第一篇：盤點那些百度大大們在一些沙龍會議中分享的技術

盤點那些百度大大們在一些沙龍會議中分享的技術

一、百度大大們在廣州沙龍上的技術分享

Q：百度快照時間與頁面質量、抓取更新頻率是否有什么關系？

A：快照時間沒有任何參考價值，在排序時我們使用單獨的抓取時間統計系統，外部不可見，站點完全不用關注百度的快照時間。

編者語：記得之前說過百度要取消百度快照，好了，現在快照有也形同虛設了。

Q：文章頁的邊欄、底部部署大量與當前文章間接相關的鏈接，是否會認被為噪聲？是否影響頁面本身內容識別和收錄？

A：網頁在建庫時會判斷頁面的主體內容，而邊框這部分的內容基本不算在內，所以基本不會有影響，只有一些鏈接發現的作用。

編者語：注意，這里有兩個基本和一個只有。

Q：請問百度如何看待一個采集了優質內容，但瀏覽體驗和訪問性都好的網站？

A：對于百度來說，能夠提供滿足用戶需求的內容、有良好用戶體驗的網站就是好網站。有些站點從從外站轉載來內容，經過加工提供了內容增益，更好的滿足了用戶需求，同樣可以得到好的展現。

編者語：如果你能從動態的眼光看待搜索引擎，你就會發現這必然是一個趨勢，百度，已經完成了從全方位的收集內容到將內容做精做細，做出增益的轉變，算法上肯定也會隨之轉變。只是，需要思考的是，百度如何判定這些內容經過了加工以及獲得了增益。

Q：《301跳轉常見問題匯總》文章中提到站點設置301后，“百度不會刪除舊網頁，新舊網頁同時存在，百度在搜索結果中會優先展現新網頁”，但實際情況是，會發生新舊頁面交替獲得排名的現象，這是什么原因?

A：這個問題主要是由我們的系統造成的。我們系統有非常多的模塊，每個模塊都要去單獨處理301更替，偶爾有一些模塊的處理邏輯可能有出現問題，可能出現一些波動。我們在6月份左右時做過一次大規模的改進，基本上把所有的模塊都理了一遍，把所有歸一化都做了統一，現在這樣的問題比較少了。

編者語：因為搜索引擎說到底還是機器，對于機器來說總歸會出現一些問題，這些問題相信隨著搜索引擎技術的不斷進步得到改善。

二、常見的一些技術問題

1、關于站點評級中的比例問題 百度的大大說，他們關于權重，有著自己內部的一套評判標準，其中一條細則，包括：站點規模、外鏈、點擊量、入庫率。然后重點說了一個，十分需要注意的是，比例問題。

2、關于外鏈

百度的大大說，外鏈肯定是錨文本的好，純文本的鏈接，也會被百度收錄，但是效果，并不會很明顯。

3、頁面內容的域

百度之前在獲取頁面主題內容時，之前只是title，正文內容，鏈接等，現在將評論也加入了其中。關于此，百度可能后期也會出一個算法，主要針對采集評論，評論亂入等。

第二篇：HR們在簡歷中找什么

HR們在簡歷中找什么

別撒謊

隨著上周早些時，雅虎公司首席執行官斯科特·湯普森潤色過度的簡歷曝光，我認為所有CEO都會認同這一點，即避免在簡歷上作假。

據《邁阿密先驅報》(Miami Herald)報道，湯普森聲稱自己擁有會計和計算機科學的學位，而人們通過Google搜索發現他沒有雙學位，湯普森迫于壓力辭職。他只有會計學位，更令人不安的是，雅虎的年報中也提到了湯普森的雙學位;《邁阿密先驅報》稱年報是“一種法律文件，首席執行官必須親自發誓保證其真實。”

簡歷和求職信是用以展現出可能的最好的自己。不要讓謊言危及到自己的第一印象。目標：尋找自我激勵的人

在簡歷中，我喜歡看到應聘者是否有從自己發起，即自己承擔的項目中獲得成功的證明。承擔一般人會回避的風險?記下這種經歷，所有一切，并且向我展示你在這期間的歷程。對我來說，這能證明無論你被錄用了做什么工作，都有動力繼續前進并走向成功。廣撒網?投吧，并做好功課

找工作就是一份工作，這種說法準確得不行。由于經濟不允許請求工作的應聘者挑肥揀瘦，我強烈鼓勵大家廣撒網。不過需要強調一下，你要盡可能做好準備。

如果你在申請100萬家不同的公司，那就需要將自己的簡歷進行差異修改，而不僅僅只是稍稍改動“求職目標”。表現出對應聘公司的興趣，尤其是如果你對這個職位抱有非常大的熱情。做做功課，研究他們在簡歷和求職信中尋找什么，并且觀察，因為這能表現出你作為潛在新雇傭者的認識和吸引力。

強調要點

你有大約一頁紙，最多兩頁，來突出自己過去四年努力學習和成就最好的方面。關于實習或過去職位的要求，基本不要涉及;而應該強調要點，用真實的細節描述自己如何能夠在那個職位上表現出積極性。

不要忘記電話禮儀!

這個小標題絕對讓我看起來不大像個CEO，而更像媽媽(我也確實是)，但是在發出了幾十份簡歷和求職信后，你最終會得到一些機會，并且可能會以電話的形式通知你。注意自己接電話的禮儀——無論是否認出了電話上顯示出的區號，都要禮貌應答。

同樣，避免睡過頭。畢業后的賦閑時期提供了誘人的機會，讓你彌補自己失去的睡眠;但是這個過程中，你可能會錯過清早的面試機會。如果確實錯過了電話，那么盡快回撥過去;并讓自己的語音信箱盡可能保持專業。

第三篇：讓教師們在學習讀書中提高

錦山小學校本培訓工作總結

--讓教師在學習讀書中提高

在校本教研活動中成長

一、在教師中深入開展學習課標、讀教學名著活動。本學期，針對我校實際，我們的學習重點仍是“一標兩本”，即課標、教材、教參，讓每名專任教師對本學科知識體系、目標、要求做到心中有數，避免“盲人瞎馬”的浪費現象。

1、開學初組織了教材論壇活動。分學科、分年級組織了老師們對教材、課標進行研讀，結合研讀的收獲分學科、分年級組織了老師們進行教材研讀體會的專題講座，鍛煉了講座的老師，培訓了其他教師。講座的老師學校給與補助。

2、利用每周二、四學生放學后時間學習課程標準，或組織專題講座。李校長就作文教學講評課進行了專題講座，讓老師們教有方向。張金新老師就語文教學有效性分專題對老師們進行了培訓。胡榮立就計算教學對教師們做了專題培訓。亓曉宇就應用題教學對教師們做了專題培訓。劉艷萍就作文教學、學案導學對教師們做了專題培訓等等

3、本學期開展了讀書活動，學校為老師們購買了《教師快速成長的十個要訣》，平時讀書做好讀書筆記，以教研組為單位召開讀書交流研討會。

總之，采取集中學、小組學習的形式。堅決把學習這一硬性任務落到實處，抓出實效。要求教師寫好業務學習筆記及學習體會不少于8000字。

二、媒體輔助教學，網絡實現共享。

1、積極組織教師參加教研室組織的課件制作培訓。

2、本學期，有計劃，有組織地對于全校教師進行了電化教學技能的培訓，學校電教組分期分批對全體教師進行課件制作培訓。

3、教師開通自己的博客，在自己的空間里寫反思，談體會，實現與外界溝通、與內部交流的目的，做到資源共享。叢麗紅的反思結集成冊。

4、發揮網絡作用，拓開視野，豐富教學資源，建立資源庫，教將教師的優秀課件、典型教案、經典反思、優秀作業設計等都收錄其中，供他人學習使用。

5、建立并豐富學校網站，通過網站去宣傳我們的學校和我們的教師；作文欣賞，即時消息等通過校園廣播、網絡、大屏幕等宣傳出去，提升了士氣。引領教師們積極參加網絡教研。

三、大練教學基本功活動，讓每人具有符合本學科要求的合格的基本功。（粉筆字、朗讀、計算、應用題分析等）

1、粉筆字訓練使用學校統一自制的小黑板,35周歲以下每周至少完成50個粉筆字。每天早8：00之前小黑板展示在指定位置。

采取自學自練的形式反復練習，在具體上課中養成習慣。采取下板制。

2、鋼筆字使用統一制作的作業本，45周歲以下每周一頁。教研組長收齊管理每月末上交張振國老師。

采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。要求在教案書寫，業務學習筆記書寫中有所體現。（要求書寫正楷字）

四、以老帶新，以新促老，結對共進——努力提高教師教學技藝。

在大練教學基本功的前提下努力鍛造教學技藝，即教學方法、方式，繼續施實“結隊共進”的方式，公開課展示方式、研討剖析方式、觀摩課示范方式、“捆綁”考核方式、青年教師才藝展示方式等多形式，穩步提高教師的授課技藝，努力提高了授課成功率。

1、落實幫帶關系，以老帶新，以新促老，結對共進 互相聽課，每周學校統一安排。常規教學互相交流。

2、新教師要先聽本組教研組長的課后，自己研究設計教法，形成教案，而后將教案交由組長審核，修改定稿后才能走上講臺試教。這樣，保住了教學底線，同時培訓了新教師。

3、抓好典型教師的培養。每月重點培養年輕教師教師上匯報課。

五、充分發揮能手、學科帶頭人、骨干教師的引領作用。“面對面”進行培訓。請我校各級教學能手及“專項特長”的教師作課，搞講座，以身邊的人培訓身邊的人。本學年4月份舉行的教學能手觀摩課效果很好，美林老師也來校參加了我們的活動。

六、正確導向，保證教學質量。

教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。

平時教育教學活動中，聽課檢查交流研討中，善于捕捉教師教學中的困惑及難點問題進行研討。通過專題講座方式、公開課展示方式、研討剖析方式、觀摩課示范方式等進行研討，讓老師教有方向。（1）、針對教學實際需要組織專題講座活動。

開學初通過聽課發現教師們對數學練習的處理需要加強，教導處組織了關于練習課的專題講座，對練習題的處理、練習課的模式、家庭作業的處理、練習冊的處理、學生的課業負擔等提出了明確要求。

針對每次考試計算題失分率高的問題，引起大家對平時計算教學的思考，如何上好計算課，如何進行計算訓練提高計算準確性是我們常態課必須引起注意的問題。為此讓胡榮利老師做了關于計算教學的專題講座。針對數學計算能力培養問題大家都做經驗交流。（2）、針對教學實際需要組織公開課展示方式、研討剖析方式、觀摩課示范方式等進行研討。

①數學教學：針對數學計算能力培養問題組織專題講座后，由胡榮利老師執教了關于計算教學的觀摩課，評議交流后有組織年輕老師們執教了關于計算教學的研討課，針對課堂教學情況進行深入剖析，對于計算教學老師們有了一定的認識。

②語文教學：一二年級針對語文課一二課時如何上的研討，在幾次研討課后，經過李校長的指導明確了每一課時的訓練重點，訓練方向。

③針對中高年級作文教學如何指導，如何講評問題，首先由張曉華老師做了作文指導、作文講評的公開課，然后，針對如何上好作文教學講評課，李瑞華校長作了專題講座。

④依據年初計劃，開學初對于《學案導學》備課、教案書寫，學校與教研員聯系明確了備課思路，教導處組織教師對《學案導學》備課、教案書寫進行了培訓、指導。3—5月份《學案導學》年級語文數學學科組織了研討課。王中元、許玉清、張敏、李菲菲、張喜春等分別執教了研討課。效果不錯。

⑤針對英語音標問題，英語組教師要求進行音標培訓，學校安排了劉忠斌老師對全體英語教師進行了培訓，效果很好。

⑥開學初在聽課時我發現了二年級語文組老師們的聽說讀寫訓練課的獨到之處，并鼓勵他繼續研究，形成自己的特色，通過這一學期的研究，他的研究成果很顯著，并形成了自己的教學思路，學期末他把自己這一學期的成果向大家進行了展示，編寫了《森林學校》為大家小課題研究做了很好的示范。

七、“一課同上”活動讓大家共同成長。針對我校實際，學校教導處在全校各個教研組中提出了“一課同上”的教研或課堂教學研討方式。所謂的“一課同上”就是全組教師同上一節內容相同的課。因為教學內容相同，所以更易于比較，更易于借鑒，更易于取長補短，更易于教師的自我剖析和自我進步。因而，效果應該是顯而易見的。

實在的講，“一課同上”活動或方式不是我校獨創，更不是新鮮事物，因為在很多大賽上都早已采用了這種“顯而易見”的評比模式。

但是，我們仍然覺得其新鮮、有效！“新鮮”是因為我們改變了單一學校、單一教研組內教師貫有的課堂教學研討模式，變由教導處單一評價為組內所有教師共同評價，變由一人或幾個主評眾人被動接受為群評群議，充分調動了大家參與的積極性。

“有效”是因為大家共同參與了都有了實際感受，這再回頭總結得與失的時候就要更加實際，更加真切。“感同身受”與“隔靴搔癢”絕對是兩個層次和兩個境界；另外，每個人都從別人身上學到了優點，也看到了不足，每個人都能吸取別人的優點，避免別人的不足而揚己之長避己之短，因而，“這六節課，一節課比一節課進步，一節課比一節課成功”，“三人行，必有我師焉”——我們相信，這是二年級語文組上完課后的真實感受！

八、以競賽促提高，在活動中成長。

本學期舉行了一系列教師競賽活動，活動中鍛煉了教師，一部分年輕教師成長很快，讓人欣喜！

（1）、課堂教學展示評比活動歷時兩周（4月26—29；5月10—11日），分三個學科組進行評比。評比內容有課堂教學、課后反思和點評員點評。本次活動邀請了旗內有名氣的教師與我們同臺上課，讓我們的活動更加精彩。活動中，課堂上充分體現“目標化教學”、“5分鐘測試制度”和“小組合作學習”方式。亓曉宇、胡榮立等的課堂教學表現得更加成熟；初鵬月、崔亞軍、王明華、高靜員、周洪宇、張敏等進步非常大。點評員的點評看到了老師們對課堂教學的認識是有高度的。

（2）、今年四月份，學校舉辦教師朗讀能力大賽賽活動讓我們感受到了老師們的工作熱情。不論年紀多大都積極參與。比如英語組：全體成員響應學校號召，報名參加比賽，決定利用此次比賽提升自己的基本素質。于是，崔亞君、王曉穎、周宏宇、徐海濤、張潔、劉忠斌和褚恩瑞等人積極收集材料，張麗薇負責打印，高曉青、周巖和魏蕾負責裝訂成冊。每天早晨在張繼云老師的指導下，組內成員認真備戰。在大家的共同努力下，英語組成員均取得了較好的成績。今年小學語文素養大賽中書法比賽中，李菲菲、叢麗紅、張曉華脫穎而出。面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有特色的教學之路！

錦山小學2011、12

第四篇：在平時與老師們的交談中

在平時與老師們的交談中，總是聽到老師們抱怨，現在的孩子怎么這么自私、怎么這么冷漠，一切都以自我為中心，為人處世從不在乎別人的感受，自己想說什么就說什么，想干什么就干什么，完全生活在自己的世界里。我也有同樣的感受，特別是那些在家里被寵壞了的孩子表現尤為突出，但是我也同時發現其實在集體生活中他們并不快樂，這樣的孩子更需要班主任的關心與正確引導。

我的班上曾有這樣一個學生，父母年齡很大才生的他，所以在家里很是溺愛，可以稱得上是百依百順，家長曾這樣對我說，如果不什么事都依著他，他就把頭往墻上撞，或者離家出走，所以在家都是孩子說了算，家長說這話的意思是希望我盡量遷就這個孩子。免得在學校出什么事，我不置可否。初一剛進校的幾個月他還與同學們相處很好，因為他與同學們不是很熟悉，還隱藏著自己的個性，與同學熟識之后，他的本性就暴露無疑，什么事情都要他說了算，不聽他的就大發脾氣，絲毫不考慮別人的感受，漸漸的他的朋友越來越少，最后發展到與老師頂撞，在辦公室處理問題時與在座的所有勸解的老師頂嘴，情緒異常暴躁，我請來他的家長，家長在他面前唯唯諾諾，我請家長把他帶回去冷靜幾天。兩天后家長打來電話孩子想來上學，我說被你頂撞的老師心情還沒有平復，過兩天再說，又兩天過去了，家長又來電話孩子很想上學，我說上學可以，首先要向所有頂撞過的老師賠禮道歉，然后在班上做檢討，肅清在班上造成的不良影響，這孩子表示愿意向老師道歉，但是在班上做檢討很沒面子。我堅持我的意見，并向家長表達了我的意思——給他一個教訓，不是什么事情都是以他的意志為轉移的。最后他還是全班做了檢討，我乘機給他講了釘子與柵欄的故事，告訴他隨便亂發脾氣用語言傷人，然后再說對不起，就像把釘子釘在柵欄上再拔出來一樣，傷口依然在那，為什么你的朋友都離開你，因為你從來都以自我為中心，不考慮別人的感受，別人在你這得不到尊重，所以選擇了離開，如果你的父母能選擇他們也會棄你而去的。其實你自己并不快樂，因為你內心很孤獨。那次的談話對他觸動很大，在以后的學習與生活中我也時時提醒他注意控制自己的情緒，慢慢地他變了，以前的朋友也原諒了他。

在有些家庭中，父母一味的付出，不求回報也會讓孩子變得自私、冷漠，讓人看著寒心。我的班上就曾經有這樣一個孩子，父親因病去世，母親一個人帶著他，因為父親生病期間花掉了家里的所有積蓄，母親不得不打幾份工才能維持家里的正常開銷，但是為了不給孩子壓力她從來都不和孩子談自己的辛苦，好吃好喝的全留給孩子，她的呵護并沒有打動孩子，在學校花錢大手大腳，學習上也不肯吃苦，為此母親在家開始嘮叨，而中學生又正處于叛逆期，所以母子關系越來越僵，最后母親實在扛不起家庭的重擔，決定重新組織一個家庭時，孩子的反叛達到極致，他罵母親不要臉，是個賤女人，他每天故意和母親對著干，故意惹她生氣，這個媽媽每次到我這來都哭得傷心，我也忍不住陪著她掉眼淚，直到有一次為了鼓勵他我給他評了個進步獎，媽媽要看獎狀分享他的快樂，他搶過獎狀揉成一團扔在地上，媽媽撿起來小心地打開，他一把奪過去吐一口痰在上面，媽媽再也忍不住失聲痛哭，他卻在一旁冷眼旁觀。得知此事，我覺得有必要和他好好談一談，把他當成男子漢來談，我告訴了他他的媽媽在外打工的辛苦，一個女人在外面獨自掙扎所承受的巨大壓力，為了讓他有好的生活條件，有病不敢看，怕浪費錢，有時中餐都省了。還有母親想再婚主要還是想找個依靠，她一個人負擔不了你以后教育的費用，她累了也需要有個肩膀靠一靠，其實我也知道他是害怕失去唯一的親人，他怕媽媽再婚后不再愛他，我告訴他媽媽做這一切都是為了他。如果你不愿意可以和媽媽談，千萬不要以這種方式傷他的心，畢竟你也是媽媽唯一的親人，而且你也是小男子漢，要承擔起保護媽媽的責任。這一次談話很深入，以前他的媽媽不讓我說，可我覺得不能老把孩子當不懂事的小孩，有些東西他應該學會去承受，我也提議他的媽媽多與孩子交流，把他當成家里的小男子漢一樣，有事去征求孩子的意見，孩子會理解的。在我的調解下母子關系逐漸緩和。到初三畢業時已盡釋

前嫌了。

第五篇：廉 潔 在 我 們 心 中（范文）

廉 潔 從 小 做 起

姜凱凱

五年級

同學們，你們都聽說過秦檜和包拯的故事吧，一個是不為百姓做事的貪官，一個是能為百姓做主的好官，你喜歡誰呢？不用說，大家肯定都會選后者吧。

同學們：包拯是好官，他好在哪呢？就在于他清正廉潔、務實為民。清正廉潔，是指人們的品行正派，清正無私，克己奉公，不奢侈浪費，也不以權謀私、不貪贓枉法，這就要求我們每個人應該從小做起，從小就受到教育。廉潔，從小做起，從我做起！

其實在校園里、在我們的身邊處處可見清正廉潔問題。例如：某天各班的紀律衛生值日班長一起檢查各班的紀律衛生，有的班級工作沒做好，要被扣分，他班的值日班長就對負責扣分的學生說別扣我班的分，同時塞給他一點兒利益，這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢……結果他班的分就不被扣了，雖然這樣的事情很小，但是這也是要廉潔的事情了。

劉備曾說過：勿以惡小而之，勿以善小而不為。作為學生的我們，應該怎樣讓廉潔文化走進我們的心中呢？

一要廉潔奉公，為人正直，絕不因小失大。在校園里，在班里有多少“官”受過自己成員的小利益呢？在接受利益的同時，是否想過事情的嚴重性呢？像之前說的某班的值日生班長與負責扣分的值日班長的做法將會使他們自己養成壞習慣不說，還會讓班級扣分，給班級抹黑，損害集體利益。

二要務實為民，熱愛同學，幫助同學。一個人要是不熱愛同學和幫助其他人的話，那人們也不會關心他的。他的生活將會冷淡下去，不會有人注意他，也不會有人關心他。反之，人們也會關心他，尊敬和幫助他，他的生活將會充實起來，就會充滿陽光。

“廉”與“潔”是對搭檔，清正廉潔、務實為民，讓我們從小做起，從我們身邊做起吧，做個正直的人，做個有用的人才。打開“門窗”，讓“廉潔”隨著暖風飛入我們心中的每個角落，讓我們每個人都有一顆“廉潔”之心！

輔導教師：文紅敏