第一篇：名師大篷車活動體會

“名師大篷車”學習心得體會

永樂公辦小學 魏悅嵐

年10月29-30日，我有幸參加了西咸新區舉行的“名師大篷車”行動計劃西安市送培下鄉的英語教學活動，活動期間我們聽了白老師為我們帶來的《基于核心素養的英語課堂教學》、《思維品質在小學英語教學中的培養》等理論性知識，還聽了韓娟老師和張瓊文老師所執教的英語課,她們精彩的課堂教學深深的吸引了我。這次的培訓學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的英語課堂發展方向和目標,下面我談一下通過這次學習自己的一些心得體會：

第一，韓娟、張瓊文老師巧妙創設了情境進行教學,她的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關注的是學生的成長；關注的是學生的發展；關注的是學生學習的過程；關注的是怎樣培養學生的各種能力。現實中我們的課堂正是缺乏這些關注,致使課堂缺乏生機，缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出高效課堂。

第二，注重學生的學習習慣養成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的認識和理解。在教學中我們應該時刻以學生為主體，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養起來。

第三，教師業務能力綜合素養的培養和提高。他們扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質變的感覺，讓我產生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學智慧。

總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧。

第二篇：名師大篷車

“名師大篷車”學習心得

6月1日，陜西省中小學“名師大篷車”送教下鄉到達旬陽站。在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了這次的培訓學習，本次初中語文活動在城關一中進行，由教研室的語文教研員主持。聽了名師的示范課和專家的報告，我深受啟示，受益匪淺。

本次活動主要分三部分，第一部分是銅川市五中的閆妍老師上示范課《春酒》。第二部分由西安高新一中賀校長現場對示范課點評。最后是專家和語文老師進行現場互動，解答老師在實踐中存在的問題和困惑。

閆妍老師的示范課《春酒》上得很精彩。這篇課文是八年級下冊第四單元一篇有關民風民俗的文章。整堂課中亮點頻頻：

1、導入自然，結合學生生活實際，很快拉近師生距離，情景創設很順利的為學生學習課文奠定了基礎；

2、老師的點評適時鼓勵學生，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習語文的興趣；

3、教給學生學法，培養學生讀書技巧和分析、解決問題的能力；

4、在不同形式的研讀賞析中，調動學生學習積極性，適時引導，學生易于接受；

5、由于教師引導適當，學生踴躍發言，思維活躍；

6、文章內容與旬陽地方習俗緊密結合，這樣學生更易于與新老師配合；

7、老師淵博的學識，靈活多樣的教法，不斷激起學生的學習興趣，；

8、板書設計精巧。

課后，閆老師進行了反思性說課，賀校長對這堂課給予了高度評價，指出閻老師備課精心，修改認真，引導有效，課堂氣氛活躍，師生配合默契，學生的反饋積極。同時經學生的語文老師介紹，這些學生是中下等的，更對城關一中學生的表現給予高度贊揚，感慨道“深山出俊樣”！

最后，賀校長結合自己幾十年的實踐，就如何在新時期推進語文教學改革作了深入淺出的講座。之后，又與語文老師進行了互動交流。他要求廣大語文教師做生活的有心人，熱愛教育事業，孜孜不倦主動成長，教學中注重指導學生閱讀、積累，多體驗寫作。

我通過名師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到一些新的火花。平時教學中要關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點，深入分析學情、設計教學環節，要讓每一個學生在快樂中學習。

通過這次培訓學習，我不僅僅是學習了一節語文課的教學，更重要的是學習了先進的教育理念，也讓我深深感覺到：我需要提升！

第三篇：2017名師大篷車培訓體會

寧陜縣2017年“名師大篷車”送培到

江口小學大學區學習心得體會

新莊小學 陳武榮

2017年10月13日到15日，進行了為期三天的培訓。本次培訓由寧陜縣“名師大篷車”送培下鄉到江口小學大學區，為我們江口的教育傳經送寶。在本次“名師大篷車”活動中，根據不同的學科分別進行，由寧陜的名師給我們帶來了不同的優質課堂的示范以及縣教研室陳自群老師的進行《語文教學將語用進行到底》的專題講座。

在江口小學，由縣教研室組織的名師（一位省級教學能手，大學區選派了兩名青年教師）來送課下鄉傳經送寶教學觀摩課。（新莊小學韓春艷執教的六年級《窮人》，沙溝小學盧敏執教的四年級《貓》，江口小學歐鴿三年級《秋天的雨》），我有幸聆聽了三位優秀教師講授的語文課，回想每一位老師的課，各具特色，風格不一，收獲良多，許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。

1．這次聽課最大的感受就是，老師執教的觀摩課都很樸實。教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重課前互動，相互熟悉，互動環節和新課密切聯系。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實實把課前預習落實好，逐步培養學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。2．老師的課件為課堂教學提供了新的途徑，它將動態、形象、美觀、科學的信息，高效、便捷的傳遞給每一位學生，為改革傳統的課堂教學模式創造了有力的條件。課件中一段舒緩的背景音樂，可以調節課堂的緊張氣氛，陶冶情操。發揮了寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕松愉快，把學生的認知過程、情感過程、意志表現有機統一于教學過程之中。

3．老師都非常注重指導學生朗讀。一堂好的語文課，首先學生讀的時間就應該占有較大的比重，所謂讀書，首先要求學生去讀，學生讀正確讀流利了，那么對文章就基本理解了。給學生充分的時間自主讀書，通過學生自主讀書，自讀自悟，抓住重點詞語、句子和段落，引導學生多種形式品味閱讀，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書聲，每節課教師還設計了多種形式的朗讀，從而達到古詩詞教學中美感、語感、情感的和諧統一。

此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識，教育教學技能方面有了新的認識，對我來說更是一次心靈的洗禮。省級教學能手和骨干教師展現出的個人魅力，以及教育風采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教育教學方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學習，總有一天我會成長，會成熟，會達到成功的彼岸。

第四篇：名師“大篷車”下鄉活動學習體會

曾經有人說過名師是大地上一顆參天的喬木，人們對它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點著一方環境，同時又能為周邊生物樹立遠大的目標。于是，作為一線老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學研究所組織的名師“大篷車”下鄉活動，觀看了xx老師水平三《快速跑》內容的現場做課，使我深受震撼，眼前一亮，“優質體育課原來是這樣子的！”讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

1、名師的課，展示了新版課程標準的新視點，史老師的這節課充分體現了以學生為主體，有效的調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、這節課的教學方式展現了新版課標下所倡導的教學的風格，在這節課中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領看成是對話的過程，把一個個知識難點，變成了小游戲，引導學生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，同時課堂上將“點撥”、“引導”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學生，使我不得不驚嘆專家對課設計之妙，專研之深。

在聆聽LLL專家，現場診斷點評史老師的課，讓我明白了體育課的外在結構與內在知識邏輯關系的重要性，體育課目標達成的策略與精心設計教學過程有關。在于專家交流的環節中，李專家還為我們農村學校體育課開展中遇到的實際困難做了指引性的培訓，如怎樣做體育教學研究；體育課堂常規包括哪些方面；如何上好大班額小場地的課等等。使我深切體會到，要想成為一名優秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的專業素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

結合這短暫的半天培訓，早早想下筆寫點體會，遲遲未動，經過近幾天深思，總結自己還存在一下幾方面的不足。第一，少了一份執著。體育教師是辛苦的，長期在室外教學，場地狹小，器材不足，師資力量薄弱，課時量過大，學生難組織，安全壓力大再加上體育課程沒有教材，只能手握課標，全面把握，設計符合科學教學各項規律的教學計劃，長此以往，體育老師身心超負荷的運轉，可謂是身心疲憊，況且體育教學收效慢，教師成名率低，久而久之，工作熱情減退，信心不足，自我要求不嚴格，也就慢慢喪失了對專業成長的執著。第二，少了一種學習。聽了專家的課和講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學識所佩服。這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學習。來自他們從來沒有停止過學習，一直在學習中更新自己。而我們之所以沒能很快的成長起來，其最重要的原因就是我們的學習不夠。第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺地走入了一種簡單的循環往復之中。路走了很多，實際卻并沒有走出很遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。第四，少了一份激情。很多時候我們缺少這份職業激情，厭煩于學校的日常瑣事，甚至會厭倦了眼前的一切，消沉地過著日子。與史老師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，就應該勤于學習、不斷反思，應帶著滿腔的激情去工作。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，操場是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。我們要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性探索前方的路，才會走出屬于自己的路。

第五篇：名師大篷車心得

參加省“名師大篷車”培訓心得體會

高新區天王初中

王紅梅

10月18日至19日，我在高新中學有幸參加了以“創新課堂教育、引領教師發展”為主題的省“名師大篷車”送培到縣培訓活動。為期兩天的培訓，我聆聽了陜西學前師范學院趙小云教授和陳煥斌教授的講座。觀摩了呂詠梅、劉英英兩位老師的優質課堂教學展示。通過這次培訓，我受益匪淺。

作為一名初級中學的數學老師首先要有大學科觀。陳煥斌教授以是不是雙曲線為例來給我們講述了反比例函數的概念的精髓。對事物是不能局限于小范圍，要想對事物的本質認識清楚要做到老師自身的知識儲備要足夠深，對知識的傳授才能清楚。這也跟趙小云教授的一堂好數學課標準不謀而合，1，邏輯結構清楚；2，學生明白喜歡；3，體現數學思想和方法。這就要求老師在平時要不斷的學習，才能向一名合格，優秀的老師邁進。

其次讓我也對現在的數學課有了新的認識，看到了自己以前沒有看到的不足，誤導的課堂情景案例7：“負負得正”；當我看到這個情景時哭笑不得，但更多的是思考，我每年給學生上這節課，我從來沒有給他們提出過這種問題，讓我的視角一下子開闊了。但后面隱含更多的是我對知識的認識上的欠缺，鞭策我要不斷地學習。

在后面的示范課展示中，兩位老師的課講得很精彩，也讓然我自行慚愧，對教材的細膩處理，對課堂的駕馭不得不佩服。通過各位學員之間的交流，也讓我對平時的說課評課有了新的認識，知道從什么角度去評價一節課。總體把握一節課非常重要，學習不是孤立的。

最后談談我對高效課堂的一點感受，課堂要以學生的收獲為目的，老師講的再精彩都是次要的，不能拘泥于形式，沿用趙老師的話，能做色香味俱全，營養豐富的菜的人太少，但我們至少要做出有營養的菜才能對正長身體的孩子有用。