第一篇：五四愛國運動學案

五四愛國運動

一、歷史背景

1、袁世凱政府接受了日本遞交的“二十一條”密約。

2、巴黎和會上，歐美列強做出將德國在山東的一切權益轉讓給日本的決定。導火線：中國在巴黎和會上外交失敗是五四運動的導火線

二、經過

1、口號：“外爭國權，內懲國賊”，“廢除二十一條”，“打倒賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿”。

2、第一階段：

時間：1919年5月4日 地點：北京主力：學生

3、第二階段地點：上海

主力：工人 高潮：三罷斗爭

4、結果：取得了初步勝利

①釋放被捕學生

②罷免了曹汝霖、章宗祥、陸宗輿的職務 ③中國代表拒絕在《凡爾賽合約》上簽字。

中國第一次拒絕了由世界上幾個強大的帝國主義國家制定的合約。

三、意義

1、性質：

五四運動是一場偉大的反帝愛國運動，體現出強烈的愛國精神和犧牲精神。愛國精神是五四運動的主旋律。意義：

①它是中國從舊民主主義革命發展到新民主主義革命的轉折點。

②五四運動也是一場廣泛傳播民主和科學的新文化運動，體現了鮮明的民主和科學精神。

③五四運動又是一場偉大的思想解放運動，它體現了追求真理、勇于解放的精神。

1840——1919年是舊民主主義革命，領導階級是資產階級，要建立的社會是資本主義社會；1919——1949年是新民主主義革命，工人階級登上了歷史舞臺，領導階級是無產階級，要建立的社會是社會主義社會。

練習題

1、五四運動具備的新的時代特點表現為（）

A、先進知識分子的領導B、青年學生起了先鋒作用

C、群眾性的愛國運動D、工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺

2、五四精神的主旋律是（）

A、愛國主義精神B、民主與科學精神C、追求真理，勇于解放的精神D、實事求是

3、五四運動中發揮主力軍作用的是（）

A、青年學生B、工人階級C、民族資產階級D、小資產階級

4、五四運動是中國新民主主義革命的開端。新民主主義革命主要“新”在哪里？A、新的領導階級B、新的革命任務C、新的革命對象D、新的斗爭綱領

5、五四運動爆發的直接原因是（）

A、袁世凱接受“二十一條”B、巴黎和會上中國外交失敗 C、曹汝霖通敵賣國D、北洋政府鎮壓工人運動

6、五四運動所倡導的旗幟是（）

A、民主與科學B、愛國與進步

C、新文學與新道德D、解放思想與實事求是

7、五四運動發生的根本原因是（）A、新文化運動的影響B、巴黎和會上中國外交失敗

C、中國人民和帝國主義、封建主義的矛盾加劇D、北平學生抗議美軍的暴行

8.“五四運動帶著辛亥革命不曾有的姿態”，這種不曾有的姿態，主要指的是

Ａ.有無產階級先進階級政黨的正確領導Ｂ.受俄國十月社會主義革命的直接影響 Ｃ.具有徹底地反帝反封建革命斗爭特點Ｄ.工人階級起了主力軍的作用

第二篇：《五四愛國運動》學案

《五四愛國運動》學案

主備人：楊承財 參與人： 審批人

第10課 五四愛國運動

〖課程準備〗

簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。〖學習目標〗

一、知識與能力

簡述五四愛國運動的基本史實。

二、過程與方法

根據教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達觀點、質疑解疑，增強分析能力、理解能力和表達能力。選取優秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運用多媒體手段再現歷史畫面，增強感性認識。

通過課堂學習展示活動，掌握重點內容，培養能力，培育情感。

三、情感態度與價值觀

通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發其學習五四青年“徹底地不妥協”的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優秀品質。〖教材分析〗

本課題的主旨是“五四運動”這一中國近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國革命史上的里程碑，揭開了中國新民主主義的篇章，改變了２０世紀的中國命運。

〖教學重點難點〗

重點 初步理解“五四精神”的歷史意義，激發學生學習五四青年優秀的精神品質，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰；同時了解關于五四愛國運動的一些基本史實。

難點 初步理解“五四精神”，并將它們融入到內心世界。

〖學習方法〗

在師生課前充分準備的基礎上，以學生自主學習為主體的學習展示活動。〖學習準備〗

教師準備

１．教師在鉆研課程標準和教材的基礎上，確定以下幾個專題供學生分組準備、探究、匯報：

(1)整理舊民主主義革命歷史發展的線索；

(2)介紹五四運動發生、發展的有關情況；

學生準備

１．通過多種途徑搜集資料，進行有針對性的整理。

２．由科代表對全班學生進行分組，每７～１０人為一小組，對老師提供的幾個主題進行分配，合理分工后著手準備匯報材料。由同學們推選主持人，準備課堂學習活動的主持事宜。

３．搜集資料，準備與本課題時段有關的歷史小故事。

４．通過搜集閱讀資料、請教老師，理解“五四精神”。

５．通過閱讀教材、課外資料，發現疑難問題，準備課堂質疑交流。〖學習過程〗

第10課 五四愛國運動

一．課前準備（3分鐘）

１．主持人開場白，宣布第１0課展示開始。２．請班長發表五四運動誕生祝辭。

二．五四運動的基本內容

（一）五四運動的歷史背景（第一組）（3分鐘）1.社會背景：北洋軍閥的黑暗統治。2.階級基礎：工人階級隊伍的壯大。3.思想基礎：新文化運動蓬勃興起。

4.國際背景：十月革命的一聲炮響。小組齊讀

五四，五四！愛國的血和淚，酒遍亞東大陸地！

雄雞一唱天下白，同聲擊賊賊膽悸！愛國俱同心，壯哉此日！壯哉五四！

五四，五四！自由的血和淚，灑遍亞東大陸地！

為民眾而爭正義，軍拼刀槍都不顧，精神冠古今，壯哉此日！壯哉五四！

五四，五四！真理的血和淚！灑遍亞東大陸地！

掃蕩千古群魔毒，文化革新應運起，光大我國史，壯哉此日！壯哉五四！

五四，五四！和平的血和淚，灑遍亞東大陸地！

強權打破光明現，老大古國見新氣，國魂兮不死，壯哉此日！壯哉五四！

（二）五四運動的過程（第二小組）（6分鐘）1.第一階段：爆發階段。

時間：

地點（中心）： 主力軍： 口號：（主持人帶領全班學生起立高呼五四口號，先全體高呼第一個口號，后一二組高呼第二個口號，三四組高呼第三個口號，五六組高呼第四個口號）結果：

2.第二階段：無產階級登上政治舞臺。時間：

地點（中心）：

主力軍（新的表現）： 結果：

（三）五四運動的歷史意義（p52）三．問題探究（第三組）（8分鐘）

（一）.巴黎和會上，為什么作為戰勝國的中國，得到的卻是類似戰敗國的待遇？ 提示：1.中國當時的社會性質。2.中國經濟政治狀況。3.國際地位。4.北洋軍閥對外政策。5.“一戰”是帝國主義戰爭，巴黎和會是戰勝的帝國主義國家的分賬會議。總之，弱國無外交，落后受欺負。

（二）五四運動取得初步勝利的原因有哪些？ 提示：1.根本原因。2群眾基礎。

（三）五四運動與辛亥革命相比，在性質上和歷史作用有哪些不同。四．學習五四精神（第四組）（5分鐘）1.每人講一句用，用這樣的句式依次說出：

我們要學習“五四”____________精神，因為______________.提示：五四精神主要表現在：愛國、要求進步、民主、科學、英勇斗爭。2.帶領全班學生朗讀

五四之火永不停熄！九十二年前，一群熱血青年鑄就了輝煌，從此，“反叛”的種子在中華大地上盟芽，民主和科學的大旗在神州飄揚！

歷史記住了它—這個劃時代的日子： 一九一九年五月四日。

一位英雄在20世紀的發端歌吟―― 歌詞是民主和科學，和者是中華民族的兒女，那聲音沒有絲毫的羸弱和疲憊，有的是長河大江的風氣，峰巒疊嶂的豪邁！

它從遠古而來，秉承先祖盤古為世界之生而為的毀滅。

它從當今而來，貫接著西方強權的進步氣息！五四之火，永遠不會停熄。

她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上，她燃燒了百年的沒落與朽潰，她燃燒過一個不可忘卻的勝利世紀！這是庶民的勝利，布爾什維克的勝利，燃燒的勝利！

這是革命！這是李大釗發出的消息。

我要燃燒，渴望地火毀滅一切包括自我而后重生！

這是野草，這是燃燒的魯迅。

所以，她燃燒了，一群骨瘦如柴卻堅實的可燃的青年，在燃點的土地上燃燒了。

燃燒！這才是真理，偉大的真理！

五四之火，永遠不會停熄。

六．課堂反饋（第五組）（3分鐘）

（一）選擇題

1、五四運動爆發的導火線是（）

A．日本提出滅亡中國的“二十一條” B．巴黎和會上中國外交的失敗

C．新文化運動推動了人民的思想解放 D．日本侵占中國山東

2、最能體現五四運動性質的口號是（）A．廢除“二十一條” B．“還我青島”

C．“外爭國權，內懲國賊” D．“拒絕在和約上簽字”

3、五四運動標志著中國新民主主義革命的開始，這主要是因為（）

A．青年學生起了先鋒作用 B．工人階級開始登上政治舞臺 C．斗爭取得初步勝利 D．促使中國人民新的覺醒

（二）閱讀材料，回答問題。（第六組）（6分鐘）

1.因感覺大會對山東問題解決辦法之不公道，中國代表團曾于1919年5月4日，對最高會議提出正式抗議，并于5月6日聲請保留……媾和會議，對于解決山東問題，已不予中國以公道，中國非犧牲其正義公道愛國之義務不能簽字。

——1919年6月28日《中國代表團宣言》（1）材料中的“大會”是什么會議？

（2）材料中的“對最高會議提出正式抗議”的當天，國內發生了什么事情？（3）國內發生的這次運動有什么歷史意義？ 2.完成“暢想天地”

北京大學發行雜志多種，專以提倡過激派偽說 ,平時教授學生亦本此旨。此次罷學風潮，近因雖由政治問題發生，而其遠因，未始不由此種學說有以致之。

——引自北京政府教育部主事條陳

1.上文中的“過激派”、“偽說”、“此種學說”分別指的是什么？ 2.引文作者對“罷學風潮”原因的認識正確嗎？請說明理由。

第三篇：五四愛國運動

《五四愛國運動》一課的學情調查問卷及分析

《五四愛國運動》是八年級歷史第十課內容，是教材第三單元主題新民主主義革命的興起的開篇章。這一課主要闡述了中國在巴黎和會上外交的失敗激起了學生的愛國運動并得到全國工人的支持，是中國新民主主義革命的開始。在教材中具有承上啟下的地位和作用。因而了解并掌握本課，有助于把握對中國近代史基本特征的認識，了解近代中國革命的性質。

課前問卷題目：

1、五四愛國運動爆發的歷史背景是怎樣的？又是什么事件引燃事件的發生？為什么作為戰勝國的中國外交還會失敗？

2、五四愛國運動的經過分幾個階段？每一個階段的情況如何？運動的最后結果怎樣？

3、課本第54頁的思考與討論，回答說明了什么？

4、五四愛國運動的性質如何？為什么是中國新民主主義革命的開始？

5.、就五四愛國運動的歷史歸納“五四精神”。

調查結果分析：通過整理同學們的問卷，發現學生在知識認識上存在一定的問題：

1、對歷史知識的認知比較膚淺：許多學生因歷史知識面窄而對基本的知識理解不透。如巴黎和會的歷史就是一個方面。可見學生平時的讀書面狹窄。

2、對歷史知識的理解分析能力不足：為什么巴黎和會中國外交會失敗？有的學生根本一點都不明白；而且五四運動還是新民主主義革命的開始，學生對這個“新”也不知道從何處分析，不知道對以往歷史學習的歸納與比較。學情分析：通過將近半個學期的歷史學習，八年級學生已對歷史學習有了一定的興趣，同時學習能力有了一定的提高，但總體而言，學生的理解和運用能力還在培養中；在學習本課前，學生對五四運動的了解僅來源于影視，有一定的認知，對此老師需根據學生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的啟發式方法進行因勢利導，不斷啟發。課堂當中應以史為據，充分發揮引領的作用，帶學生深入課堂。指導學生閱讀課本插圖、史料、閱讀廣場，學會從歷史材料中獲取歷史知識的方法；結合時代背景，明白學生的愛國運動，學會分析評價歷史事件的方法；從五四愛國運動的原因、經過、結果、影響的發展過程中，指導訓練學生掌握系統有序的歷史知識鏈，使學生形成良好的邏輯思維習慣；引導學生學會分析五四愛國運動性質，從而培養他們的認識問題、分析問題、判斷問題的能力。

第四篇：五四愛國運動

五四愛國運動

學習本課作為教師需要依據學情，按一下幾個步驟來完成： 一，給學生講明白本課的地位

中國近代史始自1840年中英鴉片戰爭爆發，止于1949年南京國民黨政權覆亡。以1919年五四運動為界，可以分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。第三單元“新民主主義革命的興起”，在本冊書中具有承上啟下的作用。本課主要講述了五四運動的有關知識。五四運動標志著資產階級領導的舊民主主義革命的結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始，從此，中國革命開始進入一個新的階段。五四運動為中國共產黨的成立準備了思想，組織等方面的條件。二，教學中要實現教學的三維目標

知識與能力

1，了解五四運動的背景、過程、性質及歷史意義等有關五四運動的基本史實。2，通過結合材料引導學生分析五四運動的歷史背景，培養學生閱讀材料，提取

有效信息，并結合已有知識分析、概括問題的能力，同時培養學生分析歷史事件之間內在聯系的能力；通過分析五四運動的發展過程，判斷其性質，得出它是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端的結論。

過程與方法

1，本課要重點突出“五四精神”，增進學生對“五四精神”的理解，激發和調

動學生的愛國熱情。通過組織學生結合已學知識進行課堂討論，明確愛國主義是“五四精神”的精神源泉，愛國、進步、民主、科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。

2，在學習五四運動的歷史背景時，使學生能夠正確理解五四運動爆發的歷史必

然性，正確理解歷史必然性和偶然性之間的關系。

3，本單元學習結束后，將開展一次“紀念五四運動，發揚五四精神”的主題班

會。

4，

第五篇：五四愛國運動

提交者： 冉曉艷（提交時間：2012-11-9 9:28:09）

答題內容：

第16課 五四愛國運動

教學目標：

一、基本知識

熟悉五四運動的背景、過程和影響，理解五四精神的實質。

二、能力和方法

1、通過分析五四運動對中國社會產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發展的推動作用。

2、結合文中所給的史料，培養學生從歷史史料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、解決問題的能力。

三、情感態度價值觀

通過對五四運動對中國社會的影響，對五四運動作出價值判斷，由此感受到民族精神的覺醒對一個國家發展的推動作用，并由此培養愛國情懷。

教學重點：五四運動的背景、歷史意義和五四精神

教學難點：理解五四精神

教學方法：講授法、分析法、閱讀法、圖表法、討論法

教具及媒體：多媒體

課時：1課時

教學過程：

導入：中國共青團團歌一、五四愛國運動爆發的背景

[設問]：請同學們閱讀課文第一子目的內容，試歸納，五四運動是在什么樣的背景下爆發的？

1、國際方面：民族危機大大加深

[設問]：什么是“五九國恥”？“二十一條”的實質是什么？

2、導火線：巴黎和會上中國外交的失敗

[設問]：巴黎和會是怎樣的會議？中國人對它有何期許？結果怎樣？

[補充講解]：

3、國內方面：階級矛盾日益加深

面對深重的民族危機，北洋軍閥政府對外投靠帝國主義，大肆出賣國家利權，對內則大量掠奪土地和工礦業，不斷增加賦稅，而且軍閥之間不斷混戰，使人民生活悲慘，苦不堪言，這就使階級矛盾日益加深。

除此之外，一場運動的爆發還需要具備一定的階級基礎和思想基礎。

4、階級基礎：工人階級力量發展壯大

[講解]：一戰期間，中華民族工業得到較快發展，我們把這個時期稱為“短暫的春天”。隨著民族工業的發展，工人階級也迅速發展壯大起來，這就為運動提供了階級基礎。

[過渡]：此外，早在運動前的1915年，中國開始了一場新文化運動。運動提出了德先生（民主）和賽先生（科學）。這一場思想啟蒙運動的開展，解放了人們的思想，尤其是知識分子，是民主和科學觀念深入人心，從而為五四運動奠定了思想基礎。

5、思想基礎：新文化運動起了思想解放的作用

以上我們分析了中國面臨的國內外局勢，五四運動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風滿樓”。此時中國的民族矛盾、階級矛盾逐漸激化，就像一堆干燥的柴，只需一點火星，就能燃燒起來。這時這點火星出現了，這就是----巴黎和會上中國外交的失敗。

[講解]：“公理戰勝強權”是中國人對巴黎和會的期望，但巴黎和會的結果告訴人們“強權即公理”，中國的外交失敗用事實再次證明“弱國無外交”。巴黎和會徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，也打破了中國人民對帝國主義的幻想。中國人認清了一個道理：自己的命運只有依靠

自己，絕不能寄托在別人身上。

二、五四愛國運動的經過

1、經過：在斗爭中，學生提出了什么樣的口號？運動的中心、斗爭的主力和主要形式發生了什么樣變化？

口號：外爭國權，內懲國賊廢除二十一條拒絕在和約上簽字

中心：北京——上海（范圍擴大至全國）

主力：學生——工人（工人、小資產階級、資產階級參加，群眾性）

形式：游行示威——“三罷”斗爭（斗爭日益深入）

[材料分析]：學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲；乃商界罷市不及一日，而北京被捕學生釋；工界罷工不及五日，而曹、陸、章去。

----------《上海學聯告同胞書》1919年6月

[設問]：五四運動中的“三罷”斗爭有哪些人參加？有什么特點？

[講解]：五四愛國運動已突破了知識分子的范圍，發展成為以工人為主力、有小資產階級和資產階級參加的全國范圍的群眾愛國主義運動。“眾志成城，其力斷金”，青年學生在五四運動中發揮了先鋒作用,尤其是工人階級作為獨立的政治力量登上了政治舞臺,并發揮了主力軍作用迫使北洋軍閥政府低頭。在五四運動中發揮了重要作用。隨著五四運動在廣度上和深度上的迅速發展，由北京到全國，由學界到各界形成一股巨大的潮流，全國人民的力量嚇壞了北京政府。五四運動取得了直接成果。

2、結果：釋放、罷免、拒簽——取得了初步勝利

（1）釋放被捕學生

（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務

（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛了國家主權和尊嚴。

[設問]：中國為什么能夠拒簽和約？

[講解]：這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強說“不”，中國各

階級力量聯合進行的不屈不撓的斗爭，是斗爭取得初步勝利的關鍵，充分體現了人民群眾力量的偉大。

[過渡]：這場轟轟烈烈的愛國運動取得了初步的勝利，那么它對當時整個中國歷史的發展有何影響意義？

三、五四愛國運動的歷史意義和五四精神

1、一次偉大的反帝反封建的愛國運動。（愛國主義和犧牲精神）

[設問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運動？（性質）

[總結]：這場運動的主要目的是“外爭國權，內懲國賊”。運動先由青年學生發起，接著工人、小資產階級、民族資產階級紛紛響應。他們組織集會、游行及舉行罷工活動來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強無視的中國主權，斗爭的浪潮一浪高過一浪。

2、一場新文化運動。（民主與科學）

[設問]：為什么說五四運動是一場新文化運動？

[補充]：這里主要強調五四運動就是新文化運動的繼續和發展。

3、一場思想解放運動。（追求真理、勇于解放）

[設問]：從哪里可以體現它是一場思想解放運動呢？

[歸納]：運動前的中國主要是宣傳資產階級民主革命的思想和學說。五四運動廣泛傳播了各種各樣的學說和思想，如教材提到的馬克思主義，無政府主義、新村主義等等，其中馬克思主義在運動之后漸漸成為主流，并成為了中國共產黨誕生的思想基礎。

4、新民主主義革命的開端。（民主革命的重要轉折點）

[設問]：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？

[提示]：五四運動中，工人階級第一次作為獨立的政治力量登上歷史五代，這股新的政治力量的出現，給中國新民主主義革命帶來了曙光。而且運動也促使了馬列主義與中國工人運動結合起來。所以我們說中國革命從此由舊民主主義革命階段進入了新民主主義革命階段。

[總結]：中國新舊民主革命的異同。

雖然五四運動離我們有91年之遙，但卻成為我們永不褪色的記憶。“五四”的火炬，喚醒了民族的覺醒，中國革命掀開了新的篇章。為了紀念這場由青年人發起的愛國運動，新中國成立后把5月4日定為青年節。一代又一代的熱血青年繼承和弘揚著五四精神。那么什么是五四精神？

[提示]：愛國主義精神（主旋律）；民主科學精神；追求真理、勇于解放的精神。

[概括]：愛國、進步、民主、科學！

[過渡]：作為當代青年，我們是幸運的，因為我們遠離了國家的風雨飄搖；不再經歷槍林彈雨；更無需上街游行犧牲。我們坐在明亮的教室里，汲取知識的營養，我們沐浴在祖國溫暖的懷抱里，幸福快樂的成長。那么，我們又應該怎樣繼承和弘揚五四精神呢？（☆討論）

（討論中要進行及時的引導，讓學生從現實出發，從小事做起，踐行“五四精神”）弘揚五四傳統就是要更高地舉起愛國和進步的旗幟。

弘揚五四傳統就是要發揚民主、崇尚科學。

弘揚五四傳統，就要進一步解放思想，銳意改革。

——江澤民《在北大100周年紀念會的講話》

小結：20世紀初的中國，在帝國主義和封建主義的雙重枷鎖下民族矛盾、階級矛盾異常尖銳。當巴黎和會中國人爭取國家主權的斗爭失敗后，終于以青年學生為先鋒的中國人開始覺醒了，他們喊出了“外爭國權，內懲國賊”的嘹亮口號，并取得了初步的勝利，五四運動的爆發不僅是中國人爭取主權的表現，更是中國人從沉睡中覺醒的表現，由此揭開了中國人民反帝反封建斗爭的嶄新一頁。中國歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”的核心是偉大的愛國主義精神，我們青年學生應繼承和發揚五四精神，為中華民族的振興而勤奮學習，努力奮斗。那么，好吧，就讓這壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。