第一篇：2017年五四愛國運(yùn)動紀(jì)念活動致辭

XX年五四愛國運(yùn)動紀(jì)念活動致辭

同學(xué)們,老師們上午好

今天我們在這里紀(jì)念五四愛國運(yùn)動,表彰一批三好優(yōu)秀學(xué)生干部,進(jìn)行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓及高中XX級同學(xué)18歲成人宣誓儀式,在此提幾點(diǎn)希望和要求

對于我們初中同學(xué)們,你們現(xiàn)在正是十四、五歲,我們一定要珍惜這美好的青春年華,努力學(xué)習(xí)。發(fā)揚(yáng)大面中學(xué)艱苦奮斗的作風(fēng),培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。增強(qiáng)自尊、自信和自強(qiáng),樹立正確的理想、信念和世界觀、人生觀、價值觀。我希望同學(xué)們記住你們今天的青春誓言,不要辜負(fù)父母老師社會對你們的期望,努力學(xué)習(xí),追求真知,為團(tuán)旗增輝,為團(tuán)旗增色,為早日成為國家棟梁之材而發(fā)奮圖強(qiáng)!

今天我們還要進(jìn)行成人宣誓儀式,對于我們高中的同學(xué)們,這也是你一生值得回憶的日子,十八個冬夏過去，你在風(fēng)雨中成長；十八個春秋過去，浸透了父母多少關(guān)愛與辛勞。此后，不應(yīng)再讓飽經(jīng)風(fēng)霜的父母操心，因?yàn)槟阋褟募彝ボS上了社會的高度；此后，不應(yīng)再讓祖國笑你年少，因?yàn)槟阋呀?jīng)而且必須懂得公民的權(quán)利和自由，國家的法律和制度，人生的責(zé)任和價值，祖國的尊嚴(yán)和榮辱。

從今天起，要牢記“責(zé)任”二字。你要記住,責(zé)任重于泰山,其次，要富有愛心。對父母同學(xué)和周圍的所有人和事物給予關(guān)愛和幫助;最后，要堅守誠信。這是為人處世的原則，也是你們成熟并走向成功的標(biāo)志。人們可以原諒善意的謊言，但社會不會寬恕一切帶惡念的欺騙。

今天我們還將表彰一批三好優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部希望我們獲得表彰的同學(xué)戒驕戒躁,牢記成績只能代表過去,我們要做到的是在將來你一生取得更多更輝煌的成績

最后,我們再次以熱烈的掌聲祝我們這次活動圓滿成功!

謝謝大家！

第二篇：2016年五四愛國運(yùn)動紀(jì)念活動致辭

2016年五四愛國運(yùn)動紀(jì)念活動致辭

2016年五四愛國運(yùn)動紀(jì)念活動致辭

同學(xué)們,老師們上午好.今天我們在這里紀(jì)念五四愛國運(yùn)動,表彰一批三好優(yōu)秀學(xué)生干部,進(jìn)行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓及高中2016級同學(xué)18歲成人宣誓儀式,在此提幾點(diǎn)希望和要求.對于我們初中同學(xué)們,你們現(xiàn)在正是十四、五歲 ,我們一定要珍惜這美好的青春年華,努力學(xué)習(xí)。發(fā)揚(yáng)大面中學(xué)艱苦奮斗的作風(fēng),培養(yǎng)團(tuán)隊意識和合作精神。增強(qiáng)自尊、自信和自強(qiáng),樹立正確的理想、信念和世界觀、人生觀、價值觀。我希望同學(xué)們記住你們今天的青春誓言,不要辜負(fù)父母老師社會對你們的期望,努力學(xué)習(xí),追求真知,為團(tuán)旗增輝,為團(tuán)旗增色,為早日成為國家棟梁之材而發(fā)奮圖強(qiáng)!

今天我們還要進(jìn)行成人宣誓儀式,對于我們高中的同學(xué)們,這也是你一生值得回憶的日子,十八個冬夏過去，你在風(fēng)雨中成長；十八個春秋過去，浸透了父母多少關(guān)愛與辛勞。此后，不應(yīng)再讓飽經(jīng)風(fēng)霜的父母操心，因?yàn)槟阋褟募彝ボS上了社會的高度；此后，不應(yīng)再讓祖國笑你年少，因?yàn)槟阋呀?jīng)而且必須懂得公民的權(quán)利和自由，國家的法律和制度，人生的責(zé)任和價值，祖國的尊嚴(yán)和榮辱。

從今天起，要牢記“責(zé)任”二字。你要記住,責(zé)任重于泰山,其次，要富有愛心。對父母同學(xué)和周圍的所有人和事物給予關(guān)愛和幫助;最后，要堅守誠信。這是為人處世的原則，也是你們成熟并走向成功的標(biāo)志。人們可以原諒善意的謊言，但社會不會寬恕一切帶惡念的欺騙。

今天我們還將表彰一批三好優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部.希望我們獲得表彰的同學(xué)戒驕戒躁,牢記成績只能代表過去,我們要做到的是在將來你一生取得更多更輝煌的成績.最后,我們再次以熱烈的掌聲祝我們這次活動圓滿成功!

謝謝大家！

第三篇：五四愛國運(yùn)動

《五四愛國運(yùn)動》一課的學(xué)情調(diào)查問卷及分析

《五四愛國運(yùn)動》是八年級歷史第十課內(nèi)容，是教材第三單元主題新民主主義革命的興起的開篇章。這一課主要闡述了中國在巴黎和會上外交的失敗激起了學(xué)生的愛國運(yùn)動并得到全國工人的支持，是中國新民主主義革命的開始。在教材中具有承上啟下的地位和作用。因而了解并掌握本課，有助于把握對中國近代史基本特征的認(rèn)識，了解近代中國革命的性質(zhì)。

課前問卷題目：

1、五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的歷史背景是怎樣的？又是什么事件引燃事件的發(fā)生？為什么作為戰(zhàn)勝國的中國外交還會失敗？

2、五四愛國運(yùn)動的經(jīng)過分幾個階段？每一個階段的情況如何？運(yùn)動的最后結(jié)果怎樣？

3、課本第54頁的思考與討論，回答說明了什么？

4、五四愛國運(yùn)動的性質(zhì)如何？為什么是中國新民主主義革命的開始？

5.、就五四愛國運(yùn)動的歷史歸納“五四精神”。

調(diào)查結(jié)果分析：通過整理同學(xué)們的問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識認(rèn)識上存在一定的問題：

1、對歷史知識的認(rèn)知比較膚淺：許多學(xué)生因歷史知識面窄而對基本的知識理解不透。如巴黎和會的歷史就是一個方面。可見學(xué)生平時的讀書面狹窄。

2、對歷史知識的理解分析能力不足：為什么巴黎和會中國外交會失敗？有的學(xué)生根本一點(diǎn)都不明白；而且五四運(yùn)動還是新民主主義革命的開始，學(xué)生對這個“新”也不知道從何處分析，不知道對以往歷史學(xué)習(xí)的歸納與比較。學(xué)情分析：通過將近半個學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生已對歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣，同時學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，但總體而言，學(xué)生的理解和運(yùn)用能力還在培養(yǎng)中；在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對五四運(yùn)動的了解僅來源于影視，有一定的認(rèn)知，對此老師需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的啟發(fā)式方法進(jìn)行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。課堂當(dāng)中應(yīng)以史為據(jù)，充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，帶學(xué)生深入課堂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖、史料、閱讀廣場，學(xué)會從歷史材料中獲取歷史知識的方法；結(jié)合時代背景，明白學(xué)生的愛國運(yùn)動，學(xué)會分析評價歷史事件的方法；從五四愛國運(yùn)動的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的發(fā)展過程中，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，使學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析五四愛國運(yùn)動性質(zhì)，從而培養(yǎng)他們的認(rèn)識問題、分析問題、判斷問題的能力。

第四篇：五四愛國運(yùn)動

五四愛國運(yùn)動

學(xué)習(xí)本課作為教師需要依據(jù)學(xué)情，按一下幾個步驟來完成： 一，給學(xué)生講明白本課的地位

中國近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權(quán)覆亡。以1919年五四運(yùn)動為界，可以分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。第三單元“新民主主義革命的興起”，在本冊書中具有承上啟下的作用。本課主要講述了五四運(yùn)動的有關(guān)知識。五四運(yùn)動標(biāo)志著資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開始，從此，中國革命開始進(jìn)入一個新的階段。五四運(yùn)動為中國共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了思想，組織等方面的條件。二，教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)

知識與能力

1，了解五四運(yùn)動的背景、過程、性質(zhì)及歷史意義等有關(guān)五四運(yùn)動的基本史實(shí)。2，通過結(jié)合材料引導(dǎo)學(xué)生分析五四運(yùn)動的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取

有效信息，并結(jié)合已有知識分析、概括問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件之間內(nèi)在聯(lián)系的能力；通過分析五四運(yùn)動的發(fā)展過程，判斷其性質(zhì)，得出它是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的開端的結(jié)論。

過程與方法

1，本課要重點(diǎn)突出“五四精神”，增進(jìn)學(xué)生對“五四精神”的理解，激發(fā)和調(diào)

動學(xué)生的愛國熱情。通過組織學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識進(jìn)行課堂討論，明確愛國主義是“五四精神”的精神源泉，愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。

2，在學(xué)習(xí)五四運(yùn)動的歷史背景時，使學(xué)生能夠正確理解五四運(yùn)動爆發(fā)的歷史必

然性，正確理解歷史必然性和偶然性之間的關(guān)系。

3，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，將開展一次“紀(jì)念五四運(yùn)動，發(fā)揚(yáng)五四精神”的主題班

會。

4，

第五篇：五四愛國運(yùn)動

提交者： 冉曉艷（提交時間：2012-11-9 9:28:09）

答題內(nèi)容：

第16課 五四愛國運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)：

一、基本知識

熟悉五四運(yùn)動的背景、過程和影響，理解五四精神的實(shí)質(zhì)。

二、能力和方法

1、通過分析五四運(yùn)動對中國社會產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動作用。

2、結(jié)合文中所給的史料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。

三、情感態(tài)度價值觀

通過對五四運(yùn)動對中國社會的影響，對五四運(yùn)動作出價值判斷，由此感受到民族精神的覺醒對一個國家發(fā)展的推動作用，并由此培養(yǎng)愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動的背景、歷史意義和五四精神

教學(xué)難點(diǎn)：理解五四精神

教學(xué)方法：講授法、分析法、閱讀法、圖表法、討論法

教具及媒體：多媒體

課時：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：中國共青團(tuán)團(tuán)歌一、五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的背景

[設(shè)問]：請同學(xué)們閱讀課文第一子目的內(nèi)容，試歸納，五四運(yùn)動是在什么樣的背景下爆發(fā)的？

1、國際方面：民族危機(jī)大大加深

[設(shè)問]：什么是“五九國恥”？“二十一條”的實(shí)質(zhì)是什么？

2、導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗

[設(shè)問]：巴黎和會是怎樣的會議？中國人對它有何期許？結(jié)果怎樣？

[補(bǔ)充講解]：

3、國內(nèi)方面：階級矛盾日益加深

面對深重的民族危機(jī)，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權(quán)，對內(nèi)則大量掠奪土地和工礦業(yè)，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰(zhàn)，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。

除此之外，一場運(yùn)動的爆發(fā)還需要具備一定的階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

4、階級基礎(chǔ)：工人階級力量發(fā)展壯大

[講解]：一戰(zhàn)期間，中華民族工業(yè)得到較快發(fā)展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。隨著民族工業(yè)的發(fā)展，工人階級也迅速發(fā)展壯大起來，這就為運(yùn)動提供了階級基礎(chǔ)。

[過渡]：此外，早在運(yùn)動前的1915年，中國開始了一場新文化運(yùn)動。運(yùn)動提出了德先生（民主）和賽先生（科學(xué)）。這一場思想啟蒙運(yùn)動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學(xué)觀念深入人心，從而為五四運(yùn)動奠定了思想基礎(chǔ)。

5、思想基礎(chǔ)：新文化運(yùn)動起了思想解放的作用

以上我們分析了中國面臨的國內(nèi)外局勢，五四運(yùn)動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風(fēng)滿樓”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點(diǎn)火星，就能燃燒起來。這時這點(diǎn)火星出現(xiàn)了，這就是----巴黎和會上中國外交的失敗。

[講解]：“公理戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”是中國人對巴黎和會的期望，但巴黎和會的結(jié)果告訴人們“強(qiáng)權(quán)即公理”，中國的外交失敗用事實(shí)再次證明“弱國無外交”。巴黎和會徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，也打破了中國人民對帝國主義的幻想。中國人認(rèn)清了一個道理：自己的命運(yùn)只有依靠

自己，絕不能寄托在別人身上。

二、五四愛國運(yùn)動的經(jīng)過

1、經(jīng)過：在斗爭中，學(xué)生提出了什么樣的口號？運(yùn)動的中心、斗爭的主力和主要形式發(fā)生了什么樣變化？

口號：外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊廢除二十一條拒絕在和約上簽字

中心：北京——上海（范圍擴(kuò)大至全國）

主力：學(xué)生——工人（工人、小資產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級參加，群眾性）

形式：游行示威——“三罷”斗爭（斗爭日益深入）

[材料分析]：學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴(yán)厲；乃商界罷市不及一日，而北京被捕學(xué)生釋；工界罷工不及五日，而曹、陸、章去。

----------《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》1919年6月

[設(shè)問]：五四運(yùn)動中的“三罷”斗爭有哪些人參加？有什么特點(diǎn)？

[講解]：五四愛國運(yùn)動已突破了知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人為主力、有小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運(yùn)動。“眾志成城，其力斷金”，青年學(xué)生在五四運(yùn)動中發(fā)揮了先鋒作用,尤其是工人階級作為獨(dú)立的政治力量登上了政治舞臺,并發(fā)揮了主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭。在五四運(yùn)動中發(fā)揮了重要作用。隨著五四運(yùn)動在廣度上和深度上的迅速發(fā)展，由北京到全國，由學(xué)界到各界形成一股巨大的潮流，全國人民的力量嚇壞了北京政府。五四運(yùn)動取得了直接成果。

2、結(jié)果：釋放、罷免、拒簽——取得了初步勝利

（1）釋放被捕學(xué)生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)

（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴(yán)。

[設(shè)問]：中國為什么能夠拒簽和約？

[講解]：這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強(qiáng)說“不”，中國各

階級力量聯(lián)合進(jìn)行的不屈不撓的斗爭，是斗爭取得初步勝利的關(guān)鍵，充分體現(xiàn)了人民群眾力量的偉大。

[過渡]：這場轟轟烈烈的愛國運(yùn)動取得了初步的勝利，那么它對當(dāng)時整個中國歷史的發(fā)展有何影響意義？

三、五四愛國運(yùn)動的歷史意義和五四精神

1、一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動。（愛國主義和犧牲精神）

[設(shè)問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運(yùn)動？（性質(zhì)）

[總結(jié)]：這場運(yùn)動的主要目的是“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”。運(yùn)動先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級紛紛響應(yīng)。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強(qiáng)無視的中國主權(quán)，斗爭的浪潮一浪高過一浪。

2、一場新文化運(yùn)動。（民主與科學(xué)）

[設(shè)問]：為什么說五四運(yùn)動是一場新文化運(yùn)動？

[補(bǔ)充]：這里主要強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動就是新文化運(yùn)動的繼續(xù)和發(fā)展。

3、一場思想解放運(yùn)動。（追求真理、勇于解放）

[設(shè)問]：從哪里可以體現(xiàn)它是一場思想解放運(yùn)動呢？

[歸納]：運(yùn)動前的中國主要是宣傳資產(chǎn)階級民主革命的思想和學(xué)說。五四運(yùn)動廣泛傳播了各種各樣的學(xué)說和思想，如教材提到的馬克思主義，無政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運(yùn)動之后漸漸成為主流，并成為了中國共產(chǎn)黨誕生的思想基礎(chǔ)。

4、新民主主義革命的開端。（民主革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）

[設(shè)問]：為什么說五四運(yùn)動是新民主主義革命的開端？

[提示]：五四運(yùn)動中，工人階級第一次作為獨(dú)立的政治力量登上歷史五代，這股新的政治力量的出現(xiàn)，給中國新民主主義革命帶來了曙光。而且運(yùn)動也促使了馬列主義與中國工人運(yùn)動結(jié)合起來。所以我們說中國革命從此由舊民主主義革命階段進(jìn)入了新民主主義革命階段。

[總結(jié)]：中國新舊民主革命的異同。

雖然五四運(yùn)動離我們有91年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。“五四”的火炬，喚醒了民族的覺醒，中國革命掀開了新的篇章。為了紀(jì)念這場由青年人發(fā)起的愛國運(yùn)動，新中國成立后把5月4日定為青年節(jié)。一代又一代的熱血青年繼承和弘揚(yáng)著五四精神。那么什么是五四精神？

[提示]：愛國主義精神（主旋律）；民主科學(xué)精神；追求真理、勇于解放的精神。

[概括]：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)！

[過渡]：作為當(dāng)代青年，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞h(yuǎn)離了國家的風(fēng)雨飄搖；不再經(jīng)歷槍林彈雨；更無需上街游行犧牲。我們坐在明亮的教室里，汲取知識的營養(yǎng)，我們沐浴在祖國溫暖的懷抱里，幸福快樂的成長。那么，我們又應(yīng)該怎樣繼承和弘揚(yáng)五四精神呢？（☆討論）

（討論中要進(jìn)行及時的引導(dǎo)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從小事做起，踐行“五四精神”）弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進(jìn)步的旗幟。

弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚(yáng)民主、崇尚科學(xué)。

弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。

——江澤民《在北大100周年紀(jì)念會的講話》

小結(jié)：20世紀(jì)初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族矛盾、階級矛盾異常尖銳。當(dāng)巴黎和會中國人爭取國家主權(quán)的斗爭失敗后，終于以青年學(xué)生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運(yùn)動的爆發(fā)不僅是中國人爭取主權(quán)的表現(xiàn)，更是中國人從沉睡中覺醒的表現(xiàn)，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁。中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期。“五四精神”的核心是偉大的愛國主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗。那么，好吧，就讓這壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。