第一篇：名師大篷車心得體會(huì)

“名師大篷車”培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

漢臺(tái)區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué) 周江娥 2014年11月22號至23號，我在漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了由市教育組織的2014年“名師大篷車”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。幾位名師出色的授課和講座使我深受震動(dòng)，讓我真正感遭到了新理念，新思路帶給我心靈的沖擊。通過此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、進(jìn)步本身的教育教學(xué)能力。下面，是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲與感想。

第一、要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。

作為一名老師必須要終身性學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)方式是多樣的，教師可通過集中培訓(xùn)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)，查看教學(xué)雜志等多種途徑不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷摸索適合本班的教學(xué)方法，努力提升自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第二、要努力修煉自己的語言，讓自己的教學(xué)語言富有親和力。通過凝聽朱明蘭老師的授課，我印象最深的就是她的課堂不但教學(xué)設(shè)計(jì)出色紛呈，最讓人感慨的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力和磁性。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進(jìn)行交換互動(dòng)，同時(shí)她在課堂教學(xué)評價(jià)中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有鼓勵(lì)性。

第三、要善于研究教材，讓自己對教材的應(yīng)用和整合富有創(chuàng)造力。盡人皆知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

第四、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗語說“教學(xué)有法，教無定法。”這句話告知我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時(shí)為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們乃至要綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。

第五、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。一樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)一無二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那末，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深入的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)當(dāng)努力使自己在課堂上布滿活力與豪情，讓我們的一舉一動(dòng)都自若得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激起他們的學(xué)習(xí)愛好、震動(dòng)他們的心靈。

第六、努力構(gòu)建有效課堂。

在新課程背景下，我們要很好地把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，靈活施教。首先課前要精心備課，深研教材，只有這樣才能很好地駕馭課堂。其次，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題，解決問題的能力，從而很好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。特別在語文課堂教學(xué)中，我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問題反復(fù)研讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)，很好的讓學(xué)生與教師，文本，編者進(jìn)行對話，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講，積極思考，自主學(xué)習(xí)等。我覺得朱明蘭老師就做的特別好，她能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重了學(xué)生語言文字的運(yùn)用及政治素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。

此次的走近名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部份。我們要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必須勤奮而又聰明性探索前方的路，才會(huì)走出屬于自己的路。

本來被占用周末學(xué)習(xí)的不悅，因?yàn)檫@幾節(jié)課和專題講座而沖淡，因?yàn)槲沂斋@了很多，也打算以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行我所理解的教學(xué)理念，成為有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)術(shù)，有仁愛之心的“四有”教師。

第二篇：名師大篷車心得體會(huì)

精心備課，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

————“名師大篷車”心得體會(huì) 漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學(xué)

張娥

２０１３年１１月１６——１７日，我有幸參加了漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)蓮花寺教育辦主辦的“名師大篷車”活動(dòng)，活動(dòng)中我認(rèn)真的聆聽了陜西省教學(xué)能手崔建軍、漢中名師張秋峰、開發(fā)區(qū)教學(xué)能手米小曼老師的示范課專題講座，感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。主要體會(huì)如下：

一、體現(xiàn)“生本教學(xué)”理念.無論是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，兩位名師均以“生本教學(xué)”理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由開放地、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在閱讀、合作、思考中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。崔建軍老師執(zhí)教《唯一的聽眾》時(shí)，在學(xué)生充分朗讀、整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出描寫老婦人神態(tài)、語言的語句，多元朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟老婦人對“我”無聲的關(guān)懷和鼓勵(lì)。在執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課時(shí)，則先引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、勾畫，品味毛澤東動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)其常人的情懷后，再引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己通過朗讀、抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)毛澤東偉人的胸懷，達(dá)到了“教是為了不教”這一教學(xué)目的。張秋峰老師執(zhí)教《詹天佑》一課時(shí)，則以“學(xué)案設(shè)計(jì)”指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、想象畫面、合作討論、完成相關(guān)練習(xí)等方法，讓學(xué)生深入課文，體會(huì)詹天佑的愛國精神和卓越的創(chuàng)新精神，從而來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。使知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度三維目標(biāo)相互滲透，相互融合。真正實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)這一理念。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

兩位名師的課堂和講座均體現(xiàn)出了“教學(xué)設(shè)計(jì)”獨(dú)特、精益求精這一特點(diǎn)。開課伊始，兩位老師不僅用幽默詼諧的語言和學(xué)生互動(dòng)，還用嘹亮的歌喉作為導(dǎo)語，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；講座中，兩位老師都告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，兩位老師又將課文中的重難點(diǎn)用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了課文理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時(shí)，兩位老師好注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對回答正確的學(xué)生給予及時(shí)、中肯的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，保障了學(xué)生課堂聽講的有效性；為了夯實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，名師們還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學(xué)語文課堂效率指點(diǎn)了迷津，也為我們備課技巧做了點(diǎn)化。

三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。

總之，通過這次“名師大篷車”活動(dòng)，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學(xué)生活中，我要努力做一名會(huì)思考，愛研究的老師，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，精心備課，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。

第三篇：名師大篷車心得體會(huì)

談名師“大篷車”心得體會(huì) 武妮妮

2015年10月22日，我有幸參加了市教育辦主辦的“名師大篷車”活動(dòng)，活動(dòng)中我認(rèn)真的聆聽了橫山縣教學(xué)能手王玉霞、袁竹梅、市教學(xué)能手段靜、靖邊縣教學(xué)能手閆彩燕老師的示范課，并聆聽了市級專家賀淵老師的示范課及專題講座，感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。主要體會(huì)如下：

一、體現(xiàn)“生本教學(xué)”理念

無論是教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，幾位教學(xué)能手均以“生本教學(xué)”理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自由開放地、獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在探究、合作、思考中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、感悟，老師始終是課堂的組織者和引領(lǐng)者。袁竹梅老師在執(zhí)教《整理房間》一課時(shí)，讓學(xué)生先觀察淘氣和笑笑的房間物品擺放情況，然后再引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。對學(xué)生進(jìn)行了愛的教育，繼而讓學(xué)生主動(dòng)想幫淘氣整理他的房間，然后放手讓學(xué)生利用學(xué)具去整理淘氣的房間。等到整理完后，引導(dǎo)學(xué)生玩具應(yīng)該和玩具擺放在一起，衣服應(yīng)該和衣服擺放在一起，文具應(yīng)該和文具擺放在一起，讓每一位學(xué)生都能參與到其中，讓學(xué)生極大的提高了學(xué)習(xí)的興趣，并獲得了成功的體驗(yàn)。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高課堂效率

教學(xué)能手們的課堂均體現(xiàn)出了“教學(xué)設(shè)計(jì)”獨(dú)特、精益求精這一特點(diǎn)。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學(xué)生互動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預(yù)習(xí)，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點(diǎn)用課件直觀演示，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還降低了學(xué)生對新內(nèi)容理解的難度，易于學(xué)生掌握理解；同時(shí)，賀淵老師注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生分為不同的幾組，每組都有一個(gè)名字，對回答不上的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對回答正確的學(xué)生給予及時(shí)、中肯的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，保障了學(xué)生課堂聽講的有效性；為了夯實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，賀淵老師還有意讓學(xué)生反復(fù)回答重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到了鞏固的目的。以上這些方法為我們提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率指點(diǎn)了迷津，也為我們備課技巧做了點(diǎn)化。

三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和扎實(shí)的知識(shí)功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。尤其是賀淵老師最后講座的時(shí)候的一番話，讓我的內(nèi)心得到了深深地觸動(dòng)。她說：“作為年輕人，我們應(yīng)該勇于實(shí)踐，抓住機(jī)會(huì)，樂于寫作。成長趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨學(xué)生難管理，是因?yàn)樽约旱姆椒ㄌ佟Ｕ酒饋碜鋈耍聛碜鍪隆Ｖ粸槌晒φ曳椒ǎ粸槭≌依碛伞６喔鷦e人學(xué)，多跟自己比。”

當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會(huì)與內(nèi)心深處的你對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，送給自己共勉。總之，通過這次“名師大篷車”活動(dòng)，我的收獲很多，我深深感到：在今后的教學(xué)生活中，我要努力做一名會(huì)思考，愛研究的老師，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，精心備課，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。

第四篇：名師大篷車心得體會(huì)

“名師大篷車”心得體會(huì)

6月1日名師大篷車開往旬陽上午在縣教育局的組織安排下，我有幸參加了“名師大篷車”這一活動(dòng)，本次活動(dòng)由……主持。

本次活動(dòng)主要分三部分，第一部分是啟動(dòng)儀式，第二部分由陜西省渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長王小麗進(jìn)行研討課《分一分

（一）》的課堂教學(xué)，然后由自己說課評課，最后是潘教授進(jìn)行點(diǎn)評。

整個(gè)活動(dòng)我覺得非常有意義，王老師的課上的真的很精彩。

開課時(shí)，王老師和學(xué)生做了很好的溝通，使學(xué)生的注意力都集中到了她的身上，問的問題：“寧強(qiáng)好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。學(xué)生們回答的很積極踴躍，上課的熱情被調(diào)動(dòng)起來了。

課前王老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了學(xué)具，同時(shí)強(qiáng)化了課堂紀(jì)律。用到的關(guān)鍵詞有：“眼睛向老師報(bào)到”、“準(zhǔn)備好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師”，和同學(xué)們的溝通很成功的吸引了學(xué)生們的注意力。

王老師上的是北師范大版三年級下冊的《分一分

（一）》，課前作了充分的準(zhǔn)備，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作能力，思考能力的培養(yǎng)。注重?cái)?shù)形結(jié)合的思想，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很流暢。語言簡練準(zhǔn)確，具有引導(dǎo)性。注重了分?jǐn)?shù)概念的引入，理解，及寫法，同時(shí)能夠聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。還設(shè)計(jì)了說說生活中的分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了很形象的進(jìn)一步解釋，辯論賽環(huán)節(jié)，是概念越辯越明，很是精彩。

在自評階段，老師講到了自己課程設(shè)計(jì)中的缺點(diǎn)是分?jǐn)?shù)起源于分，分設(shè)計(jì)的探索時(shí)間不夠。番教授的點(diǎn)評更讓我受益匪淺。是我對數(shù)學(xué)課的很多疑惑都找到了答案。如北師大版數(shù)學(xué)教材的教學(xué)情境圖是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師要學(xué)會(huì)用教材。教學(xué)中注重學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，領(lǐng)悟基本思想，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。注重學(xué)生四能的培養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，注重算理的解釋，及簡算的方法。教學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意要解決什么問題，該如何思考，問題的設(shè)計(jì)要多向思考，教學(xué)要有美感，課堂要輕松，愉快，語言簡潔，明快，不拖沓。教學(xué)組織要流暢，學(xué)生的注意力要集中。

我想我要學(xué)習(xí)的，鉆研的還有很多。在今后的教學(xué)中，我將靜下心來，沿著以上所說的幾點(diǎn)，提升自身的教學(xué)能力。

把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法送到基層學(xué)校——

陜西開動(dòng)大篷車送名師下鄉(xiāng)

本報(bào)西安11月30日訊(馮麗 記者 柯昌萬)從今天開始，陜西省特級教師、教學(xué)能手馬俊華的工作日程中多了一項(xiàng)任務(wù)：經(jīng)常性地到省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校上示范課。與馬俊華同行的還有80余位來自不同學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)的名師和專家，他們帶著優(yōu)質(zhì)課程資源，分赴縣區(qū)農(nóng)村學(xué)校，面對面、手把手地向山村一線教師傳授教書育人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。

這項(xiàng)被陜西省教育廳命名為“名師大篷車”的行動(dòng)計(jì)劃，旨在通過送教下鄉(xiāng)，提高農(nóng)村學(xué)校師資整體水平。“滿足人民群眾對教育的新期待、新需求，關(guān)鍵是全面提升教師隊(duì)伍整體水平。這是我們貫徹落實(shí)黨的十八大精神，努力辦好人民滿意的教育的具體行動(dòng)。”陜西省委教育工委書記、省教育廳廳長楊希文在今天下午舉行的啟動(dòng)儀式上表示。

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更需要有效地整合和調(diào)動(dòng)全省最優(yōu)的教師培訓(xùn)資源，把先進(jìn)的教育理念、一流的教學(xué)方法、最好的教師資源送到基層學(xué)校去。”陜西省教育廳副廳長張雄強(qiáng)說。

陜西省中小學(xué)“名師大篷車”由省級教學(xué)能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機(jī)構(gòu)的專家教授以及優(yōu)質(zhì)課程資源組成，匯集了全省最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。“名師大篷車”活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新課堂教學(xué)，服務(wù)基層學(xué)校，引領(lǐng)教師發(fā)展”，主要針對學(xué)前教育和義務(wù)教育，面向廣大農(nóng)村地區(qū)，根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實(shí)施方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式、開展培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)幫助基層學(xué)校和教師解決課程改革和專業(yè)成長中的突出問題，深化課程改革。

“我們將按照基層需要，長期開展送教下鄉(xiāng)，讓廣大基層教師特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師能夠足不出校(縣)、身不離教，就能夠與名師、專家零距離接觸，面對面交流。”陜西省教育廳師資師范處處長羅侃淳說。

作為“名師大篷車”的首批專家，馬俊華曾在市、省、全國的觀摩課、賽教公開課上，以出色的教學(xué)贏得廣泛贊譽(yù)。“我會(huì)毫無保留地與基層教師分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們看得見、夠得著、學(xué)得會(huì)、用得上。同時(shí)，我也要虛心向基層教師學(xué)習(xí)，共同提高。”馬俊華告訴記者。

據(jù)了解，“名師大篷車”主要有以下六種形式：一是通過名師上示范課，直觀地展示怎樣提高課堂教學(xué)的有效性，示范和傳授先進(jìn)的教學(xué)方法。二是通過專家對示范課進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，指導(dǎo)教師怎樣把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助和引領(lǐng)教師專業(yè)成長。三是教師與名師、專家進(jìn)行面對面交流，探討解決教師在專業(yè)成長和課程改革實(shí)踐中存在的問題和困難。

四是專家結(jié)合基層實(shí)際和需要開展相關(guān)專題講座。五是幫助基層教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六是免費(fèi)向基層贈(zèng)送優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件和有關(guān)圖書、光盤、資料等。

陜西省成立了陜西省教育科學(xué)研究所、陜西師范大學(xué)、陜西學(xué)前師范學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、西安外國語大學(xué)等5支“大篷車”隊(duì)，每支“大篷車”隊(duì)每年開展送教活動(dòng)不少于6個(gè)縣區(qū)。以國家級、省級貧困縣為重點(diǎn)，讓奮斗在最艱苦地區(qū)、最難走出去的教師們享受到專業(yè)的關(guān)懷和幫助，得到實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和服務(wù)。

陜西省“名師大篷車”主要形式有6種：一是名師示范課，通過直觀展示，示范和傳授先進(jìn)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；二是專家對示范課現(xiàn)場點(diǎn)評，指導(dǎo)教師將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；三是教師與名師、專家面對面交流，探討教師成長和課程改革實(shí)踐中遇到的問題和困難；四是專家結(jié)合基層實(shí)際和需要，開展相關(guān)講座；五是幫助基層教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；六是免費(fèi)贈(zèng)送優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件和有關(guān)圖書、光盤、資料等。

第五篇：名師大篷車心得體會(huì)

“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 王珍

2018年10月24日至26日我有幸參加了旬陽縣省培“名師大篷車”南區(qū)活動(dòng)暨首屆小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽活動(dòng)。觀摩了來自全縣18位優(yōu)秀教師的示范課和專家點(diǎn)評與講座。為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻在心，成為我教書生涯的一筆財(cái)富。

來自全縣18位老師的課十分精彩，讓我感受頗深，不僅領(lǐng)略了各位老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是開放而富有活力。首先，讓我感受最深的是老師的基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)，理論水平都很高。其次，重情景的創(chuàng)設(shè)，巧妙的引入新課。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取不同的方式情境教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí)，興趣很濃。第三，關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成。每位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生的難問題，老師都耐心的啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教學(xué)理念。第四，練習(xí)題設(shè)計(jì)精巧，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)完后，練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，螺旋上升，題型多樣學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

通過此次培訓(xùn)，也讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡要的總結(jié)。

一、要提高認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)

記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國家與國家之間的競爭就是教育的竟?fàn)帯Ｈ嗣竦男腋？拷逃！彼晕覈幕A(chǔ)教育必須發(fā)展，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學(xué)中用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點(diǎn)，促使學(xué)生全面、自由、有特色、個(gè)性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事，我們教師必須重視起來，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學(xué)，才會(huì)真正得到人們的歡迎和敬重

二、要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。

作為一名老師必須要終身性學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)方式是多樣的，教師可通過集中培訓(xùn)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)，查看教學(xué)雜志等多種途徑不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷摸索適合本班的教學(xué)方法，努力提升自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)。

三、努力構(gòu)建有效課堂

在新課程背景下，我們要很好地把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中靈活施教。首先課前要精心備課，深研教材，只有這樣才能很好地駕馭課堂。其次，在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題，解決問題的能力，從而很好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。特另在課堂教學(xué)中，我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問題反復(fù)研讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn)，很好的讓學(xué)生與教師，文本，編者進(jìn)行對話，從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法，體會(huì)文章所表達(dá)的情感同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講，積極思考，自主學(xué)習(xí)等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注重了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。

第四、要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。俗語說“教學(xué)有法，教無定法。這句話告知我們做老師的一個(gè)道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法有時(shí)為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我們乃至要綜合地應(yīng)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。

第五、要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。

我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。一樣，我們每個(gè)人也是獨(dú)無二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深入的印象呢？這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)當(dāng)努力使自己在課堂上布滿活力與豪情，讓我們的一舉一動(dòng)都自若得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激起他們的學(xué)習(xí)愛好、震動(dòng)他們的心靈 此次走近名師，感受名師，使我明白了，教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分，我們要想真正具有自己的今天，掌控自己的明天，就必須勤奮而又聰明性探索前方的路，才能走出屬于自己的路。