第一篇：四年級朗誦活動總結(jié)

四年級朗誦活動總結(jié)

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月15日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。

在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關(guān)注個鼓勵，孩子們更用心了。當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

第二篇：朗誦活動總結(jié)

北城子中學朗讀活動總結(jié)

今年4月23日是第22個“世界讀書日”。開卷有益，朗讀入心。為了促進我校學生課外活動的深入開展，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的競爭意識，激發(fā)廣大青少年和讀書愛好者的讀書熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我校積極響應團縣委號召，成功舉辦了“閱動淶源·青春飛揚”主題朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由各年級語文老師作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了一、二、三等獎，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束。

通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。

主要優(yōu)點：

1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生朗讀時語音比較準確、流利，語調(diào)豐富，變化得當，符合語文情感的變化。

3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。

存在不足：

1、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

2、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

3、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

總之，通過這次活動，激發(fā)了廣大青少年和讀書愛好者的讀書熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，同時也能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

北城子中學

2017年4月13日

第三篇：朗誦比賽活動總結(jié)

朗誦比賽活動總結(jié)

原定于10月10日晚7點舉辦的朗誦比賽活動在中職校小操場如期舉行。此次活動是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學生的語方積累，培養(yǎng)學生的讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)。這次活動在學校領(lǐng)導的支持下，在各位班主任、全體同學的共同努力下取得成功，現(xiàn)將具體情況公布如下：

一、組委會成員

主 持 老 師

二、評委老師：

三、音

響：

四、照

像：

五、獲獎情況： 一年級：一等獎：

二等獎：

三等獎： 二年級：一等獎：

二等獎：

三等獎：

六、優(yōu)點

以學生的朗讀情況看，同學們參與比賽的熱情非常高，他們在這次比賽中得到了鍛煉，提高了他們的自信心，同學們都期待著下一次活動的到來。比賽中，朗讀的同學能用標準的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達真摯充沛，同學朗讀的文章內(nèi)容積極上進，展示了學生通過讀書而健康成長的精神風貌。

七、缺點

同學們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時的閱讀教學中注意指導學生的朗讀，不斷讓學生掌握朗讀的技巧。

總之，這次普通話比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛煉了同學們的膽量，也培養(yǎng)了學生對朗讀的興趣，希望此次活動之后，學生能這種朗讀課文的狀態(tài)帶到日常的語文課中，從而全面提高學生的課文朗讀能力。

第四篇：“講故事,朗誦”活動總結(jié)

XXXXXXXXX學校XXXX系XX部“講故事.詩歌朗誦”

活動總結(jié)

一：活動背景

為營造良好的營造“第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)”氛圍，提高在校學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化生活。根據(jù)學校行政活動安排，我校于11月8日晚舉行了“詩歌朗誦”比賽11月10日舉行“講故事”比賽。

二：活動目的

旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。

三：活動之前的準備

此次活動在系X書記的關(guān)懷下，XXX和XX老師的指導下，在系學生會組織部的安排組織下，活動舉辦得嚴密、充分有序，比賽現(xiàn)場氣氛活躍。

1.根據(jù)學校文化藝術(shù)節(jié)的要求下，在我們部的精心策劃下，同時號召系所有學生積極參與此活動，為這次活動開展提供了前提保證 2.申請活動教室，布置活動比賽的會場。3.安排比賽時間和地點，通知全體同學。

四：活動基本情況

將所有參賽選手安排好標號，按標號進來，演講和講他們準備的題目，然后各個評委打分，最后去掉一個最高分，一個最低分，算平均分，得分前兩位的同學，將被我系推選為我系代表去參加我校的總決賽。

五：活動效果 此次比賽活動經(jīng)過近一個星期的積極準備，各個年級的指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的指導和選手們的努力下，選手們在比賽中表現(xiàn)得非常出色，各位選手的故事講得是聲情并茂，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事.朗誦”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。

比賽表現(xiàn)最為突出的是大二的XX和大三的XX同學，他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。大二的郝一飛同學以及大一的高靜娟同學，在朗誦的同時加上了自己的表演，使朗誦通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。

此次比賽得到了各位班主任的大力配合與支持，各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，組織部各個成員在組織過程中注意細節(jié)，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。同時，XX副書記忙得更是不亦樂乎。他跑前跑后地為選手們拍照，記錄下了比賽現(xiàn)場的一個個精彩瞬間。

六：活動存在的問題和建議

問題：

1.講故事和演講者都有怯場 2.題材準備的不夠充分

建議：

i.完善細節(jié)，增強活動類容。ii.開展活動之前發(fā)動同學的積極性，加強同學的集體榮譽感。

總之在大家的共同努力下，此次比賽取得了圓滿的成功，得到了系領(lǐng)導的認可。但是我們?nèi)孕枰偨Y(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

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二0一一年X月X日

第五篇：一年級朗誦活動總結(jié)

一年級“搖頭晃腦”讀古詩活動總結(jié)

瀘溪思源實驗學校開展了“芳菲四月天 書香溢校園”為主題的系列讀書活動，為了進一步落實學校的工作，我們一年級開展了“搖頭晃腦”讀古詩活動。先將本次活動總結(jié)如下：

通過這次活動不僅提高了學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，還增強了學生的文化底蘊。在活動開展的過程中，讓學生掌握了更多的古詩詞，同時也讓我們一年級的小朋友對誦讀產(chǎn)生了濃厚的星趣，學生對古詩詞、對經(jīng)典國學的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學習經(jīng)典的行列中來，為以后更好學習語文打下了一個基礎(chǔ)。

通過本學期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展，很多家長表示，這個學期孩子對古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學習也更加自覺主動了，這樣的活動十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。

這次的活動收到了良好的效果，今后我們將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學生，感染學生，教育學生，在培養(yǎng)學生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。