第一篇：2013東北三省一模作文哈工大附中張微娜（范文模版）

何懼“一時之臭”

七七事變后，宋哲元決定率29軍退入保定，將張自忠留下來出任北平市市長兼北平綏靖公署主任，與日本人周旋。可沒想到八天后，張因受不了“當了漢奸”的攻訐，就棄職而去，北平城一片混亂??

中國人對誤解有一種天生的恐懼，受不了“臟水”，怕“臭了”名聲——哪怕只是“一時”的。張留在北平是“希望打開一個局面，使國家有更充實的準備抗擊日寇。”并表示“不計毀譽”。可是，當“漢奸”“叛國”的臭名襲來，“真抗日者”不敵“假漢奸名”的侮辱，倒給真正的漢奸騰出空位，給北平、天津乃至華北百姓帶來滅頂之災！

中國前賢歷來不避生死，更重“清名”。負重忍辱者鳳毛麟角，大多毅然決然，以死明志！“士可殺，不可辱”！我不僅要問，若你連死亡都不畏懼，還何懼那聲名的 “一時之臭”？須知麻繩在漚麻之時，會發出難聞的惡臭，但最終卻可以獲得干凈堅韌的麻繩；土豆制作成淀粉之時，大缸惡臭撲鼻，可發酵之后終能制出美味白凈的豆粉；李淵父子開創大唐盛世之初也難逃隋宮亂臣賊子的罵名；共產黨未成燎原之勢也不免被冠以“赤匪共匪”臭名昭著；鄧小平開創中華發展新局面，當年也難免三起三落，惡名纏身！凡此種種，不一而足。如此看來，對那一時的臭名，還是不要太計較了罷！世間萬物，信仰、事業、功名，哪一樣不是經歷了誤解、質疑甚至詆毀才修成正果的？既然歷史一定會還固守本心者以清白，又何去計較那“一時之臭”呢？

文革期間，北京歷史博物館舉辦了一個“浪費展覽會”，沈從文以“浪費典型”被拉出批斗，因為他用四元錢從民間購買一整匹漢代綾子，以三十元的價格買到一部漢人著述、明人手抄的《望云筆談》。沈從文不是張自忠，他受得了謾罵和攻訐，不僅受得了，在“改造”期間，他以52歲高齡，在被折磨得死去活來的夜里，還在給外甥黃永玉的信中說：“這兒的荷花真好。”經歷過腥風血雨的沈從文于1988年病逝，其人形骸已作古，千秋清譽留百年。他從民間搜羅的二十四件文物至今仍在故宮博物院夕陽余暉下的展格櫥窗中陳訴往昔，饒有余溫??

你看，那身外的聲名，還是不要太計較了吧！只要你師從本心，堅守正道，即使一時惹人非議、遭人誤解又如何？無論周圍人對我們是寄予感動的熱淚，深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷，都由他好了。“朋友，堅定地相信未來吧，相信未來人們的眼睛”，“他有撥開歷史風塵的睫毛，他有看透歲月篇章的瞳孔”“相信未來，熱愛生命”！

第二篇：2014年東北三省三校一模語文參考答案

2014年東北三省三校一模語文參考答案：

1.B(明代的山水畫《闊渚晴峰圖》是改頭換面前的作品。)

2.A(“在以后的朝代中愈演愈烈”錯，原文說“元代稍有衰落”。)

3.D(偷換概念，文中“畫家們對此事的表現非常含蓄”中的“此事”指代的是作偽這一整體現象，而非單指“呂紀《杏花雙雀圖》被改作宋代的黃筌款”這一具體內容。)4．B(亡叛：叛逃者，名詞)

5．A(⑤是對國事的憂慮，非英武勇敢；③⑥是側面描寫)

6．B(“虜獲五百多人、雜畜千余頭”不是擊敗三戍的戰果，是擊敗北周儀同王敬俊等人時獲得的)7．（1）這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧？(“飼馬數千匹”定語后置、無乃、闕各1分，句意2分)

（2）斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。(“嚴于御下”狀語后置、治、仗各1分，句意2分)

8.（1）本聯描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風光圖(1分)。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌（2分）。（2）采用了視聽結合（動靜結合）的手法(1分)。“塞角高咽”是聽覺和動態描寫，“涇河不流”是視覺和靜態描寫（1分）。9.“異鄉”“獨上”表達了詩人身處異鄉的孤獨、凄涼；“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的郁悶、無奈。（答出3條，并結合詩歌具體內容分析，即可給滿分）

10．(1)則有心曠神怡，其喜洋洋者矣(2)金就礪則利，則知明而行無過矣(3)英雄無覓孫仲謀處舞榭歌臺 11．（1）D3分，C2分，E1分。(A項阿寵的躁動和嘶鳴不是因為失明的恐懼，而是預感到了塌方的危險。B項說一匹馬對未來很失望，希望盡早結束自己的生命，言過其實。E項 “表現動物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為”表述不準確，主要是批判人性的自私和冷酷，故給1分)

（2）①善良有愛心。悉心喂養阿寵；像哄孩子一樣安慰阿寵；誓死守護阿寵的的生命。②敏感細心。觀察阿寵的表情和動作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個發現巷道里有空氣；③沉著冷靜、臨危不亂。被困后沒有驚慌，吩咐礦工們找風源，存體力，關手機。（每點2分，概括和分析各1分，可任舉一例分析）（3）①動作、神態描寫。“手握尖刀”“面目猙獰，滿眼貪光”表現了那個人的兇殘和貪婪。②對比、襯托。那個人和阿寵形成對比，凸顯了阿寵的善良和無私。③細節描寫（或比喻）。“血像個小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。”借對血液流淌的細節描寫，突出阿寵的善良無私，加強了對讀者的視覺沖擊，給讀者留下了更加鮮明的印象。（每點2分）（4）答案一：阿寵有春天。(1分)

(1)阿別給了它春天般的關愛：阿別心疼它；喂草料時給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說話；在別人饑餓想要殺掉它時，決定拼死保護它。(2分)

(2)阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時救人

性命，最后以犧牲自己的生命來挽救饑餓垂死的人們。(2分)

(3)阿寵不僅得到了愛，也為別人無私地奉獻了自己的愛，生活中的我們享受別人關愛的同時，也要

關愛別人，給別人帶來溫暖和幫助。(3分)答案二：阿寵沒有春天。(1分)

(1)它命運悲慘：出生不久就到井下工作，工作環境差，導致眼瞎。（2分）

(2)不被珍惜關愛：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯路；危險發生后，人們要殺它以保命。（2分））

(3)它的生命中沒有多少溫暖和希望，所以它沒有春天。它的春天淹沒在人類的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。（3分）12．（1）D3分，E2分，A1分。(B項“只注重”說法過于絕對。C項“少有人提”和他的教育風格有關。A項原文并沒有嫌梅“做事少”的意思，表述不準確，故1分)

（2）①治校思想先進。他認為辦學應有兩種目的：一是研究學術，二是造就人才。認為大學要有大師級的教授。②治校方法獨到。以“黃老風格”治校，讓每個人充分表達建議，尊崇科學，奉行無己。③嚴于律己，甘作表率。取消原有的一些校長特權，不肯因母親去世耽誤工作，在祖國需要的時候將兒女都送去參軍。

（3）①引用何兆武的話突出梅貽琦即使在非常時期也極具紳士風度。②引用蔣夢麟對梅貽琦的評價，突出梅貽琦在近代歷史上的巨大功績。③兩處引用都從側面豐富了傳主形象，增強了傳記的真實性。（4）這一評價準確的道出了梅貽琦的偉大人格。①“幸”表明他對清華對中國做出了巨大貢獻。為清華奠定了“校格”，讓它不到十年便徹底改觀；為中國在動蕩中研究了學術、造就了人材。②這些歷史功績都建立在他個人和家庭的超大付出的基礎上。清廉的他老邁時付不出治療費；律己的他母親去世仍召開聯大常委會；為作表率，他的兒女提前參軍或隨軍做護士。③這種付出令人欽佩，如果一個國家沒有這種志士仁人的無悔付出，它是無法進步與發展的，這種人作為國之脊梁，值得提倡和贊美。(觀點2分，其它3點各2分)

13．B（計日程功：工作進度或成效可以按日計算。形容進展快，有把握按時完成。A望文生義。危言危行：說正直的話，做正直的事。C重復贅余。歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。D不合語境。曾幾何時：指沒過多久。）

14．A(B句式雜糅；C偷換主語，應把自挪到“湖南”前面；D“粥具有很好的食欲”搭配不當。)15．B（首先介紹“新華軍事微信公眾平臺”為人們提供各種軍事新聞和信息的性質，應該填入③①，其中①由于沒有動詞，只能做③句中“提供”的賓語。“同時”一詞提示應該接著介紹這一軍事平臺的其他內容，所以應該先接⑥，⑤說明“癮軍事”這一欄目的內容。最后一句主語為“微信用戶”，只能填④。）16．（1）圍坐在一起的家人，各自嘻嘻哈哈玩著手機，卻無人顧及孤獨憤怒的老人。（3分）（2）不要沉迷手機（網絡）疏淡親情。（2分）17．作為群體，我們也不大能節制吃喝。吃喝不受約束（只要指出合理條件即可）。不妨從狠剎吃喝風做起。（每句2分）18．略 參考譯文：

斛律光，字明月，少年時就擅長騎射，憑武藝聞名。東魏末年，跟從他的父親斛律金西征，周文帝的長史莫孝暉當時在行陣中，斛律光策馬射中了他，并趁機在陣前將其生擒，斛律光當時才17歲，高祖賞識他，立刻提拔他為都督。他曾經跟從世宗到洹橋打獵，看見一只大鳥，在云端翱翔，斛律光拉弓射鳥，正射中鳥頸。這鳥形如車輪旋轉墜下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取來看，很驚異于他的技藝，當時被傳稱為落雕都督。

晉州東部有北周的天柱、新安、牛頭三處營壘，招引叛逃者，多次做入侵掠奪的事。天保七年，斛律光率五千步騎兵襲擊打敗了他們，又大敗北周儀同王敬俊等，擄獲五百多人、各種牲畜千余頭后返歸。武平二年，北周派紇干廣略圍攻宜陽。斛律光率五萬步騎兵趕往援救，在城下大戰，于是奪取了北周建安等四處營壘，俘獲一千多周軍回師。軍隊還沒有抵達鄴城，皇上便命令放兵眾散歸家鄉。斛律光認為兵士大多立有大功，沒有得到慰勞獎賞，如果立即便散歸，不施恩澤(不利軍心)，于是秘密上表請求派人宣旨，軍卒仍然前進。朝廷遲遲不發使，軍隊回京將到紫陌(還沒等到宣撫使)，斛律光只好扎營等待。皇帝聽說斛律光軍營已逼近都城，心里很憎惡他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜見，然后宣撫犒勞使兵散歸鄉里。授予斛律光左丞相官職，又另外封他作清河郡公。斛律光入朝，常在朝堂垂簾而坐。祖珽不知道，騎馬從他面前經過。斛律光大怒，對人說：“這人竟然敢這樣！”后來祖珽在內省言語自高傲慢，斛律光正好路過，聽到后，又十分惱怒。祖珽知斛律光忿恨，賄賂斛律光的隨從奴仆且問他說：“相王很惱怒我吧？”答：“自從您掌權后，相王每夜抱膝長嘆說，‘盲人入朝，國家一定破滅’！”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝將晉陽田地賞賜給穆提婆，斛律光在朝堂上進言說：“這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧？”由于這些事斛律光與祖珽、穆提婆二人結了怨仇。

北周將軍韋孝寬忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的謠言。適逢皇帝之前對斛律光有所懷疑，便對何洪珍說：“我以前懷疑他想要造反，果然是這樣。”后來，斛律光來了，被引入涼風堂，劉桃枝從后面拉住他并將其殺害，時年五十八歲。于是皇帝下詔說他謀反，將斛律光家族滿門抄斬。斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。他的罪行不明顯，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝聽聞斛律光死了，非常高興，在全境大赦。后來周武帝滅齊入鄴，追贈斛律光為上柱國、崇國公。指著詔書說：“這個人如果在，我又怎么能到鄴地來呢？”

第三篇：一模作文

2018年山西省高考考前適應性測試語文作文審題與寫作示例 【文題展示】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

都說中國人有種菜天賦，這話真有道理。

小到飲料瓶、塑料管、泡沫箱，大到樓層露臺、小區空地，住房周圍邊邊角角，都能被中國人利用來種點綠菜。

從雪域高原哨所，到南海島礁駐地，戰士們自給自足，吃到了時令蔬菜；遠赴南極的骨科醫生王征，在中山站成功培植了無土蔬菜，讓外國南極考察站的人羨慕不已；武警寧夏總隊后勤基地養殖員孫鵬，當兵15年，種菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000畝的現代化農業科技示范園區。

到美國幫兒女照看孫輩的中國大爺大媽在美國很難融入當地文化，種菜可以幫他們打發時間，也算是一種寄托鄉思的方式。

非洲每年都會因為缺糧食而申請國際援助，大多數人常年掙扎在溫飽線上。中國人去了，手把手地教非洲人怎么種地，不但幫他們解決了吃飯問題，還建了農貿市場。

讀了以上材料，你有怎樣的看法？請聯系自己的生活經歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題立意】

本材料的關鍵詞是“種菜”，一共5個自然段，可以先分析每段的重點是什么。

第一段引出話題，強調中國人的天賦。第二段把能利用的都利用起來，這是一種創造。第三段條件的惡劣，這是一種堅持，不畏困難的精神。第四段身在他鄉，傳承文化的力量。第五段幫助非洲人，利己與利他。

在審題時一定要注意由實而虛，分析“種菜”的內涵是什么？這是中國人的什么精神？材料中為什么提了那么多地方，既有城市，也有荒郊；既有條件好的地方，又有條件惡劣的處所；既有國內，又有國外。由此需要思考出題人的意圖。在所有的地方種菜，不僅解決了自己的飲食，而且幫助別人。

基于以上的分析，我們就可以看出，如果僅僅寫節儉，或寫助人為樂，就有些沒有扣住核心。個人認為，最好的立意應該是在全面理解材料的基礎上，準確把握出題人的意圖。

種菜改善了自己的生活，由此可以立論：幸福需要自己創造。時時處處不忘種菜，由此可以立論：中國人對土地的熱愛，或者中國人對勞動的熱愛。

還可以從文化的角度分析，立論，如何傳承中國文化的核心思想。【例文】

我要穩穩的幸福

我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

——李大釗

有中國人的地方，就有新鮮的蔬菜，無論農村的百畝良田，還是城市小區的邊邊角角；無論荒漠戈壁，還是南海島礁；無論身在家鄉，還是身處異地。中國人的種菜天賦一次次震驚著世人。

種菜，不僅僅是一種生活的技能，更是一種生活的態度。不靠天，不求人，用勤勞的雙手，創造著真實的幸福。

也許有人會說，如今我們的GDP已經世界第二，許多領域都已經世界領先。人民的生活早已越過溫飽線，饑餓成了上一代人的記憶，這一代人的“教材”。那么，還有必要如此勤勞，還有必要利用一切機會來勞動嗎？ 誠然，生活條件改善了，物質極大豐富了，似乎各種生活必需品都沒有必要親自動手去獲取。種菜，費力費時，能省多少錢呢？其實，中國人的種菜，絕不僅僅是為了省錢，為了吃得放心，這是一種生活的智慧，是一種文化的傳承，我們保持著對勞動的熱愛，保持著對大地的尊敬，保持著對自然的向往。

從刀耕火種到精耕細作，從茹毛飲血到珍饈佳肴，我們的祖先從來沒有停止對自然的探索，對提高生活品質的追求。從結繩記事到發明文字，從竹簡木牘到活字印刷，我們的祖先從來沒有停止對文化的創造，對文明智慧的總結。每一次的進步，每一次的變革，都離不開先人們的勤勞與智慧。

如今，當我們吃飽穿暖，享受著物質豐富帶來的種種便利時，是不是就有了懈怠懶惰的理由？是不是就有了高枕無憂，視勞動為輕賤的資格呢？恰恰相反：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。諄諄古訓至今都在閃爍著智慧的光芒。中華民族的偉大歷史一再告誡我們：幸福，從來不是天上掉餡餅的坐等，從來不是白日做夢的空想。不馳于空想，不騖于虛聲。幸福，是踏踏實實的勞動，是一絲不茍的專注，是不論條件優劣的上下求索。

幸福是奮斗出來的。點種，施肥，澆水，耕耘，一株株嫩芽破土而出時，我們得到的不僅僅是口中的美味，更多的應該是勞動之后的幸福。

第四篇：2014年東北三省三校一模文綜答案(有更正)

2014年東北三省三校高三第一次聯合模擬考試

文科綜合參考答案

【地理】

1.C解析：當前影響我國鐵路修建的主導因素是經濟因素。

2.B解析：宜昌至利川段地形以山地丘陵為主，橋隧比高，施工難度大，建設時間長，開通晚。

3.B解析：該鐵路為客運專線。

4.D解析：冬灌可能導致地下水位上升，遇蒸發加劇則會加重土地次生鹽堿化。

5.A解析：四個選項中，只有河南為冬小麥主產區。

6.C解析：本題主要考查熱力環流相關知識，需要注意的是1460米高度不能認定是空氣對流運動的上限高度。A項，④時刻P點的氣壓值最低。B項，②時刻降水多，故空氣為上升運動。D項，④時刻之前時間跨度較大，故空氣運動不確定。

7.D解析：將（a）（b）兩圖對照可知每次降水出現的時刻都在850hPa等壓面高度曲線的波谷前，故選D。

8.B9.D解析：如圖5所示，在8米高度附近，氣溫最高，風扇啟動后，可把該處暖空氣吹到茶樹上，下層空氣的循環阻止了上層冷空氣下壓。關于圈③項，近地面（0～4米）存在空氣對流運動，風扇吹下來的暖空氣，會削弱近地面的對流運動。

10.D解析：此時北京晝長夜短，太陽直射北半球，O1、O2的經度差大于10°，01、03的經度差大于30°，據此A、C、D三項可以判斷；01日出時間早于六點，而T1時刻O3的地方時應接近10點，所以早已日出，故選D。

11.A解析：本題原理同上，注意C選項為正午太陽高度。

36.（1）萬寧與瓊中都屬于濕潤區（2分）

原因：萬寧：地勢低，地形抬升作用弱，降水較少（2分）；海拔較低，氣溫較高，蒸發較旺盛（2分）。

瓊中：處在山地迎風坡，東南季風被地形抬升后，多地形雨，降水較萬寧豐

富（2分）；海拔較高，氣溫較低，蒸發較萬寧要弱（2分）。

（2）土地荒漠化（土地沙漠化）（2分）。

地處東南季風和西南季風背風坡，降水少（2分）；氣溫高，多晴天，且全年風季漫長，風力強，蒸發旺盛，氣候干旱（2分）；昌化江流經地區植被破壞嚴重，含沙量大，向河口輸沙，受海水頂托作用沉積于海岸（2分）；枯水季節河床裸露成為沙源（2分）。

37.（1）相同：人口稠密，工業發達，生產、生活產生大量污染物；（2分）汽車尾氣排放量大；（2分）冬季，地面溫度低，大氣穩定，風力小。（2分）

不同：甲地位于冷鋒鋒前，受單一暖氣團控制，風力較弱；（2分）；

乙地為山地河谷地帶，污染物不易擴散（2分）

（2）有利：地理位置居中，交通便利；水源充足；有色金屬資源豐富；農業基礎好；國家政策的扶持（任選四點，每點2分，共8分）

不利：技術力量相對薄弱；工業基礎薄弱；社會協作條件較差；國際市場狹小；環境污染較嚴重（任選四點，每點2分，共8分）

42.加劇區域水資源緊張狀況；交通壓力增加；易產生旅游污染；影響雪場周邊地區社會秩序；增加當地環境壓力（每點2分，共10分，合理即可給分）

43.溫度驟降，影響人體健康 ；交通運輸受阻； 能源緊張；經濟發展受到影響；人們心理恐慌；難得一見的雪景。（每點2分，共10分）

44．（1）氣候濕潤，降水天氣多；有色金屬冶煉工業集中，酸性氣體排放量大。（每點2分，共4分）

（2）發展循環經濟；調整產業結構；加大排污監控力度；加強法制管理。（任選三點，每點2分，共6分）

【政治】

12.B。高鐵與飛機是替代關系，高鐵開通，沈陽到上海的機票均衡價格會呈現下降的趨勢，由此排除①和④。受高鐵影響，機票的需求也會下降，排除③，選 ②。

13.D。生產決定消費，消費對生產有反作用，消費需求不能起決定作用，②錯誤。移動互聯新服務可以提高人們的消費水平和方式，可能成為新的經濟增長點，但不能徹底取代傳統生活方式，①④正確，③說法過于絕對。

14.B。宏觀政策向供給傾斜，應對企業有利。減稅政策和降低民資銀行的設立門檻，都有利于企業發展，選①④。②強調的是需求，③增加國有資本收益上繳財政比例，會減少國有企業自身收益，不選。

15.C。負外部性，在這里是指企業的行為影響了其他人或企業，使之支付了額外的成本費用，但后者又無法獲得相應補償的現象。政府和企業都應盡到自己的責任，①②合理。罰款屬于行政手段，③表述錯誤。企業沒有能力建立全面的污染物排放監控體系，排除④。

16.A。社區委員會沒有權利禁止超出標準的娛樂活動，排除③。人大是國家權力機關，行政執法的主體是政府，④表述錯誤，排除。①②表述正確。

17.C。歷屆三中全會關于經濟體制改革的決議的表述越來越完善科學，體現了中國共產黨與時俱進的執政能力，選②④，①③與材料無關。

18.B。防空識別區指的是一國基于空防需要，單方面所劃定的空域。目的在于為軍方及早發現、識別和實施空軍攔截行動提供條件，①④合理。東海防空識別區的劃設，有利于維護我國的國家利益，也有利于地區和平與發展，②表述過于絕對，不符合實際情況，③表述錯誤。

19.C。我國傳統文化中就有“馬上封侯”的寓意，體現了中華文化博大精深、源遠流長，②合理。這一創意在當代衍生出“馬上體”，體現了繼承傳統、推陳出新，促進文化的發展，④合理。文化發展的根本動力是實踐，①表述錯誤。檢驗文化創新成功與否的根本標準還是實踐，③表述錯誤，排除。

20.A。馬克思主義哲學不是關于中國社會發展規律的科學理論，是中國用馬克思主義哲學來指導自身的實踐，③表述錯誤，排除。④本身對，但不是我們學習馬克思主義哲學的原因，固排除。①②正確表述了馬克思主義哲學的先進性和開放性，符合題意。

21.B。矛盾不可調和，①表述錯誤，排除。中國電信和網易合作對于雙方來說意義重大，體現的是矛盾雙方相互依存，而非排斥，所以，排除④，選擇②③。

22.D。主要矛盾的主要方面在決定事物性質中的主導作用，①表述不嚴謹，不選。題中要求從辯證法的角度看，②屬于認識論，不符合題意，排除。要著力發揮政府無為之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠奪之手，體現了兩點論和重點論的統一，選擇③。三只手都會影響到市場經濟的健康發展，體現了聯系的觀點，選擇④。

23.A。材料中沒有體現階級性，不選②。聯系是客觀的，不以人的意識為轉移，人不能廢除聯系，排除④。《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》屬于上層建筑，選①。廢止勞動教養制度，說明它與當前的時代和條件不相符合，①③ 有道理。

38．（1）①有利影響：經濟增速適度放緩，對經濟發展的質量提出了新的要求，經濟下行的壓力將轉變為轉方式、調結構的動力；有利于實現速度、質量和效益的統一。（4分）②建議：

A實施創新驅動發展戰略，提高自主創新能力，建立創新型國家；

B加快經濟結構戰略性調整，使經濟發展更多依靠內需拉動；

C轉變粗放式的發展方式，使經濟發展更多依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動；

D加強國家宏觀調控，采取適度的財政政策和貨幣政策以促進轉方式、調結構，更好的貫徹落實科學發展觀；

E全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力；

F優化產業結構，堅持走中國特色新型工業化、信息化、農業現代化道路。

（6點中答出5點即得10分）

（2）①“把權力關進籠子”是指要對政府權力進行制約和監督，不能濫用人民和法律賦予的權力；這有利于政府審慎行使權力，依法行政；有利于維護公民的合法權利。（6分）②“把權利放出籠子”是切實保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權，使人民能夠有效監督政府權力的運行，打造廉潔高效、有威信的政府。（4分）

③堅持“把權力關進籠子”和“把權利放出籠子”的統一，有利于發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，構建社會主義和諧社會。（2分）

解析：（1）要求簡要分析影響，此處不用多答。后面可以結合材料“經濟的內生動力仍需進一步加強，產能過剩、資源環境瓶頸、財政金融風險等突出矛盾仍亟待進一步消解。這種局面將倒逼各個產業加快轉變發展方式、調整產業結構”，從轉方式、調結構知識點入手作答。

（2）注意把握設問角度，運用政府和公民的有關知識，分析“把權力關進籠子”和“把權利放出籠子”的含義后，談兩種做法的積極意義。主要把握三個角度：有利于公民，有利于政府，有利于社會。

39．（1）①文化自覺和文化自信是相互聯系、相互影響、相互促進的。只有堅持文化自覺，才能真正做到文化自信；擁有文化自信，才能激發和深化文化自覺。（4分）

②漢字是中華文明的重要標志。它為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮著重要作用，央視開設中國漢字聽寫大會節目有利于漢字的普及推廣、傳播繼承、發展創新，有利于我們樹立高度的文化自覺和文化自信。（6分）

③央視開設中國漢字聽寫大會節目有利于走中國特色社會主義文化發展道路，增強全民族文化創造活力，建設社會主義文化強國。（2分）

（2）①發展是普遍的，要堅持用發展的觀點看問題，樹立創新意識，認清發展的實質，正確辨別新舊事物。在漢字發展過程中，要鼓勵、支持和推動新事物發展。（4分）

②事物的發展前途是光明的，但道路是曲折的。因此，要對漢字的前途充滿信心，但也要有充分的思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難。（4分）

③事物的發展是量變與質變的統一，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。因此，推動漢字書寫規范的發展應堅持做好量的積累，走循序漸進的道路，要重視漢字文化的傳承，增強年輕一代的文化自豪感；防微杜漸，警惕怪癖字詞話語等對漢字發展產生的危害。（6分）

解析：（1）結合文化自覺與文化自信的有關知識分析，注意把握幾層意思：

漢字聽寫大會體現了什么知識點，這種形式為什么有利于樹立高度的文化自覺和文化自信； 文化自覺和文化自信之間是什么關系；

樹立文化自覺和文化自信有什么意義。

（2）要明確發展觀的相關知識有哪些，重點要結合材料合理分析，方法論的運用要合理。

【歷史】

24——28：CDADB29——33： ABABC34——35：AD

40.（1）洋務運動時期：看到了美國民主共和制度弊端，抵制美國的共和制度。

辛亥革命時期：學習并建立美國式的資產階級民主共和國

解放戰爭時期：抨擊美國扶蔣反共政策。

90年代：反對美國的霸權主義。（每點2分，共8分）

因素：國家利益的變化；（2分）國情的變化；（2分）對美國了解程度變化等（1分）

（2）認識觀點：

美國是中國人追尋現代化進程中學習的榜樣之一，但因國家利益不同，中美之間也存在著一定的矛盾。（3分）（如果只答“我同意材料三的觀點”，或“我認為材料三的觀點是合理的”，只賦1分）

史實論證：

中國以美國為師的史實：近代學習美國的民主思想（徐繼畬《瀛環志略》）與三權分立共和制度（辛亥革命、《中華民國臨時約法》）（五取一，2分）

美國“欺負”中國史實：簽訂《中美望廈條約》《中美天津條約》《辛丑條約》（三條約取一即可）；扶蔣反共控制中國；冷戰時期（新中國成立后）對中國的敵視政策（或經濟封鎖、政治孤立、軍事遏制）。（三點取兩點，共4分）

邏輯：1分（從辯證角度用史實論證）

延展：當今世界全球化背景下，中美之間應發展合作，走雙贏之路。(2分)

41.提取信息準確：（8分）古今戶型及住宅觀念變化符合史實（古代四合院強調主次尊卑，大小有別，容納家族，內斂性強，人口眾多，占地面積較大；今天戶型強調實用性，方便性，平等性，開放性，節約空間及用地）。（古今各4分）

概括綜合：（4分）住宅結構變化體現從傳統社會到現代社會的生活方式，思想觀念：等級觀念，封閉觀念，宗法觀念，家庭倫理道德觀念的變化（言之成理，酌情給分）

45.（1）背景：邊疆地區戰事頻繁；當地經濟凋敝不能滿足軍事斗爭需要（4分）

特點：主要在邊疆地區；以軍事需要為主（統一戰爭和充實邊儲，鞏固國防需要）；

中納實物（米）為主；鹽商為主體；（5分）

（2）作用：保證邊疆地區的軍需供給，鞏固邊防；減輕百姓負擔；促進商業、農業和邊疆

地區經濟發展；增加政府財政收入；有利于鹽商群體的壯大等（五取三，6分）

46.（1）進程不同：歐洲：西方思想解放運動推動了憲政民主運動。（2分）中國：憲政民主運動推動了思想解放運動。（2分）

內容不同：歐洲：強調保障個人自由、平等基礎上建立民主憲政。（2分）

中國：提倡國家自由，反對個人自由；（2分）強調公民為國家服務，弱

化爭取個人自由與利益；（2分）主張國家平等，國家行使人民主權。（1分）

（2）原因：中國人自由散漫缺乏約束；（2分）進化論思想影響。（2分）

47.（1）二戰后，德國戰敗，德國及首都柏林被蘇英美法四國分區占領；（3分）冷戰中，美英法三國占領區合并成立聯邦德國，蘇聯占領區成立民主德國；（3分）東歐劇變，民主德國合并到聯邦德國，實現統一。（3分）

（2）德國的分裂是大國霸權主義和強權政治的產物；（2分）德國的統一是歷史發展的必然趨勢；（2分）；統一符合德國人民的意愿，有利于德國的發展。（2分）

48.（1）肯定（2分）：琦善外交審時度勢，遠朝時人；（2分）否定（2分）：琦善鴉片戰爭中賣國。（2分）

（2）原因：借助對琦善的研究闡述自己的反帝救國主張。（3分）

因素：個人的認識、時代背景、研究者的立場等。（4分）

第五篇：2018年一模作文

2018海淀一模 26.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題紙上。《北京城市總體規劃(2016-2035)》將北京城市的發展目標定位為：擁有國際交往環境的大國首都，全球創新網絡的中堅力量和引領世界創新的新引擎，彰顯文化自信與多元包容魅力的世界文化名城，生活更方便、更舒心、更美好的和諧宜居城市，天藍、水清、森林環繞的生態城市。

北京在這些方面的發展，離不開你的參與，你與北京會發生怎樣的故事呢？請以“我與新北京”為題，寫一篇記敘文。要求：有故事，有描寫。可以寫北京發展的某一方面，也可以寫多個方面。

孔子說“繪事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調。其實，一個人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發展密切相關。

請以“談底色”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

2018東城一模

26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

在《古渡口，古河州》一文中，盛唐和西域的歷史借古渡口、古河州融入了當代人的生活，傳統得以承繼和延續。請以“傳統與現實”為題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

我國正處于發展的新時代，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。未來當你走上工作崗位，真正成為這個時代的建設者，會發生怎樣的故事呢？請以“我是新時代的建設者”為題目，發揮想象，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有情節，有描寫。2018年西城一模 26．作文（50分）今年是我國改革開放四十周年。改革開放，讓很多東西或誕生，或成長，或改善，或豐富……它將很多東西引進來，又讓很多東西走出去……這一偉大國策，賦予一個古老民族無窮的活力和無盡的挑戰。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（1）我們每個人都是改革開放的親歷者、受益者或訴求者。“吃過麥當勞，看過好萊塢，玩過迪斯尼——我比我爸小時候強！”

“越來越多的同學上名校了，還能在網上選不同學校的課來聽，雖然辛苦，也不乏快樂。”

“與其坐等國家分配，不如學著自主創業，趁著年輕，我想試試……”

“下崗時我哭過，可生活還得繼續。也許我今天只是個打工仔，明天就可能成為持股人……”

“過去是商店賣什么咱就得買什么，什么時候咱想買什么商店就能賣什么啊?” “坐公車、逛公園、進博物館都不花錢了；有點兒小毛病，社區醫院就解決了。快八十歲了，明天還能盼點兒什么?”

……

這些話，說出了普通百姓的故事，道出了普通百姓的心聲。請以“改革開放中一個普通人的故事” 為副標題，主標題自擬，寫一篇記敘文。要求：可寫實，可想象，有敘述，有描寫。

（2）作為改革開放中成長起來的一代人，讀了下面六句話，你對這場關系到國運、人生的變革有著怎樣的感觸與思考？ 窮則變，變則通，通則久。（《周易》）不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《論語》）倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。（《管子》）

中國太難改變了，即使搬動一張桌子，改裝一個火爐，幾乎也要血。（魯迅）解放思想，開動腦筋，實事求是。（鄧小平）

廣大人民群眾堅持愛國奉獻，無怨無悔，讓我感到千千萬萬普通人最偉大，同時讓我感到幸福都是奮斗出來的。（習近平）請以“寫在改革開放四十年”為副標題，主標題自擬；并以上述兩到三句為基礎確定立意，并合理引用，使之形成有機關聯，寫一篇議論文。要求：自選角度，觀點明確，論據充分，論證合理。2018年朝陽一模 26．作文。（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。

顧炎武說，“天下興亡，匹夫有責”；林則徐說，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；兩位前賢說的名言警句能給你什么啟發？請自選角度，自擬標題，寫一篇議論文。

你注意到身邊的變化了嗎？你關注到了國家的發展和變化了嗎？你還期待生活中出現什么變化？請以“變”為題目，寫一篇記敘文。

2018年豐臺一模 26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

1月31日晚，“月全食血月+超級月亮+藍月”三景合一的天文奇觀，引發觀看熱潮。其實，用天文望遠鏡看這個懸掛在天空上的星體，只是一張坑坑洼洼灰禿禿的麻子臉。在中華傳統文化中，月的內涵很豐富，有嫦娥奔月，有中秋賞月，有清風明月…… 以上材料引發了你哪些思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

張擇端借一紙畫卷留下了自己的生命印跡。你未來會借怎樣的藝術形式留下你的“生命印跡”？請展開聯想和想象，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫。

2018年房山一模 26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。潛伏在沙山深谷的那彎清泉——月牙泉，給《沙原隱泉》的作者余秋雨帶來了巨大的驚喜。生活中，雖然也有重重困難，但是也會有種種驚喜。請以“驚喜”為題，寫一篇記敘文。要求：有故事性，敘述清晰，描寫具體。

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這是清朝詩人袁枚的一首小詩。苔花終日生活在陽光難以照到的地方，但它仍堅強地綻放；苔花如米粒般渺小，但它卻要像花中之王——牡丹那樣盛開。請以“說苔花”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

2018年石景山一模

26．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。近來，《戰狼2》《紅海行動》等影片熱映，“新四大發明”亮相平昌冬奧會閉幕式，滯留國外機場的中國游客多次高呼“中國”、高唱國歌來“維權”，韓國部署“薩德”反導系統引發國人抵制“韓貨”的狂潮……這些現象引發了人們對“愛國”這一話題的深入思考。

請以“我所理解的愛國主義”為題，寫一篇議論文。

請以“糟糕，我把 丟了”為題，展開想象，寫一篇記敘文。要求：把題目補充完整；想象合理，有敘述，有描寫。