第一篇：爸爸媽媽的愛

爸爸媽媽的愛

我的爸爸媽媽特別勤勞。他們在各自的崗位上早出晚歸，辛勤勞動，沒有多少時間照顧我。

我是在外婆家長大的，爸爸媽媽常來看我。我的生日是外婆告訴我的。有一次是我的生日，是媽媽提醒了我，還送我好多禮物。

爸爸媽媽擠時間來看我，有時候接我回家。一次我生病了，我的外公、外婆、媽媽到醫院看我，我的心里暖暖的。過了幾天，我的病漸漸地好轉，躺在小床上繼續養病。我心里想不能老躺在床上，要好好地煅練煅練，爭取早日下床，回到學校跟同學們一起上課。在休息期間，我不停地補習學校留下的作業。心想這樣才不會落課，趕上同學們的腳步。

我的媽媽從事個體服裝銷售。整天忙里忙外，上貨站口全是媽媽一個人，有時凌晨四點多就去上貨。每逢雙休日或節假日，更是忙個不停。媽媽真是夠辛苦的??

我的爸爸是一名大客車司機。整天環行在公汽一路線上很辛苦，很少有時間來看我。有一天爸爸媽媽一起來看我，爸爸逗我玩，還關心我的學習。爸爸的關愛，使我在完成作業之后輕松了許多。媽媽問我今天學到了什么？還說：“星期天接我回家。”到了星期天，爸爸媽媽果然接我回家了，我心里非常高興。

幾年來，我利用課余時間學圍棋、學作文、補習英語。一年下來費用得近萬元。這些錢都是爸爸媽媽用他們辛勤的勞動賺來的。雖然我不和爸爸媽媽一起生活，他們不守在我的身邊，但他們為我付出的辛勞，讓我感受了另一種真正的愛。

撫順市將軍二校四年級:李昊洋

第二篇：《爸爸媽媽愛》說課稿

《爸爸媽媽愛》說課稿

《爸爸媽媽愛》說課稿1

這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

一、評選材

這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、評目標：

雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

三、評準備：

1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

四、評環節

觀摩活動之后，我覺得活動主要有四個大的環節組成：引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達對父母的愛，四個環節一氣呵成，一環緊扣一環，每一環節都能充分地為活動的目標服務。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗父母的辛苦，以及自己應該為父母分擔一些事情，減輕他們的負擔，這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔詮釋了出來，非常具體和直觀。

五、評教法

教師在活動中運用了很多個提問，但每一個提問都是開放性、發散性的，孩子能根據自己已有的經驗表達自己的想法，而且教師充分關注到了所有的孩子，讓每一個孩子都有機會表達，與同伴分享自己的經驗。

六、教師

本身的素質教師是非常有親和力的，說話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應，給予肯定，為孩子營造了想說、敢說、有機會說的環境。

七、建議

今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

教學反思：

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發愛家人的情感，知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

《爸爸媽媽愛》說課稿2

《談談爸爸媽媽的愛》是九年義務教育人教版三年級下冊口語交際課。本單元的口語交際內容，是要通過情境的創設，讓學生回憶爸爸媽媽愛他們的點點滴滴，激發學生對爸爸媽媽的愛，并養成樂于與人分享的良好習慣。下面我就從教材、教法、學法、教學過程等幾個方面進行說課。

一、教材分析

課程標準指出口語交際的目標是：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽，表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養?！薄熬哂腥粘＝浑H的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神?！备鶕抡n程標準精神，結合本組課文訓練的主要意圖和本班學生的'實際，我們確定了本課的教學目標：1.激發學生想說的興趣，培養學生的口頭表達能力；2.懂得表達自己的想法、懂得和老師、同學交流；3.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，讓學生學會關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。

二、重點

交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報。

三、難點

注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

四、教具準備

教學課件、音樂

五、教法和學法

課程標準指出：口語交際教學活動主要是在具體的交際情境中進行。結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們采用了講故事法、討論法、焦點訪談式、圖片展示的方法，引導學生、討論、傾聽、、交流，為學生營造一個民主、生動、活潑的、愛意濃濃的學習環境，形成生生互動、師生互動、討論、交流、自主合作學習的局面，力求體現《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行”。

六、教學過程

一、對比中撥動情之弦。

上課一開始，通過課件展示班內一名同學小時的照片，讓學生猜猜這是誰。接著課件展示這位同學長大后的照片進行對比，并讓照片上的同學講述成長過程中的一件事。通過此環節讓學生明白父母在我們成長過程中付出的心血。從而揭示今天口語交際的主題《爸爸媽媽對我的愛》。（板書）

二、愛的回憶。

在這一環節中我首先讓學生觀看了一組照片，并讓學生說說看到了什么？這一環節主要是讓學生進一步去感受父母對我們的愛是無微不至的。然后又讓學生根據提示進行小組交流，師：同學們，爸爸媽媽的愛就在生活的點點滴滴中，他們的愛讓我們感受到溫暖、快樂、幸福?，F在根據老師的提示小組進行交流，回憶一下你成長過程中父母對自己的愛，選最難忘的，最令自己感動的事來說。學生交流積極，都能把自己心中所想的講述給其他同學聽。

三、愛的理解。

世上的愛有千萬種，唯有父母之愛最無私的、最偉大，她從不要求你的回報，只想讓你過得比他（她）好，他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的。讓我們回顧自己的成長過程，談談父母對我們的愛。這一環節其實就是讓學生匯報小組交流的結果，讓學生通過自己的語言來講述表達父母對自己的愛，學生都能生動的講述出來。

四、愛的回報。

師：這節課，我們收獲很多，你們的故事深深的感動了我，你們的爸爸媽媽太偉大了，太了不起了。父母為我們可以付出一切，甚至生命。那我們做子女的又該如何回報父母給予我們的深深的愛呢？你今后打算如何孝敬你的父母呢?

1.學生談。

2.教師總結。

五、心靈表達。

這個環節其實就是一個小練筆，讓學生把自己想對父母說的話寫出來。提前讓學生制作了感恩卡，課堂上讓學生把想說話寫進去，最后請了幾名學生讀出來。目的是讓學生和父母的心貼得更近些，把自己對父母的愛抒發出來。

六、板書口語交際

研究活動反思：

通過本次口語交際活動，學生在無拘無束的實踐、體驗、交流中受到了教育，體會父母的艱辛，理解父母的真情，懂得孝順父母。而家長也在這過程中知道孩子的心聲，更明白自身對孩子一生的影響。由于教師準備的很充分，掌握綜合實踐活動課的特點，通過巧妙的設計、有效的指導、真情的付出，使這節課取得顯著的效果。學生對口語交際課的興趣明顯提高，也愿意表達自己的感受和想法。

第三篇：爸爸媽媽的愛

爸 爸 媽 媽 的 愛

中天九義校 四

（一）班王倩

人們都說：“父愛如山，母愛如水?！笨晌覅s不這么認為，因為我的爸爸媽媽對我的要求很嚴格，讓我感覺不到他們的愛。但是一次，爸爸卻使我改變了這個想法。

那是二年級的時候，快要期末考試了，老師讓我們帶10元錢去買復習卷，媽媽就給了我10元錢。第二天一早，我就帶著錢高高興興地上學了。到了上午第二節課，數學老師來了，我們都涌過去交錢。老師卻說：“我們不買卷子了，同學們下午放學就把錢帶回去交給家長吧?！蔽覀兟犃耍己軖吲d地回到座位上，我隨手就把錢放在桌子上。過了一會兒，我發現我的錢不見了，頓時，我驚慌失措。我心里害怕極了：要是媽媽知道我把那10元錢弄丟了，肯定會把我打得屁股開花。我嚇得哭了起來。老師和同學們都幫我找了，把教室和同學們身上都翻遍了，都沒找到那10元錢。那10元錢就好像插上翅膀，飛得無影無蹤。一整天，我都提心吊膽的，老師上課講的什么都沒聽到。

“叮鈴鈴”，放學了，同學們都背起書包，飛快地跑下樓回家去，看我卻因為害怕不敢回家。我磨磨蹭蹭地好不容易挨到了我們土邊，看見媽媽，支支吾吾地說了半天也只說出我的錢掉了。媽媽當時就氣得火冒三丈，生氣地說：“你怎么把這10元錢弄丟了呢？”我嚇得渾身發抖，一句話也說不出來。媽媽見我不說，更加生氣，隨手撿了根又細又長的樹枝，準備打我。這時，爸爸攔住了她：“倩倩也不是故意的，不要打她?！眿寢寷_爸爸喊到：“你就知道護著她，誰知道她是把錢掉了還是偷偷買東西了？”“你看你，氣成這個樣子，你好好對倩倩說，她就會把實話說出來的?！薄澳呛冒伞！眿寢屪哌^來，輕聲地對我說：“倩倩，到底是這么回事？你告訴媽媽吧?！北M管媽媽的樣子很和藹，但是我還是非常害怕，不敢出聲。這時，爸爸走過來，摸摸我的腦袋，用鼓勵的眼神看著我，對我說：“倩倩，不要怕，坦然地面對媽媽，對媽媽說實話。就算偷偷買了東西了，也要勇敢說出來。你們老師不是教你們要做一個誠實的好孩子嗎？”聽了這話，我淚如泉涌，嗚咽著對媽媽說：“媽媽，我??把錢放在桌子上，不小心??就掉了，找??找不到了，對??對不起！”媽媽把我摟在懷里，輕輕擦著我臉上的淚水，親切地說：“好孩子，別哭了，告訴媽媽就對了。媽媽不怪你，咱以后吸取教訓，把東西收拾好，不再亂放了，好不好？”“嗯！”我哽咽著點點頭。我和媽媽化解了誤會，一家人高高興興地回家了。

從這件事，我才明白：爸爸媽媽不是不愛我，而是對我要求嚴格，培養我的優秀品質。原來，正如他們說的那樣：“父愛如山，母愛如水！”

點評：這篇作文小作者選取了生活中一件普普通通的小事，表現了父母對孩子的教育和關愛。內容具體，感情真摯。

第四篇：爸爸媽媽的愛

爸爸媽媽的愛作文400字

你知道我的爸爸媽媽對我的愛嗎？不知道是吧！我就慢慢講給你們聽。

那是我5歲時的一天夜晚，爸爸媽媽都已經熟睡了，我在晚上一點左右，忽然發起高燒，我的叫聲驚醒了睡夢中的爸爸媽媽，媽媽拿起溫度計給我量體溫，啊！這么高，39度。爸爸媽媽趕緊穿好衣服，背著我向醫院沖去，當時天氣很冷，還在刮西北風，爸爸把外套給了我讓我披上，而爸爸現在只穿著一件背心，我忍不住了，流下了眼淚。我們到了醫院，爸爸輕輕地把我放在椅子上，醫生給我打了一針，爸爸又背著我跑了回去。

還有一次是發生在今年，那時一天下午，外面忽然響起一陣雷鳴聲，接著一陣風吹來，下起傾盆大雨，我沒帶傘，在教室里坐著，準備等雨停后在回家。不一會兒一個熟悉的身影向我走來，??！原來是媽媽呀！媽媽把傘給了我說：我只帶了一把傘，還有一把傘忘記帶了，你先打傘回去，我跑回來。我說：媽媽我們一起打傘。媽媽說：那好吧！我和媽媽一起打傘，走在回家的路上。回到家，我看了看媽媽，媽媽的衣服全打濕了。我和媽媽都打著傘，為什么她衣服會濕呢？我冥思苦想，不解地問：媽媽，你身上為什么打濕了？媽媽說：那是因為我沒遮到。我說：媽媽以后記住帶兩把傘呀！媽媽微笑著說：我一定記住。

我想：爸爸媽媽對我們的愛是還不清的，我要好好學習，長大后來報答爸爸媽媽。爸爸媽媽的愛作文400字

在我五歲的時候，我患了急性過敏性哮喘。在白山、長春、北京都沒有治療好，那時爸爸媽媽都非常著急。因為自從得了這個病，我就只能吃米面和鹽，連油都不能吃。因為吃了不好就會過敏，呼吸困難。

可是，爸爸媽媽從不氣餒，千方百計地為我治病，在白山市中心醫院搶救室，因為頭孢、阿莫西林、先鋒扎著我就暈了，差點沒死過去。爸媽著急得不行了，汗水和著淚水嘩嘩地流。我安慰他們不要急，爸爸媽媽還是急得團團轉。替我做這個，做那個。在開往長春的火車上，我的病又發作起來，父母趕緊給我吃藥。可是過了一會兒，量體溫。母親看體溫計的度數時不禁呆了，40。5 ℃！那一刻媽媽的臉一下子煞白，血色全無，好像一張蒼白的紙。媽媽不停地為我量體溫，一會兒服退燒藥，一會摸額頭，看一看是否退燒，一會給我敷冰袋，一會兒敷熱毛巾，忙得周圍旅客都覺得暈。這些治療的方法雖然很常見，但是這些方法有一種共同的原料——那就是愛；在白山沒治好，在長春終于找到了過敏源。但是那時因治療技術不太先進，無法治愈。父母從不向命運低頭而氣餒，又輾轉到北京治療，還是沒有治好。我治病的錢換成金子，都得用斗來量?？粗謰尰ü饬俗约旱姆e蓄，累得人都廋成了皮包骨，我心疼地說：要不算了，你們別給我治了！爸媽生氣地說：胡說，無論到天涯海角，我們一定要給你治好！，在一次用了一種叫沙丁安醇的藥后，我的病終于治好了，父母很激動，覺得這些錢花得值。！

那時，我們家因為給我治病，已經花光了所有的積蓄。家里窮得叮當三響，吃、穿都很困難。爸媽稱稱體重每個人足足瘦了20斤?？墒钱敾氐郊依飼r，卻都欣慰地笑了。我這才恍然大悟，父母的愛是多么的偉大！

其實，我始終覺得，治好我的病，把我從死神那挽救回來的，不只是那些藥物，更是爸媽對我的愛。那才是真正偉大的拯救力量！爸爸媽媽的愛作文400字

爸爸媽媽給予我們的愛是溫暖的，是純結的，是美好的。也是我們無法回報的。接下來，我給大家來說說我的爸爸媽媽給予我的愛吧。

記得，七歲那年，我的爸爸給我上了補習班，但是，爸爸因為要接我，說在門口等。誰知道，突然下起了雨，他就冒著大雨回去拿傘。我要下課了，他又打著傘來接我，第二天，因為爸爸大部分被雨打濕，而沒有及時擦干，發了高燒，打了兩三天的吊針。

還有一次，我回到家，媽媽知道我喜歡吃魚，所以特意為我蒸了一碗香噴噴的魚，我把魚頭給吃了，媽媽卻只吃到魚尾巴。吃完后，媽媽洗碗時，我聽見了她的肚子咕咕地叫，我就問媽媽，你沒吃飽吧。她還騙我說：吃飽了。我有一點半信半疑&& 記得還有一次，我和爸爸從外面吃飯回來，突然，下起了雨，搞得我們措手不及。然后，爸爸，把我抱在他的懷里，讓我沒淋到雨，后來，爸爸生病了，在醫院里打點滴。這時，窗外的雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般哭泣，讓我一個晚上沒睡著，眼睛旁邊一圈都紅了。

這就是爸爸媽媽給我的愛，我回報不了的愛，現在，我們能回報給爸爸媽媽的是好好學習，天天向上，長大后，找一個好工作，跟爸爸媽媽說：謝謝你們。同學們，讓我們攜起手來一起努力，一起奮斗，好好學習，回報給我們喜愛的爸爸媽媽吧。爸爸媽媽的愛作文400字

我有一個嚴厲的爸爸和一個慈愛的媽媽，他們對我的愛，無法用語言表達。

我的爸爸媽媽對自己的穿著從來不講究，周圍的人都比他們穿的華麗。爸爸媽媽的一身服裝還不如人家的一雙皮鞋貴。但是他們對我從來不吝嗇。經常給我買好吃的，有時候我不想吃的時候他們還逼我吃，說是我在長身體的時候，需要增加營養。

我愛看書，爸爸媽媽經常陪我到書店去看書，只要我喜歡的書，都是給我買下來。現在據爸爸說已經在書籍方面給我投資幾千塊錢了，在家里還給我專門備了書櫥。

我愛練毛筆書法，爸爸媽媽就給我物色好的書法老師，增加我的特長水平，在陽光小區里，找到了一位年紀很大的韓老師，現在我的書法已經寫的非常好了。已經給別人寫過結婚用的喜聯了，寫喜聯之前我很緊張，是爸爸媽媽的鼓勵給了我勇氣。

我還愛樂器，我想學葫蘆絲，爸爸就連著幾天去天籟之音樂器店，跟人家打聽葫蘆絲的情況，還給我買了比他們穿的都貴的葫蘆絲。

爸爸每天上班很忙，經常在單位加班和陪客人。有一次老師要求做手抄報，爸爸提前給我打印了許多資料，回家之后，又幫我畫線條、選資料，和我一起畫資料上的圖案和自己設計的圖案，告訴我什么地方要寫些什么，還把我不明白的詞句細細地講解，使我了解的更多。那一晚，爸爸陪我做到了接近凌晨。

爸爸經常給我做游戲，讓我在快樂中學習，他和媽媽從來不要求我死學，說死學不如不學，讓我根據自己的愛好做自己喜歡的事。

在我很小的時候，媽媽就帶我去幼兒園，現在又帶我到小學，每天洗衣做飯。

有一天夜里，我很難受，媽媽給我量體溫，38度多，更不走運的是我一個勁地流鼻血，想嘔吐。媽媽趕緊給我喂藥、止血。好一點后，媽媽要去休息了，可我又開始難受，流得鼻血更厲害了。媽媽急的不知怎么辦，給我喝了很多水，讓我吐出來，因為吐的太多，我肚子打起鼓來。媽媽給我拿吃的東西，給我降溫、止血，又一量，我高燒又39度了。媽媽給我吃了發汗藥，希望病毒排出來。下半夜，我高燒退了。熬了大半夜的媽媽眼里卻有了幾痕血絲。

我愛爸爸媽媽。

第五篇：爸爸媽媽愛賴床

《生命流淚的樣子》讀后感

去年寒假的時候，我讀了許多書，其中陽光姐姐伍美珍寫的《生命流淚的樣子》，我覺得最好看。

《生命流淚的樣子》的主角是盛欣怡，她和她的朋友（也能說是死對頭）凌楊波，韓笑，吳童組成了一個“蛋殼組合”，在這個組合里，發生了很多有趣的故事。有一次，她們三個人跑過來跟盛欣怡要她的手機號，可是盛欣怡連手機也沒有啊，哪來的手機號，她們三個就一起說：“那就用你媽咪的手機號好了”。可是盛欣怡又犯難了，因為被盛欣怡的爸爸形容為“風里不通，雨里不通，無風無雨也不通”的媽媽的手機，實在不好意思告訴她們，怕打不通被她們嘲笑，最后只好告訴她們她爸爸的手機號碼。

我覺得盛欣怡的想法實在是有點幼稚了。

在《生命流淚的樣子》第二篇《愿望飯團的苦惱》中的主角是吳思靈，他有一個非常有意思的外號是“540”，雖然他是個男孩子，可是他卻經常愛哭鼻子。有一次，是這樣的。上生物課的時候，老師還沒到教室，課代表先拿來一條用玻璃瓶盛著的小蝌蚪，不知道被誰在瓶子里放進了一條小金魚，結果小金魚把小蝌蚪的頭給咬下來了，有一個男同學夸張的喊道：“哎吆喂，無頭尸體耶！快來看，快來看，走過這個村就沒這個店了！”不知道吳思靈是因為恐懼，還是可憐小蝌蚪，還是莫名奇妙的原因，竟然不停地哭了起來，直到生物老師走進課堂才安靜下來，可是當老師舉起玻璃瓶給大家看，尋找兇手的時

候，我們的“540”同學又哭了起來。

哎，我認為，他就是一個小哭包加膽小鬼。

書中還有許多好玩的故事，經常逗得我哈哈大笑，如果你看見一個看著書偷偷笑的小女孩，那說不定就是我哦。

青島市李滄區第二實驗小學

三年級二班

李 阜 芝