第一篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院第三屆博士生學(xué)術(shù)論壇（精選）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院第三屆博士生學(xué)術(shù)論壇

□□□□□□論文題目□□□□□□

□□作者姓名，作者姓名□□

ENGLISH TITLE

NAME Name-name ABSTRACT:

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摘要：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 關(guān)鍵詞：□□□□□；□□□□□；□□□□□

中文圖題 Fig

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中文表題 Tab

1.2

二級標(biāo)題□□

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1.1 □二級標(biāo)題□□

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aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa外文采用Times New Roman字體aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□一級標(biāo)題□□

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參考文獻(xiàn)

[1] 參考文獻(xiàn)內(nèi)容:參考文獻(xiàn)正文用方正書宋簡體 [2] 參考文獻(xiàn)內(nèi)容:參考文獻(xiàn)正文用方正書宋簡體 [3] 參考文獻(xiàn)內(nèi)容:參考文獻(xiàn)正文用方正書宋簡體

第二篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評估自評報告

學(xué)院概況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院成立于1993年10月，學(xué)院設(shè)有二個系：自動化測試與控制系、電氣工程系，十六個研究所/室；三個本科專業(yè)：測控技術(shù)與儀器專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、光電信息工程專業(yè)；五個實驗中心；四個面向全校開課的技術(shù)基礎(chǔ)課教研室：電工基礎(chǔ)教研室、電工學(xué)教研室、電子學(xué)教研室、公差與儀器零件教研室。

電氣工程及自動化學(xué)院有雄厚的教學(xué)、科研實力。學(xué)院現(xiàn)有二個國家級重點學(xué)科，一個國防重點學(xué)科。二個博士后流動站、二個一級學(xué)科博士點、六個二級學(xué)科博士點、六個碩士點、一個長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授崗。

學(xué)院不僅有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣很深的工程院院士梁維燕教授、陳清泉教授、國家級教學(xué)名師蔡惟錚教授、省級名師吳建強教授，還有許多富于創(chuàng)新精神，站在學(xué)科前沿的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和出類拔萃、充滿活力的青年教師。學(xué)院現(xiàn)有教職工283人，其中專任教師209人：教授73人(其中：中國工程院院士2人；博士生導(dǎo)師54人；教學(xué)帶頭人8人)，副教授69人，講師47人，助教20人，教授、副教授占教師總數(shù)67.94％，教師中具有博士學(xué)位的比例為62.68％。師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展態(tài)勢良好。

學(xué)院重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，拓寬學(xué)生視野，所培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識扎實、知識面寬廣、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、適應(yīng) 社會發(fā)展需要。

學(xué)院同國內(nèi)外有廣泛的交流與合作，已與美、英、法、俄、日、香港、臺灣等十多個國家和地區(qū)的幾十所著名大學(xué)及公司建立了密切的學(xué)術(shù)交流與長期的合作關(guān)系，與國際著名公司合作建立聯(lián)合實驗室13個，共爭取外資達(dá)950萬元。

近三年來，學(xué)院各項工作都取得了長足的進(jìn)步，科研經(jīng)費超過1億8千萬元。SCI、EI、ISTP檢索文章658篇，省部級科技成果獎16項，專利8項，專著3部。2004年投入教學(xué)建設(shè)經(jīng)費635萬元，在實驗室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面成效顯著。近五年獲教學(xué)研究成果獎57項，其中國家級教學(xué)成果二等獎3項，省級教學(xué)成果一、二等獎9項；省教育科研獎26項；校級教學(xué)成果獎14項，近三年出版教材48部，獲國家教材獎4項；建成國家級精品課程3門、省級精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國家級名師1人，省級名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃2人，省師德建設(shè)十佳標(biāo)兵1人。電氣工程及自動化學(xué)院辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)思想科學(xué)、正確，正在持續(xù)發(fā)展成為名師名生輩出，名課、名教材大量涌現(xiàn)，在國內(nèi)外有影響力的高水平的知名學(xué)院。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

1．1學(xué)院定位

根據(jù)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：?以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以隊伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以體制與機制創(chuàng)新為動力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，為國家發(fā) 2 展建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)高水平科研成果，為人類社會科學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)是：到2020年兩個一級學(xué)科建設(shè)成為世界一流水平，到本世界中葉，建成世界一流的研究型學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有二個國家級重點學(xué)科，一個國防重點學(xué)科，二個博士后流動站，二個一級學(xué)科，六個二級學(xué)科博士點，六個二級學(xué)科碩士點，一個長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授崗。學(xué)科建設(shè)始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國家重點攻關(guān)項目，二個一級學(xué)科密切結(jié)合航天和國防尖端技術(shù)的前沿需求，開展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運載火箭為背景，以精密、超精密測試技術(shù)與裝備研究、自動化綜合測試與控制研究和電機與電器可靠性理論與測試技術(shù)研究為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的航天飛行器自動化測試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測量技術(shù)與儀器工程、輻射測溫與熱物性測試技術(shù)、虛擬和仿生測量技術(shù)與儀器工程、一體化電機理論與技術(shù)、高環(huán)境電機與電器可靠性理論與技術(shù)、電力系統(tǒng)穩(wěn)定分析、電力系統(tǒng)調(diào)度自動化、電網(wǎng)統(tǒng)一品質(zhì)控制技術(shù)等方面的研究達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先或國際先進(jìn)水平。在2003年全國一級學(xué)科評估中，儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科排名第二，電氣工程學(xué)科排名第六。

近年來，堅持把專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作放在學(xué)院的中心地位，連續(xù)三年在哈工大本科教學(xué)評價中名列前茅。專業(yè)建設(shè)總體上處于國內(nèi)先進(jìn)水平。測控技術(shù)與儀器專業(yè)是由原精密儀器及機械、電磁測量技術(shù)、自動化儀表與控制系統(tǒng)、電子儀器及測量技術(shù)等專業(yè)合并調(diào)整而成。電氣工程及其自動化 3 專業(yè)是由微特電機、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)電氣自動化、電器、樓宇自動化等專業(yè)合并調(diào)整而成。這些專業(yè)是自1952年以后陸續(xù)創(chuàng)建的，是我國成立最早的一批專業(yè)。電氣工程及自動化學(xué)院伴隨著這些專業(yè)五十多年的發(fā)展歷史，形成了優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，為國家和社會培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李長春、企業(yè)家耿昭杰、院士封錫盛、俞大光、馬大道等學(xué)院的人才培養(yǎng)定位以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。學(xué)院形成了完備的人才培養(yǎng)體系，從本科生到碩士、博士、博士后以及工程碩士等專業(yè)學(xué)位。堅持?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的優(yōu)良校風(fēng)，注重學(xué)生知識、能力、個性的綜合發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，確定了學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃。其指導(dǎo)思想為：深刻認(rèn)識高等教育在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重要地位和作用，解放思想，全面創(chuàng)新，以體制改革為關(guān)鍵，全面提高學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平，確定了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的總體目標(biāo)。

學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)是：保持國防特色，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視發(fā)展新興學(xué)科，凝練重大方向，出高水平標(biāo)志性成果，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度，服務(wù)和帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)科整體達(dá)到國際先進(jìn)水平。

教學(xué)工作的總體目標(biāo)是：貫徹素質(zhì)教育思想，銳意改革，與時俱進(jìn)，全面提高教學(xué)水平。出名師、名生、名課、名教材、出高水平教學(xué)成果。

近兩年，學(xué)院已完成了內(nèi)部管理體制、運行機制、分配制度等方面改革，理順了教學(xué)與科研、規(guī)模與效益、質(zhì)量與 4 數(shù)量的關(guān)系，正在朝著學(xué)院的既定目標(biāo)邁進(jìn)。1.2辦學(xué)思路

1．2．1教育思想觀念

學(xué)校辦學(xué)中心下移后，學(xué)院獨立辦學(xué)的自主性加強，學(xué)院制定了明確的辦學(xué)思想，以學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本、以科學(xué)研究為重點、以社會服務(wù)、國際交流為兩翼，推動學(xué)院的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，為使學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入快車道，在激烈的競爭中立于不敗之地，學(xué)院進(jìn)一步解放思想，樹立創(chuàng)新觀念，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部體制、機制和管理方式等方面的改革。學(xué)院實施以人為本的管理理念，既注重培養(yǎng)全面的人才，同時又尊重人的個性差異，在崗位聘任時求真務(wù)實，不求全面，但求強項，不以一把尺子衡量所有教師的業(yè)績。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，提倡教學(xué)、科研優(yōu)勢互補。使每個人既有壓力，又有動力，催生拔尖人才快速成長。

政策向教學(xué)傾斜，在崗位聘任的必備條件申明確規(guī)定：混合崗人員，教學(xué)必須達(dá)到規(guī)定的時數(shù)要求和質(zhì)量要求方能上崗，教學(xué)科研互補是有前提條件的，從而保證了教學(xué)工作的中心地位。1．2．2教學(xué)中心地位

●

體制保證

過去以單純教學(xué)為主形成的基層單位——?教研室?已不適合研究型大學(xué)的發(fā)展，這就需要一種新的基層建制——?研究所?誕生了。但?研究所?的組織形式不是對?教研室?的否定，它只能是科學(xué)的補充、更新和完善。?教研室?組織教學(xué)成功的內(nèi)核還要發(fā)揚。在成 5 立研究所的同時，保留了四個技術(shù)基礎(chǔ)課教研室建制不變，在體制轉(zhuǎn)軌中，確保教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

● 組織保證

學(xué)院2003年5月成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會，并制定了教學(xué)指導(dǎo)委員會工作條例，教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)研究學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、辦學(xué)方向、教學(xué)改革、教育創(chuàng)新等方面遇到的重大問題，及時提出科學(xué)的決策； 負(fù)責(zé)審核教學(xué)計劃、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)設(shè)臵和建設(shè)方案等。成功的召開了多次會議，討論2003年本科教學(xué)計劃的修訂，審核教學(xué)研究立項，教學(xué)獎勵政策，推動了教學(xué)工作的發(fā)展。

● 質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)組，并制定了教學(xué)督導(dǎo)工作條例。近三年來，教學(xué)督導(dǎo)組每學(xué)期都深入課堂檢查教師教學(xué)情況，定期總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時整改，每次檢查后，都與教師當(dāng)場交流，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

建立?平臺課群?，采取競聘上崗制度。電氣工程及自動化學(xué)院對平臺課的教師組成課程小組，競聘課程組長及主講教師，由院、系、教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)審定。從而在課堂質(zhì)量的入口處把好關(guān)，保證了教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

● 制度保證

建立教學(xué)獎勵制度，設(shè)立了?青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎?、?教學(xué)排名位于學(xué)校前100名的教師獎?、?教材獎?，對國家級名師、省級名師、國家級精品課程、省級精品課程給予重獎，并大力表彰。

實行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制，在教師上崗考核時，執(zhí)行了教務(wù)處的有關(guān)建議，對教學(xué)位于學(xué)生評教后50名的教師實行了停課培訓(xùn)或降崗處理。在職稱評定時，對教授二年不上本科生課或連續(xù)二年位于 6 學(xué)校學(xué)生評教后50名的教師實行一票否決制。1．2．3 教學(xué)工作思路

以?優(yōu)秀課程建設(shè)?為綱，以本科培養(yǎng)方案為依據(jù)，牽動所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到綱舉目張。優(yōu)秀課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，牽涉到課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、師資隊伍、教學(xué)方法和手段，是教學(xué)工作的重中之重，以此為切入口，會帶動教學(xué)的全面起動。建設(shè)過程中以技術(shù)基礎(chǔ)課和平臺課建設(shè)為重點帶動專業(yè)課建設(shè)，實現(xiàn)課程建設(shè)水平全面提高。?十一五?期間將建成教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊，并取得以下標(biāo)志性成果： ●名師：在?十一五?期間，產(chǎn)生更多的國家、省、校級教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人。

●名課：以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)精品課，保持現(xiàn)有兩門國家精品課的優(yōu)勢和強勢地位，努力將其余三門省級精品課程建設(shè)成國家精品課。●名教材：保持和發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)秀教材建設(shè)的突出特長，把包括《電工學(xué)》、《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》和《電路理論基礎(chǔ)》等國內(nèi)知名的精品教材，以及新進(jìn)入?‘十一五’國家級重點規(guī)劃教材?的20種教材建設(shè)好。

●高水平教學(xué)成果獎：爭取獲得 ?國家級教學(xué)成果獎?、?國家級優(yōu)秀教材獎?和?省級教學(xué)成果獎?為標(biāo)志的高水平教學(xué)成果獎。●建設(shè)高水平的教學(xué)基地和實驗教學(xué)中心：進(jìn)行課程整合、優(yōu)化，強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，資源共享，進(jìn)行高水平的教學(xué)基地和實驗教學(xué)中心的建設(shè)工作，為最終建設(shè)成國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(備報)和國家實驗教學(xué)示范中心打下堅實基礎(chǔ)。

二、師資隊伍

2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

電氣工程及自動化學(xué)院現(xiàn)有專任教師209人。從職稱結(jié)構(gòu)看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，講師47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；從學(xué)位結(jié)構(gòu)看，具有博士學(xué)位教師131人(62.68％)，具有碩士學(xué)位教師54人(25.84％)，本科學(xué)歷20人(9.57％)； 從年齡結(jié)構(gòu)看，35周歲以下77人(36.84％)，36～45周歲86人(41.15％)，46～55周歲22人(10.53％)，56周歲以上24人(11．48％)。已經(jīng)形成一支知識和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，現(xiàn)有中國工程院院士2人、國家級名師1人、省級名師1人、教學(xué)帶頭人8人、博士生導(dǎo)師54人。在專任教師中，具有碩士和博士學(xué)位的比例達(dá)到88.52％。

學(xué)院十分重視師資隊伍建設(shè)，確定的師資隊伍建設(shè)的總體方針是充實、提高、創(chuàng)優(yōu)。引進(jìn)優(yōu)秀人才，繼續(xù)充實教師隊伍；采取切實有力的措施加強青年教師的培養(yǎng)，在保證現(xiàn)有隊伍穩(wěn)定的同時，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人水平；為優(yōu)秀教師的成長創(chuàng)造條件，出名師、出教學(xué)帶頭人；注意現(xiàn)有教師隊伍的提高，現(xiàn)有教師中沒有博士學(xué)位的教師大部分在職攻讀博士學(xué)位；嚴(yán)格把好?進(jìn)人關(guān)?，對想調(diào)入或留校的每一個人都嚴(yán)格考察，并)根據(jù)教學(xué)和科研的需要決定是否錄用。師資隊伍發(fā)展態(tài)勢良好。2.2 主講教師 2．2．1 主講教師資格

主講教師以教授和副教授為主體，符合崗位資格的教師占專任教師總數(shù)的100％。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行新教師和新開課教師試講制度，試講不通過不允許上講臺。為保證青年教師的教學(xué)質(zhì)量，實行青年教師導(dǎo)師制，選配教學(xué)水平高、經(jīng)驗豐富的教師對他們進(jìn)行指導(dǎo)，并要求青年教師提交相應(yīng)的聽課記錄和心得。采取有效措施確保優(yōu)秀教師擔(dān)綱主干課程，所有平臺課程實行了課程負(fù)責(zé)人和主講教師競聘制度，兩個系均在全系范圍內(nèi)(打破原專業(yè)方向的限制)進(jìn)行競聘，擇優(yōu)上崗，8 這些課程的師資隊伍有了保證。2．2．2教授、副教授上課情況

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于?教授上講臺?的有關(guān)政策，要求全部教授為本科生講課，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到大師們的風(fēng)采，了解學(xué)科前沿。在教學(xué)管理中，為教授上講臺創(chuàng)造條件，在課程中安排出概論或講座類內(nèi)容，教學(xué)過程中做周密安排，使得教授們在繁忙的學(xué)術(shù)交流和科研工作的同時能夠完成本科教學(xué)工作。2．2．3教學(xué)水平

學(xué)院教師的總體教學(xué)水平高，已連續(xù)多年在全校的教學(xué)評價中名列前茅。近三年學(xué)生評教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率超過90％。近五年獲教學(xué)成果獎57項，其中國家級教學(xué)成果獎3項，省級教學(xué)成果獎9項；省教育科研獎26項，近三年出版教材48部，獲國家教材獎4項；建成國家級精品課程3門、省級精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國家級名師1人，省級名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃2人省級三育人標(biāo)兵1人。獲得教學(xué)研究立項23項，其中省部級19項，校級44項；發(fā)表教學(xué)研究論文58篇。

學(xué)院重視科研工作，參加科研的教師人數(shù)為203人，占教師總?cè)藬?shù)的97％。近三年獲得科研成果獎16項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1395篇，其中SCI檢索89篇，EI檢索446篇，ISTP檢索123篇，總計658篇；出版專著5部。自2001年1月至2006年5月，科研經(jīng)已超過1.8億元。1名教師獲教育部高校青年教師獎，1名教師獲教育部跨世紀(jì)L優(yōu)秀人才計劃基金，3名教師獲國家百名優(yōu)秀博士論丈專項基金。

學(xué)院鼓勵教師將科研成果引入教學(xué)，以科研促教學(xué)成果顯著：

(a)以科研促進(jìn)課程建設(shè)

學(xué)院有許多科研項目處于本學(xué)科的發(fā)展前沿，大量的新知識，新 9 技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中，為適應(yīng)本學(xué)科的發(fā)展，對本科生的課程設(shè)臵不斷更新和調(diào)整，包括增設(shè)新的課程，更新已有課程內(nèi)容等。

●牛夏牧教授、陸哲明教授等根據(jù)數(shù)字水印處理技術(shù)的研究成果，為本科生開設(shè)選修課《應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)》

●車仁生教授將仿生測試與儀器工程方向的研究成果加以總結(jié)、提煉，開出了選修課《視覺檢測技術(shù)》

●彭喜元教授等將VXI總線技術(shù)引入《自動測試系統(tǒng)》課程。●電氣工程及其自動化專業(yè)總結(jié)工業(yè)現(xiàn)場總線方面的研究成果開出了?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)課程?，課程內(nèi)容符合網(wǎng)絡(luò)化控制的發(fā)展趨勢。● 在電工、電子技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)課中，引入了PLD、PLC、開關(guān)電容、信號采集等新技術(shù)。

(b)以科研促進(jìn)實踐教學(xué)水平

科研項目為教學(xué)提供了實際工程背景和一定的實踐條件： ●科研項目為本科生畢業(yè)設(shè)計提供了設(shè)計題目的來源，本科生畢業(yè)設(shè)計題目多數(shù)是真實題目，在真刀真槍的設(shè)計中提高了動手能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后適應(yīng)工作環(huán)境的能力較強。

●多年來，有許多科研成果用于實踐教學(xué)中，如VXI總線測試系統(tǒng)、三維圖像測量機、非接觸式超精密圓柱度儀、CAN總線實驗裝臵等。加深了同學(xué)們對相關(guān)課程內(nèi)容的理解，在畢業(yè)設(shè)計中，部分同學(xué)可以用這些科研平臺進(jìn)行一些創(chuàng)新性研究工作。

(c)以科研促進(jìn)教學(xué)條件改善

科研對教學(xué)給予一定的資助，曾經(jīng)在一定程度上緩解教學(xué)設(shè)備落后、匱乏的局面。各研究所／室利用科研經(jīng)費購臵了大量的計算機和先進(jìn)的儀器設(shè)備，價值3000萬元左右，不僅用于研究生的科研工作，而且也滿足了本科生畢業(yè)設(shè)計的需要。

三、教學(xué)條件與利用 3．1．1實驗室狀況

我院下設(shè)2個系，3個本科專業(yè)，即電氣工程及其自動化專業(yè)、測控技術(shù)與儀器專業(yè)和光電信息工程專業(yè)，5個實驗中心，1個學(xué)生科技創(chuàng)新中心，其分布如下圖所示。

電氣工程及自動化學(xué)院實驗中心分布

電工電子實驗教學(xué)中心，面向全校學(xué)生開設(shè)電路、電工學(xué)和電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實驗。總教學(xué)工作量超過17萬人時/年。電子電工實驗中心實驗室的面積約1560平方米；固定資產(chǎn)約882萬元。實驗中心的總體水平居國內(nèi)先進(jìn)。

公差與儀器零件實驗中心，面向全校開設(shè)互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械學(xué)基礎(chǔ)等技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實驗，可開出實驗16個，每年接納學(xué)生1500人，總教學(xué)工作量超過4．8萬人時/年。公差與儀器零件實驗中心實驗室面積有270．36平方米，儀器設(shè)備總額約104萬元。

電氣工程及其自動化實驗中心，是面向電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)專業(yè)實驗。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)臵，下設(shè)現(xiàn)代工業(yè)控制實驗室、電機及其控制實驗室、自動控制理論實驗室、電力電子與電力傳動實驗室、電力系統(tǒng)實驗室、樓宇自動化實驗室、羅克韋爾自動化技術(shù)實驗室、西門子自動化技術(shù)培訓(xùn)中心、電器實驗室等9個實驗 11 室。實驗室面積1318平方米，設(shè)備總額約673萬元。現(xiàn)為學(xué)生開出專業(yè)平臺課程實驗7門，共開出實驗28個；專業(yè)課程實驗14門，課程設(shè)計12門，共開出實驗36個，總教學(xué)工作量近4萬人時/年。

測控技術(shù)與儀器實驗中心，是面向測控技術(shù)與儀器本科專業(yè)和光電信息工程專業(yè)開設(shè)專業(yè)實驗。根據(jù)?測控技術(shù)與儀器專業(yè)?的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求和課程設(shè)臵，下設(shè)四個專業(yè)實驗室——傳感技術(shù)與應(yīng)用實驗室、單片機與數(shù)字信號處理實驗室、過程控制與自動化儀表實驗室和精密測試與儀器實驗室，完成該專業(yè)方向上從信息獲取、信息處理、控制理論和方法到測控系統(tǒng)或儀器設(shè)計等課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗室面積340平方米，儀器設(shè)備約300臺套，總價值約140萬元。為本科生開出平臺課實驗5門，共開出實驗36個，專業(yè)課實驗12門，共開出實驗47個，總教學(xué)工作量約1.5萬人時/年。

光電信息工程專業(yè)實驗中心，于2003年9月正式成立，面向該專業(yè)開設(shè)光電技術(shù)方向?qū)I(yè)實驗。目前實驗室面積為135.83平方米，儀器設(shè)備總額約56萬元。為學(xué)生開出應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)，光電技術(shù)、顯示技術(shù)等8門課程實驗，開出實驗15個。總教學(xué)工作量約4200人時/年。

電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心于2000年9月成立，實驗中心的面積80平方米，設(shè)備總額60萬元。三年多來致力于引導(dǎo)學(xué)生提高科技素質(zhì)，會員80人(動態(tài))，開展了一系列活動，參加活動學(xué)生人數(shù)超過500人，對學(xué)生知識、工程能力、工程素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。所組織和參加的科技創(chuàng)新和電子競賽活動，成效顯著，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力方面起到了很好的作用。

綜上所述，我院擁有本科教學(xué)實驗面積總數(shù)為3704平方米，3000多臺套，總價值約1915萬元。

3．1．2 實踐基地

校內(nèi)實習(xí)基地主要有學(xué)校工程訓(xùn)練中心，以及我院創(chuàng)辦的電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心。其中，學(xué)校工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)學(xué)生的金工實習(xí)和電子工藝實習(xí)。電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心為我院及全校學(xué)生提供科技創(chuàng)新活動的場所及必要的儀器設(shè)備，有專職、兼職教師和輔助人員對學(xué)生進(jìn)行科技指導(dǎo)，已取得良好的效果。

校外實習(xí)基地可分為兩個層面，一是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，與企業(yè)共建的生產(chǎn)實習(xí)基地或畢業(yè)實習(xí)基地，電氣工程系的實習(xí)基地為長春第一汽車制造廠，自動化測試與控制系的實習(xí)基地為蘇州友達(dá)光電有限公司。二是為開闊視野，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對企業(yè)和公司的生產(chǎn)和設(shè)計過程的了解，而組織學(xué)生參觀訪問若干企業(yè)和公司，如大連造船廠、大連華錄集團(tuán)公司、哈爾濱量具刃具廠、哈爾濱汽輪機廠、哈爾濱電機廠等。

蘇州友達(dá)光電有限公司是國際上第三大液晶顯示產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，使用日本最先進(jìn)的成套生產(chǎn)設(shè)備，運用高效率的管理模式。該企業(yè)不僅接收自動化測試與控制系的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，而且給部分同學(xué)提供了6周的畢業(yè)實習(xí)的機會。公司指派工程師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生頂崗實習(xí)勞動，由有經(jīng)驗的技術(shù)人員講解培訓(xùn)，學(xué)生既學(xué)技術(shù)又學(xué)管理。在經(jīng)濟(jì)上，公司負(fù)責(zé)提供學(xué)生的路費、生活費和健康保險，并安排免費住宿，供應(yīng)工作餐。近兩年，該公司已接收了100余人次的生產(chǎn)實習(xí)，30人的畢業(yè)實習(xí)，并有近20人畢業(yè)后留在該公司工作。3．1．3圖書資料狀況

我院現(xiàn)有資料室面積為66平方米，圖書與期刊總藏量為3559冊。專業(yè)圖書98種，總冊數(shù)為1591冊，其中，中丈圖書1115冊，外文圖書476冊；科技期刊種類50種，總冊書980冊，其中，外丈期刊15種，共 13 計923冊。近三年，年平均定購期刊中文40種左右、外文8種，年平均購買圖書和期刊經(jīng)費為6000元。

四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

4．1專業(yè)

電氣工程及自動化學(xué)院下設(shè)電氣工程和自動化測試與控制兩個系，三個本科專業(yè)。4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

電氣工程系的前身是電機系，建立于1952年，是我國高校中建立最早的電機系之一，1998年被批準(zhǔn)獲得電氣工程一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。電氣工程系設(shè)有電氣工程(電工)博士后流動站； 電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動和電工理論與新技術(shù)4個博士點，其中電機與電器學(xué)科被評為國家級重點學(xué)科。與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)為電氣工程及其自動化，現(xiàn)為國防重點專業(yè)，分為微特電機、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)電氣自動化、電器、樓宇自動化五個專業(yè)方向。建系50年來，全系教職員工繼承和發(fā)揚了前輩創(chuàng)建的?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的光榮傳統(tǒng)，在教學(xué)和科研工作中，為哈工大的發(fā)展和建設(shè)，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。電氣工程及其自動化專業(yè)是以強電為主、強弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重正逐漸增加。為適應(yīng)這一特點，電氣工程系對學(xué)生實行寬口徑培養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)臵了電工、控制和信息類的課程，滿足新形勢下對電氣工程專業(yè)人才的需求。

自動化測試與控制系設(shè)有儀器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科，包括兩個二級學(xué)科博士點和碩士點：光電信息技術(shù)與儀器工程(原精密儀器及機械)和測試計量技術(shù)及儀器，與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)兩個：測控技術(shù)與儀器、光電信息工程。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)，現(xiàn)為國防重點專業(yè)，于1998年由原精密儀器及機械、電磁測量技術(shù)、自動化儀表與控制系統(tǒng)和電子儀器及測量技術(shù)等專業(yè)合并成立的。其中，在蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下，1955年創(chuàng)建了精密儀器專業(yè)，1956年創(chuàng)建了電磁測量技術(shù)專業(yè)，1959年創(chuàng)建了自動化儀表與控制系統(tǒng)專業(yè)，隨后1962年創(chuàng)建了電子儀器及測量技術(shù)專業(yè)。這些專業(yè)是我國成立最早的一批專業(yè)，建國初期為我國培養(yǎng)了一批高水平學(xué)術(shù)帶頭人和專家。該專業(yè)含蓋了精密儀器、電子儀器、電工儀器、工業(yè)自動化儀表等儀器、測量領(lǐng)域，目前，全國像這樣將多種測量、儀器專業(yè)合并成測控技術(shù)與儀器專業(yè)的高校為數(shù)極少，因此，本專業(yè)特色突出，即集中了原來各專業(yè)的優(yōu)勢，光、機、電、控相結(jié)合，專業(yè)擴(kuò)展到各個測量領(lǐng)域，拓寬了專業(yè)口徑，有利于一、二級學(xué)科的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

光電信息工程專業(yè)是于2003年教育部批準(zhǔn)成立的新專業(yè)，該專業(yè)由原精密儀器及機械專業(yè)衍生而來，是一個軍民兩用，光、電、信息技術(shù)與計算機應(yīng)用相結(jié)合的寬口徑專業(yè)，培養(yǎng)信息的傳感、獲取、處理、傳輸、應(yīng)用、通訊、顯示、光存儲、圖像處理、自動識別、檢測與控制、光電制導(dǎo)、跟蹤探測等領(lǐng)域研究、設(shè)計和開發(fā)的高級技術(shù)人才。本專業(yè)盡管剛剛成立，但它繼承了儀器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科的雄厚實力，同時在學(xué)科建設(shè)上也賦予了新的增長點。4．1．2培養(yǎng)方案

學(xué)院把人才培養(yǎng)定位于以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有寬廣的自然和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的電氣工程及自動化測試與控制領(lǐng)域的高級專門人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院于2003年對本科培養(yǎng)方案在01年方案的基礎(chǔ)上進(jìn) 15 行了修訂，修訂后各專業(yè)培養(yǎng)方案的共同特點有以下幾方面：（a）加強自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)，確保 學(xué)生有較好的自然科學(xué) 基礎(chǔ)，使其具有充分的發(fā)展后勁；加強學(xué)生文化素質(zhì)教育，促其全面發(fā)展。基礎(chǔ)課學(xué)時占總學(xué)時的50.75％。

（b）為實行寬口徑專業(yè)教育，建立了各專業(yè)平臺課群，將各專業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺。電氣工程及其自動化專業(yè)是以強電為主、強弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重逐漸增加。電氣工程及其自動化專業(yè)確定三大類共7門平臺課：電工類：?電機學(xué)?、?電力電子技術(shù)?；控制類：?自動控制理論?、?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)?；信息類：?檢測與信號處理技術(shù)?、?工業(yè)控制計算機應(yīng)用技術(shù)?、?計算機仿真技術(shù)?。

自動化測試與控制系設(shè)有兩個本科專業(yè)，即測控技術(shù)與儀器、光電信息工程。前者以電類課程為主，后者以信息技術(shù)為主，具有光電結(jié)合的特點。兩個專業(yè)的課程設(shè)臵的共同點都是圍繞?信息?這一主線，包括信息的獲取、分析處理和控制，設(shè)臵了8門專業(yè)平臺課：機械學(xué)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、單片機原理及應(yīng)用、誤差理論及數(shù)據(jù)處理、傳感器原理及應(yīng)用、工程光學(xué)、信息光學(xué)。

（c）強調(diào)學(xué)生能力培養(yǎng)。為加強學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，確定了多門課程采用雙語教學(xué)；加強實踐能力培養(yǎng)，在增加畢業(yè)設(shè)計的時間的同時，增加了課程設(shè)計的比重；鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動。

（d）允許學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的需要自行確定自學(xué)課程或選其他院系的課程，鼓勵個性化發(fā)展。

電氣工程及其自動化專業(yè)還確定了各專業(yè)方向主干課。五個研究方向各設(shè)臵一門專業(yè)方向主干課作為支柱課程。加強了新技術(shù)的引入，開出了嵌入式系統(tǒng)、軟件工程基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)控制等新技術(shù)為主的課 16 程，賦予傳統(tǒng)專業(yè)新的內(nèi)涵和時代氣息。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)根據(jù)學(xué)科新的研究方向，為本科生增加選修課。如應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)，自動控制元件與設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)化測控技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計等課程，把最新的科研成果引入教學(xué)。

光電信息工程專業(yè)是新成立的本科專業(yè)，在新專業(yè)申報的可行性論證時，初步制定了相應(yīng)的本科教學(xué)計劃。2003年正式招生。經(jīng)過一段時間的思考、積累、并傾聽校內(nèi)外專家的意見，走訪部分潛在的用人單位，了解科技和人才需求發(fā)展趨勢，于2003年一2004年對該專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了補充、修改和完善。該培養(yǎng)方案強調(diào)理論技術(shù)與工程設(shè)計相結(jié)合，軟硬件學(xué)習(xí)訓(xùn)練相結(jié)合。

培養(yǎng)方案中鼓勵教師采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。近三年來在各種競賽和科技創(chuàng)新活動中，共有約69人獲獎。在這些活動中，一批教師做出了無私的努力，有四名教師因為工作出色，獲得全國大學(xué)生電子競賽優(yōu)秀組織者和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的光榮稱號。4．2課程

4．2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

根據(jù)整個社會科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向以及專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，多年來對各專業(yè)的課程體系進(jìn)行了改革。改革過程中，堅持本科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高的原則。理論課程以專業(yè)的共性知識為主，使學(xué)生在就業(yè)后或深造過程中具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；實驗教學(xué)則注重實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，適時引入本領(lǐng)域的新技術(shù)。目前已形成了較為科學(xué)的課程體系。

課程建設(shè)則作為全院建設(shè)的重點，建設(shè)過程中以基礎(chǔ)課和平臺課建設(shè)為重點帶動專業(yè)課建設(shè)，取得了豐碩的成果。

電氣工程系面向全校開設(shè)3門技術(shù)基礎(chǔ)課，現(xiàn)有國家精品課2門 17(電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工學(xué))、省級精品課1門(電路)，課程建設(shè)成果顯著，在國內(nèi)居于領(lǐng)先地位；面向全系開設(shè)專業(yè)平臺課7門，校級優(yōu)秀課4門(電工學(xué)新技術(shù)實踐、自動控制理論、電機學(xué)、電力電子技術(shù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)由多學(xué)科融匯交叉而成，既具有多學(xué)科性，其內(nèi)涵又有很強的一致性和系統(tǒng)性。以信息的獲取、分析處理和控制為主線，設(shè)立了精密機械、信息及處理技術(shù)、自動控制和工程光學(xué)技術(shù)四條線的課程群。開設(shè)的課程共有31門，其中，面向全校開設(shè)技術(shù)基礎(chǔ)課2門，省級精品課2門(機械學(xué)基礎(chǔ)、單片機原理與應(yīng)用)、校級優(yōu)秀課程2門(數(shù)字信號處理、傳感器技術(shù)及應(yīng)用)；面向本系開設(shè)的專業(yè)平臺課5門，專業(yè)課24門。

光電信息工程專業(yè)的課程設(shè)臵包括三個層次，即基礎(chǔ)知識層、技術(shù)基礎(chǔ)知識層和專業(yè)應(yīng)用知識層。其中，基礎(chǔ)知識層與測控技術(shù)與儀器專業(yè)相同，技術(shù)基礎(chǔ)知識層：含5個知識領(lǐng)域一一光學(xué)和光電技術(shù)、電工與電子技術(shù)、機械技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)。共開設(shè)19門課程。

學(xué)院確定的課程建設(shè)的目標(biāo)是，確保國家級精品課程的領(lǐng)先地位，省級精品課程建成國家級，優(yōu)秀課程建成精品課程或向精品課程要求靠近，在五年內(nèi)將所有專業(yè)平臺課、專業(yè)主干課程建成優(yōu)秀課程。

教學(xué)內(nèi)容改革方面，充分掌握本領(lǐng)域發(fā)展水平和趨勢的基礎(chǔ)上，確定改革的總體思路對培養(yǎng)方案中的所有課程全盤考慮，研究課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各門課程在人才培養(yǎng)進(jìn)程中的作用，對課程內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化，既避免重復(fù)，又做好搭接；既把必備的專業(yè)知識教給學(xué)生，又注意內(nèi)容的先進(jìn)性，推陳出新，把學(xué)生最需要的知識和能力在有限的時間內(nèi)傳授給他們。對于每一門課程，則要求在充分了解前、后續(xù)課的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行課程內(nèi)容的改革與優(yōu)化，把教改成 18 果和學(xué)科最新發(fā)展引入教學(xué)。

在?電子技術(shù)基礎(chǔ)?課程中，為了適應(yīng)電子技術(shù)飛速發(fā)展和后續(xù)課程的需要，將原課程改造為《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》，采用模擬、數(shù)字交替授課的模式，對傳統(tǒng)的分立元件內(nèi)容進(jìn)行合理壓縮增加了大規(guī)模集成電路(如PLD)等許多內(nèi)容，本著培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的目的，新開出了?在系統(tǒng)可編程邏輯器件及其應(yīng)用?、?電子技術(shù)綜合實驗?等選修課；

在?電工學(xué)?課程中，根據(jù)各專業(yè)的不同需求，設(shè)臵了多學(xué)時、中學(xué)時、少學(xué)時三個層次的課程內(nèi)容，將PLC、EDA等新技術(shù)內(nèi)容引入教學(xué)當(dāng)中。

機械學(xué)基礎(chǔ)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大幅度改革，在保證學(xué)生掌握機械類課程基本概念和基本設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，將理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、零件設(shè)計、公差與互換性等多門課程內(nèi)容合并，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐學(xué)生反映良好，取得顯著效果。4．2．2教材建設(shè)與選用

電氣工程及自動化學(xué)院歷來十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長源編)、《自動控制理論》(夏德鈐編)、《微電機原理》(王宗培編)、《傳感器》(強錫富編)等。其中《電工理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰。《電工學(xué)》曾獲國家科技進(jìn)步獎，印數(shù)達(dá)100萬；《MCS-51單片機應(yīng)用設(shè)計》(張毅剛編)，近幾年多次再版，共發(fā)行了18萬冊。近三年出版教材48本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊)、《單片機原理及應(yīng)用》為國家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計劃，按立體化教材模式編寫。2002 19 年有4本教材獲國家優(yōu)秀教材獎。此外，所選用的教材也都是在國內(nèi)有一定影響的教材。

近期規(guī)劃出版一批具有較高水平，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革需要的新教材，部分教材按立體化目標(biāo)建設(shè)，出有影響力的精品教材。新編教材的內(nèi)容將剔除或壓縮陳舊落后的內(nèi)容，把本領(lǐng)域發(fā)展的最新成果引入教材，注重教材的先進(jìn)性。體系編排注重可讀性和可教性，將理論與實踐相結(jié)合，引入作者自身的科研成果，重視與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。

2006年，學(xué)院入選國家十一五規(guī)劃教材20種。4．2．3教學(xué)方法與手段改革

為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，積極進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。改變傳統(tǒng)的?灌輸式?教學(xué)，靈活運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生潛能，積極探索互動式課堂教學(xué)模式。充分利用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，制作實用的有助于教學(xué)的CAI課件，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的目的。

（a）積極制作CAI課件

近三年制作的CAI課件共60套，制作水平高。電子學(xué)教研室蔡惟錚教授等人研制的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)》已在高教出版社出版，被很多學(xué)校使用，獲國家教學(xué)成果二等獎。他們提出的制作多媒體課件應(yīng)?具有分層展現(xiàn)、動態(tài)感，師生交互，便于修改?的原則已得到普遍認(rèn)可。另外，在專業(yè)課教學(xué)中，大部分專業(yè)課都不同程度地采用了多媒體教學(xué)手段，許峰副教授將多媒體教學(xué)引入專業(yè)外語課堂教學(xué)，使原本乏味的外語閱讀課活躍起來，受到了學(xué)生的歡迎。目前，必修課應(yīng)用 20 多媒體授課的課時比例超過80％。（b）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

全院已建立起11個教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站。其中，羅克韋爾實驗室開發(fā)了嵌入式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，網(wǎng)址：hitra-ads.hit.edu.cn，通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場實驗情況及實驗數(shù)據(jù)、曲線傳送至課堂上，給學(xué)生以身臨其境的感覺。精品課程的資源全部上網(wǎng)，可以實現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)上互動。其它還有電子學(xué)教研室網(wǎng)站：ee603.hit.edu.cn；電路實驗網(wǎng)站：ec601.hit.edu.cn；電工字教研室網(wǎng)站：PE.hit.edu.cn；數(shù)字信號處理課程網(wǎng)站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm（c）處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，全面貫徹素質(zhì)教育思想

將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，在發(fā)揮理論教學(xué)對實踐教學(xué)指導(dǎo)作用的同時，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教會學(xué)生從具體問題中領(lǐng)會實質(zhì)，學(xué)會思考和總結(jié)，完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。通過實踐性教學(xué)使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，具有自我造血的機能，并使實驗教學(xué)成為學(xué)習(xí)新知識的手段，使學(xué)生的實踐能力真正得到提高。

（d）考試方法的改革

為了全面貫徹素質(zhì)教育的改革思想，繼續(xù)推進(jìn)考試方法改革，打破一張考卷定終身的弊端。在技術(shù)基礎(chǔ)課中采用累加式考試方法，總成績由平時成績、大作業(yè)、實驗考核、期末成績按一定比例構(gòu)成；在部分專業(yè)課中實行口試和大作業(yè)制度。4．2．4雙語教學(xué)

為把我校建設(shè)成為國際性開放型大學(xué)，根據(jù)學(xué)校推進(jìn)雙語教學(xué)的部署，我院在電子技術(shù)、自控原理、電路、電機學(xué)、數(shù)字信號處理等課程中引入雙語教學(xué)，收到了很好的效果。4．3實踐教學(xué)

4．3．1實習(xí)和實訓(xùn)

2003年以前，由于實習(xí)經(jīng)費不足以及企業(yè)客觀情況，本科生的校外實習(xí)基地很不穩(wěn)定定，大部分同學(xué)基本在學(xué)校內(nèi)各專業(yè)實驗室進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)效果很差。2004年以后，院系進(jìn)行了機構(gòu)調(diào)整，成立了專業(yè)實驗中心，通過院系共同努力，積極與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，確定了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地一一蘇州友達(dá)光電有限責(zé)任公司和長春一汽，同時，也與6個大型國有企業(yè)建立了友好關(guān)系，確立了住廠實習(xí)和進(jìn)廠參觀實習(xí)相結(jié)合的實習(xí)模式。制定了實習(xí)大綱，完善了實習(xí)前、實習(xí)中和實習(xí)后相應(yīng)的管理措施和考核方法。通過04、05兩年01級本科生的執(zhí)行情況來看，效果非常好。

全院本科生都要到學(xué)校的工程訓(xùn)練中心進(jìn)行為期2-3周的金工實習(xí)和2周的電子工藝實習(xí)。該環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對機械加工設(shè)備的基本操作能力和電子裝臵的安裝技巧。積極組織學(xué)生的社會實踐活動，近三年共組織47次。

4．3．2實踐教學(xué)內(nèi)容與體系

實踐教學(xué)體系主要包括實驗、課程設(shè)計(6～7周)、工程訓(xùn)練(5周)、生產(chǎn)實習(xí)(6周)、畢業(yè)設(shè)計(18周)、社會實踐(2周)等若干環(huán)節(jié)，共40周。從2000級學(xué)生開始實行導(dǎo)師制，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加課外科技活動或老師的科研工作，使學(xué)生的實踐能力得到全面、漸進(jìn)式的提高。實驗及上機學(xué)時占課程總學(xué)時的16.5％，全部技術(shù)基礎(chǔ)課、平臺課和專業(yè)方向主干課以及大部分專業(yè)選修課均有實驗課或課程設(shè)計。實驗開出率為100％。

注意將新技術(shù)引入實驗教學(xué)，近年來先后為本科生開出了有關(guān)可編程邏輯器件(PLD)、可編程控制器(PLC)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)等實驗，使學(xué)生在學(xué)校就可以了解到本領(lǐng)域的最新技術(shù)，對學(xué)生就 22 業(yè)大有好處。在實驗教學(xué)中，注意計算機仿真與實際訓(xùn)練相結(jié)合，提高實驗教學(xué)效率。

4．3．3綜合性、設(shè)計性實驗

實驗教學(xué)內(nèi)容基本完成了從以驗證性實驗為主到以設(shè)計、綜合性為主的改革，開出綜合性和設(shè)計性實驗的課程占有實驗課課程的82．7％，同時積極創(chuàng)造條件，打破實驗隸屬于理論課的不合理格局，開出系列綜合實驗，使學(xué)生在實驗中系統(tǒng)地掌握有關(guān)理論和技能。4．3．4實驗室開放

為提高學(xué)生的實踐能力，在完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，各實驗中心對本科生、研究生和教師開放。覆蓋面寬，基礎(chǔ)實驗中心面向全校學(xué)生開放，專業(yè)實驗中心向本專業(yè)及相近專業(yè)學(xué)生開放。開放期間為本科生完成提高試驗、科技創(chuàng)新活動、各種競賽、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等提供條件，同時支持研究生的課題研究。取得了較好的效果。

五、教學(xué)管理

科學(xué)的教學(xué)管理，是加強教學(xué)建設(shè)、推動教學(xué)改革、維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。5．1管理隊伍

多年來，學(xué)院始終重視教學(xué)管理，教學(xué)管理隊伍經(jīng)驗豐富責(zé)任心強。在全校多次的教學(xué)評估和評價中，電氣學(xué)院總是名列前茅，這支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、富于奉獻(xiàn)精神的教學(xué)管理隊伍功不可沒，并使電氣學(xué)院的教學(xué)管理水平及教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5．1．1結(jié)構(gòu)與素質(zhì)

學(xué)院教學(xué)管理隊伍由教學(xué)院長，系主任、系副主任和5名教學(xué)秘書組成。電氣工程系和測控系系主任、系副主任和4名教學(xué)秘書負(fù)責(zé)各 23 系的教學(xué)組織和管理工作。院長、教學(xué)副院長、系主任均為教授職稱，分別為博導(dǎo)或教學(xué)帶頭人，有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗。5名教學(xué)秘書都具有本科學(xué)歷，三名為中級職稱，有近20年的教學(xué)管理經(jīng)驗。5．1．2教學(xué)管理及其改革的研究與實踐成果

學(xué)院的教學(xué)管理人員素質(zhì)好、熱情高，他(她)們服務(wù)意識強，認(rèn)為管理就是服務(wù)，認(rèn)真幫助教師解決工作中的困難，與教師關(guān)系和諧、融洽，教學(xué)意圖、規(guī)定容易得到貫徹落實。由于出色的教學(xué)管理工作，這支管理隊伍近三年5人次獲得各類獎勵或榮譽稱號，省級及以上教學(xué)成果獎3項，發(fā)表教學(xué)管理方面的研究論文7篇。5．2質(zhì)量控制

5．2．1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

學(xué)院把規(guī)章制度建設(shè)放在首位，將質(zhì)量監(jiān)控建立在規(guī)章制度保障的基礎(chǔ)上。除了在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項教學(xué)規(guī)章制度外，學(xué)院還成立了本科教學(xué)指導(dǎo)委員會，注重發(fā)揮專家的作用，結(jié)合學(xué)院的教學(xué)實際情況制定了一系列的教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)管理的有關(guān)措施，《加強青年教師培養(yǎng)的幾點措施》、《電氣工程及自動化學(xué)院崗位聘任條例》、《電氣工程及自動化學(xué)院考務(wù)工作管理條例》、《電氣工程及自動化學(xué)院實驗教學(xué)管理條例》、《電氣工程及自動化學(xué)院實習(xí)工作管理條例》、《電氣工程及自動化學(xué)院畢業(yè)論文管理條例、《電氣工程及自動化學(xué)院教學(xué)工作崗位職責(zé)》等。5．2．2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時對有些方面進(jìn)行了細(xì)化，明確要求。如規(guī)定對畢業(yè)設(shè)計實行?把關(guān)制?管理，分別把好選題關(guān)、開題關(guān)、中檢關(guān)、結(jié)題關(guān)、答辯關(guān)。并分別制定了標(biāo) 24 準(zhǔn)。

5．2．3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院還建立了比較完善的教學(xué)評估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，其具體做法是：

(1)依據(jù)學(xué)校制定的《哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理條例》，由學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)組和每個教師任課班級的學(xué)生每學(xué)期對任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估。由學(xué)校組織的實驗教學(xué)督導(dǎo)組對實驗教學(xué)進(jìn)行評估。

(2)在教師的整個教學(xué)過程中，院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)督導(dǎo)組對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查(含學(xué)期初期、學(xué)期中期、學(xué)期末期三種檢查)。

(3)由院教學(xué)督導(dǎo)組對任課教師教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評估。

(4)對于課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)也制定了比較詳細(xì)的規(guī)章制度和質(zhì)量檢查措施。

以上評估及檢查均對教師進(jìn)行及時的信息反饋，從而形成了一個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的閉環(huán)過程。以上的各項規(guī)章制度和教學(xué)評估、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)構(gòu)成了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)，對推進(jìn)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

學(xué)院在教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化以及在教學(xué)文件檔案的整理和保管措施方面也作了大量工作。學(xué)生的學(xué)籍和成績實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，自行研發(fā)的?電氣學(xué)院教師信息管理系統(tǒng)?為學(xué)院對教師各項情況的掌握發(fā)揮了重要的作用。

六、學(xué)風(fēng)

6．1教師風(fēng)范

推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。25近三年來，學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師綜合素質(zhì)、激發(fā)教師教書育人的積極性和主動性等方面做了許多工作。將教風(fēng)建設(shè)視為教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有制度、有措施、有落實、有成效。

學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，在2003年、2004年學(xué)校本科教學(xué)評估中，連續(xù)排名第一，學(xué)院一直把?愛崗敬業(yè)、教書育人?作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，注重以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，在全院教職員工中形成這樣一個共識：師風(fēng)師德是學(xué)院立身存命、世界知名的關(guān)鍵。

學(xué)院為使教風(fēng)建設(shè)有章可循、有法可依，建立健全了一系列促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度。這些制度貫徹于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及每位任課教師。例如，青年教師的試講和導(dǎo)師制制度、任課教師須知、平臺課競聘上崗制度、精品課程獎勵制度、崗位聘任條例、青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎制度、優(yōu)秀教材獎勵制度、名師獎勵制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、職稱評定一票否決制等。這些章程為確保教風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展起到了重要的保證作用。

教風(fēng)建設(shè)，必須以人為本，抓住教師的價值取向，靠政策引導(dǎo)，靠榜樣的力量去帶動。近三年來，國家、省級名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、三育人標(biāo)兵先進(jìn)個人不斷涌現(xiàn)，在全校占了很大的比例。例如，國家級名師全校4人，我院1人；省級名師，我院1人；省級三育人標(biāo)兵，全校4人，我院1人。省級黨務(wù)先進(jìn)工作者1人、校級優(yōu)秀教師7人、獲教學(xué)優(yōu)秀獎8人、校三育人先進(jìn)工作者1人、寶鋼教育獎3人、高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師獎1人、優(yōu)秀班主任7人。由于有了一大批先進(jìn)人物的帶領(lǐng)和影響，學(xué)院教學(xué)工作才持續(xù)名列前茅。

教風(fēng)建設(shè)中，我院制定了?人盡其才、人盡其力、不求全面、但求強項?的評價標(biāo)準(zhǔn)。在崗位聘任、考核時實行教學(xué)指標(biāo)與科研指標(biāo) 26 互換、互補的政策，讓有教學(xué)專長的教師按教學(xué)規(guī)律發(fā)展自己，只要他把自己的長項發(fā)揮到極致，盡全力工作，有某一方面的成果，就認(rèn)可他的業(yè)績。教風(fēng)建設(shè)源于教師的內(nèi)在素質(zhì)及對教學(xué)的投入，而這一點從根本上來說需要人事分配制度改革的配合。崗位考核指標(biāo)不能硬性統(tǒng)一，求全求大，否則極易造成急功近利，學(xué)術(shù)浮躁，教風(fēng)不正的弊端。新時期內(nèi)，學(xué)院對教風(fēng)建設(shè)從常規(guī)性的事務(wù)工作上升到理論創(chuàng)新的層面，促進(jìn)了學(xué)院發(fā)展。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項教學(xué)工作規(guī)定、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)設(shè)計、教案齊全、規(guī)范；批改作業(yè)認(rèn)真，四個技術(shù)基礎(chǔ)課的任課教師每人上課班級多達(dá)8個班，很多人都將學(xué)生的作業(yè)全部認(rèn)真批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的規(guī)定要求。

任課教師在課堂教學(xué)中能適時適度地滲透科學(xué)的人生觀教育，細(xì)致入微地摸清學(xué)生的心理活動，不露痕跡地糾正學(xué)生的偏激、自負(fù)、自卑和懦弱等不良習(xí)性，涌現(xiàn)了一批學(xué)生喜愛的名師，如蔡惟錚、吳建強、蔣秀珍、冉樹成、吳麗瑩、張毅剛等。

學(xué)院教師積極投身教學(xué)改革、教學(xué)研究、教材建設(shè)的各項教學(xué)活動中，勤于探索、勇于實踐、不計名利、默默耕耘，教師不但以識解惑、以信傳道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素質(zhì)提高素質(zhì)，以真情關(guān)愛學(xué)生，全力投入教學(xué)。

由于學(xué)院多年一貫重視教風(fēng)建設(shè)，愛崗敬業(yè)、教書育人已成為全院教師的共識。從根本上保證學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。近三年獲教學(xué)成果獎11項，其中，國家級2項，省級6項；出版教材48本，其中?十五?國家級規(guī)劃教材8本，其他規(guī)劃教材6本；教學(xué)研究論文58篇。6．2學(xué)習(xí)風(fēng)氣

6．2．1學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

幾年來，學(xué)院始終把建立良好的考風(fēng)作為常抓不懈的核心工作，無論是考試動員，還是評獎評優(yōu)、黨員發(fā)展，都始終把考風(fēng)作為各項工作的衡量尺度。我們常年堅持考前動員制度和考場巡視制度，無論大考小考，教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員必須到考場巡視，規(guī)模較大的考試，主管書記親自巡視，同時逢會必講，始終提醒和鼓勵學(xué)生以誠信的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，客觀上起到了保護(hù)學(xué)生和公平評價的作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部帶頭自覺遵守考場紀(jì)律，對樹立良好的考風(fēng)起到了積極的作用。

6．2．2學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生積極性的措施與效果

電氣工程及自動化學(xué)院長期以來把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重申之重，教學(xué)與學(xué)生工作部門互相配合，積極采取措施，保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立關(guān)鍵在制度建設(shè)。2000年以來，隨著擴(kuò)招帶來的是學(xué)生規(guī)模和層次的變化，這既是高等教育改革與發(fā)展的趨勢，也是對我們學(xué)生教育管理工作的挑戰(zhàn)。2001年秋季學(xué)期，2000級學(xué)生發(fā)生較大規(guī)模的學(xué)生試讀的不良現(xiàn)象，引起了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我院先后制定實施了《關(guān)于加強學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見》、《電氣學(xué)院學(xué)生班主任導(dǎo)師制實施方案》、《關(guān)于實施學(xué)生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的意見》等一系列文件，特別是于2005年逐步建立了低年級班主任助理制度，聘請有學(xué)生干部經(jīng)歷的研究生黨員和保研待讀學(xué)生黨員做本科一、二年級學(xué)生的?朋輩導(dǎo)師?，直接針對學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，系統(tǒng)的指導(dǎo)班級開展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)而帶動優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，效果十分明顯。從2001級開始，我院全面開展了學(xué)風(fēng)督導(dǎo)活動，班級、年級、學(xué)院三級學(xué)習(xí)監(jiān)控機制，在院系層面上初步建立了學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警機制，強化學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)效果，幾年來，除少數(shù)個 28 別學(xué)生外、，總體上規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了質(zhì)的提高。

學(xué)院從2004年10月起探索學(xué)生學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)方面的新機制，嘗試對學(xué)院各年級本科生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促使學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)入良性發(fā)展階段。6．2．3課外科技文化活動

本科生開展科技學(xué)術(shù)活動是我校一項近年來重點開展的突破性工作。學(xué)院對此項工作的思路是：硬件有支持，組織有保障，隊伍有梯隊，理論有指導(dǎo)，依托學(xué)生科技創(chuàng)新基地等平臺，堅持普及與專業(yè)相結(jié)合，堅持科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，并通過這些學(xué)術(shù)活動的開展來幫助學(xué)生認(rèn)識和深入了解學(xué)科專業(yè)，明確所肩負(fù)的歷史使命，從而調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。2002年上半年在學(xué)校教務(wù)部門的支持下，學(xué)院電氣工程系與學(xué)院團(tuán)委共同建立了電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新基地。以該基地為依托，學(xué)院還相應(yīng)組織成立了學(xué)生科技創(chuàng)新中心，通過?實驗室(基地)開放周?、?科技文化節(jié)’’等形式面向全院學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的科技文化宣傳與普及。在此基礎(chǔ)上，先后有數(shù)百名優(yōu)秀本科生進(jìn)入學(xué)生科技創(chuàng)新基地，在基地得到培訓(xùn)和實踐。學(xué)院規(guī)劃要在下一階段進(jìn)一步加強指導(dǎo)，全面促進(jìn)本科生學(xué)術(shù)及科技活動得到健康有序地發(fā)展。

大學(xué)生文化活動的開展主要依托學(xué)院團(tuán)組織，突出品牌，突出特色，借助校園文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、體育節(jié)等平臺，充分利用?七一?、?十一?、中秋、畢業(yè)等重大意義的節(jié)日和事件，大力開展校園文化活動，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，服務(wù)同學(xué)，努力構(gòu)建有助于青年學(xué)生成長成才的服務(wù)體系，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育、提高綜合素質(zhì)的目的，從而實現(xiàn)?育一流人才，建一流學(xué)院?的目標(biāo)。

七、教學(xué)效果

7．1基本理論與基本技能

多年來，學(xué)院根據(jù)理工科教育的要求，在教學(xué)中堅持基礎(chǔ)理論與工程實踐并重，重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近三年畢業(yè)生考研的通過率分別為29．87％、31．88％、45％畢業(yè)生以基本理論扎實，實踐能力強受到用人單位的好評。

7．1．1學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平

作為理工科學(xué)生，尤其是研究型大學(xué)的學(xué)生，外語能力，特別是閱讀能力和外語應(yīng)用能力對畢業(yè)后的工作非常重要。學(xué)院根據(jù)學(xué)校的部署，在專業(yè)學(xué)習(xí)階段保證外語學(xué)習(xí)不斷線。在專業(yè)外語教學(xué)和雙語教學(xué)方面不斷加大力度，取得了很好的成效。

四、六級外語通過率顯著提高。

計算機培養(yǎng)是理工科學(xué)生的又一重要方面，熟練應(yīng)用微機進(jìn)行設(shè)計仿真和編程，對進(jìn)一步深造和就業(yè)都至關(guān)重要。在課程設(shè)臵中根據(jù)各專業(yè)的特點，安排了較多的計算機課程，并創(chuàng)造機會給學(xué)生以更多的實踐機會。在電路、電子等技術(shù)基礎(chǔ)課中安排了計算機仿真和EDA的內(nèi)容，計算機原理、單片機、嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)容都開出了必修或選修課。

7．1．2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學(xué)院采取了多項積極、有效的措施。

(1)為落實學(xué)校學(xué)生提前下實驗室，畢業(yè)設(shè)計時間前移的改革思想，學(xué)院實行學(xué)生從三年級開始選導(dǎo)師的方法，學(xué)生與導(dǎo)師雙向選擇。這樣做使學(xué)生提前進(jìn)入實驗室，參加導(dǎo)師的科研工作，盡早了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)情況，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)與工程的興趣

30(2)創(chuàng)建電氣工程科技創(chuàng)新中心，對全校電類學(xué)生開放，組織了多項課外科技活動活動。參加人數(shù)超過500人，對學(xué)生知識、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。

(3)組織了我校學(xué)生的電子設(shè)計競賽活動，包括每年的校學(xué)科知識競賽、兩年一次的黑龍江省電子設(shè)計競賽(逢雙年)和全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽(逢單數(shù)年)。從我校的學(xué)科知識競賽中選拔優(yōu)秀選手加以輔導(dǎo)培訓(xùn)，參加省或全國的電子設(shè)計競賽。參賽學(xué)生逐年增多，成績逐年提高。已有41個隊(123人)獲得國家、省級獎勵。

(4)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校在本科生中開展了科技創(chuàng)新活動，電子電工實驗中心承擔(dān)了電子類項目的指導(dǎo)工作。教學(xué)過程中注意宣傳，積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生申報，參加電子類科技創(chuàng)新活動的學(xué)生已超過300人。03—05年共有23個電子類科技創(chuàng)新成果獲獎。7．2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計

7．2．1選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況

近三年，本科畢業(yè)設(shè)計(論文)選題的難易程度和綜合訓(xùn)練情況有了進(jìn)一步的提高，能夠結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求。2004年，00級本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)596人，結(jié)合實際工程或科研項目選題的比例為91.9％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為113篇，比例為18.93％，被科研項目全部或部分采用的有98項，比例為16.39％。2005年，01級本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為554人，結(jié)合實際工程或科研項目選題的比例為94.2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為100篇，比例為18.05％，被科研項目全部或部分采用的有29項，比例為5.2％。2006年，02級本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為459人，結(jié)合實際工程或科研項目選題比例為95．2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為90篇，比例為19．61％，被科研項目全部或部分采用的有313項，比例為68.2％。

7．2．2論文或設(shè)計質(zhì)量

近幾年，學(xué)院采取了一系列措施，提高本科畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量，并取得了顯著的效果

●保證高水平的指導(dǎo)教師在第一線指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計，首先指導(dǎo)教師必須具有講師以上職稱。近三年，全院絕大多數(shù)教授、副教授都親自指導(dǎo)本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，其中還包括許多60歲以上的老教授、老博導(dǎo)；

●把好選題關(guān)。要求選題要與工程或科研項目密切結(jié)合，做到?一人一題，難易適當(dāng)?，即使項目較大，多人完成一個項目，也要做到每人分工不同。要求教師為學(xué)生選好題，并認(rèn)真填寫任務(wù)書。

●把好開題關(guān)。要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好文獻(xiàn)資料的查閱、分析和整理工作，確定畢業(yè)設(shè)計方案和計劃，完成開題報告。組織教師成立檢查小組對學(xué)生開題報告進(jìn)行認(rèn)真審查；

●把好中期檢查關(guān)。在整個畢業(yè)設(shè)計期間，至少2次進(jìn)行中期檢查，各研究所／研究室進(jìn)行中期檢查總結(jié)，對進(jìn)度緩慢的學(xué)生重點指導(dǎo)；

●把好論文版面質(zhì)量關(guān)。自2004年以來，本科生的畢業(yè)論文全部采用電子文檔、統(tǒng)一打印裝訂。論文的格式統(tǒng)一，圖表規(guī)范，論文版面質(zhì)量有了較大提高。

●把好畢業(yè)答辯關(guān)。自2004年以來，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式進(jìn)行答辯。對學(xué)生的語言表達(dá)能力，對課題的理解深度，對基本知識的掌握，對課題研究工作量的大小以及創(chuàng)造性等方面進(jìn)行綜合評價。

通過把好?畢業(yè)設(shè)計五關(guān)?，近三年，尤其是06年，本科生的畢業(yè)論文無論是在版面格式上，還是在論文內(nèi)容上都有了質(zhì)的飛躍。具有一定創(chuàng)新性的畢業(yè)論文數(shù)量有了較大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 優(yōu)秀畢業(yè)論文總數(shù)的18.2％。7．3思想道德修養(yǎng)

多年來，學(xué)院下大力氣做好學(xué)生的思想政治工作，把握學(xué)生的思想脈搏，樹立先進(jìn)和正氣。針對學(xué)生特點系統(tǒng)地組織和開展好教育工作。近年來以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生中的熱點問題，開展形式多樣、豐富多彩的校園活動和公益活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，建立正確的社會主義榮辱觀。學(xué)生參加各種文化藝術(shù)活動、各類論壇講座數(shù)以萬人次計，并對其中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀先進(jìn)個人和集體進(jìn)行評優(yōu)表彰，大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡，不斷地為廣大學(xué)生樹立起優(yōu)秀先進(jìn)典范，極大的促進(jìn)了學(xué)生思想道德水平的提高。

在學(xué)生工作機制上，在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以院學(xué)生工作辦公室、院學(xué)生黨總支、院團(tuán)委為基本工作機構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員、協(xié)理員、輔導(dǎo)員(協(xié)理員)助理、班主任(導(dǎo)師)以及學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，協(xié)調(diào)學(xué)院教學(xué)、行政工作人員和廣大教師，形成全院全員育人的良好氛圍。

在育人體制上，學(xué)院為培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，也積極探索和建立了有特色的體系。從2001年秋季學(xué)期開始，學(xué)院實行了本科生導(dǎo)師制，通過雙向選擇的辦法使每位學(xué)生確定了指導(dǎo)導(dǎo)師。導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的具體情況和專業(yè)方向的培養(yǎng)要求制定和實施指導(dǎo)方案，一方面從根本上解決了專業(yè)方向選擇與學(xué)生的興趣愛好、日常表現(xiàn)之間的矛盾，另一方面從制度上規(guī)范和建立起教師與學(xué)生之間的深層次聯(lián)系，能更多的對學(xué)生思想、生活、學(xué)業(yè)給以關(guān)心。本科生導(dǎo)師制目前已經(jīng)和低年級班主任制、專職學(xué)生輔導(dǎo)員制共同構(gòu)成本科生培養(yǎng)的基本制度。

2003年初，學(xué)院組織設(shè)立了成功之路聊天室，選擇學(xué)院部分博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人和院系黨政領(lǐng)導(dǎo)開展面向?qū)W生的咨詢指導(dǎo)活動，幾年來長期堅持每周一次，風(fēng)雨無阻，先后接待學(xué)生上千人次，深受廣大學(xué)生歡迎和好評，開辟了名師與學(xué)生的溝通渠道，從很大程度上可以說是開辟了一條新的學(xué)生教育渠道。成功之中聊天室發(fā)展到今天，已在原來的基礎(chǔ)上又有新的發(fā)展，從2005年年初開始，聊天室進(jìn)駐學(xué)生宿舍，并逐漸形成了個體聊天室、集體聊天室、大型報告等形式，以及建立特殊學(xué)生聯(lián)系制度，主動解決學(xué)生思想和生活的實際問題。

為加強學(xué)生思想道德修養(yǎng)，學(xué)院于2001年制訂了《電氣工程及自動化學(xué)院學(xué)生道德行為規(guī)范》，作為學(xué)院學(xué)生日常行為、道德修養(yǎng)的指導(dǎo)。同時，學(xué)院始終將學(xué)生黨建工作作為學(xué)生德育的龍頭，將學(xué)生黨建工作逐步完善和規(guī)范，2001年下半年在學(xué)院黨委的大力支持下，正式出臺了《電氣工程及自動化學(xué)院學(xué)生黨建工作細(xì)則》及其一系列文件。全面規(guī)范了學(xué)生要求入黨、積極分子的確定和培養(yǎng)、黨員發(fā)展等各項工作，在全校較早推出了答辯和公示制度，學(xué)生黨建工作制度化、公開化、透明化，在學(xué)生中引起強烈反響。幾年來，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，接受全體學(xué)生監(jiān)督，黨員發(fā)展規(guī)范，成為學(xué)校學(xué)生黨建工作的排頭兵。2005年、2006年應(yīng)屆本科畢業(yè)生黨員所占比例超過30％，位居學(xué)校各院(系)前列。學(xué)生黨員發(fā)展的規(guī)范帶來的是黨員質(zhì)量的提高。在學(xué)生黨員的示范和榜樣作用下，并通過推行學(xué)生黨員帶班制、黨員示范寢室制、聘請優(yōu)秀共產(chǎn)黨員退休老教師擔(dān)任學(xué)生小班榮譽班主任、學(xué)生黨支部建在高年級小班等方式，學(xué)院在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了喜人的成績。學(xué)院2003年學(xué)生評優(yōu)黨員所占比例達(dá)42％，2004年達(dá)47．6％，2005年達(dá)48．7％。近年來，學(xué)生黨支部獲校級優(yōu)秀標(biāo) 34 兵黨支部1個、院級優(yōu)秀黨支部及

優(yōu)秀黨課小組5個。2003年至2005年榮獲校級優(yōu)秀標(biāo)兵團(tuán)支部5個、校級三好標(biāo)兵班10個、校級優(yōu)秀團(tuán)支部22個、校級優(yōu)秀三好班10個、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班12個。

在以黨建為學(xué)生德育龍頭的同時，學(xué)院還針對青年學(xué)生特點扎實開展團(tuán)的工作，并作了有益的探索和嘗試。2003年下半年，學(xué)院開始制定實施素質(zhì)拓展訓(xùn)練計劃，并于2004年立項為校團(tuán)委的校級共青團(tuán)品牌項目。該計劃由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，由學(xué)生自主創(chuàng)立團(tuán)隊，按品牌化的方式來進(jìn)行運作和日常管理，是第二課堂有效組織形式。活動的內(nèi)容包括野外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊意識教育等各類活動，是完善學(xué)生人格修養(yǎng)和學(xué)習(xí)功能的新舉措，實現(xiàn)學(xué)生自我的教育。幾年來參加拓展的院內(nèi)外在校學(xué)生達(dá)2000余人次。實踐表明：其形式和內(nèi)容的創(chuàng)新性對當(dāng)代大學(xué)生很有吸引力，也是思想道德教育的一個行之有效的載體，在活動的組織實施中將溝通、信任、合作等精神內(nèi)涵滲透給每位參與的學(xué)生，使他們的品質(zhì)在潛移默化中得到鍛煉和提升。學(xué)院團(tuán)委素質(zhì)拓展中心及其品牌活動也由于其出色的工作在2006年學(xué)校團(tuán)委組織的28個共青團(tuán)品牌評估中名列第二；學(xué)院團(tuán)委2005、2006連續(xù)兩年獲校?特色團(tuán)委?的表彰，并于2006年獲校?紅旗團(tuán)委?表彰。此外，在學(xué)院團(tuán)委的組織下，學(xué)院學(xué)生還積極參與了像丈明道德素質(zhì)月、文化藝術(shù)節(jié)、支部競技場、志愿者服務(wù)等形式多樣的活動，收到了提升自身素養(yǎng)的效果。近年來，學(xué)院學(xué)生拾金不昧、助人為樂的好人好事屢見不鮮，得到了社會的好評。

隨著高校后勤社會化的推進(jìn)，面對我校公寓管理新的管理模式，學(xué)院在與公寓良好合作基礎(chǔ)上，于2004年3月與公寓管理中心正式簽訂了《電氣學(xué)院、學(xué)生公寓管理中心共建合作協(xié)議》，與學(xué)生公寓管 35 理中心進(jìn)行全方位的共建合作，堅持將公寓作為學(xué)生思想政治工作的重要陣地，設(shè)臵了學(xué)生公寓共建工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在學(xué)院學(xué)生集中的公寓內(nèi)設(shè)立了公寓共建辦公室，實行輔導(dǎo)員、班主任值班制，以及?文化墻?、?黨員示范寢室?等形式，將思想教育與環(huán)境育人、養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來，從而保證了思想政治工作進(jìn)公寓。

特殊學(xué)生群體的管理是學(xué)生工作中重要方面，針對以前發(fā)生的一系列事情甚至事件，2001年初我們就把生活困難、學(xué)習(xí)困難、生理和心理疾病以及學(xué)生骨干作為特殊學(xué)生群體的概念提了出來，前三類是學(xué)生中的弱勢群體，后一類是學(xué)生中的優(yōu)勢群體，都是各類事件和問題的多發(fā)群體。從98級本科生開始，學(xué)院逐年級建立特殊學(xué)生檔案，全面了解和隨時掌握本年級學(xué)生中特殊群體的動向，學(xué)院在制定政策、安排工作時，首先對特殊學(xué)生群體特別是前三類學(xué)生的情況優(yōu)先考慮，在日常的工作和各類活動中創(chuàng)造和爭取條件向這些學(xué)生傾斜，主動地關(guān)心和積極地解決在特殊群體中發(fā)現(xiàn)的各種傾向，幾年來避免和阻止各類學(xué)生極端事件十?dāng)?shù)起，有效地保證了正常的學(xué)習(xí)生活秩序。為進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育，有效地幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃，學(xué)院于2005年、2006年先后派遣專職學(xué)生工作人員參加相關(guān)培訓(xùn)，現(xiàn)已有2人獲國家人才測評師(中級)認(rèn)證，1人通過省高校大學(xué)生心理健康培訓(xùn)。7．4 體育

學(xué)院具有悠久的學(xué)生體育活動傳統(tǒng)，開展得有聲有色。近三年來，學(xué)生體育活動組織重心全面向群眾性體育活動方面轉(zhuǎn)移，從新生入學(xué)，到畢業(yè)生離校，根據(jù)不同時期特點，學(xué)生班級、年級分別組織了大量的體育活動；學(xué)院的學(xué)生組織每學(xué)期都分別組織綜合性的體育活動，如：2002年的?趣味運動會?，2003年非典期間的全員戶外體育 36 健身活動，2004年多次野外生存活動，2005年紅星水庫?綠野仙蹤?定向越野賽、校首屆體育電子競技比賽、校園趣味定向賽，2006年?挺進(jìn)龍鳳山?定向越野賽、體育文化長廊、挑戰(zhàn)院紀(jì)錄系列活動等。這些豐富多彩的體育活動激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣。同時，學(xué)院也積極組織參加各種競技比賽，校運會90％以上項目都組織隊員參加，乙級男子足球獲得2003冠軍，曾分獲2004、2005軍事定向越野賽團(tuán)體第三名和第二名，2005年校運動會女子甲組團(tuán)體第六，2006年校運動會精神文明獎等，在校級環(huán)校接力賽、校園定向越野賽，?三好杯?籃球、排球、羽毛球、乒乓球等團(tuán)體比賽中也屢有斬獲。2004年學(xué)校組織的2001級學(xué)生身體素質(zhì)測驗全面過關(guān)，近三年學(xué)生體育健康合格率均在99％以上。通過組織這些體育活動與競技比賽，學(xué)生在參與的過程中極大地激發(fā)了他們的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力，增強了他們對作為電氣人的認(rèn)同感。7．5社會聲譽 7．5．1生源

我院本科生生源隨著學(xué)校整體生源情況的大幅提高，也有了長足的進(jìn)步，2003年以來入學(xué)學(xué)生的平均成績居全校中等以上。

我院是學(xué)校招生宣傳工作的先進(jìn)單位，2004、2005、2006年校園開放日院系領(lǐng)導(dǎo)親自參加，博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀年輕教師和學(xué)生工作干部共同組成咨詢小組，積極宣傳，認(rèn)真指導(dǎo)。同時利用校友、來院訪問的來賓、外出的教師等各方面人員宣傳學(xué)校、學(xué)院，主動提高學(xué)院的知名度，特別是幾年來我院在返鄉(xiāng)社會實踐活動中積極宣傳學(xué)院、學(xué)校，對本科招生起到了積極的作用。7．5．2社會評價

我院十分重視畢業(yè)生的社會評價，組織相關(guān)人員開展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，積累了大量素材和信息。此外，還通過校友返校座談等機會了解反饋信息，以改進(jìn)工作。

從電氣學(xué)院畢業(yè)的許多畢業(yè)生在各自的崗位上都做出了突出的貢獻(xiàn)，有不少已成為所在領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，受到用人單位的好評和歡迎。7．6 就業(yè)

就業(yè)工作是學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作的最后環(huán)節(jié)。2003年以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作頭等大事列入學(xué)院工作的日程。從組織動員，到就業(yè)指導(dǎo)，從用人單位信息發(fā)布，到建立有效的學(xué)生就業(yè)渠道，系統(tǒng)地開展了全面、合理、有效的就業(yè)服務(wù)，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師都主動參與就業(yè)信息的征集工作，學(xué)生就業(yè)心態(tài)相對穩(wěn)定，已經(jīng)形成了比較良好的就業(yè)機制。

近年來本科生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢，我院本科生數(shù)量多，就業(yè)壓力大。電氣工程及其自動化專業(yè)適應(yīng)面寬，但同時也面臨缺乏對口就業(yè)方向或?qū)诜较蛐袠I(yè)整體形勢不景氣等問題，測控技術(shù)與儀器專業(yè)方向強，但本科用人需求嚴(yán)重不足。學(xué)生對薪酬、地域和工作性質(zhì)的心理期望值居高不下，而同時由于整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性變化和高等教育擴(kuò)招后的就業(yè)學(xué)生規(guī)模的激增，就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生較大變化，為了解決這一矛盾，我院專職就業(yè)工作人員一方面建立長期的學(xué)生就業(yè)需求信息調(diào)查制度，分階段動態(tài)了解和掌握學(xué)生的情況，在此基礎(chǔ)上通過就業(yè)動員、信息宣傳、指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。

另一方面，在學(xué)校主管部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持下，主動出擊，先后出訪北京、天津、廣東、湖北等地，廣泛利 38 用校友、教學(xué)科研合作伙伴以及各類社會關(guān)系，爭取更多的用人需求，同時，認(rèn)真接待和處理用人單位來校、來電(函)，積極推薦和動員學(xué)生，最大限度地做好學(xué)生和用人單位的有效溝通，較好地保持了我院的學(xué)生就業(yè)渠道始終基本暢通。

2003年以來，本科生的一次就業(yè)率始終保持在87％左右。

八、特色項目

(1)繼承和發(fā)揚?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的優(yōu)良傳統(tǒng)，名師輩出，名課、名教材不斷涌現(xiàn)

電氣工程及自動化學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，一直秉承?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的校訓(xùn)，造就了一批名師。歷史上以?鐵將軍把關(guān)?而著名的俞大光院士和馬大猷院士為代表的老一輩為我們樹立了榜樣。電氣工程與自動化學(xué)院現(xiàn)有蔡惟錚、冉樹成、吳建強、蔣秀珍、吳麗瑩、張毅剛等八位教學(xué)帶頭人，其中蔡惟錚獲全國教學(xué)名師獎、吳建強被評為省級名師。這些帶頭人在全國相關(guān)領(lǐng)域具有很高的聲望。學(xué)院的一批年輕教師也巳成長起來，成為教學(xué)的骨干，近三年學(xué)生評教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率為90％。

學(xué)院把課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)的重點來抓，近年來取得了豐碩成果。現(xiàn)有優(yōu)秀課11門：其中《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《單片機原理與應(yīng)用》為國家級精品課程，《電路》、《機械學(xué)基礎(chǔ)》為省級精品課程，其他6門為校級優(yōu)秀課程。

電氣工程及自動化學(xué)院歷來十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長源編)、《自動控制理論》(夏德鈐編)、《微電機原理》(王宗培編)、《傳感器》(強錫富編等。其中《電工理論基礎(chǔ)趴《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰。《電工學(xué)》曾 39 獲國家科技進(jìn)步獎，印數(shù)達(dá)100萬；《MCS-51單片機應(yīng)用設(shè)計》(張毅剛編)，近幾年多次再版：共發(fā)行了18萬冊。近三年出版教材55本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊)、《單片機原理及應(yīng)用》為國家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計劃，按立體化教材模式編寫。2002年有4本教材獲國家優(yōu)秀教材獎。2006年，入選國家十一五規(guī)劃教材20本。

(2)走開放辦學(xué)之路，建立國際聯(lián)合實驗室，提高實驗教學(xué)水平，增強學(xué)生的競爭力，八十年代末期，我國在自動化信息與測控領(lǐng)域的研究還比較落后。與此同時，國外這個領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅猛，一些大公司看好中國高校的工程背景，并把高校作為打開畔國市場推銷產(chǎn)品與技術(shù)的渠道。學(xué)院本著?以我為主，為我所用?的合作原則，在我校率先跨出了與國外大公司合作的第一步。從1995年開始，松下電工PLC技術(shù)聯(lián)合實驗室、西門子(哈工大)自動化技術(shù)培訓(xùn)中心、哈工大中國惠普(安捷倫)有限電子學(xué)實驗室、哈工大羅克韋爾聯(lián)合實驗室、哈工大一意法半導(dǎo)體單片機實驗室、哈工大—ZiLog單片機實驗室、哈工大一德州儀器DSP實驗室等相繼建立起來，一大批國際一流的教學(xué)儀器武裝了實驗室，促進(jìn)了我院實驗室建設(shè)。這些實驗室開出的實驗項目多、開放程度高，顯著提高了實驗教學(xué)水平。本科生在起步階段就能接觸和使用世界上最先進(jìn)的儀器設(shè)備，了解最先進(jìn)的技術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生在就業(yè)、深造和工作中的競爭力明顯增強。由于聯(lián)合實驗室的利用率高，受到了合作公司的好評，達(dá)到了?雙贏?的目的，而且現(xiàn)在有更多的公司正在與我們商談，建立多種方式的合作，發(fā)展趨勢很好。目前，學(xué)院已和13個國內(nèi)外著名公司建立了聯(lián)合實驗室。持續(xù)獲投資1000多萬元。(3)經(jīng)幾十年的發(fā)展，形成了具有鮮明國防特色的學(xué)科專業(yè)

學(xué)院的電氣工程和儀器科學(xué)與技術(shù)兩個一級學(xué)科均為傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校?立足航天、面向國防?的科學(xué)研究的總體定位，在多年的發(fā)展中，形成了鮮明的國防特色。學(xué)院始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國家重點攻關(guān)項目，密切結(jié)合航天和國防尖端技術(shù)的前沿需求，開展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運載火箭為背景，以精密、超精密測試技術(shù)與裝備、自動化綜合測試與控制、航天電器設(shè)計與可靠性測試為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的裝備自動化測試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測量技術(shù)與儀器工程，輻射測溫與熱物性測試技術(shù)、虛擬和仿生測量技術(shù)、一體化電機理論與技術(shù)、航天繼電器等方面的研究達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先或國際先進(jìn)水平。近三年有7項成果獲國防科技進(jìn)步獎。2005年獲得國防方面的科研經(jīng)費達(dá)6000萬元，占科研經(jīng)費總額的66.7％。

電氣工程及其自動化專業(yè)和測控技術(shù)與儀器專業(yè)均為國防重點專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中突出國防特色，培養(yǎng)國防建設(shè)所需要的高級技術(shù)人才。

九、主要問題與整改措施

(1)教學(xué)用房面積尚不能完全滿足需要

為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，要求實驗室開放運行，使得學(xué)生能盡早、更多的進(jìn)入實驗室。但目前面臨的問題是，實驗室面積不能完全滿足這一需要。基礎(chǔ)課實驗室除正常開出實驗課外，沒有更多的時間開放；專業(yè)實驗室目前只能滿足小部分本科生畢業(yè)設(shè)計的需要。

為解決這一問題，首先需要學(xué)校加強基本建設(shè)投入，增加實驗教學(xué)用房的面積。其次進(jìn)行實驗室管理體制改革，增加現(xiàn)有資源的利用率。2004年初，為適應(yīng)教學(xué)建設(shè)和改革的需要成立了專業(yè)實驗中心，41 打破原有專業(yè)方向的限制，規(guī)劃建立了專業(yè)實驗平臺。在實驗內(nèi)容上，不再按課程單獨開設(shè)單元性、驗證性實驗，根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合實驗條件，開出系列綜合性的實驗。

(2)實驗教師隊伍知識結(jié)構(gòu)老化，不能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要

電氣工程學(xué)院實驗教學(xué)人員38人，職稱結(jié)構(gòu)：教授級高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程師15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有碩士學(xué)位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下7人(18.4％)，36～45周歲9人(23.7％)，46～55周歲15人(39.5％)，56周歲以上4人(10.5％)。

對實驗教師隊伍建設(shè)采取體制創(chuàng)新，本碩博一體化建設(shè)，聘用兼職教授研發(fā)指導(dǎo)本科生實驗，適時補充學(xué)位較高、能力較強的人員的同時，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)。

十、結(jié)束語

本科教學(xué)工作是學(xué)院的立院之本。通過教學(xué)評估，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層與全體教師一起有時間、有精力集中總結(jié)、分析學(xué)院的優(yōu)勢與不足，從更高層面上去思考學(xué)院的定位以及辦學(xué)思路等問題，明確了學(xué)院的奮斗目標(biāo)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，可以預(yù)見：辦法總比困難多。有著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的電氣工程及自動化學(xué)院經(jīng)過評估的激活與推動，以評促建、以評促改，以敢于創(chuàng)新、敢為人先的勇氣和魄力，一定會創(chuàng)造出電氣工程及自動化學(xué)院更加輝煌的明天。

第三篇：第三屆“禹貢”歷史地理博士生學(xué)術(shù)論壇

第三屆“禹貢”歷史地理博士生學(xué)術(shù)論壇

通知

（第二號）

自從7月初“禹貢”歷史地理博士生學(xué)術(shù)論壇通知（第一號）在網(wǎng)上發(fā)布以來，得到全國學(xué)術(shù)界專家以及廣大博士生的熱烈反響。為了增加本論壇的權(quán)威性與影響力，在廣大歷史地理學(xué)界專家學(xué)者的大力支持下，本論壇學(xué)術(shù)委員會宣告成立。學(xué)術(shù)委員會將對論壇評選工作行使建議、監(jiān)督之權(quán)。學(xué)術(shù)委員會名單如下： 葛劍雄（中國地理學(xué)會歷史地理專業(yè)委員會主任、復(fù)旦大學(xué)圖書館館長）周振鶴（《歷史地理》輯刊主編，復(fù)旦大學(xué)資深教授）

唐曉峰（歷史地理專業(yè)委員會副主任、北京大學(xué)歷史地理研究中心主任）李孝聰（北京大學(xué)歷史系教授）

辛德勇（歷史地理專業(yè)委員會副主任、《歷史地理》輯刊主編）侯甬堅（歷史地理專業(yè)委員會副主任、《中國歷史地理論叢》主編）姚大力（復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心教授）

滿志敏（復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心教授）

吳松弟（復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心主任）

徐少華（武漢大學(xué)歷史地理研究所所長）

郭聲波（暨南大學(xué)歷史地理研究中心主任）

藍(lán)勇（西南大學(xué)歷史地理研究所所長、《西南史地》輯刊主編）在踴躍報名的同時，廣大博士生同學(xué)也為籌備組提出了一些很好的意見與建議。如不少一年級博士生新生來信或來電反映，在這段時間里，他們正面臨從舊學(xué)校畢業(yè)，到新學(xué)校報到的轉(zhuǎn)型，很難靜下心來整理論文或準(zhǔn)備新題目。為此，籌備組在咨詢研究生院培養(yǎng)辦領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)術(shù)委員的意見之后，決定延長論壇報名時間至10月15日，同時允許已報名的同學(xué)到最后截稿之時（11月15日）調(diào)整或修改文章題目，希望各位博士生同學(xué)積極報名，一展才華。特此通知。

復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心論壇籌備組

2013年9月25日

回執(zhí)請同時抄送 聯(lián)系人：

段偉：聯(lián)系電話：***郵箱：david.duan@163.com 徐建平：聯(lián)系電話：***郵箱：xujp@fudan.edu.cn

“第三屆“禹貢”歷史地理博士生學(xué)術(shù)論壇”回執(zhí)

（2013年10月15日前寄回）

第四篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)院

哈爾濱工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)院

黨建工作簡報

（第1期）

主辦：中共哈爾濱工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)院黨總支

2010年3月1日~3月31日

【3月工作動態(tài)】

1.2010年2月28日，學(xué)院根據(jù)校紀(jì)委要求，組織本單位副處級以上（含副處級）領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真填寫《領(lǐng)導(dǎo)干部節(jié)日期間遵守廉潔自律各項規(guī)定情況自查表》，并于3月3日報校紀(jì)委辦公室。

2.2010年3月8日，學(xué)院召開學(xué)院工作會議。會議首先對《實驗學(xué)院2010年德育工作要點（討論稿）》進(jìn)行了討論。我院黨建工作將以“進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院黨建創(chuàng)優(yōu)工程，開展主題教育，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用和學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用”為指導(dǎo)思想。做好兩期黨校培訓(xùn)班，在黨支部中開展學(xué)院黨建創(chuàng)優(yōu)工程，舉行學(xué)院黨建工作表彰會等活動。此外，學(xué)院黨總支書記陳蕊老師傳達(dá)了第十八次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議精神。

3.2010年3月8日，學(xué)院召開黨建創(chuàng)優(yōu)迎評工作動員及工作布置會議。全院教師參加了會議，會議由院黨總支書記陳蕊老師主持。學(xué)院成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院黨總支書記陳蕊老師擔(dān)任組長，院長助理楊海老師擔(dān)任副組長。學(xué)院黨總支書記陳蕊老師對學(xué)院黨建優(yōu)秀工程迎評的各項工作進(jìn)行了安排部署。

4.2010年3月9日，實驗學(xué)院黨總支在格物樓703召開了本學(xué)期第一次黨支部書記聯(lián)席會議。學(xué)院黨總支書記陳蕊老師、輔導(dǎo)員路洋、張強、竇立波老師及各黨支部書記出席會議。會議首先討論并通過了關(guān)于鄧超等18名預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正的問題。學(xué)院黨總支書記陳蕊老師向大家傳達(dá)了學(xué)校《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹第十八次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議精神的通知》。

5.2010年3月9日，學(xué)院2010春季學(xué)期黨校培訓(xùn)報名工作展開。本學(xué)期我院共有59名預(yù)備黨員和80名入黨積極分子將要參加黨校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

6．2010年3月22日，學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求，完成《實驗學(xué)院黨總支深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實“回頭看”自查報告》、《實驗學(xué)院黨總支學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀“回頭看”各項目小結(jié)》、《實驗學(xué)院完成<整改落實方案>項目情況統(tǒng)計表》及相關(guān)支撐材料整理工作，并上報學(xué)習(xí)活動督導(dǎo)組。

7.2010年3月22日，學(xué)院根據(jù)學(xué)校《迎接黨建優(yōu)秀工程評估前期準(zhǔn)備工作方案》要求，完成自評報告的撰寫和支撐材料目錄的整理，并上交校組織部。

8.2010年3月24日，哈工大黨校電氣、實驗、媒體聯(lián)合分校2010年春季學(xué)期積極分子培訓(xùn)班舉行開學(xué)式。電氣學(xué)院黨委副書記蘇功臣對全體學(xué)員進(jìn)行了學(xué)前動員，電氣學(xué)院08級本科生梅健挺同學(xué)代表培訓(xùn)班全體學(xué)員發(fā)言。開學(xué)式結(jié)束后，蘇功臣老師為全體學(xué)員講授題為“政黨、青年與中國共產(chǎn)黨、入黨動機”的精彩課程。9.電氣、實驗、媒體2010春季學(xué)期積極分子培訓(xùn)班順利舉行，本次培訓(xùn)班每名學(xué)員共參加課堂理論教學(xué)課5次,課程包括電氣學(xué)院蘇功臣老師的“青年、政黨和中國共產(chǎn)黨、入黨動機”，研究生院王宏老師的“增強組織觀念，做合格的共產(chǎn)黨員”，組織部李彥平老師的“黨的指導(dǎo)思想”，組織部劉麗美老師的“正確認(rèn)識和把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，以實際行動爭取早日入黨”。此外每名學(xué)員還需要閱讀理論原著2篇，參加課外活動2次以及完成一項課題研究并提交報告。

10.為營造學(xué)校90年校慶氛圍，幫助同學(xué)“認(rèn)識工大、熟悉工大”，并鞏固所學(xué)理論知識，電氣、實驗、媒體聯(lián)合黨校分校積極分子培訓(xùn)班于2010年3月27、28兩日，開展了以“哈工大輝煌歷程90載”為主題的演講比賽。培訓(xùn)班全體學(xué)員參加了本次比賽，最終曾蓉、高克文和張宇辰同學(xué)分別獲得第一、二、三名。【3月新聞回放】

1、今日哈工大：http://today.hit.edu.cn/articles/2010/03-10/0312562099.htm 實驗學(xué)院黨總支舉行黨支部書記聯(lián)席會議

3月9日中午12：30，實驗學(xué)院黨總支在格物樓703召開了本學(xué)期第一次黨支部書記聯(lián)席會議。學(xué)院黨總支書記陳蕊老師、輔導(dǎo)員路洋、張強、竇立波老師及各黨支部書記出席會議。會議由學(xué)院黨總支秘書路洋老師主持。會議首先對預(yù)備期已滿的18名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正情況進(jìn)行了討論。各黨支部書記介紹了其支部預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)改正缺點、成長進(jìn)步情況，以及履行黨員義務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用的情況。經(jīng)過討論和表決，最后一致通過以上18名同學(xué)按期轉(zhuǎn)正，并上報上級組織審批。

隨后，學(xué)院黨總支書記陳蕊老師向大家傳達(dá)了學(xué)校《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹第十八次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議精神的通知》，號召學(xué)院各黨支部積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動，以學(xué)習(xí)為黨組織建設(shè)的重要特征，以學(xué)習(xí)為黨組織活動的重要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑。以迎接90年校慶為背景、以學(xué)習(xí)實踐活動“回頭看”和迎接“黨建創(chuàng)優(yōu)工程”為契機，要求各黨支部積極開展形式多樣的主題學(xué)習(xí)教育活動，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)。

最后，路洋老師介紹了本學(xué)期學(xué)院黨建工作的各項安排。各黨支部書記同與會老師進(jìn)行了深入交流。

會議現(xiàn)場1 會議現(xiàn)場2

2、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/0311093459.htm 哈工大黨校電氣、實驗、媒體聯(lián)合分校舉行開學(xué)式

3月24日晚，哈工大黨校電氣、實驗、媒體聯(lián)合分校2010年春季學(xué)期積極分子培訓(xùn)班開學(xué)式在正心樓14舉行，電氣學(xué)院黨委副書記蘇功臣、媒體技術(shù)與藝術(shù)系副書記張宏和實驗學(xué)院黨總支書記陳蕊出席了本次開學(xué)式。

蘇功臣代表電氣學(xué)院黨委對全體學(xué)員進(jìn)行了學(xué)前動員，要求大家端正態(tài)度，以飽滿的熱情完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)；同時，蘇老師還向同學(xué)們介紹了我校正在開展的“黨建創(chuàng)優(yōu)工程”，并要求大家通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步強化對中國特色社會主義理論體系、科 學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系的認(rèn)識。電氣學(xué)院08級本科生梅健挺同學(xué)代表培訓(xùn)班全體學(xué)員發(fā)言，表示將以“最飽滿的熱情、最全面的投入、最實際的行動，來完成黨校學(xué)業(yè)，給學(xué)校和學(xué)院黨委一份滿意的答卷”。

開學(xué)式結(jié)束后，蘇功臣老師為全體學(xué)員講授題為“政黨、青年與中國共產(chǎn)黨、入黨動機”的精彩課程。課程中，蘇老師與大家一起回顧了中國共產(chǎn)黨的歷史和帶領(lǐng)全國群眾取得的巨大進(jìn)步，為大家指明了“將個人理想與黨的最高理想相統(tǒng)一”的人生觀，說明了“什么是正確的入黨動機”以及端正入黨動機的重要性，并寄語全體學(xué)員：“你們要志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，做個有見識的人。黨組織的大門始終是朝著入黨動機純正、忠誠于黨的事業(yè)并積極創(chuàng)造條件爭取入黨的同學(xué)們敞開的。”

奏國歌 開學(xué)式現(xiàn)場

3、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/031706421.htm 電氣、實驗、媒體聯(lián)合分黨校舉辦90年校慶主題演講比賽

為響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院黨委號召，營造學(xué)校90年校慶氛圍，幫助同學(xué)“認(rèn)識工大、熟悉工大”，并鞏固所學(xué)理論知識，電氣、實驗、媒體聯(lián)合黨校分校積極分子培訓(xùn)班以“哈工大輝煌歷程90載”為主題開展了主題演講比賽。為了讓每一位學(xué)員都有上臺演講的機會，整個比賽分為預(yù)賽和決賽兩個階段進(jìn)行。

3月27日晚，演講預(yù)賽在正心樓2、3層10個教室分賽場進(jìn)行，學(xué)員按院系、年級被分成10組，圍繞主題以哈工大精神、歷史、校訓(xùn)、校友、八百壯士等內(nèi)容進(jìn)行了演講，通過組員互評的方式最終產(chǎn)生了22名選手進(jìn)入決賽。

決賽在3月28日正式打響，電氣學(xué)院輔導(dǎo)員趙辛雨、楊宗義，實驗學(xué)院輔導(dǎo)員張強、路洋，媒體系助理協(xié)理員王芳作為比賽評委參加了比賽。比賽由趙辛雨主 持，培訓(xùn)班240余名學(xué)員觀看了比賽。比賽中選手們用飽滿的熱情和生動的語言向大家講述了哈工大1920年建校以來南遷北返的曲折經(jīng)歷、以及從一窮二白到碩果累累的騰飛歷史；講述了以馬祖光、王仲奇、杜善義、秦裕琨等老一輩優(yōu)秀教師代表的感人事跡；講述了校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的豐富內(nèi)涵。通過對演講內(nèi)容、語言表達(dá)和儀態(tài)儀表等方面的評選，最終電氣學(xué)院07級測控專業(yè)曾蓉同學(xué)以94.4的優(yōu)異成績獲得決賽第一名，實驗學(xué)院08級建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)高克文和電氣學(xué)院08級電氣專業(yè)張宇辰同學(xué)分別獲得第二、三名。

演講預(yù)賽 學(xué)員互評

演講決賽 演講比賽冠軍曾蓉同學(xué)

編輯：路洋

主編：陳蕊

審核：陳蕊

第五篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士生國際學(xué)術(shù)交流基金章程

哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士生國際學(xué)術(shù)交流基金章程

一、基金設(shè)立

第一條 為鼓勵、支持我校博士生積極參加高水平國際學(xué)術(shù)會議，給優(yōu)秀博士生創(chuàng)造更多的參與國際學(xué)術(shù)交流的機會，擴(kuò)大學(xué)校在國際學(xué)術(shù)界的影響，特設(shè)立哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士生國際學(xué)術(shù)交流基金。

二、基金使用

第二條 本基金用于資助我校優(yōu)秀博士生參加在境外舉辦的本領(lǐng)域重要國際學(xué)術(shù)會議，減輕導(dǎo)師和博士生在交流經(jīng)費方面的負(fù)擔(dān)。

第三條 受資助條件

1.申請人為我校在籍博士生（委托培養(yǎng)、在職培養(yǎng)及論文博士不在資助范圍），且為論文第一作者，導(dǎo)師應(yīng)為論文作者之一。每位博士生在讀期間只資助一次。

2.同一導(dǎo)師指導(dǎo)的博士生有多人參加同一會議時，最多資助2人。每位導(dǎo)師累計受資助的博士生每年不超過2人次。

3.申請者本人受邀參加國際學(xué)術(shù)會議，并在會議上宣讀論文。

4.所宣讀論文被SCI、EI檢索或所參加會議在《哈爾濱工業(yè)大學(xué)支持參加高水平國際學(xué)術(shù)會議目錄》內(nèi)。

第四條 資助標(biāo)準(zhǔn)

A類：論文被SCI、EI檢索，資助往返機票及注冊費。

B類：僅為所參加會議在《哈爾濱工業(yè)大學(xué)支持參加高水平國際學(xué)術(shù)會議目錄》內(nèi)，資助往返機票。

三、申請及審批程序

第六條 由申請者填寫《哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士生國際學(xué)術(shù)交流基金申請表》，于參會前兩個月交至研究生院。研究生院全年受理申報（當(dāng)年使用總額已滿時，原則上暫停受理）。如申請后超過兩年未辦理資助，轉(zhuǎn)為無效申請。

第七條 研究生院根據(jù)本章程第三條、第四條的要求對申請進(jìn)行審核批復(fù)。

第八條 報銷需持參會總結(jié)電子版（包括體會、建議、照片等）、相關(guān)證明（SCI、EI檢索須加蓋圖書館科技文獻(xiàn)檢索證明章）及票據(jù)（機票發(fā)票、機票行程單、會議注冊費收據(jù)）按所符合的資助標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)要求辦理。

四、其他

第九條 本章程由哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院負(fù)責(zé)解釋。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院

二○一○年九月二十日