第一篇：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)片區(qū)教研工作的指導(dǎo)意見

關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)片區(qū)教研工作的指導(dǎo)意見

為進(jìn)一步推進(jìn)我縣片區(qū)教學(xué)研究工作，切實加強片區(qū)教研工作的規(guī)范化和實效性，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教研交流與合作，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮片區(qū)教研在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的重要作用，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)片區(qū)教學(xué)研究工作提出如下意見，請遵照執(zhí)行。

一．工作機制和保障

1.進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。依據(jù)“義教法”和“發(fā)展綱要”，明確片區(qū)教研在合理調(diào)配教育資源，縮小學(xué)校之間差距，建立均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展上的重要意義；根據(jù)我縣實際情況和實際需要，明確片區(qū)教研在“向科研要質(zhì)量”上的重要作用。2.進(jìn)一步健全和完善“縣—片區(qū)—學(xué)校”三級教研網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)我縣地域特點和學(xué)校實際，全縣共設(shè)若干片區(qū)，各片區(qū)在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的直接指導(dǎo)下，由片區(qū)牽頭學(xué)校牽頭組織，開展片區(qū)教研工作。

3.進(jìn)一步強化工作機制，保障片區(qū)教研工作持續(xù)、規(guī)范、扎實、有效開展。各片區(qū)建立以牽頭學(xué)校校長為組長、片區(qū)其他校長為副組長的片區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組；建立各校教學(xué)副校長、教務(wù)主任（教研主任）為主要成員的片區(qū)教研指導(dǎo)小組；建立以各校學(xué)科教研組長為主要成員的片區(qū)教研聯(lián)絡(luò)小組。建立縣教研室教研員駐片制度，駐片教研員扮演督促者、協(xié)助者、指導(dǎo)者、培訓(xùn)者、參與者角色，對片區(qū)

教研活動開展情況負(fù)責(zé)。4.各片區(qū)依據(jù)縣教研室有關(guān)意見和要求，制定本片區(qū)教研工作制度，期初有計劃、期末有總結(jié)，并報縣教研室駐片教研員審核備案；各學(xué)校根據(jù)片區(qū)教研工作方案制定本校校本教研計劃，期初計劃、期末總結(jié)上報片區(qū)牽頭學(xué)校。5.為確保片區(qū)教研工作務(wù)實、有序開展，各校應(yīng)成立教研處，并明確片區(qū)教研活動具體負(fù)責(zé)人。各片區(qū)牽頭學(xué)校要指定一名片區(qū)教研工作牽頭負(fù)責(zé)人（教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)），負(fù)責(zé)本片區(qū)教研活動的開展，牽頭學(xué)?？山o予片區(qū)教研工作牽頭負(fù)責(zé)人享受一定的周工作量的待遇。

二．經(jīng)費籌措和使用 1.縣教體局每學(xué)年下?lián)芙o各片區(qū)教研經(jīng)費人民幣10000元，用于各片區(qū)開展教研活動，?？顚Ｓ?。2.依據(jù)全縣中考、小學(xué)畢業(yè)會考質(zhì)量評估獎懲方案，獎勵優(yōu)秀片區(qū)人民幣5000元—10000元，獲獎片區(qū)，獎金用于開展片區(qū)教研活動，?？顚Ｓ?。3.各片區(qū)開展片區(qū)教研活動必須要有足量的經(jīng)費支持，相關(guān)費用由成員學(xué)校從生均經(jīng)費（中小學(xué)校的生均經(jīng)費用于保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)所需，包括為開展教學(xué)教研活動所發(fā)生的各項業(yè)務(wù)費用）中按比例（比如學(xué)生數(shù)或教師數(shù)）分擔(dān)。各校要增強教學(xué)科研投入意識，做好經(jīng)費預(yù)算和安排，為片區(qū)教研活動提供經(jīng)費保障。

備查。

4.片區(qū)教研各項經(jīng)費籌集、開支、結(jié)算等必須賬目清楚，存檔

三．活動內(nèi)容和形式

1.片區(qū)教研活動的內(nèi)容以校本問題為主，研討片區(qū)內(nèi)普遍的、突出的、急需解決的問題，主要內(nèi)容包括：師資提高方面的，如課標(biāo)教材解讀、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究、30（25）＋15高效課堂實施、具體教學(xué)問題的處置方式等；學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，如良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生課外閱讀、學(xué)習(xí)方式的運用、問題行為的矯治等；教學(xué)管理方面的，如課程開設(shè)、教學(xué)常規(guī)的落實、教師工作考核與評價及大班額教學(xué)與管理和書香校園、大課間活動等。

2.片區(qū)教研活動的主要形式有：①教學(xué)開放日，片區(qū)內(nèi)確定開放學(xué)校，做到課堂開放、資料開放、學(xué)校管理開放，達(dá)到展示、交流、促進(jìn)的功能；②專題講座，聘請專家學(xué)者、骨干教師、教研室教研員就課標(biāo)教材處理，教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實等內(nèi)容進(jìn)行專題講座；③教學(xué)示范課、觀摩研討課，通過多種形式的觀課活動，促進(jìn)教師研究課改、反思課堂；④教學(xué)教研會，對教學(xué)過程中的困惑、思考、經(jīng)驗、教訓(xùn)等通過開會交流、碰撞，從而使教師在活動中問題得到澄清、思路得到整理、思想得到啟迪；⑤集體備課，利用“修水縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)”，由片區(qū)組織各年級各學(xué)科教師集體備課，上傳教學(xué)設(shè)計和課件教案，達(dá)到片區(qū)內(nèi)及全縣內(nèi)資源共享；⑥教學(xué)比武，通過各種形式的教學(xué)比武活動積極營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，激發(fā)教師參與熱情，激勵教師專業(yè)發(fā)展提升；⑦片區(qū)聯(lián)考，建立片區(qū)聯(lián)考制度，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評卷，統(tǒng)一分析，形成校與校、班與班的競爭機制，增強考試的診斷功能；⑧幫扶結(jié)對，每個片區(qū)至

少確定兩對，通過常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、送教下校、跟崗學(xué)習(xí)、教學(xué)視導(dǎo)、集體備課、校本教研、教學(xué)開放等方式，提高幫扶學(xué)校的教學(xué)教研水平和教師業(yè)務(wù)能力。四．活動開展和評價

1.牽頭學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，具體負(fù)責(zé)計劃、召集、組織本片區(qū)各校合作開展多種形式的教學(xué)教研活動；牽頭學(xué)校要加強學(xué)校內(nèi)部管理，強化校本教研建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀教師群體，形成學(xué)校特色，帶領(lǐng)本片區(qū)成員學(xué)校共同提高。2.成員學(xué)校應(yīng)積極支持、配合、參與片區(qū)教研工作，遵守片區(qū)教研工作制度，自覺執(zhí)行和落實片區(qū)教研工作方案和計劃，服從牽頭學(xué)校安排，承擔(dān)教研業(yè)務(wù)活動和經(jīng)費。3.縣教育科學(xué)研究室從片區(qū)教研工作的制度建設(shè)、計劃總結(jié)、活動次數(shù)、參與情況、活動效果、網(wǎng)絡(luò)電子備課、幫扶結(jié)對、宣傳報道等方面，對各片區(qū)、各牽頭學(xué)校、各成員學(xué)校進(jìn)行考核評價，考核結(jié)果納入縣局年度學(xué)校工作目標(biāo)管理考評。

二零一三年元月

第二篇：片區(qū)教研工作

片區(qū)小學(xué)教研視導(dǎo)工作活動計劃

1、暫定每周四到成員學(xué)校開展教研視導(dǎo)工作，幾周后根據(jù)具體情況再行調(diào)節(jié)，如遇教委有其他安排或節(jié)假日該周視導(dǎo)活動取消；

2、原則上本片區(qū)小學(xué)所有兼職教研員集體參與視導(dǎo)（涉及到部分中小學(xué)兼職的教研員，若小學(xué)中學(xué)距離相近，中小學(xué)同時進(jìn)行，上午到小學(xué)、下午到中學(xué)；若中小學(xué)相距較遠(yuǎn)，實行中學(xué)到中學(xué)，小學(xué)到小學(xué)，具體安排見后表。）；

3、視導(dǎo)工作：從隨堂課、評課、教案、作業(yè)批改等方面開展。主要聽隨堂課為主，著重于骨干教師（可打造、有潛力的）、較薄弱（藝體學(xué)科兼職）的教師，具體應(yīng)該尊重成員學(xué)校的意見。每周三由教管中心通知成員學(xué)校，上下午第一、二節(jié)課視導(dǎo)學(xué)科各準(zhǔn)備兩節(jié)隨堂課，第三節(jié)課分學(xué)科交流探討；

4、片區(qū)教研活動：以教研課、講座、優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、評課比賽、論文評選、基本功競賽、課件制作、教具制作等形式組織。（各科教研活動，可以參考教科所活動安排、教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)科特點，綜合自身的工作實際進(jìn)行安排，一般在半期左右進(jìn)行，其中可以考慮部分學(xué)科共同安排在一個學(xué)校，進(jìn)行集體教研，但切忌所有學(xué)科都安排在同一學(xué)校開展，具體以各教研員安排為準(zhǔn)。教研活動的開展需要得到教管中心、主辦成員學(xué)校以及各學(xué)科教師的大力支持，在時間、場地、器材，人員等方面）

第三篇：區(qū)片教研

道幃中學(xué)教研工作總結(jié)

道幃初級中學(xué)

根據(jù)學(xué)區(qū)、學(xué)校教研工作安排，認(rèn)真落實《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊”的工作方案》，道幃中學(xué)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研第四團(tuán)隊所有工作的同時，制定白莊中學(xué)、道幃中學(xué)學(xué)科教師影子培訓(xùn)工作計劃，以數(shù)學(xué)和英語學(xué)科為重點，歷時七周，取得了較好的效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）第四團(tuán)隊教研。

4月11日，第四團(tuán)隊負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊教研計劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊伙伴的好感。借團(tuán)隊教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學(xué)了解了實驗課的開課情況，將好的經(jīng)驗帶回學(xué)校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

（二）影子培訓(xùn)。

1．加強聯(lián)系，共同制定培訓(xùn)計劃。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊的工作方案》，細(xì)心研究，以就近、便利、有實效為原則，決定加強數(shù)學(xué)、英語兩個薄弱科目的教研。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。

2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實施。

4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。我校教務(wù)主任率先垂范，在一周時間里，跟隨白莊中學(xué)教務(wù)主任，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進(jìn)菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗交流等活動，下午回校上課。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù)，簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束。

3．認(rèn)真反思，力求培訓(xùn)有所收獲。

教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習(xí)教學(xué)評價，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對接。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強、負(fù)責(zé)任、有經(jīng)驗的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級對接，有利于學(xué)習(xí)中實踐，實踐中思考，解決了一大批實際問題。蔡進(jìn)菊老師說：“我是個跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進(jìn)入備考階段后，真不知道從哪里入手。這次影子培訓(xùn)，韓老師幫我制訂了復(fù)習(xí)方案，我也學(xué)到了中考英語復(fù)習(xí)的一些方法和技巧，收獲很大。”

活動結(jié)束時，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

4．實戰(zhàn)鍛煉，努力實現(xiàn)學(xué)以致用。

參加培訓(xùn)的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學(xué)習(xí)，下午工作。為了將學(xué)習(xí)和工作有效結(jié)合起來，受訓(xùn)教師主動聯(lián)系帶教教師，提前調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實現(xiàn)了雙方同步教學(xué)。教師上午學(xué)到的技能和方法運用于下午自己的教學(xué)實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。

（三）協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實驗項目已經(jīng)實施三年，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我校，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措兩位老師的展示課。

（四）教研組開展的教研活動。

我校重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

二．存在的問題。

1、學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗豐富的骨干教師，部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面，沒有實質(zhì)性的發(fā)展，難以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

2、部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、教師的課標(biāo)學(xué)習(xí)是一項需要長期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。

道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日

道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

道幃學(xué)區(qū)

根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團(tuán)隊”的工作方案》，為進(jìn)一步提高校際教研聯(lián)動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學(xué)區(qū)周密策劃，認(rèn)真部署，在參與區(qū)片教研團(tuán)隊所有工作的同時，加強學(xué)區(qū)內(nèi)校級教研聯(lián)動，實施規(guī)范性教案及教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學(xué)科講課比賽，取得了較好的教育教學(xué)效果，具體情況總結(jié)如下：

一、開展的工作。

（一）區(qū)片團(tuán)隊教研。

1、初中團(tuán)隊。4月11日，第四團(tuán)隊負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團(tuán)隊教研計劃。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。兩次活動中，認(rèn)真觀摩，虛心聽課，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團(tuán)隊伙伴的好感。借團(tuán)隊教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)和獲取解決學(xué)校教育教學(xué)活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學(xué)了解了實驗課的開課情況，將好的經(jīng)驗帶回學(xué)校。目前，理化演示實驗和分組實驗基本完成。

2、小學(xué)團(tuán)隊。

4月中旬，根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團(tuán)隊”的工作方案》要求，認(rèn)真研究部署，中心小學(xué)于組織兩個團(tuán)隊分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽中學(xué)參加了第四教研團(tuán)隊的教研活動。

（二）影子培訓(xùn)。

道幃中學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《循化縣教育局關(guān)于成立區(qū)片教研團(tuán)隊的工作方案》，細(xì)心研究，4月 中旬，與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。每位教師在一周時間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪，了解學(xué)習(xí)情況。到6月10日，本輪培訓(xùn)基本結(jié)束?；顒咏Y(jié)束時，受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇，教學(xué)心得1篇，教學(xué)后記1篇。

（三）漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。

循化縣漢語教學(xué)實驗項目已經(jīng)實施三年，作為該項目的核心試驗區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。今年是結(jié)題階段，6月13日，項目評估專家組蒞臨我學(xué)區(qū)，深入漢語課堂，與漢語教師座談，查閱資料，對漢語教研組歷年來在教學(xué)方面進(jìn)行的探索給予了高度評價，特別肯定了才旦吉、扎西措、卓瑪、華德吉、李本才讓5位老師的展示課。

（四）校本教研活動。

道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。因缺乏學(xué)科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)方法。本學(xué)期以來，四個教研組共開展教研活動8次。

小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識，幫助教師迅速提高教學(xué)能力，如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級數(shù)學(xué)講課比賽活動，中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學(xué)校教研整體水平，組織道幃中學(xué)七年級教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗。在中心小學(xué)組織進(jìn)行了三年級藏語文示范課活動；在旦麻學(xué)校開展了四年級藏語文觀摩課，組織同年級授課教師評課議課，共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年

級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實際的改進(jìn)建議。

（五）普通話培訓(xùn)。

為貫徹推廣國家通用語言，道幃學(xué)區(qū)爭取漢語教學(xué)實驗項目支持，舉辦邀請青海師范大學(xué)人文學(xué)院李原生教授赴道幃學(xué)區(qū)進(jìn)行實地調(diào)研，制定了為期30周的普通話培訓(xùn)方案，組織教師每周星期五下午集中到循化賓館會議室訓(xùn)練，取得了一定的成績。其中3名教師達(dá)到了二級乙等水平、7名教師達(dá)到了二級甲等水平、6名教師達(dá)到了三級甲等水平。

（六）“兩語”能力檢測。

4月15日，道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語教學(xué)評價體系的具體實施工作。6月底，學(xué)區(qū)教研員組織骨干力量，對全鄉(xiāng)五所“雙語”完小一、二年級263名學(xué)生的藏語文、漢語朗讀、說話、書寫進(jìn)行了為期四天的檢測，采集了詳細(xì)的能力發(fā)展方面的數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計的結(jié)果提供給學(xué)校進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核。

二．存在的問題。

1．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學(xué)的理念、手段還較落后。

3．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

4．有的公開課準(zhǔn)備不足,有些教師對學(xué)校教研認(rèn)識不足。

三、今后的打算。

1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其

要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

2．要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。

4．繼續(xù)完善教研制度及細(xì)化教研管理。

道幃學(xué)區(qū)

二〇一一年七月一日

第四篇：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)貴州省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)意見

省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于進(jìn)一步

推進(jìn)全省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)意見的通知

黔府辦發(fā)〔2012〕26號

各市、自治州人民政府，各縣(市、區(qū)、特區(qū))人民政府，省政府各部門、各直屬機構(gòu)：省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)意見》已經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合實際，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥，逐步推進(jìn)。

貴州省人民政府辦公廳

二○一二年六月二十日

關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)意見

省教育廳

在國家的大力支持和省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全省上下的共同努力，全省基礎(chǔ)教育發(fā)展取得了顯著成績，“兩基”工作順利通過國家驗收。近年來，為鞏固提高“兩基”成果，推動各級教育協(xié)調(diào)發(fā)展，我省又啟動實施了農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程、高中階段教育突破性工程等，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。但隨著我省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平的提高，大量人口向城鎮(zhèn)集中，學(xué)齡人口流動發(fā)生了深刻變化。為適應(yīng)新形勢發(fā)展需要，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公共服務(wù)均等化，實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變，需要加大中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，優(yōu)化教育資源配置。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等法規(guī)和省委、省政府的有關(guān)要求，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)我省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，提出如下指導(dǎo)意見。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展理念，搶抓國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和支持貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的難得機遇，實現(xiàn)全省基礎(chǔ)教育擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的有機統(tǒng)一，1

進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊伍、讓農(nóng)村的孩子開闊眼界，逐步使農(nóng)村中學(xué)集中布局到縣城、寄宿制小學(xué)集中布局到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使教育更好地服務(wù)“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越”的主基調(diào)和工業(yè)強省、城鎮(zhèn)化帶動戰(zhàn)略。

(二)基本原則。科學(xué)規(guī)劃、合理布局;就近入學(xué)、適度集中;資源整合、提高效益;先建后撤、保證教學(xué);整體推進(jìn)、分步實施。實現(xiàn)四個結(jié)合：與當(dāng)?shù)貙嶋H相結(jié)合，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，與城鎮(zhèn)化發(fā)展相結(jié)合，與農(nóng)村初中校舍改造工程、農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程等重大教育建設(shè)項目實施相結(jié)合。

(三)目標(biāo)任務(wù)。

1.提倡小學(xué)初中獨立辦學(xué)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和部分人口較多的社區(qū)小學(xué)建設(shè)寄宿制學(xué)校，逐步減少現(xiàn)有村小和教學(xué)點，形成以一定比例的寄宿制小學(xué)和必要的村小、教學(xué)點為補充的農(nóng)村小學(xué)新格局。

2.適度擴(kuò)大初中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。初中學(xué)校學(xué)生一般應(yīng)達(dá)到1000人以上。原則上人口在2萬人以下和學(xué)生規(guī)模達(dá)不到600人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不獨立設(shè)立初中學(xué)校，人口在2萬人至5萬人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可舉辦1所初中學(xué)校，人口在5萬人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可舉辦2所初中學(xué)校。

3.支持各地集中舉辦普通高級中學(xué)，適度擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，逐步撤銷設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通高中學(xué)校，在縣城新建一批規(guī)模一般在3000人左右的普通高中，滿足初中畢業(yè)生升入普通高中就讀的需要。

4.在市(州)政府所在地以及進(jìn)城務(wù)工人員較多的縣城逐步建設(shè)(以改擴(kuò)建為主)一批學(xué)校，解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)就讀問題，逐步滿足城鎮(zhèn)學(xué)生人數(shù)不斷增加的需要。在“十二五”期間較好地解決縣城及城市學(xué)校“大班額”和進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難問題。

二、主要措施

(一)統(tǒng)籌學(xué)校布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教育部門要主動與當(dāng)?shù)匕l(fā)展改革、財政、規(guī)劃、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、國土資源等部門溝通協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確把握城鎮(zhèn)化布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口密度，尤其是學(xué)齡人口變化的趨勢與特征，將中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)基礎(chǔ)教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)加大寄宿制學(xué)校建設(shè)。各地要針對布局結(jié)構(gòu)調(diào)整后寄宿生大量增加的實際，認(rèn)真貫徹落實《省人民政府關(guān)于印發(fā)貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程實施方案的通知》(黔府發(fā)〔2011〕23號)精神，優(yōu)先在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中財力建設(shè)規(guī)模較大的寄宿制學(xué)校，配套建設(shè)學(xué)校食堂、學(xué)生宿舍、教師周轉(zhuǎn)房等基礎(chǔ)設(shè)施，實施營養(yǎng)改善計劃，并配齊配足學(xué)校食堂工勤、安保和宿管人員，為教師教書育人、學(xué)生讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

(三)緊密結(jié)合布局調(diào)整實施教育項目。各地的教育項目規(guī)劃要與中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃緊密結(jié)合，對目前正在實施和將要實施，但與中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整原則不相符的項目要盡快研究，作出必要調(diào)整。在安排有關(guān)項目和資金時，要優(yōu)先向我省屬武陵山區(qū)、烏蒙山區(qū)、滇桂黔石漠化地區(qū)等集中連片特困地區(qū)縣和少數(shù)民族地區(qū)傾斜，優(yōu)先向布局調(diào)整較快、結(jié)構(gòu)相對合理的地區(qū)和布局調(diào)整后辦學(xué)規(guī)模較大的新建、改建學(xué)校傾斜。對計劃撤并的學(xué)校，一律不再投入建設(shè)資金。

(四)大力提高中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和水平。全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在推進(jìn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作中，要通過優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)中小學(xué)合理布局，最大限度縮小城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的辦學(xué)差距。要合理配置教師資源，教師總數(shù)在縣域內(nèi)調(diào)劑，禁止產(chǎn)生聘用新的代課人員;建立中小學(xué)校長、教師定期輪崗交流制度，促進(jìn)教師在分布、學(xué)科、職務(wù)結(jié)構(gòu)等方面不斷趨于均衡，實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展和教育公平。

三、工作要求

(一)制定具體規(guī)劃。各級政府對中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定詳細(xì)規(guī)劃，明確職責(zé)分工，精心組織實施，積極穩(wěn)步推進(jìn)。省有關(guān)部門要加強對各地的指導(dǎo)，幫助解決工作中的困難和問題。普通高中學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整由市(州)統(tǒng)籌，市、縣分級實施;初中學(xué)校和小學(xué)布局結(jié)調(diào)整規(guī)劃由縣制定并負(fù)責(zé)組織實施。

(二)實行科學(xué)民主決策。各地對中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整尤其是中小學(xué)校的撤銷與合并要慎重考慮，穩(wěn)步推進(jìn)。在撤銷與合并原有學(xué)校、教學(xué)點之前，要充分論證，廣泛聽取意見，確保工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。對一些有必要保留的學(xué)校和教學(xué)點，在師資配備、校舍維修、辦學(xué)條件改善等方面要給予必要支持。

(三)管好用好閑置校舍。校舍是寶貴的公共教育資源。各地對調(diào)整后閑置的校舍，可因地制宜改擴(kuò)建為幼兒園，也可由當(dāng)?shù)卣_設(shè)文化活動中心、鄉(xiāng)村圖書館或敬老院等公益事業(yè)。

(四)正確引導(dǎo)社會輿論。各地要深入細(xì)致地做好思想工作，使干部、群眾、教師、學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的重要意義。加強正面宣傳報道，切實消除負(fù)面影響，為推進(jìn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作營造良好的社會環(huán)境。堅決杜絕因工作簡單粗暴引發(fā)群體性事件，確保思想穩(wěn)定、學(xué)校穩(wěn)定、教育穩(wěn)定、社會穩(wěn)定。

第五篇：開展片區(qū)教研

“開展片區(qū)教研、深化提質(zhì)行動”活動方案

一、活動背景：近幾年我縣教研形式以縣級教研和校本教研為主：縣級教研關(guān)注普遍性的重大宏觀的問題，但校本化、具體化不夠深入；校本教研近幾年有較快發(fā)展，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研的學(xué)術(shù)水平不高，專業(yè)引領(lǐng)不足?；谝陨锨闆r，提出“開展片區(qū)教研，深化提質(zhì)行動”，在做好縣級教研，深化校本教研的同時，大力發(fā)展片區(qū)教研，形成縣、片、?！耙惑w兩翼”三級教研聯(lián)動機制，即以校本教研為主體，以縣級教研為指導(dǎo)，以片區(qū)教研為動力。

二、理念框架

我們對片區(qū)教研的理解是，以縣屬學(xué)校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為基地，以“教學(xué)問題”為研究載體，通過對教研“實踐”的關(guān)注，以這樣或那樣的方式求得教學(xué)問題解決和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后將關(guān)注學(xué)校個體教學(xué)質(zhì)量提升逐漸轉(zhuǎn)移到建立一種“合作的發(fā)展方式”，從而構(gòu)建起合作的片區(qū)教研文化。

三、預(yù)設(shè)優(yōu)勢：

1、專業(yè)引領(lǐng)強。由縣屬學(xué)校率領(lǐng)，各級名師引領(lǐng)，更好更快促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2、集體智慧多。集中片區(qū)優(yōu)秀教育精華，不斷深入課程改革。

3、關(guān)注個體大。教師參與空間大，鍛煉機會多。

4、活動效率高?；顒拥赜蛳鄬?，便于交流來往。

四、活動宗旨：注重融合，倡導(dǎo)互助，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

五、活動原則：

1、考慮地域劃分片區(qū)；

2、發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)；

3、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶偏遠(yuǎn)；

4、聚焦課堂深化提質(zhì)。

六、活動形式：

1、巡診式教研（名師專家巡聽、診斷、指導(dǎo)、提升）。

2、專題式教研（篩選課堂問題，進(jìn)行專題研討）。

3、遞進(jìn)式教研（研究課程不同學(xué)段目標(biāo)遞進(jìn)性，確切提出教學(xué)目標(biāo)）。

4、比較式教研（選取相同教材，進(jìn)行不同設(shè)計、引領(lǐng)）。

5、競賽式教研（組織片區(qū)課堂評比，論壇比賽等活動）。

七、活動組織：

1、小學(xué)劃為三大片區(qū)：①縣民小、鶴溪學(xué)區(qū)片。②一小、東坑學(xué)區(qū)片。③二小、沙灣、英川學(xué)區(qū)片。

中學(xué)為一大片區(qū)：民中、城北、沙中、英中、東中。

2、實行片長（縣屬學(xué)校校長、教辦主任）負(fù)責(zé)制，分管領(lǐng)導(dǎo)（縣屬學(xué)校教學(xué)副校長、教辦普教輔導(dǎo)員）落實制，教研員聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)制。

3、充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。

八、活動要求：

1、開好一次校長會。每學(xué)期初由片長主持召開片區(qū)學(xué)校校長座談會，交流各校提升教學(xué)質(zhì)量的思路和經(jīng)驗，商議并制訂片區(qū)教研工作計劃和行事歷。

2、開展一次主題教研活動。每學(xué)期確定一個主題開展一次所在片區(qū)教研活動。

3、組織形式多樣支教活動。根據(jù)片區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的要求，定期派縣級以上名師到對方學(xué)校開展支教工作。

4、開展師徒結(jié)對活動。縣屬學(xué)校安排名師（或優(yōu)秀中青年教師）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校骨干青年教師結(jié)成“師徒對”，相互開展教學(xué)方法、經(jīng)驗、信息的交流。