第一篇：古詩文朗誦活動總結2013.4

詩歌朗誦活動總結

在全校師生的共同努力下，個人誦讀和以“儒道傳承”為主題的集體朗誦取得了一定的成效。現將活動階段總結一下:

我校一貫本著“承接傳統，直面經典，培養學生做一個‘腹有詩書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點：所有教師首先積極參與其中，和學生共同背誦中華古詩文，這樣師生就能共同發展成長，既增加了教師自身的文化底蘊，又能調動學生背誦的積極性，從而增加了指導的有效性。其次，我校確保了開展“經典詩文朗誦”的時間。具體時間安排：

（1）利用上午上課前20分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。

（2）每周抽出一節語文活動課，用于對學生背誦古詩詞的輔導。到每周五最后一節課，讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽；

（3）在每天中午的學生練字時，將當天早上所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強記憶；

（4）在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞；

（5）每學期集中舉行兩次師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。

再次，開展“經典詩文朗誦”活動的措施得力。具體主要措施：

（1）、為班級推薦100首古詩，供學生參考選用。每學期，學生根據教育教學需要，可自由拓展優美詩文10—20篇。

（2）、每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優活動，對在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

（3）、吟誦數量：每學期，要求每個學生確保15—30首，也可根據實際情況適當調高標準。要求學生參與面100％，達標率95％。

（4）、充分利用早晨、上課前、下課后等時間、廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

（5）、積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，一發現典型，就做校內宣傳，從而樹立身邊的榜樣。

（6）、積極進行“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，達到學以致用的目的。

（7）、把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄，進行宣傳并完善檔案。

（8）、適當時機，邀請家長、各級領導參加“經典詩文朗誦”活動匯報會，并借此大力宣傳和表彰優秀學生。

學生從小誦讀了中華古詩詞，不僅能拓展學生的知識面，培養他們對文學的興趣愛好，為他們打下扎實的文學功底，提高他們的人文素養，而且還能激發他們的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高學生的整體素質。今后我校還要把這項活動深入開展下去，并力爭取得更好的效果

第二篇：小學古詩文朗誦活動總結(范本)

小學古?詩文朗?誦活動?總結

小學古?詩文朗?誦活動?總結 ? ?活動?總結小?學古詩?文朗誦?活動總?結總結?活動小?學朗誦?詩文

中華?古詩是?我國民?族文化?的精髓?，也是?世界文?化藝術?寶庫中?的一顆??燦爛的?明珠。?這些經?典的古?詩作為?民族智?慧與民?族精神?的載體?，是人?類精神?文明最?可貴的?財富，?是我們?中華民?族的魂?與根。?這些祖?國優秀?文化精?神，足?以成為?少年兒?童一生?的文化?資產，?對予弘?揚中華?優秀傳?統文化?精神，?無疑將?起到十?分重要?的促進?作用。?我們學?校將“?古詩誦?讀活動?”作為?學校特?色項目?建設，?列入學?校三年?發展規?劃，經?過一年?多的實?踐和探?索，現?總結如?下：

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一、?明確目?標，落?實方案?

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1、?明確活?動目標?：

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?我們學?校開展?“誦讀?精典詩?詞，弘?揚民族?精神，?”活動?，其目?的就是?引導學?生誦讀?經典古?詩，讓?中華燦?爛文化?走進學?生心靈?，培養?學生珍?惜自己?民族優?秀文化?和人文?精神，?拓展素?質教育?實施渠?道，創?學校之?特色。?

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2、落實活?動方案? 在開?展“誦?讀中華?古詩，?弘揚民?族精神?”活動?中，?我?校努力?做到思?想上重?視，制?度上保?證，行?動上積?極，工?作上扎?實，確??；顒?的順利?進行，?把推進?民族精?神教育?落實到?實處。?

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二、?收獲和?體會 ?

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1、有?效地促?進了學?校各項?事業的?發展。? “誦?讀中華?古詩，?弘揚民?族精神?”活動?的開展?，不但?拓寬了?語文教?學的時?空，而?且推動?了學校?德育工?作、后?勤工作?、校園?美化等?各項事?業的發?展。師?生的精?神面貌?得到較?大的改?觀，良?好的校?風、學?風、班?風正在?形成，?有效地?促進了?我校素?質教育?的全面?實施。?

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2、?提高了?學生思?想素質?。中?華古詩?不僅語?言精煉?優美，?而且意?蘊深刻?，境界?動人，?是對青?少年進?行愛國?主義教?育，培?養學生?初步樹?立正確?的人生?觀和道?德情操?，陶冶?高尚情?趣的重?要教材?。通過?歌頌祖?國大好?河山和?美麗風?光的古?詩，使?學生充?分感受?到我們?祖國江?山如畫?，從而?激發他?們作為?中華兒?女的自?豪感，培養他?們高遠?的眼光?和博大?的?胸懷?。不少?古詩抒?發了親?情、友?情和鄉?情，誦?讀這些?古詩，?可以培?養學生?熱愛家?鄉的思?想感情?和熱愛?親人、?熱愛朋?友的健?康情感?。3?、全面?提升了?學生的?綜合素?質。?通過大?量誦讀?中華古?詩，一?是激?發?了學生?誦讀古?詩的興?趣，形?成了誦?讀古詩?的良好?氛圍。?很多學?生不滿?足老師?指定背?誦篇目?，自己?找來其?它古詩?背誦。?二是開?拓了學?生的視?野，學?生知道?了“詩?的故事?”、“?詩壇軼?事”，?他們了?解、知?道詩人?多了，?背誦的?古詩多?了。三?是學生?初步掌?握了誦?讀古詩?的方法?，并能?運用與?課外自?讀古詩?，部分?學生還?能把學?到的古?詩運用?于作文?之中。? 我們?開展中?華古詩?文誦讀?活動，?其目的?不僅僅?是讓學?生記住?一些名?篇佳作?，而更?重要的?是去尋?民族文?化之根?，立民?族精神?之魂，?在誦讀?古詩過?程中弘?揚優秀?民族文?化，加?厚學生?的人文?精神底?蘊，弘?揚和培?育民族?精神。? 誦中?華古詩?，強學?生素質?，讀千?古經典?，奠成?才之基?。這在?我們回?族小學?特色教?育中又?筑起了?一道亮?麗的風?景線。三?代?領導人?題詞 ?以毛、?鄧、江?同志為?核心的?黨的三?代領導?集體都?對少年?兒童寄?予殷切?期望，?對少先?隊工作?高度重?視，多?次題詞?勉勵少?年兒童?，對少?先隊工?作提出?要求。?毛同志?號召“?兒童們?團結起?來，學?習做新?中國的?新主人?”，要?“好好?學習，?天天向?上”。?鄧同志?指出：?

? “現?在小學?一年級?的娃娃?，經過?十幾年?的學校?教育，?將成為?開創2?1世紀?大業的?生力軍??！毕?望廣大?少年兒?童“立?志做有?理想、?有道德?、有知?識、有?體力的?人，立?志為人?民作貢?獻，為?祖國作?貢獻，?為人類?作貢獻?”。江?同志為?“中國?少年雛?鷹行動?”題詞?：

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“?自學、?自理、?自護、?自強、?自律，?做社會?主義事?業的合?格建設?者和接?班人”?，為少?先隊成?立50?周年題?詞：

?“星星?火炬代?代相傳?”。各?級少先?隊組織?要用好?這些題?詞，使?少?年兒?童真切?地感受?到黨的?關懷和?期望。?全國少?工委曾?發出通?知，要?求少先?隊隊室?中懸掛?毛同志?“好好?學習，?天天向?上”的?題詞，?鄧同志?“希望?全國的?小朋友?，立志?做有理?想、有?道德、?有知識?、有體?力的人?，立志?為人民?作貢獻?，為祖?國作貢?獻，為?人類作?貢獻”?的題詞?，江同?志“星?星火炬?代代相?傳”的?題詞。?(?完）

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第三篇：小學古詩文朗誦活動總結(參考)

小學古詩文朗誦活?動總結

小學古詩?文朗誦活動總結

?活動總結小學古?詩文朗誦活動總結?總結活動小學朗誦?詩文

中華古詩?是我國民族文化的?精髓，也是世界文?化藝術寶庫中的一?顆燦爛的明珠。這?些經典的古詩作為?民族智慧與民族精?神的載體，是人類?精神文明最可貴的?財富，是我們中華?民族的魂與根。這?些祖國優秀文化精?神，足以成為少年?兒童一生的文化資?產，對予弘揚中華?優秀傳統文化精神?，無疑將起到十分?重要的促進作用。?我們學校將“古詩?誦讀活動”作為學?校特色項目建設，?列入學校三年發展?規劃，經過一年多?的實踐和探索，現?總結如下： ?

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一、明確目標，落?實方案 1?、明確活動目標：?

我們學?校開展“誦讀精典?詩詞，弘揚民族精?神，”活動，其目?的就是引導學生誦?讀經典古詩，讓中?華燦爛文化走進學?生心靈，培養學生?珍惜自己民族優秀?文化和人文精神，?拓展素質教育實施?渠道，創學校之特?色。

2、落實活動方案 在?開展“誦讀中華古?詩，?弘揚民族精神?”活動中，我校努?力做到思想上重視?，制度上保證，行?動上積極，工作上?扎實，確?；顒拥?順利進行，把推進?民族精神教育落實?到實處。

二、收獲和?體會 ?

1、?有效地促進了學校?各項事業的發展。? “誦讀中華古詩?，弘揚民族精神”?活動的開展，不但?拓寬了語文教學的?時空，而且推動了?學校德育工作、后?勤工作、校園美化?等各項事業的發展?。師生的精神面貌?得到較大的改觀，?良好的校風、學風?、班風正在形成，?有效地促進了我校?素質教育的全面實?施。

2、?提高了學生思想素?質。中華古詩不?僅語言精煉優美，?而且意蘊深刻，境?界動人，是對青少?年進行愛國主義教?育，培養學生初步?樹立正確的人生觀?和道德情操，陶冶?高尚情趣的重要教?材。通過歌頌祖國?大好河山和美麗風?光的古詩，使學生?充分感受到我們祖?國江山如畫，從而?激發他們作為中華?兒女的自豪感，培?養他們高遠的眼光?和博大的胸懷。不?少古詩抒發了親情?、友情和鄉情，誦?讀這些古詩，可以?培養學生熱愛家鄉?的思想感情和熱愛?親人、熱愛朋友的?健康情感。?

3、全面提升了?學生的綜合素質。? 通過大量誦讀中?華古詩，一是激發?了學生誦讀古詩的?興趣，形成了誦讀?古詩的良好氛圍。?很多學生不滿足老?師指定背誦篇目，?自己找來其它古詩?背誦。二是開拓了?學生的視野，學生?知道了“詩的故事?”、“詩壇軼事”?，他們了解、知道?詩人多了，背誦的?古詩多了。三是學?生初步掌握了誦讀?古詩的方法，并能?運用與課外自讀古?詩，部分學生還能?把學到的古詩運用?于作文之中。我?們開展中華古詩文?誦讀活動，其目的?不僅僅是讓學生記?住一些名篇佳作，?而更重要的是去尋?民族文化之根，立?民族精神之魂，在?誦讀古詩過程中弘?揚優秀民族文化，?加厚學生的人文精?神底蘊，弘揚和培?育民族精神。誦?中華古詩，強學生?素質，讀千古經典?，奠成才之基。這?在我們回族小學特?色教育中又筑起了?一道亮麗的風景線?。三代領導人題?詞 以毛、鄧、江?同志為核心的黨的?三代領導集體都對?少年兒童寄予殷切?期望，對少先隊工?作高度重視，多次?題詞勉勵少年兒童?，對少先隊工作提?出要求。毛同志號?召“兒童們團結起?來，學習做新中國?的新主人”，要“?好好學習，天天向?上”。鄧同志指出?：

“現在?小學一年級的娃娃?，經過十幾年的學?校教育，將成為開?創21世紀大業的?生力軍?！毕Ｍ麖V?大少年兒童“立志?做有理想、有道德?、有知識、有體力?的人，立志為人民?作貢獻，為祖國作?貢獻，為人類作貢?獻”。江同志為“?中國少年雛鷹行動?”題詞：

?“自學、自理、自?護、自強、自律，?做社會主義事業的?合格建設者和接班?人”，為少先隊成?立50周年題詞：?

“星星火?炬代代相傳”。各?級少先隊組織要用?好這些題詞，使少?年兒童真切地感受?到黨的關懷和期望?。全國少工委曾發?出通知，要求少先?隊隊室中懸掛毛同?志“好好學習，天?天向上”的題詞，?鄧同志“希望全國?的小朋友，立志做?有理想、有道德、?有知識、有體力的?人，立志為人民作?貢獻，為祖國作貢?獻，為人類作貢獻?”的題詞，江同志?“星星火炬代代相?傳”的題詞。

?(完）

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第四篇：小學古詩文朗誦活動總結

五墩實驗小學古詩文朗誦活動總結

李明揚 中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優秀傳統文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作為學校特色項目建設，舉辦了“讀千古美文

做少年君子——五墩實驗小學古詩文誦讀活動”現將本次活動總結如下：

一、明確目標，落實方案

1、明確活動目標：

我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養學生珍惜自己民族優秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創學校之特色。

2、落實活動方案 在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。

二、收獲和體會

1、有效地促進了學校各項事業的發展?！罢b讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。

2、提高了學生思想素質。

中華古詩不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生熱愛家鄉的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華古詩，強學生素質，讀千古經典，奠成才之基。這在我們五墩實驗小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。

第五篇：經典古詩文朗誦比賽總結

“經典古詩文”朗誦比賽活動總結

經過16日、17日兩天的比賽，古詩詞朗誦比賽落下帷幕。通過比賽不僅展示了學生朗誦古詩詞的風采，同時也提高了廣大學生對經典文化的認識，同時也提升了學生的小組凝聚力，這里我把本次活動總結如下:

1、前期準備工作,本次活動布置時間較長，各班班主任都能精心準備。比賽前期，各班都把自己班級的參賽小組名單上交團委，用來抽取比賽順序。

2、會場布置精美。通過會場背景布置，使比賽會場更精美。

3、選手熱情高漲，每個學生都有表現自己的心情。各個班級都能完成集體背誦項目，7年1班的集體朗誦為分部朗誦，表現形式很獨特。每個小組上臺展示的古詩流暢，其中八年3班的幾個小組能夠在舞臺上有站位的變化。7年1班初明遠同學的個人展示有配樂，朗誦效果很好。4、7年組精神風貌很好，同學在下面能認真的聆聽選手的朗誦。本次活動的不足之處：

1、音響設備，由于對音響設備處理的不當導致7年組前幾個小組的展示出現話筒傳遞不流暢，沒有話筒等問題，后經過調整站位在8年組展示時得到解決。

2、學生上臺、下臺精神風貌不一，上臺嚴肅，下臺就放松了，在以后的活動中要強調走臺的問題。

3、主持人的串聯詞不夠嚴謹，很多環節沒有考慮，在以后的活動中要提供多樣的串聯詞。

4、有個別學生朗誦內容不熟練，在下次活動中要提前督促。最后本次比賽的得獎名單如下： 優勝班級：7年1班 8年2班 8年4班

小組優勝一等獎：7年5班第三小組 7年4班第四小組 7年4班第五小組 7年1班第六小組 7年3班第四小組 8年1班第一小組 8年4班第五小組 8年3班第二小組 8年4班第四小組 8年2班第四小組 8年4班第一小組

二等獎：7年1班第一小組 7年5班第二小組 7年1班第五小組 7年1班第五小組 7年5班第四小組 7年2班第四小組 8年4班第三小組 8年3班第五小組 8年1班第二小組

個人一等獎：7年5班：王琪玥 8年1班：丁柳晗

二等獎：7年1班：初明遠 8年3班：王詩睿 優秀獎：7年2班：金子淇 7年3班：韓寧 7年4班：王馨玉 8年2班：張林昕湉 8年2班：相冰冰

優秀主持人：7年1班：于 淼 鄯智新 8年3班：陳家源 張江昊

精神文明班級：7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班