第一篇：家教知識講座

家教知識講座

怎樣糾正小學生數學學習中的不良習慣

五年級一班

最近，班里進行了一次數學考試，考得不理想，看著數學老師留下來的人名，有許多都是班上優秀的孩子，詢問了一下原因，究其原因就是學習習慣差。

數學學習中，孩子的不良學習習慣有哪些呢？做為家長在家里應該怎樣協助老師幫孩子改掉這個壞習慣呢？

第一是馬虎。孩子常常在簡單的計算上出錯，不是把除號看成加號，就是把加號看成除號；抄錯得數；草稿隨意寫，在桌子上寫、書本空白處寫；不驗算、不檢查；書寫不規范，將7寫得像1；沒有認真讀題的習慣，審題不細致，這些都是造成數學錯誤率高的重要原因。

做為家長或者教師應該怎樣幫助孩子呢？其一，要求孩子書寫要規范。一筆干凈整齊的字讓老師看起來輕松又愉悅，而且批改起來也不容易看錯。所以作為家長和教師從一開始就要要求孩子寫作業時不要涂抹，講求書寫整潔和寫字規范。

其二，要認真對待草稿本。打草稿時規規矩矩得按照順序而寫，每一題都要寫上題號，這樣看起來一目了然，而且不會抄錯答案。

其三，審題要認真仔細。對容易看錯題的孩子可以要求讀三遍題目：第一遍讀的時候弄明白大致意思，第二遍讀的時候弄明白題目中數與數、條件與條件之間的關系以及數的單位名稱等問題，第三遍讀的時候找出解題的方法。

最后要養成檢查和驗算的好習慣。驗算的方法有多種，最重要的是縱橫檢查法，即全面縱橫檢查。解決問題的題目先看列式是否合理，然后檢查得數是否正確，最后看單位名稱有沒有漏寫或者寫錯。對于概念題的檢查要看答案是否嚴密、考慮是否全面。

第二是邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用。有的家長為了讓孩子專心學習，常常將會孩子鎖在家里，不讓出去玩。其實這樣做并不好，如果孩子覺得永遠是學習，永遠沒有盼頭，他的學習積極性是不高的，甚至是厭倦學習的，慢慢的就會養成邊學邊玩的壞習慣。有父母在的時候裝個學習的樣子，父母不注意的時候就偷偷的玩。

正確的做法是，讓孩子在規定的時間內做完作業，作業做完了就讓孩子痛痛快快的玩。這樣孩子就會認真的做完作業，漸漸的養成該學就學，該玩就玩，專時專用。養成先做完作業再玩的好習慣，而且要做作業認真、不拖沓。

第三是聽講時只聽其一，不聽其二。聽到了一點點，就覺得我都懂了，我知道了，其實重點問題都沒有聽到。對這樣的孩子，家長和教師要告訴他，聽講一定要虛心、專心、踏實，要認真跟著老師的話去思考，慢慢的形成習慣。

第四是不聽不記，思維懶惰。有的孩子不愿意記定律公式。例如乘法運算定律；分數、比、比例基本性質；商不變性質等等。這些知識不僅僅是小學階段比較重要的內容，而且到了中學也要用到。如果小學階段對這些知識不認真記，學的不扎實、不靈活，將直接影響到中學的數理化學習。

對這樣的孩子，家長和教師要嚴格要求，加以訓練，該會背的一定要會背，不能輕易放過。家長可以和孩子一起來背誦這些定律公式，讓孩子在做題的時候反復運用這些知識，讓孩子養成勤于思考，會聽會記的好習慣。

第五是思維單一，只想其一，不想其二，不能橫向思考或縱向思考，缺乏思維的深刻性、全面性、獨立性。例如2/3表示什么意思？教師給出三個括號，一般學生只知道是將“1”平均分成3份，表示這樣的2份的數。有少部分學生會知道第二個答案：把“2”平均分成3份，表示這樣的1份的數。而很少有學生會答：2/3就是表示2除以3是多少？

對于思維單一的孩子要采取一些方法來訓練他們。

一、培養孩子拿到題目后不要急于動筆做，要引導孩子想一想：這是個什么問題？怎樣解決？為什么要用這樣的方法？是不是只用這種方法？時間長了，孩子就學會有根據的思考了。

二、家長要教孩子在生活中養成愛思考的習慣，鼓勵孩子多問為什么，不要想當然，不要滿足于所有人都認為正確的答案，要多啟發孩子思考，不要直接將答案告訴孩子，要讓孩子思考為什么會這樣，是什么原因導致了這樣的結果，是哪個環節在起作用。如果改變條件，結果還會是這樣么？等等。還要鼓勵孩子逆向思維，橫向思維比較，長此以往的鍛煉，思考能力就會增強。

三、平常多看一些思維訓練方面的書籍，做一些推理題、邏輯題，對思維能力的提高也會有幫助。

第六個毛病是沒有認真嚴謹的學習態度，總是認為自己都會了，差不多了。特別是計算題，在考試中要占到30%左右。一般孩子都會說，這個我還不會么？我還會出錯么？但是往往就是這些看起來很自信的孩子在計算中容易出現錯誤。

對于這樣的孩子，家長和教師應培養孩子干一件事情就要干好的態度，不能讓他們形成“差不多就行了”的觀念。孩子在組偶哦作業的過程中，家長和教師要訓練他們認真嚴謹的態度，不能做的差不多就行了。

再有就是不會裝會，不懂裝懂。有些孩子愛面子，怕別人認為自己不聰明，于是不會的也說會了，沒懂得也裝著懂了。家長和教師要對孩子講明這種壞習慣的危害性，讓孩子明白這樣很不利于學習的進步和提高。尤其是在考試慘痛失利后，可以讓孩子自己分析原因，并汲取教訓。

孩子在學習上習慣上有這樣那樣的毛病并不可怕，只要家長和教師注意到了這些問題，及時加以訓練和幫助，讓孩子自己意識到壞習慣做帶來的危害，慢慢的孩子是能夠克服自身的問題，得到進步和提高的。

第二篇：小學一二年級家教知識講座

小學一二年級家長知識講座稿

尊敬的各位家長，大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。（對于教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對我們孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面我就我對家庭教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。自我介紹）撫養和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學習和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：一班級介紹，二、交流本學期的工作設想，三、了解孩子的在校表現，孩子的不良行為習慣及矯正，四、經驗交流。

一、下面我先介紹一下我班的基本情況

我們班（二年級）有學生40人，整體看來，各科成績在全鄉名列前茅。學生進步都很大，從一年級剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦了，特別是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面也都有明顯的進步，學習也認真了，大部分同學作業完成得也又快又好，特別是早晨到校后，在班長的帶領下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。（“無論你從事的是什么職業，只要你有孩子，有孩子，你首先是個教育者 ”“無論你在工作上取得多么大的成功，如果你的 孩子不成材，你就不是真正 的成功）

首先我分析一下前段時間進行的期中考試。可能會有很多家長對孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，我可以告訴大家，這次考試，我對大部分孩子的考試成績還是比較滿意的，當然也有個別是考得太差了。大多數的孩子成績是八十多分，我們平時的單元考是90分優秀，80分以上為良。第一，因為期中考試是一次沒有準備的考試。我們平時的單元考試都是對四篇課文，或一個知識點的評價，孩子剛學好，記憶猶新；一學期一次的期末考試，我們是把本冊所有的知識像炒冷飯的炒了無數次，把所有的重點難點給孩子再三強調，學生是有了充分的準備打仗的；期中考呢，一個它內容比較廣，是對四個單元的考核，另一個是我們并沒有花很多時間去復習，考試的前幾天時間，我們還是在上新課內容。第二，這次的試卷題目對我們的孩子來說確實是有難度的。試卷是從我們城關的一所學校拿來的，我們的孩子和那里的孩子畢竟還是有一定差距的，并不是說我們的孩子智力上比他們差，而是平時所接觸的事物不一樣，所受的教育也不一樣。同等水平智力的孩子，我們農村里為他投入了幾百元一年的教育資本，而他們光是在學校的花銷就是幾千上萬元一年，何況還有雙休日，寒暑假的各類補習班，家庭教師。相差懸殊的教育投入，所能取得的成績肯定是有很大差距的。所以我說，那邊的孩子考95分，我們這里考85分已經很不錯了。何況我們這里有不少孩子也考了90多分，甚至有幾個還得到了96、97的好成績。

當然也有個別孩子考得很不理想，六七十分，甚至有十幾分這樣的分數。這些學生思想上都要求上進，有學習好的愿望，這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。

老師不是圣人，也會有脾氣，會生氣，會偏心，人當然都是喜歡美好的事物，無可避免的會喜歡學習好，乖巧的孩子。有時候對于一些屢教不改的孩子實在是氣急了，言語上難免會比較沖，這里希望家長能諒解。其實老師和家長是一樣的，罵過就好了，難道真會不管他們嗎？對這些學生，我們老師把大部分精力、時間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。有時候想想，反而是覺得有點愧對一些學習好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我是第四年教書，工作以后我一直是接觸低段的孩子，對這個年齡段的孩子還是比較了解的。我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。

二、人們常說：百年大計，教育為本。要把學生教育好，我認為需要學校、家庭、社會三方有機合作，共同努力。因此我首先談一談學校教育。接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成一致，取得最佳教育效果。

1、讓每個孩子都有展示自己的機會

從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的

機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。（自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。我們知道，不管大人還是孩子，誰都愿意聽好話，抓住這一點，平時無論生活中還是學習上，我都以表揚鼓勵為主，以此來增強孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內向，遇到困難好跩塊，比如他寫字一直不是很好，我每次一說他，他就會說“俺就是很笨那”。鑒于這種情況，平時我總是鼓勵他：“我今天值班(或在路上)見你老師了，老師說你寫的字比以前好多了，進步很快，只要你認真繼續努力，會更好。”(其實未必然是真的見到過老師)這雖然有說謊的嫌疑，但是我認為和增強小學低年級孩子的自信心相比，多說幾句善意的謊言未嘗不可。）

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導嗎/？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學習伴隨終生。因此，孩子就必須學會自主學習。

那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養孩子的自主學習能力？怎樣與老師在學校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養成自主學習的習慣呢？通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長可以給孩子訂計劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這么多呀！）或是將每天的寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績，他會認同這種做法，以后，自覺的學習習慣就養成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最后成就了大的目標。另外家長們也可以根據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導方式，來引導孩子培養自主學習的好習慣。

三、和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著十分重要的位置。（環境是培養孩子性格品質的重要后天因素。關于這一點我想和大家一起來分享一則小故事：

有一天，一個過路人發現路旁有一堆泥土，土堆中散發出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，一時之間，他的家竟然滿室香氣。

路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶嗎?還是一種稀有的香料?或是價格昂貴的材料?”

泥土回答：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”

路人又問：“那么你身上濃郁的香味是從哪里來的?”

泥土說：“我只是曾在玫瑰園里和玫瑰相處過很長一段時間。”

這則小故事說明：一個人的成長環境和生活環境非常重要，尤其對于一張空白紙似的孩子們。）

事實正是如此，習慣對于一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：一是量化的學習習慣。他認識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。該學習的時候學習，該玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對于處在習慣形成階段的小學生來說，培養他們的良好行為習慣至關重要。

談談閱讀

四、|注意培養子女形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我們要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛；鼓勵孩子去面對適合于他年齡的新事物和新需要；對孩子的成就給予稱贊和勉勵；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，引導孩子正確對待家長及老師的表揚與批評，與老師及同學和諧相處；及時發現和疏導孩子的心理障礙，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會形成。

五、給孩子以智愛而不溺愛。

什么叫溺愛？溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿足他。智愛和溺愛的區別是：智愛是全面的關心，尤其是關照孩子的心靈；而溺愛是片面的關心，只關照孩子的表面需要。那么，我們該怎樣做？

首先，要教給孩子生存的本領。教孩子學會生存，這是做父母首要的責任

曾有人對2002年60多位高考狀元進行了調查，在調查時給他們提出的問題是相同的：“你的父母最關心你什么。”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學習”，而是“做人”，這就是成功教育和不成功教育的根本區別。”做人教育是成功教育的靈魂。狀元父母們抓住了育人的“綱”，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題也就迎刃而解了。”

各位家長知道動物之王老虎是怎么培養幼虎嗎？據有關專家提供的資料講到，母虎撫養幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼，伸出抓子阻擋，不讓幼虎吃。這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了，就會離開母親，自己去找食吃。開始，幼虎走了幾步回頭來，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉過頭去往前走。這樣反復幾次，直到幼虎真正離開。這種“殘忍”的愛，逼幼虎長大。動物尚能如此，何況人呢？

美國巨富——石油大王洛克菲勒家族教育子女的故事給我們樹立了良好的典范。洛克家族有五個兒子，有人曾這樣警告“任何人有你的錢財和五個兒子，家里就有可能出現至少四個敗家子。”但事實相反，洛克家庭的孩子沒有享受過任何超級富人的待遇，沒有游泳池，沒有網球場，沒有棒球場。在洛家莊園，孩子們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝，玩著自行設計的種種游戲。關懷，但并不溺愛，先教育他們做好人，這是洛克菲勒家教育子女的一個特點。

每星期六早餐之后，五個孩子一個一個排隊走進父親的辦公室，從童年時代起到離家上大學。每個人用這種方式取得一周的零花錢。有趣的是，每個孩子在領到津貼時還得到一個小帳本，用來記怎樣處理錢。津貼的數目總比需要的少，而且無法索取，于是未來的富豪們開始做家務事掙錢：逮到走廊上的蒼蠅每一百只一角，捉住閣樓上的耗子每只五分，背柴火、垛柴火和拔草每小時若干，等等。納爾遜和勞倫斯，當一個九歲、一個七歲的時候就取得了擦全家皮鞋的特許權，皮鞋每雙五分，長統靴每雙一角。家中仆傭成群，但孩子們從小要學會生活自理。父親帶頭補衣服給他們看，教他們怎樣折迭衣服和整理旅行箱。

在這種嚴格要求之下，五個子女終于沒有一個成為敗家子，不僅接下了他的班，還發展了洛克菲勒家族的事業。

由此可以看出，關心不僅要關照孩子的物質需要，更重要的應該關照孩子精神世界的成長。溺愛者看不到后者，只會從表面看到孩子愛吃冰激凌，愛去“麥當勞”、“肯德基”，結果這種嬌慣只能促成孩子養成了自私、懶惰的壞毛病。

愛并不是壞事情。對孩子的愛應該越多越好，實在沒有必要收起來一半。洛克家族對孩子不可謂不愛，但不是僅僅從物質上去滿足孩子們的要求，是教會他們學會做人、學會勤勉節儉，珍惜財富，先做好了人，然后才談得上成才。這樣的愛才是智愛。“只懂得物質上滿足孩子的所謂愛，連母雞都會”，嚴格說已經夠不上人類愛的現代水準。人類理智的愛應該意味著關心、理解、責任和尊重四個方面。

升入二年級后，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過一個學期的觀察和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。

2、自制力太差，表現為上課搞小動作，不注意聽講（**、**），與同桌或前后座同學小聲說話或傳遞小紙條（**、**、**）上課鬧著玩（**）

3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多（**、**），作業書寫不規范不工整（**）且錯誤較多（**、**、）。以上主要是指家庭作業。

4、孩子動作慢（**，**）

5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學后再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家里

6、愛動手打人，經常被告老師（**）

7、說臟話。

8、做值日不主動，不積極，有時忘記。

9、過于自我，不愛幫助同學。

10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校里督促和引導，家長在家里應針對孩子出現的情況進行引導。

1、檢查孩子每天的家庭作業，一定讓孩子養成良好的學習習慣。

去年時，我也呼吁過家長檢查作業并簽字，但是通過孩子的表現我發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長再次建議：孩子做完作業后一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規范。雖然我們平時的作業很少（實際不少），但關鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業中發現的問題，可以寫在作業本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

2、提高作業的書寫質量

我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，特別喜歡寫字，喜歡練字。對于孩子們的作業，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。

4、孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

6、培養孩子的勞動觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

7、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

8、身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。

再次，我談幾點建議望各位家長能做得更好：

一、在安全方面

家長要經常教育孩子放學后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。教育孩子注意防溺水、防火、防電、防煤氣中毒。每天孩子到校到家時間的把握，目前是手足口病的高發期，請家長密切關注孩子，作好配合。

二、在學習方面：要督促孩子做好家庭作業，對于學習比較困難的孩子要做好學習輔導。

三、在家校聯系方面：平時要主動多與學校、老師聯系，方式可以靈活多樣、來校來電話均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業、樂于奉獻、充滿活力、有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會在伏小健康愉快地成長與發展。

四、家長經驗交流，家校溝通

1、優秀的孩子家長做經驗介紹

2、與家長交流教育中遇到的問題

（結束總結）為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標激勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以平常的心態關愛孩子。

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

第三篇：家教知識講座 六一

家教知識講座

每位孩子的父母，都希望自己的孩子將來能成為社會有用之才,在孩子成長的過程中都傾注了無限的愛，在教育和培養孩子方面，家長們都費盡心思，家庭教育和正確的引導對孩子的成長起著很大的作用。

一、孩子是在家庭教育中長大，家庭教育是孩子的啟蒙教育，家庭教育也是學校教育的補充，是溝通學校教育的紐帶和橋梁，家庭教育首先要給孩子創造一個良好的家庭環境，這不僅要提供一個安靜舒適的空間，還要營造一個文明、和諧、溫馨、民主的家庭氣氛，對孩子的行為舉止給予正確的指導和教育，讓孩子潛移默化的接受了良好的教育。

二、家長是孩子的第一位老師，家長的行為、舉止、修養直接影響孩子，對孩子不誠實、說謊、貪小便宜等行為家長必須及時制止，并正確引導，讓孩子知道這些不良行為會對自己造成什么樣的后果，讓孩子從小養成良好的思想品德。

三、當今時代瞬息萬變，是信息化社會，現在的孩子正處在一個“浮躁”的時期，很多東西需要沉奠，家長應鼓勵孩子多參加學校集體活動和有益的社會活動，多與同學和小伙伴交流和溝通，讓孩子增加知識和開闊視野，培養孩子的良好性格和廣泛興趣。

四、家長應多關心孩子在學校的學習和生活情況。家長和學校應經常保持聯絡。如果發現孩子學習、成績下降，上課不專心聽課，不完成作業，不尊敬老師，下課粗玩，不注意安全，亂花零花錢等不良行為，家長和學校應共同合作，解決問題。家長對孩子在學習上的缺點，要給予糾正，對生活上的不良行為要及時的正確引導，對孩子的進步要加予表揚和鼓勵，讓孩子養成自覺的學習習慣和良好的素質。家庭教育和正確引導對孩子成長是很重要的，家長應掌握科學教育方法，用文明，民主的方法教育和引導孩子，讓孩子在健康向上中成長。那么作為家長，我們該具備哪些素質呢？

一、家長應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰勝挫折的心理是十分必要的。

二、家長還應該具備各種興趣，這里所談的興趣是指家長在工作之余參加各種有益于身心健康的文體美等活動，如琴、棋、書、畫、打球、照像等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養孩子積極向上的人生觀和交際、人際交往的能力。

三、家長應認真學習家庭教育知識，提高教育子女的水平。教育孩子并不是一件很容易的事，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識。對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發育中的規律，往往會做出一些違背教育規律的事情，產生不良效果，家長要全面了解孩子的心理，生理特點，掌握個性，從實際出發，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。如《中華家教》、《父母必讀》、《家庭教育》、《為了孩子》等刊物是家長們的良師益友。此外家長們應積極參加家長學校的活動，聽聽講座，與同齡孩子的家長交流切磋教子經驗，這對提高教育子女的水平很有益處。

四、家長應更新成才觀念，明確培養目標，使孩子全面發展。古語道：三百六十行，行行出狀元。即使在平凡的服務行業中上照樣也能培養出身手不凡的能式巧匠，如飲食待業中的名廚；美容美發中的名師；服裝待業中高級服裝設計師也并不一定都出自名牌大學，往往都是自學成才。集政治家、理論家、文學家、詩詞家、書法家等于一身的一代偉人毛澤東也未曾踏進過大學的門深造，著名的思想家、文學家魯迅先生卻是學醫的。他們都以自身成才的成長經歷表明；成才不一定非得千軍萬馬專擠通向大學的那根獨木橋。家長們應根據我國國情和社會需求及孩子本身條件對他們寄于適度的期望，培養孩子多種興趣，順其自然，教育孩子德智體美勞全面發展。

第四篇：14春全校學生家長會暨家教知識講座的通知

關于舉辦2014年春全校學生家長會暨家教知識講座的

通

知

各位老師：

為加強家校聯系，提高家長們的家教水平，學校決定召開2013--2014學年第二學期全校學生家長會，并邀請關心下一代工作委員會到校舉辦主題為《激發孩子持久的學習動力》公益性的專家講座，傳授給家長一些先進的教育孩子的方法，在孩子遇到問題的時候，知道應該怎么樣去解決。現將有關工作安排如下：

一、會議時間：3月29日（本周六）下午舉行2：00。

二、參加人員：全校學生家長，各班主任、語文、數學教師以及工作人員。

三、會議地點：在校園內操場（第一階段）及各班教室（第二階段）。

四、會議主持：劉汝汾

五、會議議程：

1．校長程勝利致辭。

2．書記孔祥縣談安全，社會實踐和家教讀本、愛國主義讀本征訂、家訪等工作的動員。

3．專家講座。4．互動。5.分班交流。

六、相關要求： 1.老師和工作人員于3月29日下午1：30前到學校，做好相關的工作準備；

2.家長會邀請單編、印、發（韓杰負責）；

3.LED電子屏顯示家長會主題（桂家正負責。橫幅由第三方制作并懸掛）；

4.主席臺桌椅擺放5張，電源保障（劉啟才負責）；

5．會場話筒布置、調試；（余燕負責）音響監聽調整（孫樂樂負責）； 6.主席臺準備茶水若干（王芳負責）； 7.照相，余燕負責；攝像，桂家正負責。8.會后專題檔案材料收集整理（程嬌嬌負責）； 9.撰稿并上傳發表（王芳負責）； 10.會場安全（楊宏業、龔士銀負責）。

11．各班家長會材料由班主任自備，比如：簽到表，意見反饋表等。

柏林鎮中心小學 2014年3月24日

第五篇：家教

家教服務

親愛的家長們：

本團隊是由 XXX大學本科生組成，旨在鍛煉自己、幫助他人，特誠做家教。本團隊人員將以大學生的態度服務學生，輔導您的孩子所必須學習的、探討合適有效的學習方法、提高學習成績。

本團隊人員在校學習成績優異，品質優秀，責任心強。

輔導群體：小學生、初中生、高中生（各科目）

輔導時間：周六、周日。輔導價格：見面商議。人員簡介： 姓

名

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X*** X XX*** X XX*** 如有意者與我們聯系。給我們一次機會，我們還您孩子優秀的學習成績。