第一篇：一、句子改寫

一．陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：

1、根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；

2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4、檢查改后的句子是否讀得通順。雙重否定詞及分類：

1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；

2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；

3、不……不……、沒有……不……、非……不可。雙重否定句

雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如“不……不”、“沒有……不”、“非……不”等。

雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如：

他不敢不去。（強烈）

我不得不告訴你事情的原委。（強烈）

沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）

你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強烈）

他不會不同情我的。（委婉）

沒有什么不可以。（委婉）

書面語中還經常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。例如：

他的話不無道理。

在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。

他無非是想多撈點退休金罷了。

我雖然年輕，但未必不是你的對手。雙重否定句也就是一種語義大于肯定句的語句

我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩．（改為雙重否定句）可以改為

1我不能不對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。2我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。總結的很全哦，學習愉快！

每個小孩子不會不喜歡小動物。沒有小孩子不喜歡小動物。

我不能不對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。我對同學們的勇敢精神，不能不從心底里感到無限的敬佩。

二、陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？ 又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

（一）陳述句改為反問句練習。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。

20、游覽了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

24、這本書真好看，叫人喜歡。

25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

26、對于浪費能源的現象，我們不能容忍。

27、網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

28、我們應該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

31、作為少先隊員應該講文明，有禮貌。

32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。

33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

35、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

36、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

37、我們現在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。

38、任弼時同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。

39、沿著這條小路走，能到金明家。

40、聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。

41、為了實現四個現代化，我們應該努力學習。

42、巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。

43、如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

44、你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。

45、登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。

46、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

47、對這種壞人壞事，我們不能不聞不問。

48、沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。

49、我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。50、我們應當把自己培養成為全面發展的人才。

51、戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。

二、按要求改變句式，意思不變。

1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。（變成反問句）

2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。（變成反問句）

3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。（變成反問句）4、21世紀圖書館的大門不會關閉。（變成反問句）

5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。（改為反問句）

6、大家老師熱愛自己的祖國。（改為反問句）

7、我是一名少先隊員，必須遵守紀律。（改為反問句）

8、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）

9、越過岷山，不能不使紅軍戰士喜笑顏開。（改為反問句）

10、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

11、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）

12、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

13、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）

反問句改陳述句

1、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？

3.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎 4.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

5.不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？

6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

7.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

8.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？

9.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

10.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

11、你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？

12、這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結晶嗎？

13、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

14、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？

15、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

16、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

17、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

18、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

19、說出的話難道可以不算數？

20、難道這不是祖**親對我的期望嗎？

21、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？

22、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

23、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？

24、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

25、你都是老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

26、十萬支箭，三天怎么造得成？

27、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

28、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

29、我們怎能忘記老師的諄諄教導？

30、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

陳述句改為轉述句的方法：

一、改變人稱；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。

一、標 點 符 號 的 改 變

引 述 句 改 為 轉 述 句，冒 號 和 引 號 要 改 為 逗 號。轉 述 句 改 引 述 句，要 加 上 冒 號 和 引 號。

二、人 稱 的 變 化

1.引 述 是 直 接 引 用 別 人 的 話，而 轉 述 則 是 轉 達 別 人 說 的 話，因 此，引 述 句 改 為 轉 述 句 時，說 話 人 即 第 一 人 稱 “ 我 ” 要 改 為 第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ”。

如 ： 張 童 說 ： “ 我 一 定 要 堅 持 長 跑 鍛 煉。”

改 ： 張 童 說，他 一 定 要 堅 持 長 跑 鍛 煉。

2.當 引 述 內 容 涉 及 其 他 人 稱 時 的 改 法。

如 ： 姐 姐 說 ： “ 你 說 得 對，我 就 這 樣 做。”

改 ： 姐 姐 說 我 說 得 對，她 就 這 樣 做。

上 面 的 例 句 中 涉 及 了 第 二 人 稱，在 改 為 轉 述 句 時 就 應 改 為 第 一 人 稱。還 應 注 意，冒 號 和 引 號 前 的 內 容 不 變。

3.轉 述 句 改 為 引 述 句，第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ” 應 改 為 第 一 人 稱 “ 我 ”，說 話 內 容 涉 及 第 一 人 稱 應 改 為 第 二 人 稱。

如 ： 老 班 長 說，他 沒 有 完 成 任 務，沒 把 我 們 照 顧 好。

改 ： 老 班 長 說 ： “ 我 沒 有 完 成 任 務，沒 把 你 們 照 顧 好。” 練習題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。”

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。”

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。”

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。”

9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續完成制作。”

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見。”

標準答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？

4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。

7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。

9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。

10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成制作。

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

一、把直接引語改寫成間接引語。

1、董存瑞堅決地說：“連長，我去炸掉它。”

2、鄭潔悄悄地告訴小勇說：“這件事是我和小剛一起做的。”

3、鐵匠師傅對我說：“要說朱德軍長沒打過鐵，你怎么說我也不相信。”

4、志愿軍戰士深情地說：“老媽媽，難道我們會把您忘懷嗎？”

5、數學老師大聲喊道：“同學們，你們快把教師里的窗戶關好，別讓雨水打濕了你們的作業本。”

6、科利亞說：“今天我不光找到了木匾子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。”

7、王飛對李林說：”請你回去時給個信給我媽，說我今天稍微遲一些回家。”

8、王寧說：“我要像李永勤那樣關心集體。”

9、老師對小明說：‘我看了你的作文很滿意。’

10、小軍在電話中對我說：‘下個月我一定到你那兒玩。’

11、李明通知我：“去校長家取回你和我的書。”

12、他想了想說：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道。”

13、貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

14、阿維忽然說：“媽，我認為鐘上的話是騙人的。”

15、媽媽問阿維：“你嗓子痛不痛？要什么嗎？”

16、爸爸對我說：“今晚我要開會，你和媽媽早點吃飯，別等我。”

17、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”

18、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的。”

19、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影。” 20、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

21、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”

22、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

23、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。”

24、王寧說：“我要像李涌那樣關心集體。”

25、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”

二、把間接引語改寫成直接引語

1、媽媽說，她小時候生活很苦，沒錢上學。

2、老師對我說，她今天有事要早回家，叫我和中隊長一起做好班級工作。

3、明明告訴我，他這次英語考得很好，謝謝我的幫助。

4、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復習，不 1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。” 3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。” 10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?”

11.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去, 人一天天長大,步子也在漸漸變大。”

12.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

13.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14.魯訊在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意。” 15.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎? 16.西門豹說: “把新娘領來讓我看看。17.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。” 19.他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的。” 20.父親說：“我早已不管他了。”

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。” 22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 23.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 24.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。” 25.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” 26.王寧說：“我要像李涌那樣關心集體。” 27.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”

三、陳述句改感嘆句：加上“啊”及“！”，有時應加上“真”、“很”、“多么”、“太”。陳述句改反問句：加上“怎么”“怎能”“難道”其中一個反問詞，有“不”改沒“不”，沒“不”改有“不”（看情況，不能一個詞、比如“不聲不響”你把它改了意思就變了，要看情況），加上“嗎”、“呢”以及“？”。

陳述句改雙重否定句：加上“不得不”、“不會不”、“不能不”、“無（）不”、“沒（）不”的其中一個（看情況選）...

第二篇：一、按要求改寫句子

㈠縮寫句子。姓名：班級：

1、他精彩的報告贏得了人們長時間的熱烈的掌聲。

2、老師的話像春天的雨露一樣滋潤著孩子們的心田。

3、那經霜的楓葉火紅火紅的，好像天邊飄落下來的一

片紅霞。

3、不改變原句意思，將“他說得我心悅誠服。”這句話

18、老師要張華去操場叫李明回教室和張華一起打掃衛生。

改變成三種不同的句式。

26、你的鋼筆借我用一下。（改為禮貌用語）

①《清明上河圖》深入細致地描繪了當時的風俗人情、4、菜市場的菜種類很多。（改為排比的說法。）橋梁建筑、道路交通、人際關系等。

《清明上河圖》具有極高的歷史價值，成為研究我國

19、用關聯詞將兩句話連成一句話。

㈢用修改符號修改病句。

1、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出

來。

4、認真學習的小明從不偷懶。

5、她笑得像一朵盛開的鮮花。

6、黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水

災。

7、我們興致勃勃地觀賞著藝人精彩的表演。

8、哥哥講的故事深深地吸引了我。

9、矮樹叢和草地上的露珠兒閃著耀眼的光芒。

10、一大滴金黃的松脂包住了一只綠色的蒼蠅和一只正

在做美餐夢的深褐色的蜘蛛。

11、鮮艷的紅領巾是少先隊員的標志。㈡、按要求改寫句子。

1、張小花的這件衣服非常漂亮。（用兩種不同的句式改

寫使這個句子的語氣表達的更強烈。）

2、“小強嗎？我是舅舅。你爸爸在家嗎？哦，不在，請轉告你爸爸，我今天要出趟差，不能來你家。他拖我買的書，我已經買到了，下次來北京我再帶來，請他原諒。請問候你爸爸、媽媽。”（請幫小強轉告舅舅的電話。）、在群星璀璨的宇宙中，地球只是一顆小星星。（改為

比喻句）

6、同學們在聽課。（擴寫三處）、花園里，花兒隨風輕輕地搖擺。（改為擬人句）8、這條河從一道很高的懸崖上瀉下來。（運用學過的一

句詩將這句話換成夸張的說發）

9、這道數學題同學們都會做。（改為雙重否定句）

10、我們很敬仰英雄人物。（改為雙重否定句和反問句）

11、別人能做到的，我難道做不到嗎？（改為陳述句）

12、長城難道不是一項偉大的工程嗎？（改為陳述句）

13、沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（改為反問句）

14、這怎么是你爸爸要你買的那本書呢？（改為陳述句）

15、小林對我們說：“我要回家一趟，你們在門口等我。”

16、鹿說“我喜歡我這像珊瑚一樣美麗的角。” 改為轉述句）

17、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改為轉述句）

宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。②《清明上河圖》是古代繪畫中極珍貴的代表作。《清明上河圖》是世界藝術長河中的珍貴文化遺產。20、用上幾個動詞，寫一段表示連續動作的話。（只少用 上三個動詞）

21、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開

花結果了，為什么我們播下的種子不會在自己學生的身 上開花結果呢？（改為陳述句）

22、你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？（改為陳述句）

23、父親對我說：“沒有什么，不要怕，跟我到外面看看 去。”（改為轉述句）

24、抱回西門的兩個孩子，桑娜覺得非這樣做不可。（換

一種說法使句意不變）

25、把下面的話改成對話的形式。

一個小朋友在一個小溝邊哭泣，我見了問他為什么哭？他說他的鋼筆掉到水溝里，我幫他把鋼筆從水溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。

2、因為他有很大的進步，而且老師表揚了他。

3、昨天傍晚下了一夜大雪。

4、他被光榮地評為“十佳少年”的稱號。

5、在雄壯的國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

6、戰士們踏著泥濘的道路和風雨繼續前進。

7、今天下午，去電影院看電影。

8、觀眾的眼睛集中在舞臺表演節目的人身上。

9、我們要認真改進作業中的錯誤。

第三篇：改寫句子

語文知識專題訓練（修改病句）

1、媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

2、我們從小要學會愛勞動的好習慣。

3、每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。

4、出席今天會議的有工人、學生、機關干部等一百多人參加了晚會。

5、平靜的河面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。

6、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

7、氣象小組的同學，每天早上都記錄和收聽當天的天氣預報。

8、我高興得坐立不安。

9、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。

10、我們對于生存環境太重要了，必須要保護它。

11、是從北京出發，在路上一共三天。

12、我們看到的那只鳥，羽毛是那么鮮艷那么俊俏。

13、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。

14、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。

15、一切任何困難都難不倒我。

16、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。

17、《窮人》的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。

18、開完聯歡會，都回家去了。

19、在抗洪搶險斗爭中，許多先進人物的事跡令我一輩子終生難忘。20、北京、上海、天津、重慶是我國四個直轄市之一。

21、主席臺上插著鮮紅的彩旗。

22、不管你信不信，事實才是事實。

23、戰斗在抗擊“非典”一線的醫護人員無悔奉獻的精神。

24、我中隊全體少先隊員通過并討論了中隊活動計劃。

25、我的業余愛好是喜歡打乒乓球和集郵。

26、我國的人口是世界上最多的國家。

27、在新年聯歡會上，同學們演唱了許多精彩的節目。

28、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。

29、一切任何困難都難不倒我。

30、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。

31、經過老師的講解，使同學們都明白了這個寓言故事的深刻含義。

32、近年來，我們的生活水平和環境都有了很大的提高。

一用關聯詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢

5、你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

二、選擇下面的關聯詞語，填在句子中。

1、我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。

2、（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

3、小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。

4、媽媽（）工作，（）參加進修學習。

5、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。

6、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

7、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

8、一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

第四篇：改寫句子

改成陳述句：

（1）這山中的一切，哪個不是我的朋友？

（2）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（3）雨悄悄地來了。（改為擬人句）（4）雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）（5）飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指。（縮句）（6）山雨來了。（擴句）（7）雨改變了山林的顏色。（改為“把”字句和“被”字句）（8）我目光追隨著爬行的小蟲。（縮句）

（9）在王剛是生日宴會上，同學們表演了許多精致的節目。（修改病句）（10）我懷著高興的心情，興高采烈地走向學校。（修改病句）（11）這是只有蟲子們才能演奏出來的音樂。（改為反問句）（12）百靈鳥在樹叢中飛。（改為擬人句）

（13）大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。（縮句）（14）它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。（仿寫句子）

（15）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（仿寫句子）

（16）她對我說，她的兒子今天回家，她高興得不得了。（改為直接陳述句）（17）在歐洲的幾年中，我懷念生身母親。我也懷念我的祖**親。（用關聯詞把兩句話合為一句話）

（18）《懷念母親》這篇文章的句子和詞匯都很通順。（修改病句）（19）戰士們像撫養嬰兒似的照看著那個小瓜。（仿寫句子）（20）為什么瓜秧開了花不結瓜？原來是沒給西瓜花授粉。（仿寫句子）

（21）將來要種更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得過來呢？（仿寫句子）（22）收獲西瓜和授粉有關系。（改為反問句）（23）站長把大西瓜切成薄薄的小片。（改為“被”字句）（24）我忽然發現窗玻璃外停著一只漂亮的蝴蝶。（縮句）（25）我們難道不應該熱愛祖國嗎？（改成陳述句）（26）大家都認為這是本好書。（改成否定句）（27）這本書的故事情節吸引了我。（改成被動句）

（28）從北京到張家口的鐵路是聯接華北和西北的交通要道。（縮寫句子）（29）如果沒有“人”字形線路，火車就不能爬上這樣的山坡的。（改為反問句）（30）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”（改為轉述句）

（31）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。（改為“被”字句）（32）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮句）（33）五個孩子睡著。（擴句）（34）孩子看書又不是什么壞事！（改為反問句）

（35）都像你這樣白看書，人家怎么過日子？（陳述句）（36）攥著一把毛票，我立即馬上奔回書攤。（修改病句）（37）父親的兩巴掌不由分說地抽在我的臉上。（縮句）（38）父親對我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”（改為第三人稱轉述句）

（39）有一次，背著馬草四處尋找買主。（修改病句）（40）年輕人阻止父親。（擴句）（41）我拉小夜曲的聲音很難聽。（改為比喻句）（42）用上“愛護、鼓勵、敬佩”寫一段話。（43）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改為陳述句）（44）一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上。（縮句）（45）樓區后面的小山上有一片樹林。（縮句）

（46）興高采烈

亂敲

我 拿著

爸爸

工具箱

地

里

錘子的（把這些詞語組成一句話）

（47）沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（仿寫）（48）她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（改為直接引述）

（49）這些小精靈怎么不愛我們的寶島呢？（改為陳述句和感嘆句）（50）這只可愛的小鳥，它在枝頭唱著動聽的歌。（仿寫句子）（51）得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！（換個說法，意思不變）（52）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。（縮句）（53）這是鬧著玩的嗎？（改為陳述句）（54）同死人呆在一起不行。（改為反問句）

（55）我們不好好學習，將來不能更好地建設祖國。（改為反問句）（56）給以下句子換個說法，意思不變：

A：即使這些設想能實現，又有多少人能夠去居住呢？

B：人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。C：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（57）勝利怎么能不屬于這樣的隊伍呢？（改成陳述句)（58）單薄破舊的衣服緊緊貼在他的身上。（縮句）（59）她的精神與青山同在。（改成反問句）（60）名字刻在心中。（擴句）

（61）他趾高氣揚、垂頭喪氣地走進房子。（修改病句）（62）我們要端正學習態度和方法。（修改病句）（63）老師布置的所有的一切習題，他都做完了。（修改病句）（64）我們要及時改正并發現缺點。（修改病句）

（65）又有多少人能夠去火星或月球上居住呢？（改為陳述句）（66）我們只有一個地球，我們應該保護它。（改為反問句）（67）草地上零零星星地點綴著紅的、黃的、藍的小野花。（縮句）（68）人類生活需要資源（擴句）（69）劉翔是世界著名的體育名將。（修改病句）

（70）我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。（縮句）（71）《鹿和狼的故事》這篇課文對我很感興趣。（修改病句）（72）今天晚上有大雨。我們要按時到達。（用關聯詞合成一句話）（73）漁夫的妻子桑娜坐在火爐前補一張破帆。（縮句）

（74）如果沒有“人”字形線路，火車是不能爬上這樣的山坡的。（改為反問句）（75）我特意專門又去了趟鴻運商廈。（修改病句）（76）太陽火辣辣地照射著大地。（改為比喻句）（77）桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句）

（78）受到驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句）（79）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）（80）我們靠著欄桿看水里的魚兒。（縮句）

（81）那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了。（縮句）（82）

第五篇：改寫句子

改寫句子練習

一、把下列的反問句改寫成陳述句： 難道還有比這更讓人高興的事了嗎？ 聽了陳建華阿姨的事跡報告，我們怎么能不被深深地感動呢？ 在學習上，我們不付出，怎么能取得優異的成績呢？

4但是，在外國租界里，誰又能怎么樣呢？

二、把下列的陳述句改寫成反問句：

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實踐的人。

3、這個故事使我感動得流淚。

4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

三、改寫句子，使句子意思不變。

1那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

2可愛的小女孩是我的好朋友。

3坡度這么大，火車爬不上去。

4難道我們能忘記老師的諄諄教導嗎？

5都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙呢？

7每個兵馬俑都是極為精美的藝術品。

8難道葉老先生在人品和作品上不能堪稱楷模嗎？

9不要忘記小時候班主任的教導啊！

10那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

11頤和園這么美麗，你有機會要去游賞。

12母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，我不敢再討厭它了。

13笑是很重要的，但是只會笑是不夠的。

四、把下列的把字句改成被字句： 放學鈴響過，家長陸陸續續地把同學們接走。爸爸把那輛破舊的自行車修好了。外面刮起了大風，把窗戶吹得叮當作響。我不小心把爺爺心愛的花瓶摔碎了。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換掉。

五、把下列的被字句改成把字句： 一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。天邊的最后一絲光亮被黑暗吞沒了。李強被一本好書吸引住了。

縮、擴句練習

一、仿照例子，縮寫下面的句子：

例1： 伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。

小燕子休息。

例2： 小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。

小鹿欣賞影子。

1奶奶在水井邊用水桶打水。

2夏天的天氣熱得像個蒸籠。

3寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。

4活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。

5綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

6火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。

7生活在海洋中的鯨不是魚類。

8岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

9千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

10厚厚的松脂在陽光下發出金色的光彩。

11、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

12、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

13、敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

14、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

15、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

二、仿照例子，擴寫下面的句子：

例1：朋友送我一只白鵝。

（即將遠行的）朋友（急切地）送有一只（高傲的）白鵝。

例2：我走過來。（緊張的）我（急匆匆地）走過來。

1董奉救濟農民。

2保羅看著小男孩。

3黑熊表演節目。

4小華做操。

5柳條拂動著水面。

6鳥和大樹是朋友。

7搭石聯接情感。

轉述句就是：把某個人直接說的話，改變為第三者的轉述。方法：

一、標點符號的改變

引述句（第一人稱）改 為 轉 述 句(第三人稱轉述），冒 號 和 引 號 要 改 為 逗 號。轉 述 句 改 引 述 句，要 加 上 冒 號 和 引 號。方法

二、人 稱 的 變 化

1.引 述 是 直 接 引 用 別 人 的 話，而 轉 述 則 是 轉 達 別 人 說 的 話，因 此，引 述 句 改 為 轉 述 句 時，說 話 人 即 第 一 人 稱 “ 我 ” 要 改 為 第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ”。

2.當 引 述 內 容 涉 及 其 他 人 稱 時 的 改 法。第 二 人 稱（“你”）在 改 為 轉 述 句 時 就 應 改 為 第 一 人 稱（“我”）。還 應 注 意，冒 號 和 引 號 前 的 內 容 基本不變。但遇到課文上的句子，就要寫上課文里的人物（例如期中考試卷）例：我不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看到了他的一夜工作。他是多么的勞苦，多么的簡樸！”（這里的“我”課文上是指作者何其芳）

改為：何其芳不斷地對自己說，這就是新中國的總理。他看到了周總理的一夜工作。周總理是多么的勞苦，多么的簡樸！”

3.轉 述 句 改 為 引 述 句，第 三 人稱 他 ”或“ 她 ”一般改 為 第 一 人 稱 “ 我 ” 說話內容涉及第一人稱一般改為第二人稱。

4、，這些方法只是一種參考，具體問題具體分析，具體的句子還要靠同學們自己的語感來修改。

練習：

1.父親說：“我早已不管他了。”

2.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。”

3.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

4.王老師說:“我要盡自己的力量,讓你們健康成長。

5.葉一茜對周筆暢說:“《筆記》那歌你唱得真好,能教教我嗎?”

6.老師對我說:”你先回去吧,我還要批改作業."

7.王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我幫你一起找,我找得見。”

8.總理站起來對我說;``我要去休息了.上午睡一覺,下午還要參加活動.你也回去睡覺吧.''

9、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。”