色，使得他在別人眼中成了一個異類，被身邊的人所擠壓所排斥，直到期最終走向墳墓——一個永遠的套子。◆別里科夫是在華連卡的笑聲里走回家，并從此走上人生的不歸之路的，事實上，華連卡的笑沒有一點敵意，就象一個小孩子看到了一件有趣的事情而情不自禁地發出笑聲一樣。而在別里科夫看來，那些人所久久期盼的喜劇的高潮終于出現了，很快地，他的從樓梯上 滾下來的尷尬場面就將完全地曝露在眾人的眼光里，淹沒在無窮無盡的嘲笑中，這正是別里科夫想要逃避的一切，而他現在的確已無路可逃。在卡夫卡的《變形記》中，被異化成甲殼蟲的格利高爾在生命的最后依然充滿溫情的回想著人間的一切，他知道自己的死對自己和家人都是一種解脫，他對拋棄自己的親人仍然有著無盡的眷戀，可是別里科夫的世界的盡頭彌漫的全是恐懼和絕望。我們以前看到的只是別里科夫作為沙皇的一名忠實的走狗，對他身邊人的思想進行鉗制，卻忽略了身邊的這些人對別里科夫的敵意和冷嘲熱諷也是造成別里科夫的死因，正如魯迅先生的《孔乙已》中那些短衣幫對孔乙已的一次一次的嘲笑最終將其推向死亡的悲慘境地一樣。