第一篇：會議類新聞稿件的寫作

會議類新聞通稿在各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結構一般是：

第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意以下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，這要寫明、寫全。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前。如果有多個領導出席，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序。”但有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副區長，為什么有的副區長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副區長的資歷不同，有的副區長職稱較高，有的副區長任期較久，甚至有的副區長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中。所以，要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員提出一些希望。再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論”、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對全區的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對個人的意義。

第二篇：新聞稿件寫作

新聞稿件寫作范文

下面這篇新聞稿件內容翔實，繼續生動，能很好的吸引讀者閱讀興趣，是一篇優秀的新聞稿件。

26歲男子揮刀自宮經治療后跳樓身亡

2012年02月14日05:22

昨天上午，一名26歲男子在清華大學西區小集貿市場附近的水果店內揮刀閹割。此后，該男子跑向清華大學校醫院，醫生為其進行了簡單治療。在等待急救車之時，該男子溜出醫院，從附近一賓館的三層墜下，終因搶救無效死亡。

清華大學校方表示，該男子并非該校學生，此事與學校無關。目前，海淀警方已排除刑事案件可能。

校園水果店內揮刀自殘

事發水果店位于清華大學西區小集貿市場東側，市場西側是清華大學的口腔門診。

據口腔門診的李大夫介紹，昨天中午11點40分，一名戴著眼鏡、身高1米7左右的男子推開屋門，雙手捂住下體，喃喃地說，“請問有麻醉藥嗎？”詢問得知，男子下體疼痛不已，欲使用麻醉藥止痛。“我告訴他這里的麻醉藥是牙科專用的，不對癥”，男子思索片刻后，轉身離開。李大夫說，交談中，她看到男子的褲襠處被血跡浸透。離開口腔門診后，男子跑向小集貿市場東側的一家水果店。

“那人用桌上的水果刀直接割了，太狠了”，據水果店老板華女士回憶，男子進店后稱買水果，卻在店內反復踱步。華女士發現對方下身有血，袖口里還藏著把銼刀。男子突然拿起桌上的水果刀，并將牛仔褲解下。華女士見狀非常害怕，急忙跑到店外求救。華女士說，1分鐘后，男子雙手拎著牛仔褲奪門而出，再次向口腔門診方向跑去。其間，男子將一塊血肉模糊的東西扔在街頭。她返回店內，發現地上血跡斑斑，男子攜帶的銼刀和水果刀扔在地上,“我當時差點吐出來，趕緊打電話報警”。

接受治療后從三層墜下

據清華大學口腔門診的李大夫說，大約10分鐘后，男子再次推門而入，牛仔褲被血跡染紅，“我當時也看傻了，告訴他這里治不了”，建議其去校醫院查看。隨后，男子強忍疼痛，向清華大學校醫院方向跑去。

據校醫院外科急診醫生介紹，那名男子將自己的生殖器割掉，傷勢嚴重，在為其傷口進行簡單包扎的同時，撥打急救電話，準備叫救護車送該男子到大醫院，進行手術。然而，該男子卻趁醫生換藥時逃離醫院，不知去向。

正當醫生們四處尋找時，突然得知隔壁的近春園賓館有人跳樓。“我們趕到時，他已經跳下來了。”經判斷，跳樓男子與閹割自己的男子為同一人。賓館前臺工作人員回憶，男子進門時通過樓梯步行至三樓，從盡頭的陽臺外跳下。監控視頻顯示，男子跳樓前未與其他人交流。事發后，999急救人員趕到，將其送往北京大學第三醫院搶救。急救人員說，男子跳樓后意識模糊，無法言語，詢問閹割原因未果。

昨天中午，數十人在市場附近圍觀，警方將男子閹割下的生殖器拾起，并由校醫院工作人員送往北醫三院。記者趕到時，現場僅留下一條黑色皮帶。

附近多位目擊者證實此事，但大家均稱從沒見過該男子。有目擊者稱，男子曾出現在附近一食堂內，就餐后躲進一棟宿舍樓，出來后便發現其下體有血，加之其手中持有銼刀，“很可能是躲在樓里用刀傷了自己”。另有人猜測，男子身材瘦小，著裝偏女性，疑其閹割是為變性。但這些猜測均未得到官方證實。

事發原因警方仍在調查

昨天下午2點半，男子仍在北醫三院急診室進行搶救。據了解，男子姓朱，今年26歲，外地人。

下午3點，急診醫生表示，男子跳樓時頭部和肺部受到嚴重撞擊，身上多處骨折，加之割下生殖器后導致流血過多，終因搶救無效死亡，目前暫無法證明其生前患有精神疾病。

現場民警稱，男子除有效證件外，僅有一張留有電話的紙條，目前已與死者家人取得聯系，相關事宜不便透露。

多名在急診室走廊內候診的患者說，傷者送醫后不久，警方曾帶領一名男子前來辨認。男子在與警方交談時透露，死者不久前剛畢業，此前未發現他精神異常，具體自殺原因也不詳。隨后，該男子被警方帶走調查。

清華大學新聞中心外宣表示，經初步調查，男子并非該校學生，該事件與清華大學無關。

昨晚，海淀警方通稱，死者系一名外地來京人員，自殘后墜樓，后送往醫院不治身亡，目前已排除刑事案件可能，具體案情仍在進一步調查中。來源：京華時報

第三篇：校園新聞寫作:會議類消息

校園新聞寫作:會議類消息

會議類消息稿件要求作者要將會議精神融入到稿件中。這一類新聞稿的結構一般是：導語部分，概述最重要、最新鮮的新聞事實，點明與會人員、主持人；主體部分，要理清會議的程序，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；結尾要靈活。

寫好此類新聞稿，必須注意的幾點：

一、標題要符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的是學生會，還有的是年級會、學部例會，比較少見的是重要領導視察、全校大會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫通訊稿時，要在標題上有所體現，因此，會議的標題要盡量符合會議的規格。比如有一篇關于學生會換屆大會的新聞稿件，初稿的標題為《我校隆重召開學生會換屆大會》，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實。這個大會是校團委、學生會組織召開的學生會換屆大會，對于學生會來說雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。后來，在編輯的時候我改成“校團委召開學生會換屆大會”。以校團委為主語，既很好地突出了組織者，又使標題不會言過其實。再如，我校舉行第一屆特色學校教師論壇時，主管教育的副縣長、教科局局長都參加了，并且還作了講話。作為鄉寧縣第三中學的活動，能有如此的影響，并且是校報用稿，這在題目中一定要有所體現。正式刊發時我用了三行標題：引題，創新管理 提升質量；主題，我校首屆特色學校教師論壇開壇；副題，副縣長李xx出席會議并講話。一般情況下，重要的會議要用多行標題，以顯示其重要性。但這個重要是相對媒體的級別、學校的級別而言的，對于特別重要的新聞，有時一個有事實組成的主題就夠了。比如，省長孟xx去師大調研，以《省長孟xx來我校調研》為題，就很好。因為，對于學校來說，省長這一職務本身就比較有震撼力。

二、導語要體現會議的名稱，寫清出席領導姓名、職務，注意領導的排序問題

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如《我校首屆特色學校教師論壇開壇》,題目就是會議的全稱，會場橫幅上的會議名稱也是如此，在寫導語時漏掉一個字都不行，同時這也是客觀性的一個體現。

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長某某”是常規用法，而不是“我校莫某副校長”，更不能籠而統之地把副校長稱為“某校長”。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別資歷來排序”，像邀請一些校外的領導出席的會議，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。不是特別重要的領導概括一下就行了，不然，介紹領導過多會沖淡主題。如“縣政府副縣長李xx，教科局局長王xx，我校校長趙xx，副校長孫xx、來xx、李xx以及各部門負責人、全體教師出席了本次論壇。”但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排序。

三、提煉領導講話內容

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合。比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是提出希望。再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。并不是每個領導講話都有邏輯，有時候臨場講話還會詞不達意，這時候需要記者根據大意、根據實際需要進行加工、概括、升華。

四、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx 的講話引起了與會人員的強烈共鳴”、“全場掌聲不斷” 等。

五、結尾要靈活

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論這次會議的意義，對學校整體建設的意義。但是，這與新聞用事實說話的本質是相違背的。會議稿件的結尾一定要寫出新意，這里簡單介紹一些常用的結尾方式。第一種方式是把重要領導的講話放到結尾概括，概括完就結束；第二種結尾的方式是按照會議的程序，進行到哪寫到哪，戛然而止；第三種方式是首尾照應，語音繞梁式。如，在《我校舉行首屆特色學校教師論壇開壇》中的結尾，“首屆論壇雖然落下了帷幕，但這次論壇就象投入湖水中的一枚石子，激起了全校師生行動的漣漪，掀起了新的特色建設的熱潮。”；第四種結尾的方式是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《我校高中部召開集體備課現場會》中的最后一段寫道：“會后，觀摩的教師都受到很大的啟發，紛紛表示要虛心向同事學習，充分發揮集體備課的作用，讓集體備課真正落到實處，服務于教學。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。有時，可以寫出受采訪人的姓名。

第四篇：比賽類新聞稿件

合肥學院慶祝中華人民共和國

成立六十周年“祖國萬歲”歌詠比賽隆重舉行

9月29日，合肥學院慶祝中華人民共和國成立60周年“祖國萬歲”歌詠比賽在南艷湖校區致用禮堂隆重舉行。院黨委書記陶登松，副院長陳嘯、丁明，學院各系部和院直有關部門主要負責人同1千多名師生員工一起觀看了比賽。參賽隊伍通過一首首精彩的合唱歌曲，表達了對中華人民共和國成立60周年的真誠祝福和對中國共產黨的無限熱愛。

此次比賽邀請中國音樂家協會會員、國家一級演員、安徽藝術職業學院副教授白國杰，中國音樂家協會會員、合肥工業大學副教授劉蘇寧及我院教育系藝術教研室副教授高華、陳振秋、于蘭擔任評委。

比賽開始前，院黨委書記陶登松發表了熱情洋溢的致辭。他說，60年前的10月1日，我們偉大的領袖毛澤東主席向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！60年來，在中國共產黨英明正確地領導下，我們偉大的祖國發生了巨大的變化，經濟建設突飛猛進，社會事業協調發展，城鄉面貌日新月異，國防力量日益強大，國際地位不斷提高，中國特色社會主義道路越走越寬廣，海內外的中華兒女都為偉大祖國的繁榮昌盛感到無比自豪和驕傲。合肥學院作為一所地方性本科高校，也同我們偉大祖國一樣，不斷進步，不斷發展，師資隊伍不斷壯大，教學、科研和社會服務成績顯著，教學質量和生源質量不斷提高，畢業生就業率連續幾年在全省本科院校中名列前茅，目前已初步建成在省內有地位、在國內外有影響、特色比較明顯的應用型本科高校。在剛剛結束的安徽省應用型本科高校考核中，經全體參評專家投票一致通過我院為全省示范應用型本科高校。最后，陶登松書記代表學院黨委、行政向為合肥學院發展做出貢獻的廣大師生員工及社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！并說已經取得的成績只能代表過去，今后的任務更加光榮和繁重，我們要更加緊密地團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，勤奮學習，努力工作，積極進取，為把合肥學院建設成為人民滿意的示范性應用型本科高校，進而建設成為高水平的合肥大學而不懈奮斗！

“今天是你的生日，我的中國??”伴隨著唐詩祺小朋友清澈、純凈的歌聲，經濟系特意制作的精致的蛋糕模型被緩緩地推至舞臺中央，歌曲接近尾聲，一只只載著對祖國美好祝愿的紙鴿振翅欲飛，一首飽含深情的《今天是你的生日，中國》，集聚了經濟系教職工、教職工子女和同學們對祖國最真摯的祝福。外國語言系合唱團身著艷麗的服飾，一登場便贏得了觀眾們熱烈的掌聲，《北京的金山上》、《山丹丹花開紅艷艷》兩首耳熟能詳的歌曲唱出了新中國的幸福和喜悅。鼓聲擂動，呼聲震天，在管理系啦啦隊激奮的吶喊聲中，管理系合唱團帶著歌曲《我的祖國》、《社會主義好》閃亮登場，雄渾的歌聲彰顯了新時代的蓬勃生機，征服了在場聽眾，場下掌聲如雷。最后，我院教職工合唱團為觀眾演繹了歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽》、《在燦爛的陽光下》，優美的旋律，完美的音質，為整場大賽劃上了圓滿的句號。

經過激烈比賽，管理系、經濟系代表隊獲得一等獎，外國語言系、藝術系、電子信息與電氣工程系代表隊獲得二等獎，建筑工程系、生物與環境工程系、數學與物理系、旅游系代表隊獲得三等獎，化學與材料工程系、機械工程系、計算機科學與技術系、中國語言文學系代表隊獲得優秀獎。同時，我院教職工合唱團、大學生藝術團合唱隊榮獲特別貢獻獎。

據悉，此次歌詠比賽由中共合肥學院委員會主辦，院黨委宣傳部、工會、團委共同承辦。在中華人民共和國成立60周年即將到來之際，我院廣大師生積極參與“祖國萬歲”歌詠比賽，做到系系有活動，班班有歌聲，以飽滿的精神、激情的歌聲獻禮新中國60華誕。此次活動也吸引了合肥電視臺、《合肥晚報》、《安徽商報》、《安徽青年報》等多家媒體前來采訪報道。

“新生杯”籃球賽管理系摘得桂冠

10月23日晚，合肥學院“新生杯”籃球賽男子組決賽在我院南艷湖校區燈光籃球場拉開戰幕。管理系與電子系展開激烈的冠亞軍爭奪戰。管理系黨總支副書記繆群道，輔導員戴路、陳永利等老師親臨現場為球員加油助威。

23日晚，燈光籃球場鼓聲陣陣，熱鬧非凡。比賽伊始，管理系采取穩扎穩打，而電子系嚴密布防，并實行重點突破的強勢進攻。在第一節結束時，管理系以6比8的2分之差暫時落后。第二節開始，雙方競爭更加激烈，管理系一度落后7分。在戴路老師叫暫停后，管理系及時調整戰術，利用99號隊員突破罰球、1號球員快攻二加一和22號底線跳投，以16比16結束上半場比賽。交換場地后，管理系以沉穩的心理狀態，過硬的籃球技術，展開全面進攻，迅速將比分拉開。比賽臨近尾聲時，電子系加緊反擊，幾個精彩的防守曾一度讓讓管理系得分十分困難，但終因比分差距懸殊，未能挽回敗局。

最終，管理系以5分優勢贏得本次比賽，并成為合肥學院第二屆“新生杯”籃球賽男子組比賽的冠軍。

我院第二十屆普通話大賽圓滿落幕

12月6日下午，合肥學院第二十屆普通話大賽決賽在南艷湖校區致用禮堂精彩呈現。本次大賽邀請了安徽旅游廣播主持人姜亮、合肥人民廣播臺新聞綜合廣播主持人袁瑩、品味886魅力音樂廣播主持人余紅茹擔任評委，院新聞中心指導老師瀟瀟、團委老師胡坤應邀觀看了比賽。

大賽共分為配樂朗誦、出口成章和才藝展示三個環節，12名晉級選手各顯身手，為觀眾們獻上了一場別具風味的視聽盛宴。經過激烈角逐，中國語言文學系朱星怡以87.88的成績獲得一等獎，接過了金話筒。

舞臺帷幕在全場觀眾的熱烈歡呼聲中緩緩拉開。激昂的音樂，活力四射的舞蹈，熱情奔放的健美操，迅速將現場氣氛點燃。配樂朗誦環節中，來自生物與環境工程系的三號選手王高鵬慷慨激昂，一首自創詩詞《江城子》贏得現場觀眾的一片掌聲。六號選手朱星怡深情款款，向大家演繹了《一滴水》的倔強與追求。出口成章環節中，選手圍繞自選話題，機智應對，展現出選手們較強的應變能力和良好的表達能力。在最后的才藝展示環節，歌曲、校園話劇、舞蹈接連上演，其中第三組選手獻上的舞蹈串燒吸引了觀眾們的眼球，2號選手賈銳作為組合中唯一的一位男選手成為全場的焦點，柔和的蒙古舞，可愛的兒童舞蹈和頗具民族風味的東北秧歌，帶給現場觀眾巨大的視覺沖擊，場下掌聲陣陣，現場氣氛進入高潮。

此外，現場還進行了知識問答互動環節，并贈送出精美的小禮品。賽后，安徽旅游廣播主持人姜亮為全場比賽作了點評。他表示，我院每年舉辦的普通話大賽，對于提升同學們的發音和朗誦能力有重要意義。隨后，他從走臺、服裝、站姿等方面給同學們提出了一些意見和建議。最后他告訴同學們要珍惜每一個鍛煉自己的舞臺，提升自身綜合素質。

最終，來自中國語言文學系的朱星怡同學榮獲一等獎，成功接手本屆大賽的金話筒，教育系的王芳芳、賈銳同學分獲二、三等獎，另外，外語系嚴曉燕同學捧得最佳潛力獎，最佳人氣獎由建筑工程系的鄒冰潔同學獲得。另有7名選手獲得優 秀獎。

據悉，本屆普通話大賽由院黨委宣傳部主辦，院廣播臺陽光旋律承辦，至今已成功舉辦了20屆。普通話大賽作為我院最具影響力的活動之一，極大豐富了我院學生的課余生活，為同學們提供一個展示和鍛煉自我的平臺，同時對院推廣普通話工作也有著重要意義。

合肥學院第七屆“一二·九”辯論賽決賽圓滿落幕

12月9日晚，合肥學院第七屆“一二·九”辯論賽決賽在我院南艷湖校區致用禮堂圓滿落幕。合肥學院黨委書記陶登松、學生處處長崔國慶、團委副書記汪昱出席本次比賽，并為獲獎選手頒獎。黨委宣傳部、統戰部部長邵一江教授，人事處處長姚吉祥副教授，管理系李德才教授，基礎教學部孫中儀老師，學報編輯部楊立平副教授應邀擔任評委，千余名同學觀看了比賽。

正反雙方就科技進步抑制還是促進人的發展展開了激烈的辯論。正方中文系代表隊認為科技進步抑制人的發展，反方經濟系代表隊則認為科技進步促進人的發展。在陳述本方觀點的同時，雙方選手展開了精彩的對辯，唇槍舌劍中摩擦出智慧的火花，思維的碰撞里閃耀著絢麗的華彩。雙方針鋒相對，語言犀利，引出亮點不斷。8位辯手輪番上陣，唇槍舌劍，妙語連珠，引發臺下觀眾掌聲不斷。比賽之后，孫中儀老師對本次辯論做了精彩點評，中肯地指出了雙方的優勢和不足。經過激烈角逐，正方中文系獲得冠軍，反方二辯、經濟系李文剛同學獲得“金牌辯手”稱號。

在比賽正式開始之前，團委、學生會還播放了精心制作的視頻，回顧了“一二·九”運動和我院歷屆“一二·九”辯論賽情況，展示了今年辯論賽各支代表隊的風采。

據悉，本屆“一二·九”辯論賽自11月開賽至今，經歷了初賽、復賽、半決賽和決賽。來自各系的83名辯手直接參與院級比賽，間接參與人數高達6000余人。經過十二場激烈角逐，中文系和經濟系一路過關斬將，會師決賽。我院“一二·九”辯論賽自2003年開辦以來已成功舉辦了七屆，目的是為了紀念“一二·九”學生運動，繼承革命光榮傳統，發揚愛國主義精神，激勵當代青年擔當起實現中華民族全面振興的神圣使命，培養學生集體主義意識和高尚愛國情操，是“兩課”教育實踐教學的良好載體，已成為我院校園文化活動的精品學生活動之一。

我院舉辦“青春導航”大學生創新創業教育系列活動

“贏在起點”第二屆模擬企業招聘會

3月29日晚，“青春導航”大學生創新創業教育系列活動“贏在起點”第二屆模擬企業招聘會決賽在院南艷湖校區學術報告廳隆重舉行。本次活動由院團委、學生處、院畢業生就業指導中心、院學生會聯合主辦，管理系團總支承辦。安徽國通高新管業股份有限公司人力資源部總監梁海雯，安徽佳通輪胎有限公司人力資源部經理宋敬，合肥經濟技術開發區人才中心副主任陳俊以及合肥學院學生處副處長、就業指導中心主任董承軍，團委副書記汪昱擔任此次比賽的評委。管理系黨總支副書記繆群道等老師及200余名同學到場觀看了本場比賽。

招聘過程中，進入決賽6支隊伍組建的“千尋古典婚慶公司”、“合肥博源房地產開發有限公司”等6家單位主持招聘工作，對報名的選手進行現場面試。模擬求職者在求職中要進行自我簡介和面試應答，“考官”針對選手的專業技能、職業素質、團隊意識等方面進行提問。參賽選手均思維敏捷，精彩的問答常常贏得場下陣陣掌聲。最終，中文系張碧微等十名選手獲得“十佳求職者”稱號，管理系代表隊獲得“最具吸引力招聘公司”稱號。賽后，梁海雯女士和宋勁先生分別對比賽作了點評。梁女士表示很高興擔任比賽的評委，合肥學院學生敏捷的思維和獨到的想法給她留下了深刻的印象。她提醒學生，職業和面試是一個循序漸進的過程，要看清自身優缺點，揚長避短；充分了解用人單位和應聘崗位的相關要求，然后緊密結合崗位和自身特點做好應聘準備。宋敬先生指出，真正的面試是為了讓應聘者發揮正常的水平，光靠一些面試技巧是遠遠不夠的。他強調畢業生要想在面試中獲得青睞，最重要的還是要提高專業知識水平。

合肥學院各級團組織一直以來把促進大學生創業就業工作作為當前共青團組織服務大學生的重要工作來落實，舉辦的“青春導航”大學生創新創業教育系列活動包括模擬企業招聘會、自薦書設計大賽、“我談我的創業金點子”、創業沙龍等多項比賽，旨在發揮共青團組織在服務大學生創業中的作用，加強我院學生的創新創業能力培養，提高同學們的應聘技巧和社會競爭力，讓同學們能夠贏在起點，順利就業。

創意與激情共舞 夢想與挑戰齊飛

合肥學院第三屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽終審決賽圓滿

落幕

4月7日晚，合肥學院第三屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽終審決賽在我院南艷湖校區學術報告廳隆重舉行，來自全院十三支團隊在此展開了激烈角逐。合肥創新科技風險投資公司總經理夏茂、合肥國家大學科技園總經理張大鳴、安徽大學公共管理系主任段華恰、合肥工業大學管理學院營銷管理研究所所長李德明等應邀擔任評委。合肥學院第三屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽領導小組副組長、副院長陳嘯教授，領導小組副組長、副院長丁明教授，學生處處長崔國慶，學生處副處長、就業指導中心主任董承軍，團委副書記汪昱，各系黨、團總支負責人，各團隊指導老師及200多名同學觀看了比賽。

挑戰之路，我們一直拼搏。比賽開始前，視頻《挑戰之路》帶我們一同回顧了05年至今我院學子在“挑戰杯”比賽中的汗水與收獲。隨后，十三支參賽隊伍依次上臺終審答辯，各參賽團隊圍繞產品研發、市場營銷、財務分析、風險投資等方面對參賽作品進行系統的闡釋。評委們重點從技術可行性、目標市場、投資回報等方面提問。

比賽結束后，合肥創新科技風險投資公司總經理夏茂和合肥國家大學科技園發展有限責任公司總經理張大鳴分別對比賽做了精彩點評。副院長丁明教授做了總結講話。他代表學院向各位嘉賓評委和指導老師表示感謝，他指出，“挑戰杯”大學生創業計劃大賽現已發展成為我院的品牌課外科技活動，我們將進一步加大宣傳力度，以吸引更多的學生參與其中，擴大比賽參與面，提高我院學生的創新能力。

據悉，今年的比賽自09年12月10日啟動以來，組委會編發了200份參賽指南，印發了500套宣傳海報，通過網絡、展板等多種形式宣傳。預報名作品數量突破100件，最終14個系共向組委會提交了65份完整的商業計劃書，作品項目涉及能源、化工、電子計算機等行業。較往年相比，參賽作品明顯增多，參與面更加廣泛，項目選擇亮點突出，團隊結構日趨合理，團隊競爭力逐漸加強。

合肥學院第二屆“南艷奇葩”校園才藝選拔賽激情上演

4月16日晚，百腦匯第二屆明星制造全國高校才藝大賽暨合肥學院第二屆“南艷奇葩”校園才藝選拔賽在我院南區致用禮堂隆重舉行。本次比賽由合肥電臺主辦，由我院團委、電子信息與電氣工程系團總支學生會承辦，近1000名師生共同觀看了比賽。

由沙塵暴文化傳媒街舞導師表演的勁舞以激情澎湃的舞姿讓全場氣氛熱了起來，比賽拉開帷幕，接下來的節目以優美的舞姿、悠揚的歌聲等不同的表現手法為全場師生帶來了一場視覺及聽覺盛宴。其中由電子系林蕓演唱的《大江東去》以美妙和高揚的歌聲贏得了觀眾掌聲連連；由濱湖學院張倩雯、夏瑩塋和李玲組成321組合用舞蹈展現了女生的青春活力；由教育系長相“很清秀”的女生彭迪演唱《海闊天空》，這位女生以極其中性化的外表贏得了在場觀眾的陣陣呼聲；由中文系的女生黃俊筠以類似男生雄厚的嗓音演唱了一首《向天再借五百年》極具氣勢的歌聲由一女生口中唱出給人強烈的聽覺震撼，讓全場師生記住了她的名字；由當晚人氣最高的來自教育系的周隴演唱的《著魔》用高昂的歌聲真的著魔般的帶動了全場氣氛攀升到了極點，場上粉絲團舉牌吶喊，掌聲雷動；由數理系陸遠演唱的《One Night in Beijing》及電子系吳徽演唱的《路太彎》和張李默、賈文冉的雙人舞蹈《I wanna say》等節目均讓在場師生感受到不同的美，贏得了陣陣掌聲。

最終經過近3個小時的激烈角逐，由教育系周隴演唱的《著魔》獲得比賽一等獎；由中文系黃俊筠演唱的《向天再借五百年》獲得了比賽的二等獎；由教育系彭迪演唱的《海闊天空》獲得比賽的三等獎。

據悉，本次比賽同時吸引了許多外校的學生參賽，我院開展此次比賽是為了豐富學生的校園文化生活，培養學生的興趣愛好，鼓勵學生的才藝表演并借此給予他們一個發揮的平臺。

合肥學院第六屆校園文化藝術節第四屆大學生舞蹈大賽圓滿落

幕

5月28日晚，我院南艷湖校區致用禮堂內人潮鼎沸，座無虛席。合肥學院第六屆校園文化藝術節第四屆大學生舞蹈大賽在此隆重舉行。最終，旅游系和藝術系以其精彩表現榮獲本場比賽傳統類和流行類一等獎。

此次比賽由院團委、學生會主辦，旅游系團總支、學生會承辦。安徽職業技術學院李曼曼老師，我院健美操俱樂部周瑞英老師和體育舞蹈俱樂部吳畢人老師應邀擔任比賽評委，院團委副書記汪昱作為受邀嘉賓觀看了本場比賽。

不一樣的感覺，卻有著同樣的精彩。參賽舞蹈風格多樣，傳統舞、現代舞，街舞，拉丁等一系列舞蹈的展示，為現場觀眾帶來了一場精彩絕倫的視覺盛宴。在光羽吉他社的一首吉他彈唱《啟程》之后，整場比賽開始緊張而激烈地進行。藝術系帶來街舞《舞型舞素Ⅱ》，隨著倒立、隔空翻等高難度動作的出現，全場掌聲、歡呼聲不斷，其精湛的舞技征服了評委和現場觀眾；旅游系帶來舞蹈《阿拉伯之夜》，舞姿曼妙婀娜，帶領大家領略了神秘的異域風情；教育系則別出心裁，以舞蹈形式演繹了畢業時的一幕幕動人情景，創意獨特，表演清新自然，也給大家留下了深刻的印象。此外，比賽中，現場觀眾熱情互動以及大學生藝術團等帶來的精彩表演也為本場比賽增添了亮點，現場氣氛一度達到高潮。

據悉，此次比賽采取專業評委和大眾評委聯合打分的原則，由評委和現場觀眾共同為各參賽隊伍的表現作評。最終，藝術系的《舞型舞素Ⅱ》與旅游系的《阿拉伯之夜》以94分并列本場比賽第一，《重逢的世界》、《畢業照》、《Don’t stop》、《breath》榮獲本場比賽二等獎，其它參賽舞蹈榮獲三等獎。

我院第六屆校園文化藝術節精彩閉幕

6月5日晚，合肥學院第六屆校園文化藝術節閉幕式暨第五屆綠色時裝設計及模特大賽在我院南艷湖校區體育館精彩上演。副院長丁明，團委副書記汪昱、保衛處副處長肖寶生及安徽職業技術學院團委書記張在騰、安徽省學聯駐會主席蘇茜、中國科學技術大學學生會主席范煜等在肥高校學生會主席應邀參加了閉幕式。

本屆校園文化藝術節由團委、學生會主辦，以“精彩四體，藝術校園”為主題，活動分為藝術欣賞、文體活動、潮流文化和網絡文化四個板塊，活動內容豐富、形式新穎。特別是結合“四體會”活動開展的“精彩四體”攝影比賽、漫畫比賽、征文比賽等，營造了人人參與“四體會”的良好氛圍；同時舉辦的“夢想?青春”網絡視頻展演和博客空間大賽更彰顯時尚文化的獨特魅力，受到同學們的好評。此次校園文化藝術節的成功舉辦，弘揚了文化育人的理念，提高了大學生藝術修養，引領了校園文化潮流。與會領導和嘉賓同近3000名學生一起觀看了第五屆綠色時裝設計及模特大賽。安徽農業大學服裝工程系主任袁金龍，合肥師范學院美術系主任孫志宜，中國服飾協會理事、模特首席評委余敏等應邀擔任此次大賽的評委。近三個小時的比賽中，十四個參賽隊為我們展示了利用環保材料和廢棄物品手工制作時裝，五彩的T太展現了當代大學生飛揚的青春、高雅的氣質和滿溢的自信。教育系名為“中國風”的參賽作品大量運用紋樣、圖案，采用藍色、紅色和白色的對比，融合青花瓷特色和傳統的剪紙藝術，搭配具有現代氣息的元素，再現了古色古香的中國古韻。藝術設計系的作品“‘魔’登時代”別具特色造型創意和夸張的顏色搭配，盡顯前衛時尚風采，時而動感、時而輕揚的音律相輔相成，將現場氣氛一次次推向高潮。來自安徽職業技術學院的專業模特隊也給現場觀眾帶了震撼的表演，現場氣氛熱烈。

第五篇：新聞稿件寫作指導

新聞稿件寫作指導

——-新聞部通訊撰稿組組長張燕 首先從一篇新聞的結構上給大家說一下

一、題目篇：

1、新聞題目中決不能有錯別字，不能華而不實；

2、新聞題目務必簡潔、明了，既能突出學院特色又能展現活動的亮點和特色；

3、新聞題目要深思熟慮，建議先寫新聞，寫完新聞再慎密思考，精心總結新聞題目；

舉例：1，商學院、經濟貿易學院2012年畢業雙向選擇洽談會成功舉辦 2，隨風奔跑，展現經貿風采 3，引航職規，豐厚羽翼 4，如火青春，唱響軍訓

5，經濟貿易學院2012年新生軍訓匯演圓滿落幕 6，經濟貿易學院開展實踐能力培養運行效果調研 7，經濟貿易學院“感恩”專題報成功創刊發行

題目中可以加一些有特色的詞語，如： 藝驚四座、刷新紀錄、成績斐然、碩果累累、再創輝煌、如火如荼、火熱進行等等。

二、開頭篇：

1、開頭是對新聞最簡潔的總結，把首段拿出來就可以當做一句話新聞，務必高度概括；

2、時間、地點、活動名稱、活動總結、活動嘉賓及評委必須介紹清楚，合理布局即可成第一段；

3、新聞時間務必寫清楚，建議格式xx月xx日，由xx主辦/舉辦的xx活動在xx舉行，xx出席/參加了本次活動??（近日、今天、年份不要出現）；

4、嘉賓介紹，出席活動的嘉賓一般都是學校的相關領導和老師，務必核查好嘉賓名單，不能遺漏，不能有錯別字，不能職務混亂，不能順序顛倒。尤其是姓名和職務，絕對不能出錯；

5、嘉賓省略，學院或者學校大的活動的嘉賓很多時，按順序列出重要領導，其余用xx相關領導概括。但如果有我院領導出席，則須特別指出。

舉例：

三、活動過程篇：

1、對不同的活動，活動過程的表達要求是不同的

A：大型的文體活動（辯論賽、科大杯、健美操大賽、迎新晚會等）的過程務必層次分明、內容充實豐滿；

B：小型的協會活動、主題班會、班級聚會、班級籃球賽等活動，過程的要求相對較低，需要將活動的過程組織清楚，將活動程序寫完整，就事論事的將活動寫明白即可，必要時也可適當潤飾；

2、活動過程不能打流水賬，要層次分明，將活動過程切割劃分，突出高潮，突出部分；

3、中間過程是新聞作者個人能力發揮和展示的重要部分，在這一部分，作者可以運用自己的寫作功底進行精彩的描寫和講述，可以適當添加客觀的評價和描寫修飾詞，使同樣的活動“風景這邊更好”達到新聞宣傳出奇制勝的目的；

4、中間過程是新聞的大肚子，內容和篇幅務必和前后形成均勻比例，從篇幅上再次突出活動的精彩、充實；

5、可以適當添加采訪內容，務必保證采訪內容、采訪評價樂觀積極向上，語言流暢、自然，切忌口語化；

四、結尾篇：

1、結尾一段主要介紹活動的意義與取得成果；

2、最后一段是對活動的升華，建議從點、線、面三方面發掘意義 A：“點”是從活動本身去總結意義；

B：“線”是從系列活動方面和活動舉辦目的上總結意義； C：“面”是從學校大的角度，學校團學活動的主旋律總結意義；

3、最后一段最能體現作者對活動的認識，也是反映作者工作認真、投入與否的一部分，建議深入淺出的層層總結，合理組織，最后一段一樣會非常耀眼。但不可過分拔高，言過其實。

五、其他注意事項：

1、關于新聞采集：

A、現場采寫新聞，必須提前15分鐘到場，找到活動負責人并說明自己的是本次活動新聞宣傳的負責人。

B、采集新聞信息，主要需要了解該活動的時間、地點、主題、主承辦方、嘉賓；活動的主題、大致流程、結果（如即時比賽的名次）等。

C、在信息采集過程中有疑問要大膽向活動負責人咨詢。

2、常規 A、一方舉辦用“舉辦”，多方舉辦用“共同舉辦”；如果還有承辦和協辦方則格式為“xx主辦，xx承辦，xx協辦”。

B、出席領導順序，以學院為例：院黨委書記，院長，院黨委副書記，副院長，團委書記，xx級輔導員老師。（職務+姓名）

C、團委書記以上職務用出席，其余用參加。

3、關于稿件內容

A、新聞日期、地點、主承辦方、領導、老師等必須核實，不允許出錯。B、注意標點符號的準確使用。C、用詞恰當，盡量避免用詞重復。

備注：

1、可根據自己的寫作需要適當選擇新聞稿件段落數目，以三段為宜；

2、不要拘泥于固定格式和風格，不同題材新聞的寫法也是多樣的；

3、多寫多問，融會貫通，靈活把握新聞寫作要領；

下面介紹一下校園通訊稿件的主要類型：

一、會議類新聞稿寫作方法

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員（用“參加”）、嘉賓（用“出席”或“邀請”）、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

會議類新聞通訊稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。寫這類新聞稿時，必須注意以下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。如：。。。。。。。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區大學生素質拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉“大學生”，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我院副院長xxxx”是常規用法，而不是“我院xxx副院長”。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，如果遇到邀請一些院外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，院外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。如。。。。但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。這一點具有典型的是學院領導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。目前我院領導的排序是：院黨委書記白永慧，院長趙邦宏，副院長李四勝、王建中，院團委書記趙偉，院團委老師（或輔導員）（趙偉）、靳博、王娟、謝佳奇。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。

比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是學院學生提出一些希望。

再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場現場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議精神的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養學院學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

二、活動類的新聞稿寫作方法

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、學院學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。

寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內容，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學院的主要領導，嘉賓、學院學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“院領導xxx、團委老師XXX、我院三大社團各部執委、學生代表300余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“院黨委副書記xxx、副院長xxx、團委老師出席了活動，我院三大社團執委、學生代表300余人參加了活動。

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環節，而弱化了教學水平的考核環節。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環節，弱化文藝才華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發現，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環節都充分地體現出來，并且還介紹了復賽中“專業講課”的比賽情況。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就應該以校內的單位、個人為主角。比如一篇《傳播學院第四屆“傳播人形象節”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學院”。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是要描寫實際活動的現場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團合唱團專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現場的藝術家是如何表演的，現場的觀眾反應如何。

同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國”大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區的共青團廣場、A區廣場、嘉樹園廣場、南區生活區和倉山校區物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。”首先概括了游園活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現場描寫得井井有條，錯落有致。

而且，在描寫活動的現場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像“博得了在場青年學生的熱烈掌聲”之類的描寫。

6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高學院學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。

當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現，免得給讀者審美疲勞。

三、競賽類新聞稿的寫作方法

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。

2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現

一場比賽，同學們的參與情況如何體現了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數、參與的作品數體現出來的。比如，《我校第二屆書信文化節落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現收到參賽作品的數量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數體現出來，因為據我了解，本次比賽收到了數量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當然，體現這些數據的時候，要盡量使用精確的數字，以體現真實性。當然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現場描寫側重于簡練地概括選手的表現 競賽類活動的主角是參賽選手，所以現場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現情況也就是競賽現場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如“紀念改革開放三十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績；聯系自己生活實際，從身邊具體的變化出發，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的發展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復興而不懈奮斗。”用三個排比句就將參賽者的演講內容概括出來，全面簡潔。當然，寫演講者的表現，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據的猜測，而是每場比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內容豐富，現場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學生參加了演講賽。他們充分結合自身的工作實際，暢談了學習實踐科學發展觀過程中的深刻體會；提出了如何將科學發展觀貫徹落實到具體工作中的做法；表達了要堅持科學發展，突出服務海西，強化內涵建設，為建設綜合性、有特色、高水平的教學研究型大學而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌。他們富有真情實感的演講，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現場陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結果

競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現在，競賽類新聞稿最后要體現比賽的結果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或學院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優秀獎刊登上去。

四：運動會類新聞稿

最后，祝大家新聞寫作愉快。