第一篇：名師大篷車校長歡迎詞

“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)開班儀式歡迎詞

紫陽縣毛壩中學校長 蔣奇學

（2016年11月26日）

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、各位老師：

大家好！

在這層林盡染、落葉繽紛的季節(jié)里，在這充滿豐收與喜悅的美好日子里，我們迎來了由紫陽縣教體局組織的“名師大篷車”毛壩中學專場活動的開班儀式。首先，我代表毛壩中學全體師生對縣教體局和教研室為我們提供了這樣一次聆聽指導、學習先進、交流經(jīng)驗、廣交朋友的寶貴機會表示衷心的感謝!向不辭辛勞、遠道而來出席本次活動的各位領(lǐng)導、各位專家和教育界的各位同仁表示熱烈的歡迎!

毛壩中學是一所完全中學，始建于1958年，已有58年的辦學歷史，高中教育服務(wù)全縣35萬人，初中教育服務(wù)毛壩鎮(zhèn)和瓦廟鎮(zhèn)、麻柳鎮(zhèn)、高灘鎮(zhèn)部分區(qū)域。這里交通便利，信息暢通，環(huán)境清幽，民風淳樸，是莘莘學子啟智、育德的理想之地。人們尊師重教，積極發(fā)揚不怕吃苦、奮力爭先的“竹山精神”，大力支持學校教育。為引領(lǐng)這里的學生走出大山，成為社會的棟梁之才，毛壩中學義不容辭，刻苦奮進，銳意改革，在教育教學這條道路上一步一個腳印毅然前行著。在教育局、毛壩鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導下，毛壩中學教育教學設(shè)施日益完善、環(huán)境日趨優(yōu)美。目前，學校占地面積3萬平方米，有初中教學樓、高中教學樓、實驗樓、學生膳食中心、綜合樓各一棟，學生宿舍三棟，教師周轉(zhuǎn)房60套，學校體、音、美等各種功能部室齊全。發(fā)展至今，學校現(xiàn)有30個教學班，在校學生1804人，其中高中1068人,初中736人，教職工105人。在全體師生的共同努力下，學校教研教改穩(wěn)步推進，教育教學質(zhì)量逐年上升。在高中生源質(zhì)量很差、師資力量相對薄弱的情況下，今年我校高考本科達線人數(shù)首次突破百人大關(guān)，取得歷史最好成績。學校先后被市委市政府、縣委縣政府、縣教育體育局授予 “高中教育進步學?！?、“教學工作先進單位”和“年度目標綜合考評先進單位”等榮譽稱號，并于今年8月成功創(chuàng)建省級標準化高中。但我們并不滿足，為緊跟新課程改革的步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，提高教育教學質(zhì)量，毛壩中學積極推進課堂改革，實行“三環(huán)節(jié)”導學模式，并多次通過考察、交流、學習等方式深化教學改革，力爭使毛壩中學的教育教學水平更上層樓。

此次“名師大篷車”活動在我校舉行，充分體現(xiàn)了教體局對我校的信任和關(guān)懷，同時也凝聚著兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣大同仁對我校的支持和厚愛。你們的到來，恰似和煦的春風，定將促使我們的教育教學煥發(fā)生機；你們的到來，又如甘甜的雨露，定將滋潤我們求知的心田。同時，本次活動為促進各校的友誼搭建了平臺，更為我們提供了學習機會。我真誠地希望各位領(lǐng)導、各位專家和同仁為我校的工作提出寶貴意見。我們必將組織全體教師積極互動，真誠交流，虛心學習名師們的經(jīng)驗和做法，積極接受新理念，感受新變化，體驗新方法，切實提高在教學實踐中解決問題的能力。我相信，此次活動，必將拉近各校之間的關(guān)系；必將提高我校教育教學常規(guī)管理水平，促進教育教學理念的更新、教學模式的改革和教學質(zhì)量的提升。

老師們，教育之路漫漫其修遠，那我們便上下而求索。我們要以此活動為契機，通過與專家教師們的交流得到啟示，在今后的教育教學活動中，不斷豐富自己的理論知識，轉(zhuǎn)變過時的教育模式，建構(gòu)全新的教育理念，如此，我們才能在平凡而偉大的教育崗位上綻放精彩。

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁，我希望在今后的工作中，你們能一如既往的關(guān)注毛壩中學，支持我們的工作，再為我們提供學習的機會，讓我們攜手并肩，與時俱進，為推進我縣的教育事業(yè)而努力奮斗!再次感謝各位領(lǐng)導和專家的蒞臨指導，感謝各位授課老師和全體工作人員為本次活動所付出的辛勤勞動，感謝兄弟學校老師們的積極參與！最后預(yù)祝本次“名師送教活動”圓滿成功！祝大家在今后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意！

第二篇：名師大篷車

“名師大篷車”學習心得

6月1日，陜西省中小學“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)到達旬陽站。在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了這次的培訓學習，本次初中語文活動在城關(guān)一中進行，由教研室的語文教研員主持。聽了名師的示范課和專家的報告，我深受啟示，受益匪淺。

本次活動主要分三部分，第一部分是銅川市五中的閆妍老師上示范課《春酒》。第二部分由西安高新一中賀校長現(xiàn)場對示范課點評。最后是專家和語文老師進行現(xiàn)場互動，解答老師在實踐中存在的問題和困惑。

閆妍老師的示范課《春酒》上得很精彩。這篇課文是八年級下冊第四單元一篇有關(guān)民風民俗的文章。整堂課中亮點頻頻：

1、導入自然，結(jié)合學生生活實際，很快拉近師生距離，情景創(chuàng)設(shè)很順利的為學生學習課文奠定了基礎(chǔ)；

2、老師的點評適時鼓勵學生，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習語文的興趣；

3、教給學生學法，培養(yǎng)學生讀書技巧和分析、解決問題的能力；

4、在不同形式的研讀賞析中，調(diào)動學生學習積極性，適時引導，學生易于接受；

5、由于教師引導適當，學生踴躍發(fā)言，思維活躍；

6、文章內(nèi)容與旬陽地方習俗緊密結(jié)合，這樣學生更易于與新老師配合；

7、老師淵博的學識，靈活多樣的教法，不斷激起學生的學習興趣，；

8、板書設(shè)計精巧。

課后，閆老師進行了反思性說課，賀校長對這堂課給予了高度評價，指出閻老師備課精心，修改認真，引導有效，課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生的反饋積極。同時經(jīng)學生的語文老師介紹，這些學生是中下等的，更對城關(guān)一中學生的表現(xiàn)給予高度贊揚，感慨道“深山出俊樣”！

最后，賀校長結(jié)合自己幾十年的實踐，就如何在新時期推進語文教學改革作了深入淺出的講座。之后，又與語文老師進行了互動交流。他要求廣大語文教師做生活的有心人，熱愛教育事業(yè)，孜孜不倦主動成長，教學中注重指導學生閱讀、積累，多體驗寫作。

我通過名師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內(nèi)容與教學息息相關(guān)時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到一些新的火花。平時教學中要關(guān)注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，深入分析學情、設(shè)計教學環(huán)節(jié)，要讓每一個學生在快樂中學習。

通過這次培訓學習，我不僅僅是學習了一節(jié)語文課的教學，更重要的是學習了先進的教育理念，也讓我深深感覺到：我需要提升！

第三篇：名師大篷車學習體會

“名師大篷車”學習心得體會

2013年6月1日，“陜西省名師大篷車活動”走進旬陽縣，q我縣幾百名英語教師在旬陽中學參加了這次活動。

活動一開始，我們聽了由陜西省教學能手強學良老師講的人教版八年級英語下冊第八單元《Why don’t you get her a scarf？》第一課時的示范課。接著由強學良老師闡述了自己本節(jié)課的設(shè)計意圖，再由陜西省專家對本節(jié)課做了點評，點評結(jié)束后，參會的個別英語教師與專家進行了問答互動。最后由陜西省專家對新課標進行了專題講座。本次活動讓我茅塞頓開，受益匪淺。

強學良老師的這堂課最大的特色在于充分發(fā)揮學生的主體性，能很好的引導學生參與教學活動，并采取了小組教學，一開始就把學生分為六個組，讓學生在比賽中學習，在競爭中成長。強學良老師的這堂課有很多值得我學習的地方。

第一、本節(jié)課是聽說課，一般老師都明白聽說課不好上，尤其是聽的內(nèi)容比較多，強學良很巧妙的幫學生降低了聽的難度，并且指導學生了解聽力技巧。聽力任務(wù)完成后強學良再次引導學生聽，熟悉聽力材料了解更多信息，為pairwork做鋪墊。

第二、學生在課堂上有充分的時間練習對話，學生有足夠的空間發(fā)揮自己的特長，比如基礎(chǔ)好的學生在編對話的時候可以盡可能多的運用學過的單詞。強學良一再鼓勵學生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。平常我上課讓學生編對話，總害怕學生不會，總不敢放手，每次都要寫個固定的模式供學生參考，久而久之學生就習慣這種參考了。一旦沒有了模板學生就大眼瞪小眼。

第三、在陌生的教學場景下能很好的與學生互動交流很不容易，八年級的學生相對來說沒有七年級學生那么活躍。強學良能夠以一首英文歌調(diào)動學生興趣，并且鼓勵學生舞動起來跟上節(jié)奏真是讓我刮目相看，在我的印象中男老師一般要古板一點兒，在課堂上舞動起來好像不容易。正因為有強學良的熱情，學生才被征服的徹徹底底，完全跟上老師的思路。

第四、小組活動、小組比賽以及課堂量化評分能調(diào)動學生的積極性，學生一看別的組分數(shù)領(lǐng)先了就趕快舉手。強學良有個細節(jié)做的特別好，就是同樣的回答問題，加分的多少看情況而定，小組對話中參與的人數(shù)越多加的分值越多，編對話用的新詞，新句越多加分值越多。這樣就能讓學生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節(jié)課外的單詞。當然強學良老師的這堂課值得我學習的還遠遠不止這四點。在今后的教學中我若真能體會這四點，我想對我來說真是終身受益。

人們常說教學是門缺憾的藝術(shù)，再完美的一節(jié)課也會存在瑕疵，強學良老師這節(jié)課也存在缺憾，旬陽用的是人教版的教材，而強學良平時帶的是冀教版，陌生的版本陌生的學生，所以課堂起初一點導課，學生沒有很自然。簡單的互動，Are you happy ?When are you happy？很自然的引出收到禮物時很開心，可是學生好像沒有領(lǐng)會到這一點。由于學生面對陌生的老師起初對老師口語指令不是特別清楚，所以導致強學良用了漢語代替英語。

聽完課后，強學良進行了簡單的說課，專家對本節(jié)課做了點評，讓我印象深刻的是，專家再次肯定強學良這節(jié)課的小結(jié)很成功，每節(jié)課完了都應(yīng)該小結(jié)，該怎么小結(jié)，是一種藝術(shù)。充分調(diào)動學生，讓他們自己總結(jié)，老師做適當?shù)囊龑Р攀强扇≈e。我平時上課由于時間關(guān)系（課堂只有40分）有時我就代替學生總結(jié)了，今天學了什么什么。有時干脆不小結(jié)?，F(xiàn)在我意識到不小結(jié)是不對的。代替學生總結(jié)是失敗的。

接下來進行了一個簡單的問答解惑互動。參會的幾位一線教師就教學中存在的問題困惑，與兩位專家進行了交流。給我留下印象的是關(guān)于長篇閱讀課文怎樣與學生互動。先引導學生快讀，抓信息。然后老師設(shè)計問題，引導學生細讀，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力。

最后我們學習了由陜西省的專家講得解讀新課標，這次講座讓我受益匪淺，真是茅塞頓開。第一個我印象深刻的是怎樣建立良好的師生關(guān)系。語言教學就是要讓學生感受語言的魅力，首先作為教師要有感染學生的魅力，上課要有激情，要high起來，充分調(diào)動學生的興趣，上課的前三分鐘能調(diào)動學生的興奮點，學生愿意學習，愿意參與，見到你這個老師就有上課的欲望，親其師信其道。目前看來這種教學場景好像太過理想化，看似ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ，但是它卻為我們指明了方向。我們不能永遠停留在讓學生傳統(tǒng)的接受知識的層面上。想想也是呀我們辛辛苦苦的備課，然而上課的40分鐘有多少學生是按我們的思路走的。我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學生難教，我們整天在做無用功。看到不聽講的學生就指責，越指責越不聽，越不聽越指責，越指責越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環(huán)，學生累老師也累。第二是另一種改作業(yè)的方式，當老師都要改作業(yè)。我們難免會抱怨有的學生，你給他畫個叉號就是個叉號他看都不看，有的學生第一次寫錯單詞你給他改過了第二次他照樣錯，讓人真是氣不打一處來。為什么學生會是這樣，可能我們已經(jīng)接受了這種傳統(tǒng)教育，所以我們只會抱怨學生而沒有找到另一種柳暗花明又一村的方法。英國的這種對學生作業(yè)的批改方法是值得學習的，不直接給叉號，也不直接改成正確形式，而是給他一個符號提示他這是那種類型的錯誤，這樣學生看到之后才意識到，噢原來我少寫了一個字母，噢原來我沒有用對單詞的形式。讓學生自習思考，自己動手他才會印象深刻。Tell me and I will forget.show me and I may not remember.let me try and I will understand.所以我們要給學生足夠的空間嘗試。

每次培訓都會讓人心潮澎湃，激情高漲，然而每每面對紛雜的工作，面對熟悉的不能再熟悉的學生面孔，這點激情又在一點點的磨滅，想要改變絕非易事。希望能多參加類似的學習，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情。

第四篇：名師大篷車心得體會

精心備課，優(yōu)化課堂設(shè)計

————“名師大篷車”心得體會 漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學

張娥

２０１３年１１月１６——１７日，我有幸參加了漢中經(jīng)濟開發(fā)區(qū)蓮花寺教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認真的聆聽了陜西省教學能手崔建軍、漢中名師張秋峰、開發(fā)區(qū)教學能手米小曼老師的示范課專題講座，感覺如沐春風，受益匪淺。主要體會如下：

一、體現(xiàn)“生本教學”理念.無論是教學設(shè)計和課堂教學，兩位名師均以“生本教學”理念，讓學生在教師的引導下自由開放地、獨立自主地學習，在閱讀、合作、思考中學會學習、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。崔建軍老師執(zhí)教《唯一的聽眾》時，在學生充分朗讀、整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生找出描寫老婦人神態(tài)、語言的語句，多元朗讀，讓學生在朗讀中感悟老婦人對“我”無聲的關(guān)懷和鼓勵。在執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課時，則先引導學生通過朗讀、勾畫，品味毛澤東動作、神態(tài)的語句，體會其常人的情懷后，再引導學生歸納、概括學習方法，讓學生自己通過朗讀、抓住關(guān)鍵詞句體會毛澤東偉人的胸懷，達到了“教是為了不教”這一教學目的。張秋峰老師執(zhí)教《詹天佑》一課時，則以“學案設(shè)計”指導學生獨立思考、想象畫面、合作討論、完成相關(guān)練習等方法，讓學生深入課文，體會詹天佑的愛國精神和卓越的創(chuàng)新精神，從而來突出重點、突破難點。使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度三維目標相互滲透，相互融合。真正實現(xiàn)生本教學這一理念。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂效率。

兩位名師的課堂和講座均體現(xiàn)出了“教學設(shè)計”獨特、精益求精這一特點。開課伊始，兩位老師不僅用幽默詼諧的語言和學生互動，還用嘹亮的歌喉作為導語，大大激發(fā)了學生學習的興趣；講座中，兩位老師都告訴我們要注重課前預(yù)習，才能有效提高課堂效率；課堂上，兩位老師又將課文中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學生的注意力，還降低了課文理解的難度，易于學生掌握理解；同時，兩位老師好注意關(guān)注每個學生，對回答不上的學生進行耐心指導，對回答正確的學生給予及時、中肯的表揚和鼓勵，保障了學生課堂聽講的有效性；為了夯實教學重點，名師們還有意讓學生反復回答重點內(nèi)容，達到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學語文課堂效率指點了迷津，也為我們備課技巧做了點化。

三、終身學習，不斷充電

無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊和扎實的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學生的需求。

總之，通過這次“名師大篷車”活動，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學生活中，我要努力做一名會思考，愛研究的老師，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，精心備課，真正實現(xiàn)“高效課堂”。

第五篇：名師大篷車心得體會

談名師“大篷車”心得體會 武妮妮

2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車”活動，活動中我認真的聆聽了橫山縣教學能手王玉霞、袁竹梅、市教學能手段靜、靖邊縣教學能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽了市級專家賀淵老師的示范課及專題講座，感覺如沐春風，受益匪淺。主要體會如下：

一、體現(xiàn)“生本教學”理念

無論是教學設(shè)計和課堂教學，幾位教學能手均以“生本教學”理念，讓學生在教師的引導下自由開放地、獨立自主地學習，在探究、合作、思考中學會學習、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。袁竹梅老師在執(zhí)教《整理房間》一課時，讓學生先觀察淘氣和笑笑的房間物品擺放情況，然后再引導學生要做一個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。對學生進行了愛的教育，繼而讓學生主動想幫淘氣整理他的房間，然后放手讓學生利用學具去整理淘氣的房間。等到整理完后，引導學生玩具應(yīng)該和玩具擺放在一起，衣服應(yīng)該和衣服擺放在一起，文具應(yīng)該和文具擺放在一起，讓每一位學生都能參與到其中，讓學生極大的提高了學習的興趣，并獲得了成功的體驗。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計，提高課堂效率

教學能手們的課堂均體現(xiàn)出了“教學設(shè)計”獨特、精益求精這一特點。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學生互動，大大激發(fā)了學生學習的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預(yù)習，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學生的注意力，還降低了學生對新內(nèi)容理解的難度，易于學生掌握理解；同時，賀淵老師注意關(guān)注每個學生，把學生分為不同的幾組，每組都有一個名字，對回答不上的學生進行耐心指導，對回答正確的學生給予及時、中肯的表揚和鼓勵，保障了學生課堂聽講的有效性；為了夯實教學重點，賀淵老師還有意讓學生反復回答重點內(nèi)容，達到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學數(shù)學課堂效率指點了迷津，也為我們備課技巧做了點化。

三、終身學習，不斷充電

每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識底蘊和扎實的知識功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應(yīng)社會的發(fā)展，學生的需求。尤其是賀淵老師最后講座的時候的一番話，讓我的內(nèi)心得到了深深地觸動。她說：“作為年輕人，我們應(yīng)該勇于實踐，抓住機會，樂于寫作。成長趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨學生難管理，是因為自己的方法太少。站起來做人，坐下來做事。只為成功找方法，不為失敗找理由。多跟別人學，多跟自己比?！?/p>

當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應(yīng)該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應(yīng)該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。機會永遠是留給最渴望的那個人，學會與內(nèi)心深處的你對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學習，耐心沉淀，送給自己共勉?？傊?，通過這次“名師大篷車”活動，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學生活中，我要努力做一名會思考，愛研究的老師，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，精心備課，真正實現(xiàn)“高效課堂”。